MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI Para estudiantes de media- 11 1.1.

INFORMACIN COMO FUENTE

HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

DEFINICIN
Precisar la informacin Requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital. Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital. Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla. Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin

ACTIVIDADES El estudiante hace buen uso de las herramientas tics para definir los conceptos fsicos de energa y conservacin, mediante un mapa conceptual hecho en clase.

Buscar y acceder a informacin

En grupo de tres, los estudiantes abren su computadora y se conectan al internet, para entrar al navegador google.com

Evaluar y seleccionar informacin

El estudiante sigue las indicaciones de cmo entrar a pginas cientficas, para investigar el concepto de energa y conservacin, tomando en cuenta el derecho de autor.

1. Informacin

Organizar informacin

Los estudiantes abren una pgina en el programa Word para utilizar el copy paste, de la informacin requerida para realizar el mapa de conceptos, resaltando los conceptos ms importantes del tema de energa y conservacin

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

1. Los estudiantes se agrupan de a tres personas 2. Escogen un tema para trabajar el vdeo

de un producto usando herramientas digitales.

3. Escogen un da para reunirse para dividirse la bsqueda de la informacin 4. Busca en algunas pginas web cientficas para la investigacin de la informacin 5. Entra en los buscadores google crome, internet explorer para hacer la investigacin

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO

HABILIDAD
Sintetizar informacin digital

DEFINICIN
Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

ACTIVIDADES Los estudiantes se renen nuevamente para hacer una compilacin de todos los aspectos necesarios de la investigacin A partir de la investigacin hecha por los estudiantes, stos comprueban, mediante algunos vdeos de you tuve, y pginas cientficas, que la energa se conserva A partir de esta investigacin, los estudiantes utilizan el movie maker para sintetizar toda la informacin mediante un vdeo

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de informacin

2. Colaboracin

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA

HABILIDAD
Utilizar protocolos sociales en ambiente digital

DEFINICIN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica. Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de

ACTIVIDADES Los estudiantes respetan el derecho de autor de algunas pginas de interesante informacin, para la realizacin del vdeo

Presentar informacin

Utilza el programa de movie maker para elaborar un vdeo sobre los tipos de energas existentes en la naturaleza

en funcin de una audiencia Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

un documento, presentacin u otro en funcin de una audiencia y finalidad especfica. Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.

Esta actividad est relacionada con la anterior

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

ACTIVIDADES Mediante la herramienta google drive, Facebook, y Hotmail.com los estudiantes podrn comunicarse de manera ms eficaz para la recoleccin de datos, y a tomar decisiones para la realizacin del vdeo sobre la energa Descarga de manera responsable algunas imgenes, con el derecho de autor, para incluirlo en el vdeo Enva la informacin para cotejarla, utilizando herramientas digitales para compartirla con su profesor, y dems estudiantes del equipo de trabajo

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

3. ticas

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

DEFINICIN
Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

ACTIVIDADES Los estudiantes tienen la oportunidad de escoger de varias pginas web dadas por el docente, solo las que contengan informacin sobre la conservacin de la energa.

Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de los otros en ambiente digital

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO

HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES Los estudiantes respetan el derecho de autor de algunas pginas de interesante informacin, para la realizacin del vdeo Esta actividad ya se utiliz en utilizar el protocolo

3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD
Comprender el impacto Social de las TIC

DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

ACTIVIDADES Reconoce la necesidad de utilizar correctamente las tics como otra manera de recoger la informacin, a la vez de sintetizarla en aplicaciones tecnolgicas ms comunes para ellos. Tiende a valorar de manera positiva alguna herramientas de internet para compartir la informacin que se necesita para la realizacin del vdeo

4. Tecnologa

4.1. CONOCIMIENTO TIC

HABILIDAD
Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del computador y sistemas informticos.

ACTIVIDADES
Todos los estudiantes utilizan los componentes bsicos del computador y sistemas de informacin, aun de manera ms gil y eficaz que el educador

4.2. SABER OPERAR LAS TIC

HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolucin de Problemas tcnicos

DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de herramientas de productividad. Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.

ACTIVIDADES Los estudiantes tienden a conocer el cuidados que debe tener un computador, pero muchas veces no lo utilizan. Los estudiantes descargan algunos programas como CCleaner para hacer limpieza de las pginas web ya utilizadas, adems de hacer actualizaciones de los programas de Microsoft office, para tener el cuidado de introducir algn virus.

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

Ya esta actividad ha sido ejecutada anteriormente. Los estudiantes, junto con el docente, utiliza herramientas bsicas de comunicacin a travs del internet para una mejor ejecucin del proceso educativo