MATE 131 – 1419
FUNCIONES Y MODELOS
0.5 CRÉDITO
PRERREQUISITO: MATE 131 – 1414
MATE 131 - 1416
PROFESOR(A):
Horas disponibles:
DESCRIPCION
Este curso dará énfasis al estándar de
Álgebra. Se ampliará el concepto función
con el estudio de las funciones
trigonométricas y se inicia el estudio de
vectores.
Se trabajará con los conceptos de
dominio, recorrido, puntos máximos o
mínimos, operaciones con números
complejos, inverso de una función, función
uno – uno, transformación de funciones,
círculo unitario, amplitud, frecuencia,
cambio de fase, seno, coseno, tangente,
medida angular en grados y radianes,
longitud de arco, identidades pitagóricas y
vectores, entre otros.
ESTANDARES Y EXPECTATIVAS TEMAS FUNDAMENTALES
Numeración y Operación Transformaciones de funciones
1.0 Aplica los conceptos de los vectores en  Funciones y sus gráficas
dos dimensiones para representar,  Transformaciones rígidas y no rígidas
interpretar y resolver problemas.  Ecuaciones polinómicas
Álgebra Funciones trigonométricas
2.0 Investiga el comportamiento de las  Ángulos y medidas
funciones con sus respectivas  Círculo unitario y valores exactos
ecuaciones. Compara y contrasta las  Longitud de arco
propiedades de las diferentes familias Modelos periódicos
de funciones.  Gráficas de funciones trigonométricas
3.0 Examina y aplica las transformaciones
 Transformaciones: desplazamiento vertical y
básicas de las funciones e investiga la
desfase. Amplitud y período
composición y descomposición de las
 Funciones trigonométricas inversas
funciones dentro de un contexto real.
4.0 Utiliza las transformaciones de las  Ecuaciones trígonométricas
Vectores
funciones trigonométricas, sus
propiedades y sus gráficas para crear  Definición. Operaciones
modelos y resolver ecuaciones
trigonométricas y una variedad de REFERENCIAS
Burrill, G & Cummins J. (1998). Geometría:
problemas
Integración, aplicaciones y conexiones.
5.0 Resuelve triángulos aplicando las Columbus Ohio: Glencoe
funciones trigonométricas. Investiga las
propiedades de las funciones Collins, E. & Cuevas G. (1998). Algebra:
trigonométricas, las inversas de la Integración, aplicaciones y conexiones.
función y su representación gráfica. Columbus Ohio: Glencoe
Medición Rubenstein, R., Craine, T. & Butts, T. (2002).
8.0 Determina la medida de los ángulos en Matemática Integrada I, II, III. Evanston,
grados y radianes y determina la Illinois: Houghton-Mifflin.
longitud de arco
ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
 Técnica de pregunta y respuestas para
que el estudiante construya su
conocimiento.
 Presentación y análisis de situaciones
reales para desarrollar los conceptos.
 Trabajo individual en y fuera del salón de
clases.
 Trabajo en grupos y aprendizaje
cooperativo para la construcción del
aprendizaje.
 Sesiones de prácticas individuales y
grupales.
 Conferencias.
 Análisis de artículos.
EVALUACION Y ASSESSMENT
En este curso se utilizarán los siguientes
instrumentos, entre otros:
 Pruebas escritas u orales
 Pruebas cortas
 Trabajos de ejecución
 Informes y presentaciones orales
 Investigaciones escritas o monografías
 Laboratorios
 Portafolio
 Otros
Este curso tiene duración de un semestre. La
nota que el estudiante obtenga en diciembre es
FINAL.
Curva
Puntuación Nota final Nivel
promedio ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
100-90 A Excelente DEPARTAMENTO DE EDUCACION
89-80 B Bueno DISTRITO ESCOLAR XX-XXX-XX
79-70 C Regular ESCUELA XXXX-XXXX-XXXXX-XXXXXX
69-60 D Deficiente
Programa de Matemáticas
59-0 F Inaceptable
Política de reposición de exámenes y trabajos
especiales
El estudiante tiene derecho a reponer exámenes o
proyectos especiales cuando medie enfermedad,
actividades extracurriculares, y otra causa
justificada, siempre y cuando le comunique al
maestro del salón hogar la razón de su ausencia,
según las disposiciones del Artículo IV, Inciso C y
solicite la reposición del examen o proyecto
especial al maestro que corresponda, antes de su
regreso a la escuela o dentro de los próximos Matemáticas en Acción
cinco (5) días laborables a partir de su regreso a la Prof. XXXXX-XXXXXXX-XXXXXX
escuela. El maestro asignará la fecha de Salón XXX
reposición dentro de los próximos cinco (5) días Hora de capacitación
laborables a partir de la solicitud del estudiante. Si Teléfono de la escuela: 787-XXX-XXXX
el maestro no cumple con este deber o está Horas y días de visita XX.00 – XX.00
ausente, el estudiante podrá comunicarse con el El Departamento de Educación no discrimina por razón de
Director Escolar para la reposición de los raza, color, género, nacimiento, origen nacional, condición
social, ideas políticas o religiosas, edad o impedimento en sus
exámenes o proyectos especiales. Si el alumno, actividades, servicios educativos y oportunidades de empleo
no obstante, al ofrecérsele la oportunidad, no
tomara la prueba, recibirá calificación de “0” en la
misma. (RGE, Artículo III, inciso L)