O acto tctico em jogo Por Henrique Santos (Publicado no site Planetabasket) Nestas minhas excurses semanais pela histria

do basquetebol com o objectivo de afirmar a necessidade e a importncia de conhecer o nosso passado colectivo, alguns marcos incontornveis so constitudos tambm por certos livros. o caso do artigo de hoje. Num artigo anterior, onde me reportei interaco entre o basquetebol e outros jogos desportivos colectivos, mencionei o nome de trs estudidosos destes jogos. Um deles foi o alemo de leste Friedrich Mahlo que escreveu o clebre e clssico livro O acto tctico em jogo. Pelo que podemos extrapolar da leitura do livro ele foi escrito no incio da dcada de 60 do sculo XX. Chegou a Portugal, aos treinadores portugueses que procuravam a bibliografia actualizada do seu tempo, em 1969, de forma indirecta, atravs da edio francesa que data desse mesmo ano. Em Portugal apenas foi lanado em 1979 ou 1980 pela editora Compendium, na sua primeira edio. Nele, o seu autor afirmava logo no incio da introduo que pretendia estudar um problema fundamental do ensino desportivo: o acto tctico no jogo, e os mtodos susceptveis de o aperfeioar. Esse livro constituiu na altura, em Portugal, em relao aos treinadores portugueses que o leram, uma verdadeira bomba, tal como me disse o professor Francisco Costa, tais eram os conceitos inovadores que trazia no seu seio. Na verdade aps a leitura do O acto tctico, j no era possvel olhar para o jogo de forma simplista, vendo nele quantas vezes apenas um conjunto de gestos a coreografar tcnica e tcticamente. O jogo aquiria uma riqueza maior do que aquela que tinha sido entrevista at ao momento. Os movimentos aparentes do jogo, se bem que importantes eram apenas a parte visvel de um iceberg, em grande parte encoberto, e cuja anlise era absolutamente imprescindvel se se queria ir mais alm no desenvolvimento dos jogadores e das equipas que estavam a cargo dos treinadores. Mahlo chamou colao os conhecimentos que os psiclogos, no caso sobretudo os soviticos, tinham elaborado para melhor fazer a anlise dos comportamentos dos sujeitos nas actividades em que estavam envolvidos. Aplicou esses conhecimentos ao jogo de basquetebol, ele que era simultaneamente um treinador e professor/investigador universitrio. E desse modo conseguiu ir mais alm. Desde logo a definio de acto tctico que cauciona no incio do livro, mostra bem que ele sabe que trilha um caminho original: a tctica no , simplesmente, a forma como se dispem as armas (os jogadores) no terreno, no ataque ou na defesa, como ainda vemos muitos tcnicos de jogos colectivos a usarem o conceito, mas algo de muito mais funcional logo partida: o acto tctico consiste em resolver praticamente, e no respeito de todas as regras em vigor, um grande nmero de problemas postos pelas diversas situaes de jogo; esta soluo deve ser rpida e deliberada, visando o maior xito possvel da actividade global. Um dos dados mais salientes e relevantes a que Mahlo chegou foi a da hiptese da estrutura tridica do acto tctico. Estrutura essa constituda pela percepo e anlise da situao; soluo mental do problema; e soluo motora do problema. E foi mesmo para alm desta estrutura simples ao concatenar as fases de um modo que elas fizessem sentido e fossem operacionais, como o caso em jogos to dinmicos como os colectivos em geral e o basquetebol em particular. (Quadro retirado do livro ) Percepo marginal exterior B Percepo marginal exterior C Percepo central e Soluo mental do Percepo central e Soluo mental do anlise da situao B problema B anlise da situao C problema C

Controlo da actividade motora prpria A Soluo motora do problema A

Controlo da actividade motora prpria B Soluo motora do problema B

No podendo aqui, evidentemente, falar sobre todos os contedos do livro, um dos que no devemos deixar de mencionar foi o estudo que Mahlo fez sobre os erros existentes na prtica do jogo de basquetebol. Ao olhar para os jogos, analisou as aces em que houve algum tipo de erro, contextualizando-o. A partir da chegou tipificao da origem do erro que tinha sido cometido, classificando posteriormente os erros pela sua natureza. No final desse estudo, Mahlo tinha assim uma panormica dos possveis erros ocorridos no jogo e podia extrapolar esse conhecimento no sentido dos vrios factores que poderiam ser alvo de melhoria no ensino/treino do jogo. Esquematicamente referimos aqui os tipos de erro que este autor apontou no seu livro, no sem dizermos primeiro que derivaram da observao da sua prpria equipa universitria (Universidade de Humboldt), que participava na 1. diviso, e que na altura competia ao mais alto nvel europeu: 1. Amplitude da vista; 2. Clculos ptico-motores; 3. Pensamento tctico; 4. Conhecimentos; 5. Velocidade de reaco; 6. Qualidades fsicas de base (fora, endurance, velocidade, coordenao); 7. Savoir-faire tcnico; 8. Concentrao; 9. Vontade; 10. Motivao; 11. Esprito colectivo. No fim da primeira parte do seu livro, Mahlo discorre sobre as tarefas, princpios e etapas de uma formao tctica consequente. E na segunda parte do livro vai mesmo ao ponto de apresentar uma proposta prtica de formao ldica para as crianas do primeiro ciclo, com a descrio de um programa de jogos em que para cada um deles h objectivos a atingir no 1. grau de escolaridade que correspondia aos primeiros quatro anos lectivos. A quem nunca leu este livro aconselho a sua leitura pois afigura-se-me extremamente interessante no percurso de formao de qualquer treinador. E aos que j o leram, atrevo-me a apontar-lhes este livro como um objecto de estudo a voltarem recorrentemente. Da minha parte apenas apontei alguns dos muitos contedos do livro. E acrescentando mais uma nota sobre ele, devemos dizer que o livro mostra uma direco de atitude de qualquer treinador: a de reflectir sempre sobre o que faz, utilizando algumas ferramentas que a cincia pe ao seu dispor no momento. Por ltimo, aponto a existncia de um outro livro editado em Portugal, pela Estampa, de nome Basquetebol, onde Mahlo um dos autores do colectivo que escreveu o livro. Nele escreveu, designadamente, alguns interessantes captulos sobre tctica do basquetebol.