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Divulgando A Psicologia No Rdio: Relato de Uma Experincia1

Broadcasting Psychology On The Radio: An Experience Report Divulgando La Psicologa En La Radio: Relato De Una Experiencia

Adriano Roberto Afonso do Nascimento, Isabela Dias Ribeiro, Isabella Ferraz Lacerda de Mello, Lucas Eduardo Guimares & Luciano Incio Mariano Universidade Federal de Minas Gerais

Experincia

PSICOLOGIA PSICOLOGIA: CINCIA E PROFISSO, 2010, 2011, 30 31 (1), (4), 200-211 880-891

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Resumo: Em virtude das inmeras dificuldades envolvidas no seu processo de planejamento e de execuo, a divulgao cientfica tem tradicionalmente representado um desafio para pesquisadores de diversas reas. Apesar da reconhecida importncia dessa tarefa, preciso admitir que a prpria Academia tem dedicado a ela insuficiente ateno. O relato aqui apresentado descreve o processo de produo semanal de um programa de rdio que tem como objetivo, utilizando o saber psicolgico como uma de suas referncias, abordar temas cotidianos. Foram produzidos, at o momento, 20 programas com durao mdia de 15 minutos. destacada no relato a importncia da atividade de divulgao cientfica baseada na interlocuo de saberes. So descritas as principais dificuldades enfrentadas pela equipe quanto linguagem e aos aspectos tcnicos da produo dos programas e as solues encontradas na busca por um formato que conjugue a responsabilidade tica no tratamento dos temas, a fidelidade aos pressupostos tericos dos entrevistados e a acessibilidade da linguagem para um pblico no especialista em Psicologia. Palavras-chave: Comunicao cientfica - Psicologia. Rdio. Comunicao e divulgao cientfica Abstract: The diffusion of science knowledge has traditionally represented a challenge for researchers from several areas given the abundant difficulties involved in its planning and execution. Despite the acknowledged importance of this task, it is clear that the universities themselves have not been giving enough attention to this matter. The present report describes the process of a weekly production of a radio program that is aimed at approaching everyday themes using psychological knowledge as one of its references. 20 programs were produced so far with an average duration of 15 minutes each. The importance of the diffusion of science based upon knowledge dialogue is highlighted in this report. Also, here are described the main difficulties faced by the team regarding language and the technical aspects of the production of the radio programs and the solutions found in the search for a format that combines the ethical responsibility in addressing the themes, loyalty to the theoretical assumptions of the interviewees and language accessibility to a public non-specialist in psychology. Keywords: Scientific communication-Psychology. Radio. Scientific Communication and Diffusion. Resumen: En virtud de las innumerables dificultades involucradas en su proceso de planeacin y de ejecucin, la divulgacin ha representado tradicionalmente un desafo para investigadores de diversas reas. A despecho de la reconocida importancia de esa tarea, es necesario reconocer que la propia academia ha dedicado a ella insuficiente atencin. El relato aqu presentado describe el proceso de produccin semanal de un programa de radio que tiene como objetivo, utilizando el saber psicolgico como una de sus referencias, abordar temas cotidianos. Han sido producidos, hasta el momento, 20 programas con duracin promedio de 15 minutos. Es destacada en el relato la importancia de la actividad de divulgacin cientfica basada en la interlocucin de saberes. Son descriptas las principales dificultades enfrentadas por el equipo en cuanto al lenguaje y a los aspectos tcnicos de la produccin de los programas y las soluciones encontradas en la bsqueda por un formato que conjugue la responsabilidad tica en el tratamiento de los temas, la fidelidad a los presupuestos tericos de los entrevistados y la accesibilidad del lenguaje para un pblico no especialista en psicologa. Palabras clave: Comunicacin cientfica-Psicologa. Radio. Comunicacin y divulgacin cientfica

1 Agncias de financiamento: Fundao de Amparo Pesquisa do Estado de Minas Gerais/FAPEMIG e Pr-Reitoria de Extenso/UFMG

Tambm presente na internet, nos telefones celulares e nos players de ltima gerao, contrariando os prognsticos mais pessimistas, o rdio se mantm como veculo de comunicao importante. A utilizao desse veculo, desde 1923, a partir da fundao da Rdio Sociedade do Rio de Janeiro, como meio de divulgao cientfica no Pas esteve quase sempre sujeita s turbulncias polticas que caracterizaram nosso sculo XX. Tradicionalmente transmitidos por emissoras associadas ao poder pblico, os programas que se propunham a veicular e a discutir cincia e tecnologia seguiam,

assim, as diretrizes polticas oficiais sobre o que devia ou no ser informado aos ouvintes. No contexto atual de presumida maior liberdade na circulao de ideias e de informaes, o rdio, sobretudo o ainda vinculado a instituies pblicas de ensino superior, continua sendo veculo privilegiado de divulgao cientfica, agora tambm como espao possvel de interlocuo entre o que produzido na Academia e outras formas de conhecimento socialmente partilhado. Nesse sentido, segundo Sandra de Deus, uma rdio universitria

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deve ser um canal de perspectivas esclarecedoras dos problemas sociais e das contradies polticas e econmicas, procurando dar visibilidade para as diferentes formas de expresso artstica, e, por fim, deve representar a multiplicidade de ideias, gostos e correntes do contexto social (2003, p. 317)

Infelizmente, parece ser essa ltima possibilidade o resultado mais comum da maior parte dos projetos de divulgao cientfica. Uma srie de elementos parece contribuir especialmente para que no consigamos com maior frequncia concretizar os objetivos de uma divulgao cientfica baseada na interlocuo democrtica de saberes. O primeiro desses elementos seria a existncia, ainda, de uma tendncia representativa que considera a divulgao cientfica uma atividade unidirecional (cientista leigo), baseada no chamado modelo do dficit , pelo qual a populao (analfabetos em cincia) recebe o contedo redentor de um conhecimento descontextualizado e encapsulado (Moreira & Massarani, 2002, p. 62). Na base dessa tendncia, encontrase claramente a crena de que existe uma hierarquia entre os saberes cientficos e os populares. Segundo Jovchelovitch,
a idia de popularizao da cincia se baseou no pressuposto de que o pblico deve ser educado e ensinado a compreender as teorias cientficas corretamente. Nesses intentos est a premissa subjacente de que, seja o pblico, sejam os nativos, sejam as pessoas leigas, todos devem abandonar as crenas que possuem e ascender a uma forma superior de conhecimento, oferecida por especialistas e tecnocratas (2008, p.94)

Segundo Jovchelovitch, a idia de popularizao da cincia se baseou no pressuposto de que o pblico deve ser educado e ensinado a compreender as teorias cientficas corretamente. Nesses intentos est a premissa subjacente de que, seja o pblico, sejam os nativos, sejam as pessoas leigas, todos devem abandonar as crenas que possuem e ascender a uma forma superior de conhecimento, oferecida por especialistas e tecnocratas (2008, p.94)

Nessa proposta, que claramente busca privilegiar a diversidade de discursos sociais, as atividades de divulgao cientfica ocupariam, como esperado em uma instituio de ensino, um espao que poderia ser entendido como articulador democrtico dessa diversidade. Entretanto, no tem sido sempre assim. Como reconhece Albagli, atividades (de divulgao da cincia e tecnologia) podem tanto servir como instrumentos de maior conscincia social sobre a atividade cientfica, seu papel e importncia atuais para a sociedade, como podem ser instrumentais para a mistificao da opinio pblica sobre a cincia (1996, p. 402). Portanto, um dos objetivos desejveis da divulgao cientfica seria, partindo do reconhecimento de que a cincia o empreendimento coletivo de um conjunto diversificado de atores (Silva, 2006), proporcionar sociedade informaes que pudessem permitir maior controle social sobre a atividade cientfica (Assumpo, 2003), fomentando uma participao mais informada de diversos segmentos sociais inclusive na definio de prioridades de investimento e na discusso sobre possveis desdobramentos tecnolgicos teis para a vida cotidiana (Maciel & Silva Jr., 2006; Sabbatini, 2004; Caldas, 2003). O desafio aos que se propem a trabalhar com divulgao cientfica parecer ser o de, ao buscar esse objetivo, evitar que, na prtica, sua atividade no tenha como resultado contribuir para a manuteno da imagem da cincia como algo inacessvel aos no iniciados.

Como dificuldade de carter prtico, somase a isso o fato de que, se h, por um lado, uma percepo bastante difundida sobre a necessidade de tornar conhecidos resultados de pesquisas produzidas no Pas, em sua maior parte com dinheiro pblico (Oliveira, 2001), persiste tambm o problema j tradicional quanto transmisso do conhecimento cientfico, mas no s dele, que o da traduo/traio. Esse processo, centro do embate j conhecido entre cientistas (Ruivo, 2004) e entre cientistas e jornalistas (Albagli, 1996), tem feito com que alguns pesquisadores tomem para si a responsabilidade pela

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divulgao do conhecimento produzido por um determinado campo da cincia, ainda que, entre pares, essa atividade seja recorrentemente considerada, para um cientista, como de mais baixo status (Mueller, 2002). Entretanto, quanto a essa alternativa, necessrio reconhecermos que, ao se concentrar exclusivamente na forma da mensagem, reitera-se a concepo da existncia de um receptor indiferenciado. Desconsidera- se, por exemplo, que diferentes grupos se apropriam de uma determinada mensagem tambm a partir de suas prprias referncias, e no somente devido s caractersticas da prpria mensagem (Moscovici, 1978). Mesmo quanto s caractersticas do emissor, preciso admitir que tanto cientistas quanto divulgadores no cientistas no escapam de posicionamentos sociais que do suporte ao prprio processo de comunicao. De fato, j se admite que tais posicionamentos no sejam algo a ser evitado como rudos sociais que podem contaminar a mensagem (Gonalves, 2008). Entender a democratizao do conhecimento cientfico como baseada em um processo de alfabetizao e no em uma interlocuo efetiva com outras formas de saber, interlocuo que deve contemplar as diferentes caractersticas dessas formas e suas ncoras sociais, pode nos manter distantes de um objetivo recorrentemente evocado por divulgadores da cincia, o de contribuir para a transformao de uma sociedade consumidora de informao cientfica em uma de cidados. Um outro elemento complicador a ser considerado nessa discusso que a veiculao de informaes sobre a cincia nos meios de comunicao tem sido guiada mais por referncias a acontecimentos do que pelo conjunto de conhecimentos no qual se insere o prprio acontecimento (Guimares, 2001). Alm disso, destaca-se quase sempre nessa veiculao aquilo que

Objetivos

extico, espetacular, original, o que realmente contribui para uma certa mistificao do que seja a atividade cotidiana do cientista (Albagli, 1996; Pechula, 2007; Wernek, 2002; Moreira & Massarani, 2002). Nesse sentido, pode-se argumentar que a prpria Academia tem dado insuficiente importncia s atividades de divulgao cientfica como parte da formao de seus pesquisadores. assim que, no aprendizado da prtica cientfica, raramente se discute a atividade de divulgao de procedimentos e resultados para outros segmentos que no o dos prprios pares. revelador, por exemplo, o fato de que a maior parte dos manuais de mtodos de pesquisa em cincias sociais sequer considera essa divulgao como parte do processo de pesquisa.

Nesse contexto, a proposta do trabalho aqui apresentado foi a criao de um programa semanal, intitulado Fora do ar: sintonizando a psicologia no seu dia a dia, veiculado pela Rdio UFMG Educativa desde novembro de 2008. Pretende-se, com esse programa, possibilitar a articulao de atividades de ensino, pesquisa e extenso a partir dos seguintes objetivos: a) ensino: possibilitar, aos envolvidos diretamente na realizao dos programas, leituras, debates e prticas que permitam lidar, de forma crtica e tica, com questes de divulgao do conhecimento cientfico, considerando os aspectos especficos da circulao de informaes na sociedade brasileira contempornea; b) pesquisa: fornecer ao envolvidos atividades diretamente relacionadas a procedimentos de pesquisa, como reviso bibliogrfica, identificao de pontos terica e socialmente relevantes sobre determinado tema, produo de material de divulgao de resultados de investigao cientfica para um interlocutor no especialista e c) extenso: criao de espao para discutir, que se pretende

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democrtico pelo tratamento diferenciado, mas no hierarquizado, sobre os diversos saberes em circulao na sociedade.

Descrio das atividades

Equipe: a equipe responsvel pela realizao do programa conta com quatro alunos do Curso de Graduao em Psicologia/FAFICH/ UFMG, alm de um professor coordenador do Departamento de Psicologia/FAFICH/ UFMG. Foram produzidos, at o momento, 30 programas, com durao mdia de 15 minutos cada, sobre os seguintes temas: transtornos alimentares; Freud explica (difuso da psicanlise na linguagem cotidiana); preconceito racial; e agora, Jos? (orientao profissional); TDAH a mil por hora; Natal e consumismo; psiclogos e catstrofes; adolescncia; Ano Novo e esperana; modismos; de novo longe de casa (migrao); vida urbana; aborto; mulheres no topo de carreira; intolerncia diversidade sexual; depresso; racismo; discriminao por classe social; intolerncia diversidade religiosa; memria e esquecimento; tradio; memria e mdia; trauma; dislexia; discalculia; relao entre professores e alunos; aprendizagem fora da sala de aula; sociabilidade e internet; sade; envelhecimento. Apresentaremos a seguir a estrutura-padro do programa, com os seus respectivos objetivos e procedimentos: 1. Texto 01 (introdutrio): cumpre a funo de introduzir o tema a partir de levantamento prvio de informaes em peridicos cientficos, internet, revistas de circulao semanal e, eventualmente, pequenas entrevistas com no especialistas. realizada uma breve apresentao dos locutores; 2. Msica: o espao destinado a apresentar ao pblico uma produo musical que versa

sobre o tema abordado pelo programa e que tem como objetivo contemplar uma perspectiva cotidiana no especializada do tema e, ao mesmo tempo, tornar a programao mais dinmica, uma vez que os elementos musicais fornecidos ao ouvinte podem fazer com que ele se interesse mais pela discusso proposta. Um outro objetivo seria o de possibilitar que as pessoas escutassem, de maneira diferenciada, canes populares que veiculam, como toda produo cultural, um conjunto de descries e avaliaes relativas a diferenciadas inseres sociais de compositores e intrpretes; 3. Texto 02 (discusso): aps uma breve aluso cano veiculada, indicamos alguma possvel abordagem psicolgica do tema. Tal abordagem dever ser apresentada de forma acessvel ao ouvinte, com o propsito de esclarecer alguns pontos que sejam eventualmente mais complexos. O objetivo desse espao mostrar ao ouvinte que eventos correntes no seu dia a dia so fenmenos estudados pela Psicologia e que esta possui, portanto, algo a dizer sobre eles. Reiteramos que no se almeja estabelecer uma hierarquia entre os saberes do pblico ouvinte e os conhecimentos formulados pela Psicologia, mas sim, demonstrar como ambos se relacionam; 4. Entrevista: nesse espao, d-se voz a profissionais que possam aprofundar, a partir de sua experincia profissional, pontos especficos do tema proposto pelo programa; a entrevista realizada com profissionais da rea possui ainda dois outros objetivos complementares: (I) possibilitar uma discusso diferenciada sobre o tema guiada por graduandos em Psicologia, a partir de reviso prvia de literatura, e (II) convidar o entrevistado a veicular informaes sobre seu campo de trabalho com uma linguagem mais acessvel a um pblico-alvo que desconhece as especificidades de sua rea de atuao;

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5. Sugestes de filmes: sugestes de filmes relacionados aos assuntos tratados; 6. Expediente: informaes sobre a produo do programa e apoios institucionais. Contato e pgina na internet. O processo de produo de cada programa compreende as seguintes atividades: reunio para deciso sobre o tema do programa, reviso bibliogrfica, redao do texto-base, escolha da msica a ser veiculada e do filme sugerido, realizao da entrevista, edio da entrevista, reviso do texto final, gravao da locuo e edio final, veiculao, avaliao do programa. As descries de cada uma dessas atividades se encontram abaixo:

e fenmenos diferentes sobre a memria: memria e esquecimento, memria e tradio, memria e mdia e memria e trauma. Essa mudana de procedimento se deu, tambm, com o intuito de tentar resolver um problema encontrado na produo de programas livres: o curto tempo, anterior veiculao, que os participantes tinham para elaborar os programas. Atravs da criao dos blocos, as temticas passaram a ser determinadas com maior antecedncia, o que dava ao responsvel pelo programa mais tempo para pesquisar.

Reviso bibliogrfica
A partir do tema escolhido, realizamos, em bases de peridicos on-line, revistas semanais e livros, um levantamento bibliogrfico sobre o assunto do programa. O objetivo de tal reviso possibilitar que seja elaborado um texto-base e questes para a entrevista.

Reunio para decidir o tema do programa

Em reunies semanais, o grupo decide as temticas a serem abordadas pelos programas. Seguindo os objetivos acima apresentados, o critrio da escolha passa, primeiramente, pela identificao de assuntos/temticas que possibilitem discusses que integrem algum ponto de vista da Psicologia e outras interpretaes no acadmicas. Posteriormente, usamos critrios mais prticos, como a possibilidade de encontrar um entrevistado que trabalhe com a temtica escolhida e a existncia de msica ou de alguma outra produo cultural sobre o assunto. Inicialmente, a escolha era feita entre temas livres, como, por exemplo, aborto, transtornos alimentares, consumismo. Mais recentemente, passamos a produzir blocos compostos de quatro programas, todos sobre a mesma temtica maior, mas com especificaes que os diferenciam. Podemos citar, como exemplo, o bloco produzido sobre a temtica memria, que composto por quatro programas que compreendem vises

Redao do texto-base
Essa tarefa realizada por apenas um dos membros da equipe. O texto-base consiste no texto inicial (introdutrio, contendo a apresentao do tema e dos locutores, como anteriormente descrito), alm da definio de uma estrutura das ideias a serem desenvolvidas. No texto-base, encontramse os tpicos que sero utilizados para a elaborao do roteiro da entrevista.

Escolha da msica a ser veiculada e da produo cultural sugerida

Parte importante de cada episdio do programa representada pela msica. As canes, quase exclusivamente cantadas em lngua portuguesa, apresentam-se como manifestaes do saber popular, no acadmico. Seu papel como representante desse saber em particular dialogar com as

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outras partes do programa: com a entrevista/ entrevistado e com os aportes tericos usados como referncia. Para tanto, naturalmente, so veiculadas canes cujo tema central seja relacionado ao tema abordado pelo programa. Entretanto, comum que essa relao no seja direta ou explcita. Esse obstculo contornado atravs da apresentao da msica , pequeno trecho em que o locutor chama a ateno do ouvinte para o ponto da cano que mais se refere ao tema. tambm nessa apresentao que o locutor se encarrega de indicar o nome dos compositores, intrpretes e ano de lanamento da cano ou de sua verso especfica, conforme o caso. Comumente, cada episdio se encerra com uma sugesto de produo cultural que, tal qual a msica, aborda o tema referente ao programa em questo. O habitual que essa sugesto cultural se apresente como um filme, mas j foram sugeridos livros e histrias em quadrinhos, sempre obras de fcil acesso.

responsvel pelo episdio entrar em contato com o possvel entrevistado. O primeiro contato feito atravs de e-mail . Nesse primeiro contato, o produtor, atravs de um texto padronizado, apresenta ao entrevistado um pequeno histrico do projeto e convida-o a conceder a entrevista. Caso o entrevistado resida em Belo Horizonte/ MG, a entrevista realizada pessoalmente. Se esse contato no possvel, a entrevista pode ser feita atravs de telefone. Na realizao das entrevistas, a maior dificuldade tem sido conciliar os horrios dos profissionais com a dos produtores/ entrevistadores e, mais ainda, com a disponibilidade do equipamento necessrio. Outra dificuldade relativa s entrevistas diz respeito qualidade sonora das gravaes obtidas. Os aparelhos para gravao digital mais comumente disponveis possuem baixa amplitude de captao, e a qualidade da gravao depende muito do ambiente em que se realiza a entrevista. Essas dificuldades tm levado a equipe a, cada vez mais, preferir a realizao de entrevistas por telefone, mesmo quando h a possibilidade de serem feitas pessoalmente. O som captado diretamente da linha telefnica apresenta maior qualidade, sobretudo quando se considera a possibilidade tcnica de limpar outros sons que no os da prpria voz do(a) entrevistado(a).

Realizao das entrevistas

Como citado anteriormente, as entrevistas com profissionais podem ser tomadas como representantes do saber acadmico tanto quanto as canes representam o saber popular. Para tanto, algumas restries so estabelecidas, como a necessidade de que o entrevistado seja, obrigatoriamente, possuidor de formao na rea da Psicologia. A etapa da entrevista se inicia quando, definido o tema de trabalho e tendo sido selecionada alguma biografia de base, a equipe de produo procura, atravs de indicaes ou de buscas por assunto em plataformas especficas (como o sistema de currculos Lattes) algum profissional cuja rea de atuao/pesquisa mais se aproxime do tema escolhido. Isso feito cabe ao produtor

Edio da entrevista
Em mdia, as entrevistas tm a durao de 20 a 35 minutos antes da edio. No formato final do programa, apenas um quinto desse total, aproximadamente, ser levado ao ar. A edio da entrevista feita pelo prprio entrevistador, e visa, alm de ressaltar os pontos principais do discurso do entrevistado, a promover uma amarrao adequada entre a fala do profissional, acadmica, e os demais componentes do programa, como a

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cano e os textos de locuo, baseados na bibliografia consultada. Durante o processo de edio da entrevista, tem-se a ateno redobrada para que a excluso de algum trecho da fala do entrevistado ou a aproximao de dois trechos distintos no deturpe ou permita uma interpretao errada das ideias expostas pelo(a) entrevistado(a). Os trechos de entrevista, ento, so inseridos no texto do programa, sendo precedidos por uma espcie de chamada, que apresenta ao ouvinte o(a) entrevistado(a) (nome, formao e vnculo institucional). Entre dois trechos de entrevista, insere-se um pequeno texto denominado passagem. Na passagem, o locutor parafraseia o que foi dito pelo entrevistado no primeiro trecho e antecipa o segundo, adicionando dinamismo ao produto final.

Aps a locuo do texto escrito, o membro da equipe que a realizou acompanha a insero dos trechos da entrevista e da msica no arquivo final, dando as orientaes necessrias ao tcnico da edio.

Veiculao
Os programas so veiculados duas vezes por semana: na quinta-feira, s 23h15min., e na tera-feira da semana seguinte, no mesmo horrio (reprise).

Avaliao do programa
Semanalmente, avalia-se o ltimo programa que foi ao ar, considerandose qualitativamente seu aspecto tcnico (locuo, som das entrevistas, edio) e sua forma/contedo. Esse ltimo elemento avaliado refere-se ao objetivo anteriormente explicitado de promover, no tratamento de um tema especfico, uma interlocuo no hierarquizada entre diferentes saberes.

Reviso do texto final

Aps a estruturao do texto do programa j com a msica, os trechos da entrevista e a indicao de filme, realizada uma reviso, verificando-se a coerncia do texto, o no uso de jarges da Psicologia e se o texto escrito possibilita uma boa locuo e um bom entendimento pelos ouvintes. Se julgarmos necessrio realizar alteraes no texto, o responsvel pelo programa reorganiza o mesmo com as modificaes que foram propostas pelo grupo.

Principais desafios, possibilidades de soluo e prximos passos

Principais desafios
Dois desafios tm sido recorrentemente discutidos pela equipe responsvel pelo programa: 1) como contemplar de forma adequada a complexidade terica de uma rea cientfica em um programa que possui apenas 15 minutos e 2) como utilizar uma linguagem que possibilite o dilogo entre diferentes formas de saber, preservando suas especificidades, sem recriar uma hierarquia entre as mesmas. Est claro que essas questes precisam ser enfrentadas por vrias propostas de divulgao cientfica.

Gravao da locuo e edio final

Quando o texto do programa j foi revisado e o responsvel por ele j realizou as alteraes necessrias, ele pode ser gravado. As locues so realizadas no estdio da Rdio UFMG Educativa, em horrios previamente combinados com os tcnicos responsveis pela edio dos programas.

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Possibilidades de soluo
Apresentaremos aqui algumas tentativas, certamente ainda frgeis, de lidar com os desafios acima apontados. Em relao primeira (complexidade x tempo), pareceunos uma boa estratgia a proposio de blocos temticos. Esses blocos, ainda que no esgotem o tratamento de um determinado tema pela Psicologia, tm nos possibilitado contemplar, em cada programa, o tratamento de um subtema por uma rea especfica do saber psicolgico. Assim, por exemplo, para o bloco cujo tema geral era memria, produzimos programas sobre os subtemas trauma , com uma perspectiva psicanaltica, tradio, com uma perspectiva fenomenolgica, esquecimento, com uma perspectiva cognitivista, e memria e mdia, com uma perspectiva baseada no estudo das subjetividades contemporneas. Tal estratgia parece ter tido como resultado boas introdues sobre cada um desses subtemas. Quanto ao segundo desafio (linguagem), uma das maiores dificuldades enfrentadas a definio do pblico-alvo do programa Fora do Ar. Ainda que a proposta inicial do projeto tenha sido a produo de um programa destinado ao pblico em geral, seja pela natureza da proposta de programao de uma rdio universitria, seja pela nossa recusa em produzir um programa-consultrio , os comentrios recebidos, pessoalmente ou por e-mail , sobre o programa vieram exclusivamente de professores e de graduandos de Psicologia. Ainda assim, consideramos que o programa por ns produzido deveria ser o mais acessvel possvel a todos os pblicos, admitindo-se, claro, as exigncias prprias de um veculo como o rdio (linguagem clara e direta). Para tentar alcanar esse objetivo, decidimos

investir em um procedimento que permita uma avaliao externa mais sistemtica da forma e do contedo dos programas j produzidos pela equipe. Tal procedimento ser descrito na prxima seo.

Prximos passos
Com o intuito de obter informaes que possam auxiliar na avaliao dos programas, estamos desenvolvendo um questionrio que ser enviado, com um link para a audio de um dos episdios j produzidos, em um primeiro momento, aos membros de algumas comunidades virtuais formadas a partir do interesse pela rea de Psicologia, e, posteriormente, aos membros de outras comunidades virtuais com interesse em outras reas. Os objetivos principais desse questionrio/procedimento so: (I) definir com mais preciso o pblico do programa Fora do Ar, (II) levantar informaes quanti e qualitativas sobre o programa, mapeando seus pontos fortes e fracos, (III) possibilitar o desenvolvimento de um instrumento eficaz e prtico para a avaliao externa do programa, de maneira que seja possvel, posteriormente, ampli-lo e empreg-lo na avaliao de programas similares e (IV) divulgar o prprio programa e o campo da divulgao cientfica entre possveis interessados pela rea de Psicologia. Com o objetivo de contemplarmos de forma mais abrangente o carter de extenso universitria de nossas atividades, outra ao que identificamos como relevante foi a incluso, em todos os programas, de informaes sobre servios psicolgicos gratuitos voltados para a comunidade. Um levantamento inicial desses servios j foi realizado, gerando uma lista de telefones e endereos de algumas instituies bem como do perfil do pblico atendido por elas. Seus responsveis j esto sendo contatados a fim de obtermos as autorizaes para a veiculao dessas informaes aos ouvintes.

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Nos programas em fase de preparao, tambm sero inseridos trechos de entrevistas realizadas em locais pblicos com pessoas que se disponham a responder a perguntas breves e diretas sobre o tema principal dos programas. A veiculao desses trechos estar condicionada a sua autorizao expressa por esses entrevistados. Da mesma forma que as entrevistas feitas com os psiclogos, essas tambm sero editadas, priorizandose respostas curtas e concisas, que possam ser utilizadas na ntegra. Tal recurso tem como objetivo multiplicar os pontos de vista sobre determinado tema, trazendo-os para o debate.

Consideraes finais
Reiteramos aqui a importncia da divulgao, para um pblico no especialista, do conhecimento produzido pela rea da Psicologia. Parece-nos que tal tarefa no pode ser mais considerada como um simples

adendo no processo de formao dos nossos profissionais (pesquisadores ou no). O investimento progressivo em atividades de formao que proporcionem capacitao para divulgar conhecimento cientfico pode nos conduzir ao estabelecimento de uma relao mais adequada com o conjunto da sociedade, seja por proporcionar maior visibilidade ao que tem sido produzido na Academia, sobretudo com dinheiro pblico, seja por fomentar o reconhecimento de que a cincia , por natureza, um empreendimento coletivo (Silva, 2006). Nesse sentido, consideramos que propostas que procurem enfrentar as dificuldades tpicas da traduo de saberes podem contribuir efetivamente para que a cincia se torne acessvel a todos os que se interessam pelas contribuies que ela pode oferecer para a melhoria das nossas condies sociais, culturais e econmicas, o que parece ser o caso de toda a populao (Maciel & Silva Jr., 2006; Sabbatini, 2004; Caldas, 2003).

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Adriano Roberto Afonso do Nascimento Doutorado em Psicologia pela Universidade Federal do Esprito Santo. Professor adjunto do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais e professor-orientador do Programa de Ps-Graduao em Psicologia/FAFICH/Universidade Federal de Minas Gerais, MG Brasil. E-mail: nascimento@fafich.ufmg.br Isabela Dias Ribeiro Estudante de graduao da Universidade Federal de Minas Gerais, MG Brasil. E-mail: isabeladiasr@gmail.com Isabella Ferraz Lacerda de Mello Graduada pela Universidade Federal de Minas Gerais, MG Brasil. E-mail: ferrazisa@gmail.com Lucas Eduardo Guimares investigador da Polcia Civil do estado de Minas Gerais, atuando no Ncleo de Psicologia e Servio Social da Diviso de Referncia da Pessoa Desaparecida (NUPSS/DRPD), Minas Gerais, MG Brasil. E-mail: lucas.edguima@yahoo.com.br Luciano Incio Mariano Graduado pela Universidade Federal de Minas Gerais, MG Brasil. E-mail: lucianoi_mariano@yahoo.com.br Endereo para envio de correspondncia: Departamento de Psicologia/FAFICH/UFMG, Avenida Antnio Carlos, 6627 - Campus Pampulha/UFMG, Belo Horizonte-MG. CEP: 31270-901 Recebido 16/4/2010, 1 Reformulao 12/7/2011, Aprovado 12/8/2011. Divulgando A Psicologia No Rdio: Relato de Uma Experincia

PSICOLOGIA: CINCIA E PROFISSO, 2011, 31 (4), 880-891

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Adriano Roberto Afonso do Nascimento, Isabela Dias Ribeiro, Isabella Ferraz Lacerda de Mello,Lucas Eduardo Guimares & Luciano Incio Mariano

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Divulgando A Psicologia No Rdio: Relato de Uma Experincia