Texto

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Detalle de texto en ingls. Un texto es una composicin de signos codificado en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido . Su tamao puede ser variable. Tambin es texto una composicin de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, s puede ser descifrado por su destinatario original. En otras palabras, un texto es un entramado de signos con una intencin comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto. Las ideas esenciales que comunica un texto estn contenidas en lo que se suele denominar macroproposiciones, unidades estructurales de nivel superior o global, que otorgan coherencia al texto constituyendo su hilo central, el esqueleto estructural que cohesiona elementos lingsticos formales de alto nivel, como los ttulos y subttulos, la secuencia de prrafos, etc. En contraste, las microproposiciones son los elementos coadyudantes de la cohesin de un texto, pero a nivel ms particular o local. Esta distincin fue realizada por Teun van Dijk en 1980.1 El nivel microestructural o local est asociado con el concepto de cohesin. Se refiere a uno de los fenmenos propios de la coherencia, el de las relaciones particulares y locales que se dan entre elementos lingsticos, tanto los que remiten unos a otros como los que tienen la funcin de conectar y organizar. Tambin es un conjunto de oraciones agrupadas en prrafos que habla de un tema determinado. Cmo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos: Leer atentamente el prrafo. Identificar "ncleos" (lo importante del prrafo) y escribirlos en forma de oracin simple. Identificar la informacin adicional . Relacionar esos ncleos a travs de una oracin compleja unida por uno o varios conectivos.

ndice
1 Texto lingstico o 1.1 Texto como "dilogo" y texto como "monlogo" 2 Caractersticas 3 Tipos de texto 4 Referencias 5 Enlaces externos

Texto lingstico
De acuerdo a Greimas, es un enunciado ya sea grfico o fnico que nos permite visualizar las palabras que escuchamos que es utilizado para manifestar el proceso lingstico. Mientras Hjelmslev usa ese trmino para designar el todo de una cadena lingstica ilimitada (1). En lingstica no todo conjunto de signos constituye un texto. Se le llama texto a la configuracin de lengua o habla y se utilizan signos especficos (signo de la lengua o habla) y est organizada segn reglas del habla o idioma.

Texto como "dilogo" y texto como "monlogo"

Otra nocin importante es que los "textos" (y discursos) no son slo "monologales". En lingstica, el trmino texto sirve tanto para producciones en que slo hay un emisor (situaciones monogestionadas o

monocontroladas) como en las que varios intercambian sus papeles (situaciones poligestionadas o policontroladas) como las gafo conversaciones.El texto contiene conectores y signos etc. Ejemplos : Monologales o Oral: Una declamacin, un discurso poltico. o Escrita: Una carta de solicitud o una novela. Dialogales o Oral: Una conversacin en un bar o en un banco. o Escrita: Una conversacion por chat o por cartas.

Caractersticas
Artculo principal: Criterios de textualidad.

Este texto o conjunto de signos extrados de un discurso debe reunir condiciones de textualidad. Las principales son: Cohesin. Coherencia. Significado. Progresividad. Intencionalidad. Clausura o cierre. Adecuacin. Segn los lingistas Beaugrande y Dressler, todo texto bien elaborado ha de presentar siete caractersticas: 1. Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma que las diversas ideas vertidas en l han de contribuir a la creacin de una idea global. 2. Ha de tener cohesin, lo que quiere decir que las diversas secuencias que lo construyen han de estar relacionadas entre s. 3. Ha de contar con adecuacin al destinatario, de forma que utilice un lenguaje comprensible para su lector ideal, pero no necesariamente para todos los lectores (caso de los volcados de ncleo mencionados ms arriba) y de forma que, adems, ofrezca toda la informacin necesaria (y el mnimo de informacin innecesaria) para su lector ideal o destinatario. 4. Ha de contar con una intencin comunicativa, es decir, debe querer decir algo a alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes para alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa. 5. Ha de estar enmarcado en una situacin comunicativa, es decir, debe ser enunciado desde un aqu y ahora concreto, lo que permite configurar un horizonte de expectativas y un contexto para su comprensin. 6. Ha de entrar en relacin con otros textos o gneros para alcanzar sentido y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias, presupuestos, marcos de referencia, tipos y gneros, pues ningn texto existe aisladamente de la red de referencias que le sirve para dotarse de significado. 7. Ha de poseer informacin en grado suficiente para resultar novedoso e interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido evitando que el destinatario sea capaz de interpretarlo (por ejemplo por una demanda excesiva de conocimientos previos). As pues, un texto ha de ser coherente, cohesionado, comprensible para su lector ideal, intencionado, enmarcado en una situacin comunicativa e inmerso en otros textos o gneros para alcanzar sentido; igualmente ha de poseer informacin en grado suficiente para resultar novedoso e interesante.

Tipos de texto
A fin de agrupar y clasificar la enorme diversidad de textos, se han propuesto tipologas textuales. Estas se basan en distintos criterios como la funcin que cumple el texto en relacin con los interlocutores o la estructura global interna que presenta. La clasificacin ms simple de los textos, en funcin de las caractersticas que predominan en cada uno (se considera que no hay texto puro, es decir, no hay texto que tenga rasgos correspondientes nicamente a cada categora, todo texto es hbrido), es como sigue: textos narrativos textos descriptivos textos argumentativos textos conmutativos textos explicativos

 1.

textos expositivos textos conclusivos textos informativos textos predictivos texto formal Jump up van Dijk, T.A. (1980). Macrostructures. Hillsdale: N.J. Erlbaum, citado en: Marinkovich Ravena, Juana, Una propuesta de evaluacin de la competencia textual narrativa Revista signos, Revista Signos 1999, 32(45-46), 121-128; versin On-line ISSN 0718-0934

Referencias Enlaces externos

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