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DISEO CURRICULAR DE LA ORIENTACIN EN INFORMTICA FUNDAMENTACIN

La incorporacin de una secundaria orientada propone el acercamiento de los y las estudiantes a esas prcticas sociales, a travs de la escuela. En el ltimo siglo, hemos presenciado la importancia progresiva que fue adquiriendo la tecnologa en la vida de las personas y en el funcionamiento de la sociedad. Con el advenimiento de las TIC se dinamiz una tercera revolucin productiva y la informacin ocup un lugar preponderante. Sin embargo, este modelo de sociedad trajo nuevos retos que nos condicionan, tales como el crecimiento de la brecha digital, los conflictos entre acceso libre, los derechos de autor, etc. En el entorno educativo sabemos que informacin no es lo mismo que conocimiento, que es fruto de un proceso de construccin activa. Por ello es menester evitar el uso slo instrumental de la informtica, sino por el contrario, capacitar al estudiantado en la comprensin de un presente cultural y social, adems de proveerles las herramientas necesarias para desenvolverse en el mismo. La Ley de Educacin Nacional, establece en su artculo 30 que la Educacin Secundaria en todas sus modalidades y orientaciones tiene la finalidad de habilitar a los/las adolescentes y jvenes para el ejercicio pleno de la ciudadana, para el trabajo y para la continuacin de estudios. La orientacin en informtica preserva este derecho inalienable de los y las estudiantes por cuanto: x Garantiza el futuro ejercicio de la ciudadana pues, adems de los contenidos de la formacin general, colabora en la formacin poltica y ciudadana del estudiantado, ya que lo acerca a problemticas tales como: propiedad, propiedad intelectual, privacidad y seguridad de la informacin, caractersticas del delito informtico, seguridad en Internet, uso responsable y crtico de los datos sensibles de las personas, etc. x Permite a los futuros egresados y egresadas apropiarse de saberes y capacidades necesarios para desarrollar un trabajo digno. Implica apropiarse de un conjunto de competencias centradas en el saber hacer, que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y de la informacin propios de un grupo humano en una cierta poca, brinda respuestas a las demandas sociales en lo que respecta a produccin, distribucin y uso de bienes, procesos y servicios. Ofrece las bases necesarias para que los egresados y las egresadas continen su formacin en institutos superiores y terciarios, particularmente en carreras y estudios relacionados a: el campo de la informtica y los sistemas informticos, las ingenieras que se relacionan con el quehacer informtico, la investigacin cientfica en las que la informtica es un medio o una estrategia para la obtencin de resultados, el campo de las aplicaciones tecnolgicas, el de la educacin en las cuales la informtica sea un recurso, etc.

Quin egrese de la modalidad estar capacitado/a para realizar actividades de asesoramiento al usuario/a, tanto en aspectos relacionados al hardware (caractersticas de los equipos, reemplazo de componentes) como en los relacionados al software (instalacin, configuracin y adaptacin de sistemas operativos y software de aplicacin, asistir en el desarrollo de aplicaciones informticas, determinar requerimientos del usuario/a); adquirir tcnicas especficas que lo/la capacitarn para mantener y resguardar la informacin y los datos del usuario/a; conocer la importancia y confidencialidad de la informacin personal; ser capaz de aplicar el pensamiento crtico y el mtodo cientfico para el estudio y resolucin de problemas en el campo tecnolgico; podr disear y desarrollar soluciones informticas basadas en software de aplicacin, tales como documentos de calidad, planillas, comunicaciones digitales que involucren contenido, imgenes, sonidos, etc. En la actualidad, es muy importante conocer y lograr utilizar correctamente los programas o software de aplicacin diaria en todos los mbitos de la vida. Los contenidos de informtica en la escuela secundaria se incorporan gradualmente, seleccionando el software ms adecuado al problema a resolver, al tipo de cdigos que operan y al nivel de conocimiento que se pretende que adquiera el/la estudiante, a travs de su propia metodologa, una tcnica para resolver problemas con la computadora y, el instrumental, que es el conocimiento de la computadora y las herramientas informticas. La diversidad de las herramientas informticas disponibles para la educacin, permite seleccionarlas para una gran cantidad de situaciones educativas diferentes. Quienes ensean debern adoptar aquellas que mejor se adecuen a la propuesta de trabajo, a la propuesta educativa que implementan y a las estrategias de aprendizaje del estudiantado. El egresado/ la egresada podr desarrollar su actividad en las siguientes reas ocupacionales: Venta de sistemas, aplicaciones informticas y equipos y/o asesoramiento tcnico. Empresas de distintos sectores de actividad econmica en reas administrativas o de informtica. Empresas de diferentes sectores de actividad econmica en reas de procesamiento de datos. Servicios informticos para pequeas y medianas empresas. Administracin pblica en reas de informtica y gestin de la informacin. A lo largo de los ltimos aos se han realizado importantes discusiones sobre el posicionamiento de la informtica como ciencia terica, o como ciencia emprica. Los orgenes de la informtica como ciencia datan desde antes del nacimiento de una computadora, tomando como objeto de reflexin al computador humano, capaz de hacer sus clculos equipado simplemente con un papel y lpiz. Desde esta visin, es una disciplina cientfica en la que se realizan investigaciones en torno a la computacin y se elaboran teoras con un gran componente matemtico y lgico. Por este motivo se refuerza la consideracin de la informtica como ciencia formal.

Sin embargo, no podemos dejar de mencionar el posicionamiento de la informtica como una ciencia emprica por cuanto en lneas generales una disciplina emprica o ciencia experimental se encuentra basada en el uso de experimentos, y en esta rea, cada programa que se ejecuta -por ejemplo- constituye un experimento, es una nueva pregunta lanzada a la naturaleza. Se corrige de acuerdo a los resultados observados y los experimentos realizados. Entonces, podemos decir que la informtica formula hiptesis sobre la realidad abstradas de ciertos datos empricos, para luego investigar si las hiptesis son adecuadas. Existe una clara complementacin de la informtica como ciencia terica determinando qu cosas son imposibles y explorando las posibilidades de la disciplina, y la informtica como ciencia emprica inventando fenmenos computacionales y formulando hiptesis sobre su naturaleza y caractersticas. No podemos describir a la ciencia informtica desde un punto de vista terico puro, ya que es una disciplina con una multitud de matices, es tambin una disciplina emprica, parecida a otras ciencias como las sociales, la biologa, etc. pero tambin podemos hablar de una disciplina cultural como lo es el arte, o como una disciplina tecnolgica, como sera el diseo o la ingeniera. En su calidad de ciencia ha sido calificada tanto de ciencia terica como de ciencia emprica, lo que nos muestra que existen diversas formas de entenderla y observarla. Cada una de estas reas incluye elementos de teora, abstraccin y diseo. La teora se basa en las matemticas y sigue su metodologa (definir objetos, probar teoremas); la abstraccin se basa en el enfoque investigativo del cientfico/a (elaborar hiptesis, confirmar o refutar sus abstracciones); el diseo se basa en la metodologa del ingeniero/a (definir requerimientos, desarrollar, probar e implantar sistemas). La informtica es una disciplina extremadamente rica, con una gran cantidad de aspectos a considerar. En ella, convergen temas de arquitectura de las computadoras y hardware, de programacin y metodologas para el desarrollo de software, de redes de datos, de inteligencia artificial, as como otros temas concernientes a la electrnica. Se puede decir que la informtica es una unin sinrgica de un gran conjunto de disciplinas. El objeto de estudio de la informtica es la informacin, la diversidad de formas de representarla y procesarla, as como el diseo y desarrollo de mquinas y sistemas para realizar estas tareas mencionadas. Por ello se incluye todo lo relacionado con las computadoras, desde los aspectos de su arquitectura y fabricacin, que incluye cuestiones relacionadas con la robtica y la inteligencia artificial, hasta los aspectos referidos a la organizacin y almacenamiento de la informacin en el mbito personal, su acceso y transmisin gracias al advenimiento masivo de las TIC. Las diferencias entre una y otra, dependen del contexto donde se ejecuta el trabajo, los distintos tipos de problemas que resuelven y los sistemas que disean y gestionan. Esto quiere decir, que las diferencias recaen en los fenmenos que investigan cada una.

Para realizar estos estudios y cumplir con sus objetivos, la informtica tiene un estrecho vnculo con otras disciplinas como la matemtica, la fsica, la ingeniera, etc. como se expres con anterioridad. En nuestro medio, como en la gran mayora de las provincias, la informtica se ha incorporado en los distintos niveles educativos de modo compulsivo, sin responder a una propuesta especfica ni atender a polticas pblicas. Histricamente se halla subsumida dentro del rea de Tecnologa, sin contar con un espacio propio asignado para ella. Se asume que la informtica es una tecnologa y que la computadora es una herramienta de productividad personal. Muy pocos establecimientos han incorporado la Informtica como disciplina. En estas consideraciones debemos exceptuar los TTP que aparecen junto con el Nivel Polimodal de educacin; en ellos aparece la Informtica como espacio curricular propio, de acuerdo a la modalidad. Segn las autoras BARCHINI y FERNNDEZ, la informtica como disciplina tecnolgica es una actividad social centrada en el saber hacer, y que, mediante el uso racional, organizado, planificado y creativo de los recursos materiales y la informacin, propios de un grupo humano y en una cierta poca, brinda respuestas a las demandas sociales en lo que respecta a la produccin, distribucin y uso de bienes, procesos y servicios. La orientacin en Informtica del nivel medio, tiene el propsito de ofrecer un espacio de conocimiento de tcnicas y herramientas, para agregar a los saberes acadmicos de los y las estudiantes, formacin en una disciplina cientfico tecnolgica cada vez ms necesaria y que exige de tcnicas y conocimientos especficos. Adems, se espera aportar a la gnesis de ambientes de aprendizajes interactivos y colaborativos, dentro de un proceso activo de construccin del conocimiento y el desarrollo de habilidades. Esto implica propiciar un modelo de enseanza que favorezca un aprendizaje ms autnomo, construido sobre los conocimientos existentes, capaz de dar significado a la realidad. Un aprendizaje, por tanto, que capacite para comprender los mltiples lenguajes generados por los sistemas tecnolgicos y que permita, a la vez, la construccin de nuevos mensajes.

OBJETIVOS
Interpretar las necesidades de usuarios/as, con el fin de asesorar sobre la forma ms eficiente para realizar sus objetivos: Demostrar funcionalidades y operatoria de equipos y redes, programas y sistemas. Ensear y asesorar a usuarios/as a resolver problemas operativos, en problemas que estn fuera del mbito de su operatoria habitual o que excedan sus conocimientos. Interpretar los requerimientos de hardware de usuarios/as: responder a necesidades especficas de un contexto particular y asesorar sobre la mejor opcin para la configuracin requerida por el equipo. Diagnosticar fallas en los componentes del equipo, identificar las de funcionamiento: asesorar sobre la mejor alternativa de solucin, ya sea, por consultas a servicios tcnicos, proveedores o atencin a los requerimientos y beneficios del usuario/a.

Instalar, configurar y mantener tanto sistemas operativos como software de aplicacin: optimizar el ambiente de trabajo del usuario/a y responder a sus necesidades. Esto incluye la personalizacin del software en cada contexto particular. Mantener y proteger la integridad de los datos del usuario/a: resguardar los archivos y restaurarlos cuando sea necesario, realizar acciones preventivas y/o reparar datos o archivos afectados por diversos problemas. Interpretar requerimientos del sistema para ser desarrollados o incorporados al existente: a travs de tcnicas para encontrar hechos que respondan a necesidades especficas en el contexto de la tecnologa a utilizar. Producir pequeos programas o componentes de sistemas o asesorar al usuario/a para implementar, con fuentes externas, la realizacin de un proyecto que satisfaga las demandas. Explotar las funcionalidades de los sistemas de informacin, hardware, software y redes, para la realizacin de las actividades: Implica conocer y aplicar eficientemente recursos de hardware, software y redes, para utilizar los ambientes que necesite en el desarrollo de su trabajo. Disear y desarrollar soluciones informticas: responder a las necesidades del usuario/a, ya sea para resolver situaciones cotidianas de trabajo, elaborar documentos especiales, comunicar contenidos o imgenes, automatizar procesos, seleccionar la herramienta apropiada para el fin perseguido. Manejar los aspectos conceptuales, metodolgicos y operativos de las TIC, para aplicarlas en diversas situaciones, con autonoma en la seleccin de las herramientas y tcnicas, como as tambin en las estrategias de uso, adecuadas al tipo de trabajo a realizar. Desarrollar una actitud tica y responsable frente a las TIC, apropiarse de los beneficios que aportan a la comunicacin y al acceso de la informacin, con actitud sensible y crtica frente a los riesgos potenciales que ellas conllevan.

CRITERIOS PARA LA SELECCIN, SECUENCIACIN DE CONTENIDOS

ORGANIZACIN

Para la seleccin y organizacin de los contenidos en la orientacin, se tuvieron en cuenta el conjunto de saberes centrales, relevantes y significativos, que, incorporados en los diferentes espacios y niveles, contribuyan a desarrollar, construir y ampliar las posibilidades cognitivas del estudiantado en pos de las finalidades de la educacin secundaria orientada en informtica. Para la seleccin de contenidos se ha considerado que: respondan a las necesidades sociales de los y las estudiantes, que atiendan problemticas actuales, posibilidades de desarrollo laboral o continuidad en los estudios. sean significativos para la realidad actual de los y las estudiantes y la regin en la que se desenvuelven. respondan a la estructura cognitiva del estudiantado, en particular promoviendo el razonamiento lgico y estructurado que es requerido en algunos de los temas que se tratan.

BIBLIOGRAFA
GLORIA AREITIO Y ANA AREITIO (2009): Informacin, Informtica e Internet: del ordenador personal a la Empresa 2.0 - Editorial Visin Libros. CLAUDIO GUTIRREZ (1993): Epistemologa e Informtica - EUNED. GRACIELA E. BARCHINI NORMA B. FERNNDEZ: Hacia la legitimacin de la informtica como disciplina cientfico tecnolgica. Propuesta curricular. Revista Latinoamericana de Tecnologa Educativa (2006): N 5 (1), 77-87. BEHROUZ A. FORUZAN (2003): Introduccin a la ciencia de la computacin. De la manipulacin de datos a la teora de la computacin - Grupo GEO Impresores SA.

CUARTO AO

LABORATORIO DE SOFTWARE Carga Horaria: 4 horas ctedra semanales El espacio curricular desarrolla el concepto de sistema operativo y la importancia que reviste para la computadora. Dado que el sistema operativo debe asegurar el correcto funcionamiento del sistema, es importante propiciar un entorno en el que se puedan ejecutar programas de manera cmoda y eficiente. Si bien, la mayora de los equipos trae un sistema operativo y algunos utilitarios instalados cuando se realiza la compra, es inevitable que se instalen, actualicen o reinstalen algunos de los componentes del software de los mismos. En la actualidad, en general, este proceso se realiza con la ayuda de asistentes o programas instaladores, que vuelven, a la vista de quines usan los equipos, transparentes o invisibles muchas de las acciones que se realizan. Sin embargo, muchos sistemas de difusin masiva tienen ms funcionalidades de las que suele conocer y utilizar un usuario/a medio y, por lo general, todo el software requiere, en el momento de su instalacin, determinar opciones para configurarlo, seleccionar funcionalidades, optimizar algn recurso o adaptarlo para al ambiente en que ser operado. Objetivos Manejar procedimientos de instalacin de programas y vincular componentes. Reconocer los distintos paquetes de instalacin de software e identificar los parmetros de configuracin. Reconocer las distintas herramientas de personalizacin del software de base y de los diferentes paquetes de software instalados. Diferenciar los distintos medios de almacenamiento y sus variables en cuanto a capacidades y tecnologa. Utilizar correctamente las herramientas antivirus para prevenir el contagio de la PC y resolver adecuadamente situaciones de contagio. Contenidos

Sistema operativo: definicin, tipos de sistemas operativos, evolucin histrica, importancia del sistema operativo como plataforma en el funcionamiento del computador. Instalacin del sistema operativo. Parmetros de instalacin y posibilidades de configuracin. Concepto de Software como sistema. Software de base, utilitarios, y software de aplicacin. Requerimientos de funcionamiento de software, documentacin y manuales. Instalacin de software de difusin masiva. Procedimiento de instalacin y configuracin. Documentacin y manuales de instalacin. Propiedad de software, licencia y registracin, actualizacin. Personalizacin: idiomas y barras de herramientas. Efectos sobre los recursos del sistema. Problemas comunes que se encuentran y formas de encararlos. Instalacin y actualizacin de antivirus. Posibilidades de prevencin y reparacin. Configuracin del utilitario El escritorio. El men Inicio. La barra de tareas, la barra de men y los submenes del botn de inicio. Accesos directos de la barra de tareas y sus propiedades. Operaciones bsicas con los conos (abrir, crear, eliminar, organizar). Las ventanas y sus partes: componentes comunes. La funcin de ayuda. El explorador de archivos. Entorno de trabajo. Estructura jerrquica del rbol de directorios de una unidad de almacenamiento. Organizacin de informacin en carpetas y subcarpetas. Unidades de almacenamiento: locales, remotas o porttiles (USB). Expandir y comprimir ramas del rbol de directorios. Navegar a travs del rbol de directorios. Crear, renombrar y eliminar carpetas. Mover y copiar archivos de una carpeta a otra. Mover y copiar archivos de una unidad a otra. Renombrar y eliminar archivos. Recuperar archivos eliminados de la papelera de reciclaje. Diferentes vistas del explorador. Propiedades de archivos y carpetas. Panel de control, sus posibilidades de configuracin. Anlisis de los efectos y programas afectados por su modificacin. Modificar Hora y Fecha, dispositivos de sonido y audio, agregar o quitar programas, configuracin regional, cuentas de usuario, opciones de internet, impresoras, propiedades de pantalla, propiedades del mouse y el teclado, etc. Orientaciones didcticas para la Enseanza Para desarrollar las habilidades que el mdulo plantea se recomienda organizar actividades formativas tales como: Investigar los diversos tipos de sistemas operativos y paquetes de software que existen en el mercado y su clasificacin. Se sugieren diferentes sistemas, para que el estudiante/la estudiante logre identificarlos y clasificarlos segn su tipo. Presentar los diferentes archivos que componen un paquete de instalacin para que el estudiantado logre discernir cul es el componente necesario para proceder con la instalacin. Realizar prcticas de instalacin. Se recomiendan, tanto instalaciones nuevas, como actualizaciones de diversos tipos de software, incluyendo software de base y utilitarios. Durante este proceso, el/la estudiante deber ir reconociendo y configurando los distintos parmetros que le son solicitados, para que el software quede instalado correctamente. Realizar prcticas de personalizacin del software, para lo cual se pueden plantear variadas situaciones en las que un usuario/a del equipo solicite aspectos particulares de funcionamiento de diferentes paquetes. Es importante documentar las soluciones propuestas. Realizar prcticas de actualizacin y configuracin de antivirus.

Es importante que se realicen las prcticas de instalacin tanto bajo la plataforma Windows como la plataforma Linux. Buscar, interpretar y relacionar informacin tcnica referida a la organizacin de los espacios de almacenamiento. Se pueden utilizar las herramientas de mayor uso para tal efecto, como as tambin distinguir las herramientas para visualizar los diferentes espacios de almacenamiento. Realizar prcticas de manipulacin de archivos entre los diferentes espacios de almacenamiento. Orientaciones didcticas para la Evaluacin Se tendr en cuenta, si el/la estudiante: Conoce el funcionamiento del sistema operativo con la identificacin de los componentes del sistema. Identifica los parmetros de instalacin de un sistema y las posibilidades de configuracin en funcin de la mquina y el entorno de aplicaciones. Conoce la metodologa de instalacin y mantenimiento del software de base, incluyendo la instalacin de controladores especficos. Reconoce y utiliza fluidamente las herramientas de configuracin y sus opciones, optimizando el software instalado. Identifica parmetros a tener en cuenta para el mantenimiento preventivo. Elige y utiliza adecuadamente tcnicas y herramientas de prevencin de virus, tanto para el sistema como para los archivos del usuario. Algunas formas sugeridas para la obtencin de dicha informacin son: Planes de trabajo y conclusiones del trabajo realizado. Instalacin, reconfiguracin y reinstalacin de paquetes de software de difusin masiva. Registro de los avances de las tareas. Guas de observacin Coloquios Bibliografa SILBERSCHATZ, PETERSON, GALVIN: Sistemas Operativos: conceptos fundamentales. Editorial Addison-Wesley Iberoamericana TANENBAUM: Sistemas Operativos: Diseo e implementacin . Editorial Prentice Hall. MICROSOFT WINDOWS: Manual del usuario. Microsoft CARLOS BOQU: Todo el Windows. Editorial GYR. DAN HOLME (2009): Administracin de Windows. Soluciones de productividad para profesionales.Editorial Anaya Multimedia. J. GMEZ, J. A. GIL, NICOLS PADILLA (2007): Administracin de Sistemas Operativos Windows y Linux. Un enfoque prctico. Editorial Alfaomega Grupo Editor. CLAUDIO PEA MILLAHUAL (2010): Windows 7 desde cero. Editorial Gradi. G. Y J.C. ASINSTEN: Instalacin de Programas en la PC. Manual electrnico Tiza y Mouse. JULIO TLLEZ VALDES: Derecho Informtico. Ed. Mc Graw Hill.

HERRAMIENTAS DE OFICINA Y MULTIMEDIA Carga Horaria: 4 horas ctedra semanales

En general, podemos observar que quines usan los utilitarios de difusin masiva, slo conocen una mnima parte de las funciones que ofrecen. Esto los coloca en una situacin desfavorable cuando deben realizar una operatoria fuera de lo comn o frente a una accin no prevista a la que no pueden encontrar una solucin. La propuesta de este mdulo intenta que el/la estudiante logre utilizar con eficiencia herramientas de oficina y de multimedia, que adquiera la capacidad de comunicacin necesaria para escuchar e interpretar necesidades, la abstraccin precisa para relacionar los problemas que se plantean con las prestaciones del software disponible y, las herramientas necesarias para idear una solucin apta para sus posibilidades. Cabe destacar que adquirir los conocimientos, prctica y experiencia necesaria para afrontar situaciones reales y cotidianas para enfrentar el manejo de herramientas utilitarias no es la nica actividad a desarrollar en este complejo campo. Tambin deben lograrse mbitos mentales de anlisis, sntesis y destrezas para razonar la lgica de los resultados, pensamiento reflexivo, juicio crtico, actividad creativa y aptitudes para la investigacin, en base a una tecnologa cambiante que forzar al egresado/a a estar en constante actualizacin, investigacin y capacitacin. Objetivos Operar eficientemente los componentes de paquetes de software utilitarios de difusin masiva para procesar textos, realizar presentaciones de diapositivas o realizar ediciones grficas. Reconocer y saber usar las herramientas especficas para resolver cada problema presentado. Conocer la potencialidad, funcionalidades, instrucciones y posibilidades de adaptacin, provistas por la herramienta utilizada. Desarrollar habilidades de comunicacin e interpretacin de las necesidades de usuarios y usuarias. Conocer las posibilidades de interrelacin de informacin entre los componentes del software utilitario. Generar productos de calidad valindose de toda la potencia del software utilitario. Contenidos Procesador de Textos: Edicin de textos. Formatos. Herramienta de resaltado. Buscar y reemplazar. Tabulaciones. Ortografa y gramtica. Diseo de pgina: mrgenes. Columnas, saltos. Encabezados y pie de pgina. Nmeros de pgina. Tablas: creacin, trabajo con tablas, formatos, ajuste del texto y mrgenes, ajuste de imgenes, convertir texto en tabla y viceversa, estilos. Imgenes y grficos: tipos de archivos grficos, imgenes prediseadas, manipulacin de imgenes, modificar grficos, insercin desde distintas fuentes (Internet, Portapapeles, Galera intermedia, etc.). Autoformas. Aadir texto a grficos. Texto Artstico (WordArt). Imgenes prediseadas. Impresin: rpida, comando imprimir. Vista preliminar. Notas al pie y notas al final. Comentarios. ndices: marcar entradas, insertar y actualizar. Combinacin de correspondencia: cartas, sobres, etiquetas. Crear carta. Crear o elegir destinatarios. Insertar campos de combinacin y campos especiales. Vista previa de resultados. Combinacin. Revisin: control de cambios, comparar cambios sobre un documento. Seguridad. Aadir contrasea al documento. Restricciones de formato y edicin. Otras opciones de seguridad.

Presentador de Diapositivas: Entorno de trabajo: pantalla inicial, barras, cinta de opciones. Reglas, cuadrcula y guas. Presentaciones: crear, abrir, guardar, cerrar. Compaginar sesiones. Presentaciones en blanco, uso de plantillas. Tipos de Vistas: normal, clasificador de diapositivas, presentacin. Zoom. Manejo de diapositivas: insertar nuevas, copiar, duplicar, mover, ocultar, eliminar. Manejo de objetos: seleccin, copia, duplicacin, mover, distancia entre objetos, modificar tamao, girar y voltear, alinear y distribuir, ordenar y eliminar objetos. Manejo de textos: aadir texto nuevo, cambiar su aspecto, alineacin de prrafos, sangras, numeracin y vietas (personalizacin), corrector ortogrfico. Uso de tablas: insertar y eliminar tablas, insertar filas y columnas, bordes de tabla, color de relleno, combinar y dividir celdas. Grficos: insertar, modificar tipo, opciones de diseo. Formas: insertar, dibujar, modificar las formas, texto en una forma, estilos de formas. Organigramas: aadir texto, agregar relaciones, organizar sus elementos. Trabajo con sonidos: sonidos de la galera multimedia, cambio de propiedades, sonidos desde un archivo, insertar de un CD audio. Trabajo con Pelculas: insertar desde galera y desde archivo. Animacin de textos y objetos. Transicin de diapositiva. Ensayo de intervalos. Guardados personalizados: guardado automtico, guardar presentacin como pgina Web, personalizar publicacin Web. Editor grfico: Entorno de trabajo. Publicaciones: anuncios, boletines, calendarios, catlogos, diplomas, folletos, etiquetas, etc. Diseo personalizado o mediante plantillas para una apariencia profesional. Insertar imagen. Opciones y diseos de publicacin. Combinar colores. Combinar fuentes. Estilos y formatos. Fondo de publicaciones. Propiedades de la pgina. Barras de herramientas. Operaciones bsicas con objetos. Insertar un objeto OLE. Insertar parte de un documento. Opciones de vnculos. Galera de diseo. Agregar una categora. Autoformas. Texto artstico. Cuadros de texto. Insertar un documento en un cuadro de texto. Eliminar un cuadro de texto. Estilo de fuente. Listas numeradas y vietas. Lneas divisorias. Conectar cuadros de texto. Propiedades de los cuadros de texto. Tablas: seleccin, insertar filas/columnas, propiedades, bordes prediseados y personalizados, propiedades de las celdas, autoformato de tablas. Formatos de archivos de imgenes. Herramienta Imgenes: insertar, guardar, propiedades, cambiar aspecto, transparencias. Preparar archivos para imprimir. Impresin a color. Creacin de sitios Web: asistente, abrir un sitio, barras de exploracin, hipervnculos, insertar fragmentos de cdigo HTML. Formularios: funcionamiento de un formulario HTML, creacin de formularios con el asistente, campos y reas de texto, casillas de verificacin, botones de opcin. Mens y listas. Botn Restablecer y Enviar. Imprimir un sitio Web. Agregar palabras clave. Configurar opciones Web. Mensajes alternativos. Orientaciones didcticas para la Enseanza Para el desarrollo de este espacio se sugieren actividades que posibiliten: Reconocer los distintos paquetes de software utilitario, su entorno y componentes. Analizar ventajas y desventajas para la resolucin de un trabajo con diferentes herramientas, segn las especificaciones requeridas, identificando las potencialidades de cada paquete.

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Planificar y desarrollar producciones de calidad con la herramienta adecuada a la situacin. Uso correcto del lenguaje tcnico y expresin adecuada en las exposiciones, ya sean orales o con herramientas y medios de apoyo. Confeccionar material didctico de apoyo (instructivos, ejemplos, ayudas visuales) que instruyan sobre las funcionalidades y posibilidades del software. Trabajar con la configuracin de la herramienta en situaciones que demanden personalizar algn componente. Promover el uso de manuales de ayuda para el manejo de las herramientas. Orientaciones didcticas para la Evaluacin Se tendr en cuenta si el/la estudiante: Comprende el problema y utiliza la herramienta apropiada para el problema y el contexto. Configura, personaliza herramientas o crea procedimientos que faciliten la tarea. Busca, hace uso y comprende informacin tcnica relativa a los problemas presentados. Resuelve apropiadamente un requerimiento complejo, selecciona y utiliza funcionalidades diversas pertenecientes a diferentes paquetes de software utilitario. Se pondr nfasis en la investigacin, para que los y las estudiantes descubran algunas funciones, que optimicen los aprendizajes. Bibliografa Microsoft Word: Manual del Usuario. (2009): Aprender PowerPoint 2007 Mediative. Editorial Marcombo. COX JOYCE, PREPPERNAU JOAN (2007): Microsoft Office PowerPoint 2007 Paso a Paso. Editorial Anaya Multimedia. C. BOQU: Todo el Windows en un solo libro Editorial GyR. GONZALO FERREYRA CORTS: Office 2007 con actividades Editorial Alfaomega. FRANCISCO LPEZ MADRIGAL (2009): Word 2007 Bsico - Editorial Starbooks. CSAR PREZ (2008): Microsoft Word y PowerPoint 2007. Manual de aprendizaje - Editorial Prentice-Hall. JOYCE COX, JOAN LAMBERT (2011): Microsoft Word 2010 Paso a paso- Editorial Anaya Multimedia. JOYCE COX, JOAN LAMBERT (2011): Microsoft PowerPoint 2010 Paso a pasoEditorial Anaya Multimedia. (2011): Aprender PowerPoint 2010 con 100 Ejercicios prctico - Mediactive. Editorial Alfaomega Grupo Editor.

QUINTO AO
LABORATORIO DE HARDWARE Carga Horaria: 4 horas ctedra semanales En este espacio curricular se realizarn actividades para identificar y comprender bsicamente la estructura y funciones de los componentes de la computadora y sus perifricos. Analizar problemas cotidianos que pueden resolverse con ayuda de la

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informtica. Adquirir una visin general de la evolucin histrica de la Informtica. Conocer el modo en el que la computadora manipula y almacena la informacin, as como el esquema de circulacin a travs de sus componentes. Tambin introducir al estudiantado en las actividades de instalar y poner en marcha equipos de computacin y de redes informticas, componentes, programas y sistemas, como as tambin funcionalidades adicionales a la instalacin de componentes externos e internos de una computadora y de redes. La conexin fsica, con su permanente actualizacin de normas, puede presentar problemas de compatibilidad con el sistema operativo o con el software de aplicacin, por lo que a veces deben ser reemplazados por nuevas versiones. Esto plantea problemas de diagnstico de errores y de interpretacin de especificaciones y bsqueda de informacin tcnica de los proveedores, en la lengua materna o en ingls. Objetivos Reconocer los principales componentes de una computadora personal y de las redes. Conocer los perifricos de entrada de datos, salida de datos y de almacenamiento. Identificar los principales tipos de software (software de sistema y software de aplicacin). Comprender la interrelacin entre hardware y software a travs del sistema operativo para el procesamiento de datos y entrega de resultados comprensibles por el usuario/a. Reconocer qu elementos y hbitos, ayudan a crear un buen ambiente de trabajo (ergonoma, seguridad y medio ambiente). Contenidos Organizacin lgica y funcional de la computadora desde el punto de vista de procesador, bus, memorias y unidades de entrada/salida. Instalacin de un equipo de computacin. Componentes perifricos, sus caractersticas y configuracin, formas de conexin. Problemas de compatibilidad y su resolucin. Teclado, funcionamiento, instalacin y configuracin. Normas de limpieza. Dispositivo apuntador (mouse). Principios matemticos y fsicos en los que se basa su funcionamiento. Las impresoras ms usuales y sus principios fsicos y tcnicos de funcionamiento. Mtodos de impresin: presin sobre cinta entintada, chorro de tinta, lser, trmica. Problemas tpicos y cuidados requeridos. Monitores. Principios de funcionamiento y principales caractersticas. Configuracin apropiada segn el tipo de aplicacin. Controles de ajuste de brillo, contraste, etc. Otros dispositivos usuales como: parlantes, micrfonos, escneres, dispositivos de visualizacin. Principios de ergonoma aplicada a los perifricos ms usuales. Gabinetes y fuentes de poder. Placa principal (motherboard). Chipset. Bus FSB. El BIOS, Setup del BIOS. Procesadores, relacin placa principal-CPU. Evolucin histrica. Marcas y modelos. Instalacin de procesadores. Memorias. Estructura, velocidad y capacidad. Memorias estticas y dinmicas. Espacio curriculars de memoria. Buses, Puertos e Interfaces. Placas de video. Principales tipos: caractersticas y funcionamiento. Placas de Sonido, de Red. Disco rgido, principales caractersticas. Normas de conexin (SCSI, IDE, etc.). CD-ROM, DVD, Principales caractersticas. Otros dispositivos de disco removibles). Introduccin a las redes informticas. Historia y evolucin de las redes informticas. Principales componentes. Tipos de redes: Lan, Man, Wan. Redes

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Cliente Servidor, Peer to Peer. Topologa fsica y lgica de redes (bus, estrella, anillo, token ring, etc.). Medios de transmisin de datos almbricos. Tipos de cable (coaxial, par trenzado, fibra ptica) y formas de cableado. Medios de transmisin de datos inalmbricos (microondas, infrarrojos, ondas de luz, satelital). Implementacin de una red de rea local. LANs Inalmbricas. Dispositivos de red, hub, switch, router. Instalacin y configuracin de una red Lan. Orientaciones didcticas para la Enseanza Entender qu es una computadora, cmo opera internamente, la relacin entre el hardware y el software y otros aspectos fundamentales del funcionamiento. Reconocer las diversas funciones que tienen las computadoras y las redes en el mundo actual. Comprender los conceptos de hardware, software, redes informticas y tecnologas de la informacin y las comunicaciones (TIC). Planificar la instalacin, compatibilizacin y vinculacin a realizar con los componentes entre s, con el sistema y con el entorno mquina. Instalar equipos de computacin y de redes, componentes perifricos externos e internos. Diagnosticar fallas y problemas encontrados por el usuario/a durante la operatoria habitual y evaluar alternativas de solucin. Reemplazar componentes internos defectuosos de equipos de computacin y de redes. Configurar componentes internos de equipos de computacin y de redes. Programar y efectuar el mantenimiento preventivo de componentes internos de equipos de computacin. Configurar y administrar los servicios bsicos de una red local. Planificar y desarrollar proyectos de instalacin de una red informtica. Buscar, interpretar y relacionar informacin tcnica de perifricos externos. Proyectos que involucren la instalacin o reemplazo de componentes externos e internos que respondan a las necesidades del usuario/a. Costos de la operacin. Proyectos que impliquen la ampliacin de capacidades de equipos de computacin o la actualizacin de componentes internos debido a los cambios de tecnologa o tendencias del mercado. Buscar, interpretar y relacionar informacin tcnica de equipos, componentes y sistemas que respondan en forma ms eficiente a un tipo de aplicacin dada. Verificar el funcionamiento de los equipos y componentes conectados. Identificar y caracterizar los componentes y perifricos externos e internos, tales como plaquetas de video, sonido, modem-fax, etc. y abstraer sus principios de funcionamiento y principales caractersticas. Seleccionar en funcin del problema o necesidades y, conectar, configurar e incluir drivers y, compatibilizar componentes y perifricos internos, analizando y solucionando posibles malfuncionamientos o incompatibilidades. Buscar, interpretar informacin tcnica o conseguir drivers (que permitan resolver los problemas observados) en catlogos, a travs de proveedores o por medio de Internet. Planificar la instalacin de una red local evaluando las necesidades del usuario/a y los costos involucrados. Instalar, desinstalar y configurar componentes electrnicos para la conexin de redes locales

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Orientaciones didcticas para la Evaluacin Se tendr en cuenta si el/la estudiante: Identifica las funciones principales de la computadora y de las redes. Comprende la importancia de la tecnologa en nuestro entorno y las ventajas de comunicacin, acceso a informacin, economa, automatizacin de procesos, etc. Comprende el concepto general de sistema. Comprende los conceptos de hardware, software y TIC. Conoce las partes bsicas que conforman una computadora y redes. Identifica los principales perifricos de entrada, salida y de almacenamiento. Reconoce la diferencia entre el software de aplicaciones y software del sistema. Determina la importancia de prcticas adecuadas que permitan mejorar el trabajo con la computadora: altura del monitor, posicin del teclado y silla ajustables, uso de almohadilla para el ratn (mouse), filtro para el monitor, iluminacin adecuada, otras. Identifica, caracteriza o compara componentes o perifricos externos e internos. Planifica y documenta las distintas etapas de la instalacin, respetando los principios de seguridad industrial e informtica, justificando las decisiones adoptadas en cada caso. Ensaya y descarta, de manera sistemtica y criteriosa, las posibles causas de incompatibilidad o mal funcionamiento. Utiliza criterios eficientes, que consideran la efectividad en relacin al costo/beneficio para resolver problemas de bsqueda de informacin o componentes. Instala, desinstala y configura placas de red para la conexin de redes informticas. Bibliografa Revistas Users Classic, Power Users. MP Ediciones. Cmo funciona la PC. MP Ediciones. Armado de PC. MP Ediciones. Mantenimiento PC. Ed. Computacin Aplicada. RON WHITE: As funciona su Ordenador por dentro - Ed. Zd Press. Armado Profesional de PC. MP Ediciones KATCHEROFF, PABLO: Tcnico en Hardware Editorial GRADI Coleccin MANUALES USERS. COTTINO, DAMIN: Hardware desde cero Editorial GRADI Coleccin MANUALES USERS.

ALGORITMIA Y PROGRAMACIN Carga Horaria: 2 horas ctedra semanales Este espacio curricular aborda los esquemas de razonamiento necesarios para encarar estrategias de resolucin de problemas, resolver pequeos problemas de programacin y tambin incorporar rudimentos de programacin que faciliten la interpretacin del funcionamiento del software. La resolucin automtica de un problema obliga a analizar, previamente y en forma exhaustiva, las diferentes situaciones y condiciones que se puedan presentar. La forma que adopta la solucin es un algoritmo que computa la funcin pretendida y

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que, por su complejidad, debe ser verificado metdicamente para asegurar su correccin y validez. El instrumento utilizado es un lenguaje de programacin que tiene las caractersticas de los lenguajes formales y que, de acuerdo al tipo de problema que intenta representar y las estrategias en que se basa, tiene estructuras, reglas, operaciones y objetos propios. Si bien no se hace referencia a ningn lenguaje de programacin especfico, se recomienda trabajar con ANSI C, Borland Pascal o ADA. Objetivos Analizar problemas con mltiples alternativas, incorporando la lgica proposicional al esquema habitual de razonamiento, como mecanismo de abstraccin. Abstraer y resolver problemas computacionales utilizando el concepto de algoritmo para desarrollar estrategias de programacin. Disear programas a travs de tcnicas de programacin estructurada y estructuras estticas multidimensionales de datos. Seleccionar la herramienta adecuada segn la plataforma sobre la cual se realizar la solucin. Depurar y corregir programas aplicando criterios de validez y herramientas de diagnstico. Contenidos Principios de Lgica Simblica (conectores, proposiciones y tablas de verdad). Programa almacenado (programa fuente, cdigo ejecutable, datos). Estrategias de resolucin de problemas. Metodologa de resolucin de problemas computacionales. Concepto de algoritmo. Algoritmos elementales ms comunes. Concepto de tipo de dato. Diseo y verificacin de Algoritmos. Anlisis y especificacin del problema y su contexto. Descomposicin de problemas. Tipos elementales de datos: numrico, lgico, carcter, cadena de caracteres, operaciones con cadenas de caracteres. Tipos ordinales y no ordinales. Tipos de datos definidos por el usuario. Operadores fundamentales. Expresiones aritmticas y lgicas. Concepto de constante y de variable. Asignacin interna y externa. Concepto de programa. Las partes de un programa. Documentacin de un algoritmo. Correccin de un algoritmo, programa fuente, cdigo ejecutable y datos. Compilacin e interpretacin. Lenguaje de programacin (estructurado, simple, de alto nivel, Lenguajes C, Pascal, Ada, entre otros). Reglas y Principios de la programacin estructurada. Estructuras de control: secuenciales, selectivas y repetitivas. Descomposicin de problemas. Espacio curriculars, Funciones y procedimientos. Parmetros por valor y por referencia. Datos globales y locales. mbito de variables. Estructuras de datos (tipos de datos, estructuras simples). Clasificacin de estructuras de datos. Arreglos unidimensionales (vectores). Definicin. Operaciones con vectores. Documentacin de un programa. Errores sintcticos y de ejecucin, su interpretacin y resolucin. Mtodos para la verificacin y depuracin de programas. Concepto de correccin de programas. Verificacin de funcionamiento con datos de prueba. Depuracin de programas. Orientaciones didcticas para la Enseanza Para el desarrollo de este espacio curricular se sugieren actividades que posibiliten: Resolver problemas que involucren razonar sistemticamente.

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Planificar, desarrollar y depurar programas que reflejen problemas extrados de la matemtica y de la vida real. Buscar, interpretar y relacionar informacin sobre programas, comandos y estructuras de datos. Analizar las ventajas y desventajas de distintas formas de representacin y de estructuras de datos, segn las especificaciones previas. Poner en comn lo desarrollado para abstraer aspectos comunes y sealar diferencias. Orientaciones didcticas para la Evaluacin Se tendr en cuenta si el/la estudiante: Utiliza los esquemas adecuados para representar las situaciones planteadas en los problemas a resolver; contempla exhaustivamente las distintas alternativas. Programa estructuradamente, aplicando criterios de claridad y economa; documenta las condiciones del problema y las decisiones adoptadas; depura y corrige en forma sistemtica los programas realizados. Representa adecuadamente los datos involucrados en la solucin del problema, analizando ventajas y desventajas de diversas formas de estructuracin. Algunas formas sugeridas para la obtencin de la informacin son: Algoritmos vlidos y correctos con la justificacin de las decisiones adoptadas y documentacin de los procesos de depuracin efectuados. Informes claros y legibles del proceso de desarrollo de los programas. Cuadros comparativos, con anlisis y explicacin de las diferencias. Eleccin y utilizacin de la herramienta de programacin adecuada para la aplicacin del algoritmo. Bibliografa LUIS JOYANES AGUILAR (2008): Fundamentos de programacin Edit. Mc Graw Hill 4ta Edicin. LUIS JOYANES AGUILAR E IGNACIO ZAHONERO MARTNEZ (2004): Algoritmos y estructuras de datos: Una perspectiva en C Edit. Mc Graw Hill 4ta Edicin. LUIS JOYANES AGUILAR (2003): Fundamentos de programacin, libro de problemas, algoritmos, estructuras de datos Edit. Mc Graw Hill 2da Edicin. LUIS JOYANES AGUILAR: Programacin en C++. Algoritmos, estructuras de datos y objetos Edit. Mc Graw Hill 2da Edicin. LUIS JOYANES AGUILAR: Programacin en Pascal Edit. Mc Graw Hill 4ta Edicin DE GIUSTI et al.(2002): Algoritmos, datos y programas Edit. Prentice Hall. BRAUNSTEIN S. Y GIOGIA A. (1998): Introduccin a la programacin y estructuras de datos Edit. Eudeba.

HERRAMIENTAS DE OFICINA Y MULTIMEDIA Carga Horaria: 4 horas ctedra semanales Este espacio curricular introduce al estudiantado en otro potente utilitario para realizar clculos automatizados. A medida que se avance en la complejidad de

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contenidos, el/la estudiante comprender cmo esta herramienta multiuso sirve tanto para actividades de oficina, que implican la organizacin de gran cantidad de datos, como para niveles estratgicos y de toma de decisiones al crear representaciones grficas de la informacin sintetizada. Posteriormente se dar paso a desarrollos multimedia a travs de la animacin y el video. Adquirir la capacidad de comunicacin necesaria para interpretar necesidades, la abstraccin precisa para relacionar los problemas que se plantean con las prestaciones del software disponible y las herramientas para idear la mejor solucin acorde a las posibilidades. El desencadenante ser el desarrollo de productos que permiten convertir cualquier tipo de informacin (texto, imagen, sonido) que una vez digitalizados y procesados, generarn una aplicacin en la cual se comunicar un mensaje particular. Los nuevos criterios de procesamiento digital han modificado el panorama creativo, abren nuevos espacios y facilitan nuevas tecnologas fcilmente integradoras. En este mdulo, por medio del uso de las diferentes herramientas, se espera desarrollar el concepto de multimedia, que engloba la integracin de los medios, la interactividad y la digitalizacin, a travs de la computadora. Objetivos Conocer la potencialidad, funcionalidades y posibilidades de adaptacin, provistas por el software utilitario. Operar eficientemente el utilitario para realizar planillas de clculo con el mayor grado de automatizacin. Reconocer y saber usar las herramientas especficas para resolver cada problema presentado, manipulando correctamente los datos. Generar productos de calidad valindose de toda la potencia del software utilitario. Desarrollar habilidades de comunicacin e interpretacin de las necesidades de los usuarios/as. Contenidos Planilla de Clculo: Entorno de trabajo: barras de herramientas, personalizacin. La ayuda. Libros: componentes, administracin de hojas. Operaciones con libros: abrir, guardar, cerrar, nuevo. Plantillas. Permisos y protecciones de hojas y libros. Datos: introduccin y modificacin, tipos, errores. Formatos de celdas. Fuente. Alineacin. Bordes. Rellenos. Estilos predefinidos. Copia rpida de formato. Formato de los valores numricos. Proteger las celdas. El formato condicional. Alto de fila. Autoajustar. Ancho de columna. Autoajustar a la seleccin. Ancho estndar de columna. Cambiar nombre a la hoja. Cambiar color de etiqueta de hoja. Ocultar y mostrar hojas, filas y columnas. Insertar y eliminar filas, columnas y celdas en una hoja. Insertar, mover, copiar y eliminar hojas de un libro de trabajo. Seleccin de celdas: mtodos de seleccin. Tcnicas para copiar, mover y borrar celdas. Autorrelleno. Pegado Especial. Ordenar datos. Buscar y reemplazar datos. Automatizacin de datos: uso de funciones y filtros. Funciones frecuentes. Operadores. Referencias y Nombres. Funciones de fecha y hora, de texto, de bsqueda, financieras. Instalar ms funciones: Herramientas para anlisis. Controlar errores en funciones. Correccin ortogrfica. Impresin. Configurar pgina. Encabezado y pie de pgina. Grficos: crear, aadir series, caractersticas y formato del grfico, modificar el tamao, la posicin y distribucin de un grfico.

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Imgenes, diagramas y ttulos. Ver una hoja en varias ventanas. Dividir una hoja en paneles. Inmovilizar paneles. Realizador de Animaciones multimedia: Diseador de Animaciones. Entorno de trabajo. Los paneles, Inspector de propiedades, Herramientas. Edicin de animaciones simples. Utilizacin de la cuadrcula, las guas y las reglas. La lnea del tiempo: fotogramas y fotogramas clave. Administracin de fotogramas: Insertar, seleccionar, eliminar y mover, copiar y pegar, etc. Trabajo con capas. Administracin de capas. Capas de guas. Capas de mscara. Espacio de trabajo: escenarios. Contenido multimedia: insercin de contenido grfico. Grficos vectoriales, cuadros de texto, botones, clips de vdeo, imgenes importadas y sonido. Importar imagen y usar como relleno. Clases y objetos. Uso de bibliotecas. Concepto de smbolo y ocurrencia. Creacin de un smbolo en la biblioteca. Comandos para controlar las funciones de la aplicacin. Interpolaciones y Relleno. Interpolaciones de movimiento, forma y color. Creacin de una gua de movimiento. Generacin de la animacin. Archivo fuente y archivo ejecutable. Insercin y gestin de pelculas en los proyectos. Creacin del cdigo HTML para mostrar una pelcula. Edicin de video: Entorno de trabajo de la herramienta: barra de menes, barra de herramientas, panel de tareas/colecciones, lnea del tiempo, ventana de previsualizacin. Definicin del guin. Story Board del proyecto. Edicin bsica: ordenar proyecto (crear colecciones, renombrar clips, organizar conos, etc.). Editar e insertar imagen. Captura de video. Editar e insertar video. Edicin de clips. Cortar, pegar, renderizar, efectos, transiciones, insertar audio, narracin cronolgica. Editar e insertar audio. Crear ttulos y crditos. Reproduccin del producto audiovisual. Formatos de reproduccin. Tipos de archivos. Definicin de formato del producto. Comprimir archivo del producto audiovisual. Guardar producto audiovisual en el equipo. Guardar producto audiovisual en un CD. Publicar en la Web.

Orientaciones didcticas para la Enseanza Para el desarrollo de este espacio se sugiere organizar actividades formativas tales como: Reconocer el entorno del software utilitario y sus componentes. Analizar las ventajas de la automatizacin de la informacin a travs de diversas actividades con distintos requerimientos, identificando las potencialidades del paquete. Promover el uso de manuales de ayuda para el manejo de las herramientas. Planificar y desarrollar producciones de calidad con la herramienta adecuada a la situacin. Realizar productos multimedia de mediana y mayor complejidad mediante el uso de software de animacin y de video. Realizar trabajos integradores como diseos de Juegos, Reproductor de MP3, Mapas interactivos, Galeras de imgenes con carga dinmica, etc. a travs de un diseador de animaciones tipo Flash. Buscar, interpretar y relacionar informacin referida al tema que se quiere comunicar.

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Orientaciones didcticas para la Evaluacin Se tendr en cuenta si el/la estudiante: Comprende el problema y logra automatizarlo adecuadamente facilitando la tarea. Configura, personaliza herramientas o crea procedimientos de facilitamiento. Busca, hace uso y comprende informacin tcnica relativa a los problemas presentados. Resuelve apropiadamente un requerimiento complejo seleccionando y utiliza funcionalidades diversas del software utilitario. Logra integrar la informacin a travs de enlaces asociativos e incorporacin de diferentes medios. Percibe las relaciones e interrelaciones entre los diversos elementos que componen el mensaje. Aborda la informacin desde distintas perspectivas. Opera adecuadamente la informacin contenida en distintos soportes: textos, grficos, imgenes, fotografas, sonidos, msica, video y animaciones. Selecciona la herramienta adecuada segn la tarea encomendada con la cual realizar la solucin. Algunas formas sugeridas para la obtencin de la informacin son: Realizacin de experiencias prcticas. Anlisis de contenido. Eleccin de la herramienta apropiada para resolver la tarea. Producciones de calidad.

Bibliografa Manual del Usuario. Microsoft Excel CURTIS FRYE (2011): Microsoft Excel 2010 Paso a paso - Editorial Anaya Multimedia. Coleccin paso a paso. CLAUDIO SNCHEZ (2010): Funciones en Excel. Gua prctica de uso y aplicacin - Editorial Fox Andina. Coleccin Manuales USERS. NSTOR FERNNDEZ (2010): Excel Aplicado. Soluciones para el profesional en ciencias econmicas - Editorial Errepar. T. VAGHAN (1996): Todo el poder de multimedi - Ed. McGraw-Hill. R. APARICI (1996): La revolucin de los medios audiovisuales - Ediciones De la Torre. (2010): El gran libro de Fash CS4 - Mediactive - Editorial Alfaomega Grupo Editor. (2009): Aprender Flash CS4 con 100 ejercicios prcticos Mediactive - Editorial Alfaomega. (2008): Edicin de video digital. Curso completo de edicin no lineal de video Editorial E-Education. DANIELA BARTULOS (2006): Edicin de video. Manual definitivo para dominar Adobe Premier Pro - Editorial Gradi. Coleccin Manuales USERS.

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SEXTO AO

RESGUARDO Y RECUPERACIN DE LA INFORMACIN Carga Horaria: 4 horas ctedra semanales En el mundo actual el procesamiento de datos o de la informacin fue establecindose a lo largo del tiempo como un requisito fundamental si se pretenda maximizar la eficiencia en la conduccin o administracin de cualquier estructura. En consecuencia, surgi la importancia de resguardar, mantener y restablecer la integridad y la eficiencia en el acceso a los datos locales del usuario/a. Pero los datos pueden resultar afectados por mal funcionamiento, ya sea, de la instalacin, de la computadora o de los programas, como tambin por la accin de virus informticos o por errores en la operatoria del usuario/a. Debido a la importancia y a la necesidad de contar siempre con la informacin, resulta necesario preservarla de contingencias o de uso indebido. Se realizan entonces copias para su resguardo y se ejecutan acciones preventivas de virus. La eficiencia del procesamiento tambin puede ser condicionada por la estructura lgica y fsica de los datos, por lo que hace falta reorganizarlos peridicamente. La realidad indica que en general el usuario/a comn, no presta demasiada importancia a los datos y su almacenamiento, hasta que surge un problema. Esta problemtica, requiere del uso de herramientas que permitan optimizar el almacenamiento de datos en la computadora, como as tambin de la manipulacin y recuperacin de los mismos y considera el contexto del usuario/a y los principios de la seguridad informtica. La aparicin y el desarrollo de Internet, de las nuevas tecnologas, del comercio electrnico, de la Web 2.0, han propiciado que el sistema de derechos de autor se encuentre atacado, generando grandes debates sociales y jurdicos. Sin embargo, es relevante que el estudiantado conozca que los principios de propiedad intelectual se encuentran igualmente vigentes en este novedoso orbe.

Objetivos Utilizar los procedimientos y las herramientas adecuadas para transferir, resguardar y recuperar los archivos del usuario/a. Valorar la importancia de la informacin, su seguridad y confidencialidad utilizando las herramientas apropiadas para su resguardo. Utilizar correctamente las herramientas antivirus para prevenir el contagio de la PC y resolver adecuadamente situaciones de contagio. Valorar el uso seguro de internet y desarrollar el sentido crtico respecto de los riesgos por el uso indebido de la informacin. Contenidos Preservacin y recuperacin de datos: Informacin: importancia de su resguardo, confidencialidad y propiedad. Herramientas de resguardo: compresores, copias de seguridad, etc. Recuperacin de datos resguardados: descompresin, recuperacin de copias de seguridad, etc. Utilidades de las herramientas. Solucin de problemas.

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Virus informticos: tipos segn su forma de accin, caractersticas, etapas de la vida de un virus, medidas preventivas de contagio, conociendo algunos virus: impactos causados. Tipos de programas antivirus segn su forma de actuar, tcnicas de deteccin, estructura del programa, factores de valoracin del software antivirus. Herramientas antivirus: chequeo de datos y sistemas de almacenamiento, eliminacin de virus en archivos infectados. Actualizacin del antivirus. Posibilidades de prevencin y reparacin. Configuracin del utilitario. Seguridad en Internet. Aplicaciones: correo electrnico, mensajera instantnea, salas de chat, aplicaciones P2P, juegos, blogs, redes sociales. Los riesgos. Medidas de proteccin. Aplicaciones de proteccin: contenidos en la red, servicios de Internet, modalidades de uso, etc. Uso seguro de internet. Propiedad Intelectual: derechos de autor y propiedad intelectual en internet. Las TIC y la propiedad intelectual. Las nuevas formas de proteccin. Creative Commons Qu es un delito informtico? Jurisprudencia sobre delitos informticos. Organizaciones e instituciones relacionadas con la propiedad intelectual. Orientaciones didcticas para la Enseanza Planificar y desarrollar proyectos de recuperacin y resguardo de datos. Una vez identificados los distintos espacios de almacenamiento, el/la estudiante deber comprender la importancia del resguardo y confidencialidad de la informacin. Utilizar herramientas de visualizacin, modificacin y restauracin de datos. Realizar prcticas de actualizacin y configuracin de herramientas antivirus. Comparar las distintas aplicaciones de Internet y los riesgos que implican su uso. Evaluar los beneficios de aplicar medidas de proteccin para propiciar el uso seguro de internet. Orientaciones didcticas para la Evaluacin Se tendr en cuenta si el/la estudiante: Planifica, ejecuta y documenta procedimientos de resguardo y restauracin de datos del usuario para preservar su confiabilidad y eficiencia. Comprende la importancia de la confidencialidad de los datos. Utiliza diferentes herramientas informticas para identificar y resolver problemas relacionados con el manejo de datos. Analiza con sentido crtico las diferentes aplicaciones de Internet y prev medidas de proteccin haciendo un uso seguro de Internet. Bibliografa OSCAR DANIEL ANDRIANO (2008): Backup y Recuperacin de desastres Editorial Alsina. TONY BRADLEY, HARLAN CARVEY (2008): Proteccin del PC y Seguridad en Internet - Editorial Anaya Multimedia. GUSTAVO TALAVN (2006): PC Cmo usarla en forma segura. Virus y Antivirus, Spyware, Firewall... Editorial Imaginador. F. PICOUTO RAMOS, J.P. GARCA MORAN, I. LORENTE PREZ, ANTONIO RAMOS VARN (2008): Hacking y Seguridad en Internet . Editorial Alfaomega Grupo Editor. CARLOS M. CORREA (1997): Temas de Propiedad Intelectual - Editorial Univ. de Buenos Aires.

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CARLOS A. CARNEVALE (2009): Derecho de Autor, Internet y Piratera - Edit. Ad-Hoc. PABLO PALAZZI (2000): Delitos Informticos. Edit. Ad Hoc.

DESARROLLO DE APLICACIONES Carga Horaria: 4 horas ctedra semanales Este espacio curricular est orientado a que el/la estudiante utilice la base conceptual de programacin vista en el espacio curricular Laboratorio de Desarrollo I, como instrumento para elabor componentes de programas y/o sistemas de acuerdo a los requerimientos funcionales del usuario/a. Este espacio curricular supone que el estudiantado ya ha adquirido el manejo de las estructuras bsicas de programacin y lo introduce en la aplicacin de dichas estructuras y la organizacin de los datos; que posee las capacidades requeridas para abordar las actividades del rea de desarrollo de software, utilizando las herramientas puestas a disposicin de los usuarios/as por los originadores de los sistemas. Al finalizar este espacio curricular, los y las estudiantes estarn en condiciones de demostrar un desempeo competente en el rea de desarrollo de software con el objetivo de satisfacer, de manera eficiente, los requerimientos y necesidades planteadas por el/la usuario/a. Ello significa que estarn en condiciones de utilizar las herramientas y recursos de programacin para el anlisis, diseo e implementacin de una solucin que permita al usuario/a, complementar la/s funcionalidad/es del sistema original. Objetivos Analizar los problemas y/o necesidades del usuario/a, proponiendo soluciones informatizadas adecuadas a las mismas. Analizar las estructuras, organizacin y operatoria de una base de datos con el fin de interpretar su estructura y mejorar la calidad y eficiencia de su diseo. Relacionar la estructura de una base de datos con posibilidades de extraer informacin que satisfaga requerimientos del usuario/a. Programar soluciones informticas que complementen las funcionalidades de las aplicaciones del usuario/a. Contenidos Software. Tipos de Software. Ingeniera de Software. Paradigmas. Normas de Especificacin de Requerimientos del Usuario/a. Obtencin, especificacin y validacin de los requerimientos del usuario/a. Tcnicas y Herramientas para recolectar y documentar informacin. Tcnicas de entrevista, entrevistas abiertas y cuestionarios. Conceptos fundamentales de anlisis. Tcnicas para representar con grficos y ayudar en el anlisis de las caractersticas del problema. Diagramas de Flujo de Datos, Diccionario de Datos, Especificaciones de Proceso. Diagrama de Entidad-Relacin. Bases de datos. Arquitecturas ms comunes. Modelo Relacional. Tcnica de Normalizacin, Generacin de posibles vistas de una base de datos. Utilizacin de lenguajes de consulta de bases de datos (SQL). Resolucin de situaciones problemticas que involucran bases de datos. Diseo de Interfaces y Generacin de Informes. Tcnicas y herramientas que permiten disear interfaces y elaborar informes especficos de acuerdo a los requerimientos del usuario/a. Manejo de lenguajes de programacin visual (Visual Basic, Visual C, otros). Introduccin a la programacin orientada a eventos. Programas secuenciales, interactivos y orientados a eventos. Eventos. Propiedades. Mtodos. Modo de

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diseo y modo de ejecucin. Objetos y Propiedades. Nombres de Objetos. Orden de disparo de los eventos. Carga y descarga de formulario. Eventos relacionados con el ratn. Agregar cdigo al formulario. Crear, disparar y manejar eventos personalizados. Eventos y propiedades relacionados con grficos. Nocin de evento en interfaces grficas de usuario/a (GUI). Caractersticas de una buena interface. Tcnicas y herramientas que permiten disear interfaces y elaborar informes especficos de acuerdo a los requerimientos del usuario/a. Orientaciones didcticas para la Enseanza Para desarrollar las capacidades que el espacio curricular plantea, se recomienda organizar actividades formativas tales como: Analizar los problemas y/o necesidades del usuario/a, proponiendo soluciones informatizadas adecuadas, analizando sus requerimientos respecto a problemas que involucren sistemas de informacin. A partir del empleo de una tcnica de recoleccin de informacin, registrar los requerimientos del usuario/a, la documentacin adecuada y una comunicacin fluida. Analizar las estructuras, organizacin y operatoria de una base de datos con el fin de interpretar su estructura y mejorar la calidad y eficiencia de su diseo. Dada una base de datos existente, interpretar manuales y documentacin relativa al sistema, efectuar la operatoria de sus componentes, segn los requerimientos documentados oportunamente, contemplar los principios de seguridad informtica y hacer un buen uso de los recursos del sistema. Probar la solucin acordada, ya integrada al entorno previsto, para su funcionamiento. Detectar errores o fallas en el diseo de una base de datos, normalizar su estructura y documentar los cambios efectuados. Implementar la solucin en el entorno operativo del usuario/a. Programar los componentes de la solucin. Programar soluciones informticas que complementen las funcionalidades de las aplicaciones del usuario/a. Documentar las distintas etapas de las tareas de programacin y de generacin de formularios y reportes justificando debidamente las decisiones.

Orientaciones didcticas para la Evaluacin Se tendr en cuenta si el/la estudiante: Interpreta los requerimientos de usuarios/as y disea soluciones alternativas a la problemtica planteada, considera sus formas de trabajo y factibilidades tcnicas, operativas y econmicas. Identifica la estructura y organizacin de la base de datos existente y detecta fallas o inconsistencia en el diseo de la misma. Plantea consultas efectivas a una base de datos y disea interfaces amigables para el/la usuario/a, de acuerdo a sus requerimientos. Extrae conclusiones comparativas entre diferentes opciones de diseo de una base de datos. Algunas formas sugeridas para la obtencin de informacin son: Estudio preliminar de los requerimientos del usuario/a. Informes descriptivos y comparativos. Resolucin de problemas analticos o experimentales. Evaluacin de proyectos que involucran identificacin, modelizacin y/o reparacin de errores en la estructura de una base de datos. Informes del trabajo realizado y conceptualizacin de experiencias.

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Cuadro comparativo de los posibles modelos de una base de datos. Documentacin del diseo de interfaces y reportes. Bibliografa Iniciacin a la programacin utilizando lenguajes visuales orientados a eventos Editorial Bellisco Edicin 2001. BALTAZAR BIRNIOS, MARIANO BIRNIOIS: Visual Basic 6.0, manual de referencia Editorial MP ediciones. CARLOS M. RODRGUEZ BUCARELLY: Libro de Oro de Visual Basic 6.0 Orientado a bases de datos Editorial DCLC 2da edicin. GUSTAVO DU MORTIER: Base de Datos en Visual Basic Editorial MP ediciones. HENRY F. KORTH (1995): Fundamentos de Bases de Datos Editorial McGrawHill 2da edicin. SERGIO EZEQUIEL ROZIC: Bases de Datos y su aplicacin con SQL Editorial MP ediciones. ROGER S. PRESSMAN: Ingeniera de Software, Un Enfoque Prctico Editorial. Mc Graw Hill 6ta edicin. IAN SOMMERVILLE: Ingeniera de Software Editorial Pearson Educacin 7ma edicin.

HERRAMIENTAS DE OFICINA Y MULTIMEDIA Carga Horaria: 4 horas ctedra semanales Este espacio curricular introduce al estudiantado en el importante y complejo ambiente del diseo y desarrollo de una base de datos. Cabe destacar la importancia de este proceso por cuanto se deben tomar decisiones estratgicas y de poltica con respecto a la informacin del usuario/a o de la empresa para la que se est diseando. El cursado de este espacio preparar para decidir el esquema conceptual de la Base de Datos y cmo se representar la informacin y garantizar la disponibilidad de los datos que se requieren. Posteriormente se trabajar en el diseo de pginas Web. En la actualidad conocer un poderoso editor WYSIWYG de pginas web, resulta de vital importancia para el futuro desempeo del egresado/a, que su trabajo de diseo sea ms sencillo y ahorre mucho tiempo en el desarrollo de proyectos. Se incorporarn, junto con la destreza en el uso de la herramienta, nociones sobre los lenguajes utilizados por programadores y diseadores web, entre los que se encuentran HTML, PHP, ASP, CSS, Java Script, XML, etc. Objetivos Adquirir habilidades en el uso de las herramientas necesarias para la creacin y uso de los objetos que conforman las Bases de Datos. Disear el esquema conceptual de la Base de Datos garantizando la disponibilidad que se requiere en cada situacin, manipular correctamente los mismos bajo normas de confidencialidad y seguridad. Valorar la importancia de la informacin para el usuario/a y tomar los recaudos necesarios para preservarla. Valorar las potencialidades de un editor de pginas web. Utilizar correctamente las herramientas provistas por el software utilitario. Integrar componentes reconociendo los cdigos generados por el editor.

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Generar productos de calidad con la utilizacin de toda la potencia del software utilitario. Contenidos Base de Datos: Inicio de la aplicacin Microsoft Access. Entorno de trabajo. Las barras. La ayuda. Conceptos bsicos. Crear una base de datos. Panel de navegacin. Abrir y cerrar la base de datos. Crear una tabla. La clave principal. Tipos de datos. Guardar y cerrar una tabla. Modificar tablas de datos. Modificar el diseo de una tabla en Vista Diseo. Modificar el diseo de una tabla en Vista Hoja de Datos. Introducir y modificar datos en una tabla. Desplazarse dentro de una tabla. Buscar y reemplazar datos. Propiedades de los campos. Tamao del campo. Formato del campo. Mscara de entrada. Personalizar formato de los campos. Personalizar mscaras de entrada. Valor predeterminado. Regla de validacin. Texto de validacin. Las relaciones. Integridad referencial. Aadir y quitar tablas a la ventana Relaciones. Modificar y eliminar relaciones. Las consultas. Tipos de consultas. Crear una consulta. La Vista Diseo. Aadir campos. Definir campos calculados. Guardar la consulta. Ejecutar la consulta. Modificar el diseo de una consulta. Consultas con parmetros. Los formularios. Crear formularios. El asistente para formularios. Editar datos de un formulario. La Vista de Diseo de formulario. La pestaa de Diseo de formulario. Propiedades del formulario. El grupo Controles. Subformularios. Controles: organizar y ajustar. Los informes. Crear un informe. El asistente para informes. La vista diseo de informe. La pestaa Diseo de informe. El grupo Controles. Agrupar y ordenar. Imprimir un informe. La ventana Vista preliminar. Los controles de formulario e informe. Propiedades generales de los controles. Etiquetas y Cuadros de Texto. Cuadro combinado y Cuadro de lista. Grupo de Opciones. Control de Pestaa. Las herramientas de dibujo. Imgenes. Importar y exportar datos. Diseo de pginas Web: introduccin. Manejando cdigo HTML: qu es HTML? Estructura y etiquetas. Estilos de prrafos. Alineacin. Encabezados. Formato de texto. Atributos del texto. Atributos de cuerpo. Imgenes. Marquesina. Tipos de listas. Enlaces Links. Enlaces internos y locales. Enlaces remotos, e-mail y archivos. Tablas. Frames. Formularios. Insertar audio/video. Editor de Pginas Web. Entorno de trabajo: aspectos bsicos, personalizacin, tareas bsicas. Sistema de ayuda. Configuracin del sitio y de los archivos del proyecto. Crear un diseo de pgina basado en tablas. Creacin y almacenamiento de una pgina nueva. Insercin de tablas. Propiedades de tabla. Color de pgina. Insercin de texto, imgenes, video Flash. Creacin de vnculos. Vista previa en un navegador. Formatear la pgina con CSS: conociendo las CSS, crear hoja de estilos, adjuntar hoja de estilos, explorar el panel Estilos, aplicar un estilo de clase al texto. Formatear el texto de la barra de navegacin. Publicacin del sitio. Los sitios remotos. Definir una carpeta remota. Cargar los archivos locales. Utilizacin de cdigo: consulta del cdigo, cambio al espacio de trabajo de edicin de cdigo. Aadir una etiqueta con el selector de etiquetas. Edicin de una etiqueta. Consulta de informacin sobre una etiqueta. Comprobacin de los cambios. Imprimir el cdigo. Desarrollo de una aplicacin Web. Visualizacin de la pgina.

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Orientaciones didcticas para la Enseanza Para el desarrollo de este espacio se sugiere organizar actividades formativas tales como: Reconocer el entorno del software utilitario y sus componentes. Valorar la importancia de un buen diseo de estructuras de almacenamiento. Realizar prcticas de diseo de Bases de Datos sobre sistemas de informacin reales. Promover el uso de manuales de ayuda para el manejo de las herramientas. Analizar distintas pginas Web distinguiendo principios de claridad y funcionalidades de las mismas. Realizar trabajos integradores incorporando las herramientas para desarrollo Web. Orientaciones didcticas para la Evaluacin Se tendr en cuenta si el/la estudiante: Reconoce y opera correctamente los distintos objetos que conforman las Bases de Datos. Establece relaciones entre los componentes de la Base de Datos, respetando el principio de integridad y preservando la redundancia de la informacin. Establece criterios para la definicin de las propiedades de los campos, acordes a las necesidades reales de almacenamiento. Valora la importancia de la informacin, establece normas de seguridad de la informacin almacenada. Utiliza fluidamente las herramientas provistas por el software utilitario. Interpreta los requerimientos del usuario/a y disea soluciones adecuadas. Integra conceptos en el desarrollo de publicaciones Web. Genera productos de calidad valindose de toda la potencia del software utilitario. Bibliografa Manual del Usuario. Microsoft Access RODOLFO BERTONE, PABLO THOMAS (2011): Introduccin a las Bases de Datos. Fundamentos y Diseo- Editorial Prentice-Hall. FRANCISCO J. MARTIN MARTNEZ (2007): Operaciones con Bases de Datos Ofimticas y Corporativas - Editorial Ra-Ma. LUIS DURN (2008): Bases de Datos con Visual Basic. Edicin VB 2005 Asp.Net 2.0. - Editorial Alfaomega Grupo Editor. NEIL RANDALL, DENNIS JONES (2002): Microsoft FrontPage 2002. Edicin Especial - Editorial Pearson Alhambra. J. TARIN TOWERS (2005): Macromedia DreamWeaver Mx para Windows y Macintosh. Gua de aprendizaje - Editorial Pearson Alhambra. CSAR PREZ LPEZ (2007): DreamWeaver 8. Desarrollo de pginas Web Dinmicas con PHP y MySQL - Editorial Alfaomega Grupo Editor. JUAN CARLOS OROS CABELLO (2008): Diseo de pginas Web con XHTML Javascript y CSS - Editorial Alfaomega Grupo Editor.

INFORMTICA APLICADA Carga Horaria: 2 horas ctedra semanales

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La Informtica es una ciencia aplicada y una herramienta que tiene mltiples aplicaciones. El empleo de computadoras y programas es especialmente adecuado en proyectos y actividades de tipo interdisciplinar, entre las que podramos englobar los llamados temas o contenidos transversales. En este espacio curricular, se ensear a usar los programas o aplicaciones que ms se utilizan en el mbito laboral actual, como puede ser administrativo, contable, financiero o legal. Las aplicaciones ofimticas basadas en la Web para crear documentos en lnea, y la posibilidad de colaboracin en grupo, son una herramienta muy importante en estos das. Ellas incluyen un "Procesador de textos", una "Hoja de clculo", un "Programa de presentacin bsico" y un "Editor de formularios". Permiten la utilizacin en la propia aplicacin, la importacin de los documentos con la utilizacin de su interfaz Web o su envo por el correo electrnico. Otra caracterstica importante es la posibilidad de colaboracin de grupos de trabajo, adems de la posibilidad de compartirlas con mltiples usuarios/as al mismo tiempo Este espacio curricular, plantea mbitos especficos y el software apropiado en funcin del proyecto institucional generado por la escuela. En base al anlisis socioeconmico del entorno, que determina la demanda regional de educacin, profundiza la capacidad comunicacional que el estudiantado deber desarrollar y que ser evaluada en la mayor parte de los espacios curriculares de la orientacin. Objetivos Crear documentos de texto, presentaciones, hojas de clculo y formularios en lnea. Subir archivos creados con Microsoft Office, OpenOffice o archivos pdf para almacenarlos en Internet. Editar, cambiar y corregir un archivo entre varios usuarios/as a travs de internet. Abrir documentos adjuntos a correos recibidos en Gmail. Enviar documentos como archivos adjuntos. Trasladar el material elaborado por el/la profesor/a entre distintas computadoras. Realizar trabajos en colaboracin con otras personas. Utilizar estas herramientas para poner a disposicin del estudiantado el material didctico de apoyo (elaborado por el/la docente). Exponer adecuadamente las instrucciones operativas y consejos que le brinde sobre el uso de aplicaciones especficas. Relacionar situaciones y problemas planteados por el usuario/a con funcionalidades, instrucciones y posibilidades de adaptacin provistas por paquetes de software de aplicaciones especficas. Confeccionar material didctico de apoyo (instructivos, ejemplos, ayudas visuales) para instruir al usuario/a en las funcionalidades y posibilidades del software de aplicaciones especficas. Contenidos Introduccin a Google Docs. Escribir en un documento. Guardar un documento. Cerrar el documento. Gestionar Elementos. Dar formato al texto. Insertar imgenes, tablas y otros elementos. Trabajar con hojas de clculo. Trabajar con celdas. Dar formato a celdas. Funciones. Grficos y gadgets. Presentaciones. Editar diapositivas. Dibujos. Compartir y Publicar. Revisiones. Descargar, enviar por correo e imprimir. Configuracin. Programas de aplicacin

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Contenidos generales (elegir entre los de la siguiente lista o

equivalentes)

Utilitarios de diseo y dibujo tcnico (CAD/CAM). Administradores de proyectos. Software educativo de uso habitual o previsto por la regin. Software de control para manejo de actuadores (edificios inteligentes, sistemas de riego, etc.). Sistemas de aplicacin para operaciones comerciales y de registro contable. Utilitarios para la creacin y edicin de Blogs incorporando recursos de la Web 2.0 Contenidos especficos (relativos a cada uno de las aplicaciones elegidas) Problemtica que motiva la existencia del software y que pretende resolver. Tcnicas matemticas, administrativas o computacionales empleadas por el mismo. Entorno habitual de utilizacin y cultura tpica del tipo de organizacin usuaria del software. Funciones que provee y forma de uso de las mismas. Problemas habituales que surgen de la instalacin del software, su operacin y actualizacin. Necesidades particulares de ciertos usuarios/as y posibilidades de personalizacin, adaptacin o complementacin del software para satisfacerlas. Software alternativo que provea funciones similares, comparacin de costo y prestaciones. Orientaciones didcticas para la Enseanza Para desarrollar las capacidades que el mdulo plantea se recomienda organizar actividades formativas tales como: Observar y analizar la operatoria de un usuario/a, investigar sus necesidades y dificultades. Proponer, adaptar y personalizar la aplicacin especfica, para que resulte ms fcil de utilizar. Buscar, interpretar y relacionar informacin referida al software de aplicaciones especficas. Realizar presentaciones, mediante el uso de software de diapositivas y manejo de imgenes con el fin de capacitar a un usuario/a en alguna aplicacin especfica determinada. Interpretar manuales, hojas de especificacin y otra informacin relativa a las aplicaciones de uso especfico. Orientaciones didcticas para la Evaluacin Se tendr en cuenta si el/la estudiante: Configura, personaliza herramientas o crea procedimientos que faciliten la tarea del usuario/a ante situaciones determinadas de uso de paquetes de aplicaciones especficas. Comprende errores en la utilizacin del software y selecciona o plantea acciones para lograr su solucin.

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Selecciona paquetes de software y/o funcionalidades apropiadas, de uno existente, para el problema y el contexto del usuario/a. Se comunica en forma clara y precisa para plantear una solucin al usuario/a, preocupndose por su comprensin. Resuelve apropiadamente un requerimiento complejo seleccionando y utilizando funcionalidades diversas pertenecientes a diferentes paquetes de software de aplicaciones especficas. Documenta informacin necesaria para que otras personas interpreten procedimientos, soluciones a problemas, etc. Desarrolla un documento dinmico para que otras personas puedan utilizarlo y explica didcticamente cmo utilizarlo haciendo uso de ayudas visuales apropiadas. Algunas formas sugeridas para la obtencin de la informacin son: Cuadros comparativos de las funcionalidades, posibilidades de interaccin y usos apropiados de diversas aplicaciones especficas. Personalizacin de las aplicaciones para adaptarlas a situaciones de trabajo presentadas por un usuario/a o docente que lo simule. Confeccin de instructivos de uso de las aplicaciones y exposicin grupal. Resolucin de errores y problemas simulados de usuario/a.

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