D1 - Aprendizagem e Utilizao de Plataformas Digitais

Ementa: Orientaes sobre a estrutura e funcionamento do curso. A plataforma VEDUCA.Conhecimento e inovao tecnolgica. Tecnologias digitais e mediao pedaggica. Aprendizagem independente. Metacognio e estratgias e gesto de aprendizagem. Educao a distncia e hibridismo de modalidades educacionais. Plataformas digitais e Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Aprender a aprender com recursos didticos digitais. Processos de avaliao a partir de plataformas digitais. Prof. Responsvel: Lus Cludio Dallier Saldanha Minicurrculo: Doutor em Educao (UFSCar) e Mestre em Letras (USP). Professor Titular do Centro Universitrio UniSEB e Coordenador do Grupo de Pesquisa em EaD na mesma Instituio. Atua na rea de Tecnologia Educacional e Educao a Distncia, com consultoria e publicao de materiais didticos e artigos acadmicos. Link para Currculo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?metodo=apresentar&id=K4775638D7
AULA 1 PARTE 1 AULA 1 PARTE 2: A proposta e funcionamento do VEDUCA Atividade: conhecer a plataforma e a programao da disciplina D1.

1 SEMA NA

A proposta e estrutura do curso (Ronaldo Mota, Lus Cludio e Helosa Toledo) AULA 2 PARTE 1

2 SEMA NA

Atividade 1: Refletindo sobre novas formas de aprender. Leitura do texto: Inovao na aprendizagem, quebrando antigos paradigmas

AULA 2 PARTE 2

Relao com o conhecimento e inovao tecnolgica

http://www.techne.com.br/artigos/ArtEdu_Inovacao_%20Aprendizagem. Rupturas e pdf

Assistir aos vdeos: Aprendendo para mudar, mudando para aprender http://www.youtube.com/watch?v=-uqDyBR29as Entrevista Ronaldo Lemos: impactos das novas tecnologias na sociedade http://www.youtube.com/watch?v=5KJuOhuVH-c Identificar e analisar criticamente, a partir dos vdeos, as possibilidades e as mudanas que a inovao tecnolgica trazem produo do conhecimento, educao e sociedade.

Atividade 2 Assistir ao vdeo: Documentrio As formas do saber Pierre Lvy

continuidades: antigos e novos desafios na aprendizagem Durao: 30 min

http://www.youtube.com/watch?v=3PoG mCuG_kc
Leitura dos textos: Tecnologias e a aprendizagem (re)construcionista http://www.hipertextus.net/volume1/artigoxavier.pdf A educao est mudando radicalmente http://www.eca.usp.br/moran/mudando.htm Estabelecer relaes, entre os textos e os

Durao: 30 min

Durao da atividade: 1h30min Atividade: Identificando elementos de mudana e de permanncia.

AULA 3 PARTE 1

Atividade: Ler o texto: Hipertextualidade como ambiente de construo de novas identidades docentes http://www.andrearamal.com.br/sites/default/files/pdf/13.pdf Assistir ao vdeo: Cibercultura e Transformao Social, palestra de Pierre Lvy na Petrobrs. http://www.youtube.com/watch?v=5pJ7Ad84JSk

3 SEMA NA

Da escrita comunicao digital Durao: 30 min

AULA 3 PARTE 2 Conhecimento no ciberespao e na cibercultura Durao: 30min

vdeos, que apontem para elementos de mudana e de continuidade em processos de aprendizagem em face das transformaes que as tecnologias provocam. Durao da atividade: 1h30min Atividade: Assistir ao vdeo Nao Digital http://www.youtube.com/watch?v=MuSZAVuKRk Avaliar as possibilidades e limitaes relacionadas com o conhecimento e a aprendizagem na cibercultura ou cultura digital. Durao da atividade: 1h30min

http://www.youtube.com/watch?v=tpJiE727zH0
Identificar e analisar novas formas e possibilidades de comunicao em ambientes virtuais ou plataformas digitais. Durao da atividade: 1h30min Atividade: Assistir ao vdeo: Cibercultura e Educao: EaD antes e depois da cibercultura produzido pela TV Escola e que apresenta uma perspectiva histrica da EaD no Brasil. Disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=AoR8Bfo4pG4 Ler o texto: Um panorama geral sobre a histria do ensino a distncia

4 SEMA NA

AULA 4 PARTE 1 Histrico do uso de tecnologias na aprendizagem Durao: 30 min

AULA 4 PARTE 2 Da tcnica s tecnologias digitais na aprendizagem Durao: 30min

Atividade Assistir ao vdeo: A histria da tecnologia na educao, produzido pelo GRUPO SMARTTECH, disponvel em: http://www.youtube.com/watch?v=ywd2nR V8POc . Identificar as diferentes estratgias de aprendizagem entre ouvir, ver, ler, navegar e interagir a partir das diferentes tecnologias utilizadas na educao. Ler o texto: Educao a distncia na internet: abordagens e contribuies dos ambientes digitais de aprendizagem

http://www.proged.ufba.br/ead/EAD%2057-68.pdf
A partir da histria da educao a distncia, identificar o modo como os recursos tecnolgicos e miditicos foram alterando as formas de ensinar e de aprender. Durao da atividade: 1h30min

http://www.scielo.br/pdf/ep/v29n2/a10v

29n2.pdf
Durao da atividade: 1h30min AULA 5 PARTE 1 Atividade: Leitura dos textos Educao no contexto das tecnologias digitais e MOOC e educao aberta: uma viso da rea de informtica na educao. AULA 5 PARTE 2 Mitos e verdades sobre aprendizagem a distncia Durao: 30min Atividade: Assistir ao vdeo Educando para inovao e aprendizagem independente http://iearp.blogspot.com.br/2013/07/datae-horario-06082013-as-14h30min.html Fazer anotaes sobre os principais pontos apresentados na palestra contida no vdeo. Durao da atividade: 2h Atividade: Assistir ao vdeo De onde vm as ideias? http://www.youtube.com/watch?v=ICxBDZ DQ7LQ A partir do vdeo, elaborar um pequeno texto que procure responder a seguinte questo: De que modo a conectividade e o surgimento das ideias, tratados no vdeo, podem se relacionar com o tema ou a prtica da aprendizagem colaborativa? Para apoiar a atividade, leia o texto Conectivismo: uma teoria de aprendizagem para a idade digital. http://usuarios.upf.br/~teixeira/livros/conect ivismo%5Bsiemens%5D.pdf

5 SEMA NA

O que aprendizagem independente? Durao: 30 min (

http://www.sbc.org.br/downloads/CB2013/computacao22_jul_2013.pdf
Elaborar anotaes sobre os textos que contribuam para levantar caractersticas e desafios da aprendizagem independente em ambientes digitais. Durao da atividade: 1h Atividade: Caracterizar e problematizar a aprendizagem colaborativa. Leitura e reflexo do texto A aprendizagem colaborativa no ensino virtual http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2005/anaisEvento/document os/com/TCCI167.pdf Usar como apoio o texto Novos cenrios de aprendizagem em plataformas digitais, do Blog Educao e Internet.

AULA 6 PARTE 1

AULA 7 PARTE 2 Aprendizagem colaborativa e aprendizagem independente Durao: 30min

6 SEMA NA

Aprendizagem colaborativa Durao: 30 min

http://educanetuabbrunolopes.blogspot.com.br/2013/05/as-profundastransformacoes-sociais.html
Durao da atividade: 1h30min

Durao da atividade: 1h30min AULA 7 PARTE 1 Atividade: Identificar e comentar as concepes de metacognio e suas implicaes para a aprendizagem. Leitura e reflexo do texto Metacognio: um apoio ao processo de aprendizagem http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n1/16802.pdf Durao da atividade: 1h30min AULA 7 PARTE 2 Retomando a concepo de metacognio Durao: 30min Identificar e comentar as limitaes das capacidades cognitivas e dos fatores motivacionais diante dos novos desafios impostos pelas tecnologias digitais. Leitura e reflexo do texto Evidenciando processos metacognitivos em ADA/AVA

7 SEMA NA

Metacognio: entendendo o conceito Durao: 30 min

http://seer.ufrgs.br/renote/article/view/2 1916/12716
AULA 8 PARTE 1 Dado, informao e conhecimento Durao: 30 min Atividade: Leitura e reflexo dos textos: Dado, informao, conhecimento e competncia http://www.ime.usp.br/~vwsetzer/datagrama.html Informao e conhecimento na inovao e no desenvolvimento local http://www.scielo.br/pdf/ci/v33n3/a02v33n3 Bases para uma educao inovadora http://www.eca.usp.br/moran/bases.htm Realizar anotaes sobre as concepes de informao e conhecimento apresentadas nos textos e analisar suas implicaes na aprendizagem. Durao da atividade: 1h30min AULA 8 PARTE 2 Reelaborando a informao: busca e pesquisa na Web Durao: 30min Durao da atividade: 1h30min Atividade Faa um levantamento, na WEB, de sites de peridicos na rea de tecnologia educacional e inovao. Procure se familiarizar com a verso eletrnica dessas publicaes e identificar possveis recursos ou fontes bibliogrficas que voc poderia usar ao longo do curso. Alguns sites: Revista Latino-Americana de Inovao e Engenharia de Produo http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs2/index.php/relaine p Revista Brasileira de Inovao http://www.ige.unicamp.br/ojs/index.php/rbi /index Agncia Gesto CT&I http://www.agenciacti.com.br/ Revista de Administrao e Inovao http://www.revistarai.org/rai

8 SEMA NA

9 SEMA NA

AULA 9 PARTE 1 Gesto da aprendizagem: em busca da autonomia Durao: 30 min

Atividade: Leitura e reflexo do texto: Papel do autoconceito de competncia cognitiva e da autoaprendizagem no contexto scio-laboral http://www.scielo.oces.mctes.pt/pdf/aps/v18n2/v18n2a06.pdf Assistir ao vdeo Drive: A surpreendente verdade sobre o que nos motiva http://www.youtube.com/watch?v=bIhHrL73d4s Analisar as implicaes da autonomia e da autoaprendizagem no estudo e no mundo do trabalho.

AULA 9 PARTE 2 Autodidatismo ou autoaprendizagem? Durao: 30min

Durao da atividade: 1h30min Atividade: Leitura dos textos As dez melhores tcnicas de estudo segundo a cincia

http://mude.nu/estudo-10-melhoresformas/
Aprendizagem autnoma ou autoaprendizagem

http://www.serprofessoruniversitario.pro. br/m%C3%B3dulos/ensino-eaprendizagem/aprendizagemaut%C3%B4noma-ou-autoaprendizagem#.UjoogMashsI

Durao da atividade: 1h30min

Avalie as tcnicas, as metodologias e os procedimentos de autoestudo apresentados nos textos a partir de sua prpria experincia de aprendizagem. Identifique quais tcnicas, procedimentos e caractersticas lhe parecem mais adequados.

10 SEMA NA

AULA 10 PARTE 1 Ferramentas digitais na educao Durao: 30 min

Atividade: Leia os seguintes artigos/notcias: 10 ferramentas especiais para pesquisar livros e artigos http://noticias.universia.com.br/destaque/noticia/2012/07/10/949121/1 0-ferramentas-especiais-pesquisar-livros-e-artigos.html Tecnologia incentiva e possibilita novas formas de aprendizado http://redeglobo.globo.com/globoeducacao/noticia/2013/06/1506tecnologi a-incentiva-e-possibilita-novas-formas-de-aprendizado.html 6 novas formas de aprendizagem na Web 2.0 http://blog.ciatech.com.br/2011/09/09/6-novas-formas-de-aprendizagemna-web-2-0/ MOOC: uma revoluo em curso http://www.jornaldaciencia.org.br/Detalhe.jsp?id=85111 Faa uma apreciao crtica sobre os recursos e consideraes apresentados pela mdia e no artigo sobre MOOC. Durao da atividade: 1h30min

AULA 10 PARTE 2 Pesquisa em ambientes virtuais Durao: 30min

Atividade: Faa um levantamento de apps educacionais disponveis em plataformas que voc utiliza, verificando quais lhe parecem adequados. Informaes sobre alguns apps: Iresponse http://iresponseapp.com/ Wikipanion https://itunes.apple.com/us/app/wikipanion/ id288349436?mt=8 itranslator https://itunes.apple.com/app/itranslator/id3 03346008?mt=8 Mindmeister http://www.mindmeister.com/pt Auditorium Notes https://itunes.apple.com/us/app/audiotoriu m-class-meeting/id362787978?mt=8 Awesome Note https://itunes.apple.com/br/app/awesomenote-+to-do-calendar/id320203391?mt=8 Behavior TrackerPro https://itunes.apple.com/br/app/behaviortracker-pro/id319708933?mt=8 Flash cards http://www.iphoneflashcards.com/ Study blue flash cards https://play.google.com/store/apps/details? id=com.studyblue&feature=search_result#

11 SEMA NA

AULA 11 PARTE 1 Avaliao e aprendizagem independente Durao: 30 min

Atividade:

Leitura do Texto: GARCIA, Joe. Avaliao e aprendizagem na educao superior. Estudos em Avaliao Educacional. So Paulo, v. 20, n. 43, p. 201-213, maio/ago., 2009. Disponvel no link: http://www.fcc.org.br/pesquisa/publicacoes/eae/arquivos/1489/1489.p df Fundamentado na leitura do texto indicado, faa uma reflexo sobre como a avaliao influencia a aprendizagem, relacionando com o contexto da aprendizagem aberta por meio dos MOOCs (Massive Open Online Courses). Nos MOOCs no h avaliao prevista, pois o objetivo a aprendizagem e discusso de forma colaborativa, mais livre e informal. Nesta modalidade de ensino, o que move a aprendizagem a motivao ou o interesse pelo tema ou contedo. Por outro lado, o autor do texto, Garcia, apresenta vrios estudos correlacionando a avaliao ao interesse e motivao para aprendizado e at mesmo para o estabelecimento de hbitos de estudo. Neste sentido h discordncias entre o texto e a proposta exitosa dos cursos livres. Faa uma anlise contrapondo a relao entre avaliao e aprendizagem e o contexto dos cursos livres.
Durao da atividade: 1h30

AULA 11 PARTE 2 Qualidade e regulao de cursos a distncia no Brasil. Comentrio da atividade Durao: 30min

?t=W251bGwsMSwxLDEsImNvbS5zdHVk eWJsdWUiXQ.. Speed reading trainer https://play.google.com/store/apps/details? id=com.gxrtech.speedread&feature=more_ from_developer Durao da atividade: 1h30min Atividade Estudo de caso Acesse informaes sobre um MOOC, disponveis na Web, e analise essa experincia de aprendizagem luz da legislao educacional brasileira para cursos a distncia. Avalie as possibilidades do MOOC e possveis limitaes ou restries que a legislao educacional brasileira imporia. Alguns links que podem ajudar na realizao da atividade:

http://humanidadesdigitais.org/2013/04/ 23/o-que-e-um-mooc/
http://porvir.org/wiki/moocs http://moocead.blogspot.com.br/2012/10/m oocs-virtudes-e-limitacoes.html

http://portal.mec.gov.br/index.php?optio n=com_content&id=12778%3Alegislacaode-educacao-a-distancia&Itemid=865
Durao da atividade: 1h30