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Sepec
Servicio Ecumnico de Pastoral y Estudios de la Comunicacin
Editado por:
Sepec
Calle Francisco de Zela 1027 (Altos) Jess Mara Telfono: 4716847. WEB: www.sepec.org Correos: sepec@sepec.org, educacioninclusiva@sepec.org
Directora : Adita Torres Lescano. Comit editorial : Juana Jauregui, Karla Choquez, Pedro Nez, Marusia Calixto. Colaboracin : Elvira Pacherres Agradecemos : Estudio fotogrfico CLICK PRODUCCIONES Diseo e Impresin : Raul Pea SAC 4213310 - raulpeliz@gmail.com Hecho el Depsito Legal en la Biblioteca Nacional del Per N -200915100 1era Edicin. Noviembre 2009.
Auspician:
Sepec
Servicio Ecumnico de Pastoral y Estudios de la Comunicacin
ndice
DEDICATORIA ........................................................7 PRESENTACIN ......................................................9 Uso de las echas
............................................
15 16
Abecedario de seas
........................................
Nmeros ............................................................. 17 Meses y das de la semana............................... 18 Frases de la vida cotidiana en el aula (incluye Oraciones y rdenes) ..............19 Recomendaciones para la comunicacin con las personas con discapacidad auditiva ..71 Bibliografa.......................................................... 73
Dedicatoria
Dedicamos el presente documento a los docentes de la Educacin Bsica Regular, que han asumido el reto de educar a nias, nios y jvenes sordos, demostrando una verdadera vocacin de servicio al enfrentar este maravilloso reto
Presentacin
La bsqueda de la calidad educativa en nuestro pas exige un compromiso moral y tico frente a nuestros educandos. Los y las docentes deben estar permanentemente capacitados y actualizados para asumir retos en su quehacer educativo. Uno de los cuales es incluir en su aula a uno a ms alumnos y alumnas con algn tipo de Necesidad Educativa Especial y que la inclusin sea realmente exitosa de estos alumnos y alumnas, es de mucha importancia, brindar a los y las docentes inclusivos los recursos necesarios, adaptaciones curriculares e informacin bibliogrca y que esto facilite su labor docente frente al reto de trabajar con alumnos y alumnas con Necesidades Educativas Especiales y en este caso especco pensamos en un material para los nios y nias con Discapacidad Auditiva. La ONG SEPEC en el marco del proyecto Eliminando Barreras para el aprendizaje y participacin de nios y nias con discapacidad en escuelas pblicas de Huancavelica y Lima y con el objetivo de mejorar la calidad de la inclusin educativa , tiene a bien presentar Escuchando el silencio de los nios y nias UN MANUAL DE LENGUAJE DE SEAS que contiene palabras
y frases de uso cotidiano en el entorno educativo, para facilitar la comunicacin DOCENTE ALUMNO/ ALUMNA INCLUIDO en el aula regular. Escuchando el silencio de los nios y nias permitir a los y las docentes establecer una comunicacin bsica con sus alumnos y alumnas incluidos en su aula, brindndoles la oportunidad de acceder a una educacin basada en la equidad. Este material complementa el Manual de Seas peruano elaborado por el Ministerio de Educacin.
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Marco Terico
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mismo. Segn l, la sordera era sinnimo de falta de inteligencia. Lo lamentable es que esta afi rmacin se mantuviera vigente por ms de dos mil aos. Luego complement sus opiniones Hipcrates en la Grecia clsica diciendo: los mudos de nacimiento no pueden discurrir; mas solamente profi eren una especie de voz. Aristteles, posteriormente, deca los que por naturaleza son mudos son tambin sordos. Ellos dan voces, pero no pueden hablar palabra alguna. Considerando el criterio de autoridad que tenan estas personas, quienes hacan estas afi rmaciones basndose en una observacin incompleta, la idea se mantuvo por mucho tiempo. Posteriormente, Pedro Ponce de Len, monje benedictino es considerado como el primer educador de sordos. En 1530 convierte el Monasterio de San Salvador de Oa en la primera escuela para sordos en la historia. Inicio enseando a su hermano: Fray Gaspar de Burgos, quien era sordo de nacimiento, y le ense a leer en castellano y latn para poder ser sacerdote.
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Qu es el Lenguaje de seas?
El lenguaje de seas son lenguas naturales de produccin gestual y percepcin visual que tienen estructuras gramaticales perfectamente defi nidas y distintas de las lenguas orales con las que cohabitan, las seas es una lengua natural de expresin y confi guracin gesto-espacial y percepcin visual (o incluso tctil por ciertas personas con sordo ceguera), gracias a la cual las personas sordas pueden establecer un canal de comunicacin con su entorno social, ya sea conformado por otros individuos sordos o por cualquier persona que conozca la lengua de signos empleada. Mientras que con el lenguaje oral la comunicacin se establece en un canal vocal-auditivo, el lenguaje de seas lo hace por un canal gesto-viso-espacial. En realidad no existe razn para creer que el uso de gestos difi culte la adquisin del lenguaje oral. Es probable que la gente haya usado ambas modalidades. Sin embargo, el uso de los gestos no alcanz el nivel de lenguaje en trminos formales. Se debe tener en cuenta, que al igual que los nios oyentes aprenden su lenguaje lentamente y equivocndose, los nios sordos aprenden su lenguaje de seas. Al comienzo realizan las seas con lentitud, hasta que las logran dominar. Cuando decimos dominar, hablamos de los aspectos fonolgicos, sintcticos, morfolgicos y semnticos en el lenguaje de seas. Es decir el lenguaje de seas tambin contara con los elementos de una gramtica universal, esta sera la prueba de que el ser humano est predispuesto a adquirir un lenguaje aunque tengan limitaciones fsicas para hacerlo.
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Qu es la comunicacin simultnea?
La comunicacin simultnea utiliza el lenguaje oral y gestual como formas paralelas de la comunicacin. Las seas siguen las sintaxis de nuestro idioma. La persona sorda puede leer labios y a la vez utilizar las seas.
Qu es la comunicacin oral?
Consiste en ensearle a hablar al nio sordo, se desarrolla bsicamente por medio de la lectura facial, el entrenamiento auditivo, el discurso y el desarrollo del lenguaje. Este mtodo se conoce tambin como multisensorial, porque implica el aprovechamiento del tacto y del odo. El mtodo oral permite al nio sordo comprender el lenguaje hablado y le ayuda de diferentes maneras a mejorar su articulacin. Cuando el nio usa los tres sentidos bsicos que involucra el mtodo, su aprendizaje es mejor y rpido, tanto para la comprensin como para la articulacin y expresin.
Qu es la comunicacin total?
La comunicacin total es una fi losofa para trabajar la comunicacin de la persona sorda, usando todas las formas posibles de comunicacin como la oral, gestual, seas, lecturaescritura, dactilologia, alfabtica y otros, dependiendo de las necesidades de cada persona. La fi losofa de la comunicacin total ha permitido a los profesionales a desarrollar enfoques comunicativos exibles. Permite adaptaciones diferentes segn las caractersticas y necesidades de cada nio, posibilitando que cada uno tenga la oportunidad de desarrollar el sistema que le resulte ms idneo. Los y las docentes que aceptan la comunicacin total se centran en las aptitudes del alumno-alumnas antes que en sus defi ciencias. Es importante tener en cuenta estos conceptos. Los docentes que cuenten con alumnos-alumnas con discapacidad auditiva que tengan restos auditivos, debern promover la comunicacin oral.
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Abecedario de Seas
LL
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Nmeros
4 5
10
11
12
13
14
15
10
17
18
19
20
21
100
1.000
1000,000
17
Das de la Semana
LUNES
MARTES
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
SBADO
DOMINGO
18
Meses del ao
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
19
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
20
1) Buenos das
Buenos
das
21
2) Vamos a orar
Vamos a
orar
22
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
3) Vamos a cantar
Vamos a
cantar
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
23
4) Qu da es hoy?
Qu
da
es
24
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
hoy
5) Marca tu asistencia
Marca
tu
asistencia
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
25
Cuntos
nios
vinieron
26
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
hoy
Ahora
saquen su
cuaderno
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
27
Abran
su libro
en la pgina
28
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Voy a borrar
la pizarra
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
29
Aprate que
para el recreo
30
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Saquen su
lonchera
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
31
12) Qu pas?
Qu
pas
32
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Nios
no
peleen
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
33
14) Se cay?
Se
cay
34
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
15) La empuj?
La
empuj
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
35
Juega
con cuidado
36
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Vamos
a lavarnos
las manos
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
37
Alstense
que es la hora
de salida
38
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Quiero
ir al bao
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
39
Es hora de
educacin fsica
40
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Maana
nios
con ropa
de deporte
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
41
La prxima
semana
nos vamos
42
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
de paseo
Tenemos
que preparar
un nmero artstico
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
43
Es el aniversario
del colegio
44
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Vamos
a formar
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
45
Quiero
hablar
con tu
46
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
mam!
No
tires
el papel
en el suelo!
Tralo
en el
tacho
de basura
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
47
No
escribas en la carpeta
escribe
48
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
en tu cuaderno
Prate
por favor
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
49
30) Te quiero
Te
quiero
50
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Dame
un beso
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
51
Muy
bien!!!!!!!
52
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Recoge
los
cuadernos
de tus compaeros
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
53
Presta
tu
lpiz
54
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
En posicin de firmes
vamos
a entonar
55
36) En el nombre del Padre, del Hijo y del Espritu Santo. Amn.
del Hijo
Amn
puedes
lograrlo
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
57
Mucho
Mejor
58
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Bien
lo lograstes
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
59
Eres
un campen/a
60
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Qu bueno
sigue
trabajando
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
61
Cada vez
est mejorando
62
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Te esforzaste
bien
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
63
Me
gusta
tu
64
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
trabajo
Confo
en que puedes
hacerlo
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
65
Me siento
Orgulloso
66
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Qu
buena
respuesta
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
67
Tengo
confianza
en ti
68
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Me alienta
verte
trabajando
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
69
Me gusta
tu
inters
70
Escuchando el Silencio de los Nios y Nias
Recomendaciones para una adecuada Comunicacin con los alumnos/alumnas con discapacidad Auditiva
Para facilitar la comunicacin de las personas con discapacidad auditiva, es necesario expresar con nuestro cuerpo, todas las formas posibles de comunicacin, dependiendo de las necesidades y de las situaciones de cada persona, por lo que se recomienda lo siguiente:
Ubicarse frente a la persona y dirigir nuestra voz hacia ella. Al utilizar el lenguaje de seas, se debe vocalizar en forma natural, para facilitar la lectura labio facial. Al conversar con una persona sorda debemos tener en cuenta que:
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No comer, ni llevar elementos a la boca, esto difi culta la lectura labio facial. Hablar en forma clara y natural pronunciando bien las palabras, sin exagerar el movimiento de labios. Cuando se utiliza el lenguaje de seas no se debe exagerar los gestos, sino debe ser en forma natural. No elevar el tono de voz, ya que el sonido se distorsiona y se vuelve confuso. Pronunciar todas las frases con el mismo tono de voz. Indicar cundo se va a cambiar de tema, mencionando de qu se va a hablar, lo que
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Bibliograf'a
Manual de Lenguaje de Seas Peruanas 1996 Lima Per Ministerio de Educacin. Lenguaje de Seas Peruanas 1987 Ministerio de Educacion. Lima Per Metodo para la Enseanza de Palabra al Nio Sordo, Mara Aroca Rozaln. Madrid Espaa. 1976 La Deciencia Auditiva Ministerio de Educacin Direccion Nacional de Educacion Inicial y Primaria Unidad de Educacin Especial 1996. Tesis para optar el Diplomado con mencin en Lenguaje de Seas y Sistema Braille Asociacin Educativa Howard Gardner 2009.
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