Taller Nacional de Capacitacin en Prevencin de Adicciones para formadores Estatales

Encuadre

Presentacin de los participantes. Exploracin de las expectativas sobre el taller. Pre-test Breve presentacin de las acciones que realizan los estados en materia de prevencin de adicciones. Acordar las reglas del trabajo grupal. Presentacin de los materiales de prevencin de adicciones: Manual de capacitacin para profesores de secundaria. Gua de capacitacin Antologa. Escuela y prevencin de adicciones. Hacer una presentacin panormica de los contenidos de las 5 sesiones en las que se estructuran los materiales. Tiempo estimado: 45 minutos Organizar al grupo en 4 equipos para hacer un role-playing sobre algunas caractersticas de los adolescentes. A cada equipo se le solicitar representar una de las siguientes situaciones: Equipo 1: Adolescentes (chicos y chicas) en la escuela secundaria, en el receso conversando sobre sus relaciones de noviazgo. Expresan las dificultades y las satisfacciones que encuentran. Equipo 2: Adolescentes de un grupo

Exposicin del facilitador

SESIN 1. Los adolescentes y la prevencin de adicciones Propsito: Reconozcan los riesgos que enfrenta la poblacin escolar adolescente ante las adicciones, as como los factores de proteccin que

Esquema o dibujo de la secuencia de actividades del taller. Role-Playing

1 lap top 1 can Hojas de rotafolio Base para rotafolio Plumones 1. Presentaci n de los Materiales de prevencin de adicciones Formato Pre-test

Integracin Grupal

1 lap top 1 can Manual Antologa Gua del capacitador 2. Role playing (Doc. Word) 3. Aspectos Epidemilgic os.

Texto de las caractersticas de la poblacin adolescente.

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pueden potenciarse desde las escuelas secundarias.

que tienen dificultades para aprender matemticas, estn hablando de lo aburrida que les parece la clase, no logran aprender, expresan opiniones desfavorables sobre el maestro. Equipo 3: Un adolescente que tienen dificultades de comunicacin con sus padres, se siente incomprendido, nada de lo que hace (gustos, amistades, forma de vestir, etc.) parece gustarle a sus padres, quienes siempre le sealan las malas decisiones que toma. Mostrar algunas conductas de rebelda. Equipo 4: Una chica en una fiesta a la que quieren convencer de que pruebe alguna sustancia, usando argumentos que tienen que ver con su integracin al grupo, la aceptacin, solucin de problemas, evasin, etc. Cada equipo presentar al grupo su dramatizacin. En plenaria comentar algunos aspectos de lo observado. Qu factores de riesgo para el consumo de sustancias adictivas observaron? Presentar a los participantes los datos ms significativos sobre el consumo de drogas en Mxico. Para ello pueden consultar el apartado Caractersticas y condiciones del consumo de Tabaco, alcohol y otras drogas en la poblacin adolescente Tiempo estimado: 60 minutos

Discusin grupal

Exposicin del facilitador.

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Receso Tema: Factores de proteccin y de riesgo ante las adicciones Comenten el significado de los trminos factor de proteccin y factor de riesgo. Identifiquen los factores de proteccin y los factores de riesgo para la poblacin estudiantil, en el entorno familiar, escolar y comunitario, y organcenlos en un cuadro como el siguiente: Factores de Factores proteccin de riesgo Entorno familiar Entorno escolar Entorno comunitari o. Tiempo estimado: 30 minutos Discusin grupal. 1 lap top 1 can Manual Antologa Gua del capacitador 4. Factores de Proteccin y de riesgo Cuadro comparativo de los factores de riesgo y de proteccin.

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SESIN 2. Propsitos: Comprendan las caractersticas generales del proceso adictivo, as como las caractersticas del modelo integral de prevencin de adicciones. Tema: Mitos sobre las drogas Conceptos bsicos en adicciones

Solicitar a los participantes que de manera individual revisen el Anexo que se encuentra en la pg. 89 del Manual y respondan si las afirmaciones que se presentan ah son verdaderas o falsas. En plenaria, con ayuda del can, proyecten el cuadro, lean cada afirmacin y pregunte a los participantes qu respuesta dieron. Revisen el Anexo de las pgs. 90-91, del Manual. Con la informacin obtenida, aclaren los puntos de divergencia. Tiempo estimado: 30 minutos Exponer a los participantes los conceptos bsicos sobre adicciones. En la exposicin, retomar los conceptos de droga, adiccin, tipos de drogas, efectos de los tipos de drogas, que se presentan en la Gua pgs. 14-17 y en las pgs. 41-43 del Manual. Tiempo estimado: 45 minutos De manera individual, lean el apartado Fases del proceso adictivo que se encuentra en la pg. 43 del Manual. Elaboren un cuadro de las caractersticas de cada fase. USO Experimentacin ABUSO

Contestar Anexo.

Discusin grupal

1 lap top 1 can Manual Antologa Gua del capacitador 5. Mitos sobre las drogas

Exploracin de algunos mitos sobre las drogas.

Exposicin del facilitador

1 lap top 1 can Manual Antologa Gua 6. Conceptos bsicos en adicciones. 1 lap top 1 can Manual Antologa Gua del capacitador Hojas de rotafolios. Plumones Cuadro comparativo de las fases del proceso adictivo.

Fases del proceso adictivo

Lectura individual

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Consumo habitual DEPENDENCIA Instalacin Expliquen cules son los signos que se presentan en la tolerancia y el sndrome de abstinencia. Propiciar la reflexin en torno a que el uso experimental no es igual que una adiccin. El facilitador sensibilizar a los participantes sobre la importancia de evitar la estigmatizacin de los estudiantes con base en sus conocimientos y habilidades para diferenciar las fases del proceso adictivo. Tiempo estimado: 45 minutos Niveles de intervencin ante las adicciones. Conformen equipos, lean los apartados Modelo Integral de prevencin de adicciones, pgs. 5052 y Niveles de intervencin ante las adicciones, pgs. 53-55 del Manual. Describan las caractersticas de cada nivel y la fase del consumo que aplica.
Nivel de Intervenci n Prevencin Universal Prevencin Selectiva Caractersti cas Nivel de consumo

Discusin grupal

Lectura por equipos.

Discusin grupal.

1 lap top 1 can Manual Antologa Gua del capacitador Hojas de rotafolios. 7. Niveles de intervencin ante las adicciones. 8. Niveles de intervencin ante las

Cuadro comparativo de los niveles de intervencin .

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Prevencin Indicada

adicciones.

En plenaria, cada equipo presentar las caractersticas de alguno de los niveles. Concluyan la sesin dialogando sobre lo siguiente: Qu tipo de accin preventiva corresponde a la escuela secundaria? Mencionen 3 ejemplos de acciones dentro de la prevencin universal que realizan las escuelas. El facilitador podr hacer referencia a las tres Jornadas nacionales intensivas para la prevencin de adicciones, que se realizan en Mxico:
3 semana de enero Compartiendo esfuerzos con Alcohlicos Annimos. 31 de mayo. Da mundial sin Tabaco. 26 de junio: Da internacional de la lucha contra el uso indebido y el trfico ilcito de drogas.

Tiempo estimado: 60 minutos

Receso SESIN 3. Recursos para la prevencin de adicciones en el currculo de la educacin secundaria.

Formen 5 equipos. Cada equipo revisar uno de los cinco ejes preventivos que se presenta en el apartado Elementos para la prevencin de adicciones en la escuela secundaria pg. 64-96 del Manual.

Lectura individual.

1 lap top 1 can Manual Antologa Gua del capacitador

Cuadro comparativo de los conceptos que sientan las bases para la prevencin.

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Propsito: Analicen las caractersticas de los ejes preventivos del modelo integral de prevencin de adicciones e identifiquen las oportunidades que brinda el currculo de educacin secundaria para prevenir el consumo de sustancias adictivas. Tema: Conceptos que sientan las bases para la prevencin

A partir de la lectura definan las principales caractersticas de cada eje. De manera grupal, elaboren un cuadro donde destaquen las principales caractersticas de cada eje preventivo.

Hojas de rotafolios. 9. Ejes preventivos.

Eje formativo Caractersticas 1. Resiliencia 2. Habilidades para la vida 3. Estilos de vida 4. Ambientes protectores de las adicciones 5. Plan de vida Dialoguen sobre lo siguiente: Por qu consideran que la resiliencia, las habilidades para la vida, los estilos de vida, los ambientes protectores y el plan de vida, son considerados ejes para la prevencin de adicciones? Cul es la contribucin de cada uno de ellos? Propongan ejemplos de lo que pueden hacer los maestros para promover cada uno de los ejes preventivos. Comentar a los participantes que en la Antologa podrn encontrar las

Discusin grupal

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lecturas complementarias relacionadas con los ejes preventivos, que se mencionan a continuacin: Formando alumnos resilientes pg. 83. Asertividad: mucho ms que decir <<no>>, pg. 86. Eduquemos hacia la solucin de problemas pg. 88. Libre para decidir, pero responsable de las consecuencias pg. 89 Aprender a tomar buenas decisiones pg. 91. Tiempo estimado: 2 horas Cierre del da. Pedir a los participantes que comenten sus apreciaciones sobre el trabajo realizado. consideran que las actividades realizadas contribuyen al logro de los propsitos del taller?, mencionen algo que hayan aprendido en esta sesin, . En tarjetas blancas, pedir a los participantes que escriban sus dudas, o los aspectos que no quedaron claros, para retomarlos al inicio de la sesin del segundo da. Lluvia de ideas Hojas de rotafolio Tarjetas / Hojas blancas

MARTES 31 DE MARZO DE 2009

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Recapitulacin y balance de las actividades realizadas el da anterior.

Iniciar la sesin aclarando las dudas de los participantes. Hacer un recorrido panormico sobre las actividades realizadas el da anterior y presentar, de manera general los propsitos y las actividades del segundo da. De manera individual, revisen las actividades propuestas para cada eje preventivo, del apartado 3 Elementos para la prevencin de adicciones en la escuela secundaria pgs. 63-96 del Manual. Posteriormente, revisen el anexo Oportunidades curriculares para la prevencin de adicciones pgs. 131-199 del Manual. Elijan una asignatura y elaboren una secuencia didctica para atender la prevencin de adicciones desde el currculo. En plenaria, presenten algunos ejemplos de propuestas elaboradas, propiciando la realimentacin. En hojas de rotafolio, peguen sus secuencias para que los compaeros puedan verlas en el receso. Tiempo estimado: 1 hora 30 minutos

Exposicin del facilitador. Esquema o dibujo de la secuencia de actividades del taller. Lectura individual.

Gua del capacitador Hoja de rotafolio

SESIN 4. Estrategias para la prevencin de adicciones en las diversas asignaturas Propsito: Disear actividades para la prevencin de adicciones a partir de los contenidos de las asignaturas del currculo.

1 lap top 1 can Power Point Manual Antologa Gua del capacitador

Diseo de secuencias didcticas. Exposicin de los participante s

Secuencia didctica para abordar la prevencin de adicciones a travs de las asignaturas del currculo.

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La tutora y su contribucin a la prevencin de adicciones,

Solicitar a los participantes que recuerden a un maestro que haya sido significativo para ellos. Compartan sus experiencias sobre ese adulto significativo: Quin era ese maestro(a) significativo?, por qu lo recuerdan?, qu cualidades tena? qu es un tutor?, qu le puede aportar un tutora un adolescente?, cules son los rasgos de los tutores que dejan un impacto positivo en los adolescentes? Lean el texto sobre la Tutora, que se encuentra en las pgs. 28-29 de la gua del capacitador. Elaboren una estrategia que los tutores pueden realizar en cada uno de los mbitos de la tutora. En plenaria, comenten la contribucin de los tutores en las decisiones y acciones que se emprendan en la escuela para prevenir las adicciones. Destaquen los siguientes aspectos: La oportunidad de que los tutores tengan un acercamiento mayor con un grupo de alumnos. La posibilidad de obtener informacin relevante para identificar, de manera oportuna, situaciones relacionadas con factores de proteccin y de riesgo en el entorno familiar, escolar y

Fantasa dirigida Plenaria, dilogo grupal.

-1 lap top 1 can Power Point Manual Antologa Gua del capacitador

Propuesta de acciones que los tutores pueden realizar para trabajar la prevencin de adicciones desde los 4 mbitos de la accin tutorial.

Lectura por equipos. Diseo de estrategias Discusin grupal.

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SESIN 5. Decisiones y acciones en la escuela secundaria para la prevencin de adicciones. Propsito: Definir acciones que articulen el esfuerzo de diversos actores de la comunidad en la prevencin de adicciones.

comunitario. Su papel como orientadores de los alumnos y como gestores de acuerdos entre los profesores, el personal directivo y de asistencia educativa y los padres de familia. Tiempo estimado: 60 minutos Organicen al grupo en 5 equipos y revisen el apartado Elementos para la orientacin y referencia de casos pgs. 55-57 del Manual. Identifiquen algunas de las seales de inicio del consumo de sustancias adictivas que seala el texto. Explicar en qu consisten los trminos: orientacin, consejera, referencia y tratamiento. En equipos, discutan las situaciones que se presentan en la Gua del capacitador pg. 27. Definan los casos en que se requiere brindar orientacin, consejera, referencia para tratamiento o tratamiento especializado. Planteen los apoyos que pueden solicitar a los Centros Nueva Vida o a los Centros de Integracin Juvenil. Diseen una ruta del proceso a seguir en casos de consumo. Utilicen el Anexo del Directorio Nacional de Consejos Estatales contra las Adicciones, pgs. 118-128 y el anexo Invitacin/referencia a los centros Nueva vida, que se encuentra en la pg. 31 de la Gua

Lectura en equipos.

Exposicin del facilitador. Trabajo en equipos para la revisin de casos y el diseo de una ruta del proceso a seguir en cada caso.

1 lap top 1 can Power Point Manual Antologa 10. Orientacin , consejera, referencia y tratamiento . 11. Casos (Doc. Word)

-Ruta del proceso a seguir para la canalizacin de casos.

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del Capacitador, como algunos insumos que pueden utilizar para la canalizacin. Tiempo estimado: 60 minutos Evaluacin del Taller Post-test Evaluacin del taller Entrega de constancias. Tiempo estimado: 20 minutos Mtro. Jos Aguirre Vzquez Formato Post-test Formato Evaluacin del Taller. Constancias Presentacin Fases crticas de la Estrategia

Sesin Plenaria

Conclusiones Comentarios y recomendaciones finales. Tiempo estimado: 30 minutos

SSSSSSSSSSSSSSSSSesin CSSSESION UNO ontenido Tiempo Primera

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Se abordan las caractersticas generales del desarrollo de la poblacin preadolescente y adolescente. Asimismo, se describen las caractersticas y condiciones del consumo de tabaco, alcohol y drogas en dicho sector de la poblacin en Mxico. Adems, se revisan los factores de proteccin y de riesgo para el consumo de sustancias adictivas en el entorno de la escuela, la familia, y los medios de informacin. 4 horas
Orientaciones para la prevencin de adicciones en escuelas de educacin bsica

Sesin Contenido Tiempo Segunda Se revisan diversos conceptos que explican el fenmeno de las adicciones y se revisan aquellos que sientan las bases para la prevencin tales como resiliencia, estilos de vida, factores de riesgo y factores de proteccin, entre los principales. Tambin, se describe una propuesta de prevencin integral en torno a cinco ejes preventivos y se provee de informacin sobre algunas instituciones del pas que trabajan en favor de la prevencin de adicciones. 4 horas Tercera Se abordan las posibilidades que ofrece el currculo de la educacin secundaria para generar un trabajo consistente de prevencin de adicciones en este
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nivel educativo. Para ello, se revisan los elementos para la prevencin de adicciones que se encuentran presentes en los programas de estudio de las asignaturas que integran el currculo. 4 horas Cuarta Se promueve el diseo y la aplicacin de actividades en torno a la prevencin de adicciones, como parte del trabajo que los docentes realizan a partir de los contenidos curriculares de su asignatura. 4 horas Quinta Se identifican aspectos de la tutora y la gestin escolar como espacios de trabajo en los que pueden promoverse acciones para la prevencin de adicciones que tengan repercusiones en toda la comunidad escolar.

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