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JULIO 2013
FUNDAMENTACI
Acuerdos Secretariales por los que se establece la organizacin y funcionamiento de las escuelas primarias, sec.tec y generales 96, 97 Y 98 Acuerdo 96. Captulo VI Artculo 21, 22, 23, 24, 25, 26 y 28
FUNDAMENTACI
ARTICULO 21 En las escuelas que cuenten con un mnimo de cinco maestros, se integrar un Consejo Tcnico como rgano de carcter consultivo de la direccin del plantel. ARTICULO 23
ARTICULO 22 El Consejo Tcnico Consultivo de la escuela se integrar durante el primer mes del ao escolar, con el director del plantel como presidente y los maestros como vocales, entre quienes se eligir al secretario por mayora de votos. ARTICULO 24 El Consejo Tcnico consultivo sesionar por lo menos una vez al mes. Para la celebracin de sus asambleas se requerir de la presencia de su presidente y de la mayora de los presentes. En caso de empate, el presidente tendr voto de calidad.
En el caso del segundo prrafo del artculo 16, los maestros que funjan como vocales en el Consejo Tcnico Consultivo desempearn su encargo durante un ao lectivo, pudiendo ser reelectos.
FUNDAMENTACIN
ARTICULO 25 Corresponde al Consejo ARTICULO 26 Tcnico Consultivo analizar y Cuando el caso lo amerite, recomendar respecto de los podrn ser desechadas las siguientes asuntos: recomendaciones del Consejo I.-Planes y programas de Tcnico Consultivo a juicio de su estudio; presidente, o bien podr diferirse II.-Mtodos de enseanza; la aplicacin de las mismas, III.-Evaluacin de los hasta ser estudiadas por el programas tendientes a la inspector de la zona o por el superacin del servicio director o delegado general educativo; correspondiente. IV.-Capacitacin del personal docente; ARTICULO 28 V.-Adquisicin, elaboracin y El Consejo Tcnico Consultivo uso de auxiliares didcticos, realizar sus funciones conforme a y VI.-Las dems cuestiones de las disposiciones de este acuerdo, y a las de los instructivos que se carcter educativo. expidan por la autoridad competente.
Normatividad
Ley General de Educacin. Artculo 22 y 32 Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018, en la Estrategia 3.1.1., del apartado VI.3. Mxico con Educacin de Calidad, Estrategia II. Gobierno Cercano y Moderno, del apartado Enfoque transversal (Mxico con Educacin de Calidad)
Artculos 3, de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos; 38, de la Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal; 2, 8, 9, 21 y 22, de la Ley General de Educacin; 1 y 5, del Reglamento Interior de la Secretara de Educacin Pblica.
Normatividad
TRANSITIONAL
Un nuevo modelo de escuela: Escuelas de Tiempo Completo Un nuevo recurso educativo: Laptops para alumnos de 5 y 6
Descarga Administrativa
Lugar donde el colectivo docente expresa su visin de la escuela, del alumno, y de los procesos educativos, adems se establecen objetivos y metas comunes
Ser conformado por los integrantes de la escuela: director y personal de la escuela, la tarea fundamental es la de tomar y ejecutar decisiones comunes en el diseo y desarrollo de estrategias para impulsar y favorecer los proceso de enseanza y aprendizaje de los estudiantes de las escuelas de Educacin Bsica
Quines participan?
SUPERVISORES, DIRECTORES, SUBDIRECTORES, DOCENTES FRENTE A GRUPO EQUIPOS MULTIDISCIPLINARIOS DE EDUCACIN ESPECIAL
CTE
EDUCACIN FSICA Y DE OTRAS ESPECIALIDADES Redes de trabajo:
CENTRO ESCOLAR (grado o asignatura) ZONA o REGIN
Intercambio de experiencias, anlisis y valoracin con sen?do cr?co de los procesos y logros escolares
Por ningn motivo se utilizarn los das programados para el CTE para actividades o acciones distintas, no presentes en los Lineamientos y que no se autoricen por el Titular de los servicios educativos en el estado.
Se trabaja
En diagnstico de la Institucin
Determinando
Sesiones de trabajo
Fase Intensiva
Durante los cinco das previos al inicio del ciclo escolar.
Fase Ordinaria
Contenidos
A lo largo del ciclo escolar, de acuerdo con las disposiciones de la autoridad educativa.
Una temtica transversal a lo largo del ciclo escolar. Atencin a necesidades especficas de cada escuela. La participacin de los trabajadores es obligatoria, abarcando la totalidad del horario escolar oficial, el cumplimiento es con base en el reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo
La integracin del Consejo Tcnico se formaliza con la elaboracin del Acta Constitutiva, la cual se levanta en la primera sesin de trabajo, con esta acta se inicia el archivo de este organismo, es importante que el acta se encuentre actualizada con las firmas de los asistentes y permanezca en la institucin donde se gener con la finalidad de consulta, seguimiento y evaluacin.
Socializar las normas de Poltica Educativa e indicaciones de las AEE Revisar los avances, realizar cambios o ajustes que se requieran Promover la comunicacin y el estudio entre los maestros Autoevaluacin permanente identificacin de reas de mejora
Establecer metas para los logros acadmicos y planes y acciones para lograrlos (verificacin continua) Establecer modalidades de trabajo favoreciendo el desarrollo profesional y la mejora continua del trabajo escolar.
Asegurar, generar y mantener ambientes favorables y organizados para la inclusin y logro de aprendizajes Desarrollar soluciones colaborativas enfrentando y superando retos Promover el uso sistemtico y pertinente de los materiales educativos disponibles Asumir, desarrollar, dar seguimiento y evaluar los acuerdos de cada sesin.
Vigilar el uso adecuado y eficiente del tiempo escolar en el aula Asegurar las relaciones de colaboracin y corresponsabilidad entre escuelas y Padres de Familia
Promover la relacin con otras zonas escolares, instituciones, organismos, entre otros para la prestacin de asesora y asistencia acadmica
Gestin escolar
Herramientas fundamentales
Evaluacin y autoevaluacin
Planeacin
Seguimiento
Dilogo
Retroalimentacin