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PSICOLOGA DE LA EMOCIN
Curso 2013/2014 (Cdigo:62011095)
1.PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Las emociones tienen un carcter eminentemente funcional, nos permiten hacer frente a las exigencias y desafos que el ambiente nos plantea, facilitan la comunicacin e interaccin social y responden al progreso, positivo o negativo, en la obtencin de metas y, por tanto, motivarn acciones futuras. Cumplir tales funciones exige poner en marcha sistemas que continuamente registran el torrente de informacin procedente del mundo exterior e interior para resolver de una manera rpida y flexible los retos cuyas consecuencias son significativas para nuestra supervivencia y bienestar. Son muchos los progresos realizados en su estudio, pero sobre las emociones quedan an incgnitas pendientes. Su estudio cientfico exige atender a diferentes niveles de anlisis porque las emociones no son un fenmeno unitario, sino multidimensional. As, la emocin incluye el anlisis de situaciones significativas, diversos niveles de procesamiento y respuestas que presentan cambios fisiolgicos, comportamientos observables que van desde la expresin vocal o gestual hasta secuencias de comportamientos, adems de estados internos subjetivos referidos como sentimientos La asignatura de Psicologa de la Emocin es una materia cuatrimestral con una carga lectiva de 6 crditos. Se encuentra en el primer curso de los estudios de Grado de Psicologa, en el segundo cuatrimestre, lo que supone que el alumno ya ha adquirido determinadas bases conceptuales que le capacitan para el correcto desarrollo de esta nueva materia. El objetivo general que se persigue en esta asignatura es que el alumno alcance una formacin terico-prctica integrada de los conocimientos que brinda la psicologa cientfica sobre los procesos emocionales y que contribuir con ello a la formacin en las competencias propias del grado en Psicologa. Los objetivos concretos son: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Conocer las distintas aproximaciones tericas del estudio de las emociones, en orden a responder a las diferentes cuestiones que plantea el estudio de la emocin como proceso. Relacionar adecuadamente los conceptos de cada teora y ser capaz de analizar su significado. Conocer la metodologa de estudio de la emocin en el marco de la psicologa cientfica. Estudiar las emociones discretas bsicas, incluyendo tanto las emociones primarias o universales como las secundarias o asociadas al desarrollo social. Estudiar las principales relaciones entre la emocin y el resto de procesos cognitivos bsicos. Aplicar el conocimiento adquirido al anlisis de los problemas tericos y metodolgicos en el campo de la investigacin de la emocin. El programa de la asignatura se ha agrupado en nueve unidades temticas diferenciadas que tratan de conducir al alumno por el conocimiento de la asignatura desde los niveles ms conceptuales a los ms concretos.
Dado su carcter bsico o fundamental, es muy recomendable que los alumnos hayan cursado las materias del primer cuatrimestre del primer ao: Introduccin al anlisis de datos y Psicologa de la Motivacin, ya que su conocimiento es necesario para cursar con xito esta asignatura.
4.RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimiento (OC): OC1: Conocer los principales modelos tericos en el estudio de la emocin. OC2: Conocer datos de investigacin relevantes en la psicologa de la emocin. OC3: Conocer las tcnicas de investigacin en el mbito de las emociones. OC4: Conocer las relaciones entre emocin y cognicin. OC5: Conocer las principales caractersticas de cada una de las emociones discretas. Habilidades y destrezas (OD) . OD1: Ser capaces de aplicar los conocimientos adquiridos en entornos multidisciplinares relacionndolos con las tcnicas adquiridas propias del campo de las emociones. OD2: Adquirir las habilidades de aprendizaje que permitan una formacin continua autnoma e independiente. Competencias Ser capaz de valorar crticamente las contribuciones y limitaciones de los distintos modelos tericos de la Psicologa de la Emocin. Adquirir las destrezas necesarias que permitan la formulacin de hiptesis experimentales partiendo de las diferentes toras y hallazgos en el campo de la emocin. Apreciar el rigor y la exactitud en el uso de los procedimientos experimentales. Analizar e interpretar los datos cualitativos y cuantitativos procedentes de informes de investigacin en Psicologa de la Emocin. Ser capaz de realizar una lectura crtica de la literatura relacionada que permita comprender su relevancia cientfica.
5.CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
Para alcanzar los objetivos propuestos, la exposicin de los contenidos de la Psicologa de la Emocin se agrupa en nueve temas que tratan, en su secuenciacin, de conducir al alumno en el estudio de la asignatura, desde el nivel ms conceptual a aspectos concretos. As, los cuatro primeros abordan los aspectos introductorios, fundamentos conceptuales y metodolgicos de la psicologa de la emocin, los elementos del proceso emocional y las relaciones entre los procesos cognitivos y la emocin. En los temas 5 y 6 se desarrollan cuestiones referentes a las emociones primarias. Los temas 7 y 8 se dedican a las emociones secundarias, abordando en el tema 9 las llamadas emociones autoconscientes.
metodologa que se utiliza en otros mbitos de la psicologa cognitiva. Estos procedimientos permiten al experimentador acceder a los efectos sutiles que las emociones, una vez desencadenadas, tienen sobre los procesos cognitivos. Un punto de especial inters es si el procesamiento emocional es un proceso automtico, no mediado por los recursos cognitivos y de carcter involuntario; o sea un proceso controlado que consume recursos cognitivos y que tiene un carcter voluntario. Aunque la distincin procesamiento automtico/controlado parti de la psicologa cognitiva, en relacin al procesamiento emocional, se ha supuesto una relacin especial entre emocin y automaticidad. El objetivo de este tema es abordar las principales teoras acerca de las relaciones entre emocin y cognicin, as como conocer las ltimas investigaciones que relacionan estos dos procesos.
desarrollo de la ansiedad; pero mientras que el miedo es una reaccin a una situacin de peligro real, la ansiedad es una proaccin ante una situacin anticipada como peligrosa. No obstante, se trata de emociones que configuran una familia emocional que comparte recursos y funciones, al tiempo que actan de forma complementaria. Igualmente, el estrs, que es un proceso adaptativo diferente a las emociones, comparte importantes elementos funcionales con la ansiedad, hecho por el cual muchas veces no se diferencien correctamente ambos conceptos, aunque se encuentran perfectamente delimitados. El objeto de este tema es presentar la ansiedad como un proceso emocional normal, adaptativo e imprescindible para la vida; aunque necesariamente se hacen tambin algunas referencias a la ansiedad como patolgica y desadaptativa. Para alcanzar el objetivo propuesto, en el desarrollo del tema se sigue el mismo esquema de exposicin por el que se opt en los captulos 5 y 6. En primer lugar se presenta la definicin de ansiedad, en segundo lugar se describen sus principales caractersticas que incluyen los antecedentes, sucesos o eventos que desencadenan la ansiedad, el procesamiento de la misma y sus funciones; en tercer lugar se analizan los diferentes aspectos de la activacin producida por la ansiedad, incluyendo los efectos subjetivos, la actividad fisiolgica, la expresin corporal y el afrontamiento; y por ltimo, se reflejan los efectos ms relevantes asociados a la ansiedad y las tcnicas de medida de la misma.
6.EQUIPO DOCENTE
ENRIQUE GARCIA FERNANDEZ-ABASCAL BEATRIZ GARCIA RODRIGUEZ MARIA PILAR JIMENEZ SANCHEZ MARIA DOLORES MARTIN DIAZ FRANCISCO JAVIER DOMINGUEZ SANCHEZ
8.EVALUACIN
Modalidades posibles de evaluacin:
Prueba Presencial: Consta de una prueba objetiva de 40 preguntas tipo test con dos alternativas de respuesta, de las cuales slo una es correcta, a desarrollar durante hora y media. La calificacin en una escala de 0 a 10 se obtiene aplicando la siguiente frmula de correccin: [(A - E) /N de preguntas] x 10
La modalidad de todos los exmenes de reserva ser un examen de desarrollo de cinco preguntas cortas a realizar en hora y media.
Para superar la prueba presencial el alumno debe obtener una calificacin de APTO (5.00 o superior).
A lo largo del curso el alumno deber realizar dos ejercicios prcticos. El material para llevarlos a cabo estar disponible en la pgina virtual de la asignatura. En el modelo de examen de tipo test podrn incluirse hasta dos preguntas de respuesta alternativa sobre los contenidos de estas prcticas. Cuando el examen consista en el desarrollo de preguntas cortas, una de ellas podr hacer referencia a la temtica o resultados obtenidos en uno de los dos ejercicios prcticos.
9.BIBLIOGRAFA BSICA
ISBN(13): 9788480049085 Ttulo: PSICOLOGA DE LA EMOCIN (2010) Autor/es: Fernndez Abascal, Enrique G ; Garca Rodrguez, Beatriz ; Jimnez Snchez, M Pilar ; Martn Daz, M Dolores ; Domnguez Snchez, Francisco Javier ; Editorial: : EDITORIAL CENTRO DE ESTUDIOS RAMN ARECES
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Comentarios y anexos:
10.BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
Comentarios y anexos:
Fernndez-Abascal, E.G. (1995). Manual de Motivacin y Emocin. Madrid: Centro de Estudios Ramn Areces. Reeve, J. (2002). Motivacin y Emocin (3 edicin). Mxico: McGraw Hill. Fernndez-Abascal, E.G.; Palmero, F.; Chliz, M. y Martnez, F. (1998). Cuaderno de prcticas de motivacin y emocin. Madrid: Pirmide. Fernndez-Abascal, E.G. (2009). Emociones Positivas. Madrid: Pirmide.
11.RECURSOS DE APOYO
Adems del curso virtual, el alumno cuenta con una pgina web de la asignatura: http://www.uned.es/62011095 que le permite acceder a documentos de apoyo a la docencia.
12.TUTORIZACIN
Los alumnos estarn tutorizados por el equipo docente a travs del telfono y los sistemas de comunicacin disponibles en la plataforma virtual. EQUIPO DOCENTE Dr. D. Enrique Garca Fernndez-Abascal Horario de consulta: Lunes de 10 a 14. Martes de 10 a 14 y de 16 a 20 Telfono: 913988138 Dra. D Beatriz Garca Rodrguez Horario de consulta: Lunes de 9 a 14. Martes de 10 a 13,30. Jueves de 10 a 13,30 Telfono: 913986280 Dra. D Mara Pilar Jimnez Snchez Horario de consulta: Lunes de 10 a 14 y de 16 a 20. Martes de 10 a 14 Telfono: 913988137 Dra. D Mara Dolores Martn Daz Horario de consulta: Martes de 10 a 14 y de 15 a 19. Mircoles de 10 a 14 Telfono: 913987796 Dr. D. Francisco Javier Domnguez Snchez
Horario de consulta: Martes de 10 a 14 y de 16 a 20. Mircoles de 10 a 14 Telfono: 913987749 Todo estudiante tiene un tutor asignado para cada asignatura en un Centro Asociado.