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PRESIDENTE PRUDENTE-2009
RESENHA CRITICA DO LIVRO DE RUBEM ALVES: A ESCOLA UE SEMPRE SONHEI SEM IMAGINAR UE PUDESSE EXISTIR!"
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SUMRIO
< Referncia Bibliogrfica: - (autor, ttulo, cidade, imprensa, ano. N. de pginas). < Conhecimento: - Resumo detal ado das id!ias principais. "o #ue trata a o$ra% O #ue di&% < Apreciao: - 'ulgamento da o$ra (#ual a contri$ui()o dada%). < Estilo: - *onciso, o$+eti,o, simples% *laro, preciso, coerente%
RESENHA:
< Referncia Bibliogrfica: - (autor, ttulo, cidade, imprensa, ano. N. de pginas).
2-.8S, Ru$em, A2 8S*O-2 7U8 S8M0R8 SONB8I S8M IM2CIN2R 7U8 0U"8SS8 8DIS@IRA, *ampinas-S0, 0apirus, :EE9, n +" de paginas 9:E.
< Conhecimento: - Resumo detal ado das id!ias principais. "o #ue trata a o$ra% O #ue di&%
O li,ro relata a istoria de uma escola #ue e?iste := anos em 0ortugal, dirigida por 'ose 0ac eco cu+o nome da escola ! 8scola da 0onte. Onde o autor Ru$em 2l,es te,e a onra de con ecF-la. 2 8scola da 0onte n)o ! uma escola comum, ela ! di1erente de tudo #ue possamos imaginar. 8la ! uma escola onde n)o salas de aula ou classes separadas por anos ou idades, crian(as de 1ai?a etrias di1erentes con,i,em e aprendem +untas no mesmo espa(o, al!m disso, a 8scola da 0onte tra$al a com pedagogia de incluir crian(as portadoras de de1iciFncias no mesmo am$ientes, o padr)o criado pela escola os alunos decidem o #ue estudar, monta grupos de interesse e tra$al am orientados por um pro1essor, ,alori&ando a autonomia de seus alunos, as crian(as escre,em documentos com seus direitos e de,eres e os alunos reGnem-se semanalmente em assem$l!ia. 8n1im, o autor tenta nos mostrar a realidade ,i,ida por crian(as onde os pro1essores a,aliam seus alunos constantemente, so$retudo em termos de ,alores e atitudes. *omo n)o e?istem o$ser,a(3es neutras, ela ! pautada na matri& a?iolHgica da 0onte/ solidariedade, responsa$ilidade e autonomia s)o isso #ue 1alta em nossa educa()o.
0or!m, a 8scola da 0onte torna-se mais uma epidemia, mais um modismo, como tantas outras. N)o se trata, e,identemente, de negar as ,arias contri$ui(3es teHricas, para se 1a&er uma escola como o da 0onte de,e a,er uma sistemati&a()o mais a$rangente, enri#uecimento das 1ontes de pes#uisas dos alunos e produ()o de te?tos didticos por parte dos pro1essores para uso dos alunos (indo al!m dos manuais de ensino dispon,eis no mercado e nem sempre de #ualidade aceit,el). 2 maior critica #ue ten o n)o ! #uanto ao pro+eto em si, mas Js suas condi(3es/ I2 , mas tam$!m, com :;E alunos em perodo integral, at! eu 1aria uma re,olu()o pedagHgicaA. 8n1im para a 8scola da 0onte n)o torna-se um mito creio #ue alguns cuidados s)o necessrios/ para o con ecimento de praticas signi1icati,as em outras escolas.