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SECUNDARIA
ACRA NOMBRE ORIGINAL AUTOR AO VERSION APLICACIN Escala de estrategias de aprendizaje Jos Mara Romn Snchez y Sagrario Gallego Rico 2001 Tercera edicin Alumnado de enseanza secundaria obligatoria (12 a 16 aos), no obstante puede ser ampliado a edades superiores, incluidas las Universitarias. Evaluacin Individual y colectiva Educativo El tiempo estimado de aplicacin es de 50 min. Si se utiliza cada una de las escalas por separado, el tiempo estimado es el siguiente: I:10 min; II: 15 min; III: 8 min; IV: 12 min Identificacin de las estrategias de aprendizaje ms frecuentemente utilizadas por los estudiantes cuando estn estudiando. 1 manual 1 cuadernillo de instrucciones 1 hoja de respuestas

ADMINISTRACIN MBITO DE APLICACIN DURACIN

FINALIDAD CONTENIDO

Autor: M. Moraleda, A. Gonzlez Galn y J. Garca-Gallo Evaluacin de la competencia social del adolescente y de los aspectos que facilitan o dificultan su adaptacin social. Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo: 45 minutos aproximadamente. Edad: Adolescentes de 12 a 17 aos (1 y 2 ciclos de la ESO). Categoras: o o o o CLNICA, adaptacin y conducta. ESCOLAR, adaptacin y conducta. ON-LINE, evaluacin y correccin. ON-LINE, informes interpretativo

Este instrumento permite valorar con un enorme grado de detalle los componentes actitudinales y cognitivos de los adolescentes en sus relaciones sociales. Responde a la demanda de muchos profesionales de una prueba que les proporcione la mayor cantidad de informacin posible, en el tiempo ms corto, aceca de aquellas variables ms directamente implicadas en el proceso de socializacin de un adolescente y que ms urgente necesidad de evaluacin e intervencin precisan.

PREPARATORIA
AECS NOMBRE ORIGINAL AUTOR AO VERSION APLICACIN ADMINISTRACIN AMBITO DE APLICACIN DURACIN FINALIDAD Actitudes y estrategias cognitivas sociales M.Moraleda, A. Gonzlez Galn y J. Garca Gallo 2004 Segunda edicin revisada y ampliada Para adolescentes de edades comprendidas entre 12 y 17 aos Evaluacin individual y colectiva Educativo y clnico El tiempo de aplicacin es de 45 minutos Evaluacin de nueve actitudes sociales y diez estrategias de pensamiento social Sus 137 elementos, cuyo lenguaje y contenido se adaptan a la realidad del
adolescente, se agrupan en 19 escalas que permiten evaluar la competencia social de los adolescentes (p. ej., Conformidad, Sensibilidad social, Ayuda y colaboracin, Agresividad, Ansiedad, Liderazgo o Timidez), su estilo cognitivo (p. ej., Impulsividad o Independencia de campo), su percepcin social (p. ej., Percepcin de las relaciones sociales o Percepcin de sus padres) as como sus estrategias para resolver problemas sociales (p. ej., Bsqueda de alternativas o Eleccin de medios).

CONTENIDO

Manual Cuadernillo Hoja de respuesta autocorregible Perfil de resultados

KUDER VOCACIONAL
Ficha Tcnica: Nombre: Registro de Preferencias de Kuder, Forma C. Nombre Original: Kuder Form C - Vocational Preference Refcord Autor: G. Frederic Kuder. Procedencia: Science Research Associates ( SRA ), Chicago, Illinois. Adaptacin: Charles, Uculmana y Leonardo Higueras. Aplicacin: Individual y colectiva. Tiempo de aplicacin: No hay lmite de tiempo. La mayora de las personas lo completan en 50 55 minutos. Correccin: Existen diversas formas de correccin, segn el formato de la prueba. El formato

que aqu se presenta requiere de correccin a mano, mediante la aplicacin de Plantillas de Correccin sobre la Hoja de Respuestas. Tiempo aproximado: 7 minutos. Puntuacin: 2, 1 0 puntos por triada, segn el tipo de respuesta. El puntaje para cada Escala se obtiene sumando un punto por cada respuesta que coincida con la Plantilla de Correccin correspondiente. La puntuacin mxima vara en las distintas escalas de inters. mbito de aplicacin: A partir de los 15 aos de edad; escolares de 4to. y 5to. de Secundaria y adultos. Baremos peruanos: Establecidos sobre una amplia muestra de escolares de ambos sexos del 5to de Secundaria de Lima metropolitana. Significacin: Elaborada como un cuestionario o inventario de eleccin forzada en triadas (168 en total, lo que hace un conjunto de 504 tems), esta prueba permite localizar los intereses y preferencias del examinado en diez reas generales o escalas de inters

ASIGNATURA: PRUEBAS PSICOMTRICAS

GOODENOUGH
NOMBRE ORIGINAL AUTOR AO VERSION PROCEDENCIA ADAPTACIN AL ESPAOL APLICACIN

Test de inteligencia infantil

Measurement of Intelligence by Drawings Florence L. Goodenough 1951 7 edicin, 1974 Buenos Aires Maria Luisa Ferrado de Cobanera Es aplicable a nios entre 3 y 10 aos de edad. Para facilitar el mximo rendimiento del nio, el maestro debe mostrar en todo momento una actitud simptica y afectuosa. Tiene como su ms interesante aplicacin en la prctica educacional para la formacin de clases homogneas. Tiempo indeterminado Apto para toda exploracin intelectual del nio a los fines de la psicologa clnica, la orientacin y la investigacin. Se recogieron casi 400 dibujos de los nios de Jardn de infantes y de los 4 primeros grados de escuelas pblicas. Perth Ambos, >New <Jersey. Se seleccion un grupo de 100 la cual se realiz de acuerdo a la calificacin de edad y grado

AMBITO DE APLICACIN DURACIN FINALIDAD ESTANDARIZACIN

TONY 2
NOMBRE ORIGINAL AUTORAS AO TONI 2, Test of Non Verbal Intelligence. L. Brown, R. JL Sherbenou y S. N. Johnsen 2000

VERSION PROCEDENCIA ADAPTACION AL ESPAOL APLICACIN AMBITRO DE APLICACIN DURACIN FINALIDAD

ESTANDARIZACIN CONTENIDO

2 edicin PRO ED Austin, Texas Mara Victoria de la Cruz Individual o colectiva a grupos muy pequeos Sujetos con edades comprendidas entre 5 a 85 aos Sin tiempo limitado, entre 15 a 20 minutos aproximadamente Apreciacin de la capacidad para resolver problemas, eliminando en la mayor medida posible las influencias del lenguaje y de las habilidades motrices. Muestras espaolas de nios, adolescentes y adultos 1 manual 1 hoja de respuesta 1 cuadernillo de lminas

BETA III
AUTOR AO VERSIONES AUTORES VERSION PROCEDENCIA ADAPTACIN AL ESPAOL APLICACIN C. E. Kellog y N. N. Morton 2003 Segunda edicin C. E. Kellog y N. N. Morton Mxico, D.F. Psic. Gloria Padilla Sierra. Editorial Manual Moderno Se aplica con individuos dentro de la poblacin general, entre las edades de 16 a 89 aos, o con individuos que no hablan con fluidez el idioma, que son relativamente iletrados o tienen dificultades de lenguaje. Puede ser individual o colectiva. Se utiliza ampliamente en organizaciones que participan en rehabilitacin laboral y entrenamiento para empleo, asimismo para la identificacin de estudiantes de 16 aos o mayores con baja capacidad no verbal como indicador de problemas acadmicos potenciales. El tiempo de duracin aproximado es entre 25 y 30 minutos, incluyendo los 10 o 15 minutos de instruccin y prctica as como los 14.5 minutos para la prueba en s. Se dise para evaluar diversas facetas de la inteligencia no verbal incluyendo procesamiento de informacin visual, velocidad de procesamiento, razonamiento espacial y no verbal as como aspectos de la inteligencia fluida. La informacin normativa del BETTA III se bas en una muestra nacionalmente representativa de la poblacin de EUA con edades entre 6 a 89 aos, la muestra se estratific segn edad, gnero, raza o identidad tnica, nivel educativo y regin geogrfica de residencia, de acuerdo con los datos censales de 1997 y consta de 1260 adultos.

MBITO DE APLICACIN

DURACIN

FINALIDAD

ESTANDARIZACIN

RAVEN ESCALA GENERAL

NOMBRE ORIGINAL AUTOR VERSION PROCEDENCIA ADAPTACIN AL ESPAOL APLICACIN MBITO DE APLICACIN

Test de matrices progresivas de RAVEN

Manual for Raven`s Progressive Matrices and vocabulary J. C. Raven, J. H. Court y J. Raven 1 edicin en argentina Oxford Psychologists Press Jorge Piatigorsky Individual o colectiva. Nios, jvenes, adultos y autoadministrable. Se utiliza como instrumento de investigacin bsica y aplicada. Sirve como un instrumento de clasificacin educacional, militar e industrial y como un test clnico. En centros de investigacin psicolgica y sociolgica. En establecimientos de enseanza primaria y secundaria. Gabinetes de orientacin vocacional y seleccin profesional, as como en clnicas psicolgicas. 40 minutos Medir la capacidad intelectual para comparar formas y razonar por analogas, con independencia de los conocimientos adquiridos. En 1948 se administr a un total de 291 nios de 5 y 10 aos y medio que vivan en el Buro de Dumfries, Escocia, cuyos apellidos empezaban con A. B. C.

DURACIN FINALIDAD ESTANDARIZACIN

RAVEN . ESCALA COLOREADA

NOMBRE ORIGINAL AUTOR AO PROCEDENCIA ADAPTACIN AL ESPAOL APLICACIN AMBITO DE APLICAICN DURACIN FINALIDAD ESTANDARIZACIN

TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN

Standard progressive matrices John C. Raven 1939 Oxford Psychologists Press Lic. Vernica Albajari Aldrey Individual o colectiva, nios, adolescentes, adultos y autoadministrable. Clnico, educacional e industrial. 40 minutos Medicin de la inteligencia con fines educacionales, laborales y clnicos. El test ha atravesado por 3 procesos de estandarizacin en distintas ocasiones: en 1979 abarc todo el Reino Unido, revel que se haba producido un desarrollo en la capacidad educativa infantil; en 1982 es llevado a cabo en Burgo de Dumfries, Escocia, Gran Bretaa, se administr el test a todos los nios cuyo apellido iniciaba con H y L; en total fueron 598 nios de 5 aos 3 meses y 11 aos 8 meses, en 1993 en Argentina a 445 nios de 5 aos a 11 aos 0 meses.

RAVEN ESCALA AVANZADA

Test de matrices progresivas de RAVEN/serie II escala

avanzada
NOMBRE ORIGINAL AUTOR AO VERSION PROCEDENCIA ADAPTACIN AL ESPAOL APLICACIN AMBITO DE APLICACIN Advanced progressive matrices. J:C: Raven 1941 5 edicin Oxford Psychologists Press Individuos de 13 aos 6 meses hasta 17 aos 6 meses, en la tabla I; y de 19 a 29 aos en la tabla II Jorge >Piatigorsky En el mbito educativo til para la seleccin de estudiantes o graduados que deseen seguir estudios analizados de ciencia o tcnica y ofrece indicadores sobre el xito probable en ciertas ocupaciones. 90 minutos Proporciona un medio de analizar proporcin educativa de alto nivel, ampliar la distribucin de los puntajes del 23% superior a la poblacin. En la tabla I, serie II las respuestas se obtuvieron de 100 alumnos del Coleghio Nacional Carlos Pellegrini de la Universidad de Buenos Aires, Argentina y en la tabla II serie II, a 200 estudiantes de ciencias econmicas reisdentes en Capital Federal y Mar Plata

DURACIN FINALIDAD

ESTANDARIZACIN

BENDER
NOMBRE ORIGINAL AUTOR VERSION PROCEDENCIA APLICACIN AMBITO DE APLICACIN DURACIN FINALIDAD Visual motor gestalt test Lauretta Bender 2, 1932 Hospital Bellevey de Nueva York Nios, adolescentes y adultos Educativo y psiquitrico Alrededor de 35 40 minutos Explicar el desarrollo de la inteligencia infantil, as como el diagnstico de los diversos sndromes clnicos de deficiencia mental, retardo, afasia, desrdenes cerebrales agudos, psicosis mayores, simulacin de enfermedades y psiconeurosis tanto en nios como en adultos, adems regresiones de personalidad. Estandariz su prueba sobre una muestra de 800 nios de 3 a 11 aos.

ESTANDARIZACIN