PLAN INDIVIDUAL DE APOYO DIFERENCIADO ESTUDIANTES CON NEE POR UNIDAD SUBSECTOR MATEMTICAS NOMBRE ESTUDIANTE : CURSO DIAGNSTICO : : :

RESUMEN HABILIDADES Y COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE

UNIDAD

: Semejanza de Figuras Planas.

1. ADAPTACION CURRICULAR DE LOS ELEMENTOS BSICOS DEL CURRCULUM UNIDAD N1

Semejanza de Figuras Planas.
Objetivo Fundamental lograr por alumnos Nivel de competencia Curricular de los Alumnos El nivel de competencia que los estudiantes con NEE poseen, es el nivel que los mapas de progreso especifican como nivel 3 en el caso de ste subsector. Objetivo Fundamental a lograr por los NEE Comparar y diferenciar trngulos homonologando. Convertir diversas Medidas a escala. Identificar y formular conversin de medidas en un plano. Dividir por uno y dos dgitos para lograr conversin de medidas. Simplificar para lograr conversin. Metodologa y Actividades Procesamiento s e Instrumentos de Evaluacin 1.Uso de Rbrica segn nivel de complejidad para NEE. Material Didctico adaptado que se requiere Las Guas deben estar elaboradas con dibujos o grficos contextualizados a los intereses de los Estudiantes. Los textos deben ser menos extensos, o disminuir los textos segn el ritmo y avance de los Estudiantes. Los textos y guas o materiales de apoyo escrita

a los

Conocen los criterios de semejanza de tringulos y los aplican en el anlisis de diferentes polgonos y en la resolucin de problemas

Estrategias metodolgicas disposicionales y de Apoyo Clases Expositivas. 1. Lluvia de Ideas. 2. Ofrecimiento de punto base. 3. Aclarar el objetivo de la clase. 4. Contextualizacin de los contenidos. Estrategias de Bsqueda y recogida de informacin. 1. Definicin y ejemplificacin de Marco Conceptual. 2. Glosario Tcnico. 3. Uso de Textos de acuerdo al subsector. 4. Utilizacin de Biblioteca y de TICS. 5. Guas de Concepto.

Reconocen y describen las invariantes que se establecen al ampliar o reducir figuras Conocen el Teorema de Thales sobre proporcionalid ad de trazos y lo aplican en la resolucin de problemas

Reconocer unidades de medidas en un plano y en la realidad.

6.

Creacin de Juegos. Estrategias de procesamiento y uso de Informacin Adquirida. 1. Guas de Aplicacin. 2. Ejercicios de la Pizarra. 3. Uso de TICS. 4. Trabajo en Equipo. 5. Trabajo en Pareja. 6. Trabajo con material Bibliogrfico. Estrategias metacognitivas y de Evaluacin. 1. Uso de Rbrica segn nivel de complejidad para NEE. Trabajo en sala de Recursos, con Especialista. Trabajo con Monitores Pares. Instrumentos elaborados por Items diferenciados segn rbricas para estudiantes con NEE.

deben traer un glosario que defina y explique las palabras o conceptos claves.

2.

3.

4.

Conjeturan y demuestran propiedades geomtricas asociadas a la proporcionalid ad de trazos y a la semejanza de figuras planas distinguiendo entre hiptesis y tesis Estiman distancias y longitudes aplicando semejanza de tringulos

Conocen acerca de la mutua influencia entre la geometra y algunas expresiones artsticas Aplican los conceptos estudiados