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UTILIZAO DO SOFTWARE EXPLORATRIO MODELLUS NO ENSINO DE FSICA: APLICAO S LEIS DA GRAVITAO Elci Alcione A. dos Santos (E. E.

de 2o Grau Jos Caellas e DCET/URI - Campus de Frederico Westphalen) Luiz Carlos G. Lopes (Departamento de Cincias Exatas e da Terra, URI - Campus de Frederico Westphalen) (INTRODUO) Apesar da prtica dominante no processo de ensino-aprendizagem da Fsica ser ainda centrada apenas na transmisso do conhecimento, parece existir hoje um consenso de que necessrio substituir essa prtica por outra que esteja mais de acordo com um modelo construcionista da aprendizagem, uma vez que essa forma tradicional de ensino, centrada no professor e baseada essencialmente em aulas expositivas, tem tido como conseqncia o fracasso dos alunos, levados pelo desinteresse, pela averso disciplina e pela sua excessiva dependncia em relao ao professor. (METODOLOGIA) Neste trabalho, discute-se a utilizao do sistema de modelagem dinmica quantitativa Modellus no ensino de Fsica, apresentando-se, em particular, os resultados das atividades desenvolvidas na disciplina de Fsica II, oferecida pelo DCET/URI, envolvendo a aplicao do Modellus no ensino da Gravitao (leis de Kepler do movimento planetrio, lei da gravitao universal de Newton, variaes da acelerao da gravidade, velocidade de escape, satlites em rbitas circulares). O Modellus, assim como os demais softwares exploratrios, tem suas razes na viso construcionista da aprendizagem e nos avanos no projeto de interfaces computacionais. O software utiliza uma metfora de no programao e permite a realizao de experimentos conceituais usando modelos matemticos expressos como funes, derivadas, taxas de variao e equaes diferenciais. Duas caractersticas essenciais desse programa so a possibilidade de explorao de mltiplas representaes (algbricas, numricas, grficas) e de manipulao direta dos objetos envolvidos, objetos esses que podem ser classificados como concreto-abstratos: concretos no sentido de que podem ser vistos e manipulados como reais na tela do computador; abstratos no sentido de que so apenas construes mentais de objetos formais. (RESULTADO) Constatou-se que a utilizao do Modellus no ensino de Fsica, tanto em atividades exploratrias (simulaes) como em atividades expressivas, permite a criao de um ambiente dinmico de experimentao e de explorao de situaes-problema que leva os estudantes a se engajarem em uma anlise qualitativa dos fenmenos estudados, o que desenvolve a habilidade dos mesmos para a resoluo de problemas, a tomada de decises e a apresentao e comunicao do entendimento e do conhecimento que eles tm no domnio considerado. (CONCLUSO) A metodologia utilizada faz com que os estudantes participem de maneira ativa na construo de seu conhecimento, permitindo com isso a aquisio de aprendizagens mais significativas e contribuindo para a superao do problema da falta de motivao e da atitude negativa por eles geralmente assumida na disciplina de Fsica.