Niveau I

COURS DE RADIESTHESIE

1re Partie

Qu'est-ce que la radiesthsie ? Se rendre sensible l'objet de la recherche La sensibilit personnelle Faire le vide La prparation mentale La slection mentale Les ractions du pendule - la convention personnelle

Qu'est-ce que la radiesthsie ?

Le mot vient du latin

"radius" "aisthsis"

= =

rayon sensation

La radiesthsie est donc l'art de :

PERCEVOIR DES RADIATIONS

Quel mcanisme entre en jeu par la pratique de la RADIESTHESIE ?

Nous savons tous que dans l'univers tout est VIBRATION, tant les toiles qui nous entourent que le caillou qui est au sol ou tel ou tel organe de notre corps. TOUT VIBRE et nous sommes continuellement bombards par des ondes lectriques et lectromagntiques. Le radiesthsiste est en fait un capteur d'ondes; cela peut aller d'une onde trs "physique" une onde plus subtile. Par exemple, la vibration de l'or correspond bien un matriau, un objet physique. Une pense est galement une nergie pouvant tre assimile une onde subtile, elle est impalpable, invisible mais existant nergtiquement.

La premire tape pour la pratique de la radiesthsie est celle de :

PERCEVOIR LES RADIATIONS

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La deuxime tape est celle de :

DETERMINER LA QUALITE / LES QUANTITES

Des lments perus.

La radiesthsie est l'art de laisser s'exprimer notre activit subconsciente* pour la recherche d'lments inconnus notre cerveau conscient.

Contrairement ce que beaucoup de personnes pensent, le pendule, qui est l'outil principal du radiesthsiste, ne se met pas en mouvement tout seul. Le mouvement est cr partir d'un signal lectrique crbral, transmis au bras, la main du radiesthsiste qui tient le pendule.

Bien entendu pour qu'il y ait message lectrique au niveau du cerveau, il est ncessaire de stimuler cela, comme nous allons le voir, par un tat pralable de rceptivit et par le fait de poser une question prcise.

Les termes "subconscient", "inconscient" sont souvent utiliss sans comprhension par le public. Le mot "inconscient" par exemple est utilis pour parler de notre activit "hors conscient", hors logique, mais on utilise aussi ce mot pour dire d'une personne qu'elle est inconsciente, soit qu'elle ne sait plus ce qu'elle fait. Le mot "subconscient" est dfini par le Larousse comme "se dit d'un tat dont la personne n'est pas consciente". Ce n'est videmment pas dans ce sens l que ces termes doivent tre compris comme nous le verrons ci-aprs, mais bien plus comme une capacit d'hyper-veil qui existe en chacun de nous.

LE SUCCES DE LA REUSSITE DEPEND :

1)

De l'aptitude du radiesthsiste se rendre sensible l'objet de sa recherche.

2)

D'o la qualit de l'acte de SELECTION de sa recherche.

3)

Et de la prcision de la QUESTION pose.

Pour pratiquer la radiesthsie, il s'agit principalement de dvelopper ces 3 points.

Nous pouvons comparer notre cerveau un poste de radio mais qui, en plus de l'tat de rceptivit, peut aussi mettre. La tche la plus importante du radiesthsiste est bien celle de recevoir, de percevoir. Sans se conditionner, l'tre humain baigne dans un flux d'ondes, de penses, de vibrations, il y a donc un mlange de ces ondes qui bombardent continuellement notre cerveau.

Le radiesthsiste doit pouvoir s'isoler de ce bombardement d'ondes, tout en se conditionnant ne capter que ce qu'il recherche; il s'agit l de l'aptitude :

Se mettre en rsonance avec l'objet de sa recherche

Lorsque cette slection est tablie par une attitude mentale, le pendule par le biais du cerveau, du corps ragira uniquement ce qui a t demand.

Le radiesthsiste doit, par une attitude mentale approprie, se conditionner de manire ne percevoir que l'objet de sa recherche; le cas chant, le corps ragira toute influence extrieure dans le dsordre le plus complet. Lorsqu'il y a "slection" par une attitude mentale correcte, le corps par l'intermdiaire du cerveau ragira uniquement la question pose.

SE RENDRE SENSIBLE A L'OBJET DE LA RECHERCHE

1)

LA SENSIBILITE PERSONNELLE

La sensibilit d'une personne est inne, cependant, quel qu'en soit le degr, celle-ci peut voluer par :

LA MOTIVATION LES EXERCICES La pratique rgulire de la radiesthsie, ainsi que celle des exercices proposs, augmente rapidement la sensibilit de chacun.

2)

LA FACULTE D'ETRE CALME, DE FAIRE LE VIDE

La radiesthsie doit pouvoir se pratiquer dans le calme; son apprentissage doit tre progressif, sans prcipitation ni impatience. Ne passez pas directement d'une activit sociale, extrieure, d'un moment de travail l'tude de la radiesthsie, du moins avant d'avoir acquis une bonne exprience. Une priode de "dcompression" de quelques minutes, de quelques instants de dtente, de respirations lentes et profondes est conseille avant de prendre un pendule en main. Faire le vide est une expression qu'il vous faut comprendre comme le fait d'oublier momentanment les proccupations personnelles dans le but de vivre totalement le moment prsent relatif la recherche radiesthsique raliser. Le radiesthsiste est en totale UNITE avec l'objet de sa recherche et doit toujours disposer de suffisamment de temps pour ce qu'il a faire.

Si le temps lui manque, son subconscient bloque les rsultats et il n'y a de ce fait que des rponses partielles, voire fausses.

3)

LA PREPARATION MENTALE

L'attitude mentale est importante ainsi que les conventions que le radiesthsiste a dtermines. Nous vous proposons dans ce cours quelques conventions types que vous pourrez utiliser. Dans l'attitude mentale, le calme et la patience sont les points les plus importants; il ne faut jamais tre crisp dans l'attente du rsultat. La volont, l'attente du rsultat sont en radiesthsie des lments nuisibles la qualit de la rponse. Il en va de mme du prjug, soit de la tendance qu'a chacun de "penser" une rponse, d'anticiper et donc d'influencer sur le rsultat exact.

LA SELECTION DE LA RECHERCHE

SELECTION MENTALE

Se slectionner sur l'objet de la recherche est une question de "direction" mentale. Voici quelques exemples de prparation intrieure que vous pouvez penser ou mme de prfrence dire haute voix. Vous avez votre pendule en main, en position de travail et vous dites :

"A cet instant, je me rends sensible Mme X afin de dterminer les aliments qui lui sont compatibles et incompatibles"

Vous pouvez ajouter : " Toutes les autres vibrations ne m'atteignent pas, je ne perois que ce que je demande".

Cela s'il s'agit de faire un bilan alimentaire de la personne; s'il s'agit d'une recherche de zone nocive dans un appartement, ce sera :

"A cet instant, je me rends sensible toutes les ondes nocives se trouvant dans cette pice".

Avec un peu d'habitude il vous sera possible de diffrencier les divers types d'ondes nocives.

Il est possible de dtailler encore ce type de prparation mentale, mais sachez que la :

SIMPLICITE
est primordiale dans toutes les conventions mentales que vous raliserez. Une convention comme une suggestion doit toujours tre claire, et n'offrir qu'une rponse possible, soit un OUI ou un NON. Si la question est confuse, la rponse le sera galement.

REACTIONS DU PENDULE

Le pendule ragira selon un code prtabli par vous-mme. Le code le plus simple et le plus utilis est celui qui suit :

Rotation dans le sens des aiguilles de la montre

Rotation dans le sens inverse des aiguilles de la montre

OUI

NON

En fonction de la sensibilit de chacun, ce code peut tre invers, c'est pourquoi nous vous proposons de trouver vous-mme le sens qui vous convient. Pour cela, recherchez une couleur ou un matriau qui rpondra avec certitude par un "OUI" votre question. Par exemple, prenez une feuille de papier blanc, tenez votre pendule en main, environ 5 centimtres au-dessus de la feuille, et posez la question suivante :

CE PAPIER EST-IL DE COULEUR BLANCHE ?

Comme ce papier est en effet de couleur blanche, le pendule indiquera par sa rotation un "OUI", observez-en le sens. Refaite cet exercice plusieurs fois.

QUELQUES MOTS SUR LE PENDULE

Le pendule est un support, un intermdiaire entre notre subconscient et notre main; il amplifie les mouvements de la main lors d'une recherche en radiesthsie. Notre corps tout entier rpond diverses sensations au cours d'une journe, cela tout le monde le sait; certaines parties de ce corps sont plus aptes dcrire un mouvement, nos bras, nos mains sont particulirement constitus pour cela. Donc, lorsqu'une question est pose, le subconscient y rpond et utilise le canal physique, soit le corps via le bras, la main, qui elle se met bouger mais souvent dans un mouvement imperceptible; le pendule sert donc amplifier ce mouvement. L'erreur ne pas faire est celle que font grand nombre de dbutants, soit de crisper la main, le bras, voire de bloquer ces membres afin qu'ils soient bien stables et solidement appuys sur la table. Il faut au contraire arriver dtendre totalement l'paule, le bras et la main, cela jusqu'au bout des doigts, tout en maintenant la juste tension afin que le pendule reste tout de mme tenu dans la main. Le pendule se tient entre le pouce et l'index, la longueur du fil ou de la chane est variable, selon votre sensibilit, mais elle est en rgle gnrale entre 3 et 10 centimtres. Les personnes trs sensibles (dont le mouvement pendulaire dmarre trs vite et de faon trs ample) prendront plutt une longueur de fil plus grande, de 7 10 centimtres, alors que les personnes moins sensibles prendront une longueur de 3-4 6 centimtres. Lorsque le fil est court, les ractions du pendule sont plus rapides. Il va de soi qu'il ne peut y avoir de rgles bien strictes puisqu'il s'agit de votre sensibilit personnelle, c'est donc vous de tester plusieurs longueurs diffrentes. La forme et la matire du pendule sont une question d'affinit personnelle. Tout objet suspendu au bout d'un fil fait l'affaire; plus cet objet est bien quilibr, plus il nous plat et est en harmonie avec celui qui l'utilise mieux ce sera. Certains radiesthsistes refusent de laisser toucher leur pendule par d'autres; l aussi il s'agit de convictions personnelles, vous de savoir si vous voulez adorer votre pendule en tant qu'objet sacr ou si vous ne le considrez que comme un simple support. Il est cependant vrai que le pendule peut se charger, s'imprgner du travail qui a t fait prcdemment comme de l'onde de la personne sur laquelle un travail a t fait. Il est donc bon, aprs chaque recherche, de le dsimprgner. Pour un pendule en bois ou en toute autre matire non conductrice, il suffit de lui souffler dessus en visualisant les ondes rmanentes qui se librent. Idem pour un pendule mtallique, avec une possibilit complmentaire, celle de le relier une autre masse mtallique plus importante que lui; l'idal est de le faire un conducteur reli la terre, soit un radiateur, soit un robinet. Le poids du pendule a son importance; au dbut, vitez des poids au-dessus de 30 grammes, les poids moyens allant de 10 30 grammes. Plus le pendule est lger, plus ses ractions seront rapides, plus il est lourd plus elles seront lentes. Au fil de votre volution et de celle de votre sensibilit vous pouvez prendre un pendule plus

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lourd, car il n'est en effet pas favorable que la raction soit trop rapide, elle peut dans ce cas ne pas tre en relation avec la question mais simplement avec un tremblement du corps.

Le temps de raction de l'oscillation d'attente (avant-arrire) la rotation varie bien entendu selon votre sensibilit et selon votre entranement, elle sera de plus en plus rapide. Au dbut, le pendule peut mettre une dizaine de secondes ou mme un peu plus pour se mettre en giration, et avec davantage d'exprience cela pourra se faire en 1,2,3 secondes.

La tenue du pendule doit donc s'effectuer avec souplesse, lorsque la question est pose, il est bien de le lancer dans une lgre oscillation d'avant-arrire, cela afin de favoriser le mouvement de rotation par cet lan prliminaire.

Si lors de vos recherches vous maintenez votre pendule "sur place", celui-ci va avoir plus de peine dmarrer dans un sens de rotation.

Dans quelle main doit-on tenir le pendule ? Normalement dans la main qui crit, si vous tes gaucher, prenez le pendule de la main gauche; il vous est cependant possible de tester les ractions avec l'autre main; le but est d'avoir des ractions justes et rapides.

Doit-on avoir le coude appuy ? Afin que le mouvement soit le plus libre possible, il est conseill de ne pas tre appuy du tout, tout en gardant un corps souple, le dos droit, l'paule, les bras, la main dtendus. Il est vident que vous pouvez alterner, soit exercices avec coude appuy et non appuy, cela surtout au dbut car vous
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constaterez que l'paule se fatigue vite lorsque celle-ci n'est pas appuye sur la table; une fois la fatigue physique ressentie, les exercices peuvent tre continus mais il est vident que lors d'une recherche relle par radiesthsie, lorsqu'il y a fatigue musculaire, il serait bon d'arrter quelques instants.

O vous procurer un pendule ?

Dans la plupart des librairies qui ont un rayon sur la radiesthsie ou dans les boutiques sotriques, vous trouverez quelques types de pendules. Sauf si vous avez dj une prfrence ou qu'intuitivement vous tes attir sur une forme plutt qu'une autre, nous vous conseillons dans un premier temps de vous procurer un pendule simple, de forme "goutte" dont le prix peut varier entre 15 et 25 euros selon la qualit de la finition et la matire employe. Que vous preniez un pendule en mtal, laiton, etc. ou en bois, c'est une question de got personnel. Si vous ne trouvez pas de pendule, nous pouvons bien videmment vous fournir un pendule goutte pour le prix de 20 euros.

RESUME DE LA 1re partie

La radiesthsie est l'acte de PERCEVOIR des vibrations; il s'agit de se mettre dans un tat de Rceptivit afin de pouvoir l'aide du pendule dterminer une qualit ou une quantit.

Le radiesthsiste doit se rendre sensible l'objet de sa recherche, il doit se mettre en "rsonance" avec celui-ci (soit slectionner), puis poser une question prcise, claire, dont la rponse ne puisse tre que "oui" ou "non".

Il est important que la convention donnant le sens de rotation du pendule soit bien tablie. Si, par exemple, vous utilisez la convention classique, soit "OUI" = rotation dans le sens des aiguilles de la montre et que vous ressentez une rsistance au dmarrage du pendule, il est possible que cette convention soit contraire votre convention intrieure naturelle.

Pour l'instant ne compliquez pas par d'autres rponses possibles, n'utilisez que le "OUI" et le "NON". Les autres rponses possibles du pendule sont nombreuses, par d'autres types d'oscillations, on peut lui demander de rpondre "peut-tre", "pas sr", etc. Bien des radiesthsistes vitent cependant ces possibilits complmentaires qui peuvent amener la confusion. Le travail sur planches et cadrans, comme nous le verrons ultrieurement, donne de nombreuses autres possibilits simples et faciles d'utilisation.

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COURS DE RADIESTHESIE

2me Partie

La nature de la question poser Questions viter Recherche de la convention mentale Exercices Radiesthsie pratique - l'utilisation des cadrans

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LA QUESTION
Au dbut de votre tude de la radiesthsie, prenez le temps ncessaire l'laboration de la question; certaines questions sont naturellement simples et ne crent aucune difficult, alors que d'autres sont plus complexes et devraient mme tre dcomposes. Les questions poses par les consultants doivent presque toujours tre revues par le radiesthsiste et aussi dcomposes en plusieurs questions plus simples.

QUESTIONS A EVITER
"Y a-t-il dans ce puits 100 litres ou 2000 litres d'eau ? Le pendule ne pourra rpondre cette question et ne pourra imprimer une giration. Dans le cas d'une problmatique de la rponse, le pendule peut par exemple tourner dans un sens, puis dans l'autre, et ainsi de suite, ou alors dessiner une ellipse, un cercle pas franc; si vous remarquez cela, sachez que :

La question a t mal pose

ou

Ce n'est pas le bon moment pour effectuer la recherche

ou

Vous n'avez pas le droit d'avoir la rponse (ou le consultant n'y a pas droit)

La question qui peut tre pose pour ce cas prcis est : "Y a-t-il plus de 1000 litres d'eau dans ce puits ?" Si cette question le pendule rpond "OUI", alors vous continuez en laissant le pendule tourner dans le sens de l'affirmation, en augmentant par exemple par tranche de 1000 litres en disant :

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"Y a-t-il plus de 2000 litres d'eau dans ce puits ?" "Plus de 3000 litres d'eau ?" "Plus de 4000 litres d'eau ?"

A ces questions, admettons que le pendule rponde toujours par l'affirmative; puis lorsque vous prononcez le "4000 litres d'eau", il change de mouvement1*, il oscille ou tourne dans le sens ngatif, du "NON". Alors vous reprenez depuis 3000 litres d'eau et voluez de 100 litres la fois en demandant :

"Y a-t-il plus de 3100 litres d'eau dans ce puits ?" "Plus de 3200 litres d'eau", etc; jusqu'au moment o le pendule tourne dans le sens de l'affirmation. Et pour dfinir au litre prs, vous reprenez avec les dizaines, les units, etc. Pour arriver au rsultat, le radiesthsiste doit bien entendu arriver visualiser l'eau ou en avoir un chantillon dans un tube tmoin sur lui. C'est cela "se slectionner sur l'objet de la recherche". Plus vous arrivez visualiser ce que vous recherchez, plus vos rsultats seront rapides et justes. Il est dans bien des cas possible de s'aider par des tmoins que l'on peut trs simplement confectionner, qui peuvent tre des matriaux, de l'or pour la recherche d'or, etc; ou qui peuvent mme tre des tmoins-mots. Le tmoin-mot est une reprsentation crite, claire de l'objet; souvent cela suffit.

Sachez que toutes les rponses sont en nous. Notre corps capte constamment des informations, notre cerveau a la connaissance du pass, du prsent, comme d'une certaine forme d'avenir. Mais ces messages du subconscient ne sont pas naturellement transmis notre cerveau conscient; l'acte radiesthsique cre en fait un PONT entre conscient et subconscient et nous permet d'avoir accs toutes les informations. Restons-en l maintenant pour cette premire partie thorique; passons aux exercices que vous trouvez ds la page suivante.

Dans ce cas, le simple changement de mouvement, qu'il s'agisse d'un retour la position initiale d'oscillation, d'arrt complet du pendule ou du changement de sens de rotation indiquera qu'il ne faut plus poser de questions pour une contenance suprieure du puits.
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EXERCICES
Les exercices qui suivent, aussi simples qu'ils puissent paratre, sont trs importants, car ils permettent votre corps de "mmoriser" les mouvements adquats. Il s'agit en fait d'une programmation de votre cerveau et de votre corps, cela jusqu'au bout des doigts de votre main. Pratiquez toujours la radiesthsie sur une table nette, ordre, sans excs de couleurs, cela de manire ce que votre cerveau ne soit pas perturb par des radiations multiples. Prenez votre pendule entre le pouce et l'index, vitez toute tension, le coude ne devrait pas tre appuy. Asseyez-vous le dos droit, n'appuyez le coude qu'au moment o vous ressentez de la fatigue. Dgagez-vous de tous soucis, soyez bien ici, dans le prsent; vitez de porter des objets mtalliques, bijoux, montres, etc.

RECHERCHE DE LA CONVENTION MENTALE

Dans les pages prcdentes il a dj t indiqu un moyen de recherche de la convention en anticipant sur une rponse qui ne peut tre que "OUI", cela sur un papier blanc. Voici cependant la mthode classique. Le pendule en main, noncez :

"Maintenant je radiesthsie"

recherche

ma

convention

mentale

pour

pratiquer

la

"Je demande que mon pendule m'indique le sens de rotation qui correspond la rponse --- OUI --- "

Alors que vous laissez volontairement osciller votre pendule en avant - arrire tout en le laissant libre de changer de direction et de girer, soyez dans une attitude mentale neutre en pensant OUI, OUI, OUI, OUI, OUI, OUI, etc, jusqu' ce que le pendule prenne un mouvement rotatif; la giration obtenue sera celle qui vous convient pour exprimer le "OUI", le "NON" sera la giration inverse.

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EXERCICE 1
Imprgnez votre mental du trac ci-dessous puis laissez votre pendule suivre le sens de celui-ci (dans un sens ou dans l'autre) en rptant rgulirement OUI, OUI, OUI, si le sens est celui de l'affirmation, et NON, NON, NON, pour le sens inverse. Placez donc votre pendule inerte au centre du cercle, puis donnez-lui un lger mouvement d'oscillation avant-arrire; puis, volontairement, faites-le tourner dans le sens du OUI (la pointe du pendule suit le trac) et rptez pendant plusieurs minutes, OUI, OUI, OUI, OUI tout en faisant volontairement tourner le pendule. Ceci est un exercice volontaire, c'est bien vous qui faites tourner le pendule.

Faites ensuite cela pendant au moins 5 minutes dans le sens inverse.

Vous pouvez compltez l'ordre en pensant : "Tourne bien, tourne bien" Lorsque vous dites cela, normalement le mouvement doit s'acclrer.

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EXERCICE 2
Augmentation de la vitesse de rotation par action volontaire du mental

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EXERCICE 3
Changement volontaire du sens de rotation

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EXERCICE 4

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CONSEILS POUR LA PRATIQUE DES EXERCICES DE CETTE 2me LECON

Les exercices peuvent paratre trop simples, ils sont cependant trs efficaces s'ils sont rpts quotidiennement, durant au moins 15 - 20 minutes, pendant 7 10 jours. Il est impratif que l'tudiant acquiert des mouvements rflexes qui doivent tre bien "programms" dans votre cerveau, comme bien rds au niveau des membres, de l'paule, du bras, de la main. Ces automatismes sont ncessaires afin que vous n'ayez ensuite plus concentrer votre attention sur la tenue du pendule, mais bien sur la recherche effectuer.

EXPLICATION DE L'EXERCICE 2 Consciemment dites votre pendule, en vous parlant vous-mme :

"Tourne plus vite" "Tourne plus vite" "Tourne plus vite"

"Maintenant avec des cercles plus grands" "Avec des cercles encore plus grands" "Encore plus grands"

Vous commencez l'exercice 2 en faisant tourner le pendule volontairement sur le plus petit des cercles que vous observez d'un oeil attentif, cela toujours volontairement; puis, vous essayez de ne plus imprimer un mouvement volontaire votre bras, tout en continuant de donner les ordres "plus grands, toujours plus grands", vous laissez aller votre bras et verrez que le pendule suit les cercles vers l'extrieur, le 2me, puis le 3me et le 4me.

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EXPLICATION DE L'EXERCICE 3 Idem exercice prcdent mais en suggrant :

"Change de sens de rotation"

Insistez jusqu' ce que le sens de rotation s'inverse, faites-le d'abord volontairement en imprimant vous-mme le mouvement au bras et en pensant simultanment l'ordre "change de sens de rotation", puis aprs l'avoir fait durant 4-5 minutes, lchez progressivement la volont et continuez les ordres. Vous verrez que le sens de rotation s'inverse tout de mme; cela peut prendre 3-4 secondes comme plus de temps, jusqu' 10 secondes au dbut; puis une fois que le sens a t invers, recommencez et changez nouveau de sens, et ainsi de suite.

Regardez les dessins de la page suivante qui vous indiquent l'volution des mouvements. Lorsque le sens de rotation change, la figure dessine par le pendule passe du cercle un ovale, puis une oscillation et ensuite le sens s'inverse pour passer un dessin ovale puis nouveau un cercle.

Vous pouvez galement utiliser les dessins de la page suivante pour vous exercer. Il vous suffit de suivre les graphiques les uns aprs les autres, de gauche droite; normalement le pendule doit suivre les traits, cela avec un temps de raction (lors des changements de sens) plus ou moins long selon votre degr de sensibilit. Il va de soi que le bras, la main bougent toujours (souvent de manire imperceptible); mme si progressivement l'acte n'est plus volontaire de votre part, l'ordre que vous donnez est volontaire mais le mouvement rflexe devient automatique.

EXPLICATION DE L'EXERCICE 4

Ici il s'agit d'un exercice intressant, faites volontairement tourner votre pendule dans un sens ou un autre, puis relchez l'effet volontaire tout en laissant l'lan continuer. Au bout d'un moment, le pendule devrait osciller en direction de l'ouverture du dessin, cela quelle que soit l'orientation que vous pouvez donner cette ouverture en tournant votre brochure. Vous verrez ici l'effet d'un dessin mission de forme. Une nergie est concentre au centre du dessin, puis mise dans la direction de sortie.

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RADIESTHESIE PRATIQUE

Les pages qui suivent constituent l'outillage de la recherche en radiesthsie, ralis par des cadrans reprsentant les diffrentes possibilits de recherche. Ces cadrans peuvent tre dvelopps l'infini en fonction des intrts de chacun, c'est pourquoi il vous est possible d'en crer selon vos besoins. Dans toute recherche, nous avons besoin d'avancer pas pas. Par exemple, part les deux premiers cadrans, le troisime nous incite trouver la cause du problme; ensuite, en fonction de la rponse ou des rponses, nous nous reporterons au cadran concern qui, lui, nous donnera les diffrentes possibilits dtailles. Si par exemple lors d'une recherche, nous trouvons dans le cadran "la cause" un problme li l'habitation, nous prendrons ensuite le cadran "HABITAT" et l nous rechercherons quelles sont les perturbations qui existent; il peut s'agir d'une mauvaise disposition du lit ou d'ondes perturbatrices, etc.

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CADRAN "SENSIBILITE"
Ce cadran devrait tre utilis avant toute recherche en radiesthsie pour soi-mme, afin de dterminer notre degr de sensibilit radiesthsique du moment. En effet, la sensibilit, la facult de percevoir peut varier, surtout pour le dbutant. Il est cependant galement conseill aux radiesthsistes chevronns d'effectuer galement ce petit diagnostic personnel avant chaque recherche. Il va de soi que ce tableau peut galement tre utilis pour rechercher la sensibilit radiesthsique d'une autre personne ou une "sensibilit" autre que celle lie l'acte radiesthsique; il vous suffit de convenir en vous-mme ce que vous recherchez. Vous pouvez par exemple rechercher la sensibilit d'une personne la pollution ambiante. Il s'agit simplement de savoir comment utiliser l'chelle, de 1 7. S'il s'agit d'une recherche de sensibilit pour la radiesthsie, il sera ncessaire de se situer entre les points 5 - 6 et 7, le degr "7" tant le meilleur. Si nous recherchons la sensibilit d'une personne la pollution ambiante, le meilleur des cas ici serait "1". Avec ce coefficient elle n'est pas sensible la pollution ambiante ou du moins trs faiblement (on ne peut pas ne pas tre du tout sensible la pollution ou quoi que ce soit), cependant sans tre gne dans son vcu. Donc vitez d'entreprendre une recherche si vous ne vous situez pas au moins au coefficient "5".

Pour entreprendre ce premier diagnostic personnel, voici ce que vous devriez formuler, en ayant bien entendu le pendule en main, plac au centre du petit demicercle au bas du dessin, lanc en oscillation en direction du point "4". "Je me rends maintenant sensible la vrit et demande mon tre intrieur de me donner mon tat exact de sensibilit radiesthsique. Le pendule, par oscillations, se dirigera sur le coefficient prcis".

Aprs cette formulation, le pendule lanc, lchez prise, laissez aller le pendule, et vous trouverez la rponse.

Si votre coefficient est de 4 ou infrieur 4, reprenez ce diagnostic ultrieurement, relaxez-vous quelques instants, essayez de changer d'endroit, etc. Les causes d'une sensibilit insuffisante sont nombreuses : elles peuvent tre dues un tat intrieur momentanment perturb, une mauvaise ambiance familiale, une digestion difficile, etc, etc. A vous de trouver les meilleures conditions pour pratiquer.

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CADRAN "DOIS-JE ENTREPRENDRE CETTE ETUDE ?"

Ce cadran est utiliser suite celui du test de votre propre sensibilit pour entreprendre l'tude; il n'est pas indispensable de l'utiliser chaque fois, mais il est rgulirement utile. En effet, une tude peut tre remise plus tard, elle peut reprsenter un pige de la part du demandeur qui cherche ridiculement vous tester. Pour d'autres raisons l'tude devra tre reporte un autre jour, ou bien elle ne peut aboutir du fait que la question est mal pose. Si cela est le cas, rflchissez et formulez une question plus simple. Dans certains cas l'tude est refuser, le consultant n'ayant par exemple pas le droit de recevoir une rponse; cela peut arriver (ce qui semble vident) lorsqu'une personne vient en consultation pour connatre des points prcis de la vie d'une tierce personne n'ayant pas connaissance de la dmarche du demandant.

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CADRAN "VITALITE"
Voici un cadran bon tout faire ... Oui, il sert surtout mesurer la vitalit d'une personne ou de soi-mme, mais aussi de tout objet, de tout lieu, de tout aliment, etc. La vitalit minimum, correspondant un tat proche de la mort, est de 10%, alors que la vitalit maximum correspondant une sant exceptionnelle est de 100%. Prenons le cadran en partant de l'tat idal, de 100%; Entre 80 et 100% la vitalit d'un individu est bonne et il n'y a pas lieu de s'inquiter pour sa sant.

80%

vitalit correcte, lger affaiblissement, mais passager et n'entranant pas de dsquilibres organiques. Il y a cependant lieu de tenter de remonter la vitalit par une recherche plus dtaille, ou du moins de refaire un test ultrieur afin de dterminer si celle-ci est remonte de quelques pour-cents.

85%

Ici se situe la vitalit de la moyenne des individus dans le vcu de notre vie sociale qui est en principe plutt agite (travail - bruit - pollution - ondes diverses,etc). Ce qui ne veut pas dire que tout est "parfait" ... Mais l'on peut trs bien se contenter de cela et trs bien vivre. Cela dpend de l'exigence de chacun. Cette vitalit sera par exemple insuffisante pour une personne qui se bat dans la vie pour un idal. Tout est question de savoir quels sont les besoins de chacun.

90%

Vitalit au-dessus de la moyenne, de ce fait excellente sant, trs bonne rsistance toute attaque extrieure (virus - penses ngatives - pollution, etc).

95 - 100 %

Puissante vitalit, nergie et harmonie, personnes dj plus rares. Dsquilibre vident, (mais qui peut tre passager) un rquilibrage est tout de mme rapidement ncessaire; la personne doit consulter un thrapeute, un mdecin. Il s'agit de rechercher la cause du problme ce qui peut tre fait par la radiesthsie l'aide des cadrans suivants. Dsquilibre important, il y a urgence, une maladie est installe et agit dj avec intensit. Plus le pourcentage est bas, plus il y a gravit, surtout en dessous de 30%.

50 - 75 %

50 %

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TEST DE VITALITE ET REEQUILIBRAGE Vous pouvez procder des essais intressants. Mesurez votre vitalit rgulirement, vous saurez ainsi quelle est votre moyenne. Mesurez votre vitalit dans une pice de votre appartement, dans votre chambre coucher, etc. Si vous voyez votre vitalit baisser, c'est qu'il y a dans l'endroit o vous "mesurez" une nergie perturbatrice qui abaisse votre taux vital. Vous pouvez faire la mme chose avec une pierre que vous voulez porter, avec un aliment que vous voulez manger. Dans ce cas, mesurez votre vitalit normalement; celle-ci est par exemple de 85%; prenez ensuite en main un cristal de roche tout en remesurant votre vitalit. Si votre vitalit est suprieure 85% c'est que le cristal "monte" votre taux vibratoire, il vous est positif; si votre vitalit chute en dessous de 85%, c'est que le cristal (celui que vous avez en main et pas ncessairement tous les cristaux) ne vous convient pas. Vous pouvez faire de mme avec de la nourriture, avec les couleurs, etc. Il n'est pas toujours ncessaire d'avoir l'objet en main (c'est cependant mieux), vous pouvez visualiser l'objet ou crire son nom sur un papier. A l'ordinateur, notre vitalit baisse; contrlez votre taux ordinateur teint et loign d'au moins 2 mtres, puis comparez-le ensuite lorsque vous tes devant l'ordinateur enclench. Puis, placez sur votre plexus solaire une amthyste ou une autre pierre, un quartz rose par exemple, et observez votre raction vitale. D'autres contrles sont galement trs passionnants. Nous savons que par la prire, par la pense, par notre nergie propre, nous pouvons modifier l'nergtique de chaque chose. Testez la vitalit d'un aliment, ensuite bnissez-le en faisant le signe de la croix environ 10 centimtres au-dessus de celui-ci, puis mesurez ensuite la vitalit. Avec une pense claire, vous pouvez faire de mme uniquement en regardant l'aliment et en ayant une pense-nergie bien dirige. La prire lve le taux vibratoire, comme la posie, comme certaines paroles; utilisez le principe qui vous convient le mieux en fonction de vos croyances. La prire s'adapte toutes sortes de croyances, elle se module par l'tre qui l'utilise, qui l'improvise; ainsi si vous crez une prire spontanment vous devenez "crateur" et vous donnez une nergie vos paroles. Cette nergie peut tre porte sur un aliment, vers une personne.

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CADRAN "LA CAUSE"

Ce cadran est le premier que l'on devrait utiliser pour une recherche radiesthsique complte. Les deux premiers cadrans que nous avons vus peuvent bien entendu tre utiliss en prliminaire, ou de faon totalement indpendante. Avec le cadran "la cause", nous utilisons le premier outil d'une dmarche thrapeutique. Tous les cadrans s'utilisent de la mme manire : vous laissez osciller le pendule perpendiculairement votre corps, ici direction du point "milieu" de Famille Habitation et posez votre question, mais en vous tant pralablement prpar soit :

"Je me rends sensible M. ..., son tat de sant - son nergtique, sa vie dans sa globalit".

Puis vous dites encore en vous :

"Maintenant je recherche tout point de sensibilit, de proccupation, qui pourrait crer une dysharmonie chez M. ...

Et :

"Mon pendule va maintenant m'indiquer le point de sensibilit le plus important en se dirigeant sur le domaine indiqu sur le cadran".

Il peut y avoir plusieurs facteurs de sensibilit, c'est pourquoi il est important de penser "va m'indiquer le point de sensibilit le plus important..." Lorsque le pendule s'est dirig sur une zone, par exemple SANTE, vous pouvez demander "s'il y a un autre point de sensibilit, le pendule me l'indique maintenant", cela tout en le laissant encore osciller sur "Sant"; s'il continue osciller sur "Sant", c'est qu'il n'y a pas d'autres points de sensibilit. Il va de soi qu'il vous faut, partir du moment de la question, attendre quelques secondes pour que le pendule ragisse; au dbut de votre apprentissage, il est possible que la rponse n'intervienne pas avant 6-10 secondes. Dans ce cas, si votre pendule se trouve sur "Sant" et que la personne est aussi proccupe par ses finances, le pendule va se dplacer lentement vers "Finances" avec une oscillation qui va "glisser" par : affectif - parents/pass professionnel - enfants - famille - habitation - volution - projets/avenir puis il arrivera sur "FINANCES" et oscillera sur cet axe sans continuer sa progression vers la droite. Ce passage de "Sant" "Finances" peut se faire en 6-7-8 secondes ou mme un peu plus au dbut de votre apprentissage, pour se faire avec plus de pratique ensuite en 2-3 secondes.

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Vous pouvez crer vos propres formulations, mais il est important de suivre cette dmarche, soit "se rendre sensible l'tat de la personne", puis "l'objet de la recherche". Mme si une personne vous dit qu'elle a des problmes de sant, faites tout de mme ce test, sans vous laisser influencer par ses paroles. En effet, elle peut bien avoir des problmes de sant, mais la cause, soit ce qui peut lui permettre de rsoudre ses problmes apparents de sant, peut trs bien se trouver ailleurs, par exemple par un problme li au lieu d'habitation. Il s'agira donc ensuite non de prendre le cadran "sant" mais bien le cadran "habitation" pour dterminer dans le dtail ce qui affecte rellement la personne son domicile.

Voyons l'explication des termes du cadran "La cause"; certains sont vidents, d'autres le sont moins.

CADRAN "SANTE" Si le pendule vous indique la cause "sant", vous continuerez votre recherche sur le cadran "sant", dtaillant les diffrentes fonctions.

CADRAN "SURMENAGE" Si le pendule oscille sur "surmenage", vous pouvez ensuite prendre le cadran spcifique "surmenage" et dterminer s'il s'agit de :

Surmenage intellectuel ? Surmenage physique ? Surmenage motionnel ? Surmenage nerveux ?

CADRAN "AFFECTIF" Si votre pendule oscille sur "affectif", vous vous reportez au cadran "affectif".

CADRAN "EMOTIONNEL / PARENTS-PASSE" Par l, nous entendons tout ce qui se rapporte au pass et qui n'a pas t rsolu, dans les relations familiales, avec le pre et la mre, ou avec de tierces personnes, ce point nous amne un cadran spcifique.

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Avec ce cadran "PARENTS-PASSE", vous dterminez si les problmes trouvent leur source - avec les parents en rgle gnrale - avec le pre - avec la mre ou avec les frres et soeurs. Puis vous vous reportez un nouveau cadran dtaillant chaque possibilit, cela sauf pour la rubrique "frres et soeurs" qui n'est pas plus dtaille. Pour bien comprendre les propositions de ce cadran "PARENTS-PASSE", voici quelques explications sur les points principaux. (les points simples comprendre ne sont pas expliqus ci-dessous).

Pre manquant Par "pre manquant" il faut comprendre tout ce qui a trait un pre dont l'enfant n'a pas pu ressentir la prsence, l'affection, que le pre soit prsent au foyer mais pris par ses problmes, ou que le pre soit rgulirement absent du domicile, ou dcd.

Pre dilu Par "pre dilu" il faut comprendre que la nature du pre n'a pas t reprsentative d'un modle permettant l'enfant de trouver ses structures, ses re-pres. Ceci n'est pas ncessairement ngatif pour l'enfant; il peut, de ce fait, devenir un autodidacte, un "dbrouillard", mais galement, selon ses propres caractristiques, manquer durant une longue priode de sa vie (parfois pour toute sa vie) d'un tat de direction, comme d'avoir de la difficult trouver un vritable sens sa vie, ce qui peut le rendre psychiquement instable ou toujours en qute d'un "pre" extrieur.

Inceste avec le pre (non vcu physiquement) Il s'agira l surtout du rapport "fille-pre" mais il peut y avoir des exceptions et aussi des rapports "fils-pre". Il s'agit principalement d'un effet d'attraction, la fille est amoureuse (principe naturel d'Oedipe) de son pre et le pre devient ici complice et rpond aux avances de la fille; dans ce cas prsent, il n'y a pas de rapports physiques, mais nanmoins un profond attachement de l'un envers l'autre. A ne pas confondre avec la possibilit "Amour exagr du pre" qui, dans ce cas, reprsente l'amour de l'enfant vis--vis du parent du sexe oppos alors que le parent ne rpond pas cette demande. L'Oedipe est un passage "oblig" de l'enfance (entre 3 6 ans), il est donc normal; ce n'est pas ce "passage" normal que l'on va chercher dtecter. Par "normal" il faut comprendre un Oedipe vcu sans qu'un blocage affectif s'ensuive et soit encore vcu en tant qu'adulte. Ds qu'il y a attraction, attitude de dsir profond de l'enfant ou du parent du sexe oppos, ou des deux (parent-enfant), il y a risque de problme si l'enfant et l'adulte entrent dans une complicit amoureuse ou si l'enfant, qui est amoureux du parent du sexe oppos, ne peut obtenir un encouragement persiste dans son amour sans pouvoir faire "muter" son besoin; alors il y a blocage et c'est ceci qui sera test comme affirmatif par le radiesthsiste en ce qui concerne cette question et celle relative l'inceste avec la mre (non vcu physiquement) vu ci-aprs. Pour ce qui est de l'inceste vcu physiquement (il y a un "P" aprs le texte), voir paragraphe y relatif. Il va de soi que si l'Oedipe se passe entre l'ge de 3 et 6 ans, l'inceste peut correspondre cette phase mais aussi un ge plus avanc de l'enfance et de l'adolescence.

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Alors que pendant l'Oedipe le besoin de l'enfant est de se rapprocher affectivement du parent du sexe oppos, tout en rivalisant avec celui du mme sexe, (comme vu il peut y avoir complicit ou non du parent du sexe oppos) l'inceste est plutt vcu par l'enfant en tant que victime non consentante du parent, sans pour autant oser en parler et s'en plaindre naturellement. C'est du moins l'objet de cette recherche, car il est vrai qu'il existe d'autre cas de figure d'inceste. Ce genre de situation d'inceste, mme si elle n'est pas vcue physiquement, joue souvent un rle handicapant pour l'enfant dans sa vie affective future. Inceste avec le pre (vcu physiquement "P") Idem que prcdemment, mais avec un effet beaucoup plus traumatisant sur la vie affective future. Inceste avec la mre (vcu physiquement "P") Idem ci-dessus. Inceste avec la mre (non vcu physiquement ou vcu physiquement) Idem explications prcdentes. En rgle gnrale, il s'agit de la relation "garon mre"; ici il peut aussi y avoir des exceptions et donc des relations "fille-mre". Amour exagr du pre ... ou de la mre Lorsque l'enfant idalise avec trop de force l'un de ses parents, il y a risque ensuite de vivre dans son ombre et avoir de la peine dans sa vie dire "JE", comme s'affirmer dans le social ainsi que dans le couple. Il peut aussi avoir de la peine se valoriser, s'estimer, se rfrant continuellement au parent qu'il a idalis et mme qu'il idalise toujours en tant qu'adulte. Dans ce mme contexte, il est possible de situer les enfants qui restent fortement attachs leur famille et qui restent longtemps au lieu d'habitation des parents; dans ce cas, il ne s'agit pas ncessairement d'amour exagr mais d'attachement crant des effets proches de ce qui est dit dans ce paragraphe. Dans les cadrans, le "P" ou le "S" Lorsque dans l'un des diffrents cadrans vous trouvez le "P" ou le "S" aprs un qualificatif, cela veut dire qu'il y a acte physique si le "P" suit le qualificatif et qu'il y a seulement des tendances subtiles, des sous-entendus (qui peuvent cependant avoir marqu, cr des peurs) lorsque le qualificatif est suivi d'un "S" ("S" = subtile P = physique).

CADRAN "PSYCHIQUE" Vous reporter au cadran "psychique" dtaill.

Idem pour tous les autres points; ceux qui n'ont pas de cadran dtaill n'en ncessitent pas.

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CADRAN "THERAPEUTIQUE INDIQUEE"

Ce cadran peut tre utilis avant mme le cadran "La cause" ou comme dernier cadran. En effet, il n'est pas ncessaire de connatre la cause dans tous les cas et vous verrez par exprience qu'il est souvent intressant de rechercher directement la thrapeutique indique. Cela sous-entend bien sr que le cerveau de l'oprateur connat la cause et que, par rapport celle-ci, il donne directement la thrapeutique; de ce fait la cause n'est pas inconnue, mais elle n'est pas manifeste par l'oprateur via le pendule. Cette dmarche ne va pas trop satisfaire les personnes l'esprit scientifique, mais elle est rapide et intressante; de plus, elle vite les risques d'autosuggestion, car l'on va directement la solution. Comment l'autosuggestion peut-elle intervenir ? Si, par exemple, vous dterminez un problme d'ossature, le risque (en ce qui concerne l'autosuggestion) est de laisser le mental se dire : "Tiens, sil y a problme d'ossature, il s'agira certainement d'agir par ostopathie ou par massage ..." Alors que la thrapeutique indique peut tout de mme tre diffrente. En allant directement la solution, le scientifique sera moins scuris quant la rponse, mais celle-ci peut tre plus prcise. Essayez, vous verrez ! Il va de soi que vous pouvez crer des cadrans l'infini, en fonction de vos intrts, des divers types de recherche que vous dsirez entreprendre. Aprs les cadrans de travail, vous trouverez quelques cadrans vierges que vous pouvez utiliser selon vos dsirs. Sur 2 cadrans vous disposez d'une rgle gradue en %, ainsi que de deux rectangles "OUI-NON". Pour utiliser cette rgle, il vous suffit de balader le pendule de gauche droite, soit de 0% 100 %, en le laissant balancer (de gauche droite) et en avanant lentement. Le pendule, par ses oscillations, doit suivre le trait de 0% 100% et, lorsque le pourcentage exact est trouv, il oscille perpendiculairement vous, dans le sens des petits traits qui dfinissent les %. Dans ce cas le pendule oscillera entre vous et le haut de la feuille. Cette chelle des pour-cent peut tre utile chaque fois que l'on dsire rechercher une proportion. Par exemple pour le choix entre deux aliments qui sont compatibles une personne. Lequel est le plus bnfique ? L'aliment rpondant au pourcentage le plus lev sera le meilleur pour la personne. Idem avec les rectangles "OUI-NON"; lorsqu'une question simple existe lors d'une recherche, dont la rponse ne peut tre que "OUI-NON", il suffit de laisser le pendule osciller perpendiculairement soi, entre le "OUI-NON", et attendre la direction vers l'un ou l'autre.

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CADRAN "RECHERCHE ... POSSIBILITE "

Nombre de pices - Heures de la journe - Tranches d'heure de 10 min. en 10 min.

Ce cadran est universel, il vous permet de compter de 1 110 un objet quelconque, de trouver une heure de la journe (en utilisant la graduation jusqu' 24), de trouver des tranches d'heures de 10 minutes en 10 minutes en utilisant les chiffres de 1 5 (1= de 1 10 minutes ..., 5 = de 50 60 minutes), ou directement de rechercher les minutes en utilisant les chiffres de 1 60. Vous pouvez trouvez vous-mme d'autres fonctions personnelles pour ce cadran. C'est vous de prciser avant chaque recherche sur quel "convention-repre" vous travaillez. Voici un exemple qui illustre galement les bonnes questions poser; admettons qu'il s'agit de savoir quel coureur (quel No de participant) gagnera la course et quelle he ure il franchira la ligne d'arrive; nous procderons comme suit, en commenant depuis le dbut, soit :

1)

L'objet de ma recherche actuelle est de dterminer le coureur gagnant de l'tape .... de la course vlo du tour de .... (identifiez le nom de la course), et de savoir quel moment prcis il franchira la ligne d'arrive. Ce coureur sera dsign par son numro de dossard. Toute prcision complmentaire cet objet peut tre bienvenue. Dois-je entreprendre cette tude ? Si oui, continuez. Je me rends sensible l'objet de cette recherche, l'nergie rgnante au tour cycliste de l'tape de ....... Restez quelques instants tranquille pour vous placer dans une attitude idale de perception. Vous pouvez visualiser les coureurs ou un lment de la course. Vous pouvez galement conditionner un mouvement de votre pendule lorsque vous serez prt. Par exemple vous pouvez faire tourner votre pendule dans le sens contraire aux aiguilles d'une montre (volontairement) et, lorsque le pendule s'arrte, cela peut vouloir dire que vous percevez parfaitement l'objet de votre recherche. Vous pouvez trouvez un "truc" personnel pour cela, mais il est bien de vous conditionner dans ce sens (je me rends sensible ....) et disposer d'un repre vous indiquant lorsque vous tes prt. Si vous ne faites pas cela, vous ne slectionnez pas spcifiquement ce que vous voulez trouver et pouvez ainsi tre sensible un grand nombre d'autres vibrations.

2) 3)

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Branchez-vous mentalement sur le cadran allant de 1 110 4) Une fois que vous vous sentez prt, posez les questions : A) Quel est le numro du dossard du coureur gagnant l'tape ..... ?

Branchez-vous mentalement sur le mme cadran, mais cette fois en rfrence "HEURE" avec les chiffres allant de 1 24. B) A quelle heure ce coureur franchira-t-il la ligne d'arrive ?

Branchez-vous mentalement sur le mme cadran, mais cette fois en rfrence "MINUTES" avec les chiffres allant de 1 60.

C)

A quelle minute ce coureur franchira-t-il la ligne d'arrive ?

Vous comprenez que l'indication de 0 heure et 10 minutes (par exemple) se fera ainsi : Le pendule oscillera sur l'espace "1", mais tout au dbut, ce qui correspond au dbut de la premire heure de la journe, celle allant de 0 1 heure. Il sera convenable de penser "0 heure", puis de rechercher le nombre de minutes en vous branchant mentalement sur le cadran "MINUTES" avec les chiffres allant de 1 60. Pour dmarrer la recherche sur ce cadran vous pouvez lancer volontairement le pendule dans n'importe quelle direction puis, ensuite, ne plus maintenir son oscillation de faon volontaire mais laisser votre bras le diriger intuitivement. Si le pendule oscille dans une direction mais le mouvement n'est pas assez fort pour que vous puissiez bien voir sur quel chiffre il se situe, vous pouvez volontairement approcher le pendule vers l'ensemble de chiffre dsigns; ainsi le mouvement indiquera le chiffre exact. Si lors d'une recherche vous utiliser plus de la moiti des chiffres (plus de 55 - 60), lors du balancement il peut y avoir confusion; si le pendule oscille vers le chiffre 9, vous pouvez penser trouver tant le chiffre 9 ou 64 (celui qui se situe en face). Avec l'exprience vous saurez exactement ce que le pendule vous indique car vous sentirez votre bras attir vers le chiffre dsign. Mais avant d'en arriver l, lorsque cela se produit vous laissez l'oscillation prendre sa vitesse tout en dplaant la main vers le haut (pour notre exemple, 9 ou 64 dplacez votre main vers les chiffres 30 ... ou 90 ... ainsi vous verrez votre pendule prendre la direction soit du 9 ou du 64 et vous aurez votre rponse. Si vous ne comprenez pas bien ce qui est dit ici, faites l'exercice comme propos de manire volontaire.

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EXERCICES COMPLEMENTAIRES
A la page suivante vous trouvez 4 dessins vous permettant de vous exercer; placez votre pendule au-dessus du cercle de gauche, quelques centimtres de distance, (vous pouvez varier la distance pour dterminer celle qui convient le mieux) et laissez le pendule "lire" le dessin selon le sens de la flche, puis passez sur le cercle de droite et faites de mme. Ensuite descendez sur les deux flches en observant la raction du pendule ... Une fois la raction obtenue, dplacez le pendule sur le centre de la croix, observez la raction ...

Lorsque vous tes sur le cercle de gauche, laissez le pendule osciller de haut en bas, puis ensuite, vous devriez le voir tourner dans le sens de la flche. Cela peut prendre entre quelques secondes et 30 secondes. Idem pour le cercle de droite.

Lorsque vous tes sur les lignes flches, mme si dans l'espace situ entre les lignes vous crez d'abord volontairement une rotation, vous devriez au bout de quelques secondes voir le pendule osciller de gauche droite avec une prononciation pour le ct droite, comme si le pendule tait attir de ce ct.

Sur la croix, mme si vous amorcez une rotation, au bout de quelques secondes le pendule devrait s'arrter sur le centre de la croix, l'intersection des lignes.

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