REFLEXION DOCENTE CAPACITADORA MODELO CIDEP

Este es un momento apropiado para reflexionar acerca de la experiencia vivida como capacitadora de Modelo Pedaggico CIDEP del Ministerio de Educacin Nacional, la cual ha estado cargada de emociones y de situaciones muy gratificantes, a nivel personal y lgicamente profesional. Teniendo en cuenta que logr experimentar de forma directa el apoyo y la objetividad con la que actan las Instituciones del Estado para mantener actualizada al personal docente, en este caso de Educacin preescolar, En donde ha sido evidente el apoyo al proceso pedaggico de docentes, as como el seguimiento llevado a cabo por los directivos docentes y representantes de la secretaria de Educacin. Es de mi parte una necesidad casi imperiosa dirigirme a los docentes y directivos, para de esta forma tan sutil y sencilla pero muy profunda de mi parte, agradecerles los espacios propiciados para la planificacin de los encuentros regionales y locales. En donde quedaron expuestos temas de gran pertinencia y de merecida atencin, adems de grandes disertaciones producidos por docentes que estaban siendo capacitados, y que dejaron entrever su grado de satisfaccin con mis apreciaciones. Siendo ante todo objetivos y respetuosos.

Al aceptar el reto de asumir un proyecto de merecido respeto e importancia, tuve ante todo grandes expectativas. Todo esto despus de analizar un poco el pensamiento espontaneo de PAULO FREIRE en su libro titulado PEDAGOGIA DEL OPRIMDO, y en el cual habla de un ser inacabado, es decir que el hombre nunca termina su proceso de crecimiento, sent que podra ser una experiencia enriquecedora para mi, y que adems, mi labor servira para ayudar a crecer a otros docentes, teniendo en cuenta que sta, es una profesin importante, si no es la ms importante de todas las profesiones. Ya que por medio de nuestra labor diaria se humaniza al ser humano. Es importante resaltar, que pudimos contar con un grupo excepcional de trabajo y que gracias a la coordinacin eficaz del personal de apoyo se pudieron ejecutar actividades de gran complejidad y de difcil manejo,. Teniendo en cuenta las diferentes locaciones y poblaciones, en las cuales bamos a desarrollar nuestras actividades, adems de que el modelo CIDEP en algunos lugares era visto en primera instancia con cierto escepticismo, esto considero yo, por la manera tan magistral y rutinaria como algunos docentes enrutan su quehacer diario, basndose en actividades realizadas ao tras ao y sin objetivizar, dejando de lado el aprendizaje individualista de los nios, quienes gracias a las diferencias notorias aprenden tambin de forma diversa y por diversos intereses. luego

entonces al proporcionarles nuevas herramientas se lograron evidenciar avances significativos en cada uno de los lugares en los que hicimos presencia. Quiero hacer una invitacin a todas aquellas personas que aun, despus de demostrarse el xito del anterior proyecto, aun se muestran inconformes y antagnicos al mismo, a que lo revisemos de forma objetiva y sin predisposiciones, para de esta forma evaluarlo y si es posible considerarlo una propuesta abierta, que incluso pueda ser objeto de una retroalimentacin.

CARO MRALO BIEN Y EN CASO DE QUE TE PAREZCA LE CORRIGES REDACCIN Y PUNTUACIN.