I.S.P.

I N9026 Mara Auxiliadora

PLAN DE CLASE Ciencias Naturales Tema: Sistema Urinario/Excretor

Bar Graf, Martina ia!, "o#io $u#ila %&"'&" A() 'i*n#ia+ Natural*+ , +u did-#ti#a II Prof. &liana Giuni.*ro

PLAN DE CLASE rea: Ciencias Naturales Tema: Sistema Excretor

Eje: El hombre y la salud !rado: "to Contenidos: Conce#tuales: $ $ Sistema excretor %r&anos y sus 'unciones

Procedimentales: $ $ $ $ $ (esoluci)n de situaciones #roblem*ticas y de interro&antes+ ,bser-aci)n #or medio de im*&enes y medios audio-isuales+ Ex#erimentaci)n sobre el 'uncionamiento de los ri.ones+ (elaci)n de los conocimientos #re-ios con los recientemente ad/uiridos+ 0n-esti&aci)n de datos+

Actitudinales: $ $ $ (es#eto #or o#iniones y conocimientos de los com#a.eros+ Cuidado del cuer#o+ Partici#aci)n y escucha atenta en clase+

$ $ $

,bjeti-os: (econocer la 'unci)n del sistema excretor+ 0denti'icar los )r&anos /ue lo constituyen+ Entender el cuer#o humano como un conjunto de sistemas /ue interact1an entre s2+

S&'/&N'IA

& A'%I0I A &S

A#ti1idad ini#ial2

Se le #resentar* a los alumnos la si&uiente situaci)n #roblem*tica #ara sondeo de ideas #re-ias: Lorena decide ir al mdico porque tiene dolor estomacal, nuseas, dolor de espalda y no entiende lo que le pasa. Inmediatamente el mdico le recomienda realizarse los anlisis de orina y de sangre. Veamos y analizemos los datos. $An*lisis de san&re 3adjunto4 $An*lisis de ,rina 3adjunto4 La docente reali5ar* las si&uientes #re&untas a los alumnos mientras anali5an los datos: Cules de estos datos conocen? or qu creen que el mdico le pidi! estos anlisis y no otros?" Lue&o la docente6 bas*ndose en lo comentado con anterioridad6 ex#licar* lo si&uiente: #l anlisis de orina es utilizado a menudo como elemento del diagn!stico, porque la alteraci!n de su composici!n normal constituye un $erdadero s%ntoma de algunas en&ermedades. or e'emplo: (n $olumen de orina e)cesi$o o la presencia de determinadas cantidades de glucosa son caracter%sticos de la dia*etes. #n las personas que padecen de +epatitis, le orina es oscura por la presencia de pigmentos *iliares.

#n conclusi!n, dic+os anlisis re$elan el funcionamiento del organismo. Los alumnos continuar*n anali5ando los datos y la docente inter-endr* con las si&uientes #re&untas: $ $ Cuando recin nos le$antamos, -u es lo que +acemos? .!nde creen que se almacena la orina durante tanto tiempo?

Lue&o la docente les #ro#ondr* a los alumnos reali5ar la si&uiente ex#eriencia: )3+*r1a4o+ #4o fun#ionan lo+ ri5on*+ $ 78u9 necesitan:

;n 'rasco de boca ancha6 #a#el de 'iltro6 un embudo6 un -aso con a&ua6 arena6 tierra y una cucharita+

7C)mo se hace: <+ Colo/uen el #a#el de 'iltro dentro del embudo+ =+ >e5clen la arena y la tierra6 y lue&o -iertan la me5cla en el -aso con a&ua+(e-uel-an con la cucharita+ ?+ @iertan el contenido del -aso dentro del embudo y dejen /ue se 'iltre+ A+ ,bser-en el as#ecto del a&ua 'iltrada y de los residuos /ue /uedan en el #a#el de 'iltro+ Comenten los resultados+

Conclusiones: a+ 78u9 sustancia del ex#erimento es semejante a la orina: b+ 78u9 )r&ano se com#ara con el #a#el de 'iltro: A#ti1idad d* d*+arrollo2

0nter-enci)n de la docente con una ma/ueta del sistema urinario$excretor+ Se reali5ar*n las si&uientes #re&untas:
Conocen este sistema? Conocen algunos de estos !rganos? -u &unci!n cumple este sistema?

Cules?

A continuaci)n6 la docente les mostrar* a los alumnos c)mo 'unciona el recurso+ >ostr*ndoles el color del a&ua /ue /uedo en el reci#iente y el cambio de color+ Lue&o #lantear* lo si&uiente: Vamos a conocer un poco ms como es el &uncionamiento de este sistema indispensa*le para el desarrollo de la $ida." Para ello6 mirar*n entre todos el si&uiente -ideo: Los ri.ones y la orina Lue&o de -er el -ideo6 re'lexionar*n acerca de dicho sistema6 junto con sus )r&anos y sus 'unciones6 y se les #edir* /ue indi/uen en la ma/ueta los )r&anos #rinci#ales del -ideo+ ;na -e5 /ue el ri.)n est* identi'icado6 la docente har* la muestra de la ma/ueta colocando a&ua en un extremo del embudo+ 3Los alumnos #odr*n a#reciar /ue el color /ue /ueda en el reci#iente es amarillento4 Brente a la obser-aci)n del &ru#o clase6 la docente reali5ar* las si&uientes #re&untas: -u pas! con el agua? #st de la misma manera que entro al em*udo y como sali! al &inal? or qu +a*r cam*iado su color? Les parece que es solamente agua lo que $emos? -u otra sustancia puede contener? Cundo nosotros tomamos agua nos pasa lo mismo?

A#ti1idad 6inal2 Para 'inali5ar6 se les har* entre&a de una 'otoco#ia #ara com#letar con los )r&anos de dicho sistema trabajado+

SISTEMA URINARIO O EXCRETOR

Lue&o6 se les har* #e&ar en sus car#etas6 un texto ex#licati-o abarcando todo lo -isto en el -ideo y en la ma/ueta+ El cuerpo produce numerosos desechos que deben ser eliminados. La eliminacin de estos residuos es realizada por el SISTEMA U I!A I"# E$% ET" . La sangre cargada de sustancias de desecho pasa por los ri&ones que act'an como filtros( reteniendo estas sustancias per)udiciales. *stas son en+iadas a la +e)iga( en forma de orina. %uando la +e)iga est, llena( la orina es e-pulsada por la uretra. A este proceso de eliminacin de las sustancias de desecho de la sangre se le llama e-crecin. Adem*s6 #ara am#liar conce#tos y #oder hacer relaciones6 se les #resentar* las si&uientes im*&enes a los alumnos6 con los cuales se reali5ar* la obser-aci)n de las mismas en el #i5arr)n+ Con ello se har* una llu-ia de ideas con res#ecto a las acciones /ue est*n haciendo las #ersonas de las im*&enes+ 0ma&en < $ $ $ $ del cuer#o: 7Al&uien sabe cu*l es el sistema /ue interact1a en esta acci)n: 78u9 necesitamos #ara res#irar: 7C)mo se llama la sustancia /ue incor#oramos: 7C)mo se llama la sustancia /ue exhalamos: 7Por /u9 la exhalamos

Anotar* la docente en el #i5arr)n la si&uiente nomenclatura: ')2 0ma&en =:

$ $ $

78u9 le #uede haber #asado en las axilas: 7Por /u9 esta mojada la camisa: 7Al&una -e5 les #aso o -ieron a al&uien /ue le haya #asado: 78u9 #asa si jue&o mucho a la #elota y corro durante un tiem#o:

78u9 es la trans#iraci)n: 78u9 otro

nombre tiene:

Anotar* en el #i5arr)n: S/ )" Deber*n co#iar en sus car#etas lo reali5ado en el #i5arr)n junto con las im*&enes /ue la docente les brindar*+ La docente a ra25 de lo trabajado anteriormente6 les ex#licar* lo si&uiente: /tros !rganos que tam*in lle$an a ca*o la e)creci!n, son los .ULM"!ES que, mediante la respiraci!n, e)pulsan el /I0$I/" /E %A 1"!" que se produce en las clulas. /tra parte de las sustancias de desec+o se eliminan por las gl,ndulas sudor2paras, que se encuentran *a'o la piel. #stos desec+os se e)pulsan en &orma de gotas de SU/" . S0T;AC0%N P(,CLE>T0CA 3#ara con-ersar entre todos4 7Por /u9 en un d2a de mucho calor debemos incor#orar mayor cantidad de a&ua: En un d2a de baja tem#eratura6 7Por /u9 los deseos de orinar6 aumentan: 33.A A .E!SA ( I!4ESTI5A 6 7 ELA%I"!A 88 Los mam2'eros son animales /ue han desarrollado la ca#acidad de #roducir orina muy concentrada+ Esta es una clara ada#taci)n en a/uellos /ue -i-en en medios terrestres *ridos+ Sin embar&o6 esta condici)n es di'erente en los mam2'eros marinos como las ballenas+ No se han encontrado en ellas &l*ndulas de +al u otras estructuras /ue les #ermitan *x#r*tar el exceso de sal+ Al #arecer han resuelto el #roblema eliminando &ran cantidad de orina con baja concentraci)n de sales disueltas en ella+ (es#onde: <+ 7C)mo es la orina de la ballena: =+ 7Por /u9 los mam2'eros terrestres deben #roducir orina muy concentrada: ?+ 0ma&ina /ue los seres humanos nos -i9ramos obli&ados a -i-ir #ermanentemente en el mar+ 7C)mo crees /ue nuestro cuer#o #odr2a ada#tarse a las altas concentraciones de sales: Ex#lica+ (ecursos: $ $ $ An*lisis de san&re y de orina Cd con el -ideo: Los ri.ones y la orina Para el ex#erimento: Brasco de boca ancha6 #a#el de 'iltro6 embudo6 -aso6 arena6 tierra y una cuchara+

$ $

>a/ueta ilustrati-a e in'ormati-a del sistema urinario$excretor Botoco#ias: Texto ex#licati-o6 0m*&enes ilustrati-as y #ara com#letar+

Tiem#o:

Ciblio&ra'2a: P*&inas Deb: $ $ htt#:EEinstemainbiolo&ia+'iles+Dord#ress+comE=F<<EFGEla$excrecic?b?n$ una$'uncic?b?n$-ital$&uc?ada$nc=bF=+#d' htt#:EErecursostic+educacion+esEmultidisci#linarEit'orEDebEsitesEde'aultE'i lesErecursosEela#aratoexcretorEhtmlEacti-idadH=Hcreati-idadHyHconoci miento+html htt#:EErecursostic+educacion+esEsecundariaEedadE?esobiolo&iaE?/uince naIE?/uincenaIHcontenidosHAa+htm Libros: $ Santillana C0ENC0AS NAT;(ALES A E!C @ideo: $ htt#:EEDDD+youtube+comEDatch:-Jrtr"KL,$rrc ,tros: $ $ Cuadernos #ara el aula M Ciencias Naturales "to &rado Dise.o Curricular Nurisdiccional =do Ciclo M Ciencias Naturales