REGLAMENTO

Este Reglamento fue presentado en Asamblea ampliada de Padres, Madres, Representantes y Alumnos en Noviembre de 2.000. Su original a mquina reposa en los Archivos de la Institucin conjuntamente con las firmas recogidas en asamblea. Fue revisado posteriormente en 2003 para incluir el material que regula Papel Docente, Directivo y Coordinador. Se incluye posteriormente el referido a Administrativo. Se revis en 2004 lo referido a sanciones y evaluaciones. Fue elaborado su modelo consultando las Leyes Vigentes del Estado Bolivariano de Venezuela iniciando en su Constitucin de 1999 leyes de Educacin, Reglamentos y Estatutos de la Funcin Pblica y Ley del Funcionario Pblico, LOPNA y COPP, para crecimiento comunitario en Alejandro Febres. Refrendado por consejo de secciones con los Docentes y Alumnos en Febrero del 2.006. Refrendado por Consejo de SeccionesNoviembre 2.008, las firmas reposan en Archivos Direccin. Se modifica, especifica y aclara el artculo 30. Sometido a publicacin y aprobacin refrendaria en Octubre-Noviembre de 2010, en Consejo de Secciones, segn actas y firmas de conformidad, con las adaptaciones a las nuevas leyes, reglamentos y normativas vigentes y emitidas por el rgano rector MPPE. CAPITULO I Denominacin, Naturaleza, Fines, Objetivos, Estructura El presente documento constituye el Reglamento Interno que regir el funcionamiento de la UNIDAD EDUCATIVA ALEJANDRO FEBRES, ubicada en la Prolongacin de la Avenida Bolvar sin nmero, barrio El Espinal va Flor Amarilla, de la Ciudad de Las Vegas, Municipio Rmulo Gallegos del Estado Cojedes. style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt;" lang="ES"La Unidad Educativa Alejandro Febres se regir por las disposiciones de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin vigente, Reglamento de la Ley Orgnica de Educacin vigente, Reglamento de Ejercicio de la Profesin Docente, Ley Orgnica de Trabajo, Ley de la Administracin Pblica y la LOPNA, por las disposiciones del presente Reglamento Interno y por la dems disposiciones que dicte el Ejecutivo Nacional en uso de sus atribuciones. style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11pt;" lang="ES"La Unidad Educativa Alejandro Febres, es una institucin de carcter oficial que cuenta con los niveles de Bsica III Etapa y Media Diversificada y Profesional. Sus fines se identifican con lo plasmado en la Legislacin Escolar Venezolana y sus diseos curriculares. Es una institucin dedicada a desarrollar una accin educacional integral, destacando la correspondencia e interdependencia de los niveles y etapas interaccionadas donde los aprendizajes constituyen experiencias significativas vinculadas a la realidad, facilitando transparencias de los conocimientos, habilidades y destrezas a situaciones de la vida cotidiana, de manera que los logros obtenidos por los educandos no sean el resultado de simples transferencias del conocimiento, sino ms bien de lo que ellos pueden hacer por si mismos. Con la Educacin Bsica III Etapa, se atender la FORMACION INTEGRAL

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DEL ESTUDIANTE, que abarca su integracin en sociedad como elemento dinmico y necesario en funcin de la Democracia Participativa, activa y protagnica, el aprendizaje y reforzamiento de valores propios de nuestra identidad cultural e histrica, el respeto y el conocimiento de las Leyes y sus Reglamentos que nos rigen, la adaptacin como elemento social atendiendo adems la aplicacin de su formacin cultural humansticacientfica iniciada en la etapa anterior. Con la educacin Media, Diversificada y Profesional, se atender al proceso de formacin del estudiante iniciado en los niveles precedentes, ampliar as mismo el desarrollo integral y su formacin cultural para ofrecerle oportunidades que definan su campo de estudio y de trabajo, brindando una capacitacin cientfica, humanstica y tcnica que le permita su incorporacin al proceso formativo de pregrado universitario o productivo. La Institucin se propone en definitiva alcanzar los siguientes fines: - Afianzar y continuar el proceso de desarrollo intelectual de las y los estudiantes y contribuir en su mejoramiento moral y fsico, mediante las enseanzas que se imparten en Bsica, Media Diversificada y Profesional, como un proceso continuo y unitario conforme a las modernas concepciones pedaggicas. - Suministrar a las y los estudiantes mediante esas enseanzas los fundamentos de todas las ramificaciones sucesivas de la actividad intelectual. - Preparar la inteligencia, la sensibilidad y la voluntad de los alumnos y alumnas para lograr el desarrollo integral de su personalidad, acentuar la convivencia social y la valoracin de su contexto comunitario. - Cooperar en la preparacin de los futuros ciudadanos y ciudadanas, a fin de que alcancen una adecuada valoracin de nuestras tradiciones histricas para lograr su incorporacin social, activa, participativa y protagnica y que le permitan lograr transformar su realidad fortaleciendo su calidad de vida. - Inculcar en los educandos y educandas, que concurran a sus aulas, un claro conocimiento histrico de Venezuela y capacitarlos para que participen y colaboren de manera efectiva y activan su desarrollo. Conocimiento del tiempo y espacio histrico para la comprensin de la realidad. - Imbuir a las y los estudiantes de los principios de nuestra democracia autnticamente participativa, pluralista, activa y protagnica como sistema que ha de llevarnos al goce y estabilidad plena en nuestra condicin de NACION SOBERANA y BOLIVARIANA - Proyectar la accin educativa de la Unidad Educativa Alejandro Febres hacia la comunidad, con el fin de aprovechar sus extraordinarias creaciones, su trabajo fecundo y cooperativista que permite el trabajo y conocimiento interactivo de Institucin-Comunidad, logrando cambios concretos a travs de la aplicacin real del Desarrollo Endgeno como proceso de transformacin y modelo creador. El proceso educativo se desarrollar aplicando aquellas estrategias metodolgicas que tengan como punto de partida las caracterstica biosicosociales del educando; los objetivos que se persiguen y la naturaleza de las reas o asignaturas competentes que determinarn el uso de los mtodos, tcnicas, procedimientos, organizacin del ambiente y utilizacin

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de los recursos para el aprendizaje, pero, en este caso se emplear como metodologa central en el trabajo escolar la Prctica Pedaggica, haciendo nfasis en desarrollar una aptitud en los y las adolescentes y jvenes, para plantear y analizar problemas y principios organizadores que le permita vincular saberes con la realidad. CAPITULO II De los Estudiantes Derechos Fundamentales de los Estudiantes Contar con las oportunidades de servicios educativos que le conduzcan a una formacin integral de acuerdo a los ideales de la Constitucin dela Repblica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica de Educacin, LOPNA y Derechos Universales del hombre, en condiciones de libertad y dignidad, de tal forma que puedan desarrollar la personalidad, aptitudes y actitudes, juicio individual, sentido de responsabilidad personal y de solidaridad social. Ser orientados en sus problemas personales, acadmicos, como en su conducta personal. Participar en su propia formacin y la de sus compaeros y compaeras de estudio a travs de los programas y eventos llevados a cabo por la Organizacin estudiantil de la que forman parte. Exigir de sus Docentes, compaeros y compaeras de estudio, tanto dentro como fuera del plantel, un trato cnsono con el proyecto educativo que aspira el Estado Bolivariano Nacional para la formacin del nuevo venezolano. Participar activamente en las actividades extraescolares, socioculturales, deportivas y recreativas organizadas por el plantel. Formular propuestas y expresar sus puntos de vista ante las autoridades educativas del plantel, siguiendo los canales regulares. Recibir atencin educativa en el ao escolar, durante 200 das hbiles como mnimo y participar en el desarrollo de la totalidad de los objetivos programticos previstos para cada rea, asignatura del plan de estudio correspondiente. Recibir una formacin cientfica, humanstica, deportiva, recreativa, artstica y para la vida social, el trabajo productivo y prosecucin de estudios. (Si se desea ampliar este contenido se recomienda leer: Rgimen sobre los deberes y derechos de los alumnos Resolucin N 669. Gaceta Oficial N 33.303. Caracas, 09 de Septiembre de 1985. Reproducida en este instrumento. Derecho a discrepar: - Para enfrentar las formas equivocadas de autoridad, esto es el Autoritarismo - Para no resignarse a la pasividad - Para apoyar sus decisiones y razones - Para defender su derecho al conocimiento - Para defender su derecho a la imaginacin creativa - Para encontrar su propia verdad - Para no habituarse a la injusticia social - Para reafirmar sus derechos individuales - Para crecer Derecho a la Defensa: No se elaborar expediente alguno sin antes haber sido odas las partes inmersas en el hecho y presentadas sus debidas defensas. La contravencin a esto determina que el acto es irrito e ilegal. Igualmente ningn expediente se levantar sin la presencia de

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DOS TESTIGOS y su respectiva firma, de igual forma se traducira en ilegal y desviado su contenido y su sentencia. Ver artculos 56, 57, 80 y 88 de la LOPNA y ver COPP. Derecho a la oportuna informacin del Sistema de Evaluacin a ser aplicado, esto debe entregrsele oportunamente su Plan de Evaluacin, cronograma de aplicacin de las evaluaciones o pruebas e informacin sobre su evolucin en el proceso de enseanza-aprendizaje. El plan de evaluacin debe ser consignado y discutido en clase por el docente y los alumnos, en caso contrario puede ser declarado irrito e ilegal. Derecho a asistir y participar en el proceso de entrega de titulo de su promocin con el fin de recibir su documento que lo acredita comoBachiller de La Repblica Bolivariana de Venezuela, ttulo que se entregar debidamente protocolizado y legalizado con las firmas de las autoridades autorizadas para tal acto. Para la entrega de ttulos los mismos deben cumplir los requisitos siguientes: a- el estudiante deber aprobar en su totalidad el pensum de estudios al momento de celebrarse la ltima evaluacinremediar o de revisin programadas para la segunda quincena de julio. b- Haberse realizado la lectura de expediente al alumno graduado. c- Ttulo firmado por las autoridades autorizadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin o Zona Educativa. Deberes Fundamentales de los Estudiantes Seccin Segunda De la Entrada y Salida del Plantel Las actividades escolares comienzan cada da a las Siete de la maana(7:00 a.m. a 2:40 p.m.) culminando a la Dos y Cuarenta de la Tarde, a las 07:00 a.m. de los das Lunes se iniciar el Acto de Formacin para cantar las Gloriosas Notas del Himno Nacional todos los lunes y viernes con el himno del Estado Cojedes y si la ocasin lo amerita, realizar otros actos de carcter Cvico Patritico. Los padres, madres o representantes que acompaen a sus hijos, hijas representados o representadas, debern retirarse del plantel antes de iniciarse el acto de formacin. El atuendo o vestimenta del acompaante debe estar acorde con la seriedad del plantel, no puede ingresar al plantel con ropas sugestivas, mostrando excesivamente la fisonoma, en guardacamisas, short o en condiciones poco estticas de presentacin personal. Iniciando el acto de formacin, para poder entrar al plantel o colegio, la y el estudiante deber venir con uno de sus padres, representantes o persona autorizada debidamente, quien deber justificar su retardo ante las Coordinaciones respectivas. En caso de retardo de la primera hora de clases debe gestiona el estudiante su permiso ante el docente de aula los diez primeros minutos y ante la coordinacin respectiva pasado ese lapso de tiempo. Con un tiempo no excedido de 15 minutos para no perder la asistencia en la primera hora y 5 minutos en las horas subsiguientes. Ningn estudiante podr ausentarse del plantel durante el horario de clase sin el debido permiso de la subdireccin o coordinacin respectiva, solo el docente titular de la coordinacin es autorizado. En caso de tener que ausentarse del plantel, ya sea por enfermedad o cualquier otra circunstancia de fuerza mayor el padre o madre deber solicitar el permiso de salida a la Coordinacin respectiva la constancia acorde a la situacin planteada.

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La inasistencia a las actividades escolares durante uno o ms das deber ser justificada personalmente por uno de sus progenitores o representantes al incorporarse de nuevo a clases el estudiante. Si la inasistencia ha sido causada por enfermedad uno de los padres o representante deber consignar ante la coordinacin respectiva la constancia de la situacin planteada. La responsabilidad del plantel para con las y los estudiantes termina QUINCE MINUTOS despus de la hora sealada para la salida. No se permitir a las y los estudiantes bajo ningn concepto traer al plantel vehculos de motor, ni ingresar dentro de los pasillos vehculos de traccin de sangre o motonetas. Ni traer al Plantel bolsos opacos slo TRANSPARENTES. No se permitir el ingreso a las instalaciones del plantel juegos o artefactos reidos contra las buenas costumbres, que inciten al azar o que puedan interferir con el normal desarrollo de las actividades pedaggicaseducativas. SECCION TERCERA De la Presentacin Personal Las y los estudiantes deben presentase al plantel: correctamente vestidos y aseados, pulcros en el sentido amplio de la palabra. No se permitir la entrada y/o permanencia en la institucin de las y los estudiantes cuya apariencia personal sea extravagante o impropia (cortes de cabello, tintes en el cabello, zarcillos, Pilsen, pinturas o atuendos que afecten la uniformidad), el corte de cabello es el normal cuadrado para los estudiantes varones. No est permitido el consumo de cigarrillos y cualquier otro derivado del tabaco, bebidas con algn contenido de alcohol, cerveza o vinos, bebidas estimulantes o alucingenos. SECCION CUARTA Del Uniforme Escolar El uniforme escolar responder en trminos generales a los modelos indicados en la orientacin establecida en el Decreto N 1.139 Gaceta Oficial N 32.271 del 6 de Julio de 1.981, emanado del Despacho de Educacin y que dice lo siguiente: ser de uso obligatorio diariamente en el plantel, el aula, talleres, bibliotecas, Educacin Fsica, paseos, premilitar, marchas y desfiles, etc. El mismo estar conformado por los trajes que se sealan a continuacin: Estudiantes hembras: Usarn falda o pantaln, de gabardina azul oscuro preferiblemente, combinndose con camisa azul claro para bsica, camisa o chemise beige para diversificado, media y profesional; zapatos negros, medias normales preferiblemente blancas a la pantorilla de color blanco y sobresaliendo del borde superior del zapato 20 cms, mnimo, y distintivo cosido en la parte superior izquierda de la camisa o chemise a laaltura del bolsillo. Estudiantes varones: Usarn pantaln azul oscuro, de gabardina ascua preferiblemente, combinndose con camisa o chemise azul claro para bsica, camisa o chemise beige para diversificado, media y profesional, zapatos negros, medias normales preferiblemente que sobresalgan del borde superior del zapato 20 cm, mnimo de color blanco o negro, y distintivo cosido en la parte superior izquierda de la camisa o chemise a la altura del bolsillo. Los pantalones, faldas, camisas o chemises y las franelas de educacin fsica y premilitar no deben portar propagandas, avisos, anuncios o adornos

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de ninguna naturaleza. Se prohbe el uso de sombreros, gorras, viseras, bandas o atavos gitanos sobre la cabeza dentro del plantel. El uniforme reglamentario de Educacin Fsica para los alumnos ser: mono rojo magenta, franela blanca con distintivo del plantel con bordes (segn acta de acuerdo firmada en 2001), medias blancas y zapatos deportivos (de goma). Cuando los estudiantes tengan actividades de Educacin Fsica puede porta dicho uniforme para toda la jornada escolar del da. Las y los estudiantes que por razones plenamente justificadas por su representante legal no porte el traje escolar respectivo, deber permitirle por un lapso prudencial, su asistencia a clases y dems actividades escolares. Queda prohibido exigir uniforme de gala a las y los estudiantes como requisito para asistir a determinados actos escolares. Las y los estudiantes que asisten al acto protocolar de entrega de ttulos deben hacerlo con el uniforme de la institucin, en este caso Camisa o Chemise beige con distintivo y pantaln de gabardina o falda azul oscuro, zapatos negros y medias blancas. SECCION QUINTA Del Saln de Clases Todos los estudiantes debern traer a primera hora de clases los tiles necesarios requeridos por los docentes para el desarrollo de las actividades escolares del da (libros, cuadernos, lpices, sacapuntas, juegos geomtricos, diccionarios de idiomas o de lengua, uniformes de educacin fsica, comps,y otros. ) No esta permitido traer al plantel material u objetos que entorpezcan el normal desarrollo de las actividades escolares (video juegos porttiles, juguetes, walkman, discman, vcd, radios reproductores, barajitas, celulares encendidos en reas no permitidas, entre otros.) Durante las horas de clases ningn estudiante podr ausentarse del saln o ambiente donde se desarrolla la actividad escolar acadmica No est permitido bajo ningn concepto ingerir comidas, bebidas, caf o chicles en el aula de clases. Durante los recesos, todos los estudiantes deben estar en las reas de descanso o patios de recreo. La salida de clases se realizara en orden y sin carreras, tanto a las horas de recesos como al finalizar las actividades de aulas del da. El delegado o vocero estudiantil y semanero es el encargado de velar por el comportamiento de los alumnos en clases en ausencia del docente en el aula. Cualquier falta de disciplina por parte de los estudiantes en esos momentos ser considerada por la autoridad respectiva con la misma gravedad que si hubiera estado presente el docente de aula, la equidad, la moral y la eficiencia debe ser su norte y su fin. SECCION SEXTA Del Rgimen de Estudio Todos los estudiantes contraen la obligacin de ser responsables del ao estudio y su evolucin pasiva, holstica e integral en el que se han inscrito, debiendo lograr la excelencia acadmica a base de esfuerzo y dedicacin. Los consejos de seccin evaluarn el rgimen acadmico y las conductas de los estudiantes al finalizar cada lapso, a tenor del reglamento general de la Ley Orgnica de Educacin y Regulaciones Complementarias sobe el proceso de evaluacin de los niveles de preescolar, bsica, media

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diversificada y profesional Decreto 313 Gaceta Oficial N 3678, Caracas 15 de Septiembre de 1999. Tiene el deber y el derecho de asistir al acto de grado de entrega de ttulos de su promocin los estudiantes que a tenor del consejo de seccin de cada curso que egresan del segundo ao diversificado, media y profesional logr las competencias logros, propsitos u objetivos acadmicas mnimas aprobatorias a la fecha de celebracin del respectivo consejo de curso final de ao. SECCION SEPTIMA De la Evaluacin Los estudiantes deben cumplir el horario asignado por el docente en su plan de evaluacin para la aplicacin de cualquier evaluacin, siempre y dentro de cualquier horario escolar que se rige a la institucin. Las evaluaciones deben disearse de acuerdo a las caractersticas de las competencias planificadas a cada momento. nicamente podrn presentar fuera del tiempo sealado aquellos estudiantes que justifiquen su ausencia por motivo de enfermedad o causa de fuerza mayor, a juicio del departamento de evaluacin. En estos casos los padres del alumno debern personalmente notificar la inasistencia de su representado en la misma fecha en que se haya producido la ausencia y consignar el justificativo mdico correspondiente ante el departamento de evaluacin. Solo el Departamento de Evaluacin y la Direccin del plantel tiene jurisprudencia en los casos decisorios de Evaluacin, bajo ninguna razn se suspender evaluacin alguna, sin la autorizacin expresa y escrita de los dos entes sealados, cualquier otro procedimiento u rgano que aplique el procedimiento es irrito e ilegal. Los estudiantes dispondrn del tiempo asignado por el docente para la aplicacin del modelo de evaluacin programado. En caso de finalizar la evaluacin antes del tiempo asignado, el alumno tendr la obligacin de esperar en silencio y sentado en su respectivo pupitre hasta que culmine el tiempo sealado. Todos los estudiantes debern portar los implementos o tiles necesarios para la ejecucin de la prueba, instrumento o tcnica y su buen desenvolvimiento. Ningn alumno podr pedir prestado o realizar accin que afecte la validez de la prueba o instrumento y anula por tanto su prosecucin. El estudiante y su representante debern estar pendientes de los posibles errores que puedan aparecer en su boleta de calificaciones de lapso, en caso de que se registre algn error, el alumno dispondr de tres das hbiles siguientes a la entrega de la boleta de calificacin para presentar su reclamo ante el Departamento de Evaluacin o el docente respectivo de acuerdo a la materia involucrada. El rgimen de evaluacin e esta institucin se cumplir como parte del proceso, como una actividad comn dentro de los parmetros normales de ejecucin y ser continuo, integral, cooperativo, formativo, participativo, humanista y organizado por acuerdo o consenso del colectivo, jams por imposicin del docente que se convierte en formador-facilitador y gua del aprendizaje. Sern empleados los tipos de evaluacin diagnstica, formativa y sumativa realizando esta ltima en su forma de ubicacin: parciales, finales de lapso, extraordinarias y de revisin. Se dar mayor peso a la formativa continua y a las escalas cualitativas. Y aquellas que refleje la Ley Orgnica de

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Educacin en sus reglamentos o en sus modificaciones a futuro, debidamente autorizadas por el rgano rector en la materia. Todo proceso de evaluacin estar sujeto a las normas establecidas porproductid="la Ley" st="on"la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento y otras disposiciones, el despacho de educacin que acte sobre dicha actividad y ser planificada para evaluar el avance del aprendizaje y el logro de las competencias. Cuando en una evaluacin los resultados finales determinen que el 30% mas 1 de los alumnos han reprobado, la seccin en un conjunto nico deber aplicarse una segunda forma de evaluacin sobre los mismos contenidos o competencias evaluados anteriormente, desarrollando el docente una clase sobre esos contenidos objetivos o competencias antes de aplicar la segunda y nica forma de evaluacin. Esa segunda evaluacin debe ser supervisada por la Coordinacin de Evaluacin o Director respectivo, dejando asentado por escrito que el resultado obtenido ser el definitivo o sea se levantar acta donde conste que se procedi a la aplicacin de la Segunda forma de evaluacin. El no levantamiento de dicha acta determinara legalmente que dicho segundo momento evaluativo no ha sido aplicado. La Coordinacin de Evaluacin y la Direccin se reservar el derecho como supervisores natos del docente de aula de reasignar en esta segunda forma de evaluacin un docente titular y especialista en el rea o asignatura en cuestin, sin deslegitimar la autonoma del docente de aula. En aquellas asignatura donde los alumnos no logren la puntuacin aprobatoria al final del ao escolar, se le aplicar una jornada pedaggica remediar de tres das, ante de la aplicacin de la prueba). El docente debe informar los resultados a los alumnos en un lapso no mayor de 72 horas o en tres das contados a partir de la aplicacin de la prueba SECCION OCTAVA De la planta fsica del plantel La y el estudiante cuidaran de las instalaciones, mobiliarios y equipos del plantel destinados a su beneficio y a su propia formacin educativa y ciudadana. Cuidar igualmente de daos y malos manejos de equipos de computacin, biblioteca, recursos audiovisuales, que por su costo y difcil reposicin sern gravados a los representantes respectivos, en caso de deterioro, descuido o mal uso por parte del alumno. Ver decreto 2.731 gaceta oficial n 31.524, de fecha 07 de julio de 1987. Las y los estudiantes colaborarn igualmente en la conservacin orden y aseo de los salones de clases, carpetas de diarios, pupitres, mesas, padres, no rayando los pizarrones con marcadores, no tapando las caeras, cuidando los filtros grifos y pocetas, no desprendiendo la cermica de las paredes. SECCION NOVENA De las faltas Se entiende por falta: el desarrollar o presentar una conducta que auspicie el quebrantamiento de una norma u orden establecidos de forma tal que dificulte o entorpezca el normal desenvolvimiento del proceso educativo individual o colectivo, en el aspecto moral, social, pedaggico docente o disciplinario. Tanto dentro del plantel como fuera de sus instalaciones. Adems de lo expresado en el articulo 77 del cdigo penal sobre hechos punibles.

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Pueden ser objetos de correctivos leves cuando tipifiquen las conductas siguientes: - tengan retardo recurrente sin justificacin - realicen conversaciones en clases sobre asuntos ajenos al contenido de las misma afectando el normal desenvolvimiento de la misma - incumplimiento de los deberes tareas o asignaciones escolares que afecten la eficiencia de alumnos o alumnas. - Inadecuada presentacin personal - Todas aquellas que entorpezcan brevemente el desempeo y funcionamiento del proceso de enseanza aprendizaje y del plantel - O las tipificadas en la ley orgnica de educacin, su reglamento y enla LOPNA articulo 57 Los estudiantes pueden ser objetos de correctivos fuertes cuando se observen conductas o actuaciones como las descritas o similar: - reincidencia por tres veces en una conducta o actuacin leve - falta de respeto o agresiones verbales, escritas o fsicas directivos, docentes personales Administrativo, Obrero, Visitantes dentro de la institucin o a sus propios compaeros o compaeras de estudios. - Insubordinacin o desobediencia a directivos, docentes o delegados de clases o semaneros del plantel - Abandono del plantel sin la autorizacin correspondiente - Falta de clases recurrentes sin justificacin - Deterioro voluntario de las instalaciones del plantel - Falsificacin de firmas y/o documentos. - Copiarse en los exmenes o crear situaciones que afecten la valides de la prueba individualmente o colectiva - Introducir en el plantel impresos ajenos o contrarios a la filosofa educativa - Consumir cigarrillos, chimo, bebidas alcohlicas o alucingenos de cualquier naturaleza o especie dentro del plantel - Asistir a la institucin en estado de embriaguez - Portar armas de cualquier naturaleza dentro del plantel - Hurtar objetos o realizar negociaciones fraudulentas con objetos provenientes de actos ilcitos - Extraviar intencionalmente diario de clases - El uso de las instalaciones del plantel o de la comunidad estudiantil para proselitismo que afecten severamente el desempeo e integridad del proceso y sus actores protagnico los alumnos - Otros que a juicio de la direccin del plantel y el consejo docente se consideren como tales - Aquellas tipificadas en la ley orgnica de educacin y su reglamentos DE LAS SANCIONES APLICABLES La sancin se aplica principalmente con la intencin de recuperar la conducta normal del estudiante de tal forma que se beneficie tanto l estudiante como la comunidad educativa que se ha visto afectado por su actuacin inadecuada y que ve entorpecido su labor con el incumplimiento de las normas que fueron creadas para la sana convivencia. Toda sancin debe promover un cambio de conducta positiva en el alumno. En la sancin debe haber un compromiso real de las partes involucradas y que su actuacin positiva sea ejemplo real y se enmarque en la escala de valores que se maneja en la comunidad. Se ajustaran a la LOPNA y lo que prevea la ley respectiva La correccin, es una llamada de atencin verbal, de tipo particular o

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colectiva sobre una conducta inapropiada, con ella se espera que el estudiante modifique su actitud y se comporte adecuadamente. La correccin se har con el debido respeto a su persona y el nivel sicosocial de la y el estudiante. Puede estar acompaada de sancin proporcional a la falta cometida y de carcter constructivo. Siempre en el crecer de la personalidad, LOPNA art. 27 La convocatoria, consiste en una convocatoria escrita dirigida a los padres, madres o representantes de la y el estudiante con el propsito de exponer alguna conducta irregular que el alumno haya observado y determinar las sanciones a aplicar, n presencia y consulta con el mismo involucrado o involucrada. La citacin puede ser expedida por los directivos del plantel, Coordinadores de Seccional respectivos, Orientador (a) o por cualquier de los docentes de la institucin cercano al momento de la anormalidad. Normalmente supone correcciones previas, puede ir acompaada de alguna sancin. Suspensin o retiro de plantel, consiste en suspender un o una estudiante de la matricula del plantel cuando por fuerza mayores o voluntaria de su representante, y para el joven y la joven sea dificultoso o imposible la prosecucin normal de sus estudios garantizndose su matrcula al normalizar la situacin que conduce a su suspensin. En todo caso se estudiar la posibilidad de establecer rgimen especial segn el caso. a) Suspensin temporal o revisin en el seno familiar de conducta, es un correctivo serio que se aplica a la o el estudiante para que perciba la importancia o gravedad de su conducta y del perjuicio grave que con ella se ocasiona a la comunidad educativa a la cual pertenece y que es regida por una serie de normas. Supone normalmente correccin previa y siempre obedece a faltas graves. b) Rgimen especial: es una sancin que consiste en el acompaamiento de l o la estudiante por su representante legal a las actividades pedaggicas en el plantel. Se aplica cuando las y los jvenes se encuentra involucrados en rias o reyertas que afecten gravemente el desarrollo normal y eficiente de las actividades pedaggicas y el perfil del desempeo conductual de la comunidad estudiantil, y que conduzca a preveer situaciones similares o de mayor gravedad en el futuro por los involucrados o involucradas. Se decide en Asamblea convocada donde intervienen el cogobierno estudiantil e integrantes de la comunidad febriana, con la presencia de los involucradas o involucrados, representantes padres o madres y el consejero escolar, que garantice equidad y equilibrio en los procedimientos desarrollados, y el derecho al descargo, ser odos o el derecho a la defensa que consagran las leyes. Se fundamenta en jurisprudencia segn procedimiento desarrollado en actas y procedimientos del ao escolar 2.005-2.006, ante tribunales del menor en el estado Cojedes Algunas faltas que ocasionan suspensin temporal: a) Falta leve reiterada (un da de suspensin).

i. Tres retiros de clases en el en lapso sin justificacin (dos das de

suspensin y citacin al representante para asumir suresponsabilidad en el proceso y con su representado o representada ) ii. Falta graves tipificadas en el artculo 23 de la Ley Orgnica de

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Pargrafo 04

Educacin. iii. Agresin verbal o de palabra a integrantes de la comunidad (suspensin breve y citacin de representante con accin comunitaria para enmendar conducta). iv. Agresin fsica con lesiones (suspensin de (3) tres das a (5) cinco y charla comunitaria de tres das sobre violencia en (6) seis secciones distintas y citacin del representante). REGIMEN ESPECIAL. v. Portes de armas blancas o de fuego dentro de la institucin (decomiso y entrega del arma a los cuerpos policiales con presencia del representante, o funcionario de la LOPNA y sancin en funcin de clasificacin de armas, cinco das de suspensin). De comprobarse confeso el alumno con armas blancas o de fuego, es causal de expulsin de retiro o suspensin vi. Falsificacin de firmas o documentos (de TRES a CINCO das de suspensin, en funcin de la gravedad e importancia del documento y charla comunitaria en el hecho en que incurre). vii. Deterioro del mobiliario o instalaciones fsicas (trabajo comunitario de mantenimiento en el rea donde caus el dao, reparacin del dao y charla sobre civismo y mantenimiento) o reposicin del bien nacional. viii. Otra falta que a juicio de la direccin del plantel, de acuerdo con su gravedad y circunstancia merezca una suspensin temporal con mayores agravios.. ix. Los hechos que involucren mayor gravedad y las sanciones a aplicar debern ser consultadas en consejo docente ampliado con la presencia del afectado y su representante legal para alegar su debida defensa. Levantamiento de acta: Todos los acuerdos a que se llegue debern ser acompaados por los alegatos de defensas de las partes involucradas y los alegatos de formade la parte que defiende la institucionalidad para la sana convivencia, a dems de la conclusin. Si estos requisitos, las actas pueden ser consideradas viciadas, sesgadas y parcializadas y por tanto la aplicacin de la sancin ILEGAL y acto administrativo IRRITO. Adems todo acto debe ser autentico y observado por dos testigos. Este levantamiento de ACTA debe hacerse dentro del fundamento del crecimiento, participacin y democracia que caracteriza a una comunidad educativa escolar. Dichas actas deben ser aferizadas, apostillada o numeradas en la Direccin y en documento oficial de la institucin. Debe reposar un original en Direccin, copia en la unidad administrativa que levanta el acta y copia en el archivo personal del o los estudiantes afectados y en Bienestar Estudiantil. La no observancia de este proceso la vicia de ilegal e inaplicable. Unico.- Solo la Direccin del Plantel aplica sanciones de Observacin de Conducta. Los Testigos: Los testigos deben ser de apego a la equidad y equilibrio que eviten juicios sesgados vaciados, su procedencia debe ser heterognea (diversos sectores de la comunidad escolar). Al concurrente de dos o tres faltas se les sancionar por la falta de mayor gravedad cometida, pero aumenta las dos terceras partes. Ser sometida la sancin al Cuerpo o Consejo de Sensores institucionales

(Consejo Tcnico o Consejo General incluyendo al representante o vocero estudiantil). Pargrafo 05 El Cuerpo o Consejo de Sensor estar integrado por el docente coordinador de curso, el profesor gua, el representante institucional de los Derechos del Nio, Nia y Adolescente, el Representante del cuerpo de estudiantes del mismo rgano, Representante de la Comunidad y el Coordinador de Bienestar Estudiantil quien en justo ejercicio democrtico, protagnico establecern las sanciones a aplicar. En el caso de ocurrencia se levantar acta conclusiva. Este cuerpo sensor es el vigilante y responsable de las buenas costumbres, convivencia, valores y respeto institucionales. Los resultados deben ser ventilados ante la Direccin del Plantel para establecer el veredicto final del asunto o caso. CAPITULO III Del Gobierno del Plantel, de la organizacin del personal y de sus funciones Seccin Primera DEL GOBIERNO DEL PLANTEL Articulo 63 - El Gobierno de la organizacin en la Unidad Educativa est presidido por la Direccin, integrada por el Director y Sub Director (es), los docentes coordinadores o tiempo completo son colaboradores inmediatos de la Direccin del Plantel, con la cual comparten responsabilidad en el gobierno del mismo. Articulo 64El consejo general de docentes y el consejo tcnico docente son los cuerpos colegiados que colaboran con la Direccin en las funciones generales de gobierno de la institucin. Seccin Segunda DEL DIRECTOR Articulo 65EL Director de la Unidad Educativa Alejandro Febres, es en lo concerniente al Rgimen Interno, la autoridad superior del plantel y es el rgano autorizado para dirigirse al Ministerio de Educacin y Deporte y las autoridades docentes (Zona Educativa, Municipio Escolar y Sector) respecto a los asuntos de gobierno escolar y organizacin del establecimiento. Adems de las contempladas en la Legislacin EscolarVigentes y el reglamento de la Profesin Docente. Tendr los siguientes deberes y atribuciones: Llegar al plantel por lo menos 5 minutos antes de iniciarse lasactividades en cada tuno de trabajo. i. Firmar el registro de asistencia y puntualidad para el personal directivo y registrar la hora exacta de llegada. .-Responder por la organizacin del archivo.

ii. Organizar la comunidad educativa y cumplir los compromisos que

con ella adquiera.

iii. Cumplir y hacer cumplir el calendario escolar. iv. Ejercer el gobierno del establecimiento y coordinar el trabajo del
personal a su cargo.

v. Presidir los actos del plantel y representarlos en aquellos de

carcter pblico. vi. Firmar la correspondencia oficial y dems documentos propios del establecimiento. vii. Recibir y entregar bajo minucioso inventario el material de enseanza, los muebles, libros, archivos y dems pertenencias del departamento.

viii.

Convocar y presidir el Consejo General de Docentes y el Consejo Tcnico Docente, informarlos de la marcha del plantel y someter a consideracin los asuntos reglamentarios a aquellos cuya importancia lo requiera. ix. Llevara ejecucin las disposiciones del consejo general de docentes y velar por su correcta aplicacin. x. Asistir en las reuniones de los consejos de seccin cuando lo juzgue conveniente. xi. Distribuir las ctedras entre el personal docente del plantel. xii. Designar la comisin encargada de elaborar los horarios del plantel y someterlos a consideraciones del distrito escolar correspondiente. xiii. Presentar y someter a la consideracin del consejo general de docente en su primera sesin del ao escolar, los lineamientos generales que sirvan de base al plan de trabajo anual. xiv. Velar por el estricto cumplimiento de los deberes del personal del establecimiento. xv.Fijar conjuntamente con el departamento de estadstica y evaluacin la programacin de los lapsos y el ao escolar que para el curso del ao exija la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento general y a lo que a su juicio sea conveniente para el control de las actividades escolares. xvi. Estudiar conjuntamente con el distrito escolar correspondiente y la zona educativa, los ascensos de categoras y jerarqua, traslados, permisos, licencias, separacin del cargo del personal docente, administrativo y obrero del plantel. xvii. Conceder permiso al personal del establecimiento hasta por tres (03) das, por causa plenamente justificada e informarinmediatamente al Distrito Escolar. xviii. Tramitar las solicitudes de licencia por ms de tres (03) das que por su intermedio formulen los funcionarios del plantel, por ante la supervisin del Distrito Escolar y Zona Educativa correspondiente y designar, de acuerdo con sta los suplentes respectivos. xix. Establecer elaciones entre plantel hogar y comunidad, con el objeto de crear una afectiva cooperacin. xx. Celebrar peridicamente asambleas generales de la comunidad educativa y la asociacin civil, docentes y reuniones parciales por secciones, para enterarlos de la marcha general del establecimiento e instruirlos sobre la colaboracin especfica que deben presentar a la labor educativa que se realiza en el plante. xxi. Comunicar por escrito a los debidos padres y representantes de los alumnos (as) cuando estos deban concurrir a actos pblicos o fiestas escolares y obtener su autorizacin escrita para las giras, excursiones y paseos que organice el plantel. xxii. Ordenar la elaboracin de un expediente de trabajo de cada alumno (a) que comprenda las mejores tareas prestadas por el estudiante durante el ao y los dems recaudos administrativos que soliciten. xxiii. Conocer el contenido y enlace de la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica de

Articulo 66Articulo 67Articulo 68 Articulo 69-

Educacin y su Reglamento, Ley Orgnica de Procedimientos administrativos, Ley Orgnica de la Procuradura General de La Repblica, Ley Orgnica de Salvaguarda del Patrimonio Pblico, LOPNA y otras normas emanadas de las autoridades competentes, as mismo cumplirlas y orientarlas convenientemente a otras para su cumplimiento cuando as les sean solicitados. xxiv. Preverse del programa oficial, conocerlo, interpretarlo ysuministrar las orientaciones necesarias para que los docentes impartan las enseanzas con su ejecucin a l. xxv. Esforzarse en el mejoramiento de su capacidad profesional y obtener mayor rendimiento en el desempeo de su labor tcnico administrativo a travs de algunos medios como los siguientes: xxvi. Curso de mejoramiento profesional xxvii. Lecturas pedaggicas xxviii. Visitas a otros planteles e instituciones xxix. Reuniones de consejos directivos xxx. Organizar y realizar programas de mejoramientos para docentes. xxxi. Velar por el cumplimiento del horario establecido en este reglamento. xxxii. Velar por que los docentes presten la debida atencin a los alumnos durante las horas de llegada y salida del plantel. xxxiii. Velar porque se cumpla las disposiciones de enseanza religiosa en el plantel. xxxiv. Observar una conducta democrtica en el ejercicio de sus funciones. Seccin Tercera DEL SUBDIRECTOR El subdirector o subdirectores, comparten con el director las responsabilidades del ejercicio de las funciones directivas en los aspectos de la organizacin, la administracin, y la supervisin del plantel escolar. El Sub-director o subdirectores, colaboraran con el Director en el gobierno organizacin y direccin pedaggica del establecimiento y cumplir sus funciones en forma eficiente, coordinada y sistemtica. Hacer las veces de Director en caso de falta accidental o temporal de este, cuando o a quien se le conceda la responsabilidad. Son deberes y atribuciones del sub-director o subdirectores:

I. asistir diariamente al plantel y permanecer en el durante las horas de

labor. Debe estar mnimo CINCO MINUTOS antes de la hora de entrada regular y controlar la entrada de el personal administrativo, coordinador, docente y alumnos. II. Actuar como secretario del consejo general Docente y consejo tcnico docentes del plantel. III. Participar en la determinacin de los acuerdos sobre distribucin de las tareas especficas y procedimiento de trabajo que permitan al personal directivo cumplir sus funciones en forma eficiente, coordinada y sistemtica. IV.Intervenir en la elaboracin del informe anual de actuacin del personal Docente, Administrativo y subalterno, en la organizacin del archivo del plantel, en la organizacin del trabajo de aula, en el

control de la planta fsica, del mobiliario y del material didctico, en las actividades del consejo docente y en otras que reunieran la participacin del participacin del ,personal directivo. V. Colaborar en la administracin e inversin del presupuesto y dems fondos de la institucin escolar. VI. Dar cumplimiento a otras disposiciones contempladas en la Ley Orgnica de Educacin, en sus reglamentos y en este reglamento interno, cuya ejecucin no est reservada en forma expresa a los sectores de coordinacin de seccionales o especficos, sino a todo el personal de planta. VII. Observar una conducta tico-moral y profesional acorde con sus funciones y en concordancia del respeto mutuo con los integrantes de la comunidad febriana. VIII. Ser ejemplo en: cumplimiento, equidad y prctica democrtica para la comunidad donde se desenvuelve. IX. Conocer, manejar y desempearse eficientemente en los contenidos de programas, planificacin y actividades que se desarrollen en las instalaciones y donde haga vida activa el plantel. X. Ser parte activa en las programaciones, actividades y actos donde sea ente participativa y protagnica la institucin. XI. Velar por el estricto cumplimiento del horario establecido en el plantel y de la carga horaria acadmica desarrollada por el personal docente de planta. XII. Velar y acompaar que la planificacin establecida por el docente y los contenidos desarrollados en aula estn en relacin con lo expresado en los planes, programas y en las lneas educativas del MPPE y el proyecto educativo nacional Simn Bolvar. XIII. Colaborar con el equipo de Direccin en el gobierno, organizacin y eficiencia pedaggica del plantel. XIV. Asistir a los Consejos Docentes, de Departamentos y tambin los Consejos de Curso y Consejos Tcnicos Docentes. XV. Producir y reproducir, estudiar y analizar documentos o recaudos que estime convenientes, previa consulta tcnica, a fn de orientar el trabajo tcnico docente, la planificacin curricular que debe cumplr la institucin en corresponsabilidad con los responsables del equipo de especialistas pedaggicos del plantel. XVI. Coordinar con los responsables de Desarrollo Endgeno y Proyectos Productivos, que el trabajo sea eficiente y en concordancia con la integracin interdisciplinaria que debe darse en los contenidos en aula, en la comunidad interna y externa, aprovechando al mximo las potencialidades internas y externas, o sea que la aplicacin del PIC, sea realmente efectiva pedaggicamente. XVII. Coordinar con las diferentes reas, las actividades especiales que estn enmarcadas en la planificacin curricular de las mismas. XVIII. Garantizar la calidad del trabajo docente en aula, en funcin del proyecto que se desarrolla, y en el logro de las potencialidades de los estudiantes (logro de competencias), y garantizar el cumplimiento de la planificacin curricular del periodo o lapso, con equidad, equilibrio, humanismo y el manejo eficiente del constrctor. XIX. Garantizar la eficiencia y distribucin del trabajo docente en el aula y el

cumplimiento de la planificacin horaria trazada en un acompaamiento en forma directa y constante. XX. Orientar al personal docente en la construccin, diseo, organizacin de la planificacin en funcin de principios bsicos como: eficiencia, calidad, equidad, humanismo, eficacia, tica y autntico profesionalismo en el desempeo del papel FORMADOR y el desarrollo del proceso de enseanza y aprendizaje. XXI. Orientar y organizar los Consejos de curso, conjuntamente con la Coordinacin de Evaluacin, Control de Estudios y Estadsticas y los profesores Coordinadores, Orientacin y Bienestar Estudiantil y Profesores Guas, garantizando el ejercicio democrtico y el respeto de los derechos y deberes de los participantes. XXII. Evaluar el trabajo realizado en los lapsos y sus implicaciones pedaggicas. XXIII. Revisin del Plan de Ctedras y de las Coordinaciones, y establecer los puntos comunes, o sea aplicar la integracin e interdisciplinariedad respectiva en funcin de los Proyectos que se desarrollen en el plantel, en la comunidad, y atendiendo las lneas o directrices nacionales en materia educativa, cuya responsabilidad final es de la Direccin del Plantel, es de notar que el primer aval a los planes lo hacen los Coordinadores de Areas. XXIV. Programar reuniones con los equipos de trabajo respectivo, el Administrativo con los responsables de Proyectos y el trabajo en las comunidades, y el equipo humano que desarrolla el proyecto, y el Acadmico con los Coordinadores de reas, para lograr visualizar, visionar y as planificar estrategias productivas y autnticamente pedaggicas. XXV. Ser vigilantes del servicio educativo que se presta en el plantel y en la eficiencia en general de los docentes. XXVI. Entregar con prontitud los recaudos e informes de sus gestiones y avance de los programas. XXVII. Entregar al inicio de cada periodo escolar un PROGRAMA TRIMESTRAL a la Direccin y a las Coordinaciones respectivas, sobre su Planificacin, en el modelo tradicional que comprenda: Objetivos discriminados en funcin de su alcance en el tiempo y espacio, recursos, estrategias y periodos de aplicabilidad, responsables, atendiendo a las directrices generales que emanen de la Direccin. XXVIII. Organizar y estructurar la aplicabilidad de los Planes Diarios de Clase en funcin de la estructura, necesidad, aspiraciones, recursos y logros que se plantea la institucin. XXIX. Lograr la integracin de la comunidad en el Proyecto de Desarrollo Endgeno y el Proyecto Productivo. XXX. Administrar los recursos didcticos exitosamente en el modelo de Proyecto donde se realiza, y como se realiza, y hacia quien se realiza, conjuntamente con la Coordinacin de Recursos del Plantel. XXXI. Prepararse exitosamente en el manejo de las herramientas de la Planificacin y Evaluacin Educativa y Gerencial. XXXII. Practicar la Democracia institucional, participativa y protagnica, la equidad en sus funciones e equipo: recordar que cuando se manda, generalmente se cata pero muchas veces no se cumple: cuando se distribuyen responsabilidades todos la asumen y las desarrollan en su mbito y colaboran fuera de l con placer.

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XXXIII. Garantizar el cumplimiento del Lunes y Viernes Cvico , en el plantel. XXXIV. Garantizar la eleccin democrtica de los Voceros estudiantiles y su eficaz desempeo durante su gestin de un ao escolar. SECCION CUARTA DE LOS DOCENTES COORDINADORES Los docentes Coordinadores o tiempo completo son los colaboradores inmediatos de la direccin del plantel con la cual comparten responsabilidades en el gobierno escolar y administracin delestablecimiento y estn bajo la jefatura inmediata de la Direccin o en su defecto del sub-director Administrativo a quien se reportarn peridicamente, y se establecern reuniones programadas. Son atribuciones de los Coordinadores Docentes:

i. Asistir puntualmente al plantel por lo menos CINCO MINUTOS

antesde iniciarse las actividades de cada turno. ii. Firmar el libro de registro de asistencia y puntualidad del personaldirectivo y docentes coordinadores y asentar en l la hora de llegada exacta y de salida. iii. Organizar las guardias de formacin y remitirlas a la sub-direccin iv. Designar los docentes guas de las seccionales que tiene bajo su coordinacin. v. Coordinar y dirigir las actividades del ao escolar, tales como: inscripcin inicial, elaboracin y desarrollo de planes de los Docentes bajo su supervisin y coordinacin. vi. Ordenar la elaboracin de la lista de alumnos de las secciones a su cargo por nmero de cdula, antes de iniciarse las labores docentes del nuevo ao escolar. vii. Ordenar la elaboracin de la matricula inicial y modificacin de la misma, que se enva al departamento de control y evaluacin y supervisar que el mismo este libre de fallas u omisiones que conduzcan a rehacer totalmente el documento original por su cuenta, costo y riesgo. viii. Convocar por lo menos tres veces al ao a una reunin de padres y representantes por curso o seccin y fijar los lineamientos especficos para el grupo conjuntamente con el profesor gua ix. Orientar la planificacin de grados o cursos y seccin y asistir a los consejos x. Velar por la recuperacin de la matricula y por la asistencia y puntualidad de los alumnos xi. Supervisar el trabajo de aula de sus docentes asignados y por la puntualidad de los mismos en su Jornada de trabajo. xii. Elaborar su plan anual de trabajo y su informe final de desempeo (metas y logros alcanzados de los objetivos fijados). xiii. Velar por el buen uso y conservacin del material asignado de los bienes nacionales bajo su cuidado, de acuerdo a los inventarios anuales. xiv. Desarrollar programas de control de disciplina conjuntamente con sus docentes de aula, sus semaneros y docentes guas. xv.Velar por el cumplimiento de la hora acadmica en el aula o ambientes de clases e inducir a sus docentes a colaborar con la disciplina en aula.

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Velar por la disciplina en los pasillos bajo su administracin. Revisar cada da el diario de de clase de cada seccin a su cargo y el libro de movimiento de secciones y tomar las medidas a que haya lugar. xviii. Ilustrar conjuntamente con sus docentes guas a los alumnos adscritos a su conducta general y la parte formativa ciudadana xix. Estudiar y resolver los casos de indisciplina, falta de aplicacin, inasistencias y aplicar los correctivos necesarios. xx. Supervisar la elaboracin de expedientes tanto personal de los alumnos, como el levantamiento de actas y sus correctivos. xxi. Citar y atender a los representantes y dejar constancia escrita de las cuestiones tratadas en el libro correspondiente, debidamente firmada por ellos y sus representados, recordar que la no asistencia del representante a las citas, en la tercera citacin automticamente se suspende al alumno (a) de su concurrencia al aula. xxii. Supervisar la elaboracin de las estadsticas de asistencia de docentes y alumnos de las secciones adscritas a la seccional, los informes de evaluacin y la expedicin de constancias de estudio y conducta deben estar previamente avaladas por el coordinador respectivo. Los Docentes Coordinadores son directamente responsables ante la Direccin por el estricto cumplimiento de la jornada de trabajo del Personal Administrativo bajo su coordinacin, los permisos hasta un da sern otorgados por los coordinadores como jefe administrativo inmediato.Igualmente deben remitir a la Subdireccin Administrativa las inasistencias mensuales del personal a su cargo o el informe de retardos. Se regula igualmente la situacin del personal administrativo en el Reglamento, considerando la Ley de Funcionario Pblico, Ley del Trabajo y Ley Orgnica de Educacin. Los Docentes Coordinadores no podrn aceptar cargo alguno docente o de otra ndole fuera del instituto, salvo aquellos que puedan desempear sin menoscabo de su obligacin de permanecer en el plantel durante las horas de labor. Su dedicacin a tiempo completo en el plantel. SECCION QUINTA DEL DEPARTAMENTO DE CONTROL Y EVALUACION Tiene como finalidad hacer cumplir las normativas legales vigentes establecidas en la Ley Orgnica de Educacin (Art. 63-65), Reglamento General de la Ley establecidas en productid="la Ley" st="on"la Ley Orgnica de Educacin (Arts. 63 y 65), Reglamento general de productid="la Ley" st="on"la Ley Orgnica de Educacin (Arts. 87 al 104), Resolucin 213, (Regulaciones Complementarias sobre el proceso de Evaluacin en los Niveles de Bsica, Media, Diversificada y Profesional), los circulares referidos a la Evaluacin. As como velar por el Desarrollo de los planes y programas de estudio y su correcta aplicacin, asistiendo y asesorando a los docentes en el mejoramiento de los mtodos, tcnicas y procedimientos de enseanza y uso de los materiales didcticos y mejoramiento profesional. Controla y verifica adems: 1 .- Consistencia y Aplicabilidad de Evaluaciones en funcin de obje tivos y sus avances o logros de las competencias o proyectos, se gun sea la modalidad de trabajo acadmico. 2 .- Planillas de Evaluacin.

xvi. xvii.

3 .- Planillas de Resumen final de Notas. 4 .- Matricula Inicial y final 5 .- Expedientes Finales. 6 .- Elaboracin y Expedicin Final de Ttulos. 7 .- Control de Aplicacin de Exmenes y velar por su pulcritud y efi cacia, eficiencia durante la aplicacin de los mismos y el tiempo de duracin programado y el ejercicio administrativo se cumpla a cabalidad, es nica responsabilidad y jurisprudencia de dicha Coordinacin. 8 .- Entregar con puntualidad los recaudos estudiantiles a DIRCEE en las fechas establecidas por su organigrama interno: Matricula Inicial, tercera semana de Octubre, Legajos de Resumen Final segunda semana de Enero, Modificacin de Matricula Segunda semana de Abrily Matricula final en la segunda semana de mayo. 10.-Debe estar asesorado y auxiliado por el coordinador interno de Estadsticas, quien se encargara de los ndices, cuadros y manejos estadsticos del plantel, quien debe enviar los das tres de cada mes hbil escolar, el resumen matricular correspondiente y el movimiento o censo escolar a la Direccin, los cuadros de ubicacin o ndice acadmico a Bienestar Estudiantil, y verificar planillas de Notas e ndices. Adems de iniciar un proceso de Digitalizacin de Archivos del Plantel con un tiempo no mayor de dos aos para terminar dicho proceso. 9 .- Los dems que seale la Ley y sus reglamentos, circulares y regulares. Articulo 72 Verificar el cumplimiento del Organigrama de aplicacinlas de Las Evaluaciones conjuntamente con los Coordinadores Acadmicos. SECCINSEXTA DelPersonalDocente DeLosDeberesyAtribucionesdelosDocentes Articulo 73 El personal Docente est integrado por funcionarios depreescolar, Bsica, Media, Diversificada y Profesional que labore para el Ministerio de Educacin y Deporte (Arts. 77 de L.O.E. y Regl. De Prof. Doc. Definiciones). Articulo 74 El Docente debe conocer el contenido y alcances de la constitucin de productid="La Repblica" st="on"la Repblica Bolivariana de Venezuela, de productid="la Ley" st="on"la Ley Orgnica de Educacin y sus reglamentos, LOPNA, de los Decretos, resoluciones, ordenes o providencias administrativas, instrucciones o circulares, as mismo cumplirlas y orientar convenientemente a otros para su cumplimiento cuando as le sea solicitado. Articulo 75 Proveerse del programa oficial, conocerlo, interpretarlo e impartir la enseanza con sujecin a l y de acuerdo con las normas establecidas el efecto por las autoridades Educativas competentes y en funcin de la realidad en que se circunscribe el proceso de enseanza aprendizaje y la dinmica que genere el mismo. Articulo 76 Preparar cuidadosamente sus planes de trabajo y llevar un registro del desarrollo de estos, con indicacin de la parte vista del programa, las actividades derivadas , las dificultades confrontadas, las consultas hechas a las autoridades correspondientes y, en fin, todo cuanto pueda evidenciar el desarrollo de procedimientos de enseanza aprendizaje que se cumple. Articulo 77 Conocer y cumplir los Derechos del nio, Nia, joven y adolescente reconocidos nacional e internacionalmente y reflejados en la LOPNA y velar por el cumplimiento de los mismos. Artculo 78 Estar informados de las publicaciones que, materia de Educacin hagan las autoridades y otros organismos oficiales y privados, a los fines de su utilizacin tanto para la propia consulta, como para el uso directo en el Trabajo del aula.

Articulo 79 Mantenerse informado respecto a los problemas que afectan la vida Local y Nacional, al proceso seguido para resolverlos y a la influencia que las soluciones de tales problemas ejerzan en el medio econmico, social, poltico, cultural, cientfico y tecnolgico. Asimismo mantenerse atentos a los cambios de progresos que ocurran en los planes continental y mundial, dado que todo ello constituye recurso esencial que facilita la interpretacin y organizacin del programa de estudios, ayuda a una mejor orientacin del proceso de enseanza aprendizaje y contribuye a vitalizar ms la enseanza, a la vez que significa un buen ejemplo para los nios y tambin el cumplimiento de un deber ciudadano. Articulo 80 Observar conducta democrtica y participativa en el ejercicio de su funcin. En este sentido, fomentar la convivencia social por medio del trabajo en grupo; mantener buenas relaciones de trabajo con sus compaeros y el personal en general. Mantener cierto grado de dominio emocional ante las diversas situaciones de problemtica que a diario se presentan, tratar de ser justos y ecunime en la constante valoracin que deben hacer de la actuacin del alumno, fomentar el espritu de solidaridad humana; contribuir a la formacin de ciudadanos aptos para la prctica de la Democraciaparticipativa y protagnica para fortalecer el pleno desarrollo de la personalidad. Articulo 81 Mantener una actitud de constante observacin sobre la actuacin de cada alumno en particular, del grupo en general, y asentar en los registros que tales efectos existen o se establezcan en el plantel; los aspectos sobre salientes tanto positivos como negativos, que sirvan de base para la mejor orientacin del proceso enseanzaaprendizaje en el grado, para la ms correcta evaluacin del mismo y para disponer de datos ms objetivos y precisos que deben asentarse en el historial del alumno. Articulo 82 Entregar a los Alumnos sin necesidad de previo recordatorio, SETENTA Y DOS HORAS despus de aplicar cualquier evaluacin de resultados de la misma y su hoja o instrumento evaluativo aplicado que no puede retener bajo ningn pretexto, por ser propiedad nica y exclusiva del alumno y la nica prueba real de haber presentado la evaluacin respectiva y del puntaje obtenido. Igualmente entregar a Evaluacin con un retardo de TRES DAScontados a partir de la aplicacin de lasEVALUACIONES FINALES DE LAPSO, las planillas de Evaluacin correspondiente. Aso contrario se aplicaran amonestaciones siguiendo el rgimen administrativo que nos rige. Articulo 83 Realizar una reunin mensual con los alumnos y discutir la evolucin de las evaluaciones, hacer los correctivos necesarios para la planificacin del siguiente proceso mensual. Hacer coevaluaciones y hetereoevaluaciones. Articulo 84 Planificar con y para el colectivo, no hacer planificaciones sin el debido consenso del vocero de aula. Articulo 85 Participar activamente en la realizacin de las Asambleas de Docentes, coordinacin de aula (Docente-gua), consejo de curso como obligacin primaria en el trabajo administrativo de aula. Organizacin de la asamblea de padres, madres y representantes, cruz roja, cooperativas, centros de ciencia, sociedades bolivarianas y organizaciones de carcter cvico (lunes y viernes), actividades deportivas y de conservacin. Articulo 86 Cumplir con el mayor grado de eficacia las responsabilidades especiales propias de la profesin Docente que le fueren asignadas por las autoridades educativas correspondientes. Articulo 87 - Son deberes de los Docentes_ 1.- Asistir diaria y puntualmente al plantel y llegar por lo menos DIEZ MINUTOS antes de iniciar las labores ordinarias de cada turno-hora. 2.- Firmar el libro u hoja de registro de asistencia y puntualidad llenando todos los datos administrativos que se exigen en los mismos. 3.- Impartir conforme productid="la Ley" st="on"la Ley Orgnica de Educacin, sus Reglamentos, resoluciones y dems normativas legales vigentes la enseanza de la asignatura y/o

rea del plan estudio vigente. 4.- Evaluar diariamente el trabajo de los alumnos-(as). Educar y guiar, pero sobre todo formar al ciudadano para la nueva realidad nacional. 5.- Registrar en el libro u hoja respectiva la asistencia diaria de los alumnos y determinar la causa de su insistencia, si la hubiere. 6.- No abandonar en el aula o los sitios de labor en horas de trabajo sin la autorizacin respectiva y por escrito del jefe inmediato, su Coordinador. 7.- Colaborar con la disciplina general del plantel y en general responder por los alumnos en su seccin o grado. Ser responsable por la conservacin del mobiliario, tiles de trabajo, instrumentos asignados en su aula respectiva. Un docente jams debe sentarse en la mesa-ctedra pes all comienza la prdida de respeto por parte de los alumnos. Cmo pedir a los alumnos no caminar sobre los pupitres?. 8.- No interrumpir la labor que se realiza en los dems grados o secciones. 9.- Planificar diariamente el trabajo escolar. Elaborar y desarrollar el plan general y de lapso de su seccin o material entregndolos en las fechas estipuladas a la coordinacin respectivas sin excusas. No se puede trabajar sin planificar. Entregar su Planificacin de Lapso con una antelacin de QUINCE DIAS a su Coordinacin respectiva, quien avalar el contenido y su insercin al proceso de aula, remitirlo digitalizado en los siguientes quince das a la Direccin del Plantel. 10.- Elaborar, recabar y enviar a la Direccin, Sub-direccin o coordinacin respectiva, segn sea el caso, los recaudos administrativos producidos por el mes, lapso u ao. 11.- Atender a los alumnos a la hora de llegada y salida. Atender y aclarar dudas que puedan generarse durante el desempeo en aula. 12.- Controlar diariamente el aseo de las aulas, el mobiliario y la higiene personal de los alumnos. 13.- Mantener una imagen adecuada a su alta misin. Recordar que es el ejemplo viviente visible y palpable de los educandos. 14.- Participar en las comisiones de trabajo a las cuales sea asignado por la Direccin del Plantel, consejo de Docentes o por la comunidad educativa. 15.- Lograr la correcta ambientacin del aula y atender el aseo diario de sta. 16.- cuidar la conservacin de los tiles de trabajo de los alumnos, ensendole el buen manejo de los mismos. 17.-Solicitar por escrito y con la debida participacin, ante la Coordinacin o direccin las licencias o permisos y acompaar la solicitud con el soporte mdico avalado por el IPASME o legal valido que los justifique si es de otra naturaleza. 18.- No ausentarse del aula sin antes haber solicitado una licencia o permiso. Para aplicar estos contenidos remtase a laLOE, Reglamento de productid="la PROFESIONALIZACI N" st="on"la PROFESIONALIZACINDOCENTE Y MANUAL DE PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO. 19.- Bajo ninguna circunstancia un docente puede permanecer con manifiestos sntomas de ebriedad en el Plantel, en tales circunstancias las autoridades procedern a retirar el implicado y en caso de reincidencia selevantar el recurso respectivo. 20.- Reflejar en sus planes de clases las actividades especiales que fortalezcan el proceso de enseanza, en caso de estar reflejados no se autorizar se realizacin. 21.- El aula y la Institucin, al igual que los alumnos no pueden ser vctimas de bombardeos ideolgicos, cualquier circunstancia que deforme el fin primario de educar y formar para la democracia y que lesione la formacin imparcial del educando ser lesiva y se levantar el Instrumento Administrativo respectivo. CAPITULO III Del Personal Subalterno Del Personal Administrativo o de Secretaria Artculo 88 El personal de Secretaria tendr a su cargo todo lo relativo a la redaccin, tipiado y despacho de la correspondencia del plantel fuera y dentro del mismo, en

consideracin a la unidad administrativa en que est designada y bajo la supervisin directa del responsable administrativo de dicha unidad y coordinacin, debindose reportar diaria y directamente al mismo. Artculo 89 Son atribuciones del personal administrativo o de secretaria de productid="la Unidad" st="on"la Unidad Educativa Alejandro Febres, adems de las establecidas en la normativa legal vigente y en la Ley de Estatuto del funcionamiento pblico, las siguientes: 1.- Velar por el despacho oportuno de los recaudos administrativos donde est ubicada. 2.- Cuidar que la correspondencia que gira su unidad administrativa, adems de buena presencia no contenga errores de norma o forma. 3.- Estar pendiente de que los libros y registros de asistencia, puntualidad y otros aspectos del personal del plantel sean debidamente firmados por los mismos en la casilla correspondiente. 4.- Atender las solicitudes de las personas y visitantes que acudan a los servicios que presta la institucin. 5.- Cumplir con el horario del plantel y con el calendario de trabajo conforme a disposiciones legales establecidas y que lo rigen. 6.- Llevar correctamente y al da los elementos de que consta el archivo de su unidad administrativa o Coordinacin. 7.- Asistir diaria y puntualmente a su trabajo a la hora establecida de acuerdo al el horario de actividades del plantel. 8.- Dar cuenta oportuna a su jefe inmediato de la correspondencia recibida por la unidad administrativa correspondiente. 9.- Colaborar con el mantenimiento y orden de la disciplina. 10.- Colaborar con el mantenimiento del ambiente de su lugar de trabajo. 11.- Participar en todas aquellas actividades en que sea solicitado su concurso. 12.- Rendir cuenta de sus labores de sus diariamente a su superior inmediato y en su defecto al Subdirector Administrativo, su Jefe principal del Plantel. 13.- Observar absoluta reserva sobre los asuntos del servicio y sobre los pormenores de los cuales tenga conocimiento en las funciones de su cargo, que por discrecin deben guardar. La no observancia puede conducir a amonestacin de acuerdo al manual de procedimientos administrativos. 14.- Realizar oportunamente las labores inherentes a su cargo con su seguridad, eficiencia y pulcritud. 15.- Colaborar con el mantenimiento de los bienes dados bajo su cuidado y uso en cada unidad administrativa. 16.- Organizar la lista de alumnos por seccin al inicio de cada ao escolar. 17.- Organizar la matricula inicial, modificacin de matrcula en el tiempo estipulado para su entrega final. 18.- Mantener al da la informacin sobre ingresos y egresos de alumnos en la unidad administrativa correspondiente. 19.- Mantener al da con la informacin esencial la cartelera informativa de su dependencia y en sitio visible y de fcil acceso. Articulo 90 Firmar el libro de entrada y salida del Personal administrativo, colocando la hora exacta de llegada y de salida. Sus permisos gestionarlos con su jefe inmediato, quin es responsable directo ante la direccin por su actuacin laboral. Articulo 91 Los retardos cuando excedan ms de tres en el mes involucrarn una amonestacin escrita, las inasistencias injustificadas cuando excedan lo tificado en el articulo 82 al 88 de la Ley del Estatuto del Funcionario Pblico sern causales de amonestacin o su debido procedimiento administrativo. CAPITULO IV Del Personal obrero Articulo 92 El personal Obrero subalterno cumplir las siguientes funciones:

1.-* Asistir diaria y puntualmente al Plantel 2.-* Firmar el Libro de registro de asistencia y puntualidad 3.-* Reportarse directamente con el Sub-director Administrativo 4.-* Cumplir con el horario de trabajo conforme al contrato establecido. 5.-* Mantener y ser responsable por los bienes o tiles de trabajo bajo su cuido 6.-* Responder por la conservacin, organizacin y aseo de las reas asignadas. 7.-* Reportar inmediatamente a su superior cualquier anormalidad en su rea de trabajo (mobiliario roto, organizacin del establecimiento, utilera y otros) 8.-* Colaborar con el mantenimiento del orden y la disciplina. 9.-* Respetar y acatar las instrucciones de las autoridades del plantel. 10.-* Ser corts con los padres, madres o representantes y los visitantes. 11.-* Cumplir las guardias que lesean asignadas. 12.-* Observar buena presentacin personal y usar durante su trabajo un traje adecuado a las actividades a cumplir. 13.-* Vigilar las entradas y salidas de los alumnos en el plantel y requerir la informacin de si estn autorizados para hacerlo o no. 14.-* Velar porque los bienes los bienes de la Institucin no se extraven, no salgan del mismo sin la debida autorizacin por escrito de la direccin. 15.-* Resguardar bajo seguro las Instalaciones asignadas (secciones, salones, cubculos y otros). 16.-* Esta prohibido franquear la entrada de las Coordinaciones al personal obrero, esto solo puede ser realizado se est presente el coordinador respectivo a su secretaria autorizada. Cada Coordinador debe poseer lleve de su oficina. Articulo 92 Los permisos para ausentarse de su lugar de trabajo deben ser hechos con anticipacin (24 horas antes), no deben otorgarse ms de dos permisos al mes y las no asistencias deben estar justificadas por soporte legales, permisos o reposos mdicos generados por el S.S.O o el IPASME. Los recursos por inasistencia o abandono injustificado de su lugar de trabajo se regirn por la Ley que los ampara y su estatuto respectivo. El permiso ante la Direccin ser gestionado por el Jefe Inmediato o Supervisor de Servicios, quien llevar un control de los mismos. La infraccin a este normativo, acarrear una amonestacin al Jefe Inmediato primariamente. CIRCULAR INTERNA DE: DIRECCIN FECHA: 18 DE ENERO DE 2007 PARA: COMUNIDAD FEBRIANA a) Que existe la tendencia del uso inadecuado para situaciones reidas contra la moral y las buenas costumbres, determinadas explicita e implcitamente en nuestra sociedad. b) Que es deber fundamental en nuestra labor como docentes formadores y transformadores del nuevo REPUBLICANO que se aspira en el proceso de refundacin de la Repblica, formando en valores, identidad y cultura, propia de la Venezolanidad. c) Que la presencia de los celulares con cmara de funcin de uso que se le a dado a nivel de la comercializacin pornogrfica de imgenes de nios, nias, adolescentes estudiantes, contraviene lo establecido en productid="la Constitucin" st="on"la ConstitucinNacional en el ideal de fortalecer valores, choca jurdicamente con el Arti. 01 y 03 LOE y Art. 237 de la LOPNA, se estipula en el Art. 375 del Cdigo Penal. SE REGLAMENTA: 1.- Procdase a decomisar los equipos celulares con equipo fotogrficos en general dentro de las Instalaciones de la Institucin a partir del da Lunes 22 de enero del 2007, por uso inadecuado y por SER FACTOR DE DISPERSIN Y DISTRACCIN EN EL AULA DE CLASE, cuando se detecte que est afectando seriamente la eficacia y eficiencia del proceso.

Deben mantenerse apagados los mismos en el aula tanto por parte del estudiante como por el docente; ejemplo formador a seguir en el aula. 2.- Citar al representante del alumno respectivo, sobre las responsabilidades Jurdicas que ataen a involucrar al joven, nio, nia o adolescente en atencin al articulado expresado. 3.- Que el involucramiento del alumno o aprendiz en estos hechos conducen a una averiguacin interna administrativa y a correctivos expresados en el rengln GRAVESque pueden conducir a su SEPARACIN DE MATRICULA por un tiempo estipulado de acuerdo al Estado y Verificacin de los hechos. 4.- Se hace extensivo la prohibicin de este tipo de artefactos electrnicos a la comunidad en general de la Institucin de la familia Febriana y especficamente en sus Instalaciones y atendiendo a la reglamentacin y uso de celular en planta. Solo se autoriza su uso en espacios abiertos ( patio central y plazoletas, reas de esparcimiento. No se usar en aulas, pasillos, auditrium. En aras de mejorar la calidad de la formacin que ofrecemos y como visin la moral y luces como fin laprstino. ANEXOS 1.- Reglamento para los Visitantes a productid="la Comunidad" st="on"la Comunidad Febriana 1.- Son visitantes todas aquellas personas que ocasionalmente, en asuntos personales (solicitud de documentos, formalizacin de copias), en vista oficiales (supervisiones, mensajeros oficiales, comisiones), los representantes que acuden por solicitud expresa de las autoridades del plantel, los representantes que acuden voluntariamente a recibir informacin sobre la evolucin de su representado, y ciudadanos que no forman parte de productid="la Comunidad" st="on"la COMUNIDAD FEBRIANA(integrado por alumnos, docentes, administrativos y obreros que hacen vida da a da en el quehacer institucional). 2.- Los visitantes no deben bajo ningn motivo ingresar a los salonesde clases, donde se realiza el quehacer de enseanza-aprendizaje, pues se convierte en gente perturbador de la misma, debe dirigirse expresa y directamente a la Coordinacin respectiva que gener la cita o la cual est escrita l o la estudiante, el o la docente u otro personal a la cual visita. 3.- No debe pasearse por los pasillos en horas de clases manteniendo un dialogo con un tono de voz extremadamente alto, llamar a viva voz a la persona que solicita, porque de igual modo perturba el desenvolvimiento eficaz de la situacin de desarrollo del conocimiento que se da en la aulas. 4.- Debe mantener un tono de voz adecuado en sus intervenciones cuando sea el caso, un lxico o lenguaje a la altura acorde a la situacin y al ambiente donde se encuentre, o sea dar el trato que aspira recibir en concordancia para as mantener el ambiente de familiaridad, respeto mutuo, convivencia e igualdad que ha caracterizado a la Institucin y su Comunidad. 5.- Mantener una presentacin personal adecuada y en consecuencia con la Institucin y su misin formadora de los nuevos republicanos que necesita el pas, con un alto sentido de buenas costumbres, personalidad, respeto, equidad, moralidad y critico-constructiva. En este sentido al atuendo para ingresar a la Institucin debe ser muy formal sin llegar a extravagancias, no debe ingresar en familias, en guardacamisas, chanclas o cholas, vestidos con atuendos excesivamente exuberantes y cortos, demasiado vaporosos y voluptuosos, con rastros de haber ingerido alcohol, comiendo chim o fumando cigarrillos. 6.- En caso de ser convocado por un Coordinador y el mismo no estar a la hora de la convocatoria que se seala debe acudir a la Sub-direccin y exponer su queja por escrito, quien dejar asentado que acudi a la citacin respectiva y que el acuerdo no se cumpli , por lo que cualquier sancin que se fuera a proceder quedara sin efecto. 7.- No se aceptan acompaantes, visitas que no tengan estrecha relacin filial sangunea, ni alumnos de otras Instituciones que no estn debidamente acompaados por un representante.

En aras de su seguridad y de su representado. 8.- Las citaciones deben ser hechas por escrito, para generar con la misma el permiso de entrada a la institucin. No ingresar al plantel visitante o representante que no tenga previa cita por escrito. 2.- Regulacin del Uso de Celulares y equipos de Radio Comunicacin. En atencin a lo establecido en nuestro Reglamento interno en su Art. 26, sobre el uso de artefactos que interfieran en normal desarrollo de la actividad en aula, que causen distraccin generalizada en atencin a lo que dispone el Legislador en la Ley de Educacin en el artculo 123 y 124 y el Artculo 57 que tipifica y reitera la LOPNA: b. Se Prohbe el uso de encendido de celulares y artefactos radioelctricos en los salones de clases e instalaciones en el Plantel en forma general. c. Considerando como parte integrante de las instalaciones internas del Plantel: Pasillos, auditorio y patios internos. d. Solo se permitirn celulares encendidos y su uso en reas especificas como los Jardines, ubicados en las adyacencias de la Plazoleta o Canchas Mltiples. Los integrantes de productid="la Comunidad" st="on"la Comunidad Institucional deALEJANDRO FEBRES que incumplan tal regulacin se someten a las sanciones tipificadas en las Leyes y Normas mencionadas. 3.- Reglamento del Uso del saln de Telemtica y Computacin. Primero: Se considera el Saln de Telemtica y Computacin a aquel espacio con equipos de Computacin como soporte al Desarrollo de las Actividades Acadmica de formacin en la etapa del LICEO BOLIVARIANO desde 1ero a 5to ao. Segundo: A fin de crear un marco que regule y facilite la realizacin normal de las actividades dentro del rea de Telemtica y computacin y permita mejorar la calidad de los servicios que ofrecen, se han establecido las siguientes normas que los estudiantes deben observar cuando utilicen las instalaciones de cualquiera de ellos: 1. .- A cada estudiante se le asignar un equipo al comienzo del ao escolar del cual ser responsable del mismo. 2. .- Entrar al Laboratorio solo en compaa del Profesor de la asignatura. 3. .- Reportar al personal autorizado cualquier anormalidad observada en el equipo. 4. Mantener limpia su mesa y su equipo de trabajo. Usar los equipos en forma adecuada. 5. Respetar el horario de clases evitar la entrada y salida de los participantes despus de comenzar. 6. Mantener una conducta adecuada: Tono de voz, comportamiento, vestimenta (uniforme en regla). 7. Al terminar la clase verificar el orden de todos los objetos utilizados: Mouse, Ped, sillas, disco, etc. 8. Luego de usar las Computadoras dejar las sillas en correcta posicin. 9. Al utilizar el Laboratorio en horas de prcticas se debe `presentar el carnet vigente. 10. En horas de prctica se debe respetar el tiempo asignado para el uso de las computadoras por estudiantes. 11. Cualquier desperfecto o problema con una computadora, reportarlo al docente o ayudante de turno. 12. Cualquier deterioro causado por indebida manipulacin, prdida o robo de un dispositivo computacional, ser asumido por el alumno mientras est bajo su responsabilidad. 13. Se prohbe ingerir alimentos y bebidas de cualquier tipo dentro de las instalaciones del laboratorio. Procedimiento para la aplicacin de una sancin de un alumno. a- Debe existir la veracidad de la ocurrencia de una conducta anormal que lesione o entorpezca la labor formativa y la sana convivencia social de la comunidad. b- Al verificar el hecho anormal se proceder a registrar en el libreo anecdtico de

alumnos la situacin planteada con la presencia de dos testigos que pertenezcan a la comunidad. El descargo del posible sancionado ser hecho, respetando el debido proceso y el derecho a la defensa, teniendo igualmente el derecho a presentar el testigo de la no incurrenca en el hecho si fuera el caso. c- Luego del debido proceso justo y democrtico los resultados sern asentados por escrito por el coordinador que lleve el caso, asentado igualmente el compromiso asumido y los procedimientos a llevar a cabo que conduzcan a un cambio de conducta constructiva, democrtica y de valores positivos. d- La sancin no involucra necesariamente una citacin al representante del estudiante. Procedimiento para proceder a una citacin del Padre, madre o representante a- La o el estudiante debe haber incurrido en ms de dos faltas leves que hayan conducido a ms de dos REGISTROS ANECDOTICO O SANCIONES, en el tiempo que dure su escolaridad en la unidad administrativa Educativa. b- Se entiende la falta extensiva para su aplicacin fuera del mbito del plantel mientras el estudiante (a) porte del uniforme y distintivo del plantel. c- La citacin del representante puede hacerse por tres ocasiones en caso de no presentarse en el primer o segundo llamamiento, implicar la suspensin del estudiante hasta tanto no haga acto de presencia. Implicar la suspensin del alumno hasta tanto no haga acto de presencia. El no acatar el tercer llamamiento, en las siguientes 24 horas conducir a su convocatoria a travs del CEDNA, para obligarlo a asumir sus responsabilidades con su representado. d- La citacin involucra generalmente una conducta irregular reiterativa o constante por la consulta se har con la presencia de un Representante Institucional de los derechos del nio, nia y del adolescente y la Orientadora del Plantel, en la oficina del coordinador respectivo y la predeca del alumno para ser odo su defensa o descargo, el representante legal y dos testigos en el caso o falta ms reciente que se cometi, se levantar registro anecdtico de los acuerdo o acta segn los casos. e- Los correctivos y sanciones as como los llamamientos a mejorar la conducta debe hacerse al implicado en los espacios adecuados para ellos (Coordinaciones). Procedimiento para el levantamiento de acta. a- Son los casos extremos de conducta en aquellos estudiantes que no se adaptan a la sociedad y convivencia ciudadana por lo que deben ser objeto de atencin especial para lograr aumentar su autoestima, hacerlos crecer en valores conociendo a profundidad los problemas que lo alejen de su buena formacin ciudadana. b- Para levantar el acta respectiva debe estar presente el Consejo censor (ver art. 66 pargrafo 5 del reglamento), el estudiante, el representante y los testigos del caso que se estudia; se determinar los hechos, se plantearn las situaciones y se oirn los descargos para determinar la veracidad y magnitud del hecho punible (si se determina que los hay) los daos ocasionados (morales, materiales) y las sanciones respectivas. c- Este levantamiento debe ser apegado a las ms estricta normas de convivencia democrtica participativa, en la bsqueda de la formacin ciudadana y el crecimiento psicosocial del joven o la joven, en justo equilibrio y consenso; jams unilateral y arbitraria. d- Toda acta que no se levante con el debido proceso y no tenga los soporte legales (firma de involucrados y testigos) puede ser anulada previa solicitud, an cuando la acefalia de los soportes la hace ilegal e irrita. En este casosimplemente no es aplicable y se anula. Si la misma no est aferizada y apostillada por la Direccin igualmente es ilegal, irrita e inaplicable. VER MODELO DE ACTA ADJUNTA

VER MODELO DE HOJA DE CITACIN ADJUNTA VER MODELO DE AMONESTACIN ADJUNTA Para aplicacin de los mismos procedimientos o recursos administrativos a docentes, personal administrativo y obrero. a- Se procede segn lo tipificado en la ley de Procedimientos Administrativos, Ley del trabajo, Ley del Estatuto de productid="la Funcin" st="on"la FuncinPblica, Ley de educacin y su Reglamento y el reglamento del Ejercicio de la profesin Docente, segn sea el caso y el procedimiento que ms se ajuste al mismo. b- Para el levantamiento de un acta o recurso administrativo debe haber previamente tres amonestaciones escritas recurrentes sobre el mismo caso, por ejemplo: - Inasistencia recurrente. - Entrega de recaudos administrativos - Tres inasistencias a consejos de curso, entendiendo como tres inasistencias el no acudir al consejo de tres de las secciones de las cuales es responsable o docente de disciplina. - cambios continuos en las fechas de las evaluaciones de lapso, obstaculizando el desarrollo normal de las programaciones hechos o la no aplicacin de las evaluaciones en las fechas programadas son una Justificacin vlida. - La falta de propiedad en el ejercicio de sus funciones, labor acadmico formativo, la no entrega de las evaluaciones a los alumnos en los lapsos establecidos. - No cumplir o no involucrarse en las Jornadas Comunitarias programadas por la Institucin que son de carcter obligatorio en el proceso de la implantacin del Desarrollo Endgeno Comunitario. - Otras especificadas en las leyes mencionadas en el presente reglamento. PROCEDIMIENTO PARA productid="LA APLICACI N" st="on"LA APLICACIN DE AMONESTACIN VERBAL. Concepto: La amonestacin verbal, consiste en la represin que hace el supervisor inmediato en el lugar de trabajo, personal y previamente al funcionario objeto de la sancin. Son causas de amonestacin verbal: las contempladas en el artculo 155 del Reglamento del Ejercicio de la profesin Docente y 82, 83 Ley de estatuto de la Funcin Pblica. La amonestacin Verbal, la har previamente el funcionario del cual depende directamente el empleado y deber ser consignada en su respectivo expediente con copia al funcionario amonestado. Dicha comunicacin se har con indicacin de la fecha en la cual fue impuesta, as como de los hechos y causales que la justificaron. PROCEDIMIENTO: 1. El superior inmediato, cuando conozca de la comisin de una falta de las tipificadas en el artculo 155 de la ley de Ejercicio Profesional Docente y 82 y 83 de la ley de estatuto de la Funcin Publica a) Llamar al funcionario objeto de la amonestacin a su oficina y privado, hacer la amonestacin correspondiente. b) Preparar un memorando constancia de amonestacin verbal, en original y una (01) copia, con la indicacin de la fecha en que fue impuesta dicha amonestacin as como de los hechos causales que lo justificaron. c) Firmar el original y la copia del memorando, y los entregan para su firma al funcionario amonestado. El funcionario amonestado firma el original y la copia del memorando, como constancia de haber recibido la amonestacin verbal. NOTA: cuando el funcionario se negara a firmar el memorando, el superior inmediato en presencia de dos testigos, har la observacin en el original y la copia de dicho memorando (la falta de dicha firma no invalidad la amonestacin). La copia se entrega al interesado previa firma de testigos.

PROCEDIMIENTO PARA productid="LA APLICACI N" st="on"LA APLICACIN DE AMONESTACION ESCRITA CONCEPTO: La amonestacin escrita, consiste en la represin que, extendida por escrito, hace el funcionario de mayor jerarqua dentro del servicio, seccin o departamento al funcionario objeto de la sancin. Son causales de amonestacin escrita, las contempladas en el artculo 83 de la Ley de Estatuto de productid="la Funcin" st="on"la Funcin Pblica 156 y 157 del reglamento del ejercicio profesional Docente y los establecidos en el presente Reglamento Interno. La amonestacin escrita la har al funcionario de mayor jerarqua dentro del servicio, al cual pertenezca el funcionario. Cuando el empleado haya sido objeto de tres (3) amonestaciones escritas dentro de un plazo de trescientos sesenta y cinco das continuos podr procederse de conformidad con el procedimiento correspondiente para la aplicacin de sancin destitucin. PROCEDIMIENTO: 1. El superior inmediato, al conocer de una falta cometida por un funcionario bajo su supervisin y que amerite amonestaciones escritas, inicia la investigacin pertinente cuyo informe deber ser concluido en un plazo de tres (3) das hbiles. Si el hecho amerita amonestaciones escritas, solicita ante el funcionario de mayor jerarqua dentro del servicio, la aplicacin de dicha sancin, anexndole a la solicitud todo lo actuado. 2. Funcionario de mayor jerarqua dentro del servicio, seccin o departamento. a- Participa verbalmente al funcionario, del hecho que se le imputa y le oye los argumentos en su descargo. b- Hace preparar un memorando constancia o amonestacin escrita, en original y dos (02) copias, si resulta la responsabilidad del funcionario. c- Firma y hace llegar el original y dos copias de memorandoal funcionario amonestado por intermedio del supervisor inmediato, para su firma. El funcionario amonestado firma el original y dos copias del memorando, como constancia de haber recibido la amonestacin correspondiente. NOTA: cuando un empleado considera lesionado sus derechos, como consecuencia de una amonestacin verbal, podr ejercer los recursos administrativos correspondientes, en trmino de los (15) quince das laborales siguientes al recibo de la presente comunicacin. Los superiores inmediatos ante quienes se interpongan los recursos correspondientes, notificaran por escrito al recurrente, a la brevedad posible, de la decisin tomada. AMONESTACION ESCRITA Articulo 83 de la Ley de Estatuto de productid="la Funcin" st="on"la Funcin Pblica y 156, 157 del reglamento del Ejercicio Profesional Docente y titulo III de la leyOrgnica de procedimiento Administrativo. Caracas 185 y 146. Ciudadano Presente. Cumplo en dirigirme a usted con el objeto de notificarle que de conformidad con lo dispuesto en el capitulo II de productid="la Ley" st="on"la Ley Orgnica de procedimiento Administrativo, la seccin tercera del Reglamento del Ejercicio Profesional Docente, artculo 95 del Reglamento general de la Ley de carrera administrativa, es resuelto imponerle Amonestacin Escrita en virtud del informe disciplinario levantado sobre (hacer sealamiento preciso de la falta), en que usted incurri el da ___________ del mes _____________ del ao en curso La sancin aplicada se fundamenta en lo previsto en el artculo 83 de la ley de estatuto de la funcin pblica y 156, 157 del reglamento del ejercicio profesional docente, la misma ser notificada a la oficina de personal a los fines legales consiguientes. De considerar que la sancin impuesta lesiona sus derechos podr usted ejercer en contra los recursos administrativos correspondientes (reconsideracin y apelacin), en el plazo de quince (15) das laborales siguientes al recibo de la presente, as como tambin el recurso jurisdiccional ante el tribunal de la carrera administrativa, dentro del plazo de seis (06) meses contados a partir de esta

notificacin, previo el agotamiento de la va conciliatoria. Atentamente, Funcionario de mayor jerarqua dentro del servicio, seccin Departamento. Firma del empleado Fecha: _____________ AMONESTACION VERBAL Articulo 60 de la Ley de Estatuto de productid="la Funcin" st="on"la Funcin Pblica y 154, 155 del reglamento del Ejercicio Profesional Docente y Artculo 48 de la ley Orgnica de procedimiento Administrativo. 1- comunicacin a la Oficina de personal de productid="la Zona" st="on"la Zona Educativa. Caracas 185 y 146. Ciudadano Jefe de la Oficina de personal de productid="la Zona" st="on"la Zona Educativa Su despacho.En fecha de hoy,___________ ha sido amonestada verbalmente por el suscrito funcionario_________________________, titular de la Cdula de Identidad n __________ , de conformidad con las disposiciones del artculo 60 de la Ley de Profesional Docente. Dicho funcionario presta sus servicios en ______________ La causal que origina esta amonestacin es la contenida en el ordinal________ Del mencionado artculo 60. _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ Firma del supervisor inmediato Firma del empleado NOTA: El empleado podr ejercer los recursos administrativos correspondientes en el trmino de los quince (15) das laborables siguientes al recibo de la presente comunicacin. BIBLIOGRAFIA: .-Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela de 1998 .-Ley Orgnica de Educacin ao 2010 .-Cdigo Civil Venezolano .-Cdigo Orgnico Procesal Penal .-Ley Orgnica de Procedimientos para nios nias y adolescentes .-Ley de Procedimientos Administrativos .-Ley de Estatuto de la Funcin Pblica .-Ley de Comunas .-Reglamento de la Ley de Educacin ao 1984 .-Reglamento de Ejercicio de la Profesin Docente .- Manual del Supervisor, Director, Subdirector, Coordinador y del Docente. .- Resoluciones sobre Evaluacin y Actos de Grado del MPPE .-Circulares sobre Uso de Uniforme y otras reglamentaciones del MPPE