You are on page 1of 2

Consejero de Escuela

Soy Juan Cerda San Martn, ayudante de Historia del Derecho, colaborador en la unidad de Pedagoga Universitaria y Didctica del Derecho, y candidato independiente al Consejo de Escuela. Como primera cuestin quiero compartir con ustedes una breve reflexin que constituye a la vez mi motivacin y ruta de navegacin en esta campaa:
A fines de la dcada del 60 producto de una poltica institucional de nuestra escuela, la prensa cubre como profesores y estudiantes dan clases de educacin cvica en colegios populares de Santiago. A fines de los 80 y como resultado de la movilizacin de estudiantes de derecho de nuestra escuela, Federici -rector designado por la dictadura- es depuesto de su cargo, tras la ocupacin del decanato. Marzo del 2009, la prensa cubre cmo en la recepcin mechona, los estudiantes de derecho pierden el juicio con un candente show ertico al interior del recinto universitario.

Consejero de Escuela
Soy Juan Cerda San Martn, ayudante de Historia del Derecho, colaborador en la unidad de Pedagoga Universitaria y Didctica del Derecho, y candidato independiente al Consejo de Escuela. Como primera cuestin quiero compartir con ustedes una breve reflexin que constituye a la vez mi motivacin y ruta de navegacin en esta campaa:
A fines de la dcada del 60 producto de una poltica institucional de nuestra escuela, la prensa cubre como profesores y estudiantes dan clases de educacin cvica en colegios populares de Santiago. A fines de los 80 y como resultado de la movilizacin de estudiantes de derecho de nuestra escuela, Federici -rector designado por la dictadura- es depuesto de su cargo, tras la ocupacin del decanato. Marzo del 2009, la prensa cubre cmo en la recepcin mechona, los estudiantes de derecho pierden el juicio con un candente show ertico al interior del recinto universitario.

Hoy, tenemos claridad de que lamentablemente la poltica institucional se aleja de hacer extensin como las de los 60, que como estudiantes no hemos sido capaces de tener la efectividad de ejecucin necesaria en nuestras demandas y que la sociedad ha dejado de percibir nuestra misin y deber institucional de ser una Facultad parte de una Universidad Compleja, que realice docencia, extensin e investigacin de excelencia y al servicio de Chile.

Hoy, tenemos claridad de que lamentablemente la poltica institucional se aleja de hacer extensin como las de los 60, que como estudiantes no hemos sido capaces de tener la efectividad de ejecucin necesaria en nuestras demandas y que la sociedad ha dejado de percibir nuestra misin y deber institucional de ser una Facultad parte de una Universidad Compleja, que realice docencia, extensin e investigacin de excelencia y al servicio de Chile.

Mis PROPUESTAS
Conjugar las procesos de modernizacin acadmica con las discusiones polticas a nivel Universitario y Social, debe ser la base de una gestin en el Consejo de Escuela. Avanzar en esta lnea, implica que en esta instancia los acadmicos no dejen de monopolizar la agenda de discusin, y al mismo tiempo, que los estudiantes seamos capaces de instalar demandas y posturas propias para generar los cambios que Derecho necesita. UNA ESCUELA DE DERECHO PARA LOS ESTUDIANTES. Concretar el Reglamento de recorrecciones, estancado por mas de un periodo de gestin en el Consejo de Escuela. Optimizar la gestin administrativa de departamentos y secretaras, generando un registro de reclamos e irregularidades. Fomento de una poltica de mayor participacin del estamento estudiantil en las decisiones de desarrollo institucional, por medio de plebiscitos y recopilaciones de firmas que respalden las opiniones de los estudiantes. Revisin de criterios de seleccin y asignacin de cursos, como por ejemplo el Ranking. Desarrollar polticas que reduzcan los excesivos tiempos de titulacin de la carrera.

Mis PROPUESTAS
Conjugar las procesos de modernizacin acadmica con las discusiones polticas a nivel Universitario y Social, debe ser la base de una gestin en el Consejo de Escuela. Avanzar en esta lnea, implica que en esta instancia los acadmicos no dejen de monopolizar la agenda de discusin, y al mismo tiempo, que los estudiantes seamos capaces de instalar demandas y posturas propias para generar los cambios que Derecho necesita. UNA ESCUELA DE DERECHO PARA LOS ESTUDIANTES. Concretar el Reglamento de recorrecciones, estancado por mas de un periodo de gestin en el Consejo de Escuela. Optimizar la gestin administrativa de departamentos y secretaras, generando un registro de reclamos e irregularidades. Fomento de una poltica de mayor participacin del estamento estudiantil en las decisiones de desarrollo institucional, por medio de plebiscitos y recopilaciones de firmas que respalden las opiniones de los estudiantes. Revisin de criterios de seleccin y asignacin de cursos, como por ejemplo el Ranking.. Desarrollar polticas que reduzcan los excesivos tiempos de titulacin de la carrera.

UNA ESCUELA DE DERECHO PARA CHILE. Promover el desarrollo de cursos y polticas de extensin, que vinculen la formacin de los estudiantes con actividades de formacin cvica y jurdica de la comunidad. UNA ESCUELA DE DERECHO DE EXCELENCIA. Revisar la vinculatoriedad de la Encuesta Docente, y desarrollar una Encuesta Docente complementaria para Derecho, acorde a las particularidades de nuestra realidad. Promover una mejora en la formacin pedaggica de acadmicos y ayudantes. Concluir el proceso ya inciado de revisin de cursos electivos, con nfasis en el mejoramiento de la oferta y prerrequisitos de los mismos.
UNA ESCUELA DE DERECHO MODERNA. Promover la realizacin de cursos y actividades de extensin que vinculen a nuestra Escuela con otras facultades, promoviendo una formacin interdisciplinaria. Integrar a nuestra formacin contenidos relacionados al Desarrollo Sustentable y temticas incipientes como las nuevas tecnologas de la informacin.

UNA ESCUELA DE DERECHO PARA CHILE. Promover el desarrollo de cursos y polticas de extensin, que vinculen la formacin de los estudiantes con actividades de formacin cvica y jurdica de la comunidad. UNA ESCUELA DE DERECHO DE EXCELENCIA. Revisar la vinculatoriedad de la Encuesta Docente, y desarrollar una Encuesta Docente complementaria para Derecho, acorde a las particularidades de nuestra realidad. Promover una mejora en la formacin pedaggica de acadmicos y ayudantes. Concluir el proceso ya inciado de revisin de cursos electivos, con nfasis en el mejoramiento de la oferta y prerrequisitos de los mismos.
UNA ESCUELA DE DERECHO MODERNA. Promover la realizacin de cursos y actividades de extensin que vinculen a nuestra Escuela con otras facultades, promoviendo una formacin interdisciplinaria. Integrar a nuestra formacin contenidos relacionados al Desarrollo Sustentable y temticas incipientes como las nuevas tecnologas de la informacin.

You might also like