UNIVERSIDADE DAS AMRICAS DISCIPLINA DIDTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DA LINGUAGEM E LITERATURA PROFESSOR ADALUCAMI MENEZES PEREIRA ALUNA ELENICE

ICE PINHEIRO BARROS CURSO DE MESTRADO EM CINCIAS DA EDUCAO EDUCA MODALIDADE SEMI-PRESENCIAL TURMA 8 MDULO 10

ANLISE METODOLGICA DOS TEXTOS FANTISMO (FLORBELA ESPANCA) E CHUVA SUOR E CERVEJA (CAETANO VELOSO)

UNIO PI ABRIL 2013

ELENICE PINHEIRO BARROS

ANLISE METODOLGICA DOS TEXTOS FANTISMO (FLORBELA ESPANCA) E CHUVA SUOR E CERVEJA (CAETANO VELOSO)

Atividade apresentada pela discente Elenice Pinheiro Barros, como atividade avaliativa da disciplina: Didtica e Metodologia de Ensino de Lngua e Literatura, Mdulo 10, do curso de Mestrado em Cincias da Educao, sobre a tutoria da professora Adalucami Menezes Pereira.

UNIO PI ABRIL 2013

ANLISE METODOLGICA DOS TEXTOS: FANTISMO (FLORBELA ESPANCA) E CHUVA SUOR E CERVEJA (CAETANO VELOSO) Fanatismo (FLORBELA ESPANCA) Minhaalma, de sonhar-te, anda perdida Meus olhos andam cegos de te ver! No s sequer a razo do meu viver, Pois que tu s j toda a minha vida! No vejo nada assim enlouquecida Passo no mundo, meu Amor, a ler No misterioso livro do teu ser A mesma histria tantas vezes lida! Tudo no mundo frgil, tudo passa Quando me dizem isto, toda a graa Duma boca divina fala em mim! E, olhos postos em ti, digo de rastros: Ah! Podem voar mundo, morrer astros, Que tu s como Deus: Princpio e Fim! Chuva, suor e cerveja (CAETANO VELOSO) No se perca de mim No se esquea de mim No desaparea A chuva t caindo E quando a chuva comea Eu acabo de perder a cabea No saia do meu lado Segure o meu pierrot molhado E vamos embolar Ladeira abaixo Acho que a chuva Ajuda a gente a se ver Venha, veja, deixa Beija, seja O que Deus quiser A gente se embala Se embora se embola S pra na porta da igreja A gente se olha Se beija se molha De chuva, suor e cerveja

Compreendemos que a prtica dos textos literrios Fanatismo (Florbela Espanca), Chuva Suor e Cerveja (Caetano Veloso), permita que a sala de aula seja envolvida em uma atmosfera de possibilidades e encantos. A leitura, a interpretao, recortes das interpretaes e, sobretudo, a produo textual proporcionam aos alunos perceberem novos mundos, o contato com outras realidades e culturas diferentes da sua, a interao com os autores dos textos lidos. Os textos acima citados esto presentes no dia a dia de todas as pessoas, e essa linguagem cada vez mais necessria vivncia humana por ser uma das mais representativas formas de arte. O preconceito que chega a todas as esferas da vida social, inclusive escola, nutre no professor um certo desinteresse, e at mesmo um certo mal-estar ou culpa, por ocupar suas aulas com a leitura de textos poticos. Essa posio do professor se associa no apenas ao desconhecimento das possibilidades de uso da literatura em geral, atravs da poesia e da msica, mas tambm como da prpria funo da arte no desenvolvimento da

personalidade humana, que est diretamente ligada prpria situao da arte na textura social. Os professores devem trabalhar tanto a msica como a poesia com seus alunos, porque esta atividade vem sendo indicada como um dos meios mais eficazes para trabalhar o desenvolvimento das habilidades de percepo sensorial da criana e do adolescente, do senso esttico e de suas competncias leitoras e simblicas. A interao com a msica e a poesia so as responsveis pelo desenvolvimento pleno da capacidade lingustica da criana e do adolescente, atravs do acesso e da familiaridade com a linguagem conotativa e refinamento da sensibilidade para a compreenso de si prpria e do mundo, o que faz este tipo de linguagem uma ponte imprescindvel entre o indivduo e a vida. Levar textos para a sala de aula dar voz ao outro e proporcionar que ideias diferentes se confrontem, que os contrrios se choquem e que o conhecimento se configure de vrias formas. Alm de conceder ao estudante a oportunidade da fala, da construo e exposio de ideias, da manifestao, da interao e crescimento coletivo. Justifica-se que a leitura um dos meios mais eficientes de formar cidados, e a literatura, parte intrnseca desta, uma das mais belas formas de expressividade humana. Sua funo social permite o gosto pelas artes, cultura e conhecimento de si mesmo, pois tem o poder de expressar os sentimentos mais especiais do homem, merecendo, desta forma, a importncia e os valores sociais enquanto manifestao artstica.

REFERNCIA CNDIDO, A. Literatura e Sociedade. 9a edio rev. Ouro sobre Azul, Rio de Janeiro, 2006.