O CONCEITO LDIO CROMTICO DE GEORGE RUSSELL COMO ESTRATGIA DE ESTUDO DA IMPROVISAO MELDICA EM MSICA POPULAR: ALEXANDRE ARAUJO ANTUNES

RESUMO: Devido coeso e simplicidade do Conceito Ldio Crom tico de !eor"e R#ssell$ este sistema se apresenta como #ma %erramenta peda"&"ica e'tremamente leve e "il para o desenvolvimento da improvisa(o mel&dica em m)sica pop#lar* O a#tor deste arti"o vem #tili+ando este sistema em sala de a#la , tr-s anos$ o.tendo e'celentes res#ltados* A partir desta e'peri-ncia$ %oi estr#t#rado #m m/todo de aplica(o pr tica deste sistema 0#e tem permitido 0#e m)sicos sem %orma(o pr/via em m)sica pop#lar possam improvisar em m)sicas de alto "ra# de comple'idade ,arm1nica em #m c#rto perodo de tempo* Este arti"o apresenta #ma .reve sntese deste sistema e de como este %oi aplicado recentemente em a#las na U234 e na Un4* INTRODUO: O QUE O CONCEITO LDIO CROMTICO? O Conceito Ldio Crom tico / #m sistema de or"ani+a(o dos sons m#sicais em .locos ,arm1nicos classi%icados verticalmente como acordes5modos$ cate"ori+ados e ci%rados de acordo com o sistema de an lise ,arm1nica em m)sica pop#lar* Entretanto este sistema 0#estiona paradi"mas do tonalismo e analisa cada .loco ,arm1nico em termos verticais e 6a princpio7 independente das ,armonias ad8acentes$ resi"ni%icando o papel de cada estr#t#ra ,arm1nica como #ma 9sonoridade re%erencial:6;ULENO<=C$ >?@A7* Bediante este processo de resi"ni%ica(o ,arm1nica$ o Conceito Ldio Crom tico apresenta sol#(Ces pr ticas e % ceis de a.orda"em da improvisa(o em m)sica pop#lar atrav/s do esta.elecimento de #m 9Alvo Ldio Crom tico: em cada conte'to ,arm1nico$ so.re o 0#al ser e'ec#tada a escala ldia 6anteriormente de%inida como modo ldio7 6DAUER$ >?D?7* Este sistema permite 0#e indivd#os com po#ca o# nen,#ma e'peri-ncia em improvisa(o possam$ em d#as o# tr-s sessCes pr ticas$ come(ar a improvisar em m)sicas de ,armonias e'tremamente comple'as$ tais como 9Ana Baria:$ de EaFne S,orter$ 9T,e Dolp,in: de L#i+ E(a e o#tras* Em se"#ida$ o Conceito Ldio Crom tico prod#+ #ma resi"ni%ica(o dos re%erenciais de

diversas or"ani+a(Ces sonoras escalares$ anteriormente de%inidas como escala menor mel&dica$ escala maior ,arm1nica$ escala de tons inteiros e escala dimin#ta$ realin,ando todas estas %ormas de or"ani+a(o sonora em #m )nico ei'o* Este realin,amento permite 0#e se e'ec#te 0#al0#er #ma destas escalas so.re o 9Alvo Ldio Crom tico: de%inido anteriormente$ de %orma a permitir #m trGnsito livre entre 0#ais0#er destas escalas em improvisa(o$ de %orma .astante condensada* A #tili+a(o destas escalas em improvisa(o permite a constr#(o de lin,as mel&dicas com maior comple'idade de dissonGncia$ por/m$ em alin,amento com o conte'to ,arm1nico em 0#esto$ de modo 0#e o improvisador possa prod#+ir #m %l#'o vari vel de 9tensoHresol#(o: por meio do "ra# de dissonGncia da lin,a mel&dica improvisada$ 0#e pode %#ncionar incl#sive independente das 9tensCesHresol#(Ces: inerentes ao tonalismo$ mas 0#e tam./m podem ser aplicadas a este o# a 0#al0#er o#tro conte'to 0#e permita #ma classi%ica(o de sons m#sicais em #m .loco sonoro identi%ic vel como #m dos 9acordes5modos: deste sistema* Este con,ecimento$ assim or"ani+ado$ red#+ a 0#antidade de processos analticos d#rante a improvisa(o$ permitindo improvisar com alto "ra# de so%istica(o$ at/ mesmo em conte'tos ,arm1nicos de "rande comple'idade$ red#+indo a 0#antidade de processos analticos d#rante a improvisa(o$ possi.ilitando assim #m processo criativo mais livre e deso.str#do 63ETT=N!ER$ IAAI7* BREVE HISTRICO DO CONCEITO LDIO CROMTICO O Conceito Ldio Crom tico s#r"i# a partir das pes0#isas de !eor"e R#ssell$ compositor e arran8ador norteHamericano$ a partir da constata(o de inconsist-ncias do sistema diat1nico e da incapacidade de sol#cionar determinados pro.lemas de verticali+a(o das sonoridades* A estr#t#ra de d#plo tetracorde diat1nico da escala maior / a .ase do paradi"ma tonal de resol#(o do trtono$ 0#e impCe a di"resso para a s#.dominante$ a s#a movimenta(o para a dominante$ esta.elecendo o trtono do tom se"#ido de s#a resol#(o na t1nica$ esta.elecendo o paradi"ma ,ori+ontal de pro"resso ,arm1nica do tipo THSDHDHT$ caracterstico do sistema tonal diat1nico* Entretanto$ se"#ndo R#ssell 6CERULL=$ >?J@7$ este sistema no / amplo o s#%iciente para a.ri"ar todos os conte'tos m#sicais 0#e emer"iram a partir da d/cada de >?KA* 3ara ele e para

m#itos dos pes0#isadores em composi(o m#sical$ o sistema tonal diat1nico / #m prod#to c#lt#ral 0#e %oi se or"ani+ando "rad#almente$ d#rante v rios s/c#los$ at/ prod#+ir #m sistema m#sical coerente$ por/m restrito aos paradi"mas e limites criados por este sistema* A partir da constata(o so.re a incapacidade da teoria tradicional de e'plicar os diversos conte'tos ,arm1nicos 0#e R#ssell vin,a perce.endo desde a d/cada de >?KA$ ele decide se de.r#(ar so.re a .#sca de #m sistema 0#e permita or"ani+ar verticalmente os sons m#sicais em alin,amento com princpios ac)sticos e 0#e possa ser #tili+ado tanto em improvisa(o 0#anto em composi(o e arran8o 6LE=N=N!$ IAA?7* O CONCEITO LDIO CROMTICO COMO ESTRATGIA DE ESTUDO: O Conceito Ldio Crom tico tem se mostrado como #ma %erramenta m#ito )til no ensino da improvisa(o mel&dica em m)sica pop#lar* Devido simplicidade de s#a aplica(o pr tica$ este sistema permite 0#e improvisadores ine'perientes possam o.ter res#ltados satis%at&rios desde se# primeiro contato pr tico com a improvisa(o atrav/s do Conceito Ldio Crom tico* O principal receio de #m improvisador ine'periente / o de se encontrar em #ma sit#a(o na 0#al este se sinta inapto e 0#e o#tros possam presenciar esta sit#a(o$ 0#e poderia "erar #m constran"imento p).lico do improvisador* Entretanto$ a aplica.ilidade deste sistema / to elementar 0#e$ inicialmente de %orma simples$ este conse"#e res#ltados a#divelmente satis%at&rios* Devido simplicidade do processo$ temos o.servado 0#e a maioria dos improvisadores ine'perientes 0#e o.t/m s#cesso #tili+ando o CLC apresentam #ma tend-ncia de no validar esta e'peri-ncia$ principalmente por no se acreditarem capa+es de reali+ar tal %eito* Entretanto$ atrav/s da repeti(o deste processo e aplica(o em o#tros conte'tos$ podemos perce.er #m consider vel a#mento na a#toHestima destes est#dantes$ ao contin#arem reali+ando satis%atoriamente improvisa(Ces mel&dicas em diversas m)sicas$ incl#indo o.ras de alta comple'idade ,arm1nica como 9Ana Baria:* 9T,e Dolp,in: e o#tras* A se"#ir$ apresentamos #m .reve s#m rio so.re como aplicar este sistema de %orma pr tica$ ressaltandoHse 0#e as e'plica(Ces te&ricas do sistema encontramHse no tratado de !eor"e R#ssell$ KM edi(o 6RUSSELL$ IAA>7*

SNTESE DA APLICAO PRTICA DO CONCEITO LDIO CROMTICO: O Conceito Ldio Crom tico / #m sistema 0#e aponta para #m ei'o 6o# alvo7 de re%er-ncia para improvisa(o dentro das notas de #m acorde 6RUSSELL$ IAA>7* So.re este alvo$ e'ec#taHse a Escala Ldia* Os alvos de cada acorde soN Est !t! " #$ A%& #$ XOB XO$ XOs#sK XmO6.J7 XO6Alt*7 XmO N&t"'A()& 2#ndamental do acorde S/tima menor do acorde P#inta dimin#ta do acorde Ter(a maior do acorde Ter(a menor do acorde A%& #$ COB CO CmO6.J7 CO6Alt7 CmO S!" N&t"'A()& C 4. !. Q 2R E E.

XOs#sK 6.?7Q Xm %r"io Nona menor do acorde* COs#sK6.?7 D. Ta.ela >N Rela(o entre acordes e s#as notasHalvo para aplica(o do Conceito Ldio Crom tico* Com estes re%erenciais$ podemos improvisar so.re 0#al0#er pro"resso ,arm1nica$ independente do "ra# de comple'idade dos acordes 6RUSSELL$ >?DK7* Entretanto$ este sistema apresenta ainda #ma o#tra %#ncionalidade* A escala Ldia / apenas o ponto de partida de todo #m sistema de improvisa(o 0#e vai "rad#almente a#mentando o nvel de dissonGncia$ sendo a escala Ldia$ s#a %orma mais consonante o# em maior alin,amento com a s/rie ,arm1nica$ di%erenciais e res#ltantes de sons em cada acorde 6RUSSELL$ IAA>7* R#ssell ento apresenta as o#tras %ormas escalares 0#e podem ser #tili+adas em l#"ar da escala ldia$ %ormas estas 0#e vo levando o improvisador e o o#vinte$ de %orma "rad#al a 9aceitar: a#ditivamente as novas dissonGncias$ criando #ma "rad#al comple'idade de incorpora(o das dissonGncias dentro do .loco ,arm1nico da0#ela circ#nstGncia m#sical$ at/ 0#e nosso o#vido passa a aceitar todas as do+e notas da escala crom tica como alin,adas 0#ele dado acorde5modo* Assim sendo$ cada escala se comporta como #m de"ra# de dissonGncia$ 0#e pode levar desde o maior alin,amento consonante at/ o comple'o ,arm1nico de do+e sons so.re 0#al0#er #m dos acordes5modos* A ta.ela I$ a se"#ir$ descreve estes de"ra#s escalares de dissonGncia e os "ra#s 6notas7 0#e cada escala adiciona ao comple'o sonoro em dire(o ao cromatismoN

Ta.ela I NOrdem de !ravita(o Tonal do Conceito Ldio Crom tico 6RUSSELL$ IAA>7* O #so de cada escala ir prod#+ir #m nvel mais comple'o o# mais simples de dissonGncia em #m dado conte'to ,arm1nico* 3ara a#mentar o# dimin#ir o "ra# de comple'idade ,arm1nica$ .asta passar de #m nvel para o o#tro desta ta.ela 6DAUER$ >?D?7* <ale ressaltar 0#e a an lise dos "ra#s e notas adicionadas se re%erem ao ei'o principal Ldio das escalas$ o# se8a$ no representam #ma res#ltante com cada acorde5modo$ ,a8a vista 0#e estas res#ltantes iro variar em decorr-ncia da notaHalvo de cada acorde5modo* COMO ESTE SISTEMA TEM SIDO APLICADO EM SALA DE AULA: A improvisa(o mel&dica em m)sica pop#lar press#pCe a composi(o imprompt# de lin,as mel&dicas so.re pro"ressCes ,arm1nicas previamente esta.elecidas o# implcitas$ pro"ressCes estas$ 0#e esto s#8eitas a rearmoni+a(Ces previamente acordadas o# improvisadas por #ma o# todas as partes 64ERL=NER$ >??K7* Destarte$ o cerne do processo improvisat&rio consiste em #m processo criativo de composi(o mel&dica$ c#8os elementos incl#em a conscienti+a(o da pro"resso ,arm1nica e res#ltantes entre a lin,a improvisada e a ,armonia$ mas 0#e incl#i m#ito mais do 0#e complementar a ,armonia* En0#anto cria(o de #ma lin,a mel&dica$ a improvisa(o se assemel,a ao processo de composi(o$ em 0#e o desenvolvimento motvico tem importGncia primordial* Entretanto$ devido s di%ic#ldades de lidar com o alin,amento 9,armoniaHlin,a improvisada: m#itos improvisadores no conse"#em ir al/m de tocar escalas o# %ra"mentos previamente est#dados destas$ mecani+ando assim$ #m processo 0#e deveria ser criativo por nat#re+a* =mediatamente ap&s o domnio t/cnico do conte'to ,arm1nico 60#e deve ocorrer em sessCes

de est#do7$ o improvisador deve dedicar se# tempo ao desenvolvimento motvico e 0#e estes so os dois principais aspectos 0#e devem oc#par a mente de #m improvisador 64ERL=NER$ >??K7* A simpli%ica(o do mapeamento escalar o.tido atrav/s do CLC permite 0#e o improvisador domine as op(Ces de notas de %orma mais r pida$ e%ica+ e e%iciente$ permitindo 0#e este possa dedicar mais dos se#s processos mentais ao desenvolvimento motvico e aos aspectos criativos da improvisa(o 6DAUER$ >?D?7* Entretanto$ improvisadores ine'perientes no sa.em como iniciar este est#do* Neste sentido$ reali+amos #m .reve la.orat&rio 6JA min#tos para #ma t#rma de IA est#dantes7 so.re desenvolvimento motvico .aseado em motivos rtmicos com mnima preoc#pa(o com mapeamento escalar* O m/todo de Jo,n La3orta 6LA3ORTA$ IAAA7 / #m e'celente e'emplo de como reali+ar este tra.al,o e "ostaria de re%erir o leitor a este e'celente material* S normal 0#e o improvisador ine'periente mani%este inse"#ran(a e cometa erros d#rante este processoN "entilmente apontamos as notas e0#ivocadas e incentivamos a contin#idade do processo$ 0#e$ em "eral$ vai "rad#almente sendo mel,orado$ sem a necessidade interven(o* A se"#ir$ apresento al"#mas estrat/"ias testadas em sala de a#la 0#e tem a8#dado na s#pera(o destes o.st c#los*Ap&s o entendimento . sico dos princpios te&ricos do Conceito Ldio Crom tico e de #m mnimo entendimento so.re desenvolvimento motvico$ as d#as ,a.ilidades necess rias para o desenvolvimento deste sistema soN >7 Domnio t/cnico das escalas do CLC no instr#mento est#dadoQ I7 Desenvolvimento de motivos mel&dicos so.re pro"ressCes ,arm1nicas* So.re o domnio t/cnico das escalas do CLC$ temos o.tido s#cesso inicialmente com a #tili+a(o e'cl#siva da escala Ldia e se# mapeamento . sico em todos os tons do instr#mento$ inicialmente apenas em #ma oitava$ como descrito a se"#irN A se"#ir$ conte't#ali+amos o est#do em #ma o.ra m#sical$ en0#anto apresentamos #m motivo m#sical ritmicamente interessante$ mas contendo #ma )nica nota da escala Ldia$ o alvo do CLC so.re o acorde$ de acordo com a Ta.ela >* Uma possi.ilidade de reali+a(o deste motivo m#sical inicial consta no E'emplo I$ a.ai'oN

E'emplo IN Botivo m#sical rtmico contendo apenas a notaHalvo do CLC so.re cada acorde* Em #ma pr&'ima etapa$ #tili+amos #m motivo m#sical 0#e conten,a a notaHalvo re%erida anteriormente e #ma .ordad#ra$ apo"iat#ra o# nota de apro'ima(o crom tica o# diat1nica$ como no E'emplo T$ a se"#irN

E'emplo TN Botivo m#sical simples$ #tili+ando o alvo e .ordad#ra crom tica in%erior* A se"#ir$ estim#lamos os est#dantes a tocarem a trade maior so.re o alvo CLCN

E'emplo KN Trade maior so.re o alvo CLC*

Em #ma nova etapa$ tocamos o arpe8o XOB so.re o alvo CLC$ como e'ec#tado a.ai'o*

E'emplo JN Arpe8o XOB so.re o alvo CLC*

=ncentivamos ento$ o desenvolvimento rtmico #tili+ando estas %erramentas* Nesta etapa$ pedimos ao est#dante 0#e cante #m motivo rtmico simples$ mas 0#e l,e se8a interessante$

reali+ando tra.al,o semel,ante ao m/todo de La3orta* A se"#ir$ pedimos 0#e este e'ec#te o motivo rtmico so.re a pro"resso est#dada$ #tili+ando somente os rec#rsos est#dados anteriormente 6nota alvo$ alvo com .ordad#ra$ trade maior so.re alvo e XOB so.re alvo7* Em se"#ida$ pedimos 0#e dois est#dantes improvisem alternadamente$ por compasso$ em #m sistema 9per"#ntaHresposta:$ desenvolvendo #m motivo 0#e se8a #ma varia(o do motivo e'ec#tado pelo o#tro al#no no compasso anterior$ criando #m processo aditivo de constr#(o motvica$ por/m ainda restrito aos rec#rsos est#dados anteriormente* Na etapa se"#inte$ s#"erimos 0#e o est#dante improvise individ#almente$ #tili+ando o sistema 9pe"#ntaHresposta: de desenvolvimento motvico aditivo$ tam./m restrito aos rec#rsos est#dados anteriormente 6nota alvo$com .ordad#ra$ trade maior so.re alvo e XOB so.re alvo7* Uma pr&'ima etapa consiste em apresentar motivos 0#e incorporem o#tras notas da escala Ldia$ como nos e'emplos a se"#ir* Entretanto$ deveHse incentivar 0#e o est#dante pense em motivos mel&dicos$ evitando a e'ec#(o da escala como ocorre# no e'emplo >$ de modo a associar o tra.al,o da improvisa(o com motivos mel&dicos derivados de #ma cole(o de notas 6escala7$ ao inv/s de associ Hlo e'ec#(o de escalas em "ra#s con8#ntos* Esta etapa 8 constit#i o processo de improvisa(o criativa .aseado na constr#(o aditiva de motivos mel&dicos interrelacionados$ %#ndamentados nos acordes da pro"resso ,arm1nica da0#ela m)sica* 3rocessos de improvisa(o mais so%isticados podem ser e'pandidos atrav/s da "rada(o de dissonGncia dese8ada em #m determinado trec,o$ atrav/s da s#.stit#i(o da escala Ldia por o#tra escala da Ta.ela I$ alterando assim 6temporariamente o# no7 o nvel de dissonGncia do trec,o em 0#e ocorre esta s#.stit#i(o* CONCLUSO: O Conceito Ldio Crom tico tem sido #tili+ado em a#las coletivas e individ#ais de improvisa(o mel&dica em m)sica pop#lar com "rande s#cesso$ tanto em rela(o a improvisadores e'perientes 0#anto a novos improvisadores* Devido s#a simplicidade$ a aplica(o pr tica deste sistema permite 0#e at/ mesmo improvisadores ine'perientes consi"am improvisar em so.re pro"ressCes ,arm1nicas .astante di%ceis* A aplica(o deste sistema em con8#nto com o

desenvolvimento de motivos mel&dicos prod#+ #m desenvolvimento acelerado das ,a.ilidades em improvisa(o mel&dica* BIBLIOGRA*IA: 4A;ER$ D* Today's Music. Ba,er 3ress$ C,ica"o$ >?D@* 4ERL=NER$ 3* Thinking in Jazz. C,i"a"o 3ress$ >??K* CARR$ =* Miles Davis: The Definitive Biography. Da Capo 3ress$ IAAD* CERULL=$ D* George Russell$ Entrevista revista Do n!eat$ <ol* IJ$ NU* >J* Baio de >?J@* CLAB4ERS$ J* The Music and Ti"es of Miles Davis. Da Capo 3ress$ >??@* DAUER$ A* Das #ydisch$%hro"atische Tonsyste" von George Russell und seine &n endung. Ja++%orsc,#n"$ pp* D>H>TI$ Universal Edition$ >?D?* LE=N=N!$ D* George Russell: The 'tory of an &"erican %o"poser 6&frican &"erican %ultural Theory and (eritage7* ScarecroV 3ress$ IAA?* L=COC;$ L* %astles Made of 'ound. Da Capo 3ress$ IAAI* ;ULENO<=C$ <* The #ydian %oncept. Son#s 6p* JJHDK7 Cam.rid"e$ Bassac,#ssets$ >?@A* LA3ORTA$ J* & Guide to Jazz )"provisation. 4erWlee 3ress$ IAAA* N=SENSON$ E* The Making of *ind of Blue: Miles Davis and (is Masterpiece. St* BartinXs !ri%%in$ IAA>* 3ETT=N!ER* 3* Bill +vans , (o My (eart 'ings. Yale UniversitF 3ress$ IAAI* RATL=22$ 4* %oltrane: The 'tory of a 'ound. 3icador Editions$ IAA@* RUSSELL$ !* The #ydian %hro"atic %oncept of Tonal -rganization 62o#rt, Edition7$ IAA>* ....... #ydian %hro"atic %oncept of Tonal -rganization for )"provisation. Concept 3#.lis,in" 6T,ird Edition7$ >?DK* ....... #ydian %hro"atic %oncept of Tonal -rganization for )"provisation 6Second Edition7. Concept 3#.lis,in"$ >?J?* ZZZZZZ* #ydian %hro"atic %onept of Tonal -rganization 62irst Edition7. Concept 3#.lis,in"$ >?JT* SCLULLER$ !* Musings: The Musical /orlds of Gunther 'chuller. Da Capo 3ress$ >???*