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EstudosFlmicosoEstadodaAr te(edaCincia)
VtorReiaBaptista (UniversidadedoAlgarve)

AreadeEstudosFlmicos,assimcomoasreascomdesignaesequivalentes (porexemploanorteamericanadeCinemaStudies)temdemonstrado,emgeral,uma capacidadedeestudoedeevoluoinvestigacional,reflectindoasprincipaiscorrentes depensamentocrticoquesetmafirmado,aolongodealgumtempo,emtodasasreas dos estudos culturais. No entanto, tambm fcil constatar que algumas dessas correntes de reflexo e de crtica, com o passar dos tempos, acabam por fazer o seu prprio caminho, por vezes muito mais ligado s evolues das caractersticas conjunturalmente predominantes sejam elas de carcter essencialmente tecnolgico, artstico ou sciocultural do que s caractersticas mais directamente relacionadas comelementosespecficosdeestudoflmicooucinematogrfico. nestes contextos de reflexo que, para alm dos campos tradicionais da histria,dateoriaedacrticacinematogrficas(decarctertico,esttico,psicolgico, sociolgico,econmico,)se foramestabelecendogneroseperspectivasdeestudo, porvezesafinscomosgnerosdeproduoestabelecidosouemergentes,mastambm complementares e adjacentes a outras reas de estudo como a antropologia (muito marcante nos estudos norteamericanos sobre afroamerican, hispanoamerican e nativeamerican cinema) ou os estudos de gnero (igualmente marcantes nas abordagensusualmentedesignadasporgayelesbiancinema,ou,maisrecentemente, por queer cinema) e nestes, muito particularmente no que respeita ao desenvolvimento de um campo de estudos feministas, onde pontuam casos bvios de refernciacomo,porexemplo,osdeJanetStaiger,ElizabethCowieeTeresadeLauretis. Igualmente interessante notar a emergncia de novas abordagens de algumas cinematografias nacionais, como a chinesa, mas tambm de reenquadramento de cinematografiasjanteriormentebastanteestudadascomoaindianaeabrasileiraeque surgemagorailustradaspornovasperspectivasdeenfoque,comonosmostradeforma especialmenteinteressanteeprximaocasobrasileirotambmdesignadoporCinema daRetomada.

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Porfim,nodeveremosdeixardesalientarascorrentesderevisitaodahistria dos prprios estudos flmicos, nomeadamente atravs de uma perspectiva historiogrfica,talcomotemsidodesenvolvidaeminteressantescasosdeestudosobre ocinemanrdicodosinciosdosculoXXe,muitoparticularmente,nocasosuecodo estudioso Jan Olsson sobre problemas da historiografia de interligao entre sons e imagenscomquasecemanos,masque,curiosamente,setornambastanteactuais.

Problemas semelhantes de sincronizao audiovisual podem ser ilustrados por abordagens historiogrficas afins, quer no contexto internacional, quer no prprio contextoportugusdeevoluocinematogrficaeflmica.

Assim, se buscarmos exemplos de sincronizao audiovisual com caractersticasdealgumdesenvolvimentotecnolgicomaisprximodasactuaisformas demediaocultural,vamosencontrlosjnasegundametadedosculoXVII,como desenvolvimento e a popularidade da Lanterna Mgica, cujas funes pioneiras do queviriaaserocinemae,obviamente,ateleviso,ouocomputadormultimedia,foram abordadas numa perspectiva mundial por Rune Waldekranz e no caso portugus por AlvesCosta. Ossuportesrectangularesdevidrotransparente,ondeerampintadososquadros ilustrativosdosassuntosa mostrar,que iriam deslizarem frente luzdeuma vela no interiordalanterna,paraalmdeantepassadosdapelcula,oufilme,decelulide,so, principalmente,verdadeirosantecessoresdosdiapositivosfotogrficosedasformasque assumem os seus visionamentos em pblico, ou seja, os diaporamas e mais tarde os filmes. Neste contexto, importa salientar o facto de aqui serem introduzidos trs tipos diferentes de mecanismos que iro condicionar muitas das formas futuras de narratividadeflmica: Primeiro,temosacriaodequadrosautnomos,significantesem si, masque, sequencialmente, iro fazer parte de uma estrutura narrativa de significao acrescida, ouseja,encontramosaquiosfundamentosdasactividadesdesegmentaoconceptuale sintagmao material que iro constituir as linhas mestras da actividade criadora e realizadora da comunicao flmica e audiovisual por excelncia. (Faase aqui uma

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nota para salientar o facto de que os processos de comunicao audiovisual so parte integrante dos processos mais abrangentes de comunicao audiovisual, tomando ateno s diferenas grficas e semnticas da sua designao, a qual integra, nesta ltima expresso, todos os processos especificamente auditivos, todos os especificamente visuais e todos os especificamente audiovisuais, como o cinema e a televiso). Em segundo lugar temos a introduo do elemento tempo de durao meditica, enquanto factor exterior narrativa e seu condicionante, sendo no evoluir deste elemento onde, por tentativa e erro ao longo dos anos, se iro cristalizando as diferentes duraes mediticas dos respectivos gneros. Estes iro constituir as bases das duraes cinemticas que conhecemos hoje como curtas, mdias e longas metragens,acabandoporseraextensomtricaefsicadosfilmesmodernos,tambmo reflexo das duraes temporais, ao longo das quais, os diferentes tipos e gneros de exposio meditica mostravam manter o seu poder atractivo e consequente eficcia comunicativaresultantedosmecanismosauditivosevisuaisutilizados.Ofactortempo, que neste contexto apenas de durao diacrnica da narrao, exterior diegese narrativa, o elemento aglutinador e sequenciador dos mecanismos sincronizados em presena,auditivosevisuais,queassimarticuladosaolongodeumdeterminadotempo expositivoiroformarumapartesubstancialdanooilusriaderitmocinemtico,ou meditico. Por outro lado, encontramos tambm j nestas formas primitivas de comunicao audiovisual os primeiros elementos estruturantes de uma gramtica visual,grficae,posteriormente,fotogrficaecinematogrfica,comosejaainserode imagensdeGrandePlano,PlanosdeConjuntoevistasPanormicas. No que toca aos mecanismos auditivos de comunicao, como elementos de expressividadeindutoresdosefeitosdesurpresaedetalhe,tudoindicaqueoselementos utilizados: fala, msica e rudos, secundassem, na sua insero e sequenciao, esses mesmosefeitosjinduzidosvisualmente. Parece, assim, ser claro, que mesmo de acordo com as limitaes fsicas e ilusriasdalanternamgica,dassuasplacasdiapositivasedossons,verbais,musicaise ruidosos, que as tero seguramente acompanhado, estamos apenas a um passo das

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formas maissignificantesdecomunicaoaudiovisual,ouseja,as linguagens flmicas propriamenteditas. Estas,viriamadesenvolverseatsuaplenitudeilusriaecinemtica,atravs do desenvolvimento de formas cada vez mais complexas e sofisticadas de articulao doscdigossonoplsticosecinematogrficos,nosentidodeumacrescentecapacidade de significao flmica e de documentao udiovisual, as quais iro desenvolver capacidadesdeexpressoretricacom implicaes investigacionaisepedaggicas,de facto j bastante conhecidas de outros meios e outras pocas, mas agora elevadas a frmulas de multiplicao da exposio meditica nunca antes imaginadas at as podermos experimentar, hoje, numa profuso de suportes tecnolgicos e de multiplicidade meditica, essencialmente digital. No entanto, por paradoxo, tambm essamultiplicaocontnuadenovasexposiesmediticasdecarcteraudiovisual um dos factores que mais podem contribuir para o esquecimento e a ignorncia de exposies e conhecimentos anteriores, quer quanto s formas de expresso, quer quantoaoscontedosporelasveiculados.

Cabe,ento,readeEstudosFlmicosdesenvolverasabordagensnecessrias angariao de novos conhecimentos que nos permitam encarar com rigor e profundidade reflexiva uma tal profuso e diverso de mensagens e meios de carcter flmico (ou, se quisermos audiovisual), mas tambm lhe cabe desenvolver, de modo semelhante,asabordagensnecessriasconsolidaoacumuladadesaberesaolongode toda a histria do cinema, dos seus elementos flmicos e dos seus estudos interpretativos,crticos,reflexivoseinterventivos. Tais objectivos tm estado sempre presentes na essncia das discusses desenvolvidasnoseiodoGrupodeTrabalhodeEstudosFlmicosdaSOPCOMe,no sendoestegrupoanicafontedeondesurgiramostrabalhosqueaquiseapresentam, um facto que o conjunto de comunicaes aqui seleccionadas do boa nota do nosso esforonabuscadessadiversidade,enquantogrupodeestudosqueprocura,nocontexto portugus e inernacional, aprofundar a discusso das questes flmicas em todas as vertentes que se mostrem de interesse para o desenvolvimento desta rea de estudos como disciplina autnoma, mas interligada com os demais contextos das Cincias da Comunicaoedosestudosmediticosemgeral.

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