A articulao da escola com as famlias Os estudos confirmam que o envolvimento parental nas escolas pode ajudar a melhorar a qualidade

das respostas educativas. Quando existe uma boa relao da escola com as famlias todos ganham: os alunos ganham porque a comunicao dos professores com os encarregados de educao aumenta as expetativas dos pais que passam a valorizar mais a educao e a escola; os pais ganham porque aprendem competncias educativas e ficam a perceber melhor o que podem fazer, em casa e na escola, em benefcio da educao dos filhos; os professores ganham porque conseguem a colaborao dos pais e podem contra com eles para a realizao de atividades, em casa e na escolas, que contribuem para melhorar as aprendizagens. Todos ganham com uma maior proximidade da escola s famlias Um estudo realizado, nos EUA, com uma amostra de escolas primrias, concluiu que os programas de aproximao da escola s famlias permitem ganhos significativos na aprendizagem da matemtica e da leitura. Quando os professores fazem, de forma regular, estas trs cosias, o desempenho dos alunos na matemtica e na leitura aumenta entre 40 a 50%: #1. Rena no incio do ano letivo com cada um dos encarregados de educao. #2. Envie todas as semanas materiais de ensino para os pais com o objetivo de serem trabalhados em conjunto por pais e filhos. #3. Telefone com regularidade aos pais dando conta dos progressos e das dificuldades dos filhos. Comunique com os pais de forma regular e no apenas quando os filhos esto metidos em problemas. Estas trs estratgias, usadas de forma regular, so suficientes para introduzir melhorias significativas no desempenho dos alunos. Quanto mais carenciados os alunos, maiores os ganhos. Um estudo conduzido pelo grupo Deigns for Change (Chicago) concluiu: As escolas com conselhos gerais (local school councils) onde existe uma forte participao dos pais na tomada de decises tm melhores resultados na leitura e escrita do que as outras. O que caracteriza um conselho geral mais eficaz? #1. Tem uma palavra decisiva na avaliao de desempenho do diretor e na sua seleo e renovao do contrato. No vale a pena avaliar o desempenho dos professores em funo dos resultados dos alunos se os diretores no forem tambm avaliados pelos resultados dos alunos. #2. Tem um plano de desenvolvimento que monitorizado e avaliado com regularidade. #3. Tem uma palavra decisiva na elaborao e aprovao do oramento da escola. #4. Tem uma forte articulao com as empresas locais.

#5. No se desvia da misso de melhorar o desempenho dos alunos. Joyce Epstein (2001) desenvolveu uma tipologia de relao escola-famlias-comunidade que permite enquadrar e perceber melhor as atividades de colaborao, comunicao e parceria. A tipologia de Joyce Epstein abrange 6 tipos de colaborao: Tipo 1: ajuda das escolas s famlias sob a forma de apoios sociais, educao parental e ocupao de tempos livres dos alunos. Tipo 2: comunicao escola-famlia sob a forma de reunies peridicas, troca de informaes por escrito e conversas informais. Tipo 3: ajuda da famlia escola sob a forma de apoios realizao de artividades educativas e didticas na sala de aula e na escola. Tipo 4: envolvimento da famlia em atividades de aprendizagem em casa sob a forma de ajuda ao estudo, explicaes e fixao de rotinas e mtodos de trabalho. Tipo 5: participao das famlias na tomada de decises sob a forma de eleio de representantes dos encarregados de educao em rgos escolares de consulta e deliberao. Tipo 6: Colaborao e intercmbio com a comunidade sob a forma de ligaes e parcerias autarquia/municpio, associaes no governamentais e empresas. O diretor deve ter presente a tipologia de Joyce Epstein com o objetivo de formentar atividades de colaborao e parceria com as famlias que se estendam aos seis topos de colaborao. Para alm disso, o diretor deve seguir uma poltica de porta aberta: receber os encarregados de educao sempre que no esteja em reunio ou a realizar atividades urgentes. Os encarregados de educao precisam de saber que podem dirigir-se ao diretor em qualquer altura e contam com ele para melhorar o desempenho dos educandos. A relao escola-famlias pode ser prejudicada pela existncia de alguns obstculos: falta de formao dos professores, desconhecimento da cultura escolar por parte dos encarregados de educao, baixas expetativas dos encarregados de educao face escola e falta de tempo. 5 Passos para envolver os pais em atividades educativas em casa Tarefas simples como a leitura coletiva (em famlia) de histrias e as visitas a museus, oceanrios ou centros de Cincia Viva tm um efeito positivo no desempenho das crianas com menos de 12 anos de idade. #1. O professor deve comunicar e explicar aos pais o que que as crianas esto a aprender na escola. Isso faz-se com comunicao formal e informal regular. ter tempo

para falar com os pais quando eles entregam os alunos na escola e disponibilizar o endereo eletrnico e o telemvel. #2. Criao de um Centro de Pais onde seja possvel criar um ambiente acolhedor para os encarregados de educao e promover encontros com os professores que permitam a demonstrao de algumas atividades de aprendizagem que os pais podem fazer em casa com os filhos. Na Alemanha, est criado um amplo movimento de abertura de "coffee shops" e "tea rooms" nas escolas, geridos pelos pais, abertos a todos os membros da comunidade escolar. a que ocorre uma grande parte da comunicao informal entre pais e professores. #3. Distribuio de materiais de aprendizagem pelos pais dos alunos com instrues sobre o seu uso. #4. Ajudar os pais a monitorizarem os progressos dos filhos e a identificarem as dificuldades. #5. Emprestar livros para os alunos levarem para casa. Esta tarefa deve ser atribuda aos professor coordenador da biblioteca escolar que pode promover tambm sesses de leitura coletiva e encontros com autores. 5 passos para criar uma cultura escolar de prestao de contas aos pais Para criar uma cultura de prestao de contas, professores e pais devem estar em permanente comunicao sobre o ensino, a aprendizagem e a conduta apropriada. H 5 passos que podem ser dados para criar uma cultura favorvel prestao de contas e colaborao com os pais: #1. Em cada segunda-feira, os professores entregam aos alunos uma lista de trabalhos de casa/exerccios para toda a semana e com um guia de classificao. #2. As guias de classificao so acompanhadas de instrues para os pais poderem apoiar os filhos em casa na realizao das atividades e exerccios propostos. #3. Em cada sexta-feira, os alunos explicam como que fizeram os exerccios, do a conhecer as dvidas e os professores ajudam-nos a corrigir os erros e omisses. #4. pedido aos pais que, cada sexta-feira, faam chegar ao professor, atravs dos filhos, as dificuldades que tiveram no apoio aos estudo em casa. #5. Em cada sexta-feira, o professor pede aos alunos para reverem os exerccios e, no final do dia, os exerccios so reenviados para casa, para conhecimento dos pais, com uma classificao final.

Atividades 3

- Enumere trs razes que mostrem a importncia de uma boa relao da escola com as famlias - Enumere trs obstculos ao bom relacionamento da escola com as famlias.

Bibliografia Anne Henderson, et al (2007). Beyond the bake sale: The essencial guide to familyschool partnership. Nova Iorque: New Press. Traduo portuguesa disponvel em setembro com a chancela das Edies Pltano. Joyce Epstein, Beth Simon e Karen Salinas (1997). "Involving parents in homework", Phi Delta Kappan, research Bolletin 18 Moore, D. (1998). What makes these schools stand out: Chicago elementary schools with a seven year trend of improved reading achievement . Chicago: Designs for Change Os 6 passos do processo de investigao-ao na procura de solues para problemas escolares O processo de investigao-ao que junta pais e professores no estudo e procura de solues para problemas escolares tem seis passos: #1. Criao de uma equipa conjunta. #2. Escolher um facilitador que seja exterior escola. #3. Definir objetivos gerais e especficos. #4. Aplicar questionrios e fazer entrevistas para identificar as preocupaes, prioridades e interesses dos pais. Estes instrumentos de recolha de dados devem dar sequncia criao de focus groups. #5. Desenvolver um plano de ao com objetivos, estratgias, meios, monitorizao e avaliao. #6. Compilar os resultados, refletir sobre as concluses e pr em prtica o que se aprendeu. Este modelo com 6 passos particularmente til para pr em prtica em escolas que servem populaes escolares problemticas. O envolvimento dos pais no estudo dos problemas e na procura das solues d-lhesempowerment e f-los sentir que so parte da soluo. No tm apenas o direito de criticar e de se lamentar mas tambm a obrigao de trabalhar com os professores para encontrar solues para os problemas.

Para saber mais Davies, D. (2001). "Family participation in decision-making and advocacy", in Diana Hiatt-Michael (Ed.). Promising Practices in Family Involvement in Schools. Greenwich: Age Publishing 4 maneiras de envolver mais os pais na vida da escola Uma forma eficaz e simples de envolver os pais na vida da escola pedir-lhes sugestes. Como? #1. Enviar com regularidade um email a todos so encarregados de educao pedindo uma sugesto para resolver um dado problema que os preocupa. #2. Colocar uma caixa de sugestes entrada da escola com um aviso bem visvel a solicitar aos pais que partilhem as suas ideias sobre como melhorar o a escola. #3. O diretor responde, em 24 horas, s perguntas e s sugestes dos pais. #4. O diretor organiza focus groups com os pais mais ativos e com quem rene regularmente para pedir conselhos sobre como melhorar a escola. 5 solues para 5 obstculos ao envolvimento dos pais na educao dos filhos So 5 as principais causas da falta de envolvimento parental na educao dos filhos: #1. Pais com percursos escolares curtos ou falhados tm receio de contactar com a escola e com os professores. Soluo: Visitas domicilirias. #2. Pais com um domnio muito fraco da linguagem e grandes dfices culturais podem no compreender a linguagem usada pelos professores. Soluo: evitar o uso de linguagem tcnica. #3. Pais cujos filhos so problemticos e tm uma histria de insucesso escolar no se sentem confortveis com a escola e com os professores. Soluo: criar centros de pais na escola e dar a entender aos pais que eles so bem-vindos na escola. #4. Pais com percursos escolares curtos e fracassados no sabem como ajudar os filhos na escola e em casa. Soluo: envio de materiais com instrues para os pais. #5. Os pais no tm tempo para visitar a escola nem para ajudar os filhos em casa. Soluo: marcar reunies ao fim da tarde Forte participao dos pais na tomada de decises ao nvel da escola est correlacionada com bom desempenho na leitura e escrita

Um estudo conduzido pelo grupo Deigns for Change (Chicago) concluiu: As escolas com conselhos gerais (local school councils) onde existe uma forte participao dos pais na tomada de decises tm melhores resultados na leitura e escrita do que as outras. O que caracteriza um conselho geral mais eficaz? #1. Tem uma palavra decisiva na avaliao de desempenho do diretor e na sua seleo e renovao do contrato. No vale a pena avaliar o desempenho dos professores em funo dos resultados dos alunos se os diretores no forem tambm avaliados pelos resultados dos alunos. #2. Tem um plano de desenvolvimento que monitorizado e avaliado com regularidade. #3. Tem uma palavra decisiva na elaborao e aprovao do oramento da escola. #4. Tem uma forte articulao com as empresas locais. #5. No se desvia da misso de melhorar o desempenho dos alunos. Para saber mais Moore, D. (1998). What makes these schools stand out: Chicago elementary schools with a seven year trend of improved reading achievement . Chicago: Designs for Change Mais 5 passos para criar uma cultura escolar de prestao de contas e de envolvimento dos pais nas atividades de aprendizagem no 1 CEB Tarefas simples como a leitura coletiva (em famlia) de histrias e as visitas a museus, oceanrios ou centros de Cincia Viva tm um efeito positivo no desempenho das crianas com menos de 12 anos de idade. #1. O professor deve comunicar e explicar aos pais o que que as crianas esto a aprender na escola. Isso faz-se com comunicao formal e informal regular. ter tempo para falar com os pais quando eles entregam os alunos na escola e disponibilizar o endereo eletrnico e o telemvel. #2. Criao de um Centro de Pais onde seja possvel criar um ambiente acolhedor para os encarregados de educao e promover encontros com os professores que permitam a demonstrao de algumas atividades de aprendizagem que os pais podem fazer em casa com os filhos. Na Alemanha, est criado um amplo movimento de abertura de "coffee shops" e "tea rooms" nas escolas, geridos pelos pais, abertos a todos os membros da comunidade escolar. a que ocorre uma grande parte da comunicao informal entre pais e professores. #3. Distribuio de materiais de aprendizagem pelos pais dos alunos com instrues sobre o seu uso. #4. Ajudar os pais a monitorizarem os progressos dos filhos e a identificarem as dificuldades.

#5. Emprestar livros para os alunos levarem para casa. Esta tarefa deve ser atribuda aos professor coordenador da biblioteca escolar que pode promover tambm sesses de leitura coletiva e encontros com autores. Para saber mais Anne Henderson, et al (2007). Beyond the bake sale: The essencial guide to familyschool partnership. Nova Iorque: New Press. Traduo portuguesa disponvel em setembro com a chancela das Edies Pltano. 6 critrios para avaliar se uma escola est a trabalhar bem com os pais dos alunos Inmeros estudos confirmam a existncia de uma forte correlao entre envolvimento parental na escola e desempenho escolar dos alunos. Apesar disso existe ainda muita desconfiana face participao das famlias na vida da escola. Os obstculos ao envolvimento parental so muitos. Como podemos avaliar se uma escola est a trabalhar bem com os pais dos alunos? H 6 critrios que permitem fazer uma avaliao segura: #1. Os pais esto satisfeitos com a forma como a escola os recebe? #2. Os pais tm a noo de que os professores tratam todos os alunos com respeito e considerao? #3. Os pais tm a noo de que so tratados com respeito e considerao pelos professores? #4. O diretor tem uma poltica de portas abertas aos pais dos alunos? #5. A escola tem um espao para receber os pais e esse espao tem condies para os atrair? #6. Os pais so informados com regularidade sobre os progressos e dificuldades dos filhos? Para saber mais Henderson, A., el al (2007). Beyond the Bake Sale: The Essential Guide to FamilySchool Partnerships. Nova Iorque:The New Press

5 medidas que os diretores podem tomar para reforar a articulao entre a escola e as famlias H 5 medidas que os diretores podem tomar para reforar a articulao entre a escola e as famlias: #1. Colocar na misso da escola a crena de que vale a pena reforar o envolvimento parental na escola. #2. Oferecer formao contnua e outras atividades de desenvolvimento profissional sobre a articulao escola-famlias. #3. Monitorizar, avaliar e recompensar tudo o que seja o reforo da articulao entre a escola e as famlias. #4. Avaliar o desempenho dos docentes e dos funcionrios no docentes tendo em conta aquilo que eles fazem para reforar o envolvimento parental na escola. #5. Definir objetivos especficos e facilmente mensurveis tendo em vista o reforo da articulao da escola com as famlias.