Revista EPI, Número 9

SUMARIO
CONFERENCIAS, EVENTOS, PREMIOS Enrique Prez recibe la ENCOMIENDA DE NMERO DE LA ORDEN DE MRITO CIVIL En recuerdo a RAFAEL BELDERRAN FERNNDEZ Alegora Industrial de ANTONIO SUREZ Reconocimiento de crditos en estudios de grado Financiacin de Start-ups en la Milla del Conocimiento CENTRO MUNICIPAL DE EMPRESAS Las mujeres en la Universidad Espaola BELN FALAGN GARCA Carta de la Asociacin Gijonesa de la Caridad MARA SELA CUETO EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn Voluntaria en la Cocina Econmica para ensear informtica CONCEPCIN PREZ LLERA Calzador recogezapatillas para la tercera edad ROSANA LVAREZ GARCA SECOT colabora con la EPI CECILIO SUREZ GONZLEZ El viaje de estudios 2013 ILLN GARCA AMOR Daniel Gonzlez en la Agencia Aerospacial Alemana IRMA FERNNDEZ VZQUEZ Los nombre de los edificios, calles y aparcamientos: JUAN DE LA CIERVA 4 13 15 22 25 29 39 42 43 46 50 54 57 67
Nmero 9 Noviembre de 2013
ISSN 2254-4933
SECCIONES Estudiaron en la Escuela JAVIER DELEYTO ALCAL Ofertas de empleo y becas El perfil deNICOLASA FONTIVEROS CARDEA INGENIEROS DE LA EPI EN EL MUNDO Grupos de investigacin del Campus INGENIERA DE ORGANIZACIN Pequeas joyas del museo de aparatos antiguos Mquina de Wimshurst, por MANUEL PREZ IGLESIAS NOTICIAS 8 17 19 31 35 41 62
Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn 2 FOTOGRAFA: MIGUEL NGEL PREZ
PRESENTACIN
Hace menos de dos meses del comienzo del curso pero por el nmero y variedad de actividades en la Escuela a algunos nos parece que haya pasado completamente; tambin hay quien lo comenzaba ya algo cansado con motivo del viaje de estudios realizado en el verano. El curso ha comenzado con la estupenda leccin inaugural del Catedrtico de nuestra Escuela D. Alfonso Fernndez Canteli al volver a corresponder por turno a uno de los profesores de esta Escuela este honor despus de 25 aos. Hemos tenido despus la fase final de realizacin de las memorias de verificacin para el Rectorado, Consejo Social y Aneca de los Msteres de Ingeniera Industrial y de Telecomunicacin, viajes a empresas como CSC en Avils o el CPD de Telefnica en Alcal de Henares o procesos de reclutamiento de ingenieros para el CERN, PMG o la multinacional de origen alemn Wilken. Igualmente han sido varias las estupendas conferencias y queremos recordar y agradecer desde aqu las palabras de una de ellas, Da. Silvana Rabinovich, con la que ms debatimos acerca de los lmites de la aplicacin de la tecnologa, que ha dicho agradecer la inolvidable calidez con que nos recibieron en Gijn, que gracias a gente como ustedes no dudara en calificar de capital de la hospitalidad sin condicin". Se han programado importantes Congresos sobre SMART Cities o Estadstica y ya hay otros en preparacin. La Escuela siempre apoyar este tipo de actividades pero queremos desde aqu felicitar a sus responsables porque sin su trabajo la organizacin de los mismos sera imposible. Os animamos a participar en el concurso de Emprendimiento diseado para motivar a las personas que tengan una idea empresarial a que la expongan para que sea valorada su viabilidad. Contamos con expertos del Centro Municipal de empresas CEEI AJE SECOT FADE Cmara de Comercio Busines Angels... para ayudarnos en ello. Esperamos que el nivel de actividad de los que trabajamos como profesores, alumnos o PAS en la Escuela no decaiga y podamos contaros muchas ms cosas en siguientes nmeros, entre ellas el comienzo de la actividad de la Asociacin de Antiguos Alumnos, por la que estamos trabajando teniendo ya todo dispuesto para apuntarse, una vez se aprueben sus estatutos
Hilario Lpez Garca, Director de la EPI
Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn
CONFERENCIAS Y EVENTOS
6 de noviembre 2013 INTERNACIONALIZACIN ACELERADA DE EMPRENDEDORES Aula Magna del Aulario Sur Varios turnos
REUNIN INFORMATIVA: DESARROLLO DE APPPS EN HTML5
8 de noviembre 2013
Local del IEEE en el Aulario 12:00 h 12 de noviembre de 2013 Aula Magna del Aulario Sur 12:00 h
CONFERENCIA CTEDRA INDRA EL RETO DE INNOVAR por Henry Mennens
CONFERENCIA DE FEDA
(Federacin de Empresarias Directivas de Asturias)
13 de noviembre de 2013 Aula Magna del Aulario Sur
SEMINARIO CIBERSEGURIDAD (SEMANA DE IMPULSO TIC)
21 de noviembre 12:30 h (pendiente confirmacin)
III JORNADAS DE TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA
28 de noviembre
Aula Magna del Aulario Sur 16 de diciembre
FINAL DE CAMPUS EMPRENDEDOR
Aula Magna del Aulario Sur Pendiente hora
PREMIOS
Premio Liberalizacin de las Telecomunicaciones
HASTA EL 11
DE NOVIEMBRE DE 2013
El Colegio Oficial de Ingenieros Tcnicos de Telecomunicacin convoca el premio Liberalizacin de las Comunicaciones 2013. Podrn participar 3 alumnos por especialidad o grado. Los candidatos harn sus propuestas a las escuelas, quienes sern las que seleccionen a los tres candidatos que opten al premio. Dicho Premio est dotado con 1000 por Especialidad ms los correspondientes diplomas y recuerdos conmemorativos.
Premio: 1.000 /especialidad, diplomas, recuerdos.
Ms informacin: http://goo.gl/PXKd9o
Premios INGENIERA EN POSITIVO
HASTA EL 15 DE NOVIEMBRE DE 2013

La Universidad de Oviedo junto con el grupo de sistemas biomecnicos de la universidad de Oviedo, el CEEI Asturias y las empresas FLUOR Asturias y MBA Incorporado convocan un concurso para premiar la mejor idea de ingeniera en positivo, ingeniera+ Esta iniciativa premia a los estudiantes de cualquier curso de ingeniera que tengan una idea positiva con aplicaciones prcticas.
Premio: 2.500 y diploma, premio en servicios de 2.000 Ms informacin: http://www.premiosingenieria.org/
El formato de presentacin de los proyectos es libre, los concursantes habrn de seguir estrictamente las normas sobre identificacin y los lugares, fechas y horarios previstos para la presentacin segura de sus trabajos hasta el 15 de noviembre de 2013.
PREMIOS
Premio Gijn Campus Emprendedor
HASTA EL 27
DE NOVIEMBRE DE 2013
Gijn Campus Emprendedor es un concurso que pretende alentar y apoyar a los emprendedores del Campus de Gijn de la Universidad de Oviedo, promoviendo la creacin y el desarrollo de empresas innovadoras. Se convocan dos modalidades de premios: - Idea = Campus Emprendedor se dirige a emprendedores potenciales. Tiene tres categoras destinadas a estudiantes actuales o egresados en las tres ltimas promociones de la EPI y una cuarta categora para alumnos de la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos. - Empresa = Campus Emprendedor se dirige a emprendedores reales que hayan puesto en marcha una iniciativa empresarial desde el 1 de enero de 2011.
Premio: Varios premios en metlico desde 500 a 1.200 , premios en modalidad cheques de servicio y premios en forma de asesoramiento
Ms informacin: http://www.epigijon.uniovi.es
Ver cartel del concurso Bases del concurso Formulario de inscripcin
El concurso est organizado por la Comisin de Emprendimiento de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn (en adelante EPI) y la Facultad de Comercio, Turismo y Ciencias Sociales Jovellanos (en adelante FCTCSJ), y cuenta con la colaboracin de las siguientes entidades externas a la Universidad de Oviedo : AJE. Asban Red Asturiana de Business Angels. Autoridad Portuaria de Gijn . Cmara de Comercio de Gijn. CEEI Asturias. Centro Municipal de Empresas de Gijn. Clster TIC de Asturias: o Alantis Seed Capital (Grupo Izertis) o Delta, Global Consulting, Neosystems o SICO o Talento Corporativo. Colegio Oficial de Ingenieros de Telecomunicacin. Colegio Oficial de Ingenieros Superiores Industriales de Asturias y Len. Colegio Oficial de Ingenieros Tcnicos Industriales del Principado de Asturias. Federacin Asturiana de Empresarios (FADE). FEMETAL. SECOT.
ESTUDIARON EN LA ESCUELA
JAVIER DELEYTO
Natural de Gijn, cursa sus estudios de Ingeniera Superior Industrial en la Escuela Politcnica Superior de esta ciudad (1 promocin, 1984). Desde 2011 es director del Centro de Experiencias Michelin de Almera-CEMA. Javier Deleyto inici su carrera profesional en Michelin en el ao 1986. Desde entonces ha ocupado diversos puestos de responsabilidad en la compaa en distintos departamentos y localidades. Deleyto comienza su actividad profesional en la ciudad de Valladolid, inicialmente en las Oficinas Generales de Michelin Espaa Portugal y, posteriormente, en la fbrica que la empresa tiene en dicha localidad, ocupando diferentes puestos en los departamentos de Organizacin Industrial, Sistemas de Informacin y Fabricacin. En 1997 se traslada a la
fbrica de Lasarte, donde dirige la actividad industrial de Neumticos de Moto hasta su incorporacin a la fbrica de Vitoria en el ao 2004, en la que dirige la actividad industrial de Neumticos de Obras Pblicas y Minera. Tras un ltimo paso por las Oficinas Centrales del
Grupo Michelin en Clermont-Ferrand (Francia), tiempo en el que desempe distintas responsabilidades a nivel mundial, se traslada a Almera. A partir de julio de 2011, Javier Deleyto ejerce las funciones de director del Centro de Experiencias Michelin Almera (CEMA),
8
perteneciente a la estructura I+D del Grupo Michelin.
Michelin: La Innovacin en los genes

El camino hacia el futuro es una va que slo puede recorrerse ayudado por la savia de la innovacin. Michelin, consciente de ello, dedica ms de 620 millones de euros anuales a I+D. Gracias a esta fortaleza inversora y al trabajo de 6.000 personas, de sus centros de investigacin salen los productos ms avanzados del mercado, aquellos que suponen rupturas tecnolgicas y hacen evolucionar a la sociedad. Michelin es una empresa lder por las prestaciones de sus productos y su eficiencia energtica. Lder
por su compromiso y respeto con su entorno, que trabaja de manera permanente para reducir su impacto ambiental. Lder en los aspectos sociales, tanto en lo que respecta a todo nuestro personal como en el compromiso que Michelin adquiere con la sociedad, para favorecer su desarrollo o para contribuir en las acciones solidarias en las zonas donde est implantada. Esta vinculacin de Miche-
lin con las zonas donde se ubica es especialmente fuerte en el caso del Centro de Experiencias Michelin Almera, CEMA. Fundado hace cuarenta aos, el centro ha ido creciendo en instalaciones, plantilla y tecnologa. La experiencia adquirida en estos aos, junto con el alto nivel tecnolgico alcanzado y su capacidad innovadora, han convertido al CEMA en un centro de pruebas de neumticos de nivel mundial.
CENTRO DE EXPERIENCIA MICHELIN ALMERIA CEMA

Javier, qu tipo de experimentos se realizan en el centro de Almera?
En el centro llevamos a cabo, durante las 24 horas del da, todo tipo de pruebas: rodajes, controles, mediciones, analizando todas las partes y componentes de un neumtico. Sirva como ejemplo los ms de 20 millones de kilmetros que se recorren al ao, trabajando todos los das, con ms de 250 vehculos. Los neumticos se someten tambin continuamente a condiciones extremas de trabajo en mquinas de rodaje. Los millones de datos que obtenemos as, recogidos en ordenadores y en mquinas de simulacin, confirman o aconsejan cambios y mejoras en las prestaciones de los neumticos.
mo centro de nivel mundial en pruebas de neumticos, especialmente para neumticos de ingeniera civil. Cmo se traduce la innovacin en el trabajo que realizis con los neumticos? El neumtico es un producto muy complejo, formado por ms de 200 componentes. En Michelin, innovamos da a da trabajando con las ms avanzadas tecnologas para conseguir nuevos tipos de componentes, capaces de ofrecer unas prestaciones determinadas. Un ejemplo de esto puede ser la integracin de slice en la mezcla de caucho para mejorar la adherencia y disminuir el consumo.
dad, la mayor eficacia energtica, ahorro de materias primas y duracin. Qu actividad tiene fuera de Espaa el Centro de Experiencias de Michelin? El CEMA forma parte del Centro de Tecnologa Michelin con base en Ladoux y distribuido entre Europa, Estados Unidos y Asia. Nuestros investigadores buscan conjuntamente con el resto de la red las soluciones ms adecuadas para ofrecer neumticos con mayores prestaciones y que se ajusten perfectamente a las necesidades del consumidor. Nuestra respuesta a las nuevas exigencias de los clientes es el MICHELIN Total Performance, con la que queremos dar al cliente todas las prestaciones del neumtico al mximo nivel. Cul es el perfil profesional de la plantilla? En nuestro centro, disponemos de una gran variedad de profesiones. Para el trabajo que realizamos, se necesitan perfiles diferentes, pero complementarios. Las ms de 200 personas que trabajamos en el CEMA, somos ingenieros, qumicos, fsicos, me10
Michelin es una empresa de mbito mundial; tiene Qu importancia tienen el centro de Almera esta los ltimos avances tecnomisma vocacin interna- lgicos para la industria cional? del neumtico? El CEMA es hoy un impor- Cuando Michelin innova, tante eslabn de la cade- en su beneficio como el na global de I+D+i de Mi- fabricante de neumticos chelin. Gracias a nuestra que somos, sino que buscapacidad de innovacin, camos siempre el progreso los tests que se realizan en de la sociedad en genenuestras instalaciones no ral, segn establece nuesslo tienen mbito euro- tro modelo de Responsabipeo, sino que poseen vali- lidad Social. As, buscamos dez global. El alto nivel continuamente ofrecer tecnolgico alcanzado innovaciones que proporpor el CEMA nos sita co- cionen la mxima seguri-
cnicos, electricistas o electrnicos, adems de conductores y otras profesiones. El dedicarnos a la I+D hace del CEMA un centro propicio para perfiles de carcter tcnico. En Michelin, el perfil de ingeniero o ingeniero tcnico tiene un amplio campo de actuacin. Sirvan algunos datos como ejemplo: En Michelin Espaa Portugal hay cerca de 1.000 titulados universitarios, de los cuales aproximadamente el 80% tienen como titulacin de base algn tipo de ingeniera. Desem-
pean diferentes oficios del Grupo Michelin, estas como Mantenimiento, Fa- posibilidades se tornan inbricacin, Calidad, Orga- mensas. nizacin, Oficina Tcnica, Marketing y ventas, Finanzas, etc, y los desarrollan en diferentes mbitos: I+D+i: CEMA Almera Comercio: sede en Tres Cantos (Madrid) con presencia en toda Espaa y Portugal
MICHELIN FOMENTA LA CONCIENCIACIN EN SEGURIDAD VIAL ENTRE LOS JVENES.
Desde sus inicios, el Grupo Michelin ha mostrado un frreo compromiso con la Fabricacin, en alguna seguridad vial, especialde las cuatro fbricas en mente de los jvenes, tanEspaa to que es parte ya del esSin olvidar que hablamos pritu de la empresa. Para de la empresa en Espaa, Michelin, es una responsaya que si extrapolamos bilidad con la sociedad estos datos al nivel global ayudar a reducir de forma
11
importante los accidentes de trfico. Por ello, Michelin presenta el Plan Joven de Seguridad Vial, con el que pretende que los jvenes asuman y respeten las normas de trfico como valores en s mismas y como un bien comn. La campaa, que comienza este mes de noviembre y finalizar en 2015, se desarrollar en el mbito de las universidades y con un ob-
jetivo de participacin de ms de 20.000 jvenes en estos tres aos. Con el objetivo, pues, de concienciar a los jvenes de entre 18 y 25 aos, y tratar de fomentar la asimilacin de los valores de seguridad vial y la importancia del respeto y cumplimiento de las normas de trfico, el Plan Joven de Seguridad Vial ha previsto una serie de actividades atractivas, dinmicas y
participativas de diverso tipo. Esta campaa pasar por una veintena de universidades espaolas. Hasta el momento estn previstas en este programa las Universidades de Almera, Len, Valladolid y Burgos, y en fechas prximas iniciaremos los contactos para completar la lista de Universidades. Confo que uno de nuestros destinos pueda ser Asturias
PINCHA EN EL LOGO
12
Cruz
by, Heralder
Enrique Prez, quien fue alumno de nuestra Escuela y es el Decano del Colegio de Ingenieros Tcnicos Industriales del Principado de Asturias(COITIPA), recibi la Encomienda de Nmero de la Orden del Mrito Civil el pasado 31 de mayo, concedida por el Ministerio Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn 13 de Asuntos Exteriores.
14
En recuerdo a
D. Rafael Belderran Fernndez
nombre
al
Aula
Magna del Aulario Sur, como recuerda una placa a su entrada. Sin embargo, muy pocos de los actuales estudiantes saben quin fue esta persona sobre la que, los que la conocieron, coinciden en su admiracin. Rafael Belderran, Doctor Ingeniero Industrial, fue durante toda su vida un gran defensor de la profesin de Ingeniero Industrial que ejerci en la S.M. Duro Felguera, Uninsa, ENSIDESA, CSI Aceralia y Arcelor.
Estuvo vinculado al Colegio Oficial de Ingenieros Industriales de Asturias y Len en el que tuvo diversos cargos de responsabilidad. Fue el encargado de las relaciones del Cocon la Escuela TcniNmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingenieralegio de Gijn 15 ca Superior de Ingenieros
Industriales de la que fue Los "expertos", as, entre comillas dicen que no hay que forun extraordinario colabo- zar al nio; que este no necesita darse prisa en aprender a rador. leer. No hay que forzar. Se empean en imitar modelos que Adems, fue profesor en la por el mundo estn ya desacreditados; cuando otros pases, Escuela de Graduados de los tenidos por adelantados, consideran una situacin de Sociales y en la Escuela de emergencia nacional, la desastrosa falta de educacin y forOrganizacin Industrial, macin de sus jvenes. Responsable de Proteccin Civil en Asturias, Colaborador con la Guardia Civil y gran Radioaficionado. As hoy lamentamos la existencia de grandes masas de jvenes desorientados, carentes de lenguaje, abiertos a la influencia exclusiva de programas inclasificables de televisin o radio, recibiendo la influencia de "formadores de opinin" de formacin e ideas aberrantes, expuestas con todas las formas Obtuvo la Medalla de Pla- de la grosera ms inaudita. ta al Mrito Profesional Abiertos tambin a todas las deformaciones intelectuales; al como Graduado Social y consumo desmedido favorecido por su carencia de personalidos veces la medalla de dad, cuando no a otras cosas que no es necesario detallar. Plata Colectiva al Mrito No se puede olvidar tampoco, aquella preocupacin de la en Proteccin Civil. formacin Lasaliana por las matemticas aplicadas, por el Actualmente uno de los clculo, la escritura conecta, por todo lo que es bsico y funpremios anuales del Cole- damental para un progreso posterior en cualquier campo o gio a los Mejores Proyectos nivel de la educacin fin de Carrera de IngenieExtrado de la leccin magistral impartida por D. Rafaell Belderran el 7 de diciembre de 2001 en el ra Industrial, lleva su nomNuevo Teatro de Langreo con motivo del centenario del colegio La Salle de la Felguera bre ) .
16
OFERTAS DE EMPLEO Y BECAS DE LOS LTIMOS DAS

Williams F1 - La escudera Williams de Frmula1 dispone de un programa de prcticas (Work Experience) para 30 estudiantes desde Abril a Octubre. La solicitud se realizar a travs de la aplicacin web que estar abierta del 1 al 30 de Noviembre. La lista de admitidos se publicara en Enero. Acceso a la pgina web de solicitud Uniovi.- Becas-colaboracin para los servicios informticos. - La Universidad convoca 13 becas de colaboracin para servicios informticos en Oviedo y en Mieres. Pueden solicitar las becas los estudiantes de estudios No adaptados, Grado y Mster de titulaciones informticas o de Telecomunicacin. Ver convocatoria Becas Google - Google oferta su programa de becas en prcticas Google Business Associate Intern 2014. Estas becas estn dirigidas a estudiantes en general aunque con una consideracin especial para los estudiantes con discapacidad. Ms informacin Deloitte.- Ingenieros Informticos para contrato indefinido en consultora tecnolgica (Madrid). - Perfil requerido: Estudiantes de Ingeniera Informtica. Buena trayectoria acadmica y buen nivel de ingls. Inters en el apartado de Infraestructuras Tecnolgicas. Iniciativa, ganas de aprender y motivacin por la tipologa de proyectos y por desarrollar una carrera profesional. Ms informacin TRAVATO - Se necesitan 2 ingenieros para trabajar en diseo de hardware en Alemania. Envo de C.V. a Pedro Crovetto: crovetto@gmx.de Portal de empleo para empresas alemanas TRAVATO, interesante para ingenieros. http://www.travato.eu/ Recruiment Solutions - Desea incorporar un Responsable de Atencin al Cliente para empresa del sector IT (Asturias). Se requiere un perfil de Ingeniera Tcnica Informtica, Industrial u Organizaciones y con dominio de ingls, se valorarn otros idiomas. Es imprescindible la experiencia en gestin de multiproyectos y una experiencia de 5 aos en el sector, adems de haber gestionado equipos. Ms informacin
17
Ms informacin en http://www.epigijon.uniovi.es
Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn 18
El Perfil de
Nicolasa Fontiveros Cardea

EPI GIJN
epigijon@uniovi.es
Su vida ha sido difcil, pero han sido precisamente esas pruebas vitales que se ha ido encontrando en el camino las que le han ido enseando la realidad de la existencia a lo largo de sus 61 aos de vida. Nicolasa Fontiveros Cardea, Nico, lleva una mezcla de sangre andaluza y asturiana. Naca en 1951 en Arjona (Jan), pero siendo muy pequea se traslad a vivir con su familia a Asturias. Su padre, minero de profesin, fue el primero en recalar en el
Principado, concretamente en Sama de Langreo. Luego le seguira el resto de la familia en un viaje que, segn le han contado a Nico, fue especialmente delicado para la pequea, segunda de seis hermanos, que enferm y estuvo a punto de perder la vida. Fue el primer golpe, pero no el ltimo. La delicada salud de su madre oblig a Nico a hacerse cargo de la casa a los 11 aos, relegando sus estudios, que abandon tras finali-
zar la etapa primaria. Tuve que ir aprendiendo sobre la marcha, recuerda, resignada aunque satisfecha de haber podido hacer frente a la adversidad. En la bsqueda de un trabajo que le permitiera ganarse la vida lleg a Gijn con tan solo 18 aos, y siete aos despus, en 1977, se cas con Vctor, con el que tuvo dos hijos, Hctor y Aser, que actualmente cuentan con 35 y 28 aos respectivamente. Su marido falleci hace ocho aos vctima de una larga
19
enfermedad. En el mbito universitario comenz a trabajar en 1980 en la Escuela Nutico Pesquera en una empresa de limpieza. Fue en las instalaciones de La Calzada, y cuando se produjo el traslado al actual edificio de Marina, Nico y su marido, que trabajaba en mantenimiento, tambin hicieron el cambio. Y cuando aquella Escuela
Nutica se transform en Marina Civil, la suerte quiso tocar a su puerta y se convirti en ordenanza. De Marina, pas a Peritos cuando contaba con 39 aos, y de ah, hasta la actualidad, ha trabajado en la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn aunque siempre he estado contenta en todos los sitios. Ahora, a sus 61 aos y con
la jubilacin a la vuelta de la esquina, sigue disfrutando como el primer da de su trabajo, de los profesores y de los estudiantes. Porque la comunidad universitaria es su segunda familia y entre ellos se siente feliz. Va con su carcter, porque Nico mantiene siempre el optimismo que le hace ver el lado positivo de las cosas
Ya est a la venta
Msteres Universitarios de la Universidad de Oviedo que se imparten en la EPI
Ttulos Propios de la Universidad de Oviedo que se imparten en la EPI
21
Alegora industrial -fragmento- 1982 (2,9 x 10 m) Antonio Surez

Aulario Sur
22
Fotografa: Miguel ngel Prez
Antonio Surez naci en Gijn en 1923 y falleci recientemente en Madrid. Es uno de los mayores representantes del Arte Espaol del siglo XX. Fue miembro fundador del grupo El Paso, cuya influencia fue muy importante en el arte de la postguerra. Sus obras estn en algunos de los mejores museos del mundo. En la EPI tenemos la suerte de contar con esta obra de gran formato de valor incalculable. Posiblemente la obra ms destacada de nuestro extraordinario patrimonio artstico. EPIGIJN
El mural se divide en tres zonas: la central hace referencia a elementos como engranajes, ruedas dentadas, etc. Objetos presentes en todo proceso industrial; en el panel derecho alude al mundo de la fbrica, con la transformacin previa de los materiales; en el izquierdo hay gras, puentes, elementos alusivos a lo portuario y a la mecnica. Los colores brillantes parecen recrearse con la disposicin de amplias superficies texturales potenciadas por uno de los rasgos ms definidores de su pintura: el hbil manejo de la veladura, ocres, verdes o anaranjados y una eficaz utilizacin del blanco y negro, aunque nunca para obtener un claoscuro efectista, sino como delimitador de los elementos de la composicin Ana Quijada Espina, Sara Vzquez Cannico-Costales Bienes culturales de la Universidad de Oviedo Universidad de Oviedo, 2004
23
YA PUEDES CONOCER QUINES HAN SIDO

LOS ESTUDIANTES DE LA EPI QUE HAN GANADO UN TABLET POR HACER UN CUBO EN
HTTPS://WWW.BEQBE.COM/?SHOW=21545-BASES-DEL-CONCURSO -COMO-CREAR- UN-QUBE
24
RECONOCIMIENTO DE CRDITOS EN ESTUDIOS DE GRADO

Normativa aplicable: Acuerdo de 28 de abril de 2011, del Consejo de Gobierno de la Universidad de Oviedo, por el que se aprueba el Reglamento de Reconocimiento y Transferencia de Crditos y de Adaptacin. BOPA 13V-2011. Se entiende por reconocimiento, la aceptacin por la Universidad de Oviedo de los crditos que tengan relacin con los estudios a los que se accede y que hayan sido obtenidos, en la misma u otra universidad, en unas enseanzas oficiales, en Ttulos Propios o en Estudios Superiores oficiales no universitarios, as como de las actividades universitarias culturales, deportivas, de representacin estudiantil, solidarias o de cooperacin y tambin de la experiencia laboral o profesional acreditada. En estudios de Grado, siempre que los estudios de origen y destino pertenezcan a la misma rama de conocimiento, sern objeto de reconocimiento los crditos correspondientes a materias de formacin bsica de dicha raNmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn 25
ma. Al menos 36 de estos crditos tendrn la consideracin de crditos bsicos, el resto de los crditos superados, podrn reconocerse como bsicos, obligatorios u optativos, en funcin de su adecuacin a las competencias y contenidos de la titulacin de destino. Tambin sern objeto de reconocimiento los crditos correspondientes a aquellas otras materias de formacin bsica pertenecientes a la rama de conocimiento de los estudios de destino, es decir, crditos superados en la
titulacin de origen que pertenezcan a materias de formacin bsica de la titulacin de destino, aunque dichas titulaciones pertenezcan a diferente rama de conocimiento. Las materias bsicas por rama de conocimiento figuran en el anexo II, del R.D. 1393 de 2007. En estudios de Grado y de Mster Universitario, el resto de crditos superados por el alumno, podrn ser
reconocidos por la Universidad teniendo en cuenta la adecuacin entre las competencias y contenidos asociados a las restantes asignaturas o materias superadas por el estudiantes y los previstos en el plan de estudios.
sos que es la referencia que se tiene en cuenta cuando al alumno le han sido reconocidos crditos. En qu momento debo hacer mi matrcula definitiva? Una vez que se rena y resuelva la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos del Centro en que ests matriculado y recibas la notificacin con la Resolucin a tu solicitud de Reconocimiento. Y puedo cambiar de rgimen de dedicacin en el momento de hacer la matrcula definitiva? S, ya que segn el artculo 5.3 (28/05/09), al formalizar la matrcula definitiva, una vez resuelta la solicitud de reconocimiento, los estudiantes podrn elegir el rgimen de dedicacin al que desean adscribirse respetando los lmites de crditos de cada rgimen de dedicacin. De qu asignaturas tengo que matricularme en la matrcula definitiva? Segn el artculo 5.4 (28/05/09) el estudiante deber incluir en la matrcula definitiva aquellas asignaturas que, habiendo figurado en la matrcula condicional, no tengan
PREGUNTAS FRECUENTES
De qu me tengo que matricular? Si solicitas reconocimiento de crditos, lo ms favorable sera hacer una matrcula a Tiempo Parcial de 24 crditos, porque segn el artculo 5.1 del Acuerdo (28/05/09 sobre matrcula y regmenes de dedicacin), los alumnos que solicitan reconocimiento de crditos realizan una matrcula condicional (esta situacin implica que no se liquida la matrcula, no que est sujeta a una ulterior decisin del alumno sobre si la confirma o no) en la que no se ven afectados por las cantidades mnima y mxima de ECTS de matrcula hasta que se haya resuelto su solicitud y la matrcula se configure de forma definitiva y 24 crditos es el lmite mnimo del Rgimen de dedicacin a Tiempo Parcial para segundo y posteriores cur-
impedimentos para ser cursadas (aquellas que la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos del centro no le impida cursar). Adems podr modificar la matrcula para aadir nuevas asignaturas que no figuren en la matrcula condicional, para las cuales no rena impedimentos. En el momento de hacer la matrcula definitiva puedo anular / quitar alguna de las asignaturas que figuraban en la matrcula condicional? No, al hacer la matrcula definitiva, solo pueden eliminarse de la matrcula condicional aquellas asignaturas que la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos impida cursar y sin coste econmico para el alumno, por eso lo ms favorable inicialmente sera hacer una matrcula a Tiempo Parcial de 24 crditos, ya que al hacerla definitiva podrs aadir asignaturas, aunque implique modificar el rgimen de dedicacin a Tiempo Completo, pero no podrs anular aquellas que hayas incluido en la matrcula inicial o condicional. Si quisieras anular alguna asignatura de la matrcula inicial, que la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos no te haya
26
impedido cursar, tendrs que solicitar la anulacin correspondiente al Decano/Director del Centro, en los plazos establecidos al efecto, siendo dicha anulacin nicamente a efectos acadmicos no econmicos. Qu lmite de crditos debe tener mi matrcula definitiva en Grado cuando solicito reconocimiento de crditos? Segn el artculo 5.5, el estudiante deber ajustar la carga de ECTS de su matrcula al rgimen de dedicacin que elija en el momento de hacerla definitiva. Si la Resolucin a tu solicitud de reconocimiento de crditos es favorable y se te reconoce algn crdito, tanto si es tu curso de inicio de estudios como si ya has estado matriculado en la misma titulacin en cursos anteriores, se te aplicarn los lmites de crditos de segunda matrcula y posteriores, es decir, si eliges el rgimen de dedicacin a Tiempo Parcial, tendrs que matricular entre 24 y 36 crditos y si eliges el rgimen de dedicacin a Tiempo Completo tendrs que matricular ms de 36 crditos.
En cualquiera de los registros de la Universidad de Si en un principio realizo Oviedo desde el 1 de Juuna matrcula a Tiempo nio al 23 de Agosto de Completo de 60 crditos, 2013 solicito reconocimiento de crditos y la Comisin no me reconoce todos los NOTA: En el siguiente encrditos solicitados Pue- lace web, podrs encondo anular alguna asigna- trar toda la normativa y los tura de la matrcula inicial modelos de solicitudes que necesitas para realizar al hacerla definitiva? tus trmites. Al hacer la matrcula definitiva solo pueden elimi- http://www.uniovi.es/acce narse las asignaturas que soyayudas/tramites la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crdi- Agradecemos la colaboracin de tos impida cursar, sin coste Mara Jos Adriz para elaborar Si la Resolucin es desfa- econmico esta seccin para el vorable y no se te recono- alumno. Aquellas que no
ce ningn crdito, en caso de que ests matriculado por primera vez en los estudios, se te aplicarn los lmites del curso de inicio de estudios y al configurar tu matrcula definitiva tendrs que matricular 36 crditos si eliges rgimen a Tiempo Parcial y 60 crditos si eliges rgimen a Tiempo Completo, y en caso de que ya hayas estado matriculado en cursos anteriores en la misma titulacin, se te aplicarn los lmites de segunda matrcula y posteriores, es decir, si eliges el rgimen a Tiempo Parcial, tendrs que matricular entre 24 y 36 crditos y si eliges el rgimen de dedicacin a Tiempo Completo tendrs que matricular ms de 36 crditos.
impida cursar y estuvieran en la matrcula inicial o condicional, segn el artculo 5.4, debers incluirlas en la matrcula definitiva. Si quisieras anular alguna asignatura de la matrcula condicional, que la Comisin Tcnica de Reconocimiento de Crditos no te haya impedido cursar, tendrs que solicitar la anulacin correspondiente al Decano/Director del Centro, en los plazos establecidos al efecto, siendo dicha anulacin nicamente a efectos acadmicos, no econmicos. dnde tengo que presentar la solicitud de reconocimiento de crditos?
www.facebook.com/epigijon
Las startups de la Milla del Conocimiento de Gijn cada vez tienen ms alternativas a la financiacin bancaria, cuyo grifo no termina de abrirse. Inicialmente con ms peso desde la financiacin pblica, pero posteriormente cada vez ms desde la financiacin privada. Por la parte pblica, el Ayuntamiento de Gijn, bien directamente con su Fondo de Capital Riesgo Gijn Invierte I, o bien a travs del Centro M unicipal de Empresas, con el Fondo de Capital Semilla Gijn Invierte II. El primero de ellos naci en el ao 2011, con una dotacin de 6 millones de euros y con vocacin de apoyo a proyectos empresariales innovadores, de alto valor aadido, especialmente para empresas en fase de crecimiento geogrfico o de cartera de productos. En la actualidad, la inversin acumulada ya por este Fondo, gestionado por la sociedad Torsa Capital, asciende a 2.850.000 en 7 empresas, con una inversin inducida de 4.500.000 y la creacin de 81 puestos de trabajo. Para cubrir necesidades de financiacin en etapas ms tempranas, se cre en 2012 el Fondo de Capital Semilla Gijn Invierte II, dotado actualmente con 1,2 millones de euros, que ha invertido 513.000 euros mediante prstamos participativos en 10 operaciones, con una inversin inducida de 2.800.000 y la creacin de 82 puestos de trabajo. Actualmente los grupos Izertis, Talento, Idesa e Intermark tambin apoyan mediante capital semilla a startups tecnolgicas, por lo que se abarcar un mayor nmero de empresas o incluso se coinvierte reforzando y reduciendo el riesgo de las operaciones. Se ha aprobado un Fondo de Fondos a travs del ICO, dotado con 1.200 millones de euros, con el objetivo de promover la creacin de fondos de capital riesgo de gestin privada, para impulsar la financiacin no bancaria de proyectos que combinen innovacin y emprendimiento, invirtiendo en empresas desde su inicio, y durante todas las fases de desarrollo. Esto es sumamente importante para que la financiacin privada de startups siga creciendo. Otro de los puntos fuertes pblicos para el apoyo a la generacin de iniciativas empresariales, son las incubadoras municipales, que en el Parque Cientfico Tecnolgico de Gijn, con su edificio principal, lleva funcionando a pleno rendimiento desde finales de los aos 90. Por parte de la iniciativa privada, se estn desarrollando en el entorno de la Milla del Conocimiento, tanto aceleradoras como el Open Data Lab en el edificio Fundacin CTIC y financiado por el Centro Municipal de Empresas, como incubadoras en el edificio de la Fundacin Prodintec, en las oficinas del grupo Izertis (Alantis) o en el edificio iSteel (grupo IDESA). Muchas de las startups son spin-offs universitarias (AST, Iniscom, ADN, ISM3D, VDI, Vortica, Additions, ) para las cuales resulta menos complicada la transferencia de la tecnologa desde la Universidad
Tres importantes premios dirigidos a estudiantes o egresados en las tres ltimas promociones de la EPI. Un premio dirigido a estudiantes de la Facultad Jovellanos
INGENIEROS de la EPI en el MUNDO
Arturo Fernndez acab sus estudios de Ingeniera Industrial (especialidad Electrnica) en la EPI en el ao 1997 y obtuvo el doctorado en el Departamento de Ingeniera Elctrica en el ao 2000. Entre 1998 y 2007, fue profesor en el rea de Tecnologa Electrnica. Tras elegir un proyecto de fin de carrera en el campo de la Electrnica de Potencia, qued enganchado a ese tema y pas a formar parte del Grupo de Investigacin de Fuentes de Alimentacin liderado por Javier Sebastin. En 2007 fue contratado por la Agencia Espacial
Europea (ESA) para trabajar en la Divisin de Potencia y Conversin de Energa en el European Space Research and Technology Centre (ESTEC) en Noordwijk, Holanda.
la formacin recibida en la EPI y en mi grupo de investigacin fue muy buena,, excelente dira
An recuerdo los das en los que los compaeros de clase tratbamos de decidir qu proyecto fin de
carrera escoger. No era un tema trivial ya que, en aquellos das, no haba proyectos de Electrnica para todos los de clase y las notas que tenas hasta el momento contaban decisivamente para la asignacin del proyecto solicitado. En aquel momento no saba hasta qu punto esa eleccin iba a tener tanta importancia en mi vida. Me decid por un proyecto de Electrnica de Potencia y a partir de ese da y hasta hoy, se convirti en mi campo de trabajo. Primero en temas de investigacin y de desarrollos para empresas y desde hace cinco aos,
31
orientado a las aplicaciones espaciales.
creo que es mejor tener una formacin con un grado de especializacin bajo pero con una base muy slida
A lo largo de toda la carrera creo que nunca nadie nos mencion una aplicacin espacial en ninguna de las asignaturas que curs con lo que, sinceramente, ni se me pasaba por la cabeza que acabara trabajando en la ESA. A pesar de no tener ninguna formacin especfica para el sector espacial, la adaptacin no fue difcil. Y para m, la explicacin es sencilla: la formacin recibida en la EPI y en mi grupo de investigacin fue muy buena, excelente dira yo. Esta afirmacin requiere una breve explicacin. La tecnologa electrnica es extremadamente dinmica ya que evoluciona e innova constantemente. Esto implica que los ingenieros que trabajamos en este campo debemos seguir estudiando toda la vida para ir adaptndonos a las nuevas tecnologas. Evidentemente, ese estudio lo realizamos autnomamente en la mayora de los casos, no es que volvamos a clase cada dos por tres. Para poder hacer eso, lo fundamental es tener una base muy slida. Y eso se consigue cuando la carrera dura el tiempo necesario y las asignaturas se estructuran adecuadamente sin atender a modas sino al objetivo final, que es proporcionar un conjunto de conocimientos alrededor de un tema que sea conEl ESTEC. Fotografa: ESA a: ESA
sistente y tenga sentido. Adems, tambin creo que es mejor tener una formacin con un grado de especializacin bajo pero con una base muy slida. Lo s, los tres primeros cursos eran bastante ridos, pero luego ha merecido la pena En la ESA trabajo en la Divisin de Potencia y Conversin de Energa. Doy soporte tcnico al subsis-
32
tema de potencia del satlite Bepi Colombo, que se va a lanzar en 2015 y cuya misin es explorar el planeta Mercurio. Es un reto tecnolgico complejo por las altsimas temperaturas que se van a alcanzar en algunas partes del satlite. Adems, sigo realizando tareas de I+D desarrollando nuevas ideas y haciendo el seguimiento de su implementacin industrial. Esta es una parte muy interesante del trabajo ya que te permite ver como algunas de tus ideas acaban convirtindose en realidad y volando en un satlite.
El satlite BepiColombo. Fotografa: ESA
siento un gran orgullo al explicar de dnde vengo y dnde estudi. Merece la pena tener una buena educacin pblica accesible para todos.
Otra faceta interesante de este trabajo es que se trata de una ingeniera total. Todo est tan interrelacionado que es necesario saber electrnica analgica, digital, mecnica, tener conceptos trmicos, de materiales, de comunicaciones, de procesos, de gestin de proyectos. Me
resulta difcil pensar en una asignatura de la carrera que no est relacionada de algn modo con el trabajo que realizo. Pero lo bueno es precisamente eso, que la formacin que he recibido me ha permitido adaptarme rpidamente e integrarme perfectamente en el flujo de trabajo. A nivel humano este es tambin un sitio muy interesante ya que hay colegas de toda Europa, con culturas y caracteres de todo tipo. As todo, la convivencia es muy sencilla ya que todo el mundo es consciente de que debe adaptarse un poco a las circunstancias para poder llegar a acuerdos satisfactorios para todos. Es un sitio ideal para personas abiertas y curiosas. Tengo que decir que siento un gran orgullo al explicar de dnde vengo y dnde estudi ya que es
la constatacin de que merece la pena tener una buena educacin pblica accesible para todos. En Europa deberamos seguir luchando por asegurar que no sea necesario tener grandes recursos para acceder a una educacin del mximo nivel. Y hoy en da, esto no significa poder acabar trabajando en la empresa de enfrente de tu casa. Una buena educacin significa poder trabajar en cualquier cosa en cualquier parte del mundo. Aparte de con un gran esfuerzo personal, esto se consigue invirtiendo ms en educacin que, desgraciadamente, es lo contrario de lo que est pasando en estos momentos. Ojal se den cuenta a tiempo y se invierta la tendencia para poder seguir presumiendo de tener una buena formacin all donde tengamos que ir
33
http://twitter.com/epigijon ESTAMOS LLEGANDO A 1.500 SEGUIDORES

GRUPOS DE INVESTIGACIN DEL CAMPUS
GRUPO DE INGENIERA DE ORGANIZACIN

FERNANDO BRIZ DEL BLANCO fbriz@uniovi.es
De izquierda a derecha: N. Garca, J. Puente, M. Monterrey, R. Rosillo, B. Ponte, I. Fernndez, D. de la Fuente, R. Pino, P. Priore, A. Gmez, J. Lozano y J. Parreo.
Miembros del Grupo David de la Fuente Garca (CU)
El Grupo de Ingeniera de Organizacin est formado por profesores del rea de Organizacin de Empresas (Departamento de Administracin de Empresas), e investigadores becados. El Grupo est presente en el Campus de Gijn (sede departamental este) desde hace ms de 15 aos, en los que sus integrantes han impartido docencia en todas las titulaciones presentes en la
Escuela Politcnica de Ingeniera, con especial importancia en la Intensificacin de Organizacin de Empresas de la titulacin de Ingeniero Industrial, cuya ltima promocin termina en este ao 2013. Esperamos y confiamos que en breve se implante el Grado de Ingeniero en Organizacin Industrial, para lo que contamos con el apoyo incondicional de la Direc-
Isabel Fernndez Quesada (TU) Nazario Garca Fernndez (Contratado Doctor) Alberto Gmez Gmez (TU) Jess Lozano Mostern (TE) Manuel Monterrey Meana (Asociado) Jos Parreo Fernndez (TU) Ral Pino Diez (TU) Borja Ponte Blanco (Becario de la Universidad de Oviedo) Paolo Priore (TU) Francisco Javier Puente Garca (TU) Rafael Rosillo Camblor (Severo 35 Ochoa)
cin de la EPI, que asegurara la continuidad de la formacin de Ingenieros en Organizacin al igual que ocurre en la prctica totalidad de Escuelas de Ingeniera de Espaa. En paralelo a su actividad docente, el Grupo de Ingeniera de Organizacin, cuenta con una larga trayectoria investigadora que se ha ido plasmando en Proyectos de investigacin nacionales e internacionales, con financiacin a travs de convocatorias competitivas, contratos con empresas, participacin y organizacin de congresos, publicacin de artculos en revistas nacionales e internacionales, desarrollo de tesis doctorales, Las principales lneas de investigacin en las que el Grupo de Ingeniera de Organizacin ha venido trabajando durante todos estos aos incluyen: La aplicacin de herramientas y tcnicas de Inteligencia Artificial a la resolucin de problemas relacionados con la Direccin de Operaciones. El anlisis y optimizacin de sistemas logsticos y de la cadena de suministro, el empleo de tcnicas de simulacin de procesos productivos y logsticos.
ALGUNAS EMPRESAS Y CENTROS CON LOS QUE COLABORA
Arcelor-Mittal S.A. Berg Logistics BFI, Betriebs Forschungs Institut (Alemania) CEVA Logistics CSM, Centro Sviluppo Materiali (Italia) Fundacin Valencia Port TK-AST, Thyssen Krupp Acciai Speciali Terni (Italia) Universidad Carlos III Universidad de Cantabria Universidad de Sevilla Universidad de Vaasa (Finlandia) Universidad de Valladolid Univers dad Politcnica de Madrid Universidad de La Laguna La prediccin de los mercados financieros con Mquinas de Soporte Vectorial y Redes Neuronales. En este campo, se han realizado varios proyectos de investigacin en colaboracin con empresas y universidades espaolas y extranjeras, entre los que se pueden destacar: Simulation of the Continuous Casting, Rolling and Finishing Depart-
ments for the Optimization of Stocks Management and Production Scheduling, en el que se analizaba y optimizaba la planificacin de la produccin en un tren de laminacin. Anlisis, Desarrollo y Evaluacin de Sistemas Inteligentes de Transporte de Mercancas en un Entorno Intermodal, en el que se hace un estudio de la utilizacin de herramientas de inteligencia artificial en el campo del transporte multimodal; el Grupo de Ingeniera de Organizacin colabor en el diseo de un algoritmo de optimizacin basado en algoritmos genticos para el llenado de contenedores y en la utilizacin de la metaheurstica GRASP para el diseo ptimo de rutas para un operador logstico. Sistema Avanzado de Ayuda a la Toma de Decisiones para la Gestin Hotelera, en colaboracin con universidades de Sevilla y Madrid, se dise un DSS para ayudar en la gestin eficiente de plazas hoteleras, en funcin de la demanda y de los precios.
36
En el ao 2005, el grupo fue encargado de la organizacin del IX Congreso de Ingeniera de Organizacin, en el que ms de 250 congresistas se dieron cita en Gijn para debatir y presentar importantes aportaciones en el campo de la Ingeniera de Organizacin de Empresas. El Grupo de Ingeniera de Organizacin mantiene convenios Erasmus con la Universidad de Vaasa (Finlandia) y la de Le Havre (Francia), y otros convenios con la Universidad San Juan Bosco (El Salvador), CUJAE (Cuba). Asimismo, imparte docencia en IESEG de Lille (Francia) y otras universidades sudamericanas (Argentina, Bolivia, Chile )
ALGUNOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN EN CONVOCATORIAS COMPETITIVAS
Simulacin y optimizacin de la planificacin de un pr oceso semicontinuo: aplicacin a un tren de laminacin. Direccin General de Investigacin. PNI I+D+i. Sistema Avanzado de Ayuda a la Toma de Decisiones para la Gestin Hotelera. Ministerio de Educacin y Ciencia. PNI I+D+i del MEC. Reduccin del efecto Bullwhip mediante tecnologa multiagente. Ministerio de Educacin y Ciencia. PNI I+D+i del MEC. Anlisis, Desarrollo y Evaluacin de Sistemas Inteligentes de Transporte de Mercancas en un Entorno Intermodal. Ministerio de Fomento. Formacin de Celdas Trabajo-Mquina en Tecnologa de Grupos mediante Redes Neuronales Artificiales CICYT. Sistema de simulacin de estrategias logsticas intrafactora e inter-factora. Plan de Investigacin I+D+i, FICYT.
Contacto David de la Fuente Garca Edificio Departamental Este (Energa) 985182147 - david@uniovi.es
Ms Informacin
Ahora tambin en ingls ISSUU: http://goo.gl/VNqWZ PDF: http://goo.gl/ZA0MS
Descarga la gua de alojamientos que hemos elaborado en la EPI en colaboracin con la Asociacin de Hostelera de Gijn pinchando en: Espaol ISSUU: http://goo.gl/yl4x7 Espaol PDF: Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn http://goo.gl/qDACx
38
BELN FALAGN GARCA OFICINA DE POLTICAS DE IGUALDAD DEL AYUNTAMIENTO DE GIJN El acceso de las mujeres a la Universidad en Espaa se produce a finales del siglo XIX, pero es 1910 cuando se publica una Real Orden que permita a las mujeres realizar los estudios universitarios. Durante las dcadas del XX, se produjeron distintos avances y retrocesos con la Repblica, la guerra civil y la poca franquista. Es a partir de 1975 cuando el camino ha sido progresivo y en Espaa la incorporacin de la mujer en la Universidad cambia significativamente. La presencia femenina en la universidad ahora mismo es de casi el 60 % del alumnado matriculado. Cierto es que el progreso ha sido muy importante, pero an queda un largo camino..Repasaremos las cifras y datos ms importantes de diferentes estudios y en especial de Datos y cifras del sistema universitario espaol, curso 2012-2013 Publicado por el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte. De las diferentes pruebas de acceso a la Universidad (junio, septiembre,
mayores de 25 y mayores de 45), el 56% de las pruebas son aprobadas por mujeres, slo en la de mayores de 25 es inferior el porcentaje a la de los hombres en torno al 48%, y es muy significativo que para las de mayores de 45 el porcentaje sea casi el 63% a favor de las mujeres. La eleccin de estudios guarda tambin diferencias entre mujeres y hombres, en el caso de las mujeres ms del 70% en es-
tudios relativos a la salud, 61% en ciencias sociales y jurdicas, casi el 62% en Artes y Humanidades, Ciencias el 53,6% y en las relativas a Ingenieras y Arquitectura el 32,5%.. El 54,6% de los Mster estn realizndolos mujeres. En general, las mujeres son ligeramente mejores estudiantes tanto en calificaciones como en tiempo de duracin en los estudios. Pues bien, a pesar de lle39
var 20 aos de presencia muy importante en la formacin universitariano se traduce despus esta presencia en los datos de docencia, investigacin, ctedras, y rganos de decisin..es lo que denominosomos, pero no estamos. Somos iguales, pero no estamos iguales.somos iguales ante la ley, en tericos derechos, somos ms mujeres con titulacin superior pero no estamos representadas suficientemente en casi ninguno de los campos destacables. La presencia femenina en la enseanza en su conjunto representa el 64,4% (niveles de infantil, primaria, secundaria, educacin especial) en el mbito universitario slo el 37,8% del personal docente de la Universidad Pblica son mujeres, el 41,3% en las privadas, slo el 18,4% son catedrticas (hace 6 aos era el 13,7), titulares: 38,9%, catedrticas emritas el 30%, catedrticas en escuelas universitarias el 41,4%, doctoras el 37%. En el estudio de diagnstico (Diagnstico Geniuniovi, Gnero e Igualdad real izado por la Unidad de Igualdad de la Universidad de Oviedo, durante el curso 2009/10, las mujeres representaban el 55% del alumnado, un 61% de tituladas y el 15,22% de cate-
drticas. Rectoras: 10 de 75 Universidades el 13,33% (4 de las Universidades pblicas y 6 de las privadas). En el 2010 haba 6 rectoras y 4 eran de Catalua). El Consejo de Universidades, presidido por el Ministro de Educacin, cultura y Deporte , est compuesto por los Rectores o Rectoras de las universidades y 5 personas designadas por la Presidencia. Desde el 2011 segn la propia CRUE cuenta como presidenta a una mujer.
Investigadoras principales: 27,7% no siendo principal pasa al 38%. Sin embargo, dentro del Personal de Administracin y Servicios, grupo C (administrativas) la proporcin es del 68,6%. En todos los pases de la Unin Europea (excepto Luxemburgo en el 2008) el nmero de mujeres graduadas en educacin superior es superior al nmero de varones graduados (Mujeres y Hombres en Espaa 2012 INE)
Algunas mujeres destacadas en la Historia de la Universidad

Concepcin Arenal estudi como oyente y disfrazada
de hombre la carrera de Derecho. .Entre 1841 y 1846.
Mara Elena Maseras,
la primera mujer que pudo matricularse en la Universidad con un permiso especial en 1872 para estudiar Medicina, a pesar de finalizar sus estudios tuvo que esperar otros 4 aos para poder ejercer.
Dolores Aleu fue la primera mujer doctora en 1910. Elisa Prez Vera fue la primera mujer Rectora de la Universidad en Espaa en 1982, de la UNED, ahora es magistrada del Tribunal Constitucional
Adelaida de la Calle Martn, Rectora de la Universidad de Mlaga y Presidenta de la Conferencia de Rectores de las Universidades Espaolas (CRUE)
40
...
LA EXPERIENCIA MOTOSTUDENT
Mquina de induccin de Wimshurst
Pequeas joyas del museo de aparatos antiguos - Edificio Polivalente -
La mquina consta de dos discos que giran en sentidos contrarios al accionar la manivela. Debido al efecto triboelctrico, la friccin con los contactos genera cargas elctricas que se almacenan en condensadores (botellas de Leyden). Las tensiones alcanzadas son tan MIGUEL MUIZ que / LVARO ORIEGA elevadas hacenN saltar un arco elctrico de varios centmetros de longitud entre dos contactos cuya distancia se puede modificar. Director / Tutor del equipo MS2 Uniovi Si quieres ver la mquina en funcionamiento, mira este vdeo del MIT (Massachusetts Institute Fotografa: Miguel ngel Prez of Technology) http://youtu.be/SgIaY7YXlZg Los espectroscopios modernos suelen utilizar una rejilla de difraccin en lugar de un prisma, Manuel Prez Iglesias , Malen Nmero 9 . Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn 41 sensores de luz electrnicos, motores y ranuras mviles, todo ello automatizado y controlado Colegio Ingenieros Tcnicos Industriales del Principado de Asturias por un ordenador que ofrece los resultados en grficos.
Sabemos que nos dirigimos a personas concretas, que trabajan por promover valores humanos como la sensibilidad, la generosidad del compartir, la igualdad, etc. Todos podemos hoy percibir que para muchos hogares y familias, personas individuales, la situacin no es nada fcil. Cubrir necesidades bsicas se est haciendo difcil, muy cerca de nosotros. Ante el hecho, podemos centrarnos y justificarnos con lo nuestro, tampoco fcil, evadirnos o tratar de despertar nue stro ingenio, para implicarnos activamente, desde planteamientos personales, bsqueda de posibilidades, apoyos, para lograr una atencin integral: Cursos formativos , cuidado de la salud, la higiene, etc. Procuramos mantener una actitud atenta a cada situacin para reforzar en todos los aspectos: escucha paciente, apoyo psicolgico, orientacin jurdica, rea de formacin: talleres de alfabetizacin, informtica, ingls, salud, habilidades sociales, artsticas, etc. La Casa es un buen termmetro de la evolucin econmica, en concreto aqu, en Asturias. Los nmeros crecen: de 250-260 las comidas y 140-160 las cenas, aparte del piso y la residencia, que pueden llegar a unas 30 a 40 personas ms. Para los que hagis la Campaa: que sepis que los alimentos bsicos: legumbres, pastas, arroz, nos los proporciona habitualmente el Banco de Alimentos a lo largo del ao, adems de Instituciones o particulares. En cambio los productos que nos vienen bien en el momento actual son: latas de conservas (individuales, -no atn) para bocadillos): sardinas, embutidos variados, leche, caf, cola cao), etc. Queremos y compartimos tambin preocupaciones, que tenemos en mente, que parten de necesidades prioritarias de muchas de las personas de la Casa: en muchos/as, la situacin en la que se encuentran, por mltiples causas, presentan un deterioro que condiciona trastornos y carencias en el cuidado de pies, boca etc. En lo que se refiere al ropero, (para hombres) : necesitamos calcetines, slips de color (no blancos) guantes o gorros, etc. Nos vienen bien sacos de dormir, mantas, toallas y ropas de cama. Algo esencial, y muy escaso es el calzado. La realidad es que el poco calzado que llega ya est bastante gastado, y para muchos que su medio es la calle, es de necesidad vital. Agradecemos de todas formas vuestro apoyo y el facilitarnos este cauce de solidaridad con los ms desfavorecidos.
MARA SELA CUETO, DIRECTORA DE LA COCINA ECONMICA

Fondo: http://www.stockvault.net/
42
CONCEPCIN PREZ LLERA,

VOLUNTARIA EN LA COCINA ECONMICA PARA ENSEAR INFORMTICA
Concepcin Prez Llera, es profesora en nuestra Escuela del Dpto. de Informtica. Ha sido la coordinadora de la reciente campaa de recogida de alimentos y material escolar y es voluntaria de la Cocina Econmica donde imparte un taller de informtica para iniciar a personas desfavorecidas en este campo. Le hemos pedido que nos escriba unas lneas sobre su actividad para animar a participar a otros miembros de nuestra Comunidad Universitaria. En primer lugar agradecer la iniciativa de la Direccin de la EPI de visitar la Cocina Econmica a raz de comentar la labor tan importante que se desarrolla all y en la que tengo la oportunidad de aportar como voluntaria mi granito de arena colaborando en el taller de informtica. Llegu con la idea de que la nica actividad en la que se poda ayudar era en el mbito del servicio de comidas (cerca de 300 personas en riesgo de exclusin social acuden todos los das). Las ocho Hermanas de la Caridad
Izda. a dcha.: Concepcin Prez Conchita profesora del Departamento de Informtica, Mara Sela, Directora de la Cocina Econmica; Hilario Lpez, Director EPI Gijn.
que llevan a cabo labor del da a da son conscientes que sin el voluntariado seran incapaces de llegar a dnde llegan, no slo dando comidas, ya que adems, es su objetivo favorecer la actitud activa de los usuarios ofreciendo cauces para que la persona sea la protagonista en su propio proceso, orientndola hacia un plan trazado conjuntamente para apoyar y complementar los procesos de insercin social/laboral. El voluntariado apoya en el servicio de comidas y
tambin aporta su experiencia laboral, por ejemplo: un abogado ofrece un servicio de asesora legal, una arquitecta pint dibujos para alegrar las paredes (uno de ellos se observa como fondo de la foto) de las estancias donde dan habitacin a las personas desfavorecidas, profesores en talleres de encuadernacin, guitarra e informtica. Como la Directora nos dice las puertas estn abiertas a iniciativas y os lo puedo asegurar una vez que se conoce lo que se
43
sensibilidad, me gustara recordar que los estudiantes pueden ir acumulando crditos (hasta 6) que pueden ser reconocidos al final del Grado por actividades culturales, de representacin estudiantil, deportivas, de voluntariado, provocan espacios muertos al tener que atender mesa por mesa y es obvio que con el apoyo de colaboradores se avanzara ms. Aunque s que el voluntariado es una cuestin de Me gustara despedirme con un mensaje dirigido de manera especial a los jvenes: en vosotros est depositada la esperanza de un mundo mejor. Los mayores tenemos la responsabilidad de ser ejemplo y transmitir este mensaje con nuestros hechos.
cuece, te engancha. Se me ocurre que se podran proponer ms talleres y reforzar los que hay, pues se necesita ms gente para potenciar una atencin ms personalizada en las clases. En mi caso, aunque tengo slo 7 alumnos, se
44
45
CALZADOR RECOGEZAPATILLAS PARA LA TERCERA EDAD

DISEADO Y CONSTRUIDO POR ESTUDIANTES DEL IES JERNIMO GONZLEZ
ROSANA LVAREZ GARCA, PROFESORA DE TECNOLOGA DEL IES JERNIMO GONZLEZ (LANGREO)
El equipo: Daniel Daz Paz, Rosana lvarez Garca (coordinadora), Vanessa Rodrguez, Mario Rodrguez, Johana Palenquet
Desde la revista EPI queremos destacar la extraordinaria labor que se est llevando a cabo en el IES Jernimo Gonzlez en el campo de la Tecnologa. Valga como ejemplo este proyecto realizado el pasado curso junto con FabLab de Laboral Centro de Arte y Creacin Industrial.
Los Departamentos de Tecnologa trabajan con el mtodo de Proyectos para alcanzar las competencias bsicas y los contenidos establecidos en el currculo de Asturias. En este proyecto realizado en FabLab, se propone a los alumnos analizar problemas en la tercera edad para buscar una posible solucin o incluir mejoras a soluciones ya existentes.
Los alumnos comenzaron escribiendo palabras que asocian con la tercera edad que plasmaron en una nube de ideas. A continuacin las trabajaron en grupos de dos y finalmente en el grupo entero hasta conseguir una nube de ideas sobre la tercera edad. A partir de estas ideas comenzaron a analizar los posibles problemas y bus46
car soluciones. Las propuestas fueron las siguientes: 1. Problema de Movilidad. Dificultades para agacharse, calzarse. Solucin propuesta un calzador recogezapatillas. 2. Toma de medicamentos.- Dispensador de pastillas electrnico, proporciona la dosis diaria, si no la tomamos la pastilla permanece en el dispensador y si ya la tomamos no nos permite volver a tomar otra. 3. Problemas cardiacos.Pulsera o reloj con GPS y un programa para medir el ritmo cardiaco segn las condiciones de edad, peso, que detecta si el corazn no va al ritmo adecuado, si esto ocurre durante un tiempo peligroso
enva un SOS al centro de salud ms prximo indicando la localizacin de la persona. Todas estas ideas quedaron plasmadas en el mapa conceptual de la figura superior. Una vez realizado el trabajo previo y con las ideas claras sobre el prototipo que queramos realizar nos fuimos a FabLab en el Centro de Arte de la Laboral a poner en prctica nuestra primera opcin, el calzador recoge zapatillas. En el taller del instituto habamos construido una primera aproximacin de nuestro prototipo as que empezamos a trabajar a partir de l los planos, posibles mecanismos, En FabLab contamos con ayuda de Susanna Tesco47
ni, Luca Arias y David Pello que nos ensearon las mquinas que bamos a utilizar, as como los programas que necesitbamos manejar. Entre las mquinas contamos con una impresora 3D, una cortadora lser y una fresadora, ya tenamos el material y los elementos necesarios para realizar el trabajo, ahora debamos ir perfeccionando el prototipo poco a poco resolviendo los problemas que se fueran planteando a lo largo de su desarrollo. Empezamos a manejar el programa libreCad y freeCad para conseguir disear las piezas que realizara la impresora 3D, as como los engranajes que realizara la cortadora lser. A medida que avanzbamos en el proceso bamos solucionando los problemas que se planteaban e incorporando nuevas ideas como el cambio de sistema de plegado, el perfeccionamiento de los engranajes para transformar el movimiento,... Tras realizar el prototipo inicial pasamos a trabajar con la impresora 3D para crear las piezas finales que iban a componer nuestro proyecto
48
Jovellanos 21, 33201 Gijn. Correo-e: saludjoven@gijon.es Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn 18 10 00 Telfono: 985
1
49
SECOT COLABORA CON LA EPI

CECIIO SUREZ GONZLEZ (SENIOR DE SECOT ASTURIAS)
Para SECOT, ser emprendedor es una actitud vital

El Convenio Marco suscrito entre la Universidad de Oviedo y SECOT (Seniors Espaoles para la Cooperacin Tcnica) se puede concretar en el desarrollo de lneas de actuacin como la ya iniciada entre la EPI de Gijn y SECOT Asturias. A fin de fomentar la colaboracin entre ambas instituciones, dar a
conocer este acuerdo a profesores y alumnos y, principalmente, para que SECOT pueda ejercer mejor su funcin de ayuda y asesoramiento a estos ltimos y a los recin titulados, esta revista ha dialogado con Juan Alberto Rodrguez Gonzlez, presidente de SECOT Asturias: . Qu es SECOT? SECOT es una asociacin sin nimo de lucro, declarada de utilidad pblica, constituida por profesionales, jubilados o prejubilados, que ponen gratui-
tamente su experiencia profesional y su tiempo a disposicin de ENLs, pequeos empresarios y emprendedores en general carentes de medios econmicos para recabar el asesoramiento necesario. Es SECOT una de tantas organizaciones que cuentan hoy da entre sus objetivos el de fomentar la cultura emprendedora o ayudar a jvenes emprendedores? Cules son a vuestro parecer los elementos diferenciales de SECOT con el resto de dichas organizaciones?
50
Cierto que muchas organizaciones dedican un sector de su actividad a fomentar el emprendimiento o el autoempleo. Por una parte responden a la necesidad de los jvenes de conseguir trabajo, aunque no sea el adecuado a su formacin, en la difcil situacin actual del mercado laboral. Por otra, no cabe duda de que es una muestra de responsabilidad social o un elemento publicitario.
presarios, autnomos), lo que nos permite responder eficazmente a cualquier necesidad del asesorando. De hecho, siempre formamos un equipo asesor cuando se requiere dar solucin a situaciones complejas.
cultura emprendedora (permteme emplear este trmino tan manido) y ofrecerles vuestros servicios? Creemos que lo ms importante es difundir nuestro concepto de emprendimiento. Se conoce al emprendedor econmico, el capaz de crear una empresa o establecerse como autnomo y al emprendedor social, el que funda una empresa sin nimo de lucro, pero nuestro concepto es ms amplio: creemos que tambin puede y debe ser emprendedor un empleado o un funcionario pblico. Para nosotros, ser emprendedor es tener una actitud ante la vida, actitud de iniciativa, de innovacin, de creatividad, de superacin, de solidari-
Y por ltimo, SECOT ofrece sus servicios solamente a aquellas entidades que no se encuentran en condiciones de acudir a Ia asesora de los consultores comerciales, por lo que no En nuestro caso, la carac- puede haber competenterstica distintiva funda- cia con estos ltimos. mental es que somos voluntarios, mayores activos, que trabajamos altruista- Y cul es la razn de mente y ofrecemos, a vuestra presencia en el quien lo solicite, lo mejor medio estudiantil, ms de nosotros mismos: com- concretamente en la Uniprensin, experiencia pro- versidad, aparte de daros fesional y tiempo. En el as- a conocer para fomentar pecto personal, nos ayuda entre los estudiantes la a sentirnos satisfechos, aumentando nuestra autoestima por continuar siendo tiles a la sociedad. Tambin es importante para nosotros no romper totalmente con el mundo empresarial o actividad profesional. En segundo lugar, somos un conjunto multidisciplinar, tanto en la formacin (juristas, economistas, ingenieros, psiclogos, licenciados en ciencias y letras) como en el ejercicio de la profesin (empleados, funcionarios, em-
51
dadde impulso hacia todo lo mejorable sin caer en la rutina ni dejarse arrastrar por los acontecimientos. Emprendedor es quien deja en su entorno laboral huella positiva de su paso, el que desde su puesto de trabajo es capaz de mejorar el rendimiento, la productividad, las condiciones laborales, las relaciones entre sus compaeros y con la empresa Tratamos de que los estudiantes asuman estas ideas y sean capaces de llevarlas a la prctica. Y en este sentido, Qu recomendaciones haras a los estudiantes desde esta revista? Aparte de lo dicho anteriormente, les hara ms o menos las mismas recomendaciones publicadas en esta revista por ilustres ingenieros que estudiaron en la Escuela. El compartir sus ideas nos confirma que estamos en el buen camino. Como ms importantes: Que estudien para saber y no solo para aprobar. Tarea difcil a menudo para los alumnos y tampoco es fcil para los profesores hacrselo posible, pero unos y otros deben esforzarse en conseguirlo.
Falta de tiempo y falta de medios suelen ser los principales obstculos que encuentran los profesores, para quienes puede resultar ms fcil aprobar o suspender que medir o valorar eficazmente los conocimientos del alumno. Los estudiantes deben saber que los conocimientos adquiridos en la Escuela constituirn una base slida en que asentar los futuros estudios que les exija el ejercicio de su profesin. No solo poder estudiar textos en ingls y francs, sino escribir y hablar con fluidez estos idiomas, sin descartar otros que, como el alemn en primer lugar, son cada da ms necesarios. Ser humanistas. El arte y las ciencias sociales son un complemento necesario para el tcnico y el cientfico. Ejercitarse en hablar en pblico. Segn Sir Francis Bacon la lectura hace al hombre completo; la conversacin, gil, y el escribir, preciso. Ser sociables, solidarios Y como ms importante, termino con la cita, espero que literal, de la recomendacin dada a los alumnos por el responsable de una empresa con motivo de su reciente presentacin en la Escuela:
sobre todo sed buenas personas. Solo las buenas personas son buenos profesionales. Finalmente, cmo pensis llevar a cabo vuestra actividad en la Escuela? SECOT: - Adems de darnos a conocer por medio de la revista EPI, estamos a disposicin de la direccin de la Escuela para lo que nos solicite. Tanto los alumnos como los recin graduados que requieran la ayuda de SECOT, pueden contar con nosotros. En relacin con presentaciones, charlas, conferencias y dems actuaciones de cara a los alumnos, estaremos sometidos a la supervisin y el control de la direccin de la Escuela y a la conformidad de los profesores de cada grupo. Por otra parte, creemos imprescindible que los conocimientos aportados por SECOT, enmarcados en el rea econmica y empresarial, complementen si es posible la enseanza reglada, atenindonos para ello a los consejos y recomendaciones que nos brinden en cada situacin concreta los profesores de las asignaturas correspondientes
52
53
EL VIAJE DE ESTUDIOS 2013

ILLN GARCA AMOR
Inolvidable. Con esa palabra definira nuestro viaje de estudios. Tras un ao de duro trabajo, todos los que hemos ido y, en especial, los que hemos organizado, podemos afirmar que ha valido la pena: Dos fiestas en el Jardn espectaculares. Una espicha que organizamos, pero que no nos dejaron realizar. Alguna fiesta en bares pequeos para amigos y poco ms. Camisetas y sudaderas, muchas suda-
deras. Y lotera, aderezada con un pellizco de suerte al tocarnos el reintegro. Todo esto nos permiti sacar ms de 500 por cabeza. Y hacernos el viaje un poco ms barato. Quebraderos de cabeza. Horas quitadas al sueo y al estudio. Agujetas insufribles despus de las fiestas del Jardn, que no te dejan moverte en varios das. Y para qu? Para pasar una de las mejores semanas de nuestras vidas. 56 personas, sin ma-
los rollos, sin agobios, sin nada... Tan solo relax y desconexin absolutos. Y eso s: mucha fiesta. Ms de la que os podis imaginar. Desde el barco de Isla Mujeres (una fiesta que muchos creamos que solo exista en las pelculas) hasta la legendaria Coco Bongo, pasando por fiestas ms tranquilas, como navegar por la laguna de Cancn, de noche, todos vestidos de blanco. Todo ha sido irrepetible.
54
En definitiva: una ocasin nica que no debis dejar pasar. S: podris ir con los amigos, con la pareja, con la familia... pero no es lo mismo. Porque, al menos una vez en la vida, hay que ir de viaje de estudio
Illn fue uno de los organizadores del viaje del viaje de Estudios de la EPI 2013. Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn 55
El vdeo de la EPI Ahora tambin en ingls http://youtu.be/-RP25l9Lw9k
by
ENTREVISTA A DANIEL GONZLEZ, QUE REALIZ SU PROYECTO FIN DE CARRERA EN LA
AGENCIA AEROESPACIAL ALEMANA

IRMA FERNNDEZ VZQUEZ
Daniel Gonzlez Garca, a da de hoy Ingeniero de Telecomunicacin tras haber finalizado sus estudios en nuestra escuela nos cuenta su experiencia en el Deutsches Zentrum fr Luft- und Raumfahrt (DLR), la Agencia Aeroespacial Alemana en la que se realiza investigacin para aviacin y vuelos espaciales. En sus instalaciones en Mnich ha desarrollado durante 8 meses su Proyecto Fin de Carrera titulado Optimizacin de recursos de dispositivos mviles en la deduccin del contexto de personas con
sensores inerciales inalmbricos. El resultado ha sido un xito, ya que no solo ha obtenido la calificacin de Matrcula de Honor en su proyecto, sino que adems parte de su trabajo est en proceso de ser patentado por la Agencia Aeroespacial Alemana. Cmo te enteraste de la convocatoria?
A partir del profesor Manuel Arrebola, perteneciente al rea de Teora de la Seal y Comunica- La convocatoria no se ciones. l se ha tomado la abre en un periodo con-
molestia de mantener abierta esta relacin con la Agencia Aeroespacial Alemana para abrir la posibilidad a alumnos de la Ingeniera de Telecomunicacin de vivir esta experiencia realizando el Proyecto Fin de Carrera en las instalaciones del DLR en Mnich. Se trata de una convocatoria pblica a la que puede acceder cualquier alumno de Ingeniera de Telecomunicacin que tenga inters en la oportunidad que esta agencia ofrece.
57
creto del ao, ya que depende de las necesidades del Centro Aeroespacial Alemn. Sin embargo, es ms comn que la seleccin de nuevos proyectantes se realice en los primeros meses del ao. Concurrir a ellas es muy sencillo, simplemente es necesario proporcionar el currculum y otros documentos a Manuel Arrebola. Cmo fue el proceso de seleccin? En primer lugar, los candidatos a realizar el proyecto en la Agencia Aeroespacial Alemana deben proporcionar el currculum y puede que una carta de presentacin en ingls. Con estos documentos se realiza la primera seleccin. El perfil de candidato que busca el DLR es un alumno con un buen expediente acadmico, buen nivel de ingls y motivacin e inters en el tema del proyecto. El alemn no es tan importante, ya que el alumno desarrollar su trabajo enteramente en ingls, aunque puede ser una ventaja. Una vez se ha realizado el primer corte a partir de los currculums, la agencia selecciona a uno o varios candidatos para una entrevista telefnica en ingls. El tipo de entrevista
depender de la persona que la realice. Sin embargo, es bastante normal que se le proporcione al estudiante un paper o trabajo de investigacin relacionado con el tema del proyecto para que lo lea y hablar sobre l en la entrevista. En esta etapa selecciona al candidato que realizar el Proyecto Fin de Carrera. Cmo explicaras en qu consisti tu proyecto a alguien que no supiera nada del mismo?
principal problema de este sistema es su limitada autonoma, ya que la aplicacin de reconocimiento de la actividad fsica consume rpidamente la batera del telfono y la plataforma de sensores utilizada no puede ser programada para ahorrar energa. En este contexto, el principal objetivo de mi Proyecto Fin de Carrera consisti en realizar una optimizacin de energa para aumentar la autonoma del sistema. Para ello ha sido necesario reemplazar la plataforma de sensores por otro modelo que permite realizar una gestin de la energa. El primer paso consisti en adaptar el sistema de reconocimiento de la actividad fsica para funcionar con la nueva plataforma sensora. A continuacin, he investigado y diseado diversas tcnicas de ahorro de energa que permiten reducir el consumo energtico y aumentar la duracin de la batera tanto en la plataforma sensora como en el telfono mvil, de forma que el sistema ya no est tan limitado por su autonoma y se puede utilizar para una nueva variedad de aplicaciones.
Una de las lneas de investigacin seguidas actualmente en el Centro Aeroespacial Alemn es el reconocimiento de la actividad fsica en personas. All han desarrollado un sistema que permite detectar si una persona se encuentra de pie, sentada, tumbada, caminando, corriendo, saltando o incluso cayendo. Para ello, el usuario se coloca una pequea plataforma de sensores en la cintura, fijada con un cinturn. Este dispositivo proporciona medidas del movimiento de la persona a un smartphone en el que se ejecuta una aplicacin de reconocimiento de la actividad, que estima la actividad fsica ms probable que el usuario est reali- Cundo te incorporaste zando en funcin de las al DLR? Cmo conseguismedidas de los sensores. El te alojamiento? Qu fue
58
Daniel acompaado de su familia y amigos el da de la defensa de su Proyecto Fin de Carrera lo ms difcil al principio? Mi incorporacin al DLR fue a principios de septiembre del ao pasado, con un contrato de 6 meses que es el que se suele hacer a los estudiantes espaoles. Sin embargo, yo he estado un total de 8 meses porque me hicieron una extensin del contrato de otros dos meses para seguir investigando en el tema de mi proyecto. Encontrar alojamiento en Mnich y alrededores es bastante complicado, sin embargo las secretarias del DLR ofrecen ayuda para facilitar la bsqueda. La Agencia Aeroespacial Alemana est situada en las afueras de Mnich, y suele ofrecer contactos de personas que alquilan habitaciones en casas de pueblos cercanos a las instalaciones del DLR. En concreto, yo alquil una habitacin en casa de una seora en Gilching, un pueblo cercano a las instalaciones del Centro Aeroespacial Alemn. All tambin vivan otros dos jvenes trabajadores del DLR. Antes de llegar, yo me esperaba una transicin complicada, pero fue mucho ms sencilla de lo que pensaba gracias al gran ambiente de trabajo del DLR. Los compaeros, muchos de ellos jvenes y bastantes espaoles, facilitan una rpida integracin no slo en el trabajo, sino tambin para realizar actividades fuera de l. Cul era tu nivel de alemn cuando te fuiste? Asistas a algn tipo de clases para mejorar este nivel? Hasta qu punto es necesario en el entorno del DLR el conocimiento del alemn? Y en la vida cotidiana en Gilching? Mi nivel de alemn cuando me fui era bastante bsico (nivel A1). A pesar de que el trabajo en el DLR se desarrolla entera59
mente en ingls y el conocimiento del alemn no es necesario en el mbito laboral, la agencia ofrece clases de alemn gratuitas para sus trabajadores extranjeros. sta es una gran oportunidad para facilitar la integracin en la vida cotidiana, y ofrece una gran ocasin para todo aqul interesado en mejorar su conocimiento del alemn. En qu empezaste a trabajar? Cmo fue evolucionando la lnea de trabajo para conformar el proyecto final? El primer paso de todo trabajo de investigacin es la documentacin, que consiste en leer diferentes trabajos relacionados para familiarizarse el estado actual de la investigacin en el tema. A continuacin viene la parte ms interesante del trabajo, que consiste en realizar tu propio trabajo de investigacin para conseguir los objetivos deseados. Durante este trabajo, la supervisin de los tutores del DLR es fundamental, que siempre ayudan al estudiante en todo el proceso. Es lgico, porque ellos son gente ms experimentada que asesoran al estudiante en un reto que seguramente estar afrontando por primera vez.
seguir desarrollando el sistema. Esto demuestra la gran orientacin prctica de los trabajos de investigacin realizados por el DLR. Qu aplicaciones en la vida cotidiana tiene el proyecto? El sistema de reconocimiento de la actividad fsica en personas desarrollado en el DLR, con la autonoma mejorada tras el trabajo que he realizado, tiene aplicaciones interesantes en el mercado de masas. Por ejemplo, la supervisin de personas mayores, ya que se podran detectar las cadas que son tan peligrosas a estas edades y actuar rpidamente tras estos accidentes. Tambin podran beneficiarse de este sistema los cuerpos de polica y los bomberos en operaciones especiales, ya que permitira una mayor coordinacin de sus operaciones y permitira preservar su seguridad. Cules son tus planes de futuro? Ahora que acabo de presentar el Proyecto Fin de Carrera en la Universidad de Oviedo a partir del trabajo desarrollado en el DLR, estoy comenzando a buscar trabajo tanto en Espaa como en Mnich
60
Los proyectos que se ofrecen en el Centro Aeroespacial Alemn son de temticas muy interesantes, casi nicas, a las que probablemente los alumnos no tendran acceso en muchas universidades europeas. Adems, se trata de trabajos de investigacin que buscan siempre una aplicacin prctica e innovadora, orientados a contribuir a mejorar de alguna manera la vida de las personas, y no se trata de una investigacin terica. Como ejemplo de esto, las empresas a veces se interesan en las investigaciones desarrolladas en la Agencia Aeroespacial Alemana y aportan financiacin, como ha sido el caso de mi trabajo: algunas empresas se han interesado en las tcnicas de ahorro de energa que he diseado y podran aportar financiacin para
61
Alfonso Fernndez Canteli imparti la Leccin Inaugural del Curso 2013-14 Extracto de la Leccin, titulada Reflexiones desde una trayectoria universitaria dedicada a la Ingeniera, a un Campus y a una Escuela.
No creo en esa calidad protocolaria que ni siquiera sigue un protocolo real y eficaz a la hora de llevarla a la prctica y que ignora la especificidad de la carrera a la que se trata de aplicar, sino en la calidad que sigue un esquema simple, especfico y universal. Creo en el trabajo de equipo, serio, continuo y abnegado y en la colaboracin con otras universidades e instituciones como solucin adecuada. Me parece que para la realidad de la industria espaola y asturiana, en particular, nos basta con ese nivel y objetivos, es decir eficacia, continuidad y espritu de servicio. Creo en el compromiso, preocupacin y medidas concretas de una Escuela, como la nuestra, y de su profesorado implicado con el futuro de sus egresados, que apost, impuls y promocion programas de intercambio de estudios y prcticas en empresas a nivel nacional e internacional, porque esa es la mejor medida de la calidad de su enseanza, que va a ser sancionada por la sociedad en el desarrollo de su funcin profesional, y porque demuestra que se trata de una enseanza implicada en el resultado, que obliga a reflexionar sobre la sociedad, la enseanza y la responsabilidad que nos atae como enseantes. La Ingeniera permite disfrutar de las facetas ms agradecidas y emocionantes del conocimiento, tanto cientfico como tecnolgico. As he disfrutado tanto en la docencia y en la investigacin como en la prctica profesional. Esta ltima supone, al igual que en el campo de la medicina, una sobrecarga en nuestras obligaciones acadmicas, que limitan aparentemente nuestro rendimiento cientfico. Por otro lado, con toda modestia, agradezco a la Ingeniera haberme permitido advertir las limitaciones inherentes a esa pretensin de abarcar ese amplio espectro de conocimiento. Por ltimo, no puedo evitar sentir una gran satisfaccin por mi contribucin, junto a la de otros muchos profesores de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn al buen nombre de la Universidad de Oviedo. Nuestra dedicacin ha excedido con creces, lo que se nos hubiera podido demandar, incluso en la hiptesis ms exigente
Visita al Centro de Procesos de Datos de Telefnica Telefnica, en colaboracin con la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn (EPIG) y la Ctedra Telefnica de la Universidad de Oviedo, en el marco de objetivos de promocin de actividades formativas y divulgativas relacionadas con las TICs, se comprometi en la Jornada del da de Europa (10 de mayo de 2013) a organizar una actividad de visita de alumnos a una instalacin singular de la empresa Telefnica SA: su Centro de Proceso de Datos o nube, que la empresa dispone en Alcal de Henares, y que es el segundo a nivel europeo en cuanto a su capacidad y certificacin. Ms all de las 6 plazas inicialmente ofertadas en la convocatoria realizada para seleccionar a los alumnos de la Universidad de Oviedo, finalmente pudieron ser 12 alumnos estudiantes de Ingeniera (8 Telecos, 3 Informticos y 1 Industrial) los que disfrutaron de la visita realizada el pasado lunes 21 de octubre a la nube de Telefnica en la Comunidad de Madrid. Los alumnos fueron acompaados en la visita por Angel Luis Cabal (Director Gral de TICs del Principado), Isaac Garca (Director de Telefnica en Asturias, Hilario Lpez (Director de la EPIG) y Fernando Las-Heras (Dtor de la Ctedra Telefnica de la Universidad de Oviedo). Otros representantes de Telefnica y de la empresa EMC2 (quin ofreci una comida de cortesa a los alumnos) asistieron a la visita acompaando al grupo. .
63
AENOR y MEFASA ltimas incorporaciones a la Sociedad de Partners Recientemente, se ha incorporado AENOR, Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin, a la Sociedad de Partners de la EPI. Juan Lucas Garca, Director de Delegacin Principado de Asturias, tambin ha formalizado una colaboracin con el Aula de Ecodiseo dirigida por el profesor Ramn Rubio.
Por otra parte, MEFASA Fabricaciones S.A. (MEFASA) es, desde 1965, una compaa fabricante de Bienes de Equipo en metal y plstico, con amplias capacidades y referencias en varios sectores de la industria: Siderurgia, Pasta y Papel, Qumica y Petroqumica, Energa, Molienda, Minera, etc. MEFASA es una compaa privada, filial al 100% de ASTURIANA DE ZINC, S.A., una de las mayores productoras mundiales de Zinc electroltico. Est situada en San Juan de Nieva, Asturias
Se jubila Francisco Dieiro Santamarina Francisco Diero (Paco) ha sido uno de los miembros del personal del Servicio de Mantenimiento del Campus, Con motivo de su jubilacin, se celebr el pasado septiembre una cena-homenaje en el Somi Park a la que asistieron compaeros del Campus.
64
Responsables de la empresa Wilken visitan la Escuela El pasado 17 de octubre, una delegacin de la empresa alemana Wilken GmbH http://www.wilken.de/, especialista en el desarrollo de software de gestin empresarial, visit nuestro nuestra Escuela y realiz una presentacin de sus actividades en el Aula Magna. La delegacin, muy intersada en nuestros titulados, contaba con el Director de Recursos Humanos de Wilken. Tambin se cont, para la presentacin, con el Director General de Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones del Principado de Asturias, ngel Luis Cabal.
Presentacin de TRAVATO El pasado julio tuvo lugar la presentacin del servicio de empleo alemn, profesional y gratuito con el portal internet "TRAVATO". Detrs de TRAVATO se encuentran inicialmente 64 empresas alemanas del sector de la ingeniera, metal y electrnica, con alrededor de 17.000 empleados. Segn la Asociacin de Ingenieros Alemanes son alrededor de 75.000 puestos de ingeniera vacantes. "Travato" est diseada para ayudar a resolver esta escasez en las empresas de Alemania. La presentacin corri a cargo de D. Pascal Lampe Socio-gerente, Da. Insa Knuz Relaciones comerciales y D. Pedro Crovetto Faras Cursos de idioma e integracin.
65
El lunes, 11 de noviembre, los estudios fotogrficos elegidos por los alumnos para realizar las orlas de las promociones que finalizan sus estudios el presente curso acadmico desplazarn su equipo a nuestra escuela para retratarles. Sern las ltimas orlas de las promociones de las ingenieras superiores a extinguir y las primeras de los grados. Por cortesa de Foto Armando, os dejamos las dos orlas realizadas el pasado curso acadmico.
LOS NOMBRES DE LOS EDIFICIOS , CALLES Y APARCAMIENTOS DEL CAMPUS (VII)
JUAN DE LA CIERVA
JC CAMPO campo@uniovi.es
Juan de la Cierva y Codornu (Murcia, 1895Croydon, Reino Unido, 1936). A los 16 aos construy junto con dos amigos un biplano, el BCD-1, tambin llamado El Cangrejo. El aparato vol con xito con un piloto y un pasajero a bordo. Las siglas del avin, que estaba propulsado por un motor de 50 CV, hacen referencia a los apellidos de los tres amigos. Su pasin por la aviacin, le vena desde la infancia donde le dejaron mella la asistencia a algunas exhibiciones areas, lo que pronto le llev a la construccin de planeadores. Estudi Ingeniera de Caminos, lo que le propor-
cion la base cientficotcnica para poder abordar objetivo ms ambiciosos. Su proyecto fin de carrera consisti en el diseo de un avin trimotor. Un accidente durante las pruebas del avin sera decisivo en el desarrollo del autogiro. Se trataba de evitar que un fallo en la propulsin del motor del avin no provocase automticamente la perdida de sustentacin. Las alas, en lugar de fijas, como en los aviones, pasaran a ser mviles, como en los helicpteros, aunque sin estar impulsadas por un motor como en estos ltimos. Las palas se situaban ligeramente inclinadas hacia atrs para conseguir la autorrotacin; la sustenta-
cin la origina el flujo del aire de abajo hacia arriba. Naca as el autogiro. Los primeros prototipos tenan inconvenientes. El problema resida en que la pala que avanza da lugar a una mayor fuerza de sustentacin que la que retrocede, que llevan al vuelco. La solucin sera su revolucionaria idea de articular las palas del rotor en su raz que luego sufrira varias mejoras siendo la ms destacable la articulacin de arrastre. En 1925 iniciara la expansin internacional con la La Cierva Autogiro Company. A pesar del impacto meditico que tuvo en 1928 que el propio De La Cierva cruzase el Canal de la Mancha pilotando un autogiro, nunca fue un xito comercial. Sin embargo, la articulacin propuesta para las palas ha tenido gran transcendencia y sigue utilizndose en los helicpteros de hoy en da. Falleci en Londres, en un accidente durante el despegue de un avin comercial con destino a Amsterdam, a los 41 aos
67
El edificio Juan de la Cierva corresponde al Departamental Este
Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn Reproduccin de la patente del autogiro http://www.autogiroescuela.com
68
ESCUELA POLITCNICA DE INGENIERA DE GIJN CAMPUS DE GIJN S/N 33203 GIJN (ASTURIAS) TLF: 985182230 FAX: 985182240 epigijon@uniovi.es www.epigijon.uniovi.es
69

Revista EPI, Número 9

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Revista EPI, Número 9

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SUMARIO

Nmero 9 Noviembre de 2013

Hilario Lpez Garca, Director de la EPI

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

REUNIN INFORMATIVA: DESARROLLO DE APPPS EN HTML5

CONFERENCIA CTEDRA INDRA EL RETO DE INNOVAR por Henry Mennens

13 de noviembre de 2013 Aula Magna del Aulario Sur

SEMINARIO CIBERSEGURIDAD (SEMANA DE IMPULSO TIC)

21 de noviembre 12:30 h (pendiente confirmacin)

III JORNADAS DE TRANSFERENCIA DE TECNOLOGA

FINAL DE CAMPUS EMPRENDEDOR

Aula Magna del Aulario Sur Pendiente hora

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Premio: 1.000 /especialidad, diplomas, recuerdos.

Premios INGENIERA EN POSITIVO

HASTA EL 15 DE NOVIEMBRE DE 2013

Premio: 2.500 y diploma, premio en servicios de 2.000 Ms informacin: http://www.premiosingenieria.org/

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Ver cartel del concurso Bases del concurso Formulario de inscripcin

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

perteneciente a la estructura I+D del Grupo Michelin.

Michelin: La Innovacin en los genes

CENTRO DE EXPERIENCIA MICHELIN ALMERIA CEMA

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

MICHELIN FOMENTA LA CONCIENCIACIN EN SEGURIDAD VIAL ENTRE LOS JVENES.

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

D. Rafael Belderran Fernndez

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

OFERTAS DE EMPLEO Y BECAS DE LOS LTIMOS DAS

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Nicolasa Fontiveros Cardea

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Msteres Universitarios de la Universidad de Oviedo que se imparten en la EPI

Ttulos Propios de la Universidad de Oviedo que se imparten en la EPI

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Alegora industrial -fragmento- 1982 (2,9 x 10 m) Antonio Surez

Fotografa: Miguel ngel Prez

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

YA PUEDES CONOCER QUINES HAN SIDO

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

RECONOCIMIENTO DE CRDITOS EN ESTUDIOS DE GRADO

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

INGENIEROS de la EPI en el MUNDO

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

orientado a las aplicaciones espaciales.

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

El satlite BepiColombo. Fotografa: ESA

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

http://twitter.com/epigijon ESTAMOS LLEGANDO A 1.500 SEGUIDORES

GRUPOS DE INVESTIGACIN DEL CAMPUS

GRUPO DE INGENIERA DE ORGANIZACIN

Miembros del Grupo David de la Fuente Garca (CU)

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

ALGUNAS EMPRESAS Y CENTROS CON LOS QUE COLABORA

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

ALGUNOS PROYECTOS DE INVESTIGACIN EN CONVOCATORIAS COMPETITIVAS

Ahora tambin en ingls ISSUU: http://goo.gl/VNqWZ PDF: http://goo.gl/ZA0MS

Nmero 9. Noviembre 2013. EPI, la revista de la Escuela Politcnica de Ingeniera de Gijn

Algunas mujeres destacadas en la Historia de la Universidad