Universidad Catlica de Honduras Nuestra Seora Reina de la Paz Campus Jess Sacramentado Estudio de caso: Avances cognitivos y aspectos

inmaduros Presentado por: Elisa Claudet Cordn ngeles Presentado a: Ivonne Erazo Clase: Psicologa del nio

INTRODUCCION

En el presente trabajo de investigacin se describe brevemente ciertas actividades que se realizaron para poner en prctica los conocimientos previamente aprendidos en el aula de clases. Se describen algunas observaciones, actitudes, juegos y destrezas que a la corta edad de tres aos se muestran en el nio Andr Gadiel. Se comparte las diversas ideas y pensamientos del nio investigado. Gracias a esta investigacin pude ser testigo del gran desarrollo del lenguaje que presenta Andr, las ideas inocentes de sus pensamientos, en cuanto a nmeros es capaz de identificar cual de las cantidades es mayor, se sabe los nmeros del 1 al 5 pero no sabe distinguirlos en su forma escrita. Fue una experiencia interesante aprender de alguien tan pequeo que est en proceso de aprendizaje.

Nombre del nio: Andr Gadiel Oviedo gallego Edad: Tres aos Nombre de la madre: Andrea Leilani Gallego Borjas

Al observar al nio Andr de tres aos de edad me doy cuenta que es muy avanzado en sus habilidades mentales como: La funcin simblica: en este caso Andr nombro piyau a su triciclo y cajal al caballo sin que alguien ms se lo dijese en su casa, tambin si se le pide que traiga algunos objetos de diferente estructura y distinto color el nio fcilmente lo busca y lo muestra sin ninguna dificultad como lpices, algn carro rojo o pelotas. Juego simulado: en este aspecto el nio no muestra mucho inters juega ms en la computadora y con el celular, cosas que utiliza muy bien para su edad, en el caso de la computadora puede meterse a internet, se le mosto un carro y un avin al los cuales no les presto el mayor inters por que el prefera jugar con la computadora. Comprensin de la causalidad (transduccin): el nio piensa que los dolores de su to se le quitan si le hablan al doctor, el entiende que solo por llamar al doctor los dolores y las enfermedades pueden curarse. Numero: Andr puede contar del 1 al 5 pero todava no sabe identificar cual es el nmero tres (3) o cual es el nmero (1) cuando se le mostro los nmeros dibujados el no supo decir que numero era. Tampoco hace clculos mentales, en cuanto a identificar si es mucho o es poco lo hace exitosamente lo cual demostr al momento de presentrsele dos manojos de llaves una con muchas llaves y otra con dos llaves, se le pidi que sealara el manojo de llaves que tena ms y sin ningn problema pudo decir cual era.

Aspectos inmaduros en la segunda infancia El pensamiento egocntrico: Andr le teme a estar sobre el desayunador, llora patalea y relincha si se le coloca en este, lo que pude observar es que su abuelo lo puso sobre el desayunador el nio lloro, el no es capaz de ver que si estuviera la probabilidad de caerse su abuelo lo tomara, en cambio el llora y muestra muchsima inquietud al no poder ver o comprender desde el punto de vista de su abuelo. Teoras de la mente: Andr junto a su amigo David, en la comprobacin de las teoras de la mente a David se la pidi tomar una pelota y yo le dije que quera una pelota, Andr con un poco de dificultad pudo decir quin de los dos pensaba en la pelota. Creencias falsas: con una pelota pequea que escond entre mis manos pregunte a Andr donde estaba la pelota l dijo en la derecha, coloque a David junto a Andr y le pregunte en que mano escond la pelota rpidamente respondi David dice que en la derecha sin haber dicho ni una sola palabra David. Distincin entre la fantasa y la realidad: Andr jugamos a fingir

algunas de las actividades del hogar, como tambin algunos juegos, el nio supo identificar que simulamos barrer, lavar. Tambin jugamos a comer claro l no lo supo identificar como fantasa y realidad l deca simplemente jugar al momento de imaginar los actos y hacer al realizarlos realmente.

Influencia de las diferencias individuales en el desarrollo de las teoras de la mente: En casa Andr solo escucha personas adultas, no cuenta con otros nios con quien jugar, lo cual a desarrollado un vocabulario ms fluido y un poco complejo para su edad. En el juego simulado como mencione con anterioridad el nio no presenta mucho desarrollo por no ser alentado a este, por el contrario l juega con la computadora y ve mucha televisin. En el rea del lenguaje la lengua natal de Andr es espaol, tambin sus familiares le hablan tanto en ingls como espaol, pero la alta influencia de la televisin le est enseando a hablar mandarn por un programa parecido a dora la exploradora pero en lugar de ensear ingls ensea mandarn, varias veces de las que estuve con l deca cosas que aprendi con ese programa que hasta hoy no logre comprender muy bien. A pesar de ser el nico de su edad en la casa carece de amigos imaginario

ANEXOS:

Andre Gadiel jugando en su piyau

Conclusin En este trabajo se describe y explica algunas de las diferentes actividades y juegos realizadas poniendo en prctica los

conocimientos previamente aprendidos. El nio Andr Gadiel Oviedo gallego muestra en cuanto a lenguaje un muy buen desarrollo al hablar l lenguaje natal y un poco de ingls y mandarn. Presta atencin a ciertas actividades como al tener alguien con quien jugar pero si es de jugar el solo o simular un juego no le gusta y se enfoca en la televisin, computadora o celular. En su capacidad espacial sabe cul es la izquierda y derecha sin ningn problema, pero en cuanto al pensamiento egosta sigue presente.