Act.

7: Reconocimiento Unidad 2
Question1
Puntos: 1

Tradicionalmente se seala dos pasos para la escritura: la planificacin y la redaccin. Con el transcurrir del tiempo se vio la necesidad de incorporar una tercera, la de revisin. Cassany, habla de un modelo con tres subprocesos: planificar redactar examinar. A su vez, en el planificar incluye: generar ideas, organizarlas, formular objetivos. Examinar se entiende como evaluar y revisar. Para l los tres subprocesos son regulados por lo que llama monitor, mecanismo que acta desde la memoria, que proporciona los saberes internalizados en la persona y que controla, entre otros, el tiempo y la dedicacin a cada subproceso. Mdulo Competencias Comunicativas. Pgina 77. DEL TEXTO ANTERIOR Cmo sucede en este tipo de pruebas algunos de los estudiantes memorizan las respuestas - y eso no est bien-. Se requiere de tu honestidad. Tmate el tiempo necesario para leer cada texto y encontrar la respuesta que no es complicado. Entonces, del prrafo anterior Cul crees que va a ser tu manera de abordar cualquier tipo de texto, de las opciones presentadas? Selecciona una. Seleccione una respuesta. a. Planificar - redactar - examinar. b. Planificar - redactar c. Redactar - Planificar. d. Escribir es un proceso innato para el ser humano y no requiere planificacin.

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Puntos: 1

Aunque parezca evidente, se preguntar el estudiante de la Unad: pero, si yo se leer, para que un capitulo de comprensin de textos. La respuesta a este interrogante es: se evidencia en el transcurso del curso acadmico de competencias comunicativas que la gran mayora de los estudiantes que ingresan a la universidad presentan una carencia marcada en la manera como aborda los temas y las temticas del curso. An, en la lectura de la gua de actividades se presentan diversas dudas de parte de los estudiantes que salen a relucir por el descuido que se le brinda a esta importante herramienta de construccin de conocimiento. De la afirmacin anterior Tomando como fuente la afirmacin anterior Considera usted que su prctica cotidiana de lectura y escritura son satisfactorias y que aborda cualquier tipo de textos con claridad conceptual y comprendiendo absolutamente el contenido de los documentos ledos? Seleccione una respuesta. a. No es suficiente con leer y escribir, se requiere de fortalecer estrategias que permitan al lector captar la dimensin de lo ledo y plantear a su vez comentarios apropiados posteriores al ejercicio de lectura y escritura. b. El estudiante solo necesita leer y escribir para satisfacer su desempeo acadmico y social.

c. El estudiante solo necesita desarrollar su habilidad lectora para satisfacer su desempeo acadmico y social. d. El estudiante solo necesita desarrollar su habilidad para escribir con el fin de satisfacer su desempeo acadmico y laboral.

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Puntos: 1

Parafraseando el mdulo: Todo significado se comunica mediante signos, en este caso los signos del cdigo de la lengua escrita. Las personas escriben justamente para expresar las ideas, por el medio alterno de la lengua oral. En el escribir, por consiguiente, cuenta tanto lo que se dice como la manera como se dice, ya que esto ltimo lleva a lo primero. Lo innegable s es la estrecha e indisoluble vinculacin de estas dos dimensiones del escrito, como lo ilustra el conocido adagio: Lo que no se expresa bien es porque est mal pensado o confuso; y al contrario, lo confuso no admite ser bien pensado. De acuerdo con la lectura del anterior prrafo, usted puede inferir su relevancia y por ende usted puede establecer de las 4 opciones de respuesta la opcin de respuesta que da relacin con el prrafo anteriormente ledo. Seleccione una respuesta. a. Leer comprensivamente un texto y escribir pertinentemente son cualidades que fortalece el estudiante al aplicar lo dispuesto en ste mdulo. b. Leer comprensivamente un texto y escribir mediocremente son cualidades que fortalece el estudiante al aplicar lo dispuesto en este mdulo. c. Leer y escribir pertinentemente son cualidades que son obligatoriedad solo en la escuela. d. La virtud de un futuro profesional radica en la comprensin y en la no utilizacin de las tcnicas presentadas en este curso acadmico.

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Puntos: 1

"Tanto en Colombia como en el mundo existe una preocupacin por elevar la calidad de la educacin; para formar profesionales competentes capaces de resolver problemas. Una manera para lograr este objetivo es potenciando al mximo las habilidades para leer y escribir en los estudiantes. De acuerdo con el texto: Seleccione una respuesta. a. El trabajo de mejorar la calidad en la educacin corresponde nicamente al Estado y a los colegios. Desde esta mirada, el estudiantado asume un rol pasivo. b. Si los colombianos fortalecen sus habilidades para leer y escribir con calidad, mejorar significativamente la calidad en los educandos. c. Siempre se ha debatido la calidad de la educacin, sus puntos a favor y otros puntos por mejorar, lamentablemente no existe un consenso que legitime el grado de mejora. d. Colombia como el mundo pretende elevar la calidad de la educacin pero no ha encontrado los medios para llevar a cabo un proceso efectivo de calidad.

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Puntos: 1

De acuerdo con la profesora Mara Luisa Murillo, la escritura es el gran instrumento de comunicacin que dispone la humanidad, estrechamente ligado a la historia y a la civilizacin y el desarrollo de las comunidades. En sntesis, la profesora Murillo afirma que:
Seleccione una respuesta. a. La escritura, es un sistema bsico de representacin grfica de una lengua. b. Los escritos apuntan a que el lector se informe. c. Al escribir se fortalece la capacidad auto-analtica. d. La escritura es importante para el desarrollo de las competencias comunicativas.

Question6
Puntos: 1

El texto, una vez ledo, ofrece una de las pistas ms importantes antes de realizar un documento escrito. Se insiste en la necesidad de la lectura, porque para escribir es necesario estudiar y analizar cmo escriben los autores. Es decir, si yo quiero escribir un documento concreto, es necesario estudiar cmo lo han escrito autores reconocidos. Desde esta mirada, el material ledo se convierte en una propuesta sugestiva con la que se demuestra que muchos escritores son, ante todo, grandes lectores.

El anterior texto es una afirmacin del planteamiento que Para escribir es necesario leer? Seleccione una respuesta. a. Porque se sostiene en la idea de la lectura como ingrediente que dinamiza la creacin de nuevos textos. La mejora en cuanto a la calidad de la escritura depende en gran medida de la calidad en cuanto a las capacidades lectoras que adquiere el estudiante. b. Porque la lectura y la escritura son fuentes del conocimiento. c. Porque la escritura junto con la lectura son procesos mentales que a mayor uso mayor comprensin. d. Porque los buenos escritores desarrollaron sus capacidades en la niez, la juventud y an hoy en da siguen elaborando adecuados documentos.