Noam Chomsky Resumen de su obra. La perspectiva de Chomsky respecto a la humanidad es fundamentalmente positiva.

Su obra como lingista no es sino una afirmacin respecto a que el uso corriente del lenguaje es una clara evidencia del enorme potencial creativo del ser humano. Su lnea terica se caracteriza por el mentalismo e innatismo, en tanto y en cuanto postula la existencia de una 'gramtica universal' comn a todos los seres humanos. En este sentido se opone claramente a las posiciones conductistas del estructuralismo norteamericano propuesto por Leonard Bloomfield. Antecedentes o un breve recorrido por la historia de la lingstica En occidente, el estudio del lenguaje fue iniciado por la cultura griega. En efecto algunas problemticas inherentes al lenguaje fueron abordadas por Platn en varias de sus obras y posteriormente, en el siglo I d.C. Dionisio de Tracia, elabor un complejo sistema gramatical de la lengua griega que se lo conoce como 'gramtica tradicional'. Los gramticos romanos tomaron el sistema de Dionisio de Tracia y lo adaptaron al Latn. Esto fue posible porque ambos lenguajes comparten la raz indoeuropea razn por la cual la estructura es similar. La filosofa gramatical de los antiguos griegos fue transmitida a los romanos, y la tradicin grecolatina fue legada posteriormente a la Europa medieval, momento en el cual se intent aplicarla a las lenguas europeas modernas. Pero como el Latn haba dado lugar a las lenguas romances (Italiano, Francs, Espaol, Rumano) que pese a su origen comn son estructuralmente diferentes, estas requieren otro tipo de anlisis ya que el de la gramtica tradicional resultaba inaplicable. Hacia la bsqueda de una gramtica universal En el siglo XV, comienza la etapa de exploracin de las rutas comerciales y colonizacin europea. De esta manera, se establece contacto con lenguas no europeas que al no tener races griegas o latinas la gramtica era completamente diferente. Este hecho motiv la bsqueda de una gramtica cuyos principios tuvieran un marco de aplicacin ms amplio que el de la 'gramtica tradicional'. Este afn por encontrar cnones de una lgica universal llev a las 'gramticas generales' del siglo XVII. Y XVIII Origen de la lingstica moderna Fue el intelectual indio Panini quien durante el siglo IV a.c, elabor una descripcin gramatical que, siendo diferente de la concepcin de la 'gramtica tradicional', fuera redescubierta tras la colonizacin inglesa de la India. En efecto, el snscrito, la antigua lengua sagrada del hindusmo (actualmente se la considera una lengua indoirania) fue descubierta por los colonizadores ingleses observando que la importancia que los indios le asignaban a esta lengua, era comparable a la que en occidente se le otorgaba al griego y al latn. No solo determinadas palabras eran semejantes sino que tambin encontraron similitudes en la morfologa (forma y estructura de las palabras) y la sintaxis (modo en que se renen las palabras para formar proposiciones, oraciones): Snscrito: Mata sti Griego: Meter esti Latn: Mater est Los hindes haban estudiado la gramtica del snscrito durante milenios, por lo tanto, desde el punto de vista de la precisin analtica y profundidad filosfica, sta superaba

ampliamente los alcances de la gramtica occidental. Panini haba recopilado el saber respecto a esta disciplina basndose en el anlisis directo de los textos y expresndolo en signos cuasi matemticos logr convertirse prcticamente en el modelo de los lingistas europeos. Las similitudes entre el latn, el griego y el snscrito generaron numerosas investigaciones entre los lingistas europeos. Que establecieron al respecto que las tres lenguas habran surgido de una fuente extinguida comn. As fue como la lingstica de siglo XIX fue principalmente histrica y comparativa puesto que los estudiosos se esforzaban en hallar relaciones entre lenguas "muertas" tales como el snscrito, el griego, el latn, el germnico, el celta y otras lenguas indoeuropeas... Nacimiento de la lingstica sincrnica Pero hacia finales del siglo XIX, comenzaron a descentrar la atencin en los aspectos evolutivos de la lengua para analizar la organizacin y funcionalidad del lenguaje. Ferdinand de Saussure, es quien introduce esta nueva perspectiva en el anlisis de la lengua. En la dcada del 20, la lingstica sincrnica se ve estimulada en los EEUU por la gran variedad de lenguas aborgenes que captan la atencin de los lingistas de la poca: Franz Boas, Edward Sapir, quienes fueron tambin importantes antroplogos sociales. Hacia los aos 30, los lingistas profundizaron el anlisis descriptivo, buscando fundamentos tericos, el conductista Leonard Bloomfield, sent los principios del pensamiento lingstico norteamericano. Lingstica estructural El modelo conductista de Bloombielf fue desarrollado con mayor profundidad por los representantes del "estructuralismo norteamericano". El conductismo, fiel al objetivo de emular las ciencias fsico- naturales, restringi su campo de estudio a los fenmenos observables. De esta forma, el "significado" quedaba excluido del mbito estudiado por los estructuralistas. La lingstica como ciencia A principios de la dcada del 50, Zellig Harris, inici una serie de estudios que llevaron a la creacin de tcnicas para en anlisis cientfico del significado, dando origen a una verdadera revolucin en el campo de la lingstica. El anlisis estructural se extiende ms all de la oracin creando frmulas (las "transformaciones") con el objeto de abarcar las relaciones lingsticas sistemticas de diferentes tipos de oraciones. Lingstica transformativa-generativa Chomsky era discpulo de Harris cuando incorpora el concepto de transformacin a la lingstica. En este sentido, podra decirse que Chomsky se aparta del estructuralismo por cuanto construye una sntesis en la que se renen los elementos tericos y metodolgicos de las matemticas y la filosofa del lenguaje. El trabajo de Chomsky podra entenderse como una oposicin al conductismo en una lnea neo-oracional que se vincula a la gramtica general del siglo XVII.

El concepto de transformacin otorg a la lingstica una poderosa herramienta descriptiva y analtica y al barrer con las estrechas limitaciones de la doctrina conductista abri una amplia rea de indagacin. Mientras que los lingistas tradicionales estudiaban comparativamente las lenguas en su pronunciacin, gramtica, lxico y relaciones dentro de la comunidad lingstica, Chomsky, pretende apartarse de esta lnea descriptiva a fin de darle a la lingstica un modelo cientfico. De esta forma, seguir claramente la rigurosidad del mtodo cientfico con el objeto de hallar los principios explicativos de la lengua. La lingstica, pasara de esta manera, de ser un estudio al servicio de otras disciplinas para convertirse en una ciencia por derecho propio y de profundos alcances. En su bsqueda de principios causales, Chomsky eligi centrarse ms en las similitudes que en las diferencias entre lenguas. Su estrategia fue centrarse en unas pocas lenguas bien conocidas y estudiadas con el objeto de explicar el funcionamiento efectivo de la lengua. Chomsky seala que lo que caracteriza a la ciencia es la bsqueda de soluciones para los problemas, intentando responder al por qu de las cosas. De acuerdo a este principio, las caractersticas relevantes de su mtodo cientfico son: 1. Buscar explicaciones antes que descripciones y clasificaciones 2. Limitar el campo de estudio con el objeto de hallar teoras ms slidas, an cuando esto fuera en perjuicio de encontrar respuestas ms abarcativas 3. La abstraccin posibilita la construccin de modelos ms realistas que los datos obtenidos simplemente mediante los sentidos Chomsky agregar que el sistema nervioso central y la corteza cerebral estn biolgicamente programados no solo para los aspectos fisiolgicos del habla sino tambin para la organizacin del lenguaje mismo, de esta forma, la capacidad para organizar las palabras es una capacidad inherente a los seres humanos. El uso corriente del lenguaje es pues, creativo, innovador y mucho ms que una simple "respuesta" como sugera el conductismo. Gramtica generativa universal Chomsky afirma que existe una gramtica universal que forma parte del patrimonio gentico de los seres humanos, los cuales al nacer, poseemos un patrn lingstico bsico determinante al cual se amoldan todas las lenguas. Esta capacidad singular es propia de la especie humana y el uso corriente del lenguaje evidencia las enormes posibilidades del potencial creativo de la humanidad. En efecto, observar Chomsky que la habilidad con la que los nios aprenden la lengua an poseyendo una escasa experiencia externa y careciendo an de un marco de referencia en el cual basar su comprensin, puede deberse a que no solo la capacidad para el lenguaje sino tambin una gramtica fundamental son innatas Es casi seguro, afirma, que las personas no nazcan 'programadas' para un lenguaje en particular (un beb espaol criado en USA hablar en ingls idnticamente a un norteamericano en tanto que un norteamericano rodeando de gente que hable espaol hablar espaol idnticamente a un espaol), de modo tal que existe una gramtica universal subyacente a la estructura de todas las lenguas. Chomsky emplear un sistema de smbolos comparables a las operaciones matemticas con el objeto de formular las operaciones de tal gramtica universal.

Innatismo Chomsky postula que algunas reglas gramaticales son excesivamente complejas como para que los nios puedan "inventarlas", por lo tanto, estas habilidades no pueden ser 'adquiridas' sino que son innatas. Un nio no ha incorporado an la cantidad de informacin suficiente como para elaborar por s mismo un sistema tan complicado como el de la gramtica de su lengua materna ni tampoco, por lo tanto, la capacidad de improvisar fluidamente dentro de ese sistema sin "cometer errores". En este sentido, es necesario diferenciar entre: 1. Adquisicin del lenguaje: etapa evolutiva espontnea. La lengua materna se asimila con gran rapidez y con un estmulo mnimo y asistemtico del mundo externo. Chomsky dir que este proceso es innato puesto que sigue una lnea determinada como consecuencia de los estmulos exteriores. 2. Aprendizaje del lenguaje: ms adelante se producir de manera similar a cualquier otro tipo de aprendizaje: a travs de la ejercitacin, la memorizacin y la educacin formal Gentico o adquirido por experiencia? La polmica entre estas dos posibilidades dadas por la herencia o por la influencia del medio, tiene una larga historia. Lo cierto es que resulta muy difcil realizar una separacin estricta entre ambas categoras, porque su despliegue sobre la realidad parece evidenciar que ambas se fusionan y retroalimentan. Como es sabido, la lnea terica del conductismo, sostiene que toda conducta es adquirida a travs del aprendizaje puesto que al nacer, los seres humanos son tablas en blanco y que por tal motivo, es posible moldear cualquier tipo de conducta en los seres humanos a travs del entrenamiento. Chomsky critica la posicin conductista puesto que considera que su simplismo no condice con lo que sucede en la realidad. En el caso particular del lenguaje, es notable como los nios alcanzan a dominar algo tan complejo en poco tiempo y sin instruccin sistemtica alguna. Sin embargo, todo nio alrededor de su segundo ao de vida, comenzar a utilizar con fluidez un sistema que comprende numerosos principios gramaticales que no pudieron se aprendidos puesto que los datos de los que disponen respecto al sistema en s mismo, es claramente insuficiente. La pregunta es pues, si es posible aprender la gramtica, porque incluso para un lingista profesional resulta difcil por elaborado y complejo, enumerar las sutilezas gramaticales que intervienen en la creacin de las frases para que sean tenidas por 'correctas', esto se expresa claramente en la amplia variedad de combinaciones posibles. Estudiar un slo prrafo pone sobre la mesa de anlisis un riqusimo sistema de sutiles interrelaciones coherentes dentro de un sistema gramatical. En efecto, la mayora de las oraciones reductibles a una estructura matemtica son, probablemente 'agramaticales' y sin embargo, resulta difcil explicar por qu estas son 'incorrectas'. Chomsky considera que para estudiar la naturaleza del lenguaje es necesario comprender lo que sucede en el organismo del nio con la informacin que ingresa en l y las construcciones gramticas que luego surgen de l a travs del uso de la lengua. De esta forma es posible construir una idea a cerca de las operaciones mentales del organismo y la transicin entre lo que entra y lo que sale. A fin de comprender el tipo de reglas gramaticales que se emplean en oraciones simples, tenemos que proponer estructuras abstractas que carezcan de conexin directa con los hechos fsicos que adquieren forma de datos al ingresar y solo puede ser derivados de ellos mediante operaciones mentales de naturaleza abstracta.

Universales lingsticos Por qu es posible afirmar que la frase "De qu color son los girasoles que pint Vincent?" es 'correcta' y "Qu Vincent son girasoles que de color pint?" no lo es? Es posible que una propiedad comn a todas las lenguas es que ciertas frases nominales complejas, como "El color de los girasoles que fue pintado por Vincent" no pueda mantenerse igual cuando se requiere transformar la proposicin afirmativa en interrogacin. Chomsky postula que esto es un universal lingstico que no se aprende puesto que los datos con los que contamos son insuficientes como para que se produzca aprendizaje alguno al respecto. Por otra parte, la situacin no sera reducible al modelo propuesto por el conductismo (estimulo-respuesta). Tal modelo, solo podra dar lugar a un sistema de hbitos o a una red de asociaciones; pero dicho sistema nunca podra explicar la relacin entre el sonido y el significado que todos poseemos intuitivamente al alcanzar el dominio de una lengua. Por otra parte, las gramticas que utilizamos son creativas puesto que caracterizan un nmero virtualmente inacabable de oraciones. En efecto, un hablante puede utilizar y comprender oraciones que carecen de similitud fsica entre s con cualquier otra oracin que haya escuchado antes. Chomsky llamar pues gramtica universal al conjunto de propiedades que siendo comunes a cualquier lenguaje por necesidad biolgica, funciona como una estructura compleja y articulada dentro de la cual existen estrictas restricciones sobre las operaciones que son consideradas correctas (aunque sea simple el modo en que estas pueden ser transgredidas). Generativismo lingstico El generativismo se ha caracterizado como una escuela opuesta al estructuralismo americano de Bloomfield Se trata, en sntesis de las teoras lingsticas desarrolladas por Chomsky y sus seguidores. Postulados centrales del generativismo lingstico: 1. Contraposicin metodolgica a los enfoques del conductismo 2. El lenguaje no se adquiere a travs de la formacin de los hbitos. Sino que va ms all de ellos 3. Inclusin de la informacin semntica como dato, en la Facultad del lenguaje 4. Rechazo del orden como enfoque y adopcin de un enfoque de proceso. 5. Bsqueda de un criterio que permita evaluar gramticas diferentes. 6. Definicin de la meta de investigacin como la bsqueda de universales lingsticos. Sistema de Conocimientos Facultad del lenguaje Mecanismos generales del aprendizaje Innatismo y mentalismo Divisin entre cuerpo y mente Competencia y actuacin Gramtica Universal..GU.

 Sistema de Conocimiento, Facultad del lenguaje, Estn determinados genticamente y biolgicamente por el simple hecho de ser seres humanos. Innatismo y mentalismo Chomsky se ha esforzado por rechazar el conductismo por considerar la existencia de cualquier otro elemento que no sean objetos y procesos fsicos observables se basa en un prejuicio pseudos-cientfico afirmando por el contrario que el lenguaje es independiente del esquema estmulo-respuesta. Desde la perspectiva del generativismo, la creatividad es un atributo humano que lo diferencia de las mquinas y de los animales. Esto no significa que tal creatividad no se halle gobernada por reglas, justamente, tal es la clave de esta lnea terica: en la medida en que sea posible establecer las reglas de la gramaticalidad, se habr logrado la justificacin cientfica respecto a la productividad creativa del lenguaje. Es importante puntualizar adems, que la creatividad en el uso de la lengua est circunscripta a lo lmites de la productividad del sistema lingstico: las reglas que determinan la productividad del lenguaje humano poseen propiedades formales que exhiben la estructura de la mente humana. Divisin entre cuerpo y mente ( Descartes) Chomsky sostiene que la divisin entre cuerpo y mente es vlida, aunque no necesariamente en los trminos tradicionales, puesto que el lenguaje se estudia dentro de los parmetros de las ciencias naturales. Y es en este sentido que la lingstica puede realizar importantes aportes respecto al estudio de la naturaleza de la mente. Por otra parte, Chomsky concentr gran parte de sus investigaciones en la bsqueda de evidencias que sustentaran su hiptesis sobre el lenguaje como una facultad innata y especfica de la especie humana, lo cual, consecuentemente, significa que es trasmitido con la herencia gentica. De acuerdo a esta perspectiva, existiran en todos los lenguajes una serie de propiedades formales y complejas pero tambin arbitrarias (puesto que no sirven a ningn propsito explcito y no pueden ser inferidas de aquello que conocemos). Competencia y actuacin De acuerdo a Chomsky, la competencia lingstica de un usuario de la lengua es esa parte de su conocimiento que se relaciona con el sistema lingstico como tal, mediante el cual pueden entenderse y producirse un conjunto de oraciones indefinidamente extenso que conforma su lenguaje. La actuacin lingstica, por otra parte, es la conducta lingstica, esto es, el uso que el sujeto hace de la lengua. La actuacin, consecuentemente, se halla determinada no slo por la competencia lingstica del hablante sino tambin por las convenciones sociales y otros factores de ndole cultural y emocional. Gramtica universal (GU) La teora generativista sostiene que los humanos somos capaces de generar un nmero potencialmente infinito de oraciones a travs de un sistema finito de reglas bien definidas (competencia). Por otra parte, este supuesto conducira a la idea respecto a la existencia de una gramtica universal, esto es, un conjunto de principios y restricciones subyacentes de la lengua que podran aplicarse al aprendizaje de cualquier lengua.

La gramtica generativa La obra de Noam Chomsky expone que una gramtica de constituyentes inmediatos no es totalmente vlida para explicar el mecanismo mediante el cual los hablantes de una lengua son capaces de producir y entender oraciones. Podramos definir el concepto de gramtica como un conjunto de oraciones gramaticales. Chomsky objeta que existe un infinito nmero de oraciones en cada lengua por lo tanto tenemos que asumir que los seres humano estn equipados con un mecanismo finito de conocimiento que les permite construir e interpretar un infinito nmero de oraciones. Este sistema finito de principios es conocido como la gramtica interna del lenguaje. Chomsky afirma que una gran parte de esa gramtica interna es innata por lo que los seres humanos poseen un mecanismo gentico que les permite aprender una lengua. Su primera obra, Estructuras sintcticas (1957), cuestiona los fundamentos epistemolgicos de la lingstica estructural. El modelo transformacional que propone ofrece una fuerza explicativa superior introduce los conceptos de gramaticalidad y de creatividad: todo hablante nativo posee cierta intuicin de la estructura de su lengua que le permite, por una parte, distinguir las frases gramaticales de las frases agramaticales, y por otra, comprender y transmitir infinidad de frases inditas. En Aspectos de la teora de la sintaxis (1965) perfecciona su concepcin de la sintaxis y sus relaciones con la fonologa y la semntica en el marco terico mucho ms elaborado de la gramtica generativa. Al mismo tiempo seala la existencia de una tradicin que prefigura sus concepciones, la gramtica de Port Royal y los trabajos de Humboldt. En el Lenguaje y el entendimiento (1968) demuestra cmo sus concepciones sintcticas se integran en una teora general de la psicologa del conocimiento y de la filosofa del lenguaje. Otra de sus obras, Estructura Profunda, Estructura Superficial e Interpretacin semntica (1971) hace puntualizaciones concernientes a su teora como respuesta a las crticas hechas a los partidarios de la semntica generativa. En una palabra, sus concepciones lingsticas coinciden exactamente con su talante humanista, que le ha hecho enfrentar frontalmente la poltica de USA. Por eso, quizs, ha encontrado ms oposicin de la que, en principio, debera haber encontrado. Su lgica matemtica, la teora de los conjuntos y el clculo de matices han horrorizado tanto a los matemticos como a los lingistas puros. Se podra hablar de una matematizacin de los mtodos lingsticos a fin de que puedan satisfacer los principios cientficos que propone En su vida hay que distinguir dos pocas: la primera (desde 1955 a 1966) se caracteriza por un recurso exclusivo de lo formal y un dejar aparte la significacin en la lnea de Bloomfield. Es la poca discordante con la lingstica europea. La segunda (a partir de 1966) es un cambio brusco y completo con La lingstica cartesiana (1966) y El lenguaje y el entendimiento (1968) donde comienza a preocuparse de la significacin o semntica. Es aqu donde adquiere una gran complementacin de lo anterior y la lingstica europea pasa de las crticas a un inters por su teora cientficamente atractiva. Hay que reconocer que la teora de Chomsky es especficamente para una lengua, la lengua inglesa, pero pretende ser general y universal. Capacidad, competencia y actuacin lingsticas Para Chomsky, cualquier individuo dotado de la facultad de hablar es capaz de expresarse en su propia lengua con correccin e interpretar y entender lo que otro individuo de su comunidad lingstica le pueda comunicar. Es decir, como el ser

humano posee la facultad de hablar y conocer la lengua, entendiendo por conocer la lengua, no los conocimientos cientficos sobre la misma, sino los mecanismos necesarios para expresarse en su lengua. Es a lo que llama Chomsky la competencia lingstica. Esta competencia est interiorizada, pero se exterioriza en cada acto lingstico, y es a lo que llama Chomsky actuacin lingstica o manifestacin de la competencia. Esta dicotoma es para Chomsky el primer requisito de la gramtica generativa, relacionada con la distincin lengua/habla de Saussure. Pero no identificada, porque la lengua sausureana es una visin esttica de la lengua y una propiedad general o social, mientras que la de Chomsky es una visin dinmica, adems de una capacidad individual Por tanto, la tarea del lingista consistir en hallar el sistema prctico que implique la competencia y que ser expresado en forma de reglas cuyo conjunto constituye la gramtica. As, podemos decir que la gramtica generativa es el conjunto de reglas que permiten generar todas y cada una de las manifestaciones lingsticas de una lengua. Pero para elaborar esa teora lingstica se podra: Descubrir la gramtica de una lengua sobre la base de un corpus representativo y garante. Chomsky piensa que esto es imposible. Decidir si una gramtica ya existente es adecuada o no lo es. Sin premisas de criterio, sera un apriorismo inadmisible. Valorar unas cuantas gramticas e intentar aproximarse a la descripcin ms perfecta. Para Chomsky es lo nico asequible. Hay que anotar que la solucin ltima implica a la segunda, por lo que se viene a caer en el condenado apriorismo. En esta primera seleccin, Chomsky est muy lejos de Hjelmslev y de la escuela europea en cuanto a premisas lgicas. Chomsky tiene razn al decir que una teora debe ser independiente del material concreto que se va a describir con ella. Pero una teora exige un nmero de premisas implcitas que se reducen al mnimo, y las definiciones sucesivas deben ir siempre apoyadas en lo ya expuesto. Teora gramatical y descripcin Sin embargo, Chomsky toma la teora de las gramticas ms logradas, no se detiene a definir los conceptos tericos bsicos que luego va a emplear, como verbo, sustantivo Y sobre esa teora, deducida de otras gramticas no elaboradas cientficamente, organiza su gramtica de reglas generativas. La pregunta es la siguiente: si no resulta esa teora por fallo cientfico de los fundamentos en que se apoya no probados lgicamente? La respuesta de Chomsky es sencilla: Se cambia! Es lo que ha hecho en su segunda poca. La teora gramatical est sujeta a revisiones continuas. Y esto es necesario precisamente por el dinamismo cambiante de la realidad de la lengua. Hay otra pregunta: si resulta exacta esa teora tras ciertos perfeccionamientos? Es lo que constituye la base de toda invencin, de todo descubrimiento basado en el dominio del azar, algo cautivador y atrayente en sumo grado. No nos extraa que la lingstica transformacional haya sido calificada de maravillosa aventura.

La adecuacin: gramaticalidad y aceptabilidad La competencia lingstica que posee un hablante le impide generar frases que no pertenezcan a su lengua o frases agramaticales. De igual modo, una gramtica generativa va a satisfacer las condiciones de adecuacin. Esta adecuacin es doble. La gramtica generativa deber cumplir, primeramente, el requisito de la gramaticalidad, que es la adecuacin de la gramtica a la competencia del hablante. Es decir, no generar frases descabelladas ni disparatadas. Aqu gramaticalidad no tiene nada que ver con correccin o norma. Pero no es suficiente que las frases sean gramaticales. La gramtica generar, adems, frases con aceptabilidad, que es la adecuacin de la gramtica a la actuacin. Estos dos conceptos: gramaticalidad y aceptabilidad, sern los criterios que valorarn una gramtica, el primero a nivel de competencia y el segundo a nivel de actuacin. El inconveniente que se puede oponer a Chomsky es doble: _ En primer lugar, nicamente un nativo tiene el criterio de gramaticalidad y aceptabilidad. Luego se convierte en regla para una sola lengua y no se da el criterio de generalidad. _ Y en segundo lugar, la gramtica pone tablas al hablante que utiliza figuras y recursos aparentemente disparatados, pero que son vlidos para la expresividad y el lenguaje potico o literario. La estructura profunda y la estructura superficial Chomsky nos recuerda que un lenguaje es un conjunto finito o infinito de frases, todas de longitud finitas, construidas con repertorio finito de elementos, principio muchas veces formulado pero pocas veces aprovechado. Aqu se muestra el carcter generativo de la gramtica, la cual, a partir de unos componentes y de sus reglas de composicin, genera todas las frases de la lengua que explica. Esta gramtica trabaja a dos niveles. Uno se sita en la estructura profunda, latente en la competencia; el otro en la estructura superficial, patente en la actuacin. De ah que toda frase tendr esa doble estructura. La estructura profunda genera la estructura superficial o de superficie. Entre la estructura profunda y la estructura superficial aparecen los procesos de transformacin. De ah la gramtica transformacional. Los componentes gramaticales El dominio genuinamente lingstico es el gramatical. Si admitimos y parece indiscutible que en la lengua hay un nivel fonolgico, un nivel sintctico y un nivel semntico, la gramtica constar de los siguientes componentes: a) Componente sintctico: primordial y generador de estructuras. b) Componente semntico: asigna significado a esas estructuras. c) Componente fonolgico: permite que esas estructuras se hagan perceptibles. La disposicin jerrquica de esos tres tipos de componentes gramaticales puede expresarse como una jerarqua de dependencias:

En esto la lingstica de Chomsky se separa definitivamente de la de los seguidores de Bloomfield. Adems, un sistema es un lenguaje enormemente complicado. Pero la descripcin conjunta de esos niveles, aunque diferenciados, sern mucho ms sencilla que la descripcin independiente de las diversas estructuras de cada uno de ellos. De todas maneras el componente con capacidad generativa es el sintctico por: los otros dos son componentes interpretativos. El componente sintctico aparece construido por: a) base: conjunto de reglas que generan las estructuras profundas. Est compuesta por: Un componente categorial o conjunto de reglas re-escriturales que definen las relaciones gramaticales de los elementos de una cadena discursiva. Un lexicn, especie de diccionario en el que los trminos se definen por un conjunto acabados de rasgos selectivos que aportan una informacin semntica y gramatical. Estos rasgos entran en el proceso generativo despus de haber desarrollado las reglas del componente categorial, al cual se le otorga una interpretacin semntica. b) las transformaciones: reglas que van a convertir las estructuras profundas en estructuras superficiales. Decimos estructura y no cadena discursiva, pues esta aparecer slo y cuando haya actuado el otro componente interpretativo, el componente fonolgico. Chomsky ha llegado a construir un avance formidable en la historia de la lingstica. Y esto por varias razones: 1.- Hasta ahora se conceba la gramtica como un elemento cerrado que, lejos de ayudar a la actuacin de la lengua, la frenaba y le impeda su desarrollo vital. 2.- Ha hecho que concibamos la lengua como algo vivo que crece y se desarrolla con el uso libre de los hablantes de una comunidad lingstica.. 3.- La competencia del ser humano para utilizar y realizar mediante la lengua es un axioma indiscutible despus de Chomsky. Puede ser el nacimiento de la pragmtica 4.- Todos los hombres tienen capacidad para crear ilimitados mensajes con su propia lengua, as no hayan sido creados o dichos nunca. 5.- La gramtica generativa y transformacional de Chomsky supone una superacin de la doctrina del empirismo y el estructuralismo. 6.- Gracias a la lingstica generativa y transformacional, se abre un nuevo enfoque mucho ms definitivo para la consecucin de una verdadera ciencia lingstica. 7.- El anlisis estructural consigui una descripcin de los constituyentes lingsticos meramente esttico. El anlisis generativo es una situacin nueva: mucho ms dinmica y creativa . Teora estndar La Teora estndar es el primer modelo de gramtica generativa propuesto por Noam Chomsky, as como la primera postulacin completa de la gramtica transformacional. Se trata de un dispositivo compuesto por tres componentes diferenciados que procesan diferentes aspectos de una expresin lingstica: Un Componente Sintctico que se encarga de la generacin de la oracin. Un Componente Semntico que se encarga del procesamiento semntico de la oracin.

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Un Componente Fonolgico que se encarga de la asignacin de representacin fontica a la oracin.

La teora es parcialmente reformulada en la llamada Teora estndar extendida El Componente Sintctico El componente sintctico esta compuesto por dos sub-componentes: Un sub-componente base que contiene reglas de estructura de frase y reglas de insercin lxica. Las reglas de estructura de frase son reglas formales que especifican el cambio de un smbolo categorial por otros signos categoriales. Por ejemplo: O --> SN + SV que se lee: "una Oracin se reescribe como un Sintagma nominal seguido de un Sintagma verbal. Otras reglas son: SV --> V + SN SN --> det + N que se leen "un Sintagma verbal se reescribe como un verbo seguido de un Sintagma nominal" y "un Sintagma nominal se reescribe como un determinante seguido por un Nombre". Las reglas de insercin lxica permiten importar unidades terminales desde el lexicn. Por ejemplo: V --> come N --> nia N --> auto N --> helado det --> la det --> el Secuencias de reglas como estas permiten la derivacin de oraciones como "la nia come el helado". Sin embargo, tambin pueden derivarse expresiones anmalas como "el auto come la nia". Es aqu cuando funcionan los rasgos de sub-categorizacin. Estos son los rasgos distintivos de las unidades del lexicn. Por ejemplo, la palabra "nia" se caracteriza por poseer rasgos como los siguientes: [ + N + comn + humano... ] a diferencia de una palabra como "auto" que tiene rasgos como: [ + N + comn - humano... ] 11

Con estos ejemplos, un verbo como "comer" slo podra seleccionar como sujeto palabras con el rasgo [ + humano ]. La diferencia entre las reglas de estructura de frase y las reglas de insercin lxica es que las primeras son independientes del contexto, mientras que las segundas son sensibles a los elementos vecinos. El producto de la derivacin de estas reglas es llamado Estructura Profunda. Un sub-componente transformacional que se encarga transformar esa expresin activa, declarativa y afirmativa que es la Estructura Profunda en construcciones ms complejas como oraciones pasivas, interrogativas o negativas. As, una expresin como "Juan patea la pelota" puede transformarse en oraciones como "la pelota es pateada por Juan" o "Quin patea la pelota? El producto de este sub-componente es denominado Estructura Superficial. El Componente Semntico Se encarga de interpretar el significado de una oracin. Esta interpretacin se realiza sobre la Estructura Profunda. Se entiende que el significado de una expresin est dado en su forma primitiva y que las transformaciones no aportan cambio de significados. El Componente Fonolgico Se encarga de asignar una representacin fontica a la oracin. Esta asignacin se realiza sobre la Estructura Superficial. Resumen de la obra realizado por : Licenciado Carlos Marenales Instituto de Profesores Artigas Centro Regional de Profesores del Este Lingstica II Idioma Espaol ------------------------------------------------------------------Bibliografa Contreras, H. Los fundamentos de la gramtica transformacional, Mxico, siglo XXI,1971 Chomsky,N. Estructuras Sintcticas, Mxico. Siglo XXI, 1974 _________. Sobre la naturaleza y el lenguaje.Madrid Cambridge University Press, 2003. _________ El Lenguaje y los problemas del conocimiento. Madrid, Machado Libros S.A. 2002. .DIntrono,F. Sintaxis generativa del espaol. Evolucin y anlisis., Madrid, Ctedra,2001 Nivette, J. Principios de gramtica generativa. Madrid, Fragua, 1973. .

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