ESCUELA Y COLEGIO PARTICULAR NUESTRA SEORA DEL CISNE

Formacin de talentos, para una vida de competencia

Cdla. El Comercio pasaje 3 Mz 4 Lote 2 y Av. Cusubamba. Telfono: 2 677-754

Quito DM,

de

del 2013

SR/A RECTOR/DIRECTORA DEL PLANTEL Presente.Seor Rector.Yo, del ao Representante legal y mi/s representado/s paralelo respectivamente, nos dirigimos a Usted para afirmar que comprendemos las normas relacionadas con las faltas disciplinarias contenidas en el Art. 134 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural y Art. 330 del Reglamento de dicha Ley; en tal virtud me comprometo a guiar a mi representado/a con el fin de que no incumpla con dichas normas y faltas y como estudiante de igual manera me comprometo a no cometer actos que las violen. Hay que ser buenos no para los dems, sino para estar en paz con nosotros mismos . Achile Tournie

En seguridad de conciencia y reflexin, afirmamos adems; que conocemos nuestras obligaciones constantes en los Art. 8 y 13 de la L.O.E.I., el contenido de los Art. 76, 77, 168, 170, 171, 172, 173, 190, 194, 196, 199, 200, 201, 202, 203, 222, 223, 224, 225, 226 y 331 del Reglamento General de Educacin; y, los Art. 39 y 64 del Cdigo de la Niez y Adolescencia; por lo cual nos comprometemos a observar y cumplir dichas disposiciones legales. *) La Escuela y Colegio Particular Nuestra Seora del Cisne, fundamenta su misin en sus alumnos, formando seres humanos autn omos en su aprendizaje, involucrados en el trabajo de equipo e individual, participando en las actividades formativas, respetando la identidad personal que le permitir ejercer un liderazgo responsable y comprometido con el desarrollo socialmente equitativo y ambientalmente sustentable; por consiguiente, NOS COMPROMETEMOS, a observar y cumplir en su totalidad los compromisos adjuntos, durante todo el tiempo que formemos parte de la Comunidad Educativa Cisnea. MIS DEBERES EN CALIDAD DE REPRESENTANTE: 1. 2. 3. Asumir y respetar los lineamientos del plantel. Colaborar en la educacin integral e integradora de mi representado/a. Asistir obligatoriamente por lo menos una vez quincenalmente, a conocer el desarrollo acadmico y comportamental de mis representados/as y de forma puntual a las reuniones generales, entrega de reportes, entrevistas personales y dems actividades programadas. Asistir a dialogar con los Maestros Tutores para conocer el rendimiento acadmico y Comportamental los das viernes de 13h00 a 13h30.

4.

MIS RESPONSABILIDADES EN CALIDAD DE REPRESENTANTE:

1.

2. 3. 4. 5. 6.

PARTICIPAR activa y decididamente en el proceso de formacin acadmica, moral y social de mi representado/a, dentro y fuera del Plantel, durante todo el tiempo libre de los das ordinarios, fines de semana, vacaciones, con la finalidad de garantizar la unidad y continuidad del proceso educativo iniciado en el Establecimiento. VIGILAR el comportamiento de mi representado/a dentro y fuera de la Institucin, para evitar actos que atenten contra el buen nombre del Plantel, la tranquilidad de la comunidad, su integridad personal y familiar. JUSTIFICAR de manera inmediata y con el respectivo certificado mdico en caso de enfermedad o calamidad domstica, la inasistencia de mi representado/a a clases, atrasos y actos organizados por la Institucin en un tiempo mximo de 48 de horas. ACATAR las disposiciones de las Autoridades del Plantel para lograr los objetivos y metas institucionales. PARTICIPAR activamente en todas las actividades que organice la institucin. CONTROLAR, por motivos pedaggicos y de imagen institucional del Plantel; la correcta presentacin personal de mi representado/a durante su permanencia en la Institucin, que implique entre otros aspectos:

7.

Higiene personal: mantener su mente y cuerpo limpio y sano/a; cabello con corte normal, sin tintes ni extravagancias, pearsings, tatuajes y otras modas extraas a nuestro contexto cultural. Uniforme de Parada (lunes): varones: zapato negro, pantaln azul marino de casimir, camisa blanca de manga larga, corbata azul, saco de la Institucin; mujeres: zapato bajo negro, falda plisada verde a cuadros hasta la rodilla, blusa blanca de manga larga de la Institucin, medias azules (mallas de lana azul previa justificacin) y saco de la Institucin. Uniforme Diario: para todos: varones: pantaln jean azul tradicional, zapatos mocasn negros, camiseta polo del Plantel y saco de la Institucin. Uniforme Deportivo (Exterior e Interior): Calentador del Plantel con camiseta, pantaloneta (varones) -short (mujeres) y medias del Plantel. Zapatillas blancas de lona Venus u otra marca. Acatar en forma serena y respetuosa las acciones disciplinarias impuestas por las Autoridades del Plantel a mi representado/a, de acuerdo a la L.O.E.I. y su Reglamento.

MIS OBLIGACIONES EN CALIDAD DE REPRESENTANTE: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Velar por el prestigio, el buen comportamiento e imagen del Establecimiento. Asistir puntualmente a todos los llamados de las Autoridades, Docentes, Tutores, Consejera Estudiantil, Inspeccin, Departamento Mdico, Departamento Odontolgico de la institucin. Asistir a todos los actos cvicos, religiosos, deportivos, culturales y sociales que la institucin organice con los padres de familia. Su ausencia ser interpretada por las Autoridades como un desacuerdo con lo que ellos disponen. Retirar oportunamente los informes de calificaciones, en caso de no hacerlo es indispensable retirarlos del Vicerrectorado. Cancelar puntualmente las pensiones en Colectura de Escuela y Colegio segn convenga (durante los diez primeros das de cada mes) y dems obligaciones econmicas contradas legalmente con la Institucin. Esforzarme por dar buen ejemplo a mi representado tanto en mis palabras como en mis actitudes y acciones cotidianas, convencido/a de que es el testimonio de vida la mejor motivacin formativa y el mayor estmulo pedaggico para una armoniosa y fructfera labor educativo pastoral en beneficio de nuestros jvenes educandos. Acatar en forma serena y respetuosa las acciones disciplinarias impuestas por las Autoridades del Plantel a mis representados/as, de acuerdo a la L.O.E.I. y su Reglamento en los siguientes casos: a) b) Incumplimiento no justificado de cualquiera de las clusulas de la presente. A que mis representados/as asistan puntualmente de acuerdo al horario de la Institucin que es: Ingreso al Plantel 06h55. Despus de esta hora se considera atraso.

7.

Art. 8.- Obligaciones.- Las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones: Asistir regularmente a clases y cumplir con las tareas y obligaciones derivadas del proceso de enseanza y aprendizaje, de acuerdo con la reglamentacin correspondiente y de conformidad con la modalidad educativa, salvo los casos de situacin de vulnerabilidad en los cuales se pueda reconocer horarios flexibles; b. Participar en la evaluacin de manera permanente, a travs de procesos internos y externos que validen la calidad de la educacin y el inter- aprendizaje; c. Procurar la excelencia educativa y mostrar integridad y honestidad acadmica en el cumplimiento de las tareas y obligaciones; d. Comprometerse con el cuidado y buen uso, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones fsicas, bienes y servicios de las instituciones educativas, sin que ello implique egresos econmicos; e. Tratar con dignidad, respeto y sin discriminacin alguna a los miembros de la comunidad educativa; f. Participar en los procesos de eleccin del gobierno escolar, gobierno estudiantil, de los consejos de curso, consejo estudiantil, de las directivas de grado y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa, bajo principios democrticos y en caso de ser electos, ejercer la dignidad de manera activa y responsable; g. Fundamentar debidamente sus opiniones y respetar las de los dems; h. Respetar y cumplir los cdigos de convivencia armnica y promover la resolucin pacfica de los conflictos; i. Hacer buen uso de becas y materiales que recibe; j. Respetar y cumplir la Constitucin, las leyes, reglamentos y dems normas que regulen al Sistema Nacional de Educacin en general y a las instituciones educativas en particular; k. Cuidar la privacidad e intimidad de los dems miembros de la comunidad educativa; y, l. Denunciar ante las autoridades e instituciones competentes todo acto de violacin de sus derechos y actos de corrupcin, cometidos por y en contra de un miembro de la comunidad educativa. a. Art. 13.- Obligaciones.- Las madres, padres y/o los representantes de las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones: a. Cumplir la Constitucin de la Repblica, la Ley y la reglamentacin en materia educativa;

b. Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos, durante el periodo de educacin obligatoria, de conformidad con la modalidad educativa; c. Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades de los planteles; d. Participar en la evaluacin de las y los docentes y de la gestin de las instituciones educativas; e. Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relacin con las instituciones educativas; f. Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando espacios dedicados a las obligaciones escolares y a la recreacin y esparcimiento, en el marco del un uso adecuado del tiempo; g. Participar en las actividades extracurriculares que complementen el desarrollo emocional, fsico y psico -social de sus representados y representadas; h. Reconocer el mrito y la excelencia acadmica de las y los profesores y de sus representados y representadas, sin que ello implique erogacin econmica; i. Apoyar y motivar a sus representados y representadas, especialmente cuando existan dificultades en el proceso de aprendizaje, de manera constructiva y creativa; j. Participar con el cuidado, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones fsicas de las instituciones educativas, sin que ello implique erogacin econmica; y, k. Contribuir y participar activamente en la aplicacin permanente de los derechos y garantas constitucionales. l. No ingresar al establecimiento en horas de clases ni interrumpir el desarrollo de las actividades acadmicas planificadas.

c)

Art. 330.- FALTAS DE LOS ESTUDIANTES.-

1.- Alterar la paz, la convivencia armnica e irrespetar los Cdigos de Convivencia de los Centros Educativos es una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin: FALTAS LEVES: Usar el telfono celular o cualquier otro objeto ajeno a la actividad educativa que distrajere su atencin durante las horas de clase o actividades educativas. Ingerir alimentos o bebidas durante las horas de clase o actividades educativas, a menos que esto se hiciere como parte de las actividades de enseanza aprendizaje. No utilizar el uniforme de la institucin. Abandonar cualquier actividad educativa sin autorizacin. Realizar ventas o solicitar contribuciones econmicas, a excepcin de aquellas con fines benficos, expresamente permitidas por las autoridades del establecimiento. FALTAS GRAVES: Participar activa o pasivamente en acciones de discriminacin en contra de los miembros de la comunidad educativa. Participar activa o pasivamente en acciones que vulneren el derecho a la intimidad personal de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa. Consumir o promover el consumo de alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes o psicotrpicas ilegales dentro de la institucin educativa. Salir del establecimiento educativo sin la debida autorizacin. Generar situaciones de riesgo o conflictos dentro y fuera de la institucin, de conformidad con lo sealado en el Cdigo de convivencia del Establecimiento educativo. Realizar, dentro de la institucin educativa, acciones proselitistas relacionadas con movimientos o partidos polticos de la vida pblica local o nacional. FALTAS MUY GRAVES: Faltar a clases por dos (2) o ms das consecutivos sin justificacin. Comercializar dentro de la institucin educativa alcohol, tabaco o sustancias estupefacientes psicotrpicas ilegales. Portar armas.

2.- Cometer actos de violencia de hecho o de palabra contra cualquier miembro de la comunidad educativa, autoridades, ciudadanos y colectivos sociales es una falta que puede ser grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin: FALTAS GRAVES: Participar activa o pasivamente en acciones que atenten contra la dignidad de los miembros de la comunidad educativa. Participar activa o pasivamente en acciones que atenten contra la integridad fsica o psicolgica de los miembros de la comunidad educativa.

Participar activa o pasivamente en acciones de acoso escolar, es decir, cualquier maltrato psicolgico, verbal o fsico, producido en contra de compaeros de manera reiterada. No denunciar ante las autoridades educativas cualquier acto de violencia de los derechos de sus compaeros u otros miembros de la comunidad educativa, as como cualquier acto de corrupcin que estuviere en su conocimiento. FALTAS MUY GRAVES:

Socavar la dignidad de un miembro de la comunidad educativa a travs de publicaciones difamatorias. Participar activa o pasivamente en acciones que atentaren contra la integridad sexual de los miembros de la comunidad educativa o encubrir a los responsables. 3.- Deteriorar o destruir en forma voluntaria las instalaciones institucionales y los bienes pblicos y privados es una falta que puede ser leve o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin: FALTAS LEVES:

Dar mal uso a las instalaciones fsicas, equipamiento, materiales, bienes o servicios de las instalaciones educativas. Masticar chicle en clase y pegar en los putritres. FALTAS MUY GRAVES:

Ocasionar daos a la infraestructura fsica y al equipamiento del establecimiento educativo. Ocasionar daos a la propiedad pblica o privada. 4.- Obstaculizar o interferir en el normal desenvolvimiento de las actividades acadmicas y culturales de la institucin es una falta que puede ser muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin: FALTAS MUY GRAVES: Realizar actos tendientes a sabotear los procesos electorales del Gobierno escolar, del Consejo estudiantil y de los dems rganos de participacin de la comunidad educativa; Intervenir en actividades tendientes a promover la paralizacin del servicio educativo. 5. Cometer fraude o deshonestidad acadmicas, una falta que puede ser leve, grave o muy grave, de acuerdo con la siguiente explicacin:

FALTA LEVE: Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo I. 1. Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer explcitamente la fuente; 2. Incluir en un trabajo acadmico ideas, opiniones, teoras, datos, estadsticas, grficos, dibujos u otra informacin sin reconocer explcitamente la fuente, an cuando hayan sido parafraseados o modificados; y, 3. Presentar el mismo trabajo acadmico, aun con modificaciones, en dos o ms ocasiones distintas, sin haber obtenido autorizacin expresa para hacerlo. FALTA GRAVE: Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo II. 1. Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o parcialmente por otra persona, con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo acadmico o parte de l y entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio; 2. Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento o permitir que alguien copie del propio trabajo acadmico o examen. 3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de manera expresa; 4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no particip en la elaboracin del trabajo; y, 5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustraccin, acaparamiento, eliminacin, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos acadmicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin de un trabajo acadmico.

FALTA MUY GRAVE: Cometer un acto de deshonestidad acadmica del Tipo III.

1. 2. 3. 4. 5.

Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones; Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas; Modificar las propias calificaciones o las de otra persona; Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes acadmicos propios o de otra persona; y, Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.

Adems, se adoptarn las acciones educativas relacionadas a la formacin en honestidad acadmica que se detallan en el presente Reglamento. 6. No cumplir con los principios y disposiciones contenidas en la presente Ley y en el ordenamiento jurdico ecuatoriano se considera una falta muy grave. La acumulacin de faltas tendr como consecuencia la aplicacin de acciones educativas disciplinarias de mayor gravedad, segn la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 331.- Acciones educativas disciplinarias. Las faltas leves y las faltas graves deben ser conocidas y resueltas dentro de la institucin educativa mediante el mecanismo previsto en su Cdigo de Convivencia, otorgndoles al estudiante y a su representante legal el derecho a la defensa. El proceso disciplinario de las faltas muy graves debe ser sustanciado al interior del establecimiento educativo, y las acciones educativas disciplinarias deben ser aplicadas por la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos, la cual debe emitir la resolucin en un plazo no mayor a quince (15) das desde la recepcin del expediente. El incumplimiento de este plazo constituye causal de sumario administrativo para los miembros de la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos. Segn el tipo de falta cometida, se aplicarn las siguientes acciones educativas disciplinarias: 1. Para faltas leves. Se aplicar como accin educativa disciplinaria la amonestacin verbal, que ir acompaada de una advertencia de las consecuencias que tendra el volver a cometer las respectivas faltas. La amonestacin ser registrada en el expediente acadmico del estudiante y en su informe de aprendizaje, y sern informados del particular sus representantes legales. Adems, como acciones educativas no disciplinarias, el estudiante deber suscribir, junto con sus representantes legales, una carta de compromiso en la que afirmen comprender las normas, y se comprometan a que el estudiante no volver a cometer actos que las violenten. Finalmente, deber cumplir actividades de trabajo formativo en la institucin educativa relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el dao ocasionado, si el acto cometido caus perjuicio a otras personas o dao a bienes materiales. Para faltas graves. Adems de las acciones establecidas en el literal anterior, para este tipo de faltas, la mxima autoridad del establecimiento educativo debe aplicar, segn la gravedad de la falta, la suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa, por un mximo de quince (15) das, durante los cuales el estudiante deber cumplir con actividades educativas dirigidas por la institucin educativa y con seguimiento por parte de los representantes legales. Para faltas muy graves. Para las faltas muy graves, adems de aplicar las acciones establecidas en los literales anteriores, la mxima autoridad del establecimiento debe sustanciar el proceso disciplinario y remitir el expediente a la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos para la aplicacin, segn la gravedad de la accin, de una de las siguientes acciones: Suspensin temporal de asistencia a la institucin educativa por un mximo de treinta (30) das, con acciones educativas dirigidas. Esta medida conlleva la participacin directa de los representantes legales en el seguimiento del desempeo del estudiante suspendido; o, Separacin definitiva de la institucin educativa, lo que implica que el estudiante debe ser reubicado en otro establecimiento. La reubicacin en otro establecimiento educativo no implica perder el ao lectivo. En el caso de faltas muy graves por deshonestidad acadmica, se debe proceder directamente a la separacin definitiva de la institucin educativa. Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas leves y graves puede ser apelada por los representantes legales del estudiante ante la Junta Distrital de Resolucin de Conflictos en el trmino de tres (3) das, contados a partir de la notificacin por parte de la mxima autoridad del establecimiento. La resolucin de la Junta pone fin a la va administrativa. Cualquier accin educativa disciplinaria por faltas muy graves puede ser apelada por los representantes legales del estudiante ante la mxima autoridad del Nivel Zonal, en el trmino de tres (3) das, contados a partir de la notificacin. La resolucin de la mxima autoridad del Nivel Zonal pone fin a la va administrativa.

2.

3.

El Colegio se reserva el derecho de velar por la seguridad y bienestar de los estudiantes, por lo que aceptamos de manera libre y voluntaria se revisen las mochilas en el momento que las Autoridades lo consideren oportuno.

CAPTULO VI. DE LA EVALUACIN DEL COMPORTAMIENTO Art. 221.- Ambiente adecuado para el aprendizaje. En la institucin educativa se debe asegurar un ambiente adecuado para el aprendizaje de los estudiantes, de conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, el presente reglamento y su Cdigo de Convivencia. De esta manera, tanto los estudiantes como los dems miembros de la comunidad educativa deben evitar cualquier comportamiento que dificulte el normal desarrollo del proceso educativo. Art. 222.- Evaluacin del comportamiento. La evaluacin del comportamiento de los estudiantes en las instituciones educativas cumple un objetivo formativo motivacional y est a cargo del docente de aula o del docente tutor. Se debe realizar en forma literal y descriptiva, a partir de indicadores referidos a valores ticos y de convivencia social, tales como los siguientes: respeto y consideracin hacia todos los miembros de la comunidad educativa, valoracin de la diversidad, cumplimiento con las normas de convivencia, cuidado del patrimonio institucional, respeto a la propiedad ajena, puntualidad y asistencia, limpieza, entre otros aspectos que deben constar en el Cdigo de Convivencia del establecimiento educativo. La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe ser cualitativa, no afectar la promocin de los estudiantes y regirse a la siguiente escala: Muy Satisfactorio: Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. Satisfactorio: Cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social. Poco Satisfactorio: Falla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. D= Mejorable: Falla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social. E= Insatisfactorio: No cumple con los compromisos establecidos para la sana convivencia social. La evaluacin del comportamiento de los estudiantes debe incluirse en los informes parciales, quimestrales y anuales de aprendizaje. A= B= C=

CAPTULO VII. DE LA DESHONESTIDAD ACADMICA Art. 223.- Deshonestidad acadmica. Se considera como deshonestidad acadmica presentar como propios productos acadmicos o intelectuales que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro de la comunidad educativa, o incurrir en cualquier accin que otorgue una ventaja inmerecida a favor de uno o ms miembros de la comunidad educativa de conformidad con lo prescrito en el presente Reglamento y el Cdigo de Convivencia institucional. Art. 224.- Tipos de deshonestidad acadmica. La deshonestidad acadmica incluye actos de plagio, trampa, o fraude en el mbito acadmico, ya sea con trabajos realizados en la institucin educativa como los realizados fuera de ella. Los actos de deshonestidad acadmica incluyen los siguientes: Tipo I 1. 2. 3.

Utilizar en un trabajo acadmico frases exactas creadas por otra persona, sin reconocer explcitamente la fuente; Incluir en un trabajo acadmico ideas, opiniones, teoras, datos, estadsticas, grficos, dibujos u otra informacin sin reconocer explcitamente la fuente, an cuando hayan sido parafraseados o modificados; y, Presentar el mismo trabajo acadmico, aun con modificaciones, en dos o ms ocasiones distintas, sin haber obtenido autorizacin expresa para hacerlo.

Tipo II 1. Presentar como propio un trabajo acadmico hecho total o parcialmente por otra persona, con o sin su consentimiento, o realizar un trabajo acadmico o parte de l y entregarlo a otra persona para que lo presente como si fuera propio; 2. Copiar el trabajo acadmico o examen de alguien por cualquier medio, con o sin su consentimiento, o permitir que alguien copie del propio trabajo acadmico o examen. 3. Utilizar notas u otros materiales de consulta durante un examen, a menos que el docente lo permita de manera expresa; 4. Incluir el nombre de una persona en un trabajo grupal, pese a que esa persona no particip en la elaboracin del trabajo; y, 5. Interferir en el trabajo de otras personas mediante la sustraccin, acaparamiento, eliminacin, sabotaje, robo u ocultamiento de trabajos acadmicos, materiales o insumos que fueren necesarios para el desarrollo o la presentacin de un trabajo acadmico. Tipo III

1. 2. 3. 4. 5.

Incluir en trabajos acadmicos citas, resultados o datos inventados, falseados o modificados de entrevistas, encuestas, experimentos o investigaciones; Obtener dolosamente copias de exmenes o de sus respuestas; Modificar las propias calificaciones olas de otra persona; Falsificar firmas, documentos, datos o expedientes acadmicos propios o de otra persona; y, Suplantar a otra persona o permitir ser suplantado en la toma de un examen.

Art. 225.- Prohibiciones y obligaciones. Los miembros de la comunidad educativa tienen la expresa prohibicin cometer cualquier acto de deshonestidad acadmica, y la obligacin de reportar de manera oportuna de cualquier acto de deshonestidad acadmica de la que tengan conocimiento. En caso de infringir estas normas, sern debidamente sancionados de conformidad con lo establecido en el presente reglamento y la normativa especfica que para el efecto emita el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Art. 226.- Acciones educativas disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad acadmica. Los establecimientos educativos deben ejecutar actividades acadmicas dirigidas a la formacin en honestidad acadmica de todos los estudiantes, para prevenir y/o corregir la comisin de actos de deshonestidad acadmica, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional. Los estudiantes que cometan actos de deshonestidad acadmica sern sometidos a las acciones disciplinarias establecidas en el presente Reglamento y adems recibirn una calificacin de cero en la tarea o el examen en que haya cometido el acto de deshonestidad acadmica. El Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional emitir una normativa que detalle las acciones educativas y disciplinarias relacionadas a la formacin en honestidad acadmica de los estudiantes segn su nivel y subnivel educativo.

CAPTULO III. DE LA CALIFICACIN Y LA PROMOCIN Art. 193.- Aprobacin y alcance de logros. Se entiende por aprobacin al logro de los objetivos de aprendizaje definidos para una unidad, programa de asignatura o rea de conocimiento, fijados para cada uno de los grados, cursos, subniveles y niveles del Sistema Nacional de Educacin. El rendimiento acadmico de los estudiantes se expresa a travs de la escala de calificaciones prevista en el siguiente artculo del presente reglamento. Art. 194.- Escala de calificaciones. Las calificaciones hacen referencia al cumplimiento de los objetivos de aprendizaje establecidos en el currculo y en los estndares de aprendizaje nacionales. Las calificaciones se asentarn segn la siguiente escala: Escala cualitativa Escala cuantitativa Supera los aprendizajes requeridos. 10 Domina los aprendizajes requeridos. 9 Alcanza los aprendizajes requeridos. 7-8 Est prximo a alcanzar los aprendizajes requeridos. 5-6 No alcanza los aprendizajes requeridos. 0-4 Art. 195.- Promocin. Se entiende por promocin al paso de los estudiantes de un grado o curso al inmediato superior. Art. 196.- Requisitos para la promocin. La calificacin mnima requerida para la promocin, en cualquier establecimiento educativo del pas, es de siete sobre diez (7/10). En los subniveles de Bsica Elemental y Bsica Media, para la promocin al siguiente grado, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las siguientes asignaturas: Matemtica, Lengua y Literatura, Ciencias Naturales y Estudios Sociales, y lograr un promedio general de todas las asignaturas de siete sobre diez (7/10). En el subnivel de Bsica Superior y el nivel de Bachillerato, para la promocin al siguiente grado o curso, se requiere una calificacin promedio de siete sobre diez (7/10) en cada una de las asignaturas del currculo nacional. Las asignaturas adicionales al currculo nacional que cada establecimiento definiere en su Proyecto Educativo Institucional, correspondientes a la innovacin curricular que estuviere debidamente aprobada por el Nivel Zonal respectivo, sern requisitos para la promocin dentro del establecimiento; sin embargo, no lo sern si el estudiante contina sus estudios en otra institucin educativa.

En prueba de aceptacin de este compromiso, firman:

f. El Representante Legal C.I.

f. El/La Estudiante C.I.

Lic. Magdalena Prieto DIRECTORA GENERAL ECPNSC f. Tutor/a f. Inspector General

Quito,_________________________de__________________________________del 20______