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NormasdaAPA| Citaes&Referncias

Prof. Doutor Carlos Lopes Prof. Doutor Csongor Julhos ISPA | 2010

Entendese por referncias bibliogrficas, leituras realizadas e assinaladas no corpo do texto e o termo bibliografia tem o significadodeleiturasarealizar.

a)(...)Oautoconceito,ouseja,aformacomoumsujeitosepercepcionaemvrias reasdecompetncia,emvriosdomniosespecficos,tem,segundoautores como(Martins,2000;Martins&Peixoto,2004;Martins,2002),umaestrutura multidimensional. b)(...)Oautoconceito,ouseja,aformacomoumsujeitosepercepcionaemvrias reasdecompetncia,emvriosdomniosespecficos,tem,segundoautores como(Martins,2000,2002;Martins&Peixoto,2004),umaestrutura multidimensional. c)(...)Oautoconceito,ouseja,aformacomoumsujeitosepercepcionaemvrias reasdecompetncia,emvriosdomniosespecficos,tem,segundoautores como(Martins,2000,2002;&Peixoto,2004),umaestruturamultidimensional. d)(...)Oautoconceito,ouseja,aformacomoumsujeitosepercepcionaemvrias reasdecompetncia,emvriosdomniosespecficos,tem,segundoautores como(Martins,2000,Martins&Peixoto,2004;ibid.,2002),umaestrutura multidimensional.

a)Osesteretipossorepresentaescognitivasdegruposhumanosecategoriassociais, frequentementecompartilhadossocialmente.Estasrepresentaesestofrequentemente eivadasdevalore/oufortesassociaesemocionaisque,quandodecarcternegativo,definem preconceito (GarciaMarques,2003;Monteiro,Peixoto,&Mata,1994;Senos&Quelhas,1996). b)Osesteretipossorepresentaescognitivasdegruposhumanosecategoriassociais, frequentementecompartilhadossocialmente.Estasrepresentaesestofrequentemente eivadasdevalore/oufortesassociaesemocionaisque,quandodecarcternegativo,definem preconceito (GarciaMarques,2003&Monteiro,Peixoto,&Mata,1994;Senos&Quelhas, 1996). c)Osesteretipossorepresentaescognitivasdegruposhumanosecategoriassociais, frequentementecompartilhadossocialmente.Estasrepresentaesestofrequentemente eivadasdevalore/oufortesassociaesemocionaisque,quandodecarcternegativo,definem preconceito (GarciaMarques,2003;Monteiro/Peixoto/Mata,1994;Senos/Quelhas,1996) d)Osesteretipossorepresentaescognitivasdegruposhumanosecategoriassociais, frequentementecompartilhadossocialmente.Estasrepresentaesestofrequentemente eivadasdevalore/oufortesassociaesemocionaisque,quandodecarcternegativo,definem preconceito (GarciaMarques,T.,2003;Monteiro,V.M.,Peixoto,F.M.,&Mata,M.L.,1994; Senos,J.M.,&Quelhas,A.C.,1996).

a)Ainveja umsentimentovividonarelaobinriaequetraduzuma incompletudenarcsica. umsentimentodefalta,experimentadona comparaocomooutro;econdicionaodesejodepossuirosatributosdesse outro (Matos,2002,p.133). b)Ainveja umsentimentovividonarelaobinriaequetraduzuma incompletudenarcsica. umsentimentodefalta,experimentadona comparaocomooutro;econdicionaodesejodepossuirosatributosdesse outro (Matos,2002)[p.133]. c)Ainveja umsentimentovividonarelaobinriaequetraduzuma incompletudenarcsica. umsentimentodefalta,experimentadona comparaocomooutro;econdicionaodesejodepossuirosatributosdesse outro(p.133) (Matos,2002). d)Ainveja umsentimentovividonarelaobinriaequetraduzuma incompletudenarcsica. umsentimentodefalta,experimentadona comparaocomooutro;econdicionaodesejodepossuirosatributosdesse outro (Matos,2002).

a)Santos,A.J.,&Winegar,L.T.1999.Childsocialethology and peerrelations:Adevelopmentalreviewofmethodologyand findings.ActaEthologica,2,111. b)Santos,A.J.,&Winegar,L.T.(1999).Childsocialethology and peerrelations:Adevelopmentalreviewofmethodologyand findings.ActaEthologica,2,111. c)Santos,A.J.,&Winegar,L.T.1999.Childsocialethology andpeer relations:Adevelopmentalreviewofmethodologyandfindings. ActaEthologica,2, 111. d)Santos,A.J.,&Winegar,L.T.(1999).Childsocialethology and peerrelations:Adevelopmentalreviewofmethodologyandfindings. ActaEthologica,2,111.

a) Quelhas, A. C., & Pereira, F. (Eds.). (1998). Cognition and context. Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada. b) Quelhas, A. C., & Pereira, F. (Eds.). Cognition and context. Lisboa:InstitutoSuperiordePsicologiaAplicada,1998. c) Quelhas, A. C., & Pereira, F. (Eds.). (1998). Cognition and context. Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada. d) Quelhas, A. C., & Pereira, F. (Eds.). (1998). Cognition and context.InstitutoSuperiordePsicologiaAplicada:Lisboa.

a) (Cludio&Power,1994;Monteiro,1993; Quelhas,1996) b) (Oliveira,2000,2001,2004) c) (Monteiro,1993;Cludio&Power,1994; Quelhas,1996) d) bec e) aeb

a)Ricouer,P.(2002).Leon douverture.In Leo,P.P.&Melo,A. (Eds.),PaulRicoeur:Umahomenagem (pp.141161).Lisboa: Instituto SuperiordePsicologia Aplicada. b)Ricouer,P.(2002).Leon douverture.In P.P.Leo,&A.Melo (Eds.),PaulRicoeur:Umahomenagem (pp.141161).Lisboa: InstitutoSuperiordePsicologiaAplicada. c)Ricouer,P.(2002).Leon douverture.In P.P.Leo,&A.Melo (Eds.),PaulRicoeur:Umahomenagem (pp.141161).Lisboa: InstitutoSuperiordePsicologiaAplicada. d)Ricouer,P.(2002).Leon douverture.In Leo,P.P.&Melo,A. (Editors),PaulRicoeur:Umahomenagem (pp.141161).Lisboa: InstitutoSuperiordePsicologiaAplicada.

a) (...)Martins,Peixoto,Silva,Pereira,PedroeAmaral(2004)defendem queosprocessosdesenvolvimentais soinfluenciados(aomesmotempo queinfluenciam),porvariveisdenaturezapsicolgicaecontextuais. b) (...)Martins&Peixoto&Silva&Pereira&Pedro&,Amaral(2004) defendemqueosprocessosdesenvolvimentais soinfluenciados(ao mesmotempoqueinfluenciam),porvariveisdenaturezapsicolgicae contextuais. c) (...)Martinsecol.(2004)defendemqueosprocessosdesenvolvimentais soinfluenciados(aomesmotempoqueinfluenciam),porvariveisde naturezapsicolgicaecontextuais. d) (...)Martinset al. (2004)defendemqueosprocessosdesenvolvimentais soinfluenciados(aomesmotempoqueinfluenciam),porvariveisde naturezapsicolgicaecontextuais.

1 Pereira,F.(2003)...... 2 Pereira,F.,&Martins,M.A.(1998)...... 3 Pereira,F.(1995)...... 4 Pereira,A.,&Senos,J.M.(1993)....... a) 1,2,3,4 b) 1,3,2,4 c) 3,1,2,4 d) 4,3,2,1

Eysenck,M.,&Keane,M.(2005).Cognitive Psychology:Astudent'shandbook (5th ed.).London:Psychology Press.

Barrouillet,P.,Gauffroy,C.,&Lecas,J.F. (2008). Mentalmodels and the suppositional account of conditionals.Psychological Review,115(3).760772.doi:10.1037/0033 295X.115.3.760
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