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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN GRUPO ESCOLAR ISMAEL URDANETA

Versin, aprobada y sustanciada por el Concejo Municipal de Derechos del Nio, Nia y Adolescentes, equipo directivo, padres representantes, alumnos, personal administrativo y obrero del Plantel, Comunidad Educativa, Concejo Comunal del sector Valle Fro, autoridades educativas,

Diseo: Equipo Tcnico, Docente Padres y representantes Comunidad Educativa Consejo Comunal Personal Administrativo Obreros Alumnos Machiques, septiembre de 2012

TTULO I DISPOSICIONES FUNDAMENTALES

CAPTULO I DISPOSICIONES GENERALES DE LA FILOSOFA INSTITUCIONAL

Artculo 1.- El Grupo Escolar Ismael Urdaneta, ubicado en la Avenida Chiquinquir con Calle Independencia, Machiques de Perij, Estado Zulia. Venezuela. Cdigo Administrativo: 006735830; Cdigo DEA: OD01712311; Cdigo estadstico: 230549

perteneciente al distrito escolar N 11 de la ciudad de Machiques, telfono 0263-3401900, dependiente del Ministerio del Poder Popular para la Educacin, actualmente bajo la Direccin del profesor: William Enrique Castillo, y los coordinadores de apoyo. Es una institucin educativa nacional pblica que cuenta con el subsistema primaria bolivariana y bachillerato hasta el tercer ao, cuenta con una matrcula actual de 1.652 alumnos, de los cuales 1.218 pertenecen al subsistema primaria y 434 al subsistema bachillerato, distribuidos en 37 secciones de primaria y 14 secciones de bachillerato y sus fines se identifican con lo establecido en la legislacin escolar venezolana, en coherencia con las finalidades y valores comunes del nuevo Diseo Curricular Bolivariano, los cuales definen su accin educativa desde una concepcin social-cristiana del hombre y del mundo. Artculo 2.- El Grupo Escolar Ismael Urdaneta, se propone suministrar a los y las nios y nias y a los jvenes una formacin integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, en funcin de generar aportes en la construccin del nuevo republicano, principios stos plasmados en la nueva Ley Orgnica de Educacin, La Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y del Adolescente (LOPNA), El Currculo Bsico Nacional Bolivariano, El Proyecto Educativo Nacional (P.E.N), El Proyecto Educativo Regional (P.E.R.) y dems normativos o disposiciones que dictamine el

Ejecutivo Nacional va Decreto u otra instancia relacionada a la materia educativa en el uso de sus atribuciones legales.

Artculo 3.- La misin del G.E. Ismael Urdaneta es optimizar el funcionamiento Institucional, mediante la planificacin y ejecucin de polticas educativas de plena participacin, a travs de la puesta en prctica de los proyectos educativos integrales comunitarios, a fin de formar al educando del Grupo Escolar Ismael Urdaneta, con criterios de excelencia acadmica y valores humansticos que lo lleven a dar respuesta a necesidades individuales y colectivas que presenta la sociedad Perijanera. Artculo 4.- El G.E. Ismael Urdaneta tiene como visin lograr a travs de la sistematizacin, organizacin y planificacin continua; el realce Institucional, partiendo del mejoramiento de las debilidades presentes y el impulso de las fortalezas con holstica, hacia la atencin las

excelencia, contando con el recurso humano idneo y efectivo en el

logro de los objetivos y metas dirigidas a promocionar, el servicio educativo que brinda el Grupo Escolar Ismael Urdaneta. Artculo 5.- La Escuela Bsica Ismael Urdaneta, fue fundada el 16 de septiembre de 1.956 por el Supervisor Aristbulo Pea Tern, su Epnimo se debe al insigne poeta y escritor ISMAEL EMILIO URDANETA PAZ. La primera planta Fsica de la incipiente Escuela Ismael Urdaneta, fue una casa situada en la calle Registro, marcada con el nmero 41 en la localidad de Machiques, se le llamaba con el nombre (no oficial) de Juan de Chourio (Fundador de Machiques), nace con la fusin de tres escuelas unitarias la nmero 1.069 del maestro Ral Colmenter (Difunto), la 1.085 de la maestra Zenais Montilla (Difunta), y la 1.091 de la maestra Mara C. Vargas de Luzardo (Jubilada). El personal con el cual se cont para esta creacin, fueron Baldemiro Mndez, quien desempe el cargo de maestro de aula, Zenais Montilla (Difunta), la maestra Mara C. Vargas de Luzardo (Jubilada), Ral Colmenter (Difunto), y la maestra recin graduada Aura Violeta Ocando Castellano (originaria de Maracaibo). El maestro Baldemiro Mndez ejerca el cargo adicional de Director del Plantel y para la culminacin del ao escolar 1.956-1.957 la escuela contaba con cinco docentes. Ya para el perodo escolar 1.996-1.997, se anexa la creacin de la anteriormente llamada Tercera Etapa de Educacin Bsica, hoy educacin media y se cuenta para ese ao con una matrcula de 924 alumnos de bsica y 54 de preescolar, ese mismo ao se convierte en Escuela Bsica y deja la categora de Unidad Educativa debido al cierre del preescolar. Tres aos despus egresan de la escuela 74

alumnos de la Primera Promocin de Educacin Bsica (I-II-III Etapa). En el presente perodo escolar 2010-2011 y luego de haber transcurrido 55 aos, el plantel cuenta con un total de 37 secciones del nivel de primaria y 14 secciones del nivel de Educacin Media General, atendiendo un total de 1.630 educandos con un promedio de 35 inscritos por seccin y perfilndose como una de las Instituciones pioneras en todos los rdenes que hacen referencia al mbito educativo, bajo caractersticas expresas en el material humano que la conforman. Artculo 6.- Se justifica el diseo y ejecucin de la presente normativa debido a que tiene como objetivo primordial, promulgar de forma consensuada los lineamientos en materia de deberes y garantas a los alumnos y alumnas, adems consagra claramente los deberes y responsabilidades no solo de los alumnos y alumnas sino de padres, representantes, docentes, personal directivo, administrativo y obrero. Del mismo modo consagran las faltas y sanciones de todos los miembros de la comunidad educativa con sujecin a la Ley que rige la materia (C.B.V, L.O.E, R.E.P.D, L.O.P.N.A), y determina los procedimientos claros y expeditos para la aplicacin de las debidas sancionas, las cuales son descritas como una oportunidad para el aprendizaje y no para la represin. En otro orden fomenta la participacin de toda la comunidad educativa en el diseo, aplicacin, evaluacin y reformulacin de la presente normativa respondiendo a la exigencia de la coordinacin de comunidades educativas del municipio escolar, y al proyecto Educativo Integral Comunitario de la institucin para garantizar y organizar el funcionamiento institucional en atencin a los derechos y deberes de toda la comunidad educativa, bajo el paradigma de proteccin a la infancia y adolescencia, a lo que obliga a una continua modificacin en nuestra institucin de los reglamentos internos represivos por nuevos instrumentos de disciplina escolar respetuosos a los postulados de la doctrinas. As mismo el presente manual lleva implcito el contribuir al realce institucional y a la optimizacin del servicio educativo con criterios de excelencia y valores humansticos. Artculo 7.- Anlisis Situacional: La convivencia es una palabra que escuchamos comnmente en mbito educativo como un elemento ausente, como alguna cosa que se ha perdido, como algn sntoma de la "moral decadente" de nuestro tiempo. Una de las fallas ms importantes que tenemos al abordar las diferentes problemticas vinculadas a este

tema, es la comprensin limitada que tenemos del mismo. La convivencia, como se menciona anteriormente es la accin de vivir en compaa de otros, es sencillamente ese elemento que da sentido y base a la palabra sociedad, por lo que solo si viviramos aislados del mundo podramos escapar de su alcance. Sin embargo, resulta ms pertinente, en vista de la amplitud del trmino hablar de relaciones de convivencia, ya que al utilizar solamente convivencia nos referimos al hecho de cohabitar un espacio con otros seres, ms al referirnos a las relaciones de convivencia lo hacemos especficamente en torno a cmo se establece la interaccin y el vnculo entre las personas pertenecientes a un grupo especfico. Para lograr la convivencia escolar se requiere de diversos elementos, desde aquellos relacionados a la infraestructura y servicios que ofrece la institucin educativa hasta la voluntad y compromiso de todos sus miembros (alumnos, alumnas, padres, familiares, docentes, directiva, personal administrativo obrero, entre otros). Partiendo de nuestra filosofa institucional basada en el desarrollo integral del educando inmerso en nuestra institucin, se considera fundamental profesar y ejecutar la convivencia armnica y pacfica entre todos los miembros de la comunidad educativa, colocando en primer orden la corresponsabilidad, la auto formacin, el sentido de pertenencia, y compromiso entre los que hacemos vida en la institucin. En este sentido y ejerciendo el principio de una educacin protagnica en formacin de valores ticos y morales con arraigo en el respeto, la paz, el amor, la solidaridad, y la fraternidad, se hace necesaria la reforma continua de nuestras normas de convivencia dentro del plantel, que lejos de ser un instrumento de represin y autoritarismo, contempla una forma de educar y aprender en el diario quehacer educativo, el significado valorativo del respeto y la paz, basado este en defender los derechos y garanta de todos los miembros de la comunidad educativa. Al mismo tiempo se busca dar respuestas a una variedad de situaciones y vivencias reales sucedidas en el seno de nuestras familias y que son proyectadas a la institucin la cual como rgano responsable de los cambios sociales desde una perspectiva pedaggica y con estrategias innovadoras y organizadas, mediante la implementacin de planes inclusivos y de participacin que toman en cuenta la individualidad de las personas con el nico fin de educar seres consientes de su realidad, capaces de resolver problemticas y quehaceres de soluciones prcticas para sus propias vidas y para el desarrollo del estado ejerciendo su funcin de transformacin desde

las aulas. Todo esto promueve la participacin social equitativa y satisfactoria que se resume en la convivencia ciudadana comn de los saberes y los quehaceres de todos los factores involucrados en el proceso educativo. Artculo 8.- Dentro de los resultados esperados con la construccin del reglamento interno para la convivencia escolar se tienen: Fomentar, estimar y respetar la dignidad humana. Asumir un compromiso de servicio hacia los dems, en justicia, honestidad y solidaridad. Generar la accin pedaggica que permita alcanzar la excelencia acadmica. Hacer posible la Sana Convivencia.

Artculo 9.- Los participantes en la construccin del Reglamento Interno de Convivencia escolar son: Equipo Tcnico, Docente, Padres y representantes, Comunidad Educativa, Consejo Comunal, Personal Administrativo, Obreros y Alumnos y Alumnas de la institucin. Artculo 10.- La educacin impartida en nuestro Plantel, acorde con los principios generales establecidos en la nueva Ley Orgnica de Educacin, aprobada el 15 de agosto de 2.009 y publicada en Gaceta Extraordinaria N 5.929 y tiene como finalidad desarrollar el potencial creativo de cada ser humano, el fortalecimiento del poder popular, el arraigo a los valores geohistricos, la formacin de conciencia ecolgica, y actitudes de convivencia social. Artculo 11.- El presente Manual est sustentado en los principios legales de la Constitucin Nacional de la Repblica Bolivariana de Venezuela, La Ley de Salvaguarda del patrimonio Pblico, La Ley de Carrera Administrativa, La Ley Orgnica del Trabajo, La Nueva Ley Orgnica de la Educacin, y La Ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y el Adolescente. Artculo 12.- Todos los miembros de la comunidad de El Grupo Escolar Ismael Urdaneta, educadores, Padres, Representantes, Personal Administrativo y Tcnico, Obreros, Alumnos, alumnas y antiguos alumnos, alumnas, Consejos Comunales, Juntas o Asociaciones de vecinos de la localidad, estn implicados en el proceso educativo, por eso,

gustosamente ponen los medios a su alcance para adherirse a las orientaciones del Proyecto Educativo Integral Comunitario que orienta nuestros objetivos de vida a nivel institucional. Artculo 13.- El presente Manual se har del conocimiento de los alumnos, alumnas, padres, madres, representantes, responsables en el momento de la inscripcin en el Plantel, y dems miembros de la comunidad educativa. Se publicar en la cartelera de la Direccin del mismo y, hasta que dure el proceso de inscripcin. De igual forma se distribuir en fsico, a todos los relacionados con el quehacer educativo corporativo, previa derogacin de los costos mnimos de impresin. Artculo 14.- La modificacin del presente Normativo se har de acuerdo a la ley. Artculo 15.- El siguiente Normativo entra en vigencia a partir de su aprobacin de conformidad con la ley.

CAPTULO II DE LOS POSTULADOS BSICOS DEL PLANTEL

Artculo 16.- El Grupo Escolar Ismael Urdaneta, fundamenta su labor educativa en los siguientes postulados. 1.- Educar para la Libertad, que ms que un don es una garanta constitucional. Esta educacin exige posibilidad de expresar las potencialidades del propio ser, respeto a las diferencias de los dems, esfuerzo por liberarse de los condicionamientos sociales, culturales, psicolgicas y orales que encadenan el pleno desarrollo. 2.- Educar para la Justicia, sensibilizando a la comunidad Ismaelita, ante las desigualdades sociales que ocurren a nuestro alrededor. Ayudando a adquirir la conciencia crtica necesaria para tomar postura de cara a una sociedad cada vez ms distante de la solidaridad y de la paz como fruto de justicia. 3.- Educar para la Creatividad, permitiendo espacios para que cada uno aporte su propuesta original y personal.

4.- Educar en la Confianza en s mismo, para que cada persona pueda expresarse con autenticidad en la solucin de los problemas cotidianos. 5.- Educar para la Comunidad, ayudando a superar el egosmo. Por eso,

valoramos el compaerismo, el buen espritu, la confianza, el servicio, la fraternidad, la sinceridad y todas las cualidades que promuevan la sociabilidad y convivencia. 6.- Educar para el Compromiso, busca crear mbitos para el ejercicio de la donacin, la entrega, y el servicio desinteresado. Sobre todo, invita a comenzar a servir a los compaeros de clase y considerar los verdaderos hermanos. 7.- Educar para el dilogo, desde la prctica del respeto a la persona. El dilogo se convierte en factor decisivo que supone una constante comunicacin, el ejercicio de la conciencia crtica, la participacin en la organizacin y la vida de la comunidad escolar, el intercambio y el aporte de los padres y representantes, educadores, personal administrativo, directivo, obrero y alumnos y alumnas. Para que todo lo anterior tenga sentido, este Plantel promueve que se ponga en prctica la autoformacin, ya que esto no puede ser slo el resultado de la imposicin de normas, sino que cada quien sea responsable de su propia formacin y por ello experimenta el valor de la autodisciplina como elemento fundamental para crecer en la autenticidad.

TTULO II DE LA ORGANIZACIN DEL COLEGIO

CAPTULO I DE SU ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Artculo 17.El Grupo Escolar Ismael Urdaneta, se estructura de acuerdo al

esquema piramidal en cuya cspide se encuentra la Direccin del Plantel. En el mismo nivel de la Direccin se ubica, el Consejo Consultivo, La Comunidad Educativa, El Consejo Comunal y la Asociacin de vecinos de la localidad. En un segundo nivel de jerarqua, se coloca el Consejo Consultivo, y la Sub-direccin del plantel, de la Subdireccin se derivan las dems Coordinaciones (Administrativa, Seccionales, Control de

Estudios y Evaluacin, Coprode, Pedaggicas, Proyecto Endgeno, Pae, Cultura, Educacin Fsica, y Servicios), de todas las coordinaciones proceden el personal de aula, docentes especiales (servicio de aula integrada), servicio de cafetn, personal administrativo, obrero y personal de vigilancia.

CAPTULO II DE LOS RGANOS DE DIRECCIN Y CONSULTA

SECCIN PRIMERA: DE LA DIRECCIN Artculo 18.- La Direccin es la primera autoridad del plantel y el supervisor natural del mismo, le corresponde cumplir y hacer cumplir la ley, los reglamentos de ley, las disposiciones emanadas de las autoridades educativas y toda la normativa especfica que contiene el pensamiento y la actuacin plasmados en nuestros objetivos de vida. Corresponde a la Direccin representar al plantel en todos los actos pblicos y privados, funcin que podr delegar en la Subdireccin y este a su vez en las coordinaciones que hacen vida en la institucin

SECCIN SEGUNDA: DE LA ADMINISTRACIN Artculo 19.- La administracin del Colegio constituye la representacin directa de la colectividad a travs de la directiva de la Sociedad Civil de Padres y Representantes del presente ao escolar, 2.010-2.011, cuyo presidente es: Elas Lozano, C.I.V.-13.958.227 y Ramn Bolao, tesorero, C.I.V.-25.958.892, conjuntamente con la direccin y las

coordinadoras administrativas velar por el manejo administrativo y garantizar el trabajo de recaudacin, presupuesto, aplicacin y uso racional de los fondos de la Institucin.

SECCIN TERCERA: DE LA SUBDIRECCIN

Artculo 20.- La Subdireccin constituye el segundo nivel de jerarqua de la Institucin, comparte con la Direccin la responsabilidad de la conduccin de las actividades acadmicas y administrativas y sustituye al Director (a), en caso de ausencia temporal.

SECCIN CUARTA: DEL CONSEJO DIRECTIVO Artculo 21.- La Direccin, la Sub-director y la directiva de la Comunidad educativa en representacin de la Colectividad de los integrantes de la familia ismaelita, conforman el Consejo Directivo, presidido por la Direccin. Al Consejo Directivo le corresponde cumplir y hacer cumplir el ordenamiento jurdico aplicable al sector educacin, impartir las directrices y orientaciones pedaggicas, culturales y administrativas dictaminadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin.

SECCIN QUINTA: DEL CONSEJO TCNICO DOCENTE Artculo 22.- El Consejo Tcnico Docente est integrado por la Direccin, la Subdireccin y los y las Coordinadores y coordinadoras del plantel, es rgano de asesora y consulta de la Direccin y anima todos los procesos administrativos, pedaggicos y culturales del Colegio bajo la supervisin de las autoridades educativas nacionales, regionales y municipales.

SECCIN SEXTA: DEL CONSEJO GENERAL DE DOCENTES Artculo 23.- El Consejo General de Docentes est integrado por el personal Directivo, la totalidad del Personal Docente de la Unidad Educativa, la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes y dos Delegados Estudiantiles uno de tercer ao de bachillerato y otro de 6 grado de primaria, quienes slo tendrn derecho a voz. Ser presidido por la Direccin. Se rene en forma ordinaria o extraordinaria y vela por el debido cumplimiento de la normativa legal vigente en materia educativa.

SECCIN SPTIMA: DEL CONSEJO DE DOCENTES Artculo 24.- El Consejo de Docentes estar integrado por el personal Directivo y la totalidad del Personal Docente de la Unidad Educativa y le corresponde asesorar a la Direccin del plantel en todos aquellos aspectos tcnicos, docentes y administrativos del mismo.

SECCIN OCTAVA: DE LOS MOMENTOS DE ESTUDIO Artculo 25.- El Consejo de Seccin estar integrado por todos los docentes de cada seccional, as como el orientador y el coordinador o especialista en evaluacin. Artculo 26.- Estudia y resuelve todo lo relacionado con las calificaciones y los diversos aspectos acerca de la aplicacin, aprovechamiento, disciplina, colaboracin, iniciativa y aptitudes de los y las alumnos y alumnas de acuerdo con lo establecido en la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento. Artculo 27.- Propone las medidas necesarias, generales o particulares, que se consideren convenientes para mejorar el desempeo de los y las alumnos y alumnas dentro del plantel. Artculo 28.- Recomienda, segn el acompaamiento efectuado durante el ao escolar transcurrido hasta el momento, a las autoridades del plantel los y las alumnos y alumnas, que deben ser felicitados o felicitadas o remitidos y remitidas a los servicios de Proteccin y Desarrollo Estudiantil u orientacin para canalizar sus inquietudes o carencias. SECCIN NOVENA: DE LOS PROFESORES GUAS Artculo 29.- El profesor gua es aquel docente designado por las autoridades del plantel, con fundamento en sus condiciones personales y profesionales, con el propsito de mantener una comunicacin inmediata con cada una de las secciones, a los fines de lograr un amplio conocimiento de los alumnos y ganando su confianza y estimacin, que le permitan asumir la condicin de consejero en la formacin integral del educando.

CAPTULO III DE LAS COORDINACIONES PEDAGGICAS Artculo 30.- Las Coordinaciones Pedaggicas. Tienen la condicin de ser supervisores inmediatos del personal docente de jerarqua inferior a Coordinador y su funcionamiento se rige por la normativa establecida por el Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Artculo 31.- La Coordinacin de Control y Evaluacin es parte integrante de las Coordinaciones Acadmicas. Su funcin fundamental es atender todo lo referente a la actividad de evaluacin y los registros respectivos. Sus actividades se rigen por la Ley Orgnica de Educacin y su Reglamento General y dems resoluciones y circulares que norman tal materia. Su propsito central consiste en cumplir y hacer cumplir las normas legales vigentes y velar por el desarrollo de los Planes y Programas de Estudio y su correcta aplicacin, asistiendo a los docentes en el mejoramiento de mtodos, tcnicas y procedimientos de enseanza, orientndolos en el uso de materiales didcticos y estimulndolos en el mejoramiento profesional. Realiza funciones de supervisin en todo el proceso evaluativo, coordinando el proceso de aplicacin de pruebas, analizando resultados y elaborando informes de rendimiento que constituyan instrumento para optimizar el proceso evaluativo.

CAPTULO IV DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

Artculo 32.- Est conformado por la totalidad del personal de apoyo a la Direccin, Subdireccin, Administracin y dems dependencias del plantel. Sus relaciones laborales se rigen por la Ley Orgnica del Trabajo. Su actividad laboral se subordina a la Jefatura del Municipio Escolar.

CAPTULO V DE LA COORDINACIN DE PROYECTO ENDGENO

Artculo 33.- Es la Coordinacin responsable de promover estrategias que generen conductas apropiadas dentro del contexto familiar y social de los estudiantes del G.E Ismael Urdaneta, motivndoles a valorar el trabajo realizado dentro de la unidad de produccin de siembra y cultivo de tierras.

CAPTULO VI DE LA COORDINACIN DE PROTECCIN Y DESARROLLO ESTUDIANTIL

Artculo 34.- Es la Coordinacin adscrita al Ministerio del Poder Popular Para la Educacin que ejecuta actividades de apoyo curricular, vocacional, personal, social, acadmico, laboral, dirigidas a la comunidad que conforma el G.E Ismael Urdaneta, la cual es responsable de planificar, ejecutar y evaluar estrategias, planes, programas y proyectos de abordaje en todos los niveles que ataen el desarrollo psicosocial del individuo para el cumplimiento de objetivos generen el desarrollo y crecimiento armnico de los educandos, con el propsito de formar ciudadanos, crticos, proactivos, responsables y con disfrute de libertad.

CAPTULO VII DE LA COORDINACIN DE DEPORTES Y ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

Artculo 35.- Tiene como misin complementar la formacin acadmica, familiar y extra curricular del estudiantado, mediante la prctica y el desarrollo masivo de las

diferentes actividades deportivas y extra ctedra dentro en un ambiente de armona y sana competencia. Est al frente de la misma el o el Coordinador o Coordinadora de Deportes, quien a su vez tambin ejerce las funciones de supervisor, instructor y formador de nuevas y novedosas estrategia de enseanza en materia de Educacin Fsica Deportes y Recreacin.

CAPTULO VIII DEL PERSONAL OBRERO

Artculo 36.- Est conformado por el personal en el cual predomina el trabajo manual y operativo. Sus relaciones laborales se rigen por la Ley Orgnica del Trabajo, y la contratacin colectiva vigente de los obreros educacionales dependientes del Ministerio del Poder Popular para la Educacin. Todo el personal obrero constituye un elemento primordial para garantizar la buena marcha de la Institucin.

TTULO III DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

Artculo 37.- La Comunidad Educativa es una institucin democrtica y participativa cuyo fin es contribuir al desarrollo de la gestin educativa. Est integrada por padres y representantes, docentes, alumnos y personas vinculadas con la comunidad.

CAPTULO I FUNCIONES O ROLES EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA

Artculo 38.- El gobierno de la organizacin de la Institucin educativa est presidido por la Direccin integrada por el Director y el Subdirector. Los coordinadores y docentes son colaboradores inmediatos de la direccin del plantel, con la cual comparten responsabilidades en el gobierno del mismo. Dentro una institucin educativa existen diferentes actividades o funciones a cumplir, entre las cuales se pueden mencionar dentro del personal directivo:

SECCIN PRIMERA: FUNCIONES DEL DIRECTOR

Artculo 39.- El director es en lo concerniente al rgimen interno, la autoridad superior del plantel y es el rgano autorizado para dirigirse al Ministerio del Poder Popular para la Educacin y a las autoridades docentes (Zona, Educativa, Distrito Escolar y Sector), respecto a los asuntos del gobierno y organizacin del establecimiento. Es la cabeza principal de la institucin educativa y dentro de sus funciones se encuentran: Pargrafo 1 En cuanto a Planificar: * Lineamiento de las polticas educativas emanadas de los organismos superiores: Nivel central, Zona Educativa, Municipio Escolar. * Formula diagnstico real de la institucin que incluye todos los elementos del proceso enseanza-aprendizaje. * Determina los objetivos, metas y estrategias que han de orientar la elaboracin del plan anual de la institucin. * Prev el presupuesto requerido por la institucin acorde a las necesidades prioritarias. * Promueve actividades que han de servir de refuerzo al proceso EnseanzaAprendizaje. * Realiza el Plan Anual de la institucin junto con el equipo tcnico docente. * Diagnostica y evala conjuntamente con sus asesores los problemas y prioridades de la institucin. * Planifica jornadas de motivacin e informacin con el personal docente. * Presente al Consejo General de Docentes, los diversos lineamientos que han de servir de base para la elaboracin del plan anual. * Inversin del presupuesto, seguir instrucciones especficas del MPPE. * Controlar rigurosamente la inversin de partida de gastos generales, fondos de la Sociedad de Padres y Representantes.

Pargrafo 2 En cuanto a Organizar: * Selecciona junto al consejo tcnico docente la estructura organizativa de la institucin. * Define las diversas lneas de mando y las responsabilidades del personal

conjuntamente con su equipo asesor. * Determina los diversos lineamientos y criterios para la distribucin de la planta fsica. * Selecciona diversos lineamientos para la elaboracin del reglamento interno junto a su equipo asesor. * Elabora la estructura organizativa del plantel y establece funciones. * Estructura diversas comisiones que considera necesarias para contribuir al desarrollo de las actividades educativas. * Propicia un ambiente acorde en la institucin. * Evita deterioros, los mismos han de ser atendidos de inmediato. * Adquiere y conserva el equipo y mobiliario escolar. * Conserva en las mejores condiciones de aseo y presentacin el equipo y mobiliario disponible. * Utiliza al mximo el material que acumula en los depsitos como inservible, mediante una revisin adecuada. * Solicita con la debida anticipacin el equipo necesario por intermedio de la respectiva oficina de supervisin. * Tramita la desincorporacin de aquellos elementos que por circunstancias especiales no se utilizan en el plantel. * Inventario de Bienes Nacionales, recibir y revisar todo lo relativo a bienes a la hora de toma de posesin del plantel, conocer la ubicacin exacta del material. * Actualiza las distintas opciones para organizar y administrar las reas de aprendizaje, segn el nmero de seccin. * Da los lineamientos generales para la elaboracin de los horarios. * Lleva un archivo del historial de cada docente.

Pargrafo 3 En cuanto a Administrar Personal: * Gestiona todo lo relativo a personal docente, administrativo y obrero. * Dicta las diversas pautas en cuanto a planificacin y participacin del personal. * Vela por el ejercicio pedaggico de su personal en la institucin.

* Logra la mxima colaboracin del personal subalterno en el mantenimiento. * Oriental al personal docente y administrativo en cuanto a su conducta. * Fomenta ante su personal actividades extra ctedra. * Propicia la actualizacin de los docentes en su aspecto personal y profesional. * Elabora un registro de necesidades de adiestramiento del personal. * Selecciona al personal que requiere capacitacin. * Somete a consideracin del Consejo Tcnico Asesor, los nombramientos de Coordinadores, Jefes de Departamentos y Docentes Guas. * Postula al personal de plantel de acuerdo con mritos, aos de servicio y de dedicacin al trabajo para las condecoraciones que ofrece el MPPE.

Pargrafo 4 En cuanto a Dirigir: * Coordina el desarrollo de las programaciones de las diferentes unidades para el logro de los objetivos. * Dirige el trabajo del personal a su cargo. * Dirige la planificacin formulada por cada una de las unidades del plantel. * Establece mecanismos necesarios para la relacin escuela-comunidad. * Coordina los distintos actos para la integracin de la escuela-comunidad. * Efecta reuniones con el personal a objeto de asesorarlo en el cumplimiento de sus funciones. * Establece contactos con padres y representantes que presentan problemas econmicos a fin de darle solucin. * Tramita la correspondencia y recaudos administrativos. * Promueve actividades que han de servir de refuerzo al proceso de enseanzaaprendizaje. * Responde ante las autoridades competentes del funcionamiento tcnico-docente y administrativo del plantel. * Propicia y fomenta la investigacin pedaggica junto con su personal directivo.

Pargrafo 5 En cuanto a Controlar:

* Establece los mecanismos necesarios para el control y supervisin de su misin educativa en la institucin.

SECCIN SEGUNDA: FUNCIONES DEL SUBDIRECTOR

Artculo 40.- El subdirector comparte con el director las responsabilidades del ejercicio de la funcin directiva en los aspectos de la organizacin, la administracin y la supervisin del plantel. El subdirector colaborar con el Director en el gobierno, organizacin y direccin pedaggica del establecimiento y cumplir las instrucciones que aquel le imparta. As mismo hacer las veces de director en caso de falta accidental o temporal de ste. Dentro de las funciones realizadas por el subdirector estn: Pargrafo 1 En cuanto a Planificar: * Procesa lineamientos sobre materia poltica educativa, emanados de la direccin y el Consejo Directivo. * Formula un diagnstico de la institucin relacionado con el proceso de enseanzaaprendizaje. * Prev conjuntamente con la direccin, el presupuesto para solventar necesidades en el plantel. * Elabora el plan anual de la subdireccin conjuntamente con el Consejo Directivo y los coordinadores de departamentos. * Elabora y actualiza el Manual de Procedimiento Administrativo del plantel. * Ajusta la planificacin de acuerdo con las circunstancias (flexibilidad). * Jerarquiza las actividades en el plan anual o trimestral.

Pargrafo 2 En cuanto a Organizar: * Convoca a los docentes y coordinadores de asignaturas y preside las reuniones. * Entrega a los docentes y coordinadores de asignaturas lineamientos y orientaciones referidos a la operacionalidad de los programas Instruccionales.

Pargrafo 3 En cuanto a Administrar Personal: * Sirve de organismo asesor a la direccin del plantel en todo lo relacionado a la capacitacin y formacin profesional. * Contribuye a satisfacer las necesidades laborales del personal a su cargo, ante la direccin del plantel. * Presenta al personal a su cargo los cronogramas de cursos, seminarios, talleres, etc., que impartirn los organismos pblicos. * Gestiona ante los organismos pblicos y/o privados, la participacin de los docentes en actividades de capacitacin. * Recomienda la realizacin de cursos de mejoramiento profesional. * Asesorar al personal docente cuyas asignaturas tengan ndices de aplazados. * Tramitar correspondencia y recaudos administrativos. * Asesor permanente al personal docente en el cumplimiento de sus funciones. * Establecer contactos con padres, representantes y alumnos citados por los docentes. * Coordinar todas las actividades del departamento. * Realizar reuniones ordinarias mensuales.

En cuanto a Controlar: * Supervisa la labor docente en aulas. * Vigila la ejecucin de los diferentes planes. * Controla la elaboracin y entrega de los planes anuales y trimestrales de los docentes. * Supervisa los resultados del rendimiento escolar. * Supervisa la asistencia del personal docente adscrito al departamento. * Sugiere acciones correctivas al personal docente cuando lo requieran.

SECCIN TERCERA: FUNCIONES DEL COORDINADOR

Artculo

41.-

El coordinador a tiempo completo es colaborador inmediato de la

Direccin del plantel con la cual comparten responsabilidades en el gobierno y la administracin. Dentro de las funciones realizadas por el coordinador de departamento docente estn: Pargrafo 1 En cuanto a Planificar: * Estudio de necesidades de recursos para el departamento. * Elaborar el plan anual del departamento, en conjunto con los coordinadores de rea. * Elaborar el calendario de supervisin docente. * Establecer los lineamientos que regirn en el departamento. * Disear procedimientos de trabajo para las actividades que se realizan en el departamento. * Elaborar informes trimestrales. Pargrafo 2 En cuanto a Organizar: * Distribuir las ctedras a los diferentes docentes adscritos. * Organizar el archivo del departamento. * Llevar el control y clases dadas por los docentes adscritos. * Organizar carteleras informativas del departamento. * Asignar responsabilidades a los coordinadores a reas. * Organizar el trabajo administrativo del departamento.

Pargrafo 3 En cuanto a Administrar Personal: * Entrenar al personal en lo relacionado a las actividades del departamento. * Orientar a los docentes para la entrega de planillas anuales y de lapso. * Mantener informado a los docentes adscritos al departamento de los cambios y lineamientos emanados del nivel central. * Promover cursos de actualizacin docente.

Pargrafo 4 En cuanto a Dirigir: * Coordinar el desarrollo de los planes y programas del departamento.

* Orientar a los coordinadores de reas sobre las actividades especficas del plantel. * Compara los resultaos obtenidos con los objetivos y metas propuestos en el plan anual. * Sugiere cualquier accin correctiva a que hubiere lugar. * Ajusta la programacin anual a la luz de los resultados obtenidos durante la aplicacin del proceso enseanza-aprendizaje. * Hace cumplir los planes de evaluacin y seguimiento del personal adscrito a su plantel. * Velar por el mantenimiento del plantel. * Supervisa la planificacin, desarrollo y evaluacin del proceso enseanzaaprendizaje. * Instruye expedientes y establece los correctivos del personal. * Lleva el control de la asistencia del personal. * Supervisa el trabajo de los subdirectores. * Revisa los trabajos encomendados a cada una de las comisiones.

TTULO IV DE LOS DEBERES Y DERECHOS FALTAS Y SANCIONES

CAPTULO I DE LOS ALUMNOS

SECCIN PRIMERA DE LOS DEBERES

Artculo 42.- Son deberes y responsabilidades del alumno: 1. Cumplir el Reglamento Interno del Plantel y dems regulaciones del ordenamiento jurdico educacional que le resulten aplicables. 2. Conocer, en la medida que resulte procedente. El rgimen docente-administrativo y de evaluacin del nivel que curse.

3. Informar sobre los resultados de la evaluacin a sus padres y representantes. 4. Dedicarse, con responsabilidad a sus estudios y realizar las actividades de cada asignatura o rea especial. 5. Conocer y respetar los smbolos patrios, estadales y municipales: los valores cvicos y ciudadanos que caracterizan nuestra nacionalidad. 6. Participar activamente en la organizacin, promocin y realizacin de actividades de formacin y difusin cultural, actos cvicos, conmemorativos, recreacionales y otras que beneficien a la comunidad y propicien las relaciones del plantel con su medio circundante. 7. Respetar a los profesores, al personal administrativo y obrero, a los compaeros y a toda persona dentro del plantel. 8. Cumplir las normas y rdenes disciplinarias dadas por los docentes y personal de guardia. Cuando se dude de la procedencia de tales normas u rdenes, se debe acudir a la autoridad competente para la clarificacin respectiva. 9. Abstenerse de participar en actos contrarios a la moral y al orden pblico dentro y fuera del plantel, particularmente mientras porte el uniforme escolar. 10. Asistir puntualmente a clase provisto de los respectivos tiles y materiales de trabajo exigidos por el profesor de la ctedra. 11. Participar en las actividades de evaluacin y asumir una actitud honesta, que garantice la validez y la confiabilidad de ellas. 12. En caso de impedimento para realizar ejercicios de educacin fsica u otras prcticas que requieren esfuerzos corporales, debe traer un certificado expedido por el especialista legal, que explicite el tipo de actividades que no puede cumplir el alumno. 13. Cumplir con el traje escolar reglamentado por el Decreto 1.139. (Gaceta Oficial N 32.271 del 16 de julio de 1981). 1.- Para alumnos alumnas de Educacin Primaria: Pantaln azul oscuro de corte escolar para los nios, y jumper azul para las nias, franela blanca, con la insignia del plantel cosida o bordada en la pechera izquierda. 2.- Para alumnos y alumnas de Bachillerato: Pantaln azul oscuro de corte escolar, la franela azul clara, con la insignia del plantel cosida o bordada en la pechera izquierda.

3.- Todos los alumnos y alumnas deben complementar su traje escolar con: Zapatos colegiales cerrados de color totalmente negro, correa de color negro o marrn, medias o calcetn blanco, no tobillero. 4.- Para las actividades de Educacin Fsica y Deportes se establece el siguiente traje escolar: - Educacin Primaria: Mono unicolor azul oscuro y franela blanca con la insignia del plantel cosida o bordada en la pechera izquierda y zapatos deportivos de color totalmente blanco o totalmente negro. - Educacin Secundaria: Mono unicolor azul oscuro y franela gris con la insignia del plantel cosida o bordada en la pechera izquierda y zapatos deportivos de color totalmente blanco o totalmente negro. 14. Todos los alumnos y alumnas del Plantel deben prestar atencin especial a su presentacin, aseo y traje escolar: 1.- Deben traer el traje escolar limpio y planchado, ni roto, ni descosido y con la franela dentro del pantaln. 2.- No se recomienda el uso de gorras, viseras, cintillos y otros accesorios (cadenas, piercing, pulseras, entre otros). 3.- Las alumnas deben mantener el cabello limpio, con accesorios discretos. No podrn terselo de colores no naturales. 4.- Los alumnos deben llevar el cabello corto, cuidado y peinado. No est permitido terselo. 5.- Cuando por una actividad extra ctedra le ser permitido el vestido cotidiano, ste debe ser acorde a la estada en un centro educativo. 6.- Cualquier accesorio que deba llevar el alumno por preinscripcin mdica debe ser justificado ante la Coordinacin respectiva. 7.- Toda prenda u objetos de valor, tales como: como zarcillos, cadenas, esclavas, anillos, entre otros, que el alumno trajese a la institucin, es responsabilidad del representante, por lo que la prdida o deterioro de las mismas no puede ser atribuida al plantel.

8.- Si por alguna razn plenamente justificada, el alumno o alumna no llevase el traje escolar, ste o sta debe ser acompaado por su representante a la Coordinacin respectiva para justificar y solicitar un pase especial. 9.- El incumplimiento del traje escolar y el descuido recurrente de la apariencia personal son consideradas faltas al Normativo Interno del Colegio. 15. Practicar y fomentar la convivencia democrtica, tanto en la clase como fuera de ella. 16. Tratar a sus compaeros con cario y respeto, utilizar el dilogo en todo momento, evitar las discusiones y el lenguaje impropio. 17. Contribuir con la limpieza, el orden y la conservacin del local, del mobiliario (pupitres, mesas, sillas, pizarras, entre otros), del material didctico y de las instalaciones deportivas. 18. Respetar la carpeta del control diario de clase, la cual es de uso exclusivo del docente. 19. Cuidar, conservar y embellecer el medio ambiente. 20. Colaborar en mantener, en todo momento, el buen nombre del plantel dentro y fuera de la comunidad educativa. 21. Conocer el Reglamento Interno del Plantel, estudiarlo y cumplir, con espritu de responsabilidad, cuanto l contiene. 22. Solicitar permiso de salida cuando el alumno de III Etapa o Diversificado, por enfermedad u otras causas justificadas, se tuviere que ausentar del plantel en horas de escolaridad. Este permiso debe ser firmado por la Coordinacin respectiva y devuelto al da siguiente, debidamente firmado por el padre o representante. 23. Cumplir el horario asignado por el docente para la presentacin de cualquier forma de evaluacin. En caso de incumplimiento, por razones justificadas, la justificacin deber presentarse ante la Coordinacin respectiva al momento de incorporarse a sus actividades habituales. La Coordinacin validar dicha justificacin ante el Coordinador de Control y Evaluacin, quien resolver lo conducente. Si la inasistencia se prev prolongada, el representante lo notificar a la Coordinacin respectiva para tomar las previsiones del caso.

24. Agotar en su totalidad el tiempo establecido por el docente para el cumplimiento de cualquier actividad evaluativa. En caso de finalizar antes del tiempo asignado, el alumno o alumna tendr el deber de esperar en silencio y sentado o sentada en su respectivo pupitre hasta culminar el tiempo sealado, o si lo considera necesario y bajo consentimiento del profesor salir al patio del plantel.

SECCIN SEGUNDA DE LOS DERECHOS

Artculo 43.- Son Derechos y Garantas del alumno: 1. Recibir atencin acorde con su desarrollo biolgico, psicolgico, social y espiritual, su vocacin, aptitudes, necesidades y aspiraciones, ajustadas a los derechos que le confiere el art. 6 de la Ley Orgnica de Educacin. 2. Tener una educacin integral de calidad, de acuerdo con su nivel de madurez, abierta a la vida, que responda a los fines de la educacin y del proyecto del plantel. 3. Tienen derecho a conocer las El Manual de Convivencia del Plantel, los hechos que sean susceptibles de sancin, las sanciones aplicables, la competencia para su aplicacin y los recursos contra tales sanciones, as como los rganos ante los cuales se podrn intentar tales recursos. 4. Recibir del personal docente y dems miembros de la Comunidad Educativa un trato respetuoso, afable, amistoso, adecuado a las distintas etapas de la vida niveles de aprendizaje tal como corresponde a su dignidad de persona (cfr. LOPNA art. 56). 5. Gozar de un ambiente escolar sencillo y familiar que favorezca la comprensin mutua. 6. Ser orientado y educado para el trabajo individual grupal. 7. Gozar de la libertad de consulta y orientacin del personal docente dentro del tiempo disponible en el horario escolar. 8. Conocer lo que concierne en relacin con el rgimen de evaluacin. 9. Ser evaluado de conformidad con las disposiciones legales pertinentes. 10. Solicitar la reconsideracin de los resultados de las actividades de evaluacin (RG. LODE art. 120).

11. Ser informado, en el transcurso de cada lapso, sobre los resultados de la evaluacin continua y recibir las pruebas y trabajos, debidamente corregidos, en un perodo no mayor de quince (15) das. 12. Recibir en cada lapso su boletn de calificaciones y su rcord de inasistencias. 13. Utilizar, de acuerdo con las normas establecidas y dentro del horario escolar, las distintas dependencias del plantel, el mobiliario (pupitres, mesas, sillas, pizarras, entre otros), los tiles de enseanza y la dotacin de material para los fines del aprendizaje. 14. Hacer uso de las instalaciones del plantel para las actividades escolares y extra escolares, bajo la supervisin del personal responsable designado por la Direccin. 15. Formar parte de la Organizacin Estudiantil; elegir y ser elegido para el desempeo de cargos y funciones directivas estudiantiles (Res. N751, art. 51 al 56). 16. Disfrutar de los recesos establecidos en el horario escolar (cfr. LOPNA art. 63). 17. Formar parte de los equipos, comisiones y delegaciones que representen al plantel. 18. Participar en la preparacin y celebracin de las fiestas y efemrides que contribuyen a afianzar la formacin religiosa, social y patritica sealadas en el calendario escolar. 19. Tienen derecho a mantener su inscripcin en la institucin, siempre que cumplan con los requisitos y disposiciones previstas en el ordenamiento jurdico venezolano y el presente Normativo Interno, salvo sanciones de expulsin a las que hayan sido sujetos o cuando los padres o representantes manifiesten su voluntad de retirarlos. 20. Ser atendido, justa y oportunamente, por las autoridades educativas y por los organismos directivos de la comunidad educativa, cuando ante ellos acudan para formular planteamientos relacionados con sus derechos, garantas, deberes, responsabilidades e intereses. 21. Planificar y desarrollar actividades complementarias que, coadyuven al logro de los fines que persigue el proyecto educativo del plantel, bajo el asesoramiento y responsabilidad del personal docente designado por la Direccin. 22. Poseer el carnet estudiantil que le acredite como alumno del plantel. 23. Ser evaluado, siempre cuando se cumplan las condiciones establecidas, para as no reforzar las negligencias de los estudiantes.

24. Expresar libremente su opinin en los asuntos que sean de su inters (LOPNA, art. 67). 25. Conservar su honor, reputacin y propia imagen (LOPNA, art. 67). 26. Aplicrseles las sanciones proporcionadas a su edad y a la falta cometida. 27. Presumir su inocencia hasta que se demuestre lo contrario, a menos que se evidencie plenamente que ha incurrido en una falta. 28. Tienen el goce amplio de los derechos establecidos en este Normativo y a exigir el cumplimiento de los mismos.

CAPTULO II DE LAS FALTAS DE LOS ALUMNOS

SECCIN PRIMERA: FALTAS LEVES DE LOS ALUMNOS

Artculo 44.- Se consideran faltas leves: 1. Llegar tarde, reiteradamente, a las horas de clase por causas imputables al alumno. 2. No asistir regular o puntualmente a las actividades escolares diarias, coprogramticas y complementarias del plantel. 3. Asistir a las actividades escolares y del Centro Educativo sin el material y los tiles necesarios para ellas. 4. Interrumpir las clases y pruebas con conversaciones sobre asuntos ajenos a la misma y/o para solicitar material didctico (goma, regla, lpiz, juego geomtrico. etc.). 5. No portar el uniforme escolar establecido en el Ordenamiento Jurdico y el presente Reglamento Interno, ni llevar la insignia. 6. Ingerir bebidas y comidas en el saln de clases y/o masticar chicles. 7. Subirse en los sanitarios. 8. Emplear un lenguaje grotesco.

9. No colaborar, dentro de los lmites de sus responsabilidades, con la conservacin, limpieza y mantenimiento del local, mobiliario y cualquier otro material del centro educativo, especialmente de su aula de clases y patio de recreo. 10. No llevar por dentro del pantaln o jumper, la franela o camisa. 11. Usar dentro de la institucin, radios, grabadores, discman, celulares u otros aparatos que obstaculicen el normal desarrollo de las actividades escolares, as como tampoco joyas u objetos de valor. 12. Incumplir las normas generales de convivencia establecidas.

SECCIN SEGUNDA: FALTAS GRAVES

Artculo 45.- Se tipifican como faltas graves: 1.- Alterar el orden pblico generando hechos de violencia dentro de la institucin, a las afueras de la misma o portando el uniforme escolar. 2. Obstaculizar o interferir el normal desarrollo de las actividades escolares o alterar gravemente la disciplina. 3. Cometer actos violentos de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la Comunidad Educativa. 4. Provocar desrdenes graves durante la realizacin de cualquier prueba de evaluacin o participar en hechos que comprometan su eficacia. 5. Deteriorar o destruir, de forma voluntaria, los locales, dotaciones y dems bienes del mbito escolar, rayar o escribir en las paredes, bancas, columnas, pupitres, etc. 6. Desobedecer o incumplir las decisiones y rdenes que dicten las autoridades del Centro Educativo. 7. Utilizar el trabajo de otro para presentarlo como propio. 8. Sustraer una prueba antes de presentarla. 9. Utilizar el engao y la mentira para descalificar a los dems. 10. Reclamar los derechos en forma alterada y grosera. 11. Copiarse en las pruebas.

12. Apropiarse, de forma indebida, los materiales ajenos. 13. Transgredir, de forma clara e intencional, los derechos y garantas de las dems personas. 14. Fumar o ingerir bebidas alcohlicas, sustancias estupefacientes o psicotrpicas (drogas) dentro de la institucin. 15. Falsificar la firma de sus padres, madres, representantes o responsables. l6. Infringir las normas de la moral y las buenas costumbres. 17. Introducir folletos, revistas, peridicos o cualquier tipo de material pornogrfico. 18. Cualquier otro hecho establecido, como falta grave, en el Ordenamiento Jurdico, el presente Reglamento Interno o los Reglamentos Especiales. 19.- Involucrarse sentimentalmente con cualquier personal adscrito a la institucin (directivo, docente, administrativo y obrero), considerndose violatorio a las normas morales y de buenas costumbres establecidas en el presente normativo.

CAPITULO III DE LAS SANCIONES A LOS ALUMNOS

SECCIN PRIMERA: APLICACIN DE SANCIONES

Artculo 46.- A los fines de la disciplina de los alumnos y alumnas son aplicables las sanciones pertinentes: 1. Correccin o advertencia: llamadas de atencin individual o colectiva para que los alumnos dejen de realizar un acto u omisin. 2. Amonestacin verbal: se hace individualmente en privado y de buenas maneras, sin ofensas ni humillaciones. 3. Amonestaciones escritas y acta de compromiso del alumno o alumna, Se hace por escrito mediante un memorando y levantamiento de un acta. Su contenido incluye, sin excepcin alguna, el compromiso formal de no incurrir nuevamente en la misma.

4. Citacin y acta de compromiso del alumno o alumna, junto con su padre, madre, representante o responsable: una reunin entre el alumno o alumna, su padre o madre, representante o responsable, y el o la docente para abordar, de forma pedaggica y racional, la conducta del alumno o alumna y llegar a un compromiso conjunto para fortalecer su respeto hacia los derechos de las dems personas as como el cumplimiento de sus deberes. Estos acuerdos deben asentarse en un acta de compromiso. 5. Amonestacin escrita con firmas del padre, madre, representante o responsable: Recriminacin personal individualizada, de forma pedaggica y racional, de un acto u omisin del alumno o alumna contenida en un escrito, el cual debe ser firmado por su padre, madre, representante y/o responsable. 6. Imposicin de reglas de conducta por un tiempo definido: es una orden al alumno o alumna, por un tiempo estrictamente definido, de obligaciones o prohibiciones impuestas para regular su modo de vida dentro del Centro Educativo, as como para promover y asegurar su formacin. 7. Decomiso: retiro de cualquier objeto o artefacto electrnico y/o digital, el cual ser devuelto solo al padre, madre, representante o responsable del alumno afectado, previa citacin. 8. Compromiso: en caso de deterioro de cualquier mobiliario de la Institucin, ser responsabilidad del educando conjuntamente con su representante la restauracin o total reposicin del mismo.

SECCIN SEGUNDA: APLICACIN DE SANCIONES PARA LAS FALTAS LEVES

Artculo 47.- Las faltas leves sern sancionadas con: 1. Correccin o advertencias. 2. Amonestacin verbal. 3. Amonestacin escrita y acta & compromiso del alumno o alumna. 4. Amonestacin escrita con firma del padre, madre, representante o responsable.

5. Citacin del padre, madre, representante o responsable y acta & compromiso del alumno o alumna junto con su representante. Estas sanciones sern aplicadas por el docente en el mismo orden en que se encuentran establecidas. Artculo 48.- Para las faltas leves se seguir el siguiente procedimiento: 1. Breve conversacin oral en la cual el o la docente que corresponda informar al alumno o alumna del acto u omisin que se le imputa. 2. Se oir su opinin y se permitir que ejerza su defensa, inclusive mediante las pruebas que desee presentar. 3. Inmediatamente despus, se proceder a tomar una decisin, la cual podr ser impugnada ante la Direccin respectiva dentro de los dos (2) das hbiles siguientes. 4. En caso de impugnacin, la Direccin respectiva oir a ambas partes, analizar las pruebas que presenten y tomar inmediatamente despus, una decisin, la cual debe constar por escrito y ser entregada a ambas partes.

SECCIN TERCERA: APLICACIN DE SANCIONES PARA FALTAS GRAVES

Artculo 49.- Para la averiguacin y determinacin de las faltas graves y a los fines de la decisin correspondiente, la autoridad competente instruir al expediente respectivo, en el que har constar todas las circunstancias y pruebas que permitan la formacin de un concepto preciso de la naturaleza del hecho, de conformidad con las leyes aplicables. Todo afectado tiene derecho a ser odo y a ejercer plenamente su defensa. Artculo 50.- Para las sanciones de faltas graves se proceder de la siguiente manera: 1. Amonestacin escrita con firma del alumno(a). 2. Citacin y acta de compromiso junto con su representante. 3. Imposicin de reglas de conducta por tiempo definido. 4. Retiro temporal del Plantel, aplicado por el director(a). 5. Expulsin del Plantel por un ao, aplicada por el Consejo de Docentes. 6. Expulsin del Plantel hasta por dos aos, aplicado por el M.P.P.E.

7. Anulacin del trabajo y/o examen, aplicado por el docente del rea, en caso de constatarse plagio o copia del mismo. Artculo 51.- Las decisiones pueden ser impugnadas ante el Consejo Tcnico Docente, quien oir ambas partes, analizar las pruebas que presenten y tomar, inmediatamente despus una decisin, la cual debe constar por escrito. CAPTULO IV DE LOS DOCENTES

SECCIN PRIMERA: DE LOS VALORES INHERENTES AL EDUCADOR ISMAELITA Artculo 52.- El educador ISMAELITA es un EDUCADOR PRESENCIA que por vocacin asume comunitariamente su MINISTERIO EDUCATIVO al servicio del nio y nia, del joven y del hombre y mujer venezolano(a), ejerciendo el ministerio de la palabra de FORMAR EN VALORES, tambin entregndose a promover, la cultura y su

testimonio de vida a la verdadera y plena comunidad local. Artculo 53.- El educador ISMAELITA debe asumir la educacin como un ministerio apostlico, en el cual compromete: la calidad de su saber, el testimonio de su vida, y sobre todo, el impulso de su conviccin moral. Artculo 54.- El educador ISMAELITA es partcipe del proyecto educativo del Grupo Escolar Ismael Urdaneta, trabaja en funcin de su xito y se compromete personalmente en su realizacin y en la funcin de la Institucin. En tal razn: 1.- Observa una conducta intachable, dentro y fuera de la Institucin, de acuerdo con la filosofa del plantel y en aplicacin de los principios que inspiran al Educador Ismaelita y a los principios establecidos en la Constitucin y las leyes de la Repblica. 2.- Inculca en los alumnos y alumnas los valores humanos. 3.- Mantiene una estrecha relacin con los coordinadores y profesores guas para mejorar la atencin pedaggica y humana de su entorno. 4.-Participa en las actividades escolares y extraescolares: actos cvicos, oracin, reflexin diaria, vendimias y otras en que se requiera de su colaboracin o presencia.

5.- Atiende con respeto y dedicacin las necesidades de los y las alumnos y alumnas, especialmente de aquellos que tienen mayores dificultades en su normal desempeo dentro del proceso enseanza aprendizaje. 6.- Colabora solidariamente con el mantenimiento de la disciplina general del plantel. 7.- Asiste puntual y responsablemente a sus clases, reuniones del consejo general de docentes, consejos de docentes, consejos de seccin, actos acadmicos y de trabajo en general, y a los talleres de mejoramiento profesional organizados por la direccin del plantel, y otras autoridades educativas, as como entregar puntualmente los recaudos exigidos por cualquier departamento del colegio. 8.- Mantiene un constante crecimiento profesional y personal para obtener mayor calidad en el desempeo de su labor docente. 9.- Todo Educador ISMAELITA mantiene un trato de afecto y respeto con sus

alumnos y alumnas y dems compaeros y compaeras de trabajo, conservando la mxima prudencia en sus manifestaciones afectivas.

SECCIN SEGUNDA: DEBERES DE LOS DOCENTES

Artculo 55.- Cumplir las actividades docentes conforme a los planes de estudio del currculo nacional Bolivariano y desarrollar la totalidad de los contenidos y actividades establecidas en los programas oficiales, de acuerdo con las previsiones de las autoridades competentes, dentro del calendario escolar y su horario de trabajo, conforme a las disposiciones legales vigentes. Artculo 56.- Planificar el trabajo docente anexando las estrategias pedaggicas que aborden las distintas condiciones presentes en el grupo y rendir oportunamente la informacin que le sea requerida. Artculo 57.- Cumplir con las disposiciones de carcter pedaggico, tcnico, administrativo y jurdico que dicten las autoridades educativas y participar activamente en las actividades formativas y extracurriculares como (Escuelas para familia, convivencias, cursos.) planificadas dentro y fuera del cronograma anual.

Artculo 58.- Cumplir con las actividades de evaluacin. Artculo 59.- Cumplir a cabalidad las exigencias tcnicas relativas a los procesos de planeamiento, programacin, direccin de las actividades de aprendizaje, evaluacin y dems aspectos de la enseanza aprendizaje. Artculo 60.- Velar por el buen uso y mantenimiento de los ambientes de trabajo, de los materiales, y de los equipos utilizados en el cumplimiento de sus labores. Artculo 61.- La estructura organizativa y jerrquica del Colegio constituye la escala de atencin y tratamiento de cualquier planteamiento, en razn de lo cual deben respetarse y cumplirse los canales establecidos en el organigrama para el tratamiento de todos los aspectos inherentes al proceso educativo. Artculo 62.- Mantener su estada permanente en el aula de clases. Artculo 63.- Acompaar y apoyar la labor del vinculante en su proceso de formacin como futuros profesionales, durante su estada en la institucin. Artculo 64.- Respetar toda documentacin, material e informacin de carcter confidencial, inherentes a las labor del personal directivo. Artculo 65.- Mantener una aptitud de respeto utilizando un tono de voz adecuado que garantice la armona laboral hacia el personal directivo, administrativo, obrero, alumnos y cualquier otro ente perteneciente a la institucin. Artculo 66.- Asistir a la Institucin con el Uniforme reglamentario aprobado por la comisin de Uniformes de acuerdo a las funciones que desempea, el mismo debe ser intransferible a personas ajenas a la institucin. Artculo 67.- Los dems que establezcan las disposiciones generales o reglamentarias. Artculo 68.- Cumplir con las guardias asignadas para mantener la disciplina en las horas de entrada, receso y salida. Artculo 69.- Cumplir a cabalidad con la funcin asignada as mismo respetar la que desempea cada miembro de la comunidad educativa.

SECCIN TERCERA: DERECHOS DE LOS DOCENTES

Artculo 70.- Disfrutar de un ambiente de trabajo acorde con su funcin docente. Artculo 71- Estar informado acerca de todas las actividades educativas, cientficas, sociales, culturales y deportivas, planificadas o en ejecucin en el mbito de su comunidad educativa. Artculo 72.- Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes al cargo que desempeen. Artculo 73- Participar efectivamente en la planificacin, ejecucin y evaluacin de las actividades de la comunidad educativa. Artculo 74.- Justificar las razones por las cuales no pudo asistir a sus labores, a tal efecto, si no pudiere solicitar el permiso respectivo con anticipacin, deber presentar el justificativo correspondiente dentro de los ocho (15) das hbiles siguientes a la fecha de la inasistencia. Artculo 75.- Solicitar y obtener licencias para no concurrir a sus labores, por causas debidamente justificadas en base a la Ley y los reglamentos pertinentes. Artculo 76.- Gozar del respeto en el desempeo de sus funciones. Artculo 77- Recibir de manera privada por parte del personal directivo los correctivos necesarios para mejorar su desempeo profesional.

TTULO V DE LAS FALTAS, LAS SANCIONES Y LOS PROCEDIMIENTOS DE LOS DOCENTES

CAPTULO I DE LAS FALTAS DE LOS DOCENTES

Artculo 78.- Se consideran faltas a aquellas acciones u omisiones que alteren el normal desarrollo de las actividades acadmicas, sociales, culturales, deportivas o de cualquier otra naturaleza que hallan sido organizadas por la institucin dentro o fuera de sus instalaciones. Toda falta ser sancionada de acuerdo con lo estipulado en el Reglamento del Ejercicio de La Profesin Docente, y el presente Normativo Interno.

Artculo 79.- Las faltas leves estn tipificadas en el R.E.P.D., art. N 152 y la L.O.E., art. 121 y 122. Son faltas leves: 1. Utilizar el telfono celular dentro del aula de clases. 2. Asistir a la Institucin sin el uniforme reglamentario de acuerdo a la funcin que desempea, as como transferirlo a terceras personas ajenas a la institucin. 3. Emitir comentarios que afecten la integridad personal y profesional incurriendo en la difamacin de cualquier miembro de la institucin. 4. Revisar y entregar documentacin, material e informacin de carcter confidencial inherente a las labores del personal directivo. 5. Asistir a la institucin con vestimenta inadecuada como: (Escotes, transparencias, shorts, mini faldas, licras, cholas, entre otros.). 6. Ausentarse de manera prolongada del aula de clases aun y cuando este presente el vinculante. 7. El retardo injustificado y reiterado en el cumplimiento del horario de trabajo. 8. Demora en la entrega de recaudos de la planificacin, enseanza o evaluacin de los alumnos. Artculo 80.- Las faltas graves cometidas por el Personal Docente estn tipificadas en los art. 118 y 119 de la L.O.E. Son faltas graves: 1. Utilizar un tono de voz inadecuado al dirigirse al personal directivo, docente, administrativo, obreros y alumnos. 2. Asumir una aptitud descorts hacia todos los miembros de la institucin y comunidad educativa en general. 3. La inasistencia a talleres, convivencias, cursos y actividades organizadas por la institucin en pro del bienestar de alumno y su ncleo familiar. 4. Interrumpir con los lineamientos asignados por las coordinaciones de acuerdo a las actividades organizadas. 5. Inasistencia injustificada al trabajo. 6. Poseer cargo adicional al que ya est ejerciendo como docente, que interfiera con las funciones y el horario establecido a cumplir.

7. Agredir fsica, verbal y psicolgicamente a cualquier miembro de la institucin y comunidad educativa en general. 8. Incongruencia en el registro de la hora de entrada y salida segn el horario establecido. 9. Involucrarse sentimentalmente con cualquier alumno o alumna de la institucin, considerndose este hecho violatorio a su tica profesional.

CAPTULO II DE LAS SANCIONES Artculo 81.- Las transgresiones del Personal Docente se sancionarn de acuerdo con las normas correspondientes. Artculo 82.- A los efectos de la aplicacin de las sanciones disciplinarias, las faltas graves cometidas por el Personal Docente estn tipificadas en los art. 118 y 119 de la L.O.E.; las sanciones estn previstas en el art. N 120 de la misma Ley. Artculo 83.- Las faltas leves estn tipificadas en el R.E.P.D., art. N 152 y la L.O.E., art. 121 y 122. Artculo 84.- Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal docente son: 1. Amonestacin oral. 2. Amonestacin escrita. 3. Separacin temporal de cargo. 4. Destitucin e inhabilitacin para el ejercicio de la profesin docente (R.E.P.D., 153). Artculo 85.- La amonestacin oral consiste en la reprensin que hace el supervisor inmediato, en el lugar & trabajo, personal y privadamente, al docente objeto & la sancin (RE.P.D., 154). Artculo 86.- La amonestacin escrita consiste en la reprensin que, extendida, por escrito, hace el funcionario de mayor jerarqua, dentro del servicio u plantel, al educador objeto de sancin (RE.P.D., 156). Artculo 87.- Son causales de amonestacin oral: (R.E.P.D., 155) 1. Retardo injustificado y reiterado en el horario de trabajo.

2. Demora en la entrega de recaudos de la planificacin, enseanza o evaluacin de los alumnos. 3. Falta de cortesa en el trato con los miembros de la comunidad educativa. Artculo 88.- Son causales de amonestacin escrita: (R.E.P.D., l57). 1. Tres amonestaciones orales en el trmino de un ao. 2. La inasistencia injustificada al trabajo durante un (1) da hbil o a dos turnos de trabajo en el trmino de un mes. 3. La inasistencia injustificada al trabajo durante dos (2) das hbiles en el plazo de seis (6) meses o durante tres (3) das hbiles, en el plazo de un ao. Artculo 89.- Tres (3) amonestaciones escritas constituyen causal & separacin del cargo, cuando se produzcan dentro del plazo de un ao (R.E.P.D., 158).

CAPTULO III DE LOS PADRES MADRES, REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES

SECCIN PRIMERA: DE SUS DEBERES

Artculo 90.- Fomentar el respeto y el amor a la institucin, a travs del apoyo a su filosofa, proyecto, decisiones y exigencias. Artculo 91- Aceptar el compromiso de participar en la aplicacin del Proyecto Educativo Ismaelita y en los criterios y normas contenidos en el presente normativo interno, cuando proceden a la inscripcin, ya sea de sus hijos o representados, en este plantel. Artculo 92.- Mantener comunicacin con las autoridades y personal del Colegio para solicitar las orientaciones pertinentes en funcin del buen desempeo acadmico de sus hijos o representados. Artculo 93.- Conocer de las obligaciones escolares de sus hijos o representados, por medio de los horarios de estudio y el calendario de asignaciones, deberes y dems responsabilidades que les sean asignadas.

Artculo 94- Cuidar de manera especial la puntualidad de sus hijos a la primera hora de clase y de su asistencia a todas las actividades programadas por el plantel. Artculo 95 Asumir la responsabilidad frente a los retardos e inasistencias de sus hijos (as) y/o representados. Artculo96.- Demostrar responsabilidad al momento de retirar a sus representados en los horarios establecidos, una vez concluidas las actividades, tanto ordinarias como extraordinarias. Artculo97.- Evitar interrumpir el desarrollo de las actividades acadmicas o extracurriculares, sin un motivo debidamente justificado y previa autorizacin de la coordinacin respectiva. Artculo 98 .-Apoyar a sus hijos y/o representados as como, colaborar en el desarrollo de las actividades escolares, extraescolares, cientficas, sociales, religiosas, culturales y deportivas que contribuyen a la formacin integral del educando. Artculo 99.- Incentivar en sus hijos sentimientos de respeto, fraternidad, cooperacin, participacin y solidaridad para con sus compaeros y dems integrantes de nuestra comunidad educativa. Artculo100.- Acudir diligentemente, en caso de ser citados por los docentes o autoridades del plantel, ya sea para reuniones formales o para tratar asuntos particulares relacionados con el desempeo de sus hijos. Artculo 101.- Asumir con responsabilidad el acto de resarcir cualquier dao, prdida, extravo o robo de equipos, tiles escolares y otras propiedades muebles o inmuebles de los cuales sus hijos sean responsables directos. Artculo 102.- Responder solcitamente a las comunicaciones escritas remitidas por las autoridades del plantel. Artculo 103.- Responsabilizarse por los daos que, por negligencia o conducta inadecuada, ocasione en el plantel, a cualquier miembro de la comunidad educativa,

material didctico en general, bienes muebles o inmuebles del mismo. Artculo104.- Incentivar en sus representados la importancia de una adecuada imagen personal, cnsona con las actividades educativas que desarrollan dentro del colegio, supervisando diariamente el traje escolar.

Artculo105.- Dotar a su representado y representada de todos los elementos necesarios e indispensables para el trabajo escolar. Artculo106.- Guardar las normas de protocolo y presentacin personal, acorde a las exigencias propias de una Institucin Educativa, abstenindose de asistir al Colegio en short, licra o minifalda. Artculo 107.- Realizar la inscripcin de sus representado o representadas dentro del lapso sealado a tal efecto, en el da y hora sealada por la direccin del Colegio para tal fin. Los Padres o Representantes que no formalicen el proceso de inscripcin regular de su representado o representada, en la hora y fecha sealada, sin justificacin a la direccin, aceptan tcitamente que el cupo de su representado puede ser asignado a otro aspirante a ingresar en el Colegio. Artculo 108.- Evitar que sus representados asistan a la institucin con objetos cortantes, punzantes o hirientes. Artculo109.- Impedir que sus representados asistan a la institucin provistos de objetos de valor (joyas u objetos que representen un valor en la familia), ya que la institucin no se hace responsable de daos o prdidas de los mismos. Artculo 110.- Cuidar que el representado asista a la institucin en condiciones ptimas de salud en pro de la seguridad y bienestar de s mismo y dems discentes. Artculo 111.- Garantizar en la medida de sus posibilidades la alimentacin necesaria de su representado para optimizar su rendimiento acadmico. Artculo 112.- Emplear mtodos no violentos en la crianza, formacin, educacin y correccin de sus hijos y/o representados descartando todo tipo de castigo: fsico, humillante y psicolgico. Artculo113.- Debe respetar escuchar y mantener un trato respetuoso con el personal directivo, docentes y dems miembros de la institucin. Artculo 114.- Proteger a su representado contra cualquier forma de abuso y explotacin sexual.

SECCIN SEGUNDA: DE SUS DERECHOS

Artculo 115.- Conocer, aprobar y participar en la elaboracin tanto del proyecto educativo, como de las normas de convivencia escolar del Grupo Escolar Ismael Urdaneta, establecido dentro del periodo escolar vigente. Artculo 116.- Plantear cualquier sugerencia relacionada con el proceso educativo de su representado. Artculo 117.- Acudir a las instalaciones de la institucin para hacer el seguimiento respectivo al proceso formativo de su representado, siempre y cuando sea necesario y lo amerite el caso. Artculo 118.- Exponer ante las autoridades escolares competentes de la institucin los argumentos y planteamientos necesarios para la solucin de cualquier situacin concerniente a su representado o a s mismo. Artculo 119.- Obtener para sus hijos o representados una educacin fundamentada en los principios legales que seala nuestro ordenamiento jurdico en el campo educativo, con plena vivencia de los derechos humanos y afianzada, con nuestro proyecto educativo. Artculo 120.- A estar informados de todos los aspectos inherentes a la educacin y formacin de su representado. Artculo 121.- Ser atendido oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal administrativo, docente y directivo, cuando acudan ante ellos para tratar asuntos de su inters, dentro del horario establecido a tal efecto Artculo 122.- Participar en las actividades escolares y extraescolares que se organicen en el colegio, para beneficio de la formacin integral de sus hijos o representados, en funcin de las necesidades de la comunidad ISMAELITA. Artculo 123.- A tener voz y voto en las Asambleas de la Sociedad de Padres y Representantes, as como a elegir y ser elegidos como miembros de la junta directiva de la sociedad de padres y representantes.

CAPTULO IV DE LAS FALTAS, LAS SANCIONES Y LOS PROCEDIMIENTOS

SECCIN PRIMERA: DE LAS FALTAS DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y/O RESPONSABLES Artculo 124.- Se consideran faltas aquellas acciones u omisiones que alteren el normal desarrollo de las actividades acadmicas, sociales, culturales, deportivas o de cualquier otra naturaleza que hallan sido organizadas por el Colegio dentro o fuera de sus instalaciones. Toda falta ser sancionada de acuerdo con lo estipulado en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, la Ley Orgnica de Educacin, el presente Normativo Interno y en atencin a las garantas y derechos sealados en la ley Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y el Adolescente. Artculo 125.- Son faltas: 1. No acatar disposiciones dictadas por alguna autoridad de la comunidad educativa con la finalidad de promover actividades destinadas al mejoramiento del proceso educativo de sus hijos y/o representados. 2. Mantener un trato irrespetuoso o violento con el personal directivo, docentes y dems miembros de la institucin. 3. El incumplimiento reiterado de sus obligaciones de seguimiento, orientacin y apoyo a las actividades escolares de sus hijos. 4. Se considera una falta la decisin de retirar a sus hijos y/o representados de la institucin sin razones justificadas y sin garantizarles una alternativa educativa adecuada. 5. No acudir diligentemente, en caso de ser citados por los docentes o autoridades del plantel, ya sea para reuniones formales o para tratar asuntos particulares relacionados con el desempeo de sus hijos, (Entrega de boletines, actividades extra ctedra, procesos de ayuda individuales entre otros). 6. Atentar contra la conservacin, limpieza y mantenimiento de las instalaciones del plantel. 7. Cualquier incumplimiento de las normas de moral y buenas costumbres, pacficamente aceptadas en nuestra sociedad. 8. El fumar dentro de las instalaciones del Colegio.

9. El consumo de bebidas alcohlicas dentro de las instalaciones del plantel o fuera de ellas, cuando se desarrolle alguna actividad en representacin del Colegio. 10. Desarrollar conductas irrespetuosas e inmorales durante los actos cvicos, religiosos, deportivos, culturales o cualquier actividad que se realice en la institucin dentro o fuera de ella. 11. Emplear mtodos violentos en la crianza, formacin, educacin y correccin de sus hijos y/o representados utilizando castigos de tipo: fsico, humillante y psicolgico que atenten en contra del desarrollo psicolgico y formativo de los estudiantes dentro y fuera de la institucin. 12. Cualquier otra falta contemplada en disposiciones de naturaleza educativa, emanada de la autoridad competente. SECCIN SEGUNDA: DE LAS SANCIONES

Artculo 126.- Son sanciones estipuladas para las faltas: a) Amonestacin oral. b) Amonestacin escrita. c) Citacin al Representante. d) Visita Domiciliaria. e) Remisin de caso a organismos competentes (CPDNA y DEFENSORIA ESTUDIANTIL) Artculo 127 La amonestacin oral consiste en propiciar un espacio de dialogo con el representante y dems autoridades de la comunidad educativa en forma pedaggica y racional, que incluye el compromiso formal de abstenerse de incurrir nuevamente en la conducta tipificada como falta para expresar argumentos y mediar una pronta solucin. Artculo 128.- La amonestacin escrita consiste en la llamada de atencin personal e individualizada al representante responsable de la presunta falta. Dicha sancin estar contenida por escrito al representante, el cual deber ser devuelto con la firma del mismo y remitido a la Coordinacin respectiva al da siguiente a su recibo. El docente responsable de la Coordinacin, es el competente para la aplicacin de la sancin escrita.

Artculo 129.- La citacin al representante consiste en la solicitud de comparecencia del mismo, a los fines de tratar ante los involucrados en el hecho que constituye la falta, para considerar en forma pedaggica y legal, la conducta y llegar a compromisos profundos para fortalecer su respeto hacia los dems, as como el cumplimiento de sus deberes. Las conclusiones de dicha reunin sern asentadas en acta que ser firmada por todos los participantes en el acto. Sern sancionadas con citacin al representante, las faltas sealadas en el artculo 114, numerales 2, 3 11 Y 12. De igual manera, la aplicacin de dos (2) amonestaciones orales, o escritas conduce automticamente a la aplicacin de la sancin de comparecencia ante los organismos competentes. El docente responsable de la Coordinacin de Nivel es el competente para la aplicacin de dicha sancin. Artculo 130- La visita Domiciliaria consiste en acudir hasta el hogar del representante en aquellos casos en los cuales no atiende el llamado reiterado por parte de las autoridades educativas competentes para mediar y conciliar cualquier situacin presentada. Artculo 131.- Remisin de caso Es el procedimiento que se realiza cuando ya se han agotado las vas de mediacin y conciliacin por parte de la institucin, o en los casos que se evidencie un hecho punible que atente contra la integridad y los derechos de cualquier miembro de la institucin o comunidad educativa.

CAPTULO V DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

SECCIN PRIMERA: DE LOS DEBERES

Artculo 132- Asistir regular y puntualmente a sus actividades laborales cumpliendo cabal y oportunamente con las funciones que le correspondan, con el uniforme reglamentario. Artculo 133.- Respetar todas las personas que integren la comunidad educativa, manteniendo relaciones personales que se caractericen por la cooperacin, tolerancia, solidaridad, amabilidad y honestidad.

Artculo 134.- Respetar las normas de la moral y buenas costumbres, empleando siempre el lenguaje y vestimenta apropiada. Artculo 135.- Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohlicas y/o sustancias estupefacientes o psicotrpicas (drogas) y chicles dentro del plantel. Artculo 136.- Mantener reserva estricta y no divulgar informacin contenida en los documentos que manejan o a los cuales tienen acceso. Artculo 137.- Conservar en buen estado y mantener el material y equipos empleados para realizar sus actividades laborales. Artculo 138.- Conocer y comprender la filosofa del G.E Ismael Urdaneta. Artculo 139.- Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten las autoridades del centro educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantas o contravengan el ordenamiento jurdico. Artculo 140.- Organizar instancia de reuniones con padres y representantes y organismos pblicos competentes, as como matriculacin, horarios, inscripciones, etc. Artculo 141.- Tomar notas y registrar en actas todos los acontecimientos relevantes ocurridos en la institucin. Artculo 142.- Participar de forma activa en la elaboracin de Proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.IC). Artculo 143.- Identificar la problemtica existente de la institucin y actuar en funcin de sus necesidades. Artculo 144.- Actualizar un banco de datos sobre: Alumnos; datos personales, curso, divisin, inasistencias, reincorporacin, sanciones, promocin, etc. Artculo 1345.- Realizar entrecruzamiento de datos para saber: (Alumnos) repitencia, promocin de ingresos tardos, cantidad de alumnos desfasados en edad, cantidad de alumnos con edad reglamentaria, evolucin de la matrcula etc. (Docentes): Datos personales, Ttulos, situacin de revista, antigedad en la docencia, inasistencias, nacionalidad, etc. Artculo 146.- Elaborar con el director un calendario anual de las actividades de rutina.

Artculo 147.- Participar activamente en talleres, cursos, convivencias, reuniones y cualquier tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesin y a la mejora de la calidad de su labor.

SECCIN SEGUNDA: DE LOS DERECHOS

Artculo 148.- Derecho a ser respetado por todas las personas que integran el centro educativo. Nunca deber ser sancionado en pblico o privado de forma humillante, ofensiva o denigrando su dignidad como persona. Artculo 149.- Derecho a disfrutar de un ambiente de trabajo armnico que rena las condiciones mnimas necesarias para el desarrollo de sus labores. Artculo 150.- Derecho al debido proceso y a la defensa, especialmente en todo procedimiento de carcter sancionatorio. Artculo 151.- Derecho a ser atendido por el personal directivo y docente cuando acudan ate ellos para tratar asuntos que les conciernen, durante los horarios establecidos a tal efecto. Artculo 152.- Derecho a conocer la filosofa del G.E. Ismael Urdaneta. Artculo 153.- Derecho a que el personal directivo le brinde facilidades, de acuerdo con las posibilidades del centro educativo, para asistir a talleres, cursos, convivencias, reuniones y cualquier tipo de actividades dirigidas al perfeccionamiento de su profesin y/o la mejora de la calidad de su labor.

SECCIN TERCERA: DE LAS FALTAS

Artculo 154.- Se consideran faltas:

1. No avisar con anticipacin, por escrito o por cualquier otro medio de comunicacin a la direccin del plantel cuando por causa justificada no puede asistir a cumplir sus labores, en caso contrario dicha inasistencia ser tomada como injustificada. 2. Asistir a la institucin dentro de su horario laboral sin el uniforme correspondiente a las funciones que desempea. 3. No participar en las actividades programadas dentro de la institucin. 4. Incumplir con las normas establecidas en la ley del trabajo y el presente reglamento interno. 5. Demostrar una actitud descorts hacia cualquier miembro de la institucin o de la comunidad educativa. 6. Asistir a la institucin con vestimenta inadecuada como: Chores, minifaldas, licras, cholas, escotes, entre otros. 7. Agredir fsica, verbal y psicolgicamente a cualquier miembro de la institucin y comunidad educativa en general. 8. Emitir comentarios que afecten la integridad personal y profesional incurriendo en la difamacin de cualquier miembro de la institucin. 9. Sustraer de forma indebida objetos ajenos a su persona.

SECCIN CUARTA: DE LAS SANCIONES

Artculo 155.- Disposiciones Generales: Los integrantes de la comunidad educativa que incumplan sus deberes y responsabilidades sern sancionadas disciplinariamente conforme a lo previsto en la Ley Orgnica de Educacin, a su correspondiente reglamento, al ordenamiento jurdico que pueda ser aplicado en cada situacin y a lo previsto en el presente manual de convivencia escolar. Artculo 156.- La amonestacin oral consiste en la reprensin que hace el supervisor inmediato, en el lugar de trabajo, personal y privadamente, al personal objeto de la sancin.

Artculo 157.- Las amonestacin escrita consiste en la reprensin que, extendida, por escrito, hace el funcionario de mayor jerarqua, dentro del servicio u plantel, al personal objeto de sancin.

CAPTULO VI DEL PERSONAL DIRECTIVO

SECCIN PRIMERA: DE LOS DEBERES

Artculo 158.- Son deberes del personal directivo: 1. Ser responsable en el desempeo de sus funciones. 2. Respetar a todos los integrantes de la comunidad educativa. 3. Tomar en cuenta los aportes del personal emitidos en reuniones ante la toma de decisiones y solucin de conflictos. 4. Cumplir con los compromisos asumidos. 5. Intervenir en los conflictos interpersonales del personal a su cargo 6. Decidir acerca del bienestar escolar de los discentes. 7. Promover actividades extraescolares por parte de alumnos y docentes. 8. Informar y comunicar todas las novedades concernientes al quehacer educativo. 9. Defender a los docentes en situaciones que as lo requieren. 10. Organizar la escuela con el fin de optimizar los recursos y el servicio escolar. 11. Brindar apoyo a las coordinaciones adjuntas a su cargo en funcin del bienestar de toda la comunidad educativa. 12. Propiciar el trabajo en equipo y las reuniones del personal. 13. Mantener coherencia en las decisiones. 14. Cumplir y hacer cumplir las normas de convivencia escolar. 15. Propiciar acciones para el cuidado y mantenimiento de las instalaciones de la institucin. 16. Ser equitativo en la aplicacin de medidas disciplinarias.

17. No discriminar a los alumnos o personal de la escuela. 18. Asumir un trato justo, solidario y cordial con todo el personal de la institucin.

SECCIN SEGUNDA: DE LOS DERECHOS

Artculo 159.- Son derechos del personal directivo: 1. Ser apoyado en las decisiones que contribuyan en el buen funcionamiento institucional. 2. Intercambiar ideas para la optimizacin de la tarea educativa. 3. Ser informado en todo lo referente al personal que conforma la comunidad educativa. 4. Tener autonoma para la toma de decisiones. 5. Proponer alternativas viables para la solucin de conflictos. 6. Propiciar iniciativas personales o grupales. 7. Ser respetado como autoridad. 8. Aplicar sanciones disciplinarias. 9. Elaborar un proyecto institucional para establecer un marco organizativo. 10. Recibir el apoyo por parte de todo el personal que conforma la comunidad educativa.

SECCIN TERCERA: DE LAS FALTAS

Artculo 160.- Se consideran faltas a aquellas acciones u omisiones que alteren el normal desarrollo de las actividades acadmicas, sociales, culturales, deportivas o de cualquier otra naturaleza que hallan sido organizadas por la institucin dentro o fuera de sus instalaciones. Toda falta ser sancionada de acuerdo con lo estipulado en el Reglamento del Ejercicio de la Profesin Docente, y el presente Normativo Interno.

Artculo 161.- Las faltas leves estn tipificadas en el R.E.P.D., art. N 152 y la L.O.E., art. 121 y 122. Son faltas leves: 1. Asistir a la Institucin sin el uniforme reglamentario de acuerdo a la funcin que desempea, as como transferirlo a terceras personas ajenas a la institucin. 2. Emitir comentarios que afecten la integridad personal y profesional incurriendo en la difamacin de cualquier miembro de la institucin. 3. Revisar y entregar documentacin, material e informacin de carcter confidencial inherente a las labores del personal a su cargo. 4. Asistir a la institucin con vestimenta inadecuada como: (Escotes, transparencias, shorts, mini faldas, licras, cholas, entre otros.). Artculo 162.- Las faltas graves cometidas por el Personal Directivo estn tipificadas en los art. 118 y 119 de la L.O.E. Son faltas graves: 1. Utilizar un tono de voz inadecuado al dirigirse al personal docente, administrativo, obreros y alumnos. 2. Asumir una aptitud descorts hacia todos los miembros de la institucin y comunidad educativa en general. 3. Agredir fsica, verbal y psicolgicamente a cualquier miembro de la institucin y comunidad educativa en general. 4. La inasistencia a talleres, convivencias, cursos y actividades organizadas por la institucin en pro del bienestar de alumno y su ncleo familiar. 5. Inasistencia reiterada al trabajo sin justificacin. 6. Poseer cargo adicional al que ya est ejerciendo como directivo, que interfiera con las funciones y el horario establecido a cumplir. 7. Incongruencia en el registro de la hora de entrada y salida segn el horario establecido. 8. Involucrarse sentimentalmente con cualquier alumno o alumna de la institucin, considerndose este hecho violatorio a su tica profesional.

SECCIN CUARTA: DE LAS SANCIONES

Artculo 163.- Las transgresiones del Personal Directivo se sancionarn de acuerdo con las normas correspondientes. Artculo 164.- A los efectos de la aplicacin de las sanciones disciplinarias, las faltas graves cometidas por el Personal Directivo estn tipificadas en los art. 118 y 119 de la L.O.E.; las sanciones estn previstas en el art. N 120 de la misma Ley. Artculo 165.- Las faltas leves estn tipificadas en el R.E.P.D., art. N 152 y la L.O.E., art. 121 y 122. Artculo 166.- Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal directivo sern ejecutadas por la Jefatura Escolar y la Zona Educativa.

CAPTULO VII DEL PERSONAL OBRERO

SECCIN PRIMERA: DE LOS DEBERES

Artculo 167.- Todo personal obrero que integra la institucin educativa tiene los deberes que se establecen a continuacin: 1. Asistir regular y puntualmente a sus actividades laborales cumpliendo cabal y oportunamente con las funciones que le corresponden, con el uniforme reglamentario. 2. Respetar a todas las personas que integran la comunidad educativa manteniendo relaciones personales que se caractericen por la cooperacin, tolerancia, solidaridad, amabilidad y honestidad. 3. Respetar y acatar las normas de la moral y buenas costumbres, utilizando siempre un lenguaje y vestimenta apropiada. 4. Mantener la limpieza de la institucin as como dar mantenimiento a las reas verdes dentro de la misma. 5. Participar en el mantenimiento operativo de las instalaciones de la institucin.

6. Respetar, obedecer y cumplir las decisiones y rdenes que dicten las autoridades del centro educativo, siempre que las mismas no violen sus derechos y garantas, o contravengan el ordenamiento jurdico. 7. Velar por el bienestar de los alumnos y alumnas durante su estada en las diferentes reas de la escuela. 8. Usar apropiadamente el local, mobiliario, y cualquier otro material del centro educativo, colaborando con su conservacin limpieza y mantenimiento, dentro de los lmites de sus responsabilidades. 9. Denunciar ante las autoridades competentes las violaciones o amenazas de violacin de los derechos y garantas del nio, nia y adolescente. 10. Controlar el uso de las llaves para puertas y portones mantenindolas en un lugar fijo y seguro. 11. Cumplir con todas las recomendaciones del equipo directivo de la institucin de su crecimiento personal y profesional. 12. Al entrar y salir de la institucin debe firmar la asistencia verificando su horario conjuntamente con el coordinador responsable.

SECCIN SEGUNDA: DE LOS DERECHOS

Artculo 168.- Son derechos del personal obrero: 1. Ser respetado y escuchado. 2. Participar activamente en todas las actividades organizadas por la institucin. 3. Manifestar su opinin ante las medidas que se adopten en torno al funcionamiento de su labor. 4. Disfrutar de un ambiente de trabajo que rena las condiciones necesarias para el ptimo desarrollo de sus labores. 5. Ejercer y defender apropiadamente sus derechos a la defensa en caso de ser sancionado.

6. Ser atendido oportunamente con respeto, cordialidad y equidad por el personal docente y directivo en el caso que lo amerite. 7. Defender los derechos, garantas e intereses del nio, nia, y adolescente 8. Conocer la filosofa del G.E Ismael Urdaneta. 9. Los dems derechos establecidos en la ley orgnica del trabajo y en las normas de convivencia escolar de la institucin.

SECCIN TERCERA: DE LAS FALTAS

Artculo 169.- Todas falta cometida ser motivo de la aplicacin de una sancin por parte del superior inmediato. 1. La manifiesta negligencia en el ejercicio de su cargo. 2. La violencia ejercida contra cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. 3. Incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden y todas aquellas que estn tipificadas como faltas en la Ley orgnica del trabajo y en el presente normativo de convivencia escolar. 4. Emitir comentarios que afecten la integridad personal y profesional incurriendo en la difamacin de cualquier miembro de la institucin. 5. Mostrar una actitud descorts hacia el personal directivo, docente, administrativos, estudiantes, y dems miembros de la comunidad. 6. Asistir a la institucin con vestimenta inadecuada como: escotes, shores, minifaldas, licras, entre otros. 7. Presentarse en las instalaciones de la institucin en el horario laboral sin el uso del uniforme establecido. 8. Desobedecer o desacatar las decisiones y rdenes que dicten las autoridades del centro educativo. 9. Fumar o ingerir bebidas alcoholices, sustancias estupefacientes o psicotrpicas en las instalaciones de la escuela. 10. Uso inadecuado de locales, dotaciones, y dems bienes de la institucin.

11. Sustraer de forma indebida objetos ajenos a su persona.

SECCIN CUARTA DE LAS SANCIONES

Artculo 170.- Disposiciones Generales: Los integrantes de la comunidad educativa que incumplan sus deberes y responsabilidades sern sancionadas disciplinariamente conforme a lo previsto en la Ley Orgnica de Educacin, a su correspondiente reglamento, al ordenamiento jurdico que pueda ser aplicado en cada situacin y a lo previsto en el presente manual de convivencia escolar. Artculo 171.- La amonestacin oral consiste en la reprensin que hace el supervisor inmediato, en el lugar de trabajo, personal y privadamente, al personal objeto de la sancin (RE.P.D., 154). Artculo 172..- Las amonestacin escrita consiste en la reprensin que, extendida, por escrito, hace el funcionario de mayor jerarqua, dentro del servicio u plantel, al personal objeto de sancin (RE.P.D., 156).

CAPTULO VIII DE LOS VINCULANTES

SECCIN PRIMERA: DE LOS DEBERES

Artculo 173.- Todo vinculante adscrito a la institucin educativa tiene los deberes que se establecen a continuacin: 1. Asistir puntualmente a la institucin para cumplir por las horas asignadas por la universidad correspondiente para la prctica de sus vinculaciones. 2. Portar su respectiva identificacin donde los acredite con vinculantes de la institucin.

3. Entregar todos los recaudos acreditados por la universidad a la que pertenecen, y mantener actualizada dicha documentacin para poder realizar la evaluacin

correspondiente. 4. Usar dentro del plante un uniforme que le identifique como pasante y/o vinculante de la universidad a la cual pertenecen. 5. Presentar justificativo en el caso de que no pueda asistir a una vinculacin o pasanta. 6. Mantener un trato de respeto, cordialidad, armona e interaccin con el personal que labora en la institucin. 7. Cumplir con los compromisos asumidos con la institucin. 8. Brindar apoyo a las actividades planificadas por el docente dentro del aula escolar. 9. Manejar un lenguaje adecuado acorde con las normas de la institucin educativa. 10. Mantener una conducta acorde a la tica y moral exigida por su profesin. 11. Trabajar conjuntamente con el personal de la institucin en la ambientacin y mantenimiento de la misma.

SECCIN SEGUNDA: DE LOS DERECHOS

Artculo 174.- Todo vinculante adscrito a la institucin educativa tiene los deberes que se establecen a continuacin: 1. Recibir un trato respetuoso por parte de todo el personal de la institucin y comunidad educativa en general. 2. Cumplir con sus labores dentro de un ambiente de armona abierto al dilogo. 3. Ser escuchado y atendido cuando la situacin lo amerite. 4. Disfrutar de un trabajo acorde a su funcin (Vinculaciones o pasantas). 5. Recibir la orientacin pedaggica necesaria por parte del docente con el cual vincula. 6. Participar en las actividades programadas por la institucin para beneficio de la comunidad educativa.

SECCIN TERCERA:

DE LAS FALTAS

Artculo 175.- Se consideran faltas: 1. El trato irrespetuoso hacia cualquier miembro de la institucin o de la comunidad educativa en general. 2. Usar el uniforme reglamentario del docente de la institucin. 3. Utilizar un lenguaje inapropiado que afecte psicolgicamente a los estudiantes. 4. El incumplimiento del horario establecido para realizar sus vinculaciones. 5. No poseer la identificacin correspondiente que le acredite como estudiantes universitarios, as como el uniforme reglamentario de dicha universidad. 6. Entregar falla la documentacin necesaria para realizar su vinculacin o pasanta dentro de la institucin.

SECCIN CUARTA: DE LAS SANCIONES

Artculo 176.-Se tomarn en cuenta los lineamientos establecidos por la universidad a la cual pertenecen, considerando la posibilidad de suspensin inmediata de sus actividades de vinculacin o pasantas en la institucin si el caso lo amerita.

ESTRATEGIAS

METODOLOGAS

PARA

LA

SOLUCIN

ALTERNATIVA DE CONFLICTOS Negociacin Mediacin (Mediadores por la Paz Escolar) Conciliacin

ESTRATEGIAS DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL PARA PROMOVER LA CONVIVENCIA ESCOLAR

1. Evitar el conflicto: - Cuando el asunto tiene poca o ninguna importancia. - Cuando no se est facultado o no puede cambiar. - Cuando el dao producto del conflicto es mayor que sus beneficios. - Para serenar, aliviar tensiones o recuperar la calma. - Cuando otras personas pueden resolver mejor el conflicto.

2. Reconciliacin ante el conflicto: - Cuando s esta equivocado o para mostrar que uno es razonable. - Para dar nuestra de buena voluntad cuando el asunto es ms importante para otros. - Cuando el contrario es superior y vamos perdiendo. - Para preservar la armona y evitar la desunin. - Para contribuir a que los subordinados maduren aprendiendo de sus propios errores.

3. Transigir, similar al anterior, pero: - Para lograr un arreglo transitorio de asuntos complejos. - Para llegar a soluciones provisionales cuando el tiempo apremia. - Como forma de salida cuando falla el espritu competitivo a la colaboracin.

4. Mediar: - Cuando el objetivo es aprender. - Para fundir percepciones diferentes. - Cuando se requiere de soluciones de gran alcance. - Para lograr compromisos mediante la toma de decisiones por consenso. - Para limar hostilidades. - Para poner fin al conflicto en vez de disimularlo. - Para levantar la moral.

ESTRATEGIAS DE APLICACIN, SEGUIMIENTO, EVALUACIN Y ACTUALIZACIN DEL REGLAMENTO INTERNO PARA LA

CONVIVENCIA ESCOLAR Divulgacin de las normas de convivencia escolar mediante talleres con la comunidad educativa en general. Mesas de trabajo para analizar evolucin y cumplimiento del manual de convivencia escolar. Foros con la participacin de todos los miembros de la comunidad educativa con el fin de actualizar la normativa escolar considerando las diferentes situaciones presentadas durante la vigencia de la normativa actual.

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