Introduccin:

En el actual territorio boliviano se desarrollaron, a lo largo de la historia, antiguas culturas precolombinas como la Tiahuanaco, la Cultura Hidrulica de las Lomas y el Imperio incaico y el Imperio espaol, que dominaron el territorio hasta que el pas se independiz en 1825, ao a partir del cual adopt el nombre de Bolivia. Al haber heredado las tradiciones del mestizaje colonial y las culturas precolombinas, es un pas multitnico y pluricultural, rico en la mezcla de tradiciones y folclore de habitantes mestizos, indgenas, blancos descendientes de criollos, afro bolivianos, y en menor proporcin, de migrantes europeos y asiticos. Desde su emancipacin, Bolivia se sumergi en un estado crnico de revoluciones y guerras civiles. Los primeros 50 aos de la Repblica se caracterizaron por la inestabilidad poltica y por constantes amenazas externas que ponan en riesgo su independencia, soberana e integridad territorial. Desde su nacimiento Bolivia ha tenido muchos conflictos blicos los cuales le mutilaron desde la guerra del pacifico, el acre la guerra del chaco desde sus primeros aos de independencia Bolivia contaba con una superficie de 2363.769km2 y despus de los distintos conflictos blicos que lo desmembraron en la actualidad tiene una superficie 1.0998.581 km2 con una prdida territorial de 1.0265.188 km. Bolivia cuenta con Una poblacin de 10.389.903 habitantes. A lo largo de su historia Bolivia ha tenido muchos conflictos sociales, polticos desde su nacimiento a la vida republicana ha sido gobernada por gobiernos militares dictatoriales que han impedido el progreso, desarrollo de nuestro pas Entre 1935 y 1946, Bolivia es gobernada por militares nacionalistas que haban sido protagonistas de la Guerra del Chaco. Se empiezan a gestar ideas de cambio destinadas a incluir al sector indgena, promover la integracin del oriente del pas y revertir las ganancias de la minera e hidrocarburos en favor del Estado. Surgen sindicatos de mineros y obreros que se aglutinan en torno a la Central Obrera Boliviana (COB) La dcada de 1980 se caracteriza por el retorno de la democracia y una crisis econmica profunda originada por la cada de los precios internacionales del estao, ajustes internos destinados a pagar la inmensa deuda externa contrada en los gobiernos militares y la hiperinflacin. La difcil situacin econmica permite el auge del narcotrfico por la produccin ilegal de cocana que tiene como principal destino los Estados Unidos Durante la dcada de 1990, los sucesivos gobiernos continan las polticas de estabilizacin de la macroeconoma, profundizacin del libre mercado y lucha contra el narcotrfico promovida por Estados Unidos. Los gobiernos de Jaime Paz Zamora del MIR (1989-1993), Gonzalo Snchez de Lozada del MNR (1993-1997), Hugo Banzer Surez de ADN (19972001) y Jorge Quiroga Ramrez (2001-2002) dependen econmicamente de la ayuda de organismos financieros internacionales como el FMI y el Banco Mundial. Es una dcada caracterizada por marchas conflictos sociales muertes El primer gobierno de Snchez de Lozada se encarga de privatizar las empresas estatales de hidrocarburos, ferrocarriles, telecomunicaciones, electricidad, la lnea area de transporte y la administracin de pensiones de jubilados. Factores como altos ndices de corrupcin y escasas medidas de inclusin social terminan debilitando al sistema poltico.. La primera dcada del siglo XXI se caracteriza por una profunda crisis econmica y la inestabilidad poltica. Esto permite el surgimiento de movimientos sociales, principalmente campesinos indgenas, mineros, vendedores ambulantes y cocaleros que hacen ingobernable al pas. El segundo mandato de

Gonzalo Snchez de Lozada del MNR (2002-2003) termina prematuramente tras la denominada guerra del gas. Su vicepresidente, Carlos Mesa Gisbert (2003-2005) asume la presidencia sin respaldo en el Congreso y con presiones polticas de los sindicatos y el emergente movimiento autonomista por lo que renuncia al cargo. Eduardo Rodrguez Veltz (2005-2006) asume un interinato en el que convoca a elecciones generales que dan como ganador a Evo Morales Ayma del MAS . El primer mandato de Morales (2006-2010) se caracteriza por la puesta en marcha de polticas nacionalistas e indigenistas de izquierda alineadas internacionalmente con los presidentes Hugo Chvez de Venezuela y Fidel Castro de Cuba. Se estatizan las empresas de hidrocarburos y telecomunicaciones que en la pasada dcada haban sido privatizadas. En 2006, se instala una Asamblea Constituyente para redactar una nueva Constitucin. Tras una profunda crisis poltica que polariza el pas entre partidarios del Gobierno (principalmente en el occidente) y seguidores de las demandas de autonoma departamental y capitala para Sucre (en el Oriente Boliviano). lo largo de su mandato se ha visto un poco de cambios desde la autonoma de los distintos departamentos nacionalizacin de los hidrocarburos el aumento de bonos y por el momento tenemos un pas econmicamente estable polticamente fuerte y culturalmente y con bajas tasas de analfabetizacion y que la pobreza baja en nuestro pas y tambin pedidas como la del ATPDA quitada por los estados unidos el incremento de la delincuencia organizada aumento del narcotrfico La poblacin escolar inicial boliviana es de aproximadamente 200.000 habitantes en el perodo p a cobertura del Sistema Educativo alcanza a cerca del 85% de la poblacin y la mayora se encuentra en establecimientos fiscales 2.100.000 habitantes, demostrando que la demanda por servicios pblicos en el campo educativo es muy grande. La permanencia de la poblacin escolarizable (6 a 19), muestra que el 92% de la poblacin que declar tener nivel bsico contina estudiando y representan el 65% de los asistentes. Al analizar las razones de inasistencia de la poblacin escolarizable por sexo, se concluye que las mujeres son las que menos asisten al sistema escolar en relacin a la poblacin masculina. La principal razn por inasistencia tanto de nios como de nias es la necesidad de trabajar. En el rea rural, la inexistencia de oferta educativa pertinente es motivo de inasistencia. Por ejemplo, la escasez de escuelas con ms de tercer grado de primaria. La ausencia de secundaria en el rea rural es particularmente notoria y por tanto motivo por el cual quienes no pueden migrar a zonas urbanas para asistir a secundaria, abandonan el sistema escolar desde un punto de vista para muchas personas por qu no se plantea un tema para el futuro para ver por Bolivia la juventud es cierto que se han creado juegos estudiantiles olimpiadas pero no ayudan a toda la comunidad estudiantil en general solo se plantea el presente nada mas con el aumento del narcotrfico la comunidad estudiantil va cayendo en manos de las drogas principalmente en esta actualidad se debera plantear un poco meas de ayuda a la comunidad estudiantil no solo a ellos sino tambin a la comunidad universitaria. Con el sistema educacional se debera llegar a comunidades alejadas de la ciudad por es ah donde no existe la informacin necesaria no hay televisin, radio, computadoras y acceso a internet Tambin se debera plantear el inters de los estudiantes, universitarios para estudiar por ahora en la actualidad se informa que dejan el colegio no por falta recursos sino por los jvenes terminan embarazando a o las jovencitas terminan embarazadas la falta de comunicacin, recursos trae muchos consecuencias y el gobierno debera tomar acciones pensar en el futuro..

Planteamiento del problema:

Como es la economa y el sector educacional en Bolivia tomando en cuenta que son la parte primordial para el desarrollo del presente y de el futuro de nuestro pas..?

Objetivo

-Cmo podramos hacer para mejorar la economa de nuestro pas pensando en la comunidad estudiantil y los dems sectores sociales conformados y de trabajo, sabiendo que forman parte fundamental para el desarrollo de nuestra Bolivia.?

Justificacin del problema

En la actualidad a diferencia de otros aos la situacin econmica de Bolivia es estable pero existe el problema de que el narcotrfico de sustancias controladas como la droga, cocana a aumentado rpidamente trayendo consigo mas delincuencia violencia y est afectando y poniendo en riesgo considerablemente a la comunidad estudiantil sabiendo que son el presente y futuro de nuestro pas y como tal las acciones que realiza el gobierno para frenar tal cosa no alcanzan

Marco terico
Bolivia (en quechua: Bulibya, en aimara: Wuliwya, en guaran: Volvia), oficialmente el Estado Plurinacional de Bolivia,8 es un pas ubicado geogrficamente en el centro de Sudamrica cuyo territorio carece de costas ocenicas limitando al norte y al este con Brasil, al sur con Paraguay y Argentina, al suroeste con Chile y al oeste con Per, encontrndose la cordillera de los Andes y el Altiplano -en el occidente-, los cuales contrastan con las planicies de la selva amaznica, las sabanas del Beni y el Chaco -en el norte y al este- y que polticamente es un estado pluricultural, descentralizado y con autonomas que se divide en nueve departamentos y que tiene a la ciudad de Sucre como capital y sede del rgano judicial, mientras que la ciudad de La Paz como la sede de los rganos ejecutivo, legislativo y electoral.( ) Bolivia desde que naci a la vida como una repblica soberana a trado consigo muchos problemas los gobiernos que estaban en tal poca tenan a los sectores ms pobres como los ms olvidados y a otros sectores como el sector educacional que era uno de los sectores que ms ayuda necesitaban tambin el sector salud a lo largo De la historia en Bolivia se vea demasiada corrupcin por parte los gobiernos que no les interesaba casi absolutamente nada ms que enriquecerse a ellos mismos e incluso al finalizar la dcada del 90 el gobierno de Gonzalo san ches de Lozada privatizo las empresas bolivianas a un precio muy bajo. Actualmente Bolivia tiene una economa muy fuerte. el gobierno actual comandado por evo morales aima ha logrado fortalecer un poco de alguna manera la economa de nuestro pas con la nacionalizacin de las empresas mineras elctricas hasta la nacionalizacin de nuestros hidrocarburos la economa de Bolivia se ha fortalecido el gobierno actual ha vuelto que los hidrocarburos sean la base de nuestra economa a medida que a pasado el tiempo el gobierno tiene una estructura no muy solida con infiltrados y as como realizan cosas muy buenas en el pas realizan cosas muy malas como perseguir polticamente no dejando que los bolivianos se expresen libremente( ) El primer mandato de Morales (2006-2010) se caracteriza por la puesta en marcha de polticas nacionalistas e indigenistas de izquierda alineadas internacionalmente con los presidentes Hugo Chvez de Venezuela y Fidel Castro de Cuba. Se estatizan las empresas de hidrocarburos y telecomunicaciones que en la pasada dcada haban sido privatizadas. En 2006, se instala una Asamblea Constituyente para redactar una nueva Constitucin. Tras una profunda crisis poltica que polariza el pas entre partidarios del Gobierno (principalmente en el occidente) y seguidores de las demandas de autonoma departamental y capitala para Sucre (en el Oriente Boliviano), la Constitucin Plurinacionales aprobada por 164 de los 255 asamblestas y posteriormente modificada por el Congreso y refrendada por la poblacin en un referndum. A fines de 2009, Evo Morales del MASes reelecto Presidente con ms de dos tercios de mayora legislativa.

Bolivia se constituye como un Estado Unitario Social de Derecho democrtico de rgimen presidencialista. El Sistema de Gobierno se define segn lo establecido en el Artculo 11 de la Constitucin Poltica de 2009:17 Bolivia se constituye en un Estado Unitario Social de Derecho Plurinacional Comunitario, libre, independiente, soberano, democrtico, intercultural, descentralizado y con autonomas. Bolivia se funda en la pluralidad y el pluralismo poltico, econmico, jurdico, cultural y lingstico, dentro del proceso integrador del pas. los aimaras, quechuas, yuracares, ayoreos, canichanas18 , guarayos, guaranes, mosetnes, t acanas, mors, moxeos,urus, reyesanos, esse ejjas, tapites, araonas, chiquitanos, afrobolivianos,19 nahuas20 , pacahuaras, yaminahuas, ch cobos, yuquis,toromonas, baures, itonamas, cayubabas, weenhayek, machineris, lecos, mov imas, chimnes, guarasugues o pausernas,cavimeos, joaquinianos, majeo, sirinos, entre otras, a la que corresponde agregar la espaola y criolla. La Constitucin establece la divisin de poderes en cuatro rganos de gobierno:

rgano Ejecutivo: Compuesto por el Presidente (Jefe de Estado), el Vicepresidente y los Ministros de Estado. El Presidente y el Vicepresidente son elegidos por sufragio universal y tienen un perodo de mandato de cinco aos. Ambos pueden ser reelegidos por una sola vez. rgano Legislativo: La Asamblea Legislativa Plurinacional es presidida por el Vicepresidente de Estado. Est compuesta por dos cmaras: la Cmara de Senadores con 36 miembros (cuatro representantes de cada departamento) y la Cmara de Diputados con 130 miembros (la mitad elegida por votacin directa y la otra mitad elegida de forma indirecta en la lista encabezada por el candidato a Presidente). Su facultad es la de aprobar y sancionar leyes. La Constitucin prev diputaciones especiales para los pueblos indgenas. rgano Judicial: Formado por el Tribunal Supremo de Justicia (mxima instancia de jurisdiccin ordinaria), Tribunales, Juzgados y el Consejo de la Magistratura. La justicia es impartida en dos tipos de jurisdicciones: ordinaria e indgena originaria campesina. La justicia constitucional se ejerce por el Tribunal Constitucional.

rgano Electoral: Compuesto por el Tribunal Supremo Electoral (mxima instancia formada por siete miembros elegidos por la Asamblea Legislativa Plurinacional), Tribunales Departamentales, Juzgados Electorales, Juzgados de Mesa y Notarios Electorales. Poltica. El sistema poltico se divide en tres grupos: izquierda, centro y derecha, existiendo distintas tendencias dentro de estos grupos como radicales, extremistas, moderados, indigenistas, entre otros. Al igual que en muchos pases de Amrica Latina el caudillismo, el populismo y

la emergencia de movimientos sociales de obreros y campesinos han sido factores que dieron origen a las organizaciones polticas. La instancia encargada de regular la participacin poltica electoral es el rgano Electoral Plurinacional(OEP).21 Al perder su extensin de costa martima conocida como Departamento del Litoral tras la Guerra del Pacfico, Bolivia ha mantenido histricamente como poltica de estado la reclamacin territorial a Chile de una salida soberana al ocano Pacfico y su espacio martimo. La Constitucin Poltica de 2009 establece que el Estado boliviano declara su derecho irrenunciable a una salida al mar y que su objetivo es de solucionar el diferendo martimo pacficamente.( ) Desde la fundacin de la ONU en 1945, Bolivia ha solicitado a la le Asamblea General considerar su peticin de recuperar una salida libre y soberana al Ocano Pacfico. Tambin ha presentado el asunto ante la OEA, logrando en 1979 la Resolucin 42635 que define el enclaustramiento martimo boliviano como un problema hemisfrico, lo que en la prctica no corresponde, desde ningn punto de vista. Chile ha mantenido una postura de otorgar facilidades de acceso martimo, pero sin ceder soberana territorial. desde la perdida del litoral boliviano Desde su prdida el gobierno boliviano ha hecho grandes esfuerzos por recuperar el ha acudido ante organismos internacionales como la OEA la CELAC pero el gobierno chileno se ha negado al dialogo as que Bolivia recurri al ltimo organismo que le puede ayudar fue ante la corte internacional de la HAYA como ltima instancia esperando cual irn hacer los resultados Se dice que en cuanto a la explotacin minera refiere, concretamente de Plata, durante la poca de la colonia; que con toda la Plata extrada del Cerro Rico de Potos, podra haberse Construido un puente desde el mismo Cerro Rico hasta Espaa, lo que nos da una idea El. Grfica de la cantidad de este mineral que se explot. Concretamente, segn el Ingeniero Gelogo Jos Guillermo Torres, entre 1493 y 1954 se explotaron 21.087 toneladas de plata, siendo el ao 1571 cuando Bolivia fue el principal productor del mundo entero. Concluye diciendo; que estos datos se pensara que Potos es una prospera ciudad, bastara conocer algunos datos de la misma. La economa de Bolivia tiene su base principal en la extraccin y en la exportacin de sus recursos naturales, principalmente mineros y gassticos. La perspectiva de su desarrollo desde los aos cincuenta muestra que su renta per cpita ha tenido un crecimiento muy lento desde entonces. El PIB ha tenido un crecimiento medio de un 3% anual, mientras que la tasa de incremento de la poblacin ha sido del 2,6% anual, de los que se desprende, que la renta per cpita ha permanecido casi igual y su poblacin se viene a encontrar en similares condiciones econmicas a la de los aos cincuenta, sin que se haya producido casi ningn aumento de productividad. A nivel comparativo, dentro del continente americano, slo Argentina y Per, han tenido una trayectoria similar. 4 En tiempos coloniales, Bolivia era un gran productor mundial de oro y plata, con cuantiosas reservas. Adems, hacia mediados del siglo XX, en la poca republicana, Bolivia se constitua en uno de los ms grandes productores de estao, llegando a ser el primer productor mundial de este metal. No obstante, la economa boliviana dependi mucho de la mono-extraccin de minerales, con una baja diversificacin, lo que la expuso a grandes

riesgos por las fluctuaciones del precio internacional. De modo, que en la dcada de los ochenta la economa boliviana se declar en quiebra por la cada del precio internacional del estao, trayendo como consecuencia masivos despidos por parte de las mltiples empresas que salieron del negocio. Hoy en da, la economa boliviana continua siendo muy dependiente de la produccin primaria; aunque se ha producido una leve diversificacin de la produccin minera como el zinc o el estao, gas natural y soya. Bolivia posee las segundas reservas ms importantes de gas natural en Amrica del Sur pero que no alcanzan al 1% del total de las reservas mundiales. Dichas reservas se constituyen hoy por hoy en fuente de un amplio debate nacional respecto a su utilizacin futura. El sector agroindustrial ha tenido un impacto importante en la economa boliviana, debido a la tecnificacin y optimizacin de productos agropecuarios como ser: La ganadera, la produccin de soya, la produccin de azcar, produccin de arroz, etc. El turismo es un sector en crecimiento debido a que Bolivia es un pas de contrastes profundos ubicado entre las altas cumbres de los Andes y las selvas tropicales del Amazonas. La produccin agrcola y pesquera ha adquirido mayor importancia en las ltimas dcadas principalmente en las regiones orientales tropicales. La agricultura tiene en los ltimos aos un gran peso en la economa de Bolivia ya que se emplea al 5 por ciento de la poblacin laboral del pas y representa el 15% anual del producto interior bruto, los principales productos agrcolas son; azcar, arroz, soja, producto estrella del oriente boliviano, del cual se saca, muchos derivados, como el aceite, torta de soja, y muchas otras cosas, la superficie cultivada de este cereal es de aproximadamente unas 200.000 ha, caf, maz, patatas y cereales e infinidad de otros productos minoritarios. La agricultura andina queda fundamentalmente relacionada con el autoconsumo o el abastecimiento interno. En las regiones andinas se produce principalmente: maz, trigo, papa y otros tubrculos, cebada, quinua, hortalizas, etc. Las regiones orientales tropicales son las reas de la expansin agrcola boliviana. Actualmente el rubro agroindustrial ha adquirido gran importancia en la economa nacional. Para el consumo interno as como para la exportacin se produce: arroz, soya el octavo productor mundial con 2,7 millones de toneladas, sorgo, caa de azcar, girasol, tabaco, maz, yuca, cacao, caf,5 coca, etc. Los productos agroindustriales, an generando grandes dividendos, han provocados graves daos a los ecosistemas, principalmente a los bosques tropicales. Bolivia es el tercer productor de hoja de coca6 del mundo, la que es ancestralmente usada de manera tradicional, ritual y medicinal. En lo pecuario la cra de ganado bovino y porcino en el oriente tiene gran importancia econmica. En occidente, la cra de camlidos como es el caso de la (alpaca) de la cual se

extrae lana para la fabricacin textil, por las cualidades de finura y resistencia de su fibra.julian ever siles Zambrana El sector pesquero boliviano, no es muy destacado en la economa nacional ya que al no poseer mar, no cuenta con una industria pesquera habitual, y es destinado principalmente al consumo minoritario, pero cuenta con una gran capacidad como lo son los ros amaznicos y los grandes lagos principalmente el Titicaca, los cuales no son explotados en su totalidad, y los cuales concentran una gran cantidad de especies pisccolas de gran importancia econmica, como los son el dorado, pac, surub uno de los mayores peces de agua dulce del mundo junto con el piache este de mayor tamao que el anterior introducido desde Per que llega a pesar ms de los 200 kg. En Bolivia existen aproximadamente 13.500 industrias, de las cuales se estima que el 90% son pequeas, las restantes clasificadas como medianas y grandes. La industria boliviana representa un 35 por ciento del total del producto interior bruto (PIB), esta industria est principalmente enfocada en la manufactura en gran y pequea escala, el refinado de azcar y derivados, artculos de piel, fabricas de tabaco, cemento, qumica, papelera, mobiliaria, de vidrio, explosivos, y otras de gran importancia econmica. El 80% de las industrias del pas estn ubicados en las ciudades de Santa Cruz de la Sierra, La Paz y Cochabamba. En el pas se pueden distinguir aproximadamente nueve categoras de industria manufacturera: Industria metalrgica: Existen varias plantas metalrgicas pequeas principalmente en Oruro, La Paz, Santa Cruz y Cochabamba que funden chatarra para producir vlvulas y accesorios en bronce, latn, aluminio y piezas de hierro fundido. Otra actividad en este sector es el reciclado de bateras de plomo, bateras reconstituidas y soldaduras. Otro dato importantes es la construccin de plantas metalrgicas de gran capacidad, para la fabricacin de acero, que fueron terminadas a finales de 2007 para la explotacin del yacimiento geolgico de hierro Mutn. La industria minera de metales bsicos es amplia constituyendose los mayores centros de produccin, los departamentos de: Oruro que cuenta con plantas de tratamiento de minerales de Estao, complejos de plomo-plata y zinc, oro, wolfram, bismuto, antimonio, etc. ;cuenta con dos fundiciones de estao, fundicin de plata, plantas volatilizadoras de trixido de antimonio y adems de plantas de no metlicos para la industria petrolera como la bentonita y baritina, etc. el departamento de Potos tambin cuenta con numerosas plantas de tratamiento de minerales. Industrias de terminacin metlicas: Est constituido por una gran cantidad de empresas pequeas que trabajan principalmente en la ciudad de El Alto. Su crecimiento encuentra dificultad por el alto grado de reciclado que presentan los repuestos metlicos usados, especialmente en los mercados locales de la ciudad y mercados populares. Industria minera: Este sector incluye la manufactura de cemento, de cemento asbesto y la industria del vidrio. Estas ramas extraen materias primas de las minas o canteras de su propiedad, excepto la manufacturera de cemento asbesto (Duralit), que usa materias primas importadas. Las cementeras del pas y las de vidrio han iniciado una fase de crecimiento

para poder cubrir la creciente demanda, por ejemplo, las cuatro plantas de cemento del pas, emprenden un acelerado crecimiento de su produccin, entre otros, la manufactura de botellas de vidrio en Cochabamba ha implementado actualmente un proyecto de expansin. Industria del petrleo: Hasta hace poco la industria petrolera del pas estaba ntegramente controlada por la compaa estatal Yacimientos Petrolferos Fiscales Bolivianos (YPFB), creada en 1936 con la misin de explotar, refinar y distribuir los recursos de hidrocarburos. A partir de la Ley de Capitalizacin, se dieron concesiones tanto a empresas extranjeras como a nacionales para el transporte de gas natural y petrleo, habiendo la exploracin, explotacin y produccin sido sujeta a contratos de riesgo compartido (join venture) desde 1990 y las refineras privatizadas en 1999 . Hasta la nueva estatalizacin del presidente Evo Morales, a fecha de 1 de mayo de 2006, donde todas las reservas hidorcarburferas volvan a ser parte del estado boliviano, aunque la explotacin de las mismas contina en manos privadas. Los campos de gas natural y petrleo estn ubicados en la parte oriental y sur del pas. Las operaciones principales en las refineras son las de destilacin para la fraccionar el crudo, transformacin cataltica para obtener gasolina con elevado octanaje, y refinacin de fracciones pesadas para producir lubricantes. Los productos finales son gasolina para vehculos, propano y butano lquido, combustible para aviones, gasleo, fueloil y lubricantes para uso en maquinarias e industria. Como producto auxiliar se genera electricidad con turbinas a gas natural en Santa Cruz, Cochabamba y Chuquisaca. Debido a la naturaleza del petrleo boliviano, la produccin de gasleo es insuficiente para satisfacer la demanda interna, y el producto debe ser importado. Industria Qumica: Es un sector limitado, pero cubre una gran variedad de actividades incluyendo la produccin de qumicos bsicos, explosivos, jabones, detergentes, tintas,pinturas y frmacos. En este sector se reciclan los aceites lubricantes residuales y se manufacturan varios productos plsticos y de goma. Las industrias qumicas estn concentradas en La Paz y El Alto, con algunas fabricas en Oruro, Cochabamba y Santa Cruz. Las principales industrias del sector, adems de las plantas manufactureras de frmacos y plsticos en la regin de La Paz, se encuentran en Cochabamba. Industria del calzado y curtiembres: La industria de curtiembre ha tenido un notable crecimiento en los volmenes de exportacin durante los ltimos aos. La industria del calzado ha tenido un crecimiento sostenido. llegando el mismo a superarse cada ao, existen varias unidades medianas y pequeas, ubicadas principalmente en Cochabamba, pero tambin en La Paz y Santa Cruz y Oruro. La manufacturadora de calzados ms grande del pas es la compaa Manaco otra industria importante con cien aos de trayectoria es la Fabrica Nacional de Calzados Zamora de la ciudad de Oruro. Industria textil: La industria textil fue el segundo sector manufacturero en importancia despus de la industria alimenticia en los aos 1970, y fue reduciendo importancia progresivamente representando cada vez menor valor del total de manufactura. Sin embargo la industria textil ha ido aumentando su ndice de crecimiento desde los aos 1990. La industria del algodn y lana se redujo a expensas de fibras sintticas, un cambio que fue

provechoso para las exportaciones que ascienden con su contribucin a 3,2% del total de productos exportados en 1997. La mayor concentracin de plantas textiles estn en La Paz, pero tambin se encuentran en Santa Cruz y Cochabamba y en menor escala en Oruro. Fuera de esta industria pero relacionada con ella, se encuentra la fabricacin de prendas de vestir excepto calzado, que ha tenido impresionante crecimiento en los ltimos aos, llegando a ms de doble del tamao en volumen fsico a partir del ao 1990. Industria del papel: La manufactura del papel y cartn es un sector muy reducido en Bolivia, con pocas fbricas pequeas ubicadas en Santa Cruz, La Paz y Cochabamba. Todas las industrias de este ramo utilizan papel reciclado, fibras residuales y o pulpa importada como materia prima. Las industrias afines, de transformacin del papel, la industria grfica y las imprentas, se encuentran concentradas principalmente en La Paz, Santa Cruz y Cochabamba. Industria alimenticia: Este sector ocupa un lugar predominante en la industria manufacturera que crece continuamente, tanto en produccin como en cantidad de empresas y empleos. No obstante, la industria alimenticia a partir de la apertura de la economa, ha entrado en competicin y asea en el mercado interno o el mercado externo donde su cuota en las exportaciones fue ms o menos del 26%, incluyendo la soja y sus derivados que alcanzaron a mercados de exportacin muy amplios durante los ltimos aos, (excluye algodn). Dentro de esta rama se encuentran las plantas de aceite comestible, los ingenios azucareros, las destileras, las cerveceras y una fbrica de levadura y alimentos en La Paz. Existen varias unidades medianas y grandes en los subsectores de frigorficos, fbricas de lcteos, plantas embotelladores de refrescos y plantas procesadoras de cereales. Las grandes fbricas procesan soja, girasol y semillas de algodn, as como azcar de caa, estn principalmente en Santa Cruz, aunque una gran refinera de aceite comestible opera en Cochabamba. Todas las grandes ciudades tienen por lo menos una cervecera, una o varias plantas embotelladoras de gaseosas y uno o varios frigorficos y empaquetadoras de alimentos y plantas donde se enlatan productos alimenticios. Las exportaciones de Bolivia sumaron en el 2008 la cifra rcord de 6.836 millones de dlares, 2.043,72 millones de dolres ms, un 42,64 por ciento ms que en el ao anterior (2007), impulsadas por los altos precios de sus productos principales, hidrocarburos y minerales. Hidrocarburos y minerales representaron casi tres cuartas partes (72,4 por ciento) de las ventas bolivianas al extranjero en el 2008. El sector petrolero sigui dependiendo casi exclusivamente de las ventas de gas natural, que fueron de 2.851 millones de dlares a Brasil, el principal socio comercial del pas altiplnico, y 281 millones de dlares a Argentina. A esto se sumaron pequeas ventas spot de derivados, en una industria petrolera nacionalizada que totaliz exportaciones por 3.433 millones de dlares. Las cinco actividades con mayor crecimiento son las de produccin de minerales metlicos y no metlicos (63%), construccin (9%), petrleo crudo y gas natural (7%), establecimientos financieros (6%) e industria manufacturera (5%).

La pequea economa boliviana registr as su sptimo ao consecutivo de crecimiento de exportaciones desde una cada en el 2001, cuando llegaron a slo 1.226 millones de dlares. Brasil sigue siendo el principal destino de las exportaciones bolivianas con un valor de 1.562 millones de dlares, seguido de Japn, 378 millones; Argentina, 371 millones; Estados Unidos, 355 millones, Per, 232 millones y Suiza 210 millones. Por bloques econmicos, la venta de mercancas desde Bolivia al Mercosur se situ en 2.158 millones de dlares; al Tratado de Libre Comercio de Amrica del Norte (Nafta) en 424 millones de dlares y a la Comunidad Andina (CAN) en 397 millones. Las importaciones en trminos CIF totalizaron en 2.809 millones de dlares, monto mayor en 20,3% con relacin a la gestin pasada, segn el Instituto Nacional de Estadstica de Bolivia (INE). Se registraron aumentos en las importaciones de bienes intermedios (14,2%), de capital (29,5%) y consumo (26,1%) El incremento en las compras de bienes intermedios se origin en la adquisicin de insumos con destino a la industria y construccin, que se asocia a mayores niveles de actividad econmica en estos sectores. Las reservas internacionales netas de Bolivia alcanzan los 10.200 millones de dlares a enero de 2010, lo que supone un hito histrico. Esta evaluacin positiva en las reservas netas indican que Bolivia asciende notablemente en la calificacin crediticia en el panorama internacional. Bolivia basa su economa en sectores primarios como son las industrias minera, petrolera y de gas natural (la segunda reserva ms grandes de Amrica del Sur), agropecuaria, cementera y textil. La economa de Bolivia ha experimentado un crecimiento constante en los ltimos aos, ya que su Producto Interior Bruto se ha incrementado de media un 3% anual, manteniendo esa tendencia creciente incluso durante la crisis econmica global del 2008. Si se observa la tabla, destaca que en el perodo 2000-2011, el PIB ha crecido un 190%. Para el mismo perodo, se observa tambin un incremento en la renta per cpita del 137% para lograr situarse en $2374. Uno de los datos socioeconmicos que se pueden destacar igualmente es la tasa de usuarios de internet, que an siendo reducida (en torno al 30%) ha evolucionado un 1984% en el perodo 2000-2011.( .. ) La educacin----La educacin es uno de los pilares en los cuales se sustenta el desarrollo de un pas. Cuanto mejor educada es una persona, tiene mayores probabilidades de progreso y, por ende, la productividad del pas mejora. El nivel de desarrollo de un pas es directamente proporcional a su nivel de educacin. Entre los objetivos del mileno (ODM), planteados por la Organizacin de Naciones Unidas (ONU), uno de los objetivos principales es la universalizacin de la educacin primaria. Los esfuerzos realizados por llevar a cabo dicho objetivo han sido varios y hubo un avance interesante en los ltimos 10 aos. Sin embargo, los ODM establecen solamente metas cuantitativas y no cualitativas, relegando a segundo plano el tema principal de la educacin en Bolivia: la calidad educativa. No es suficiente aumentar el nmero de estudiantes inscritos en Primaria, Secundaria o el nivel universitario, si la calidad de educacin es una de las

peores de la regin. Debemos pasar de polticas pblicas enfocadas solamente en elementos cuantitativos a disear polticas pblicas que exijan indicadores cualitativos para su evaluacin. Tan slo de esa manera en la educacin podremos hablar de generar las condiciones de equidad que se necesitan para la poblacin. Se deben tomar acciones concretas para mejorar las competencias de los maestros, generando cursos de capacitacin y actualizacin tanto en tcnicas pedaggicas como en la actualizacin de los contenidos. Esta formacin continua no puede ser solamente un formalismo y ser tomada a la ligera debe ser encarada como un eje fundamental y evaluada seriamente de manera continua. Una educacin de calidad requiere de varios factores, tales como una infraestructura adecuada, profesores con competencias slidas y actualizadas, condiciones alimentarias y de nutricin cubiertas, homogenizacin de las curriculas escolares entre el nivel pblico y privada, facilitar el acceso de los estudiantes a las nuevas tecnologas y fomentar un aprendizaje integral. Para eso, ciento a la educacin. Adems, se debe buscar la eficiencia en el gasto pblico educativo, la inversin pblica en la educacin es primordial del presupuesto general se destina menos del 5 por para ello un tema fundamental es la revalorizacin de los maestros y eso debe estar acompaado de un reconocimiento de su labor que debe traducirse en los salarios de los maestros. Donde hay educacin no hay distincin de clases (Confucio La organizacin educativa est constituida por niveles y modalidades que se desarrollan de acuerdo a las bases, fines, y objetivos de la educacin. Esta organizacin tiene como fundamento el desarrollo biopsicosocial de los educandos y las caractersticas de cada realidad regional. La estructura comprende la Educacin Formal que se imparte de manera escolarizada en sus diferentes niveles, ciclos y modalidades (regular y alternativa). Dentro de sta ltima se encuentra la educacin permanente que est constituida por el auto aprendizaje familiar, los procesos de promocin comunitaria en diferentes disciplinas como salud, educacin, agricultura, medio ambiente. Implica tambin cursos cortos para la calificacin ocupacional y profesional; actividades puntuales para el complemento de la educacin formal: talleres de arte, teatro, msica, expresin corporal, computacin, etc. que desde diferentes mbitos gubernamentales y no gubernamentales impulsan acciones destinadas al mejoramiento individual (familia, comunidad, centro de trabajo, agrupaciones polticas, religiosas y culturales) y por medio de la comunicacin social en la medida en que cumplen una funcin social de informacin y educacin y apoyen campaas de divulgacin y promocin de acciones comunitarias relacionadas con el bienestar y la estabilidad social. Niveles educativos y modalidades Los niveles del Sistema Educativo son graduales, conforme al propio proceso educativo, con objetivos propios y en funcin de los diferentes estados de desarrollo de los educandos. Los niveles en el Sistema Educativo Boliviano son cuatro: - Educacin Preescolar (Inicial) - Educacin Primaria

- Educacin Secundaria - Educacin Superior Los niveles de Educacin Primaria y Secundaria adoptan en su aplicacin y ejecucin varias modalidades de acuerdo a las caractersticas del educando y a las condiciones Socioeconmicas y culturales del pas. Tales modalidades son las siguientes: - De menores - De adultos - Especial Educacin Preescolar La educacin preescolar est destinada a los menores de 0 a 6 aos; debe orientar a los padres de familia y comunidad para lograr el desarrollo de las capacidades y vocacin del nio. Ciclos: - Estimulacin y desarrollo temprano de carcter no formal y no escolarizado dirigido a nios menores de 0 a 5 aos. - Preparacin, escolarizado de un ao de duracin para nios de 5 aos de edad, que dispone y alista para el aprendizaje en el Nivel Primario. Implica dos secciones: la primera para nios de 4 a 5 aos y la segunda para nios de 5 a 6 aos. La educacin inicial se ofrece a travs de: - Centros de educacin inicial. - Casas cuna para menores de 3 aos dependientes de onAMFA. - Jardines de nios de 3 a 5 aos, generalmente privados. - Programas especiales dirigidos a nios, familia y comunidad. Los objetivos de la educacin inicial o preescolar se orientan a: - Promover el desarrollo integral del nio y procurar su atencin alimenticia, de salud y de educacin. - Fomentar la capacitacin y orientacin a los padres de familia y a la comunidad, quienes brindarn al nio el ambiente propicio para su normal y satisfactorio desarrollo, respetando su individualidad y su creatividad. - Prevenir, descubrir y tratar oportunamente los problemas de orden biopsicosocial del nio. - Contribuir a la integracin y fortalecimiento de la familia y la comunidad. Educacin Primaria La Educacin Primaria es el primer nivel del Sistema Educativo: comprende dos modalidades escolarizadas, la de menores y la de adultos. En el artculo 2 de la Ley 1565 de Reforma Educativa se establece que la educacin Es universal, gratuita en todos los establecimientos fiscales y obligatoria en el nivel primario porque contiene postulados democrticos bsicos y porque todo boliviano tiene derecho a igualdad de oportunidades. La educacin primaria tiene una duracin de ocho aos divididos en dos ciclos:

- el ciclo de educacin bsica, cinco aos. - el ciclo de Educacin Intermedia, de tres aos. A partir de la Reforma Educativa, estos dos ciclos se unifican para constituir un nivel de ocho aos de duracin, en promedio, dividido en tres ciclos: los dos primeros de tres aos de duracin, en promedio, cada uno; y el tercero de dos aos. Objetivos de la Educacin primaria. Los objetivos de la educacin primaria son logros de los objetivos cognoscitivos, afectivos y psicomotores de los educandos, con una estructura desgraduada y flexible que les permita avanzar a su propio ritmo de aprendizaje, sin prdida de ao, hasta el logro de los objetivos del nivel. La Educacin primaria de adultos se caracteriza por su flexibilidad en el desarrollo del programa curricular cuyos objetivos tienden a: - Proporcionar un adecuado dominio de la lectura, expresin oral, escritura y matemtica, el conocimiento bsico en las ciencias de la vida, la tecnologa y la expresin artstica, - Contribuir al perfeccionamiento y desarrollo de habilidades y destrezas de acuerdo a los intereses de los educandos y a su actividad econmica, - stimular la relacin interpersonal y grupal. ta educativa est desigualmente distribuida, pues un escaso nmero de unidades educativas brinda el nivel secundario o el nivel inicial. La mayora ofrece algn curso de educacin primaria, aunque no necesariamente posee la primaria completa. Esta caracterstica es ms recurrente en el rea rural, ya que el 94,9% de las unidades educativas brinda atencin en el nivel primario, solamente el 10,6% en el nivel secundario y el 44,5% en el nivel inicial. En el rea urbana, el 66,7% de las unidades educativas tiene el nivel primario, el 31% el nivel secundario y el 37,2% el nivel inicial. Esta situacin evidencia la importancia de consolidar la organizacin de las unidades educativas en ncleos y redes, para que de este modo se asegure la oferta educativa de todos los cursos y niveles. En 1999, el 62% de los locales educativos no contaba con energa elctrica, el 53% no tena servicio de agua y el 80% no dispona de alcantarillado. Estas condiciones limitan significativamente el uso de recursos pedaggicos en la escue22 Educacin Secundaria Es el segundo nivel del sistema educativo y comprende dos modalidades: la de menores y la de adultos. El servicio es escolarizado. Existe la modalidad no escolarizada y a distancia pero, segn el artculo 70 del D.S. de la Organizacin Curricular, sera nicamente para los adolescentes mayores de 15 aos que se inscriben en la Educacin Juvenil Alternativa. Pueden presentar exmenes para ttulo de suficiencia. En todo caso los estudios sern homologados a los regulares y podrn continuar estudios en el nivel correspondiente del sistema regular. Objetivos de la Educacin Secundaria Los objetivos de la educacin secundaria estn orientados a:

- Fortalecer la formacin Cientfica y Humans-tica mediante la auto-educacin y el autoaprendizaje. - Completar su formacin cultural y el desarrollo integral de su personalidad. - Inculcarles el aprecio por orientarlos en la prctica de las normas de convivencia democrtica, preparndolos en el ejercicio consciente de la ciudadana. - Ofrecer estudios diversificados con especialidades adecuadas a las reas de conocimientos y actividades tcnicas, tales como el Bachillerato Humanstico, Industrial, Tcnico-Vocacional, Comercial, Artstico y Agropecuario. OEI - Sistemas Educativos Nacionales - Bolivia 4 La Educacin Secundaria de Adultos, anteriormente Educacin Media Acelerada de Adultos, se orienta a: - Proporcionar los conocimientos humansticos y cientficos necesarios para completar la formacin de los educandos. - Ofrecer estudios diversificados con especialidades adecuadas a las reas de conocimientos y actividades tcnicas. La educacin Media o Secundaria se imparte en cuatro grados, con materias comunes para todas la modalidades y especficas para cada una de ellas. Los dos ltimos aos dirigen a los alumnos hacia las siguientes variantes: Humanstico, Industrial, Tcnico-Vocacional, Comercial, Artstico y Agropecuario. Los estudios de Educacin Secundaria, cualquiera sea el campo de diversificacin o modalidad, son equivalentes y ofrecen a sus egresados las mismas posibilidades de acceso al nivel de Educacin Superior. Educacin Superior La Educacin Superior se imparte en las escuelas e instituciones de estudios superiores no universitarios, centros de postgrado y universidades. Los objetivos de la Educacin Superior son: - Formar profesionales, tcnicos calificados dotados de una formacin humanstica y cientfica; - Contribuir de manera permanente a la actualizacin profesional del personal calificado al servicio del pas; - Ofrecer educacin superior en diferentes carreras relacionadas con las actividades de la regin; - Fomentar y realizar investigacin cientfico-tecnolgica para cubrir las necesidades del pas en estos campos. Las carreras tienen una duracin promedio de cinco aos. En algunas carreras, al vencer el tercer ao se puede obtener el Certificado de Tcnico Superior. La Universidad tiene la facultad de otorgar diplomas acadmicos y ttulos en provisin nacional.

LAS CARACTERSTICAS DEL SISTEMA EDUCATIVO: OBJETIVOS GENERALES La concepcin actual de la educacin se inspira en los principios de democracia social, garantizando a toda persona el derecho a la educacin que contribuya a su desarrollo integral, as como la libertad de la enseanza religiosa. Los objetivos de la Educacin Boliviana son: - Formar integralmente al educando, permitindole adquirir los conocimientos necesarios para su realizacin como persona humana y el conocimiento de sus deberes y derechos que lo capaciten para ejercer sus derechos ciudadanos y convivir en sociedad. - Superar las condiciones de analfabetismo como una necesidad social para que todos los ciudadanos puedan ejercer sus derechos y lograr igualdad de oportunidades; - Promover la justicia, la solidaridad y la equidad sociales, incentivando la autonoma, la creatividad, el sentido de responsabilidad y el espritu crtico de los educandos, hombres y mujeres. - Asumir la heterogeneidad socio-cultural del pas mediante la interculturalidad y el bilingismo en un ambiente de respeto entre todos los bolivianos, hombres y mujeres. - Impulsar la integracin nacional y la participacin de Bolivia en la comunidad regional y mundial de naciones, partiendo de la afirmacin de nuestra soberana e identidad. - Contribuir a la construccin de una sociedad ms democrtica para que todos los bolivianos, hombres y mujeres, disfruten de los mismos derechos polticos, econmicos, sociales y de acceso a la cultura. DE PIRMIDE ESCOLARIDAD Y PIRMIDE DE DOCENTES La Poblacin total de Bolivia, segn estimaciones realizadas por el Instituto Nacional de Estadstica (INE) en base a los resultados del Censo Nacional de Poblacin y Vivienda de 1992, para 1994 alcanz a 7,237,424 habitantes. Su poblacin es fundamentalmente joven, pues el 41,7 % son menores de 15 aos, mientras que la poblacin de 65 aos y ms es del 3,8 %. Evidentemente esto tambin representa una esperanza de vida bastante baja. No disponemos de la pirmide escolar por edades. Si bien la poblacin escolarizable es la comprendida entre 6 y 19 aos, para la primaria y secundaria y de 4 a 6 aos para la preescolar no contamos con datos por grupos de edad. Por ello la informacin se consigna en datos globales y por sexo. En Bolivia, la poblacin escolarizable es la comprendida entre 4 y 6 para la preescolar y entre 6 y19 aos, para la primaria y secundaria. Sin embargo la escolaridad, para algunos, se prolonga ms all de los cuarenta aos. En esta escala detectamos que el 35,18 % de la poblacin entre 6 y ms de 40 aos, asiste a algn tipo de escolaridad. Del total de esta poblacin escolar, 52,19 % son hombres. Ahora bien de los comprendidos entre 6 y 19 aos, la poblacin total, segn el Censo de Poblacin y Vivienda 1992 es de 2,176,242, de los cuales el 73.37 % asiste a algn tipo de escuela. De stos, 51.9 % son hombres y el 48.1 % mujeres. (Cuadro 4.1. anexo estadstico). De la poblacin que asiste a algn tipo de escuela, el 64.9 % habita en zonas urbanas y el 35.1 % en el medio rural.En el medio urbano la asistencia de hombres y mujeres est equilibrada casi en 50% y 50 % respectivamente. En las zonas rurales, los hombres asisten ms que las mujeres: 54.5 % y

45.5 % respectivamente. Poblacin docente En Bolivia, la mayora de los maestros son del sexo femenino. La participacin de la mujer en el magisterio es muy importante, no slo en las ciudades, sino tambin en el campo, aunque, en el medio rural, el nmero es menor que el de los hombres. Sin embargo en la educacin inicial, su presencia es fundamental. El nmero mayor se concentra entre los 35 y los 40 aos, pero se puede decir que desde los 25 hasta los 50, su nmero es mayor que el de los hombres. despus de esta edad, el nmero de maestros decae drsticamente, por efecto del retiro. (Cuadro 4.2) El mayor nmero de docentes son mujeres excepto en el grupo etreo de mayores de 60, lo cual es normal porque la mujer se retira antes que el hombre..( ) En 1826 la educacin universitaria se diriga principalmente a la a la formacin de las lites socioeconmicas. Los brotes de inconformismo no llevaron a ninguna reforma de las instituciones de enseanza superior. En el perodo de la Repblica, la universidad continu privilegiando las mismas lites, sin embargo, con el inicio de la explotacin minera y la apertura capitalista a la produccin, se hicieron evidentes las primeras contradicciones sociales masivas. Se inici el proceso de lucha por la reforma estudiantil, donde surgieron los primeros movimientos estudiantiles de reforma universitaria. Entre 1952 y 1985, no se lleg a consolidar un modelo acadmico propio, pero se logr conquistar la autonoma universitaria. A partir de 1985 surge en Bolivia la educacin superior privada y se abren numerosos centros educativos. Estos centros reflejan, principalmente y salvo excepciones, hasta el 2011, una visin tecnocrtica, posturas a-crticas y divorcio de los programas acadmicos de la realidad local y nacional, siguiendo la concepcin predominante dictadas por el modelo neoliberal.1( . ) La educacin en nuestro pas es muy baja porque no hay inters por parte de los estudiantes asta de algunos profesores el nivel de educacin en Bolivia es disparejo unos departamentos con los otros en la parte occidental de nuestro pas es el mejor sistema de estudio despus le sigue la parte de los valles y casi por ltimo el oriente del pas una gran parte de la mala educacin en algunos sectores del pas hacen el choque de la educacin estudiantil con la escuela de formacin superior que es la universidad es por eso que tambin algunos estudiantes no ingresan a la universidad y dejan de estudiar y tambin en las areas del campo donde a lo mximo que llegan es a la educacin primaria y en otras solo a la secundaria y por falta de recursos no van a estudiar a la universidad los estudiantes deberan recibir una buena capacitacin mas informacin un poco de ayuda psicolgica por que no solo es el tema de la pobreza que afecta si no tambin la falta de informacin y el consumo de drogas lo que hacen que dejen de estudiar. Al hablar del gobierno la economa de nuestro pas se debera hacer una especie de conjugacin que el gobierno las industrias pensando en el futuro el presente y el futuro de nuestro pas el gobierno debera crear mas centros educativos en las reas rurales el campo y equipar tales unidades con laboratorios de qumica fsica y un poco mas de capacitacin a los estudiantes para informarles que en Bolivia tambin pueden estudiar en el exterior para as tener cientficos que ayuden a Bolivia no solo es crear ms escuelas sino tambin crear ms facultades en universidades estatales en provincias para poder tener ms profesionales en nuestro pas y que las empresas les brinden sus servicios para poder trabajar especializarse y as poder tener mas desarrollo

Hiptesis

Bolivia es un pas multitnico pluricultural con muchas riquezas naturales y una biodiversidad variada. La economa de nuestro pas en la presente gestin es ms estable moderada presenta una estabilidad garantizada en relacin a otros aos ya que Bolivia tras la nacionalizacin de los hidrocarburos ya es estable asta incluso se da la entrega de bonos con el bono Juana Azurduy de padilla y bono Juancito pinto el bono para la renta dignidad ya que esos bonos contribuyen para reducir la pobreza en nuestro pas la desercin escolar y se lucha para acabar completamente con el analfabetismo y tambin con la instalacin de proyectos en las reas rurales llegando as un poco mas pero el ms grande inconveniente es el narcotrfico pero que se est luchando para erradicarlo Bolivia est en vas de desarrollo

Procedimiento

Para que Bolivia mejore se necesita el aporte de todos los bolivianos de los estudiantes mismos.de los movimientos sociales y que el gobierno y los partidos polticos se sienten a dialogar para seguir trabajando para seguir mejorando la economa de Bolivia y as de esa manera se va a contribuir a la creacin de ms obras de carreteras, escuelas, canchas deportivas ..etc. Para que nuestro pas siga mejorando econmicamente en la actualidad y en un futuro se deben coordinar el gobierno y los partidos polticos de la oposicin se pongan de acuerdo para as poder tener una Bolivia unida democrtica y para que puedan trabajar por el futuro de Bolivia pensando no solo en el presente haciendo proyectos para el progreso de bolivia

Instrumentos de investigacin

-la encuesta

-enciclopedias

-computadora

-internet

-peridicos

-celular

-entrevistas

-cuadernos

-lapiceros

-borradores

-revistas

-televisin

Conclusin
Desde su nacimiento Bolivia ha tenido muchos conflictos blicos los cuales le mutilaron desde la guerra del pacifico, el acre la guerra del chaco desde sus primeros aos de independencia Bolivia contaba con una superficie de 2363.769km2 y despus de los distintos conflictos blicos que lo desmembraron en la actualidad tiene una superficie 1.0998.581 km2 con una prdida territorial de 1.0265.188 km. Bolivia cuenta con Una poblacin de 10.389.903 habitantes. A lo largo de su historia Bolivia ha tenido muchos conflictos sociales, polticos desde su nacimiento a la vida republicana ha sido gobernada por gobiernos militares dictatoriales que han impedido el progreso, desarrollo de nuestro pas (2005-2006) asume un interinato en el que convoca a elecciones generales que dan como ganador a Evo Morales Ayma del MAS . El primer mandato de Morales (2006-2010) se caracteriza por la puesta en marcha de polticas nacionalistas e indigenistas de izquierda alineadas internacionalmente con los presidentes Hugo Chvez de Venezuela y Fidel Castro de Cuba. Se estatizan las empresas de hidrocarburos y telecomunicaciones que en la pasada dcada haban sido privatizadas. En 2006, se instala una Asamblea Constituyente para redactar una nueva Constitucin Actualmente Bolivia tiene una economa muy fuerte. el gobierno actual comandado por evo morales aima ha logrado fortalecer un poco de alguna manera la economa de nuestro pas con la nacionalizacin de las empresas mineras elctricas hasta la nacionalizacin de nuestros hidrocarburos la economa de Bolivia se ha fortalecido el gobierno actual ha vuelto que los hidrocarburos sean la base de nuestra economa El sistema poltico se divide en tres grupos: izquierda, centro y derecha, existiendo distintas tendencias dentro de estos grupos como radicales, extremistas, moderados, indigenistas, entre otros. Al perder su extensin de costa martima conocida como Departamento del Litoral tras la Guerra del Pacfico, Bolivia ha mantenido histricamente como poltica de estado la reclamacin territorial a Chile de una salida soberana al ocano Pacfico y su espacio martimo Desde su prdida el gobierno boliviano ha hecho grandes esfuerzos por recuperar el ha acudido ante organismos internacionales como la OEA la CELAC pero el gobierno chileno se ha negado al dialogo as que Bolivia recurri al ltimo organismo que le puede ayudar fue ante la corte internacional de la HAYA como ltima instancia esperando cual irn hacer los resultados La estabilidad de nuestro pas en la presente gestin est garantizada en relacin a otros aos ya que Bolivia tras la nacionalizacin de los hidrocarburos y de otras empresas va en vas de desarrollo hacia un mejor presente y un futuro prometedor Bolivia basa su economa en sectores primarios como son las industrias minera, petrolera y de gas natural (la segunda reserva ms grandes de Amrica del Sur), agropecuaria, cementera y textil. La economa de Bolivia ha experimentado un crecimiento constante en los ltimos aos, ya que su Producto Interior Bruto se ha incrementado de media un 3% anual, Si se observa la tabla, destaca que en el perodo 2000-2011, el PIB ha crecido un 190%. Para el mismo perodo, se observa tambin un incremento en la renta per cpita del 137%

para lograr situarse en $2374. Uno de los datos socioeconmicos que se pueden destacar Las exportaciones de Bolivia sumaron en el 2008 la cifra rcord de 6.836 millones de dlares, El sector petrolero sigui dependiendo casi exclusivamente de las ventas de gas natural, que fueron de 2.851 millones de dlares a Brasil, el principal socio comercial del pas altiplnico, y 281 millones de dlares a Argentina2.043,72 millones de dolres ms, un 42,64 por ciento ms que en el ao anterior (2007), impulsadas por los altos precios de sus productos principales, hidrocarburos y minerales. Hidrocarburos y minerales representaron casi tres cuartas partes (72,4 por ciento) de las ventas bolivianas al extranjero La educacin es uno de los pilares en los cuales se sustenta el desarrollo de un pas. Cuanto mejor educada es una persona, tiene mayores probabilidades de progreso y, por ende, la productividad del pas mejora. El nivel de desarrollo de un pas es directamente proporcional a su nivel de educacin. ciento a la educacin. Adems, se debe buscar la eficiencia en el gasto pblico educativo, la inversin pblica en la educacin es primordial del presupuesto general se destina menos del 5 por para ello un tema fundamental es la revalorizacin de los maestros y eso debe estar acompaado de un reconocimiento de su labor que debe traducirse en los salarios de los maestros. Donde hay educacin no hay distincin de clases Niveles educativos y modalidades Los niveles del Sistema Educativo son graduales, conforme al propio proceso educativo, con objetivos propios y en funcin de los diferentes estados de desarrollo de los educandos. Los niveles en el Sistema Educativo Boliviano son cuatro: - Educacin Preescolar (Inicial) - Educacin Primaria - Educacin Secundaria - Educacin Superior En Bolivia, la poblacin escolarizable es la comprendida entre 4 y 6 para la preescolar y entre 6 y 19 aos, para la primaria y secundaria. Sin embargo la escolaridad, para algunos, se prolonga ms all de los cuarenta aos. En esta escala detectamos que el 35,18 % de la poblacin entre 6 y ms de 40 aos, asiste a algn tipo de escolaridad. Del total de esta poblacin escolar, 52,19 % son hombres. Ahora bien de los comprendidos entre 6 y 19 aos, la poblacin total, segn el Censo de Poblacin y Vivienda 1992 es de 2,176,242, de los cuales el 73.37 % asiste a algn tipo de escuela. De stos, 51.9 % son hombres y el 48.1 % mujeres. (Cuadro 4.1. anexo estadstico). De la poblacin que asiste a algn tipo de escuela, el 64.9 % habita en zonas urbanas y el 35.1 % en el medio rural. En el medio urbano la asistencia de hombres y mujeres est equilibrada casi en 50% y 50 % respectivamente. En las zonas rurales, los hombres asisten ms que las mujeres: 54.5 % y Al hablar del gobierno la economa de nuestro pas se debera hacer una especie de conjugacin que el gobierno las industrias pensando en el futuro el presente y el futuro de nuestro pas el gobierno debera crear ms centros educativos en las reas rurales el campo y equipar tales unidades con laboratorios de qumica fsica y un poco mas de capacitacin a los estudiantes para informarles que en Bolivia tambin pueden estudiar en el exterior para as tener cientficos que ayuden a Bolivia

Bibliografa

-editorial panamerican books. Gran atlas de Bolivia paj: 4, 5, 6, 7, 8, 9, 25,34

-editorial bruo. Gran atlas de la historia de Bolivia paj: 10 , 12 , 13

-wikimedia cammos alberga contenido multimedia sobre Bolivia

-wikinoticias tiene noticias relacionadas con Bolivia

-wikisource contiene obras originales de o sobre Bolivia

-fundacin wikimedia sin fines de lucro

-extra peridico de circulacin nacional ubicacin principal ciudad de la paz paj: 6, 7, 8

-Bolivia tv canal 7 televisin boliviana documental la historia de Bolivia

_revista publicada por el vicepresidente lvaro Garca linera paj:, 2 , 3 , 4

_cesar Villarroel villazon publico frases en el tema Bolivia el presente y el futuro como mejorar la economa mediante los estudiantes naci el ao 1996

anexos