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Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad


Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Edwin Ormelis Urriola Salazar Escuela Eligio Tejada Ortega Calobre Provincia de eraguas

CUANDO HABLO Y COMPRENDO LO QUE LEO PUEDO ENTENDER LA VIDA SUS PROPOSITOS , MIS DEBERES Y RESPONSABILIDADES PARA CON LOS DEMAS
Ttulo de la unidad Resumen de la unidad La presente unidad es un prembulo de los conocimientos que debemos tener acerca de los deberes derec!os de los ciudadanos" buscando despertar la conciencia !umana de#ando un legado de respeto ser$icio a las dems persona% El desarrollo de esta unidad tambi&n demuestra la importancia de los $alores derec!o de cada uno de las personas para $i$ir compartir de una manera armoniosa para el desarrollo a$ance de nuestros pueblos" no obstante que la inmersin de la tecnologa #ugara un papel preponderante en el desarrollo de la misma%

Espacio's curricular'es o asignatura's Ciencias sociales A(o ni$el !" Primario Tiempo necesario apro)imado * semanas +, periodos de ,- minutos. /undamentos de la unidad Contenidos

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conceptual
Derechos y deberes individuales y sociales En Amrica. Antecedentes

procedimental
Presenta situaciones donde se practica deberes y derechos dentro de la familia, la escuela y la sociedad Identificacin de las consecuencias de los incumplimientos de los deberes y derechos Ciudadanos.

actitudinal
Valoracin de los antecedentes de la Declaracin niversal de los Derechos !umanos.

0b#eti$os del aprendi1a#e


E"plica el valor y la importancia #ue tienen los derechos y deberes individuales y sociales en Amrica para fortalecer las relaciones interculturales e internacionales.

Indicadores Logros
E"pone los antecedentes de la Declaracin niversal de los Derechos !umanos. $ Dia%rama los deberes del individuo en la familia, en la escuela y la sociedad. Colecciona recorte de noticias de peridicos #ue e&emplifi#uen la pr'ctica de derechos y deberes del individuo en la familia, en la escuela la sociedad. Practica los valores de respeto, solidaridad y &usticia para convivir amnicamente entre diferentes %rupos.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial


Cmo podemos convivir en sociedad de manera armoniosa y fructfera? Por qu es importante la prctica de los deberes y derec os individuales y sociales dentro de nuestra sociedad?

Preguntas de unidad

De qu& manera in2lu e en la sociedad el conocimiento sobre los deberes derec!os !umanos3
!u son los deberes y derec os umanos? "e practican y respetan los deberes y derec os umanos en nuestro continente? !u instituciones velan por el cumplimiento de los deberes y derec os de los ciudadanos?

Preguntas de contenido

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Plan de e$aluacin

Cronograma de evaluaciones

Antes de empe1ar el traba#o del pro ecto

Durante el desarrollo del pro ecto

4na $e1 completado el pro ecto

Lista de cote#o para evaluar el resumen Rubrica para evaluar la con*eccin de l)minas Lista de cote#o para evaluar la sustentacin de conclusiones en plenaria

#ubrica para la confeccin del mural

Lista de cote$o para la elaboracin de afiches

Preguntas exploratorias.

Resumen de e$aluaciones
%valuacin Preguntas e&ploratorias Proceso y propsito Con esta evaluacin se pretende saber los conocimientos previos de los estudiantes enfocados a orientar el desarrollo del proceso que para tal efecto tambin se llevaran a cabo una evaluacin durante el desarrollo para ir midiendo los avances del aprendi'a$e de cada uno de ellos y terminado el proyecto se evaluara los conocimientos que adquiri comparndolos con los de la evaluacin de inicio(

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Lista de cote#o para e$aluar el resumen

Rubrica para e$aluar la con2eccin de lminas Lista de cote#o para e$aluar la sustentacin de conclusiones en plenaria
#ubrica para la confeccin del mural

%n esta evaluacin nos permite conocer el conocimiento que el participante adquiri durante la observacin y que fue capa' de retenerlo y plasmarlo de manera escrita )os da a conocer la capacidad del estudiante de mostrar de manera directa los conocimientos que esta adquiriendo( )os sirve para medir los aprendi'a$es significativos adquiridos durante el proceso que se desarrolla( Con esta evaluacin conoceremos la capacidad de organi'ar las ideas y conocimientos del estudiante mediante una redaccin o dibu$o sugerido( La elaboracin y colocacin de afic es da a conocer la valoracin que tiene el estudiante sobre el contenido(

Lista de cote$o para la elaboracin y colocacin de afic es

Detalles de la unidad 5abilidades pre$ias Con obser$acin del $ideo sern capaces de redactar un anlisis sobre lo importante que es para la sociedad la prctica de los deberes derec!os del ciudadano% Plasmar en lminas a2ic!es contenido sobre los $alores es una manera en la que me demuestran el a$ance adquisicin de los contenidos en estudio% 6ustentar en plenaria o antes otros grupos sera una manera de medir los aprendi1a#es de cada uno de ellos%

Procedimientos
I)ICI*+ *bservarn de videos sobre los deberes y derec os( Preguntas e&ploratorias( ,-L%" C*.*+ !u son los deberes y derec os de los ciudadanos? Por qu es importante conocer sobre los deberes y derec os sociales e individuales? Conversatorio sobre los deberes y derec os sociales e individuales( /%"-##*LL*+ 0ormaran equipos de traba$o para desarrollar talleres( Presentaran anlisis escrito en el procesador de te&to sobre lo anali'ado y refle&ionado del video( %laboraran lminas sobre los deberes y derec os sociales e individuales( "ustentaran en plenaria conclusiones sobre lo estudiado( CI%##%+ Colocaran afic es promoviendo el respeto a los derec os y deberes de los ciudadanos en la comunidad( Confeccionaran un mural sobre los deberes y derec os umanos

Estudiante con necesidades especiales

No existe en el aula

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7o !ispano8 parlantes Estudiante talentoso 9ateriales

No existe

No existe

recursos necesarios para la unidad

Tecnologa : 5ard;are +e,uipo necesarioC)mara Computadora+sC)mara digital .eproductor de / / Cone0in a !nternet Tecnologa : 6o2t;are +necesario2ase de datos34oja de c)lculo /iagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en C/5.O6
9ateriales impresos 6uministros Recursos de Internet 0tros Recursos Libros de textos, folletos, laminas y afiches. Lminas, computadoras, retroproyector.

/isco l)ser !mpresora Sistema de proyeccin Esc)ner Televisor

C. C)mara de v1deo E,uipo de v1deo con*erencia Otro

Editor de im)genes 2uscador 7eb 6ultimedia

/esarrollo de p)ginas web Procesador de te0to Otro

(ttp833www'youtube'com3watc(9*eature:player;detailpage<v:NPp=>t$?@,6
Visita de estudiantes y docentes de otros grados. Visita a instituciones pblicas de la comunidad.

Aos programas de !ntelB Educacin son *inanciados por la Cundacin !ntel y la Corporacin !ntel' Educacin /erec(os reservados #$%%&D Corporacin !ntel' Todos los derec(os reservados' !ntelD el logo de !ntelD la iniciativa de !ntel y el Programa !ntel Educar son marcas registradas de !ntel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pa1ses' EOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes'

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