Curso de Teclado

COMO TOCAR TECLADO - Rafael Harduim 1
ndice
NDICE...........................................................................................................................................................................2
HISTRIA DO TECLADO E SINTETIZADOR.......................................................................................................3
INICIAO AO TECLADO........................................................................................................................................7
ACORDES E SUA SIMBOLOGIA............................................................................................................................!
INTER"ALOS.............................................................................................................................................................#
$ARTITURA% &IGURAS OU "ALORES.................................................................................................................'
DURAO...................................................................................................................................................................23
NOTAS DE MEIO TEM$O........................................................................................................................................2#
LIGADURA..................................................................................................................................................................27
$ONTO DE AUMENTO E DIMINUIO..............................................................................................................2'
SISTEMA DE NOTAO UNI"ERSAL.................................................................................................................3(
COM$ASSOS...............................................................................................................................................................32
ANDAMENTO MUSICAL.........................................................................................................................................3#
ESTUDOS DAS ESCALAS.........................................................................................................................................3#
&ORMAO DE ACORDES NO TECLADO.........................................................................................................3)
TOCANDO COM AS DUAS MOS..........................................................................................................................*3
ACORDES MAIORES E MENORES.......................................................................................................................*#
ACORDES COM BAI+O EM OUTRA NOTA........................................................................................................!2
A IM$ORT,NCIA DO ENCORE NO TECLADO.................................................................................................!*
&UN-ES DO TECLADO.........................................................................................................................................!#
E.UI$AMENTOS $ARA TRABALHAR COM O TECLADO.............................................................................!'
DICAS &UNDAMENTAIS $ARA SEU A$RENDIZADO......................................................................................!)
TABELAS DOS ACORDES MAIS USADOS...........................................................................................................#2
LIGANDO SEU TECLADO NO COM$UTADOR..................................................................................................##
( $ERGUNTAS E RES$OSTAS SOBRE O TECLADO.......................................................................................#7
USANDO SUA T/CNICA NO TECLADO...............................................................................................................#)
M/TODO R0$IDO E &0CIL $ARA SAIR TOCANDO........................................................................................7
M1SICAS CI&RADAS $ARA TECLADO...............................................................................................................73
CONCLUSO............................................................................................................................................................(*
Histria do Teclado e
Sintetizador
Antes de comearmos a abordar todos os assuntos referentes ao Teclado, vamos faz uma
abordagem introdutria sobre a histria dele, para que vocs amantes, do teclado eletrnico,
possam conhecer mais a fundo o instrumento que ir predominar em seus estudos.
O teclado um dos instrumentos mais utilizados atualmente, por causa da sua grande
flexibilidade e diversas finalidades no mundo da msica. Com um simples teclado pode-se
dispensar o acompanhamento bsico de outros componentes de um grupo musical (baterista,
guitarrista, contrabaixista, etc.)
O teclado dividido em 4 tipos: Sintetizadores, Teclados com acompanhamento automtico,
Workstations, Pianos digitais e Controladores.
Os Sintetizadores so os mais usados atualmente. um instrumento que possui vrios timbres
(sons) que na qual podem ser editados (alterao de freqncias, modulao, efeitos, etc.),
com isso criando novos timbres (sons).
Os Teclados com acompanhamento automticos so teclados que possuem vrios estilos
musicais (pop, jazz, rock, balada, samba, bossa nova, dance, e muitos outros), onde pode-se
criar e modificar outros estilos, acompanhados por parte rtmica (bateria), baixo, strings, cordas
(violo, guitarra), metais (trompete, trombone, etc.), bem como ainda pode-se sintetizar estes
timbres (sons).
Os Workstations so teclados mais complexos, que envolve sntese de sons e sequenciadores
para composio, arranjos de partes musicais ou peas musicais completas, e ainda possuem a
capacidade de sntese de timbres (sons).
Os Pianos digitais so teclados com vrias teclas (76,88), que possuem vrios timbres de
piano, gran piano, piano eltrico, cravo, etc..
Os Controladores so teclados com vrias teclas (76,88), na maioria das vezes no possuem
timbres, que tem a finalidade de controlar outros instrumentos digitais atravs de MD
(comunicao entre instrumentos digitais), controla uma bateria eletrnica, computadores,
mdulos de som, etc..
Como j dissemos, o tipo de teclado mais usado entre os msicos no momento o sintetizador.
Vamos se basear nele para que voc fique por dentro sobre sua histria. Um bom sintetizador
pode imitar sons da natureza tais como o canto de pssaros, vento, troves, etc; imitar todos os
instrumentos musicais acsticos e eltricos como os de uma orquestra sinfnica (ou mesma de
uma guitarra eltrica) e pode simular sons de helicpteros, carros, rudos, virtualmente quase
qualquer som.
Obviamente o sintetizador definitivamente proporcionou msica um enfoque criativo muito
grande, pois muitos msicos e tcnicos desenvolveram sons novos at ento, alm da
imaginao.
Pode-se dizer que 3 pessoas foram responsveis pela popularidade deste instrumento :

Robert A. Moog - pode-se dizer que foi o inventor do
sintetizador. Fundou a Moog Music nc. no final dos anos 60,
fabricante dos sintetizadores Moog.
Wendy Carlos - foi responsvel pela
primeira obra musical - totalmente
executada em um sintetizador Moog - a obter sucesso
comercial com o Lp Switched on Bach (1968). Trazia obras
de Johann Sebastian Bach e foi aclamado pela crtica e
pblico, inclusive pelo controvertido pianista Glenn Gould.
Wendy Carlos procurou no imitar qualquer instrumento de
orquestra. Reformulou todos os timbres. Posteriormente foi
responsvel pela trilha sonora dos filmes "A Laranja Mecnica"
e "O luminado", ambos de Stanley Kubrick.

Keith Emerson - ntegrante do grupo de rock progressivo ingls
"Emerson, Lake & Palmer". Foi o primeiro a usar o "Moog" no rock,
inclusive ao vivo, nos palcos. O prprio inventor, Robert Moog, o
desaconselhou devido a instabilidade na afinao do instrumento e a
dificuldade de se mudar rapidamente os timbres.
Os Moog mais sofisticados eram os
"modulares". Os mdulos de criao de sons
podiam ser adquiridos conforme a
necessidade, contudo o preo era muito alto,
acima dos U$ 10.000,00, e muito complicado
de se operar. Podiam chegar ao tamanho de
uma parede e os mdulos eram interligados
com cabos, como os de uma telefonista.

A Moog Music resolveu lanar um sintetizador mais barato e fcil de operar, certamente
sacrificando sua flexibilidade. Surgia o "Minimoog" que foi provavelmente o sintetizador mais
importante pela sua popularidade.
Na realidade o sintetizador foi criado em 1955 pela RCA (Radio Corporation of America).
Apesar de ter ganhado o Prmio Nobel nesse ano, este sintetizador era um instrumento que
somente podia ser operado por tcnicos. Engenheiros especializados precisavam de horas para
criar algum som til. Conhecido como RCA Mk, tinha mais de 2 metros de altura e 5 metros de
comprimento. Custava U$ 175.000,00.
Os poucos msicos capazes de oper-lo eram
obrigados a revezar-se em turnos e fazer uma
reserva no estdio da Universidade de
Columbia/Princeton em Nova York.
Robert Moog, por ser msico (teve aulas de piano
por 12 anos), alm de engenheiro e fsico, teve
um approach diferente, desenvolvendo um
instrumento mais acessvel e orientado para
msicos, e no para tcnicos. Foi com a sua
inveno que o sintetizador comeou a se
popularizar. Por esse motivo eele considerado o
"Pai do Sintetizador".
Atualmente Bob Moog no trabalha mais na empresa que tem o seu nome (Moog Music).
Fundou a "Big Em 1962, Robert Moog apresentou o seu sintetizador. Seu primeiro comprador
foi Alwin Nikolais, um famoso coregrafo. Seu segundo foi Eric Siday, um compositor de
comerciais (jingles). Havia dinheiro o bastante para manter-se no negcio, mas no existiam
muitos compradores, de fato s se ouvia sons de sintetizador em jingles.
Moog procurou encontrar-se com o maior numero de msicos que podia para divulgar o
sintetizador. Dentre eles conheceu a Wendy Carlos, que com o lbum "Switched-On Bach"
divulgou o instrumento para o mundo. Carlos chegou a colaborar com Robert Moog no
aperfeioamento do instrumento. Briar", onde produz dispositivos para seus antigos
instrumentos e theremins (um instrumento musical eletrnico que executado movendo-se as
mos perto de uma antena - muito usado em filmes de fico cientfica e horror). Talvez por ser
um cientista, e no um negociador, vendeu os direitos do seu nome e criao, ironicamente
perdendo o direito de usar seu prprio nome.
No final dos anos 90 voltou mdia, em comemorao dos 30 anos do sintetizador Moog,
juntamente com o msico Keith Emerson. O ingls Keith Emerson (nascido em 02/Nov/1944)
pode ser considerado um dos mais importantes tecladistas do rock, se no for o mais
importante. Pianista, organista, show man, Emerson fez pelos teclados o que Jimmy Hendrix fez
pela guitarra: exibies virtuossticas, destruio de instrumentos, utilizando inclusive elementos
pirotcnicos. A efervescncia das suas apresentaes perdia somente para a sua musicalidade.
Emerson conseguiu levar a msica clssica ao rock, sendo tambm um dos pais do rock
progressivo. Comeou com o grupo "the Nice" e posteriormente consagrou-se com o trio
"Emerson, Lake & Palmer" (ELP), alem de compor diversas trilhas sonoras para filmes. Foi o
primeiro a usar um sintetizador num palco, ao vivo.
O sintetizador foi descoberto por Emerson em 1968, atravs do lbum "Switched-On Bach" de
Wendy Carlos. Ficou fascinado pelo aspecto do instrumento que constava na capa, bem como
a sua sonoridade. Na poca descobriu que em toda a nglaterra havia apenas um destes
instrumentos, o qual conseguiu emprestado para um dos seus shows (ainda com o "the Nice").
O pblico ficou intrigado com o som estranho e
no conseguia compreender o que estava
fazendo aquele som. Decidiu comprar um Moog
modular, o qual pagou 13.000 libras (cerca de
US$ 21.000 dlares). Teve muito trabalho com
o sintetizador no incio: recebeu-o desmontado
em diversas caixas, no havia qualquer manual
(montagem ou operao) e sempre desafinava
nas turns
Emerson entrou em contato com Robert Moog
e viajou at o seu centro de desenvolvimento
em Nova York.
A princpio o Dr. Moog por acreditar que sua
inveno deveria ser usada somente em estdios, desaconselhou Emerson a usar o
instrumento ao vivo, num palco. Emerson conseguiu convencer Robert Moog do contrrio, que
acabou aperfeioando o sintetizador e posterior-mente desenvolveu novos instrumentos (como
o Minimoog), para apresentaes ao vivo. Certamente Emerson influenciou a for-ma em que
evoluiu o sintetizador. Bob Moog e Emerson se reencontraram em 1999, em Los Angeles,
comemorando os 30 anos da msica eletrnica.
Com o aparecimento do lbum "Switched-on Bach" em 1968, Wendy
Carlos tornou-se instantaneamente uma celebridade e o lbum tornou-se
um dos maiores best-sellers clssicos de todos os tempos. Desde o incio
de sua juventude, Wendy Carlos (nascida em Pawtucket, Rhode sland,
E.U.A. - 1939) demonstrou um forte interesse em msica e tecnologia
cientfica. Precocemente, aos 10 anos de idade ela comps um Trio para
Clarinete, Acordeo e Piano, e quatro anos mais tarde construiu um
pequeno computador. Quando tinha 17 anos de idade montou um estdio
de msica eletrnica e produziu sua primeira composio a qual utilizava
sons criados e manipulados em gravadores de rolo. Estudou msica e
fsica.
Em 1965 Wendy Carlos, na poca engenheira de som do estdio Gotham Recording (Nova
York), comprou uma das mquinas de Robert Moog e em 1966 ela construiu seu prprio estdio
de gravao (8 pistas) em casa. Ainda em 1966 ela iniciou a gravao do hoje lendrio
"Switched-on Bach" onde Carlos executava no sintetizador Moog obras de J.S.Bach (houve um
cuidado musicolgico de sua parte com relao ao estilo barroco), gravando cada timbre pista
por pista, pois o instrumento era monofnico (emitia somente uma nota por vez). Um trabalho
insano que foi consagrado como o primeiro lbum clssico a receber o "disco de platina".
Aps aperfeioar sua tcnica no lbum "The Well-
Tempered Synthesizer", Wendy apresen-tou o uso do
vocoder (processador de voz - fabricado por Moog) para
vocalizaes sintetizadas para a trilha sonora do filme "A
Laranja Mecnica" do diretor Stanley Kubrick, desta vez
usando basicamente obras de Beethoven e composies
prprias. Sua obra seguinte, "Sonic Seasonings",
apresentou o que conhecemos hoje como o estilo New-Age
, utilizando o sintetizador Moog para simular sons da
natureza, tais como chuvas, ventos, pssaros, lobos
uivando, etc. Comps trilhas para os filmes "O luminado" (tambm de Kubrick) e "Tron" (dos
estdios Disney)
Aps o sucesso do sintetizador Moog, comearam a
surgir diversos outros fabricantes de sintetizadores:
Arp (provavelmente o concorrente principal da Moog
Music no inicio), E-mu, Korg, Oberheim, Roland, dentre
outros.
A tendncia natural foi produzir sintetizadores cada vez
mais voltados para performances ao vivo: mais
estveis (que no desafinassem muito com o passar
do tempo), menores e com preo mais acessvel.

Alguns anos depois os sintetizadores passaram a ser
polifnicos, ou seja, podiam executar vrias notas
simultaneamente, possibilitando tocar acordes. Na
maior parte das vezes, tecnicamente falando, estes novos instrumentos nada mais eram do que
vrios sintetizadores acoplados em um nico instrumento. Por exemplo: um sintetizador com a
polifonia de 4 notas, nada mais era do que um instrumento composto por quatro sintetizadores.
Ainda havia um grande problema. Para alterar o som do instrumento por exemplo, mudar o som
de uma flauta, para o som de um violino, o msico era obrigado a alterar diversos parmetros,
nos controles/botes do instrumento. sso requeria conhecimento tcnico e tempo. Alguns
msicos utilizavam diversos sintetizadores e quando necessitavam mudar de som, tinham que
mudar de instrumento. A soluo veio com o advento da memria. Por intermdio de botes
memorizavam-se os sons criados (sistema que usado at hoje), algo muito semelhante ao
que se j encontrava nos rgos.
Atualmente existem inmeras marcas de teclados (sintetizadores), que vo dos mais simples
aos mais sofisticados com grande possibilidade de sntese de sons e arranjos musicais. As
marcas mais conhecidas so Cassio, Yamaha, Kawai, Roland, Korg, Alesis, Techinics,
Solton, Ensomiq, ea!y, "eneral M#sic $"EM%, Minami, K#r&well, CCE e E'm#.

Ca()t#lo * + ,-,C,A./0 A0 TEC1A20
ARP 2500
A melhor forma de comearmos a aprender qualquer instrumento conhecendo um pouco de
teoria musical, que a base onde est alicerada toda e qualquer execuo prtica consciente.
' A (a#ta $o# (entagrama%
A pauta (ou pentagrama) sobre onde escrevemos as notas musicais
Nela, escrevemos as notas sobre as linhas e nos espaos entre elas:
Dependendo da sua posio sobre a pauta que sabemos qual a nota musical est
representada.
-0TA3 A palavra pentagrama de origem grega: penta significa cinco e grama escrita.
- C1A4ES
So as figuras musicais que do nome s notas. Cada uma delas escrita (representada) no
incio da pauta. Existem vrias claves, porm as mais utilizadas so as claves de F e de Sol.
Trabalhamos no teclado apenas a clave de sol pois a clave de f (que no piano executada
pela mo esquerda) ns substituiremos pelas cifras. A clave de sol utilizada por instrumentos
agudos como violino, flauta, trompete, violo, saxofones etc... A clave de f por sua vez
utilizada por instrumentos graves como contrabaixo, trombone, fagote, cello etc...
Cla!e de 56
mo esquerda - acompanhamento
Cla!e de Sol
mo direita - melodia

' -0TAS M7S,CA,S
Antes de aprendermos como escrever as notas na pauta, veremos os seus nomes e a sua
ordem. Como qualquer instrumento musical as notas bsicas (ou naturais) so:
28 r9 mi :6 sol l6 si
Vamos agora entender como as 7 notas musicais Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si se encontram
dispostas no teclado olhando a figura abaixo:
A seqncia D, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si repetida vrias vezes no teclado. Cada vez que se
repete a mesma nota na seqncia, ex: de D a D essa repetio chamada de Oitava,
portanto um Teclado de 61 teclas possui 5 Oitavas, que comeam com sons Graves e terminam
com sons Agudos.
Nos teclados arranjadores as 2 primeiras oitavas so destinadas para uso dos Styles, e as
demais 3 oitavas so destinadas para o uso dos Songs, isso se o equipamento estiver
operando no modo Single ou Fingered (Consulte o manual do seu teclado para maiores
informaes).
Existem duas maneiras de identificarmos as teclas. Uma tomando como base as teclas
Pretas, ou acidentes. Ao olharmos as teclas pretas iremos identificar
que elas possuem um intervalo de 2 e 3 teclas.
Assim, o D ser sempre a tecla branca que vem antes do ntervalo de 2 Pretas, o branca que
vem antes do ntervalo de 2 Pretas, o R vai ser a tecla branca localizada entre o intervalo de 2
pretas e o Mi a tecla branca localizada aps o intervalo de 2 prestas. Pronto, j identificamos 3
notas Do, Re e Mi. Agora vamos s demais.
E; 283
A primeira tecla branca antes das duas teclas pretas sempre ser a nota d8.
O F ser a tecla branca localizada antes do intervalo de 3 teclas pretas, o Sol e L estaro
entre o intervalo de 3 teclas pretas, em sua ordem respectiva e o Si estar aps o intervalo de 3
teclas pretas.
E; 563
A primeira tecla branca antes das trs teclas pretas sempre ser a nota :6.
Assim aprendemos a localizar todas as notas, mas existe outra maneira ainda, pelo formato das
teclas, atentem figura abaixo.
COMO TOCAR TECLADO - Rafael Harduim
O Re, Sol e L possuem formas diferenciadas. J o D e o F, possuem formas iguais,
semelhantes a um L. E o Mi e Si, tambm, mas como se fosse um L invertido.
Agora que j sabemos identificar as teclas vamos numerar os dedos de nossa mo para
fazermos um exerccio.
Tanto na mo esquerda quanto na direita os dedos tero atribudas a seguinte numerao:
olegar < *
,ndicador < =
M9dio < >
Anelar < ?
M)nimo < @
0AS3 As mos devem trabalhar como se fossem conchas, sendo que o que toca a tecla a
ponta e no a "barriga" dos dedos, ok?
EBerc)cios
Vamos realizar agora um exerccio para que voc pratique tudo que abordamos a cima,
combinado?
Coloque seu dedo Mnimo (5) da mo esquerda no primeiro D do teclado. V com sua mo
direita at o 3 D do teclado, que ser chamado D Central e coloque sobre esta tecla o
Polegar (1) da mo direita, conforme a figura identificada abaixo:
Agora execute o exerccio conforme exemplificado na figura abaixo ,usando o dedo
determinado para a tecla especificada, conforme a figura abaixo.
roc#re :a&er (rimeiro a mCo esq#erda, de(ois a mCo direita, e (or :im D#ntar as d#as.
5aEa lentamente e con:orme :or ganhando :irme&a nos dedos !6 a#mento a
!elocidade do eBerc)cio gradati!amente.
Ao fazer o exerccio mantenha os dedos levemente dobrados, sobre as teclas e o pulso erguido.
importante tambm executa-lo diariamente. Ah, e para sentir melhor o exerccio sugiro que o
faa com o teclado operando no modo Normal e usando o Song Piano, que normalmente o 00
ou 01.
' ,-TER4A10S
Segundo Aristjenes, filsofo grego discpulo de Aristteles Intervalo a distncia entre dois
sons de diferentes tenses. Essas "distancias so medidas atravs de tons e semitons.
O sistema de afinao temperada divide equitativamente uma oitava em 12 sons. A distncia
entre cada um desses sons chamada de semitom. No teclado de um semitom a distncia
entre duas teclas contguas.
Um tom equivale a 2 semitons. Todas as teclas brancas do teclado separadas por uma tecla
preta possuem o intervalo de um tom. As que no tem a tecla preta entre elas possuem um
intervalo de um semitom entre elas:
AC,2E-TE
As teclas pretas do teclado representam uma alterao nos sons das teclas brancas, aumento
ou diminuindo sua tonalidade. Os sinais de alteraes mais comuns so: Bequadro, Sustenido e
Bemol .
- Aeq#adro
O Bequadro um acidente que serve para eliminar sustenidos e bemis.
- S#stenido
F
o nome que damos quando queremos representar uma nota acrescida de meio tom, exemplo:
Temos a nota D e queremos representar (na Escala Cromtica) a prxima nota que vem
depois dela, ento essa prxima nota chamar-se- D# ou D sustenido, porque est entre D
e R.
Essa conveno foi criada porque nosso ouvido capta apenas determinados intervalos, que a
escala cromtica.
Geralmente sustenido o nome que damos s teclas pretas do teclado, quando estamos
executando uma seqncia ascendente (que sobe). Exemplo mais prtico - olhando no teclado.
Exemplo:
Aumentando a nota em meio (1/2) tom (da esquerda para a direita)
d8 d8F

Aemol
Diminui a nota em meio (1/2) tom, (da direita para a esquerda).
sol sol b

0AS3 Chama-se sol bemol (nota sol diminuda meio (1/2) tom).
Com as demais notas repete-se o mesmo processo:
:6 a#mentando meio $*G=% tom < :6F $:6 s#stenido%
l6 a#mentando meio $*G=% tom < l6F $l6 s#stenido%
r9 dimin#indo meio $*G=% tom < r9b $r9 bemol%
l6 dimin#indo meio $*G=% tom < l6b $l6 bemol%
Como voc pde notar, existem notas com o mesmo som, mas com nomes diferentes como,
por exemplo, nesse caso onde d8F < r9b $d8 s#stenido 9 ig#al a r9 bemol% sto ocorre porque
aumentando meio (1/2) de d ser igual a diminuirmos meio (1/2) tom de r.
Nota: Futuramente estudaremos a Classificao dos intervalos.
Ca()t#lo = + S,STEMA 2E C,5RAS
Assim como j foi falado nas apostilas de violo e guitarra, temos que, antes de tudo,
lembrarmos de um assunto de vital importncia para nosso aprendizado: O sistema de cifras.
Sistema de cifras, muito conhecido como sistema musical americano, um sistema universal,
no qual as sete primeiras letras do alfabeto, associadas a sinais, representa no s as notas
musicais como tambm os acordes.
Existem sete notas musicais: 28 R9 Mi 56 Sol 16 e Si, que representadas no sistema de cifras
aparecem desta forma:
A = L -> Am = L menor
B = Si -> D# = R sustenido
C = D -> Gb = Sol bemol
D = R -> B7 = Si com stima
E = Mi -> C#m = D sustenido menor
F = F -> F7 = F com stima
G = Sol -> Caum7 = D aumentado com stima
m = Menor -> Cdim7 = D diminuto com stima
b = Bemol -> Bb = Si bemol
# = Sustenido -> A7 = L com stima
7 = Com stima -> Gbm = Sol bemol menor
+ ou Aum = aumentado -> A7+ = L com stima aumentada
- ou Dim = diminuto -> C7- = D com stima diminuta
Resolvemos destacar isso, apesar de pequeno, num nico captulo, para que voc fixe mais em
sua mente esse assunto. No decorrer de nossa apostila, iremos abordar muitos conceitos e esta
lio servir como base primordial em nosso aprendizado.
Ca()t#lo > + AC0R2ES E S7A S,MA010",A
Neste captulo vamos posicionar a voc, que est aprendendo a arte das teclas, tudo sobre a
interpretao dos acordes. importante voc dominar esse assunto para que no torne seus
estudos mais complicados.
Os acordes nada mais so que a combinao de notas de uma determinada escala, dividida em
graus, empilhadas em intervalos de 3 e 5 graus. Temos basicamente trs tipos de acordes,
que so:
Tr)ades: Acordes formados por trs notas. Entre estes esto os acordes bsicos, Do
Re Mi F Sol La Si, tanto Maiores, como Menores e tambm Sustenidos (#) e
Bemois (b), alm dos Diminutos.
T9trades3 Acordes formados por quatro notas. Entre estes esto todas as trades,
acrescidas de um 4 nota, que pode ser por exemplo Stima (7), Nona (9), Stima Maior
(+7) e uma infinidade, que tambm abordaremos no futuro.
T9trades Acrescentadas3 Acordes formados por cinco ou mais notas. Entres estes
esto todas as ttrades, acrescidas de uma ou mais notas, como por exemplo, Stima
Maior e Nona, ficaria +7, 9.
Os acordes possuem uma nomenclatura diferente das notas, onde para representa-los so
usadas letras do alfabeto. A figura abaixo exemplifica a nomenclatura dos 7 primeiros acordes
que iremos aprender.
Fique atento para o quadro abaixo e deixe-o bem presente em sua mente:
Para que esta lio fique bem explicada, vamos definir os Acordes Maiores, Menores e
Diminutos que vocs j devem ter ouvido falar:
Maiores - Um acorde ser maior quando a distncia entre o 1 grau e o 3 grau for igual dois
tons (D+D#+R+R#+Mi) e a distncia entre o 3 e 5 grau for um tom e meio
(Mi+F+F#+Sol);
Menores - Um acorde ser menor quando a distncia entre o 1 grau e o 3 grau for igual 1
tom e meio (D+D#+R+R#) e a distncia entre o 3 e 5 grau for dois tons (Mi+F+F#+Sol);
Diminutos - Um acorde ser diminuto quando a distncia entre o 1 grau e o 3 grau for igual 1
tom e meio e a distncia entre o 3 e 5 grau for um tom e meio (D+D#+R+R#);
Ca()t#lo ? + ,-TER4A10S
ntervalo nada mais que a distncia de freqncia sonora que existe entre duas notas. O
menor intervalo possvel entre duas notas de meio tom (um semitom). Por exemplo: o
intervalo entre as notas C e D de 1 tom, ou 2 semitons.
Ti(os de ,nter!alo
ntervalo meldico: formado por notas sucessivas.
ntervalo harmnico: formado por notas simultneas.
ntervalo ascendente (ou superior): A primeira nota mais grave do que a segunda.
ntervalo descendente (ou inferior): A primeira nota mais aguda do que a segunda.
OBS: a classificao de intervalos ascendente ou descendente s faz sentido para intervalos
meldicos.
ntervalo conjunto: formado por notas consecutivas.
ntervalo disjunto: formado por notas no consecutivas.
ntervalo simples: formado por notas que se encontram dentro do limite de oito notas
sucessivas. (uma oitava)
ntervalo composto: formado por notas que ultrapassam o limite de oito notas sucessivas.
A classificao de intervalos feita segundo o nmero de notas contidas no intervalo.
Ex: ntervalo de primeira contm uma nota.
ntervalo de quarta contm quatro notas:
de d a f por exemplo; d,r,mi,f.
A qualificao de intervalos feita segundo o nmero de tons e semitons contidos num
determinado intervalo. H dois tipos de intervalos: justos (ou puros, ou perfeitos) e os maiores e
menores.
0s D#stos sCo3 1, 4, 5 e 8
0s maiores o# menores sCo3 2, 3, 6 e 7
Como intervalo em msica a diferena entre duas notas, para compreende-los basta saber
quantos tons e (ou) semi-tons se encontram entre cada um deles.
Os mesmos exemplos podem ser usados na forma descendente tambm. Na frente de cada
exemplo foi colocado como esses acordes geralmente vem cifrados nos mtodos mais comuns.
Vale lembrar que eles podem aparecer de outras formas, e com o mesmo efeito, isto chamamos
de enarmonia, ou seja, duas notas com o mesmo som, mas nomes diferentes.
*H I#sta3 Compreende dois sons de mesma altura e mesmo nome.
Ex: 1 J de D=D. O mesmo D no mesmo lugar. Geralmente no se cifra acordes com
primeira justa, visto que ela j est no acorde normal.
=H Menor3 diferena de tom entre uma nota e outra.
Ex: 2m de R=R# Cifra: D2- ou D2b
=H Maior3 diferena de um tom.
Ex: 2M de SOL=L Cifra: G2
>H Menor: diferena de um tom e meio
Ex: 3m de L=D. A tera determina se o acorde maior ou menor portanto tambm no
cifrado. Ou o acorde maior (tem a tera maior) ou menos (tera menor)
>H Maior3 diferena de dois tons
Ex: 3M de D=M
?H I#sta3 diferena de dois tons e meio
Ex: 4 J de F=Sb Cifra: F4
@H 2imin#ta3 diferena de trs tons
Ex: 5D de S=F Cifra: B5- ou B5b
@H I#sta3 diferena de trs tons e meio
Ex: 5J de M=S Veremos que todo acorde constitudo de e V , ento a quinta j faz parte
do acorde, quando cifra-se um acorde com quinta, como E5, geralmente por que pede-se o
acorde sem a tera, somente Tnica e quinta, chamado acorde pesado em guitarra.
@H A#mentada3 diferena de quatro tons
Ex: 5A de SOL#=M Cifra: G#5+ ou G#5#
JH Maior3 diferena de quatro tons e meio
Ex: 6M de F#=R# Cifra: F#6
KH Menor3 diferena de cinco tons
Ex: 7m de R=D Cifra: D7 ou D7minor
KH Maior3 diferena de cinco tons e meio
Ex: 7M de D=S Cifra: C7+ ou C7M ou C7major
LH I#sta3 diferena de seis tons
Ex: 8J de SOL=SOL uma oitava acima. No comum cifrar oitava tambm.
Ca()t#lo @ + ART,T7RA, 5,"7RAS 07 4A10RES
Para que possamos falar mais sobre as figuras e valores usada numa partitura necessrio
que voc fique mais por dentro do que ela realmente e representa.
A partitura serve para transferirmos uma msica para o papel. Em outras palavras, podemos
tocar uma msica, sem nunca ter ouvido-a, apenas com a sua partitura. sso porque na partitura
esto escritos os solos e os acordes.
A partitura nada mais que o conjunto de sinais usados para simbolizar os sons quanto
textura, durao, modo, timbre, etc... Ela composta por: Pentagrama, Compasso, Ritmo,
Claves e outros acessrios.
Bom, visto isso vamos agora falar sobre Figuras ou Valores. Nem todas as notas tem a mesma
durao.
Para representar as vrias duraes dos sons musicais as notas so escritas sob formas
diferentes. Essas diversas formadas das notas que so chamadas figuras ou valores.
Para representar os sons e a durao deles, usamos figuras e para cada valor temos uma
figura musical. O valor mximo de uma nota de 4 tempos (quatro batidas com igual valor de
distncia entre si) e o menor valor 1/16 (dezesseis avos, ou 1 tempo dividido em dezesseis
partes iguais).
Abaixo, listaremos as figuras mais usadas nas partituras com seus respectivos valores. Preste
bastante ateno, pois quando voc se deparar com uma partitura ser muito comum
presenciar esses smbolos.
Fig 2
OBS: Essas figuras representam os sons; so chamadas valores ou ainda, figuras de som.
M A7SAS
J as pausas so figuras que indicam durao de silncio entre os sons. Alguns tecladistas do
s pausas a denominao de figuras negativas ou valores negativos, mas eu definitivamente
no concordo.
As pausas tm funo rtmica e funo esttica definidas no sentido musical. Logo, no podem
ser consideradas como figuras negativas, o que vem dar sentido de ausncia de valor. A figura
da pausa , na construo musical, to importante e significativa quanto a figura do som.
Abaixo podemos ver um exemplo de Pausa. Essa seria considerada uma grande pausa j que
aparecem contagens na partitura, equivalentes a um tempo.
M Semi Are!e
M M)nima
M Sem)nima
M Colcheia
M Semi'colcheia
M 5#sa
M Semi':#sa
0AS3 Lembre-se que cada figura de som tem sua respectiva pausa que lhe corresponde ao
tempo de durao.
Vale lembrar que o que determina a mtrica (frmula de diviso) das notas escritas em um
pentagrama o Ritmo, que pode ser:
- Quaternrio - quando se divide o tempo em de 4 em 4 clulas.
Exemplo:
| * * * * | * * * * | * * * * | * * * * | * * * * | * * * * | * * * * | * * * * | etc...
- Ternrio - quando se divide o tempo em de 3 em 3 clulas.
Exemplo:
| * * * | * * * | * * * | * * * | * * * | * * * | * * * | * * * | etc...
- Binrio - quando se divide o tempo em de 2 em 2 clulas.
Exemplo:
| * * | * * | * * | * * | * * | * * | * * | * * | etc...
O ritmo por sua vez regido por um instrumento chamado METRNOMO, que oscila de
tempo em tempo sem variaes, ou seja, seu movimento sempre contnuo e no muda.
Muitos teclados j tm essa funo.
O metrnomo pode ser regulado para executar uma quantidade especfica de batidas por
minuto.
Para exemplificar, veja abaixo o que tentamos dizer:
Usando o compasso 4/4 e uma mtrica de 88 notas por minuto.
M 1,"A27RA
Curva que pode ligar duas ou mais notas na mesma altura. Toca-se a 1 e segura at completar
o tempo das demais.
M 5RASEA20
Curva que pode ligar duas ou mais notas em alturas diferentes. Toca-se a 1 e segura s
soltando quando tocar a ltima.
M 5ERMATA
Figura que dobra o valor da figura musical.
M TERC,-AS
um grupo de trs notas acompanhadas por uma ligadura e no seu interior, o no 3
Exemplo1: Trs notas de meio tempo tem valor de 1 tempo
Toca-se, ento, as trs notas em mais ou menos 1 segundo
Exemplo2 : Trs notas de um tempo tem o valor de 2 tempos.
Toca-se as trs notas em mais ou menos 2 segundos.
Ca()t#lo J + 27RA./0
No captulo acima falamos das figuras, dos valores, porm no aprofundamos sobre um item de
suma importncia e que envolve esses assuntos: A durao.
A durao nada mais do que um intervalo de tempo. o tempo entre o incio e o final do
evento sonoro. Poderamos medir esse tempo em termos de segundos. Um maestro poderia
dizer ao primeiro violino: toque um Si por 4.56 segundos. Essa no , no entanto, a maneira
pela qual os msicos representam a durao de um evento sonoro.
A durao de uma nota representada, em uma partitura, por meio de uma conveno de
sinais que j dura alguns sculos. Nesse tipo de notao usual, no se especifica a durao em
termos absolutos. Os smbolos contidos em uma partitura jamais dizem para um msico: "toque
uma nota tal durante tantos segundos". Uma partitura diz ao msico: "toque uma nota longa" ou
"toque uma nota com durao igual a metade da durao de uma nota longa" ou "um quarto da
durao" e assim por diante. Os smbolos e as duraes representadas por eles esto na
Figura 1.2 no captulo anterior.
Note que esta notao representa a durao relativa entre as notas. A partir da tabela da Figura
1.2 podemos deduzir no s as relaes entre a semibreve e as outras figuras mas entre as
figuras entre si. Por exemplo: qual a relao entre a durao da colcheia e a da mnima? Ora,
se as duas mnimas eqivalem a uma semibreve e oito colcheias eqivalem a uma semibreve,
ento quatro colcheias eqivalem a uma mnima.
O que importante que na notao tradicional da partitura, no se exprime tempo absoluto
mas tempo relativo. Cada figura exprime um tempo que no tem sentido isolado mas somente
em conjunto com as outras. Por isso uma partitura pode ser tocada mais lenta ou mais
rapidamente. Quando uma partitura tocada em uma velocidade diferente, a relao entre as
duraes das notas no muda.
A notao de durao conhecida habitualmente pelos msicos como notao rtmica. Uma
combinao de diversas notas de diferentes duraes sempre denota um ritmo ou padro
rtmico.
Podemos representar um padro rtmico combinando vrios smbolos de durao. Veja o
padro rtmico da Figura 1.2, por exemplo. Nela esto quatro figuras rtmicas: uma semibreve
seguida de duas semnimas e uma mnima.
N#al a d#raECo q#e cada #ma dessas q#atro :ig#ras re(resentaO
Em termos de durao relativa semibreve, as semnimas valem um quarto da durao desta e
a mnima vale metade.
Vamos supor que a primeira figura (a semibreve) durasse um segundo. A segunda figura (a
semnimas) duraria um quarto de segundo, pois ela vale sempre um quarto do que vale a
semibreve. A terceira figura tambm duraria uma quarto de segundo. A quarta (a mnima)
duraria meio segundo, pois sempre vale a metade da semibreve.
magine, por outro lado, que resolvssemos fazer a semibreve durar dois segundos. A durao
das outras trs figuras seria, respectivamente: meio segundo, meio segundo e um segundo.
claro que um msico, para tocar, no fica pensando no valor das duraes em termos de
segundos. O que ele pode fazer , por exemplo, bater com o p uma marcao fixa de tempo e
pensar: o "TOC-TOC-TOC" do meu p est tocando uma poro de semnimas, uma aps a
outra.
Tendo uma marcao rtmica fixa no p, ele pode bater com a mo o padro rtmico, usando o
p (as semnimas constantes) como guia.
Vamos supor que o msico tenha de tocar uma semibreve com a mo. Ele sabe que cada
semibreve tem uma durao igual durao de quatro semnimas. Se ele est batendo com o
p uma poro de semnimas e a semibreve vale quatro semnimas, ele sabe que, para tocar
uma semibreve com a mo, ter de tocar durante um tempo igual a quatro batidas do seu p
(as semnimas).
Escrever a diviso rtmica de uma dada melodia na notao habitual de partituras no uma
tarefa trivial. Tambm no trivial o contrario, ou seja, ler uma dada diviso rtmica numa
partitura e toc-la com preciso. Essas tarefas so chamadas, respectivamente, de "Ditado
Rtmico" e "Solfejo Rtmico". Elas tomam boa parte do tempo de estudo do msico. Como dizia
anteriormente, a partitura exprime a relao de durao entre as diversas notas e no as
duraes absolutas.
Suponhamos que haja centenas de notas em uma partitura. As duraes relativas de todas elas
j esto especificadas e basta que apenas UMA das duraes absolutas das figuras seja
especificada para que todas as outras tambm o sejam.
Numa partitura tradicional, o valor absoluto da durao de uma figura indicado colocando-se
no alto da partitura uma marcao como a da figura acima. A figura mostra uma semnima
sendo igualada ao nmero 60. sto significa que, nesta partitura, a semnima vale "1/60 de
minuto"ou um segundo. Se o nmero fosse igual a 80, a semnima valeria 1/80 de minuto ou
0,75 segundos.
Esta marcao conhecida como marcao de tempo ou andamento.
Ora, se a semnima vale um segundo, podemos deduzir quanto valem todas as outras figuras
rtmicas: a semibreve valer 4 segundos (a semnima vale sempre um quarto dela), a mnima
valer 2 segundos etc.
Na verdade, esta marcao, que aparece no alto das partituras, normalmente usada em
conjunto com um aparelho chamado Metrnomo. Este aparelho uma espcie de "p
automtico". Ele faz uma poro de rudos semelhantes a estalidos, igualmente espaados. A
durao do intervalo entre os estalos regulvel por um marcador.
Sob o marcador existem nmeros escritos. Se o instrumentista vai iniciar o estudo de uma pea
que tem uma marcao de tempo como a apresentada na figura anterior, ele regula o
metrnomo para o nmero correspondente marcao da partitura. Ele sabe que as batidas do
aparelho sero figuras iguais figura que est sendo igualada ao nmero. No exemplo da
figura, o instrumentista regularia o metrnomo para 60 e saberia que cada batida deste estaria
representando uma semnima.
Se ele quisesse tocar uma semnima, bastaria ele tocar uma durao igual batida do
metrnomo. Se quisesse tocar uma mnima, tocaria uma durao igual a duas batidas do
metrnomo etc.
Ca()t#lo K + -0TAS 2E ME,0 TEM0
Neste captulo daremos uma pincelada rpida no que se refere s Notas de Meio Tempo.
Quando houver uma seqncia de duas ou mais notas de meio tempo, as mesmas sero
ligadas por um trao horizontal, mais ou menos dessa maneira:
As notas de meio tempo isoladas tero uma bandeirola acima da haste como no grfico abaixo:
Devemos lembrar tambm que necessitamos de duas notas de meio tempo para igualar com
uma nota de um tempo, ou seja, duas notas de meio tempo executadas em mais o menos um
segundo.
Exemplo:
Ca()t#lo L + 1,"A27RA
A ligadura uma linha semicircular que soma os valores dos pontos ligados. Trata-se de uma
linha curva, que se estiver colocada sobre ou sob dois ou mais sons da mesma entonao,
indica que os sons ligados no devem ser repetidos. sto , somente o primeiro som emitido,
os demais sero apenas uma prolongao do primeiro. Esta prolongao ter a durao das
figuras ligadas.
Veja o que uma ligadura:
Veja um exemplo de representao dela e a soma dos valores:
OBS: Quando a ligadura vem colocada por cima ou por baixo de sons de entoao diferente,
seu efeito meramente de execuo instrumental ou vocal, determinando que entre o primeiro
e o ltimo som compreendido dentro da ligadura no deve haver interrupo e sim, que tais
sons se executam ligadamente.
Ca()t#lo P + 0-T0 2E A7ME-T0 Q 0-T0 2E 2,M,-7,./0
Duas definies de suma importncia no que diz respeito partitura! Vamos a elas:
0 (onto de a#mento nada mais que um ponto colocado direita de uma figura e que serve
para aumentar a metade do valor de durao dela.
Veja um exemplo abaixo:
Dois ou mais pontos podem ser colocados direita da nota ou da pausa, tendo neste caso, o
primeiro, o valor j conhecido e os seguintes, cada qual a metade do valor antecedente: Veja
abaixo:
Concluso: O ponto de aumento o sinal colocado ao lado de uma nota ou pausa para indicar
o aumento da metade em sua durao:
RR
Esta nota DO vale 2 tempos
RR.
Pontuada: DO, vale 2 tempos mais 1 tempo do ponto = 3 tempos
R
Esta nota: DO, vale 1 tempo
R.
Pontuada: DO, vale 1 tempo, mais meio tempo do ponto = 1 tempo e meio
Observe que o ponto aumenta a metade do valor da nota que antecede:
RRRR.
DO = 6 Tempos
RR.
DO = 3 Tempos
R.
DO = 1 Tempo e meio
RS.
DO = tempo + de tempo do ponto.
J o (onto de dimin#iECo vem colocado acima ou abaixo da nota. Por essa razo, o
compasso quartenrio se transforma em binrio. O smbolo do compasso tambm muda.
As colcheias, semicolcheias, fusas e semifusas tem seu smbolo ligeiramente modificado, por
estarem prximas uma das outras.
Veja um exemplo, abaixo para ilustrar o que dissemos:
Ca()t#lo *T + S,STEMA 2E -0TA./0 7-,4ERSA1
Antes de entrarmos especificamente no assunto ligado a leitura das partituras e a identificao
de seus smbolos vamos falar sobre a Pauta Musical, pois sem ela no seria possvel a
execuo das msicas.
Primeiramente vamos nos lembrar dos nomes das Sete notas musicais. So elas, D, R, Mi,
F, Sol, L e Si.
nicialmente podemos dizer que pauta musical o conjunto de linhas que usado para se
transcrever as notas musicais. Veja a pauta musical padro abaixo.
Como vimos a a#ta o# entagrama um conjunto de 5 linhas e 4 espaos agrupadas,
podendo vir a ter linhas suplementares adicionadas. Embora na representao acima haja
apenas 5 linhas suplementares inferiores e superiores, esse nmero pode ser maior, visto a
Pauta ou Pentagrama no ter inicio nem fim.
Tambm sero encontradas divises na Pauta. Estes so chamados Com(assos.
Vamos analisar agora como as Sete notas musicais esto dispostas na Pauta ou Pentagrama.
Atente como no inicio da Pauta ou Pentagrama existe um smbolo, a Clave de Sol, existem
outras Claves, so elas que determinam a posio das notas na Pauta ou Pentagrama. No
nosso estudo analisaremos a Clave de Sol.
Vamos iniciar ento aprendendo o sistema de notao musical na Clave de Sol.
Note que a Clave comea na 2 Linha, ali que est a nota Sol, se desejar continuar as notas
s seguir a ordem.
Vamos agora ento executar uma msica, para que voc comece a exercitar seus dedos. Trata-
se da cano Nona Sinfonia. Verifique as notas da musica na pauta musical. Qualquer duvida
olhe na figura acima e verifique a nota correta. Os nmeros que se encontraro abaixo da nota
referem-se aos dedos da mo direita que devero ser usados.
No se preocupe com o fato de que algumas notas esto pretas, outras brancas, algumas tem
astes ligadas, outras no. sso est relacionado com uma matria ainda a ser abordada.
O que importa a posio delas na Pauta, ou seja, qual a nota que deve ser tocada.
O Ponto de partida ser o 3 Mi do Teclado.
Ca()t#lo ** + C0MASS0S
Acima colocamos um compasso, mas voc pode perguntar: O que isto se at agora no ouvi
falar. Pois bem, neste captulo vamos explorar mais este assunto, pois mais um dos smbolos
que voc ver numa partitura.
As figuras que representam o valor das notas tm durao indeterminada, isto , no tem valor
fixo. Para que as figuras tenham um valor determinado na durao do som esse valor
previamente convencionado, e a esse espao de durao que se d o nome de tem(o.
Assim, se estabelecermos que a semnima tem a durao de * tem(o, veremos que a mnima
valer = tem(os, visto o seu valor ser o dobro do da semnima; a semibreve valer ? tem(os,
uma vez que precisamos de quatro semnimas para formar uma semibreve; a colcheia valer
apenas meio tem(o, pois so precisas duas colcheias para a formao de uma semnima e
assim por diante.
Podemos dizer com isso que os tempos so agrupados em pores iguais, de dois em dois, de
trs em trs ou de quatro em quatro, constituindo unidades mtricas as quais se d o nome de
com(asso.
Os compassos de 2 tempos so chamados bin6rios
Os compassos de 3 tempos so chamados tern6rios
Os compassos de 4 tempos so chamados q#arten6rios
Cada grupo de tempos, isto , cada com(asso, separado do seguinte por uma linha vertical
tra!essCo.
Na terminao de um trecho musical usa-se colocar dois travesses denominados:
tra!essCo d#(lo $o# tra!essCo dobrado% ou (a#sa :inal (se a terminao for absoluta,
isto na finalizao do trecho)
Em qualquer compasso a figura que preenche um tempo chama-se #nidade de tem(o e a
figura que preenche um compasso chama-se #nidade de com(asso.
Os compassos se dividem em duas categorias: sim(les e com(ostos. So representados
por uma frao ordinria colocada no princpio da pauta, depois da clave.
- Com(assos Sim(les
Compassos Simples so aqueles cuja unidade de tempo representada por uma figura divisvel
por 2.
Tais figuras so chamadas simples, isto , so figuras no pontuadas.
Vejamos, por exemplo, um com(asso qualquer (binrio, ternrio ou quaternrio) no qual a
unidade de tempo seja semnima ou a colcheia.
A semnima vale 2 colcheias, e a colcheia vale 2 semicolcheias, logo ambas so divisveis por
2. Por conseguinte os compassos que tiverem a semnima ou a colcheia como #nidade de
tem(o sero com(assos sim(les.
Vamos analisar agora os termos das fraes que representam os compassos simples
O n#merador determina o nmero de tempos do compasso. Os algarismos que servem para
numerador dos compassos simples so: 2 (para binrio), 3 (para o ternrio) e 4 (para o
quartenrio).
O denominador indica a figura que representa a unidade do tempo.
Os nmeros que servem como denominador so os seguintes:
1 - representando a semibreve (considerada como unidade)
2 - representando a mnima (metade da semibreve)
4 - representando a semnima (quarta parte da semibreve)
8 - representando a colcheia (oitava parte da semibreve)
16 - representando a semicolcheia (dcima sexta parte da semibreve)
32 - representando a fusa (trigsima segunda parte da semibreve)
64 - representando a semifusa (sexagsima quarta parte da semibreve)
N7A2R0 2E T020S 0S C0MASS0S S,M1ES
C0M S7AS 7-,2A2ES 2E TEM0 E C0MASS0
A,-UR,0S
TER-UR,0S
N7ARTER-UR,0S
Ca()t#lo *= + A-2AME-T0 M7S,CA1
J falamos de todos os acidentes e figuras e valores em nosso estudo, porm nos esquecemos
de introduzir um assunto, que apesar de pequeno, de suma importncia para aprendizagem
do teclado: o andamento musical.
Andamento musical a maneira da msica ser executada (tocada).
Veja abaixo, os sinais de andamento representados na pauta.
1entos3 Largos e adgio.
M9dios3 Moderatto e andante.
R6(idos3 Allegro e presto.
Sinais de intensidade
.f: Forte.
mf: Meio forte.
ff: Fortssimo.
<: Aumentando.
>: Diminuindo.
Sinais de re(etiECo
//: - Ritornello - indica o trecho da msica a ser repetido.
% - significa que dever se repetir no compasso em que ele estiver o mesmo acorde anterior.
Ad libitum: Significa que a execuo musical ficar a cargo do executante; faremos nossa
prpria intensidade e nosso prprio andamento.
Suspenso: o uso da fermata na pausa (dobra o valor da pausa).
Ca()t#lo *> + EST720 2AS ESCA1AS
Antes de entrarmos definitivamente no que se refere formao dos acordes, necessrio que
voc fique ciente de quais notas iro fazer parte dessa formao. E este conjunto de notas que
iro fazer parte na formao dos acordes o que chamamos de Escala.
Ns aqui no vamos nos prender a todas as escalas at porque existem infinitos modos e alm
do mais a regra idntica pra qualquer tipo de instrumento seja, violo, guitarra etc.
Tomemos, como exemplo, a escala de d. Veja:
d8 r9 mi :6 sol l6 si
Neste conjunto de notas iremos formar os acordes da tonalidade de d maior.
Escala maior
A escala maior formada por:
Escala de d maior:
nota fundamental d
2 tons r, mi
1 semi tom (1/2 tom) f
3 tons sol, la, si
1 semi tom (1/2 tom) d
Escala de sol maior:
nota fundamental sol
2 tons l, si
3 tons r, mi, f#
1 semi tom (1/2 tom) sol
Escala menor
A escala menor formada por:
Escala de la menor:
nota fundamental l
1 tom si
2 tons r, mi
1 semi tom (1/2 tom) f
2 tons sol, l
Escala de mi menor:
nota fundamental mi
1 tom f#
1 semi tom (1/2 tom) sol
2 tons l, si
2 tons r, mi
Se observarmos com ateno notaremos que as mesmas notas que formam a escala de d
maior so as mesmas que formam a escala de l menor, bem como as notas da escala de sol
maior so as mesmas da escala de mi menor. sso ocorre, pois so tons relati!os.
So tons relativos:
d maior e l menor
d# maior e l# menor
r maior e si menor
r# maior e d menor
mi maior e d# menor
f maior e r menor
f# maior e r# menor
sol maior e mi menor
sol# maior e f menor
l maior e F# menor
l# maior e sol menor
si maior e sol# menor
importante frisar que toda tonalidade maior tem como seu tom relativo uma tonalidade menor,
e toda tonalidade menor tem com seu tom relativo uma tonalidade maior.
Escala Crom6tica
O conjunto de uma oitava com as notas brancas e pretas chamado de Escala Crom6tica. Em
outras palavras podemos dizer que a escala cromtica nada mais do que uma varredura de
todas as notas existentes no sistema de msica ocidental at que se percorra uma oitava. Uma
oitava consiste num intervalo entre uma nota e a mesma nota s que mais aguda ou mais
grave. No caso de uma nota mais aguda tem-se o dobro da freqncia da anterior. No desenho
abaixo fica fcil visualizar quais as notas existentes na escala cromtica.
A escala cromtica, diferentemente da natural, divide uma oitava em doze sons. Para isso so
adicionados semitons entre as notas que distam um tom entre si. Portanto entre d e r; r e mi;
f e sol; sol e l; l e si, ser adicionado um som. Esses novos sons sero representados por
meio dos sinais de alterao, que j vimos nos captulos anteriores.
Portanto a escala cromtica ter todas as distncias entre as notas iguais a um semitom. Veja
na figura abaixo a escala cromtica na ascendente escrita com sustenidos e na descendente
escrita com bemis. Reparem que as alteraes so escritas esquerda da nota:
Ca()t#lo *? + 50RMA./0 2E AC0R2ES -0 TEC1A20
Aqui vamos comear a entrar num assunto de vital importncia para os nossos estudos: a
formao dos acordes no teclado. Antes de mais nada fixe bem a informao abaixo para que
possamos comear a entrar no assunto com exemplos concretos:
28 ' R9 ' Mi ' 56 ' Sol ' 16 ' Si ' 28
Graus => 1 -- 2 -- 3 - 4 -- 5 - 6 - -7- -8
Bom, vamos tentar agora agrupar, para demonstrar pra vocs, todas as notas da Escala de D
(somente notas que pertencem escala de D)
SeqVWncia Maior nat#ral de 28
, ,, ,,, ,4 4 4, 4,, 4,,,
ComeEando (elo *H gra# ' 28 ' R9 ' Mi ' 56 ' Sol ' 16 ' Si ' 28
ComeEando (elo >H gra# ' Mi ' 56 ' Sol ' 16 ' Si ' 28 ' R9 ' Mi
ComeEando (elo @H gra# ' Sol ' 16 ' Si ' 28 ' R9 ' Mi ' 56 + Sol
GRAUS *H =H >H ?H @H JH KH
ESCAL
A
28 R9 Mi 56 Sol 16 Si
NOME TXnic
a
Seg#nda
Maior
TerEa
Maior
N#arta
Maior
N#arta
Maior
SeBta
I#sta
S9tima
Maior
Temos a seqncia: - - - V - V - V - V - V, que usada para representar os graus
harmnicos. Essa seqncia chamada tambm IY-,0 - que uma escala grega.
Nesse agrupamento harmnico temos ento:
- Acorde Maior - Tnica da Harmonia;
- Acorde menor;
- Acorde menor;
V - Acorde Maior;
V - Acorde Maior;
V - Acorde menor Relativo;
V - Acorde menor com 5 grau diminuto;
V - Repetio da Tnica.
Vamos facilitar as coisas. Preste ateno nessa regrinha bsica: T'm'm'M'M'r'a, onde:
T - Tnica;
m - menor;
M - Maior;
r - relativa;
a - alterada.
O que podemos notar no exemplo acima que:
- relativa porque a harmonia que mais se aproxima da Tnica,
Ex: Am Relativa de D maior, porque:
C = 28 ' Mi - Sol
Am = L - Mi + 28
- alterada porque um acorde (maior ou menor), cuja estrutura foi alterada, mas que
continua com o mesmo nome por causa da Tnica.
Ex:
Bm5- (ou Bm5mejor) - Si menor com Quinta Menor.
B = Si - R# - F#
Bm = Si - R - F#
Bm5- = Si - R F
Por isso, podemos dizer que temos ento o primeiro agrupamento (JNO) de D Maior.
Veja como ficou:
C (O agrupamento definido por - um acorde maior)
Dm (O agrupamento definido por - um acorde menor)
Em (O agrupamento definido por - um acorde menor)
V F (O agrupamento definido por V - um acorde maior)
V G (O agrupamento definido por V - um acorde maior)
V Am (O agrupamento definido por V - um acorde menor)
V - Bm5- (O agrupamento definido por V - um acorde diminuto)
V - C (O agrupamento definido por V uma repetio do )
Se voc no entendeu o que colocamos acima, preste ateno nessa explicao mais
detalhada:
Um acorde uma combinao de notas. No podemos construir um acorde simplesmente
juntando quaisquer notas e esperando que saia algo harmonioso. preciso conhecer quais e
quantas notas devemos juntar. Sempre que fizermos um acorde, ele constar geralmente de 3
notas tomadas da escala diatnica ou cromtica. Existem os acordes maiores, os menores e os
dissonantes.
Suponha que queiramos fazer o acorde de C maior (ou s C). Todo acorde maior composto
da *
a
, >
a
e @
a
nota da escala diatXnica da nota que queremos fazer o acorde. Assim o acorde
de C dever ter C (1
a
), E(3
a
) e G(5
a
).
Os acordes maiores usam somente a escala diatnica da nota. Uma caracterstica interessante
dos acordes maiores e que eles tm um "som alegre".
Ex.: Acorde de G -> 1
a
G 3
a
B 5
a
D A -> A, C# E
Acordes menores
Os acordes menores so compostos da 1
a
,5
a
e da 3
a
b (3
a
meio tom abaixo).Para
"transformarmos" um acorde maior em menor, basta abaixarmos meio tom na tera (ou
terceira). Ao contrrio dos acordes maiores, os menores tm um "som triste". Representamos
um acorde menor colocando a letra m' minscula na frente. O acorde de Dm teria estas notas:
D(1
a
), A(5
a
)e F(3
a
b). Pela escala de D o F deveria ser sustenido, mas como se deve abaixar
meio tom na tera o F fica natural.
Ex.: Gm -> G, Bb, D Am -> A, C, E
Acordes in!ertidos
Um acorde invertido o mesmo acorde original mas com as notas tomadas em ordens
diferentes. Um acorde em outra inverso gera, logicamente, uma posio diferente. Seria, a
grosso modo, um "outro jeito" de se fazer o mesmo acorde.
Ex.: Para C podemos pegar C E G C E G, C E G C E G ou C E G C E G
Podemos ainda, alm disso, fazer um acorde com mais de 3 notas, adicionando a mesma nota
mais de uma vez.
Ex.: C E G C E G ou C E G C E G
Assim podemos ter o mesmo acorde de inimaginveis maneiras. sso muito vlido no violo
onde nem sempre possvel termos as notas para a formao do acorde na seqncia 1
a
, 3
a
e
5
a.
Acordes relati!os
Os acordes relativos no tm nada de especial em termos de construo. So os mesmos
acordes maiores e menores j vistos. Como o nome j diz, so acordes que relao um com
outro. Assim, quando estudamos acordes relativos, estamos estudando uma certa relao entre
acordes maiores e menores.
Relati!os menores
Vamos construir os acordes de C e de Am para estudarmos a relao entre eles:
C -> 1
a
3
a
5
a
-> C E G
Am -> 1
a
3
a
b 5
a
-> A C E
Veja que das trs notas, duas so iguais. Dizemos que um certo acorde menor relativo menor
de outro acorde maior quando duas de suas notas so iguais.
Uma maneira prtica de se achar o relativo(a)* menor de um acorde maior a seguinte:
Qual o acorde que voc quer achar a relativa menor?
Conte a nota 1 tom e 1/2 abaixo.
A nota achada corresponde ao acorde relativo menor da nota procurada.
Ex.: Achar a relativa menor de C.
C -> Bb -> A
tom semitom
R.: O acorde relativo menor de C Am.
* Embora seja o acorde, palavra masculina, chamamos tambm de relativa o acorde relativo
menor. Ateno, pois no existe nota relativa, e sim acorde relativo. Abaixo temos uma tabela
com as relativas mais usadas.
C 2 E " A A
Am Am CFm Em 5Fm "Fm
Relati!os maiores
Uma vez entendido a relativa menor torna-se fcil entender o(a) relativo(a) maior. Dizemos que
o acorde relativo maior de um menor o acorde que tem o acorde menor como sua relativa.
Diramos que o relativo maior a anti-relativa.
O processo prtico para se achar a relativa maior o mesmo da relativa menor, s que ao invs
de contarmos 1 tom e 1/2 para baixo, contamos para cima.
Ex.: Relativa maior de Dm.
D -> E -> F
R: O acorde F.
Ca()t#lo *@ +T0CA-20 C0M AS 27AS M/0S
Voc j deve ter reparado alguns cantores se apresentando tocando e cantando teclado com as
duas mos como num piano n mesmo? sso possvel sim e vamos te ensinar como proceder
para que voc possa fazer o mesmo.
Logicamente fundamental destacar que a maioria das pessoas usa o teclado apenas para
tocar uma melodia com a mo esquerda e com a mo direita fazer os acordes, mas voc
tambm pode fazer o acorde com as duas mos.
Seguindo essa regra, nunca se esquea que:
Na mo esquerda toque com acordes abertos
Na mo direita toque com acordes na 1
a
inverso.
- MCo Esq#erda $acorde aberto%
Um acorde aberto necessrio na mo esquerda, pois com esta mo geralmente toca-se os
sons mais graves, consequentemente, se tocarmos o acorde na sua posio fundamental soar
de maneira ofuscada.
Quanto mais grave for um acorde, mais aberto dever ser sua formao
Um acorde aberto abrange uma oitava, no caso de C at C:
formado por:
a) Nota fundamental do acorde C;
b) Quinta G;
c) Nota fundamental do acorde uma oitava acima C;
Acorde de C3
C G C
E isto serve para todos os demais acordes da escala e tambm para outras escalas
- MCo 2ireita $acorde na *
a
in!ersCo%
A mo direita tocar o mesmo acorde, no caso C, na primeira inverso, arpejado ou batido.
a) Segunda nota do acorde (E)
b) Terceira nota do acorde (G)
c) Nota fundamental uma oitava acima (C)
E G C
Concl#sCo
$4eDa o gr6:ico abaiBo e analise como :ico# o q#e eB(licamos acima%
Ex:
Acorde C
mo esquerda mo direita
C G C E G C
Acorde aberto Acorde normal
,n!ersCo de Acordes $0bser!aECo%
No presente captulo abordarmos algo relacionado inverso de um acorde, mas no
exemplificamos bem. Para que no reste dvidas, vamos tentar ser mais objetivo e mostrarmos
na prtica como funciona uma inverso.
Bom, os acordes vistos acima esto em sua posio fundamental, ou seja, esto formados a
partir na nota fundamental do acorde (1
a
nota da escala). Mas eles no precisam seguir essa
regra. Podemos tambm comear a formar os acordes a partir da segunda nota (3
a
) ou da
terceira nota do acorde (5
a
). E a que entra o sistema da inverso dos acordes.
Tomamos por exemplo o acorde de C.
osiECo :#ndamental
C E G
M rimeira in!ersCo
E, G C
M Seg#nda in!ersCo
G C E
Ca()t#lo *J +AC0R2ES MA,0RES E ME-0RES
Depois de fazermos uma abordagem sobre os acordes vamos posicionar voc mais por dentro
do mundo deles. Neste captulo explicaremos sobre os tipos mais importantes de acordes:
Acordes Maiores, Acordes Menores, Acorde S#stenido Maior, Acorde Aemol Maior,
Acorde Maior Com S9tima, Acorde Menor Com S9tima, Acordes Com S9tima Maior,
Acordes Com -ona Maior.
Acorde Maior
Tomando com exemplo a escala de C:
Temos: C 2 E 5 " A A C
*
a
=
a
>
a
?
a
@
a
J
a
K
a
L
a
Um acorde maior, no caso, d8 maior, tomamos as seguintes notas:
a) A nota fundamental do acorde que na qual leva o nome do acorde (C no caso)
b) Uma tera (E)
c) Uma quinta (")
*
a
>
a
@
a
o# C E "
Consequentemente o acorde de C:
C $d8 maior%

C E G
E isso serve para todas os demais acordes, por exemplo o acorde de 5:
Temos: 5 " A A C 2 E 5
*
a
=
a
>
a
?
a
@
a
J
a
K
a
L
a
Consequentemente o acorde de 5 formado:
*
a
>
a
@
a
o# 5 A C
5 $:6 maior%

F A C
Acorde Menor $m%
O acorde menor representado pela letra Zm[ minscula (Exemplo Cm, Dm, Em, Bm, e muitos
outros).
Tomamos com exemplo a escala de C:
C 2 E 5 " A A C
*
a
=
a
>
a
?
a
@
a
J
a
K
a
L
a
Um acorde maior, no caso Cm (d menor), tomamos as seguintes notas:
a) A nota fundamental do acorde (1
a
) que na qual leva o nome do acorde (C no caso)
b) Uma tera menor (Eb), diminuindo meio (1/2) tom de E
c) Uma quinta (")
Cm $d8 menor%
C Eb G
Do mesmo modo acontece com o acorde de "m (sol menor):
" A A C 2 E 5 "
*
a
=
a
>
a
?
a
@
a
J
a
K
a
L
a
a
) que na qual leva o nome do acorde (" no caso)
b) Uma tera menor (Ab), diminuindo meio (1/2) tom de B
c) Uma quinta (2)

"m $sol menor%
G Bb D
Acorde Maior Com S9tima $K%
apenas o acrscimo de uma quarta nota no acorde.
Tomando por exemplo a escala de C:
C 2 E 5 " A A C
*
a
=
a
>
a
?
a
@
a
J
a
K
a
L
a
Um acorde de CK (d com stima) tomamos as seguintes notas:
a
b) Uma tera (E),
c) Uma quinta (")
d) Uma stima (Ab), a stima nota diminuindo meio tom.

CK $d8 com s9tima%

C E G Bb
Acorde Menor Com S9tima $mK%
apenas o acrscimo de uma quarta nota no acorde menor.
Tomando por exemplo a escala de C:
C 2 E 5 " A A C
*
a
=
a
>
a
?
a
@
a
J
a
K
a
L
a
Um acorde de CmK (d menor com stima) tomamos as seguintes notas:
a
b) Uma tera menor (Eb), diminuindo meio tom da tera.
c) Uma quinta (")
d) Uma stima (Ab), a stima nota diminuindo meio tom.

Esta nota
(Bb)
CmK $d8 menor com s9tima%

C Eb G Bb
O que diferencia um acorde maior de um acorde menor a tera (3
a
nota do acorde), no acorde
menor ela diminuda meio tom.
Acorde S#stenido Maior $F% e Acorde Aemol Maior $b%
Acorde S#stenido
um acorde normal apenas elevando-se meio (1/2) tom de cada nota do acorde.
C $d8 nat#ral% CF $d8 s#stenido%

C E G C# F G#
5 $:6 nat#ral% 5F $:6 s#stenido%

F A C F# Bb C#
Acorde Aemol
um acorde normal apenas diminuindo-se meio (1/2) tom de cada nota do acorde.
" $sol nat#ral% "b $sol bemol%

G B D Gb Bb Db

Esta nota
(Bb) a
stima
A $l6 nat#ral% Ab $l6 bemol%
A CF E Ab C Eb
Acordes Com S9tima Maior $KM%
A stima maior (7M ou maj7) a stima nota da escala, distante da oitava nota apenas um
semitom:
Temos: C 2 E 5 " A A C
*
a
=
a
>
a
?
a
@
a
J
a
K
a
L
a
Sua formao
b) Uma tera (E)
c) Uma quinta (")
d) Uma stima maior (B)
*
a
>
a
@
a
K
a
o# C E " A
CKM $d8 maior com s9tima maior%
A stima maior (7M) deve ser praticado em todas as notas.
Acordes Com -ona Maior $P%
Assim com a stima maior (7M), o acorde com nona maior (9) o acrscimo da nona nota da
escala ao acorde.
Temos: C 2 E 5 " A A C 2
*
a
=
a
>
a
?
a
@
a
J
a
K
a
L
a
P
a

Sua formao
Stima
maior (B)
b) Uma tera (E)
c) Uma quinta (")
d) Uma nona maior (D)
*
a
>
a
@
a
P
a
o# C E " 2
CP $d8 maior com nona maior%

E G C D

Acorde na 1
a
inverso
Ca()t#lo *K + AC0R2ES C0M AA,;0 EM 07TRA -0TA
Quando voc se depara com um acorde tipo Am/G, por exemplo, logo vem a pergunta: que
acorde cabeludo esse? Como fazer? E agora? Toco o primeiro ou o segundo acorde? Calma
pessoal ! Esses acordes so nada mais nada menos chamados de dissonantes ou na
linguagem terica, Acordes com baixo em outra nota.
Tratam-se de acordes tocados na mo direita em sua posio fundamental ou invertidos, e com
a mo esquerda apenas a 1
a
e a 8
a
nota do acorde.
Um exemplo, chamamos de: "d8 com baiBo em mi[
C/E

E E C E G
Acorde aberto Acorde normal ou na 1
a
inverso
Outro exemplo: chamamos de Zsol com baiBo em si[
G/B
Nona
maior (D)
Acorde de
C na sua
posio
fundamental
Acorde de
E, aberto,
somente a
1
a
e a
a

nota do
acorde
Acorde de
! na sua
posio
fundamental
Acorde de
B, aberto,
somente a
1
a
e a
a

nota do
acorde
B B G B D
a
inverso
E ainda dentre muitos outros Zl6 com baiBo em d8 s#stenido[
A/C#
C# C# A C# E
a
inverso
Bem como muitos outros:
2GE r com baixo em mi
EG"F mi com baixo em sol sustenido
2G5F r com baixo em f sustenido
AmG" l menor com baixo em sol
"GA sol com baixo em l
CG" d com baixo em sol
AbG2 si bemol com baixo em r
5GA f com baixo em l
2mG5 r menor com baixo em f
2GA r com baixo em l
CG" d com baixo em sol
5FmGE f sustenido menor com baixo em mi
Ca()t#lo *L + A ,M0RT\-C,A 20 E-C0RE -0 TEC1A20
Acorde de
C", aberto,
somente a
1
a
e a
a

nota do
acorde
Acorde de
A na sua
posio
fundamental
O Encore, sem dvida alguma, um dos melhores editores de partituras que conheo na
nternet. H quem preferira o Finale, porm no Encore que encontro opes completas para
editar minhas partituras, seja de violo, guitarra, bateria, teclado e por a vai.
O Encore um dos programas de notao mais interessantes. Ele atende facilmente s nossas
necessidades; Aqui vai algumas dicas bsicas que facilitam a utilizao do Encore.
Voc pode utilizar comandos de teclado em algumas funes bsicas especficas, sem a
obrigao de utilizar os menus. Se voc no conhece o Encore aproveite para conhecer alguns
procedimentos bsicos, alm de aprender a usar o teclado.
0bter (artit#ra a (artir de #m arq#i!o M,2,.
Voce deve usar um sequenciador para gravar suas seqncias prediletas. Primeiro
necessrio sequenciar (gravar) a msica com seu teclado conectado em sua interface MD
usando o CAKEWALK PROFESSONAL para Windows. Depois de salvar na extenso do
Cakewalk (*.wrk), salva-se o arquivo em *.mid (Standard Midi File, que a maioria dos programas
aceitam) no diretrio do ENCORE.
Aps este procedimento, feche o Cakewalk e abra o Encore. Em seguida escolha FLE/OPEN
para abrir o arquivo que foi salvo em *.mid no Cakewalk. A utilizao de certos comandos de
teclado facilitam na rapidez da edio bsica das suas composies no Encore no que se refere
ao acesso de alguns comandos utilizados. Com isso no preciso tirar as mos no teclado,
sem precisar caar tantos comandos nos menus.
2ica ,m(ortante
Depois de alterar alguma nota, seja a altura, durao, etc pea Ctrl+A (selecionar tudo) e depois
Ctrl+J-Measures/Align Spacing (Alinhar as notas quanto sua posio, Quantize ao grfico do
Encore). Depois use de novo Ctrl+J (selecionar tudo) e o comando Measures/Align Playback
(Quantize sonoro) para que a reproduo obedea aos novos critrios adotados.
Atalhos mais 7sados
Alterao da altura e durao das notas.
1=Breve
2=Semibreve
3=Mnima
4=Semnima
5=Colcheia
6=Semicolcheia
7=Fusa
8=Semifusa
Colocao e eliminao de sinais de alterao como sustenidos, bemis, bequadros,
notas ontuadas.
S= Sustenido
F= Bemol
N= Bequadro
Schift+S= Dobrado Sustenido
Schift+F= Dobrado Bemol
Schift+N= Bequadro
D= Ponto
Schift+D= Duplo Ponto
T= Quiltera
!rans"ormao de notas em ausa e #ice #ersa.
R
$n#erso das %astes &ara cima ou ara bai'o(
Ctrl+U= Para cima
Ctrl+D= Para baixo
Colocao de Li)aduras &!ie( e "ra*eados &Slur(
Ctrl+T = Ligar notas iguais (aumentando sua durao)
Ctrl+L = Frazeados (ligar notas diferentes)
+nir bandeirolas
Ctrl+M= Une as bandeirolas das notas
Ctrl+B= Une as bandeirolas das notas por tempo
,ditar n-mero de #o*es &oli"onia(
Ctrl+1=Voice 1
Ctrl+2=Voice 2
Ctrl+3=Voice 3
Ctrl+4=Voice 4
Ctrl+5=Voice 5
Ctrl+6=Voice 6
Ctrl+7=Voice 7
Ctrl+8=Voice 8
A.uste do esao entre as notas&Measures/Ali)n Sacin)01uanti*e )r"ico(
Ctrl+J
Selecionar tudo &,dit/Select all(
Ctrl+A
2orrac%a
E
Seta
A
0AS3 Estes so os atalhos mais usados para se criar partituras no Encore. Lgico que existem
muitos outros, porm vamos se ater aqui somente a esses, pois os demais so desnecessrios
e menos usados. Caso voc queira mais informaes s consultar manuais e ir ao Help do
Encore.
Ca()t#lo *P + 57-.]ES 20 TEC1A20
Nos captulos anteriores podemos conhecer o teclado teoricamente bem como todas as noes
usadas nas partituras. Agora, at para dar uma relaxada no assunto, vamos te colocar a par
das variadas funes e utilizaes do teclado eletrnico. Muitas pessoas me enviam e-mail
perguntando o que significa alguns termos, em ingls, de seu instrumento de trabalho. Muitas
vezes a pessoa tem o teclado, mas nem sabe que, tem um instrumento potente e com muitas
nuances positivas.
Todo teclado eletrnico, basicamente os de linha residencial so cheios de funes que servem
para abrilhantar a execuo da melodia. Existem vrios fabricantes e vrios modelos, o que
pode variar muito em termo de funo de um instrumento para outro. Os mais conhecidos e
utilizados so os das marcas Yamaha, Casio, Technics, Roland e Kawai. Veja abaixo, a lista
das funes por eles, desempenhadas.
- 5#nE^es
4oyce3 So os instrumentos disponveis para o executante escolher (Orgo, Strings, etc.)
Style3 So os vrios rtimos utilizados para a execuo musical (Valsa, Samba, etc.)
Tem(o3 Regula a velocidade com que a msica vai ser executada
Trans(ose3 Usa-se para transposio musical (se o tom da musica D, e voc usa transpose
+ 1, mudou o tom para D#, mesmo a melodia sendo executada em D).
Accom(anniment3 Acompanhamento automtico. ele quem d vida a execuo,
acrescentado a orquestra quando da modulao dos acordes (uso da mo esquerda), tambm
pode aparecer como FNGERED, SNGLEFNGER ou CASOCHORD.
5ingered3 O mesmo que Accompanniment.
Single:inger3 Acompanhamento com um dedo s. A nota que for tocada por apenas um dedo
formar o acorde solicitado (maneira no convencional utilizada nos teclados de marca
Yamaha).
Casiochord3 O mesmo que singleflinger s que para teclados de marca Casio.
5ill'in3 Quando apertado faz o contra-tempo, muito conhecido como repique.
,ntroGending3 Quando acionado no incio da musica, executa uma introduo pr-programada
pelo fabricante, quando acionada durante ou ao final de uma execuo musical faz uma
finalizao.
StartGSto(3 nicia ou para o accompaniment.
Sync3 Sincronismo, significa que ao acionar o sincronismo automtico o acompanhamento s
vai entrar quando for acionado um acorde qualquer.
Rec3 Acione para gravao de acompanhamento, melodia ou melodia + acompanhamento.
M#lti (ad3 Executa sons pr programados pelo fabricante (buzina, telefone, etc).
SongGdemo3 Executa melodias de demonstrao do instrumento.
0ne to#ch setting3 Quando acionado pe em execuo voice e style pr programados pelo
fabricante.
Dividimos o teclado em duas partes que chamamos de Upper e lower.
1ower3 Teclado inferior, ou seja a parte em que usamos para armar os acordes (lado
esquerdo).
7((er3 Teclado superior, usamos para executar a melodia.
onto de s(lit3 ndica em que nota do teclado acaba a diviso de acordes.
S(lit !oice3 Serve para programar o instrumento que ir tocar junto com o acorde (lado
esquerdo).
2#al !oice3 Mistura duas vozes durante a execuo musical (lado direito).
De posse destas informaes, j temos condio de conhecer as figuras musicais e como elas
so representadas na pauta.
Ca()t#lo =T + EN7,AME-T0S ARA TRAAA1_AR C0M 0 TEC1A20
No presente captulo iremos posicionar voc a respeito dos equipamentos necessrios para
acompanhar o Teclado durante as apresentaes em pblico.
Vale lembrar que a maioria dos teclados sintetizadores possuem amplificao prpria. Seus
auto-falantes trabalham com uma potncia de sada em torno de 10 a 15 watts RMS,
equivalente ao som de uma TV de 14". Esta potncia de sada insuficiente para ambientes
maiores, onde se encontram um grande nmero de pessoas reunidas: festas, bailes, shows,
casamentos, etc..
Portanto a dica que se aumente o volume do som do teclado atravs de caixas amplificadas
ou amplificadores de udio, os chamados P.A.- potncias de som e caixas acsticas.
Caso voc queira amplificar seu teclado, h duas maneiras:

' 7tili&ando d#as caiBas am(li:icadas mono3
Conecta-se o canal de sada (out) direita em das caixas e o canal da esquerda na outra. Os
nveis de volume, grave, mdio e agudo de ambas as caixas amplificadas devem ser iguais,
caso contrrio, o som do teclado amplificado no fica balanceado fielmente.
7tili&ando #m sistema de am(li:icaECo de 6#dio:
Um sistema bsico de som estreo composto de: mixer ou mesa de som
potncia de som (PA) e equalizador.
MiBer o# mesa de som3 Equipamento que serve para receber, em diferentes entradas (canais),
os sinais de udio no amplificados de vrios instrumentos eletrnicos e microfones, mescla-
los, transformando em dois canais de sada estereofnica para amplificao.
Temos no mercado, mesas de 4, 8, 16, 32, etc., canais de entrada, nacionais e importadas de
excelente qualidade.
H, para cada canal de entrada, controles independentes de volume, grave, mdio, e agudo.
otWncia de som3 A funo deste equipamento amplificar o sinal de udio que recebe direto
da mesa de som ou equalizador. Uma caracterstica importante deste equipamento sua
potncia de sada medida em RMS. As potncias profissionais variam de 200 a 1200 watts.
Eq#ali&ador3 Este aparelho recebe os sinais de udio que saem da mesa de som, possibilita a
regulagem das diferentes freqncias, do mais grave ao mais agudo. fundamental nos
estdios de gravao. Se voc possuir uma mesa de qualidade, este equipamento pode ser
dispensvel.
CaiBas Ac`sticas e o Teclado
Para acompanhar o teclado necessrio caixas acsticas de grande potncia.
A funo das caixas acsticas , atravs dos auto-falantes, transformar os sinais de udio
amplificados em vibraes sonoras. Geralmente, as caixas acsticas possuem um distribuidor
de freqncia e trs alto-falantes:
woofer: 18, 15 ou 12 polegadas - reproduzem os graves.
loud drive: - reproduzem os mdios
tweeter: - reproduzem os agudos.
A capacidade (em watts) das caixas acsticas tem que ser, obrigatoriamente, igual ou maior
que a potncia de sada da PA.
Se voc tem como objetivo se apresentar em festas para 200/300 pessoas, uma mesa de som
com 6 canais, PA de 200w RMS por canal e caixas acsticas tambm de 200w, suficiente.
Ca()t#lo =* + 2,CAS 57-2AME-TA,S ARA SE7 ARE-2,aA20
Agora, que estamos chegando j ao final de nossa apostila, est na hora de voc ficar por
dentro das principais dicas que te vo te auxiliar em todo seu aprendizado e servir para que
voc tenha uma boa interao com o teclado.
rei dividir em tpicos, para que fique mais fcil de voc ler e interpretar tudo que vamos
escrever aqui. Lembre-se que no somos o dono da verdade, porm seguindo essas dicas voc
ter meio caminho andado. Leia com bastante ateno mesmo. Voc pode at achar que uma
coisa simples, mas no fundo no fundo colher frutos com isso no futuro.
M rinci(ais elementos na hora de tocar3
Os principais so:
- Ser capaz de tocar o material escolhido com facilidade
- Ser capaz de tocar o material escolhido com percepo, interpretao e sentimento.
- Ser capaz de tocar (quando requisitado) de maneira a se integrar com outros msicos,
instrumentos e sons na mesma pea musical.
0AS3 possvel tocar com "sentimento" ao ir aprimorando a tcnica necessria para tocar uma
msica. Quando voc estiver familiarizado com a partitura e puder toc-la facilmente, voc
poder se concentrar em toc-la com perfeio e expressividade.
possvel aprender partituras que demandem uma grande expressividade de sentimentos e
que ao mesmo tempo no requerem tanta habilidade tcnica.
A nica maneira de ser bom tocando com outros tocando com outros.
Quando fizer isso, assegure-se de ouvir o que os outros esto tocando e msica como um
todo. No se concentre s na sua parte!
M 0 comeEo de t#do
Para tocar bem um instrumento, importante comear a aprender com uma tcnica correta.
sso envolver postura, e, de acordo com o instrumento, alguns itens como posio das mos,
respirao, curvatura do arco, etc.
Por exemplo, se voc quer tocar teclados, voc deve ter conhecimento de como posicionar
suas mos e pressionar as teclas; se voc quer tocar guitarra voc deve saber como os dedos
devem ser posicionados no brao e as maneiras de pressionar as cordas.
Por isto voc deve ter um bom professor. Se voc comear da maneira correta, no ter que
corrigir maus hbitos ou tocar mais exaustivamente do que o necessrio. Alm disso, se voc j
tiver aprendido corretamente um instrumento musical, voc achar mais fcil aprender um
segundo, um terceiro e, assim por diante.
Quanto melhor hora para comear, da criana terceira idade, a msica proporcionar
inmeras vantagens: do estmulo inteligncia, criatividade e realizao pessoal no caso de
crianas, at o uso da msica como terapia nas pessoas da terceira idade.
M Com(rando #m Teclado
importante comprar um instrumento do nvel e qualidade de acordo com suas necessidades.
Se voc iniciante, no deve gastar milhares de reais em um instrumento "top de linha", que
voc ainda no sabe tocar. A no ser que voc tenha absoluta certeza de seguir adiante com o
estudo.
Por outro lado, voc tambm no deve escolher o mais barato ou o de pior qualidade. sso pode
diminuir o seu prazer de tocar.
Muitas pessoas preferem comprar um instrumento mais barato primeiro. Uma vez assegurado
que gostam do instrumento e podem conseguir tocar bem o suficiente para se beneficiarem de
um instrumento melhor, adquirem um outro.
Aconselho teclados da marca Yamaha e Roland. Esses, sem dvida alguma, so os melhores e
mais teis para seu aprendizado, visto que, por possurem diversos tipos, h a possibilidade de
voc encontrar um que faa jus s suas caractersticas.
M Como (raticar3
Primeiro, voc deve aprender a tocar com perfeio, devagar. Evite tocar depressa nas
primeiras vezes.
Aprenda repetindo as tcnicas e exerccios no instrumento. Por exemplo: como tocar uma
escala, mover suavemente de um acorde para outro, etc.
Repetir a tcnica, aumentando a velocidade de acordo com o que voc conseguir, tocando
corretamente. Aumente lentamente a velocidade at que voc fique confortvel com a
velocidade requerida pela msica.
Trabalhe a tcnica correta em casa msica, tocando cada tecla, uma separadamente e
devagar.
Junte as notas, tocando devagar e treine as partes de unio entre elas.
Pratique toda a msica, do incio ao fim, quantas vezes forem necessrias. Lembre-se:
Pacincia em primeiro lugar!
M 0 q#e nCo :a&er
- No insista em tocar em um instrumento que esteja em ms condies de funcionamento.
- No queira ser profissional da noite para o dia. O estudo da msica demanda fora de
vontade e pacincia. Muita calma nessa hora!
- No desista na primeira tentativa. s vezes, algo que parece difcil, aps algumas horas de
treino ficam mais fceis do que podemos imaginar.
- No deixe de treine bastante a mo esquerda (mo dos acordes) para que voc possa tocar
uma msica sem precisar ficar olhando a todo momento para a esquerda, quando fizer um
acorde.
- No queira sair tocando uma partitura sem antes estudar bem o que representa cada
smbolo.
- No queira saber uma partitura de uma hora pra outra. Toque msicas a partir do mtodo
que estamos expondo aqui, pois acaba sendo, inclusive, um treinamento para que voc
adquira agilidade nas mos e dedos.
Ca()t#lo == + TAAE1A 20S AC0R2ES MA,S 7SA20S
Antes de voc comear a dar seus primeiros toques no Teclado e executar sua cano favorita,
iremos enumerar aqui uma lista dos acordes mais usados em nossas msicas que voc poder
ver no captulo 30.
Vale lembrar que esses so os principais acordes usados em algumas canes, porm bom
deixar claro que no vamos colocar aqui todos que existem at porque h infinitos e nossa
apostila serve basicamente para que voc possa aprender sobre o instrumento em si. Ver
figuras dos acordes eu recomendo que compra-se algum livro especfico para esses fins ok?
Livro esse que pode ser achado em qualquer casa de instrumentos musicais.
4amos a eles3
' Acordes 28 e deri!ados
C Cm
CK CmK
CF o# 2b CFm o# 2bm

- Acordes R9 e deri!ados
2 2m
2K 2mK

2F o# Eb 2Fm o# Ebm
- Acordes Mi e deri!ados
E Em
EK EmK
- Acordes 56 e deri!ados
5 5m
5K 5mK
5F o# "b 5Fm o# "bm
- Acordes Sol e deri!ados
" "m

"K "mK
"F o# Ab "Fm o# Abm
- Acordes 16 e deri!ados
A Am
AK AmK
AF o# Ab AFm o# Abm

- Acordes Si e deri!ados
A Am
AK AmK
Ca()t#lo => + 1,"A-20 SE7 TEC1A20 -0 C0M7TA20R
Pronto! Chegamos ao captulo onde muitos tm curiosidades. A vm as famosas perguntas:
Posso ligar meu teclado no computador? Tem como fazer isso? Como? Aonde ligo? Calma!
Vamos descrever aqui passo a passo o procedimento correto para a ligao do teclado com seu
computador. Uma coisa certa: com a ajuda do computador e de um software adequado, esse
instrumento pode ajud-lo a compor msicas e arranjos, escrever partituras e gerar arquivos
MD com as suas criaes.
Bom, a conexo do teclado ao PC bastante simples. Para execut-la, voc precisa ter um
micro multimdia com placa de som Sound Blaster ou compatvel e todas as configuraes MD
funcionando normalmente. O teclado, naturalmente, deve trazer entrada e sada de
comunicao MD. Nesta conexo, poderamos usar, por exemplo, o modelo Yamaha PSR-
540, um teclado cujo preo situa-se em torno de 2 mil reais. No entanto, vrias outras marcas e
modelos tambm poderiam ser utilizados, sem mudana de procedimentos.
Para ligar o teclado ao micro, usamos um cabo MD para placa de som. Trata-se de um
acessrio que pode ser adquirido em lojas de instrumentos musicais eletrnicos, ao preo
aproximado de 70 reais.

No lado que deve ser ligado ao teclado, o cabo MD se bifurca em dois conectores, marcados
com as inscries MD n e MD Out. Os encaixes devem ser trocados: O plug n vai para a
porta Out do teclado, e vice-versa.
No micro, acople a outra extremidade do conector entrada de joystick da placa de som.
Observe que sobra ainda um conector, j que a segunda extremidade do cabo tambm
bipartida. O plug adicional passa a ser a entrada de joystick, para o caso de voc manter
conectados, ao mesmo tempo, o comando de jogos e o teclado musical.
A instalao est completa. Para operar o teclado com o PC, necessrio ter um software que
receba a informao digital produzida pelo teclado e trabalhe com ela no micro. H muitos
programas que fazem isso. Verses mais recentes da placa Sound Blaster trazem um deles, o
Cakewalk Express.
Outros so o Band-in-a-Box e o Finale. Trata-se de programas com objetivos diferentes, mas
todos geram partituras e gravam seqncias produzidas pelo teclado.
Ca()t#lo =? + *T ER"7-TAS E RES0STAS S0ARE 0 TEC1A20
Agora chegou a hora das 10 perguntas mais pedidas pelos alunos. Bom, selecionei as mais
solicitadas e pretendo responder aqui com toda clareza possvel. Lgico que nem todos vo
ficar satisfeitos, mas nosso objetivo aqui identificar as dvidas mais cruis!
Vamos a elas:
*% N#ais as (rinci(ais di:erenEas entre o iano e o Teclado O
Apesar de ser um instrumento idntico ao piano, a tcnica totalmente diferente. No piano
trabalhamos os acordes na posio fundamental e no teclado nas inverses. Outra coisa que se
deve observar que, no piano, o tempo ditado pela figura musical em funo do metrnomo,
ao passo que no teclado temos o acompanhamento automtico (fingered) que dir o tempo da
execuo em funo da figura musical.
=% Como de!o tocarO Em (9 o# sentadoO
Eu particularmente prefiro tocar em p, pois temos mais controle sobre o instrumento. Nossas
mos ficam mais geis e nosso poder de deslocao e viso bem melhor. sso no quer dizer
que tocar sentado no bom. Acredito que depende muito da pessoa e de onde ela melhor se
adaptar.
>% N#al (rocedimento de!o adotar (ara g#ardar os acordes na cabeEaO
Bom, isso requer bastante treinamento com a mo esquerda. Antes de tocar uma msica, se
concentre somente na mo esquerda. V tocando os acordes juntamente com o ritmo e
esquea a mo direita por enquanto, ok? Com um tempo voc nem vai mais precisar recorrer a
``colinha``.
?% -o teclado eBiste 0ita!a. 0 q#e 9 issoO
Para responder a esta pergunta, concentre-se na figura do teclado. Ele comea com uma nota
F. Ento se contarmos F, Sol, L, Si, D, R, Mi, F, estamos identificando uma oitava (no
caso a primeira), desta forma medimos o tamanho do teclado (nmero de oitavas) que neste
caso possui trs oitavas e meia.
@% N#ando 9 q#e comeEamos a eBec#tar as melodiasO
A partir do D Central que comeamos a executar as melodias (mo direita) e abaixo dele,
encontra-se a oitava de acompanhamento (mo esquerda).
J% 0 q#e (recisa ser :eito (ara e# ser #m bom tecladistaO
Para ser um bom tecladista voc precisa, acima de tudo, muita prtica. Leia cada lio dessa
apostila, dos livros, que por ventura tiver em casa, e pratique sempre que puder! A pressa
inimiga da perfeio. No tente ser apressadinho, pois voc pode complicar tudo e achar o
Teclado, um bicho de 7 cabeas. s vezes a complicao est na pessoa, e no no
instrumento.
K% Em q#anto tem(o (ode'se considerar q#e #ma (essoa D6 est6 tocando bem Teclado O
Essa uma pergunta um pouco difcil de responder, pois trabalhamos em cima de previses.
Pela minha experincia, posso arriscar que, se uma pessoa praticar, diariamente, pelo menos
durante 2 horas, pode-se sair tocando Teclado de forma satisfatria em 2 a 3 meses. Mas isso
no para qualquer um! necessrio voc praticar muito, mas muito mesmo. Caso contrrio,
voc esquece os acordes, perde a agilidade das mos e dedos e seus estudos vo por gua
abaixo!
L% N#ais c#idados q#e de!o ter com me# Teclado O
Lembre-se que tudo que voc tem sob seu poder deve ser tratado com todo carinho a fim de
permanecer muito tempo com ele em perfeito estado. A dica que dou que diariamente passe
uma flanela (seca) nas Teclas para que no as torne empoeiradas e logo em seguida um pano
(um pouco mido) no corpo de seu Teclado, visto que muitas sujeiras se acumulam ali com o
tempo. Evite passar produtos como limpa-mveis e inclusive lcool, pois existem materiais
(Teclados) que mancham com alguma dessas frmulas. Quando terminar de tocar seu
instrumento, cubra-o com um plstico ou uma capa protetora que pode ser adquirida em
qualquer loja do ramo.
P% Con!9m #sar os e:eitos do Teclado, d#rante as m`sicas q#e e# !ier a tocar O
Use, mas s quando estiver bastante entrosado com seu instrumento. Aconselho voc no ir
fazendo essas firulas por enquanto e somente se concentrar em seu aprendizado para que
voc possa adquirir mais agilidade. Os efeitos dos Teclados so bastante interessantes, porm
voc tem que saber a hora e o momento certo de us-los. Se voc us-los quando ainda estiver
verde, pode se atrapalhar todo e pagar ``mico`` nas apresentaes ao pblico. No queira
passar por isso!
*T% Alg#ma dica a mais (ara e# (oder encontrar #m entrosamento (er:eito com o Teclado
O
Claro! Aproveite o seu ouvido para trein-lo e ir tirando msicas com ele. Tente ir tirando
msicas somente com a mo direita. Esquea a esquerda, at porque em nosso site j existem
as cifras! sso um timo treinamento para voc poder improvisar em cima de certas
apresentaes ao vivo. Portanto pegue as cifras no MVHP, aproveite-as e tire quantas msicas
quiser no Teclado. Um instrumento ajuda ao outro. Com um tempo voc vai notar que no pode
deixar de aprender Violo e nem Teclado. Eles sero fundamentais para seu aprendizado
musical.
Ca()t#lo =J + 7SA-20 S7A TbC-,CA -0 TEC1A20
Abordaremos aqui um conjunto de dicas e tcnicas para uma boa sincronia com seu teclado. Se
voc usa a tcnica correta, automaticamente voc est economizando vrios movimentos que
so desnecessrios, ganhando assim em velocidade, limpeza sonora, ter uma "pegada" mais
correta e obviamente se cansar menos.
O problema que a maioria dos msicos autodidatas desconhecem a primordial necessidade
de uma tcnica apurada e muitos se metem a dar aula sem cuidados nessa rea tonando-se
ento fazedores de msicos defeituosos. No seja um deles. Antes de assumir algum
compromisso, veja se est apto mesmo!
Um aluno que no tem um alicerce de tcnica demora muito mais para fazer proezas em seu
instrumento, enquanto que o aluno preocupado em desenvolver e manter uma tcnica apurada
logo ser um virtuoso. Por isso comum ver algum que faz aula h um ano tocar melhor do
que outro que faz aula h dois.
N7A1 A TbC-,CA C0RRETAO
Os nossos dedos so por natureza despreparados e sem a coordenao motora necessria,
por isso so desobedientes ao comando do crebro. Por exemplo: determinado exerccio pode
pedir que voc movimente apenas um dedo mantendo os demais fixos em outras posies, mas
voc no consegue fazer com que eles obedeam apesar de ter entendido como faz-lo.
Para corrigir essa falha existem exerccios especiais que s tero validade se seguidos risca,
so os chamados exerccios de digitao. Neles no importa a melodia e sim os movimentos,
portanto no so para fazer msica e sim para fazer um bom msico.
magine que voc seja um empresrio que est precisando de uma secretria e apaream duas
candidatas ao cargo: uma sabe datilografar com destreza, usando todos os dedos e uma
sincronia perfeita. J a outra, despreparada, s sabe bater mquina com dois dedos, fica
procurando a letra no teclado e demora uma eternidade para acabar com o texto, pois bem,
qual das duas voc empregaria?
As duas sabem escrever, mas o que fez a diferena? A tcnica! Assim tambm com os
msicos. Para ter uma tcnica correta necessrio
2,SC,1,-A3
Mais vale meia hora ao dia praticando do que s pegar no instrumento no domingo e passar o
dia inteiro. O mnimo ideal seria de duas horas por dia que podem ser divididos pelo decorrer do
mesmo. Voc dever estar relaxado, atento apenas para o seu estudo, livre de interrupes,
numa postura correta e confortvel.
Perceba se voc toca encurvando-se sobre o instrumento, cuidado com sua coluna! Seja crtico
e exigente com voc mesmo, s mude para o prximo exerccio aps dominar o anterior e
preste ateno nos detalhes e nas manias erradas que devem ser tiradas.
Deixe de lado toda preguia, faa dessas horas uma obrigao, aprenda a sentir falta de
praticar. Faa os exerccios exatamente como pedido, no d "jeitinhos" para facilit-los,
somente a prtica constante ir facilitar a tornar menos cansativo qualquer exerccio.
METRY-0M03
Esse deve ser seu companheiro inseparvel! O metrnomo, alm de medir seu desempenho,
vai lhe manter dentro do andamento correto. Com o metrnomo voc adquirir confiana e
segurana e ir conhecer seus limites de velocidade para ento super-los. Mas no se afobe!
Aprenda a tocar lentamente, "pianssimo", sentindo cada nota, a vibrao, a durao, as
pausas, etc. Quem pratica com metrnomo vai longe...
AN7EC,ME-T03
Como qualquer outra atividade fsica a prtica no instrumento deve ser precedida de uma
aquecimento. Sair j tocando afobadamente, com a mo "fria" s far mal para os seus tendes
e poder trazer problemas adiante.
Ca()t#lo =K + MbT020 RU,20 E 5UC,1 ARA SA,R T0CA-20
Calma pessoal! As msicas cifradas j esto chegando, porm voc s ir toc-las se ler este
captulo com bastante ateno. Se voc no entende nada de partituras, smbolos, figuras,
valores e por a vai, se baseie nessa lio para tocar suas canes preferidas a curto prazo.
(Logicamente nunca deixando de perder o teso pelas partituras ok? No deixe de aprend-
las, seno voc nunca ser um msico de verdade!)
Bom, ento vamos l. Nesse mtodo iremos nos basear nas notas musicais (Do R Mi F Sol
L Si ) nesses mesmos formatos. Exatamente como voc pode ver na figura abaixo:
A partir da, ser necessrio voc memorizar cada tecla para que no momento de ser feito o
acorde com o acompanhamento as coisas fiquem facilitadas.
Caso voc queira, voc pode criar atravs do computador essas notas musicais e depois
imprimi-las e recortar uma a uma e logo em seguida, anexar s Teclas do seu instrumento.
(sso se voc no conseguiu memorizar de primeira, ok?)
A estrutura desse mtodo vai se basear nesse exemplo abaixo de um trecho da primeira parte
da msica Yesterday, dos Aeatles que voc poder toc-la na ntegra no prximo captulo
Veja:
5 AK 2m CK
Sol Fa Fa | Em La Si | Do# Re Mi Fa | Mi Re Re| Ab Re Re | Do La# La Sol |
5 C 2m "K Ab 5
La# La La | Sol Fa | La | Sol Re | Fa | La La ||
Tente tocar agora no seu Teclado pra ver se voc entendeu direitinho, pois todas as msicas
que vem no captulo seguinte sero dessa maneira. Esse um mtodo rpido, fcil e dinmico,
que faz com que todas as pessoas de variadas idades saiam tocando seu instrumento a todo
vapor.
Mas lgico que devemos frisar que voc no pode se guiar para o resto da vida nesse
mtodo. Convm voc se aprofundar mais, a fim de dominar todas as tcnicas. Porm, se voc
tem um bom ouvido, sabe usar o tempo certo em cada cano e tem uma boa sincronia com as
mos, voc pode tirar bastante proveito desse mtodo e tocar como ningum !
Este mtodo muito interessante, pois ajuda voc a desenvolver sozinho a aptido do tempo e
da pausa. um exerccio timo. Na verdade as cifras colocadas aqui no servem s para
diverso e sim para treinamento dessas funes. Esse que o verdadeiro treinamento de
ouvido e de introduo partitura. Dessa maneira que foram colocadas msicas conhecidas e
fceis. Com um tempo voc se aperfeioar como ningum!
0AS3 As cifras abaixo disponibilizadas servem tambm como um exerccio para que vocs
possam fazer a marcao do tempo, pausa e o posicionamento das notas musicais que fazem
parte da msica. Depois de impressas, faa esse posicionamento escrevendo ao lado de cada
nota, caso necessite, uma seta pra baixo e pra cima para demonstrar qual tecla correspondente
voc precisa tocar.
--------------------------------------------------------------- //
---------------------------------------------------------------
Veja na prxima p!gina "ma seleo de #$ m%sicas ci&radas. 'o as can(es mais
interessantes para se tocar no )eclado e &oram escol*idas a dedo tam+,m pelo gra" de
import-ncia no cen!rio m"sical nacional e internacional.
.! temos / venda no site0 mais o"tras #1 m%sicas ci&radas para teclado0 sendo alg"mas at"ais
e o"tras 2"e marcaram ,poca e esto presentes at, os dias de *oje3
Aro#eite e ratique bastante3
McS,CAS C,5RA2AS ARA TEC1A20
M1SICA 2 THEME &ROM D3ING 3OUNG
ARTISTA2 4ENN3 G
G5NERO2 INSTRUMENTAL
TOM2 B6
B6 &7 B6 &7
INTRODUO! La" #a $ D% La" La &%l #a $ La" #a $ #a D% #a $
$ARTE
B6 &7 B6 G7 D7
La" #a #a $ #a D% #a #a $ La &%l #a $ Re" Re Re" #a $ &%l Re Re $ &%l La Re Re
E6 &7
$ La" La &%l #a $ Re" Re D% $$
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B6 &7 B6 G7 D7
La" #a #a $ #a D% #a #a $ La La" D% La #a $ &%l Re Re $ &%l La Re Re $
E6 &7 B6 E6 &7
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G7 E6 &7 B6
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E6 &7 B6 G7 E6 &7 B6
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B6 &7 B6 G7
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E6 B6 E6 B6
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$ D% Re D% La" $$

M1SICA 22 LO"E IS BLUE
ARTISTA2 $AUL MAURIAT
TOM2 EM
$ARTE
E7 A7 D G E7 C D G E7 A7 D
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G E7 C B7 E7
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E &87 E A E G87 A B7 E
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M1SICA 2 THEME &ROM D3ING 3OUNG
ARTISTA2 4ENN3 G
TOM2 B6
B6 &7 B6 &7
INTRODUO! La" #a $ D% La" La &%l #a $ La" #a $ #a D% #a $
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B6 &7 B6 G7 D7
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B6 &7 B6 G7
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M1SICA 22 LO"E IS BLUE
ARTISTA2 $AUL MAURIAT
TOM2 EM
$ARTE
E7 A7 D G E7 C D G E7 A7 D
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M1SICA *2 NO .UERO DINHEIRO
ARTISTA2 TIM MAIA
G5NERO2 M$B
TOM2 A
$ARTE
&87 &87 E7
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D7 E7
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D E C87
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D7 E7
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M1SICA 32 CAN9T TA4E M3 E3ES OUT O& 3OU
ARTISTA2 &RAN4 "ALLI
G5NERO2 &LASH BAC4
TOM2 C
$ARTE
C C7: C7
&%l &%l &%l $ La &%l Mi &%l $ &%l &%l &%l $ La &%l Mi &%l $ &%l &%l &%l $ La &%l Mi &%l $
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C C7: C7
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D7 G7 C D7
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D7 G7 E7 A7 D7
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D7 G7 E7 A7
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M1SICA *2 NO .UERO DINHEIRO
ARTISTA2 TIM MAIA
G5NERO2 M$B
TOM2 A
$ARTE
&87 &87 E7
A
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&87 &87 E7
D7 E7
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D E C87
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E7 A
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D7 E7
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M1SICA !2 BEN
ARTISTA2 ;AC4SON9S &I"E
G5NERO2 INTERNACIONAL
TOM2 &
$ARTE
& C & C &7:
D% $ Re D% &i D% Re $ D% &%l &%l $ D% Re D% &i D% Re $ D% La" La" $ La La" La
E7 A7 E67 D7 C87 C7
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$ARTE 2
&7 C &7 C &
D% $ D%" D% &i D% D%" $ D% &%l &%l $ D% D%" D% &i D% D%" $ D% La" La" $ La La"
E7 A7 D7 C87 C7
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$ARTE 3
G7 & G7 &
#a $ &%l D% D% $ C7 Mi La La $ Re &%l &%l $ C7 D% #a #a $$ ) 2 *
O'&! &7: ( Mi D% La #a
M1SICA 72 A.UARELA BRASILEIRA
ARTISTA2 AR3 BARROSO
G5NERO2 BOSSA NO"A
TOM2 D
$ARTE
D D
La &i $ D 3 + $ La &i D%" &i La &i $ D 3 + $ La &i D%" &i La &i $ D 3 + $ La &i $ D%" Re
B7
Mi #a" $ &%l #a" $$
$ARTE 2
A7 E7 A7 E7 A7
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E7 A7 D E7 D E7 D
D%" $ &i $ La #a" La $ #a" Mi Re $ #a" D%" &i $ D%" #a" $ D%" &i D%" #a" $ #a" #a Mi
$ARTE 3
&87 &87 B7 &87 B7
La $ B7 $ La La &%l" $ &%l #a" #a #a" $ La La $ B7 $ &87 La La &%l" $ &%l #a" #a #a"
&87 B7 E7
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&87 &87 B7 &87 B7
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$ARTE *
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A7 D E7 D E7 D
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M1SICA #2 EMO-ES
ARTISTA2 ROBERTO CARLOS
G5NERO2 M$B<;O"EM GUARDA
TOM2 C
$ARTE
C E7 G7
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D7 G7 C
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$ARTE 2
C E7 E6= D7 D7
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C
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O'&! E6= ( D% La #a" Re"
M1SICA 72 A.UARELA BRASILEIRA
ARTISTA2 AR3 BARROSO
G5NERO2 BOSSA NO"A
TOM2 D
$ARTE
D D
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B7
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$ARTE 2
A7 E7 A7 E7 A7
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E7 A7 D E7 D E7 D
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$ARTE 3
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A7 D E7 D E7 D
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M1SICA '2 M3 A>A3
ARTISTA2 &RAN4 SINATRA
TOM2 C
$ARTE
C E7 G7 A7 D7
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G7 C C7 & &7
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C G7 & C
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C E7 G7 A7 D7
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G7 C C7 & &7
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C G7 & C
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$ARTE 2
C7 & D7
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C G7 C
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C7 & D7 G7 E7
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A7 D7 G7 & C
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M1SICA )2 BEM .UE SE .UIS
ARTISTA2 MARISA MONTE
G5NERO2 M$B
TOM2 &
$ARTE
& B6 & B6
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D7 C7 &7 B6 A7 D7 G7
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& B6 & B6
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D7 C7 &7 B6 A7 D7 G7
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$ARTE 2
& C7 &7 B6 A7 G7
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&8 & C7 &7 B6
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A7 G7 &8 &
$ #a Mi $ #a #a #a $ #a #a #a $ #a $$
M1SICA (2 TUDO .UE SE .UER
ARTISTA2 "ER?NICA SABINO @ EMLIO SANTIAGO
G5NERO2 M$B
TOM2 C
$ARTE
C C7: D7 B6
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G7
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C C7: D7 B6
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G7
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$ARTE 2
C A7 D7 G7 C A7 D7
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C A7 D7 G7 C &
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C
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M1SICA 2 T>IST AND SHOUT
ARTISTA2 THE BEATLES
TOM2 D
INTRODUO
D G A D G A
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$ARTE
D G A D G A
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D G A D G A
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D G A D G A
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D G A D G A
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D G A D G A
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D G A D G A
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D G A D G A
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D G A D G A
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SOLO
D G A G
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A7
La D%" Mi &%l La
A ReBeCiD $EDCe % 7EiF G7E HeI
M1SICA 32 1LTIMO ROM,NTICO
ARTISTA2 LULU SANTOS
G5NERO2 $O$<ROC4
TOM2 E
$ARTE
E G87 C87 E
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G87 C87 B7 &87
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E
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E G87 C87 E
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D
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$ARTE 2
C87 &87
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G87 G87 &87 B7
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E G8 A G87 C87
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B7 G87 A
$ C87 #a" &%l" $ &87 La &%l" $ #a" #a" Mi $ &%l" #a" $ Mi #a"
M1SICA 22 ROMARIA
ARTISTA2 RENATO TEI+EIRA
G5NERO2 SERTANE;O
TOM2 &
$ARTE
& D7 & D7 &
#a &%l $ La &%l #a $ #a Re $ #a &%l $ La &%l #a $ #a Re $ #a &%l $ La Re D% La &%l #a $
D7 E7 D7 G= & G7
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D7 A7 D7
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$ARTE 2
G7 C7 & A D7
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G7 C7 &
La $ La" La" La &%l &%l Mi $ Mi Mi Mi Mi #a &%l $ La La $$
G7 C7 & A D7
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G7 C7 &
La $ La" La" La &%l &%l Mi $ Mi Mi Mi Mi #a &%l #a #a
M1SICA 32 1LTIMO ROM,NTICO
ARTISTA2 LULU SANTOS
G5NERO2 $O$<ROC4
TOM2 E
$ARTE
E G87 C87 E
G87 C87 B7 &87
D
E
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E G87 C87 E
G87 C87 B7 &87
D
E
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$ARTE 2
C87 &87
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G87 G87 &87 B7
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E G8 A G87 C87
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B7 G87 A
$ C87 #a" &%l" $ &87 La &%l" $ #a" #a" Mi $ &%l" #a" $ Mi #a"
M1SICA *2 NO OLHE ASSIM
ARTISTA2 LEANDRO @ LEONARDO
G5NERO2 SERTANE;O
TOM2 G
$ARTE
G B7 C D7 G B7
&i &i &i $ &i D% Re $ Mi Re $ Mi Mi Mi Mi $ Mi #a" &%l $ La $ &i &i &i $ &i D% Re $ Mi
D7
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$ARTE 2
E7 B7 C G
&%l &%l &%l &%l $ &i &i $ #a" #a" #a" #a" $ &i $ Mi Mi Mi Mi &%l &%l $ &i $ B7 $ &i
E7 B7 C D7
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$ARTE 3
G B7 G
Re &%l #a" $ &%l &i $ E7 &%l La &i $ &i La &%l #a" $ C Mi #a" &%l $ Re Re Re Re $ Re

D7 G
Mi #a" $ D% D% D% D% &i La $ &i $$ D7
G B7 G
Re &%l #a" $ &%l &i $ E7 &%l La &i $ &i La &%l #a" $ C Mi #a" &%l $ Re Re Re Re $ Re

D7 G
Mi #a" $ D% D% D% D% &i La $ &%l $$
M1SICA !2 SAIGON
ARTISTA2 EMLIO SANTIAGO
G5NERO2 M$B
TOM2 G
$ARTE
G G# B7 E7
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A7 D7 G
$ Re D% D% D% $ D% Mi Mi $ Re Re D% D% $ &i $$ D7
G G# B7 E7
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A7 D7 B7
$ Re D% D% D% $ D% Mi Mi $ Re Re D% D% $ &i $$ G7
$ARTE 2
C7 &7 B6 E6 D7 A7
Re $ Re" Re" &%l &%l $ #a Re" Re" Re $ #a $ Re $ Re Re" Re D% La" $ D% $ D% D% D% $

D7 G C7 &7 B6 E6 A7
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D7 G
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$ARTE 3
G A7 B7 C C87 &87 & E7
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A7 C A7 G
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O'& 1! G!: ( Re" &i &%l
O'& 2! G# ( Mi &i &%l
M1SICA #2 AS TIME GOES B3
ARTISTA2 DOOLE3 >ILSON
TOM2 DM
$ARTE
D7 G7 D7 G7 C D7 &8= C
Mi $ #a Mi Re D% $ Re Mi $ &%l #a Mi Re $ #a &%l $ D% &i La &%l $ La $ Mi &i Re La $ &i
D7 G7 C
Re D% &i La &i D% $ &%l &%l D% Re $ Mi $ A7 D7 G7 $
D7 G7 D7 G7 C D7 &8= C
Mi $ #a Mi Re D% $ Re Mi $ &%l #a Mi Re $ #a &%l $ D% &i La &%l $ La $ Mi &i Re La $ &i
D7 G7 C
Re D% &i La &i D% $ &%l &%l D% Re D%
$ARTE 2
& A7 D7 &8= A7
D% Re D% $ La La $ La La" La &%l" La $ Re Mi Re La La $ La &i La &%l" La $ Mi #a Mi
D7 G7 G= D7
D% D% $ D% &i D% &i $ Re &i $ La La $ Mi Mi $ &%l $ G7 $$
O'&! G= ( Mi D%" La" &%l
&8= ( Re" D% La #a"
M1SICA 72 $ARAB/NS DA +U+A
ARTISTA2 +U+A
G5NERO2 IN&ANTIL
TOM2 &
$ARTE
& A7 D7 B6 C7
La #a La $ &%l Mi &%l $ #a Re $ #a #a #a #a $ #a $ #a #a $ &%l &%l &%l &%l La &%l $
& A7 D7 B6 C7
La #a La $ &%l Mi &%l $ #a Re $ #a #a #a #a $ #a $ #a #a $ &%l &%l &%l &%l La &%l $
$ARTE 2
B6 C7 & G7 C7
La" La" La" La $ &%l &%l #a &%l $ La La La &%l #a $ #a $ &%l &%l &%l #a $ Mi Mi #a &%l $
& B6 C7 & G7
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C7 &
La" &%l Mi &%l $ #a $$
$ARTE 3
& B6 G7 C7
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& B6 G7 C7
D% La #a $ Re La" &%l $ La" La" La" La" $ La" &%l La" $ D% D% D% D% Re D% $$
M1SICA '2 $LANETA 0GUA
ARTISTA2 GUILHERME ARANTES
G5NERO2 M$B
TOM2 C
$ARTE
C A7 D7 G7 C
&%l &%l &%l $ &%l #a Mi $ Mi Mi Mi $ La &%l #a $ #a #a #a $ #a Mi Re $ Re D% Re $ Mi $
&%l &%l &%l $
C A7 D7 G7 C
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A7 E7 G7 &
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$ARTE 2
C D7 G7 C E7
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A7 & & C G7 &
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C G7 & C
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M1SICA )2 ME LE"A
ARTISTA2 AGE$5
G5NERO2 SAMBA @ $AGODE
TOM2 C
$ARTE
G7 E7
C Mi Mi #a &%l &%l La &%l $ &%l Re $ A7 D% D% Re Mi #a Mi $ Mi $ & La La &i D% D%

C G7
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G7 E7
C Mi Mi #a &%l &%l La &%l $ &%l Re $ A7 D% D% Re Mi #a Mi $ Mi $ & La La &i D% D%

C G7
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$ARTE 2
C C
& La La &i d% D% Re D% $ Mi &%l $ G7 Re Re Mi #a Mi Re La &%l $ &%l $ C7 $ & La La
C C
&i D% D% Re D% $ Mi &%l $ G7 Re Re Mi #a Re La &%l $ D% $$ G7
$ARTE 3
C E7 A7
Mi $ Mi D% &%l $ Mi M. $ Mi Mi Mi Re D% $ Re &i &%l" $ D% $ D% La Mi $ D% D% $ D%

E7 & G7 E7 A7
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D7 G7 C
La $ Mi Re D% $ Mi Re D% $ Mi Re D% $ Mi Re D% $ D% $$
M1SICA 2(2 DE "OLTA $RO ACONCHEGO
ARTISTA2 ELBA RAMALHO
G5NERO2 M$B
TOM2 G
$ARTE
G A7 B7 G D E7 A7
&i $ &%l &%l &i La &%l $ #a" Mi &i $ Re Re $ D &i $ &%l &%l &%l &i La &%l $ #a" Mi $ &i $ Mi

A7 E7 A7 E7 A7
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D G
D% &i La $ #a" Mi Re $ Re Re $$ D

G A7 B7 G G7 C
&i $ &%l &%l &i La &%l $ #a" Mi &i $ Re Re $ D &i $ &%l &%l &%l &i La &%l $ #a Re &i $ &%l
A7 D B7 E7 A7
$ E7 &i $ La La D% &i La $ #a" Mi Re $ &i &i Re &i La &%l $ #a" Mi Re $ La La #a" La

D E7
#a" Re $ D% La &i $ &%l $ E7 $$
$ARTE 2
A7 D B7 A7 &87 B7 E7
&i $ La La La Mi Mi Mi $ Re Re D% $ &i &i &i $ La La La Mi Mi Mi $ Re" D% $ La $ &i $
A7 D G G7 C
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E7 A7 B7 E7 A7 B7 C &7
D% $ &i &%l" #a $ Mi $ D D% &i La $ Re $ D% &i $ Mi $ D &i La #a" $ Re $ Re D% $ Re $ E7

A7 A7 G A7 D G
D% &i Mi $ La $ &i La Re $ &%l $ G7 La &%l Mi $ &%l #a" $ Mi #a" $ &%l $$
M1SICA 22 NOTURNO O$ ) N 2
ARTISTA2 CHO$IN
G5NERO2 CL0SSICA
TOM2 C
$ARTE
C C A7 D7 G E7
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A7 C= C G7 C &7 C
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A7 D7 G
D% $ Re D% &i D% Re $ Mi &%l" La La" La Re D%" #a Mi La" La Mi $ &%l $ #a Mi $ Re
E7 A7 C= C G7 C
Mi Re D%" Re $ Mi Mi &i $ D% $ La $ &%l &i La $ &%l #a Mi #a La &i $ D% $$
$ARTE 2
G D & &7 C A7 D E7
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A7 D7 G7 C &7
D% $ &i La &i $ &%l &%l" &%l" &%l" La La &i $ Mi &%l $ Mi #a" &%l $ &%l" &%l La" &i Mi
C A7 D7
Re $ Re D% Re D% &i D% Re $ Mi &%l" La La" La Re $ D%" #a Mi La" La Mi $ &%l #a
G E7 A7 C= C G7 C
Mi $ Re Mi Re D%" Re $ Mi Mi Mi &i $ D% La $ &%l &i la $ &%l #a Mi #a La &i $ D% $$
&INAL
&7 C &7 C
D% Re D% Re $ Mi $ D% $ Re D% Re D% Re $ Mi $ D% &%l Mi D% &%l Mi $ D% &%l Mi D%
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O'&! C= ( La #a" Re" D%
M1SICA 222 LUA E &LOR
ARTISTA2 OS>ALDO MONTENEGRO
G5NERO2 M$B
TOM2 C
INTRO
C
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$ARTE
D A G C D
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B7 A7
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D
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$ARTE 2
D A7 G G7
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D B7 E7 A7 G D
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O'&! D!: ( Re La" #a"
M1SICA 232 R0DIO $IRATA
ARTISTA2 R$M
G5NERO2 $O$<ROC4
TOM2 B
INTRO
B E
Re" &i $$ 8 * Mi &i $$ 8 * 0 Repetir 3 X Tudo
$ARTE
B E B E
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INTRO
B E
B E B E &8
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$ARTE 2
B E B E
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&8 E B
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CORO
B E
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&INAL
B E B E
&8 E B
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M1SICA 222 LUA E &LOR
ARTISTA2 OS>ALDO MONTENEGRO
G5NERO2 M$B
TOM2 C
INTRO
C
&%l &i D%" La $ &i $ &%l #a" $ &%l
$ARTE
D A G C D
#/ &%l $ La &i La &i La &i La &i $ La $ &%l #a" $ &%l #a" Re Re $ &%l #a" Re Re $ &%l
B7 A7
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D
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$ARTE 2
D A7 G G7
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D B7 E7 A7 G D
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O'&! D!: ( Re La" #a"
M1SICA 232 R0DIO $IRATA
ARTISTA2 R$M
G5NERO2 $O$<ROC4
TOM2 B
INTRO
B E
$ARTE
B E B E
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&8 E &8
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INTRO
B E
B E B E &8
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$ARTE 2
B E B E
&8 E B
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CORO
B E
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&INAL
B E B E
&8 E B
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M1SICA 2#2 MENTIRAS
ARTISTA2 ADRIANA CALCANHOTO
G5NERO2 M$B
TOM2 A
$ARTE
A7: D7:
A La &i D%" $ Re D%" &i &i $ &i $ D $ La La &i D%" $ Re D%" La &i D%" La $ A $ La
A7: D7 E
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A7: D7:
A7: D7 E
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$ARTE 2
D7 A
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D7
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O'& 1! A7: ( &%l" Mi D%" La
O'& 2! D7: ( D%" La #a" Re
M1SICA 2!2 >E ARE THE CHAM$IONS
ARTISTA2 .UEEN
TOM2 C8M
$ARTE
C87 C87 C87
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C87 E E E G87
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C87 &87 B C8
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$ARTE 2
&8 B67 E67 &8 B67
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B G87 C8 B B= &8 &87
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O'& 1! B= ( Re &i &%l" #a
O'& 2! G= ( Mi D%" La" &%l

M1SICA 2*2 LO"E O& M3 LI&E
ARTISTA2 .UEEN
TOM2 BM
INTRO
D B7 G D E7
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$ARTE
A &87 B7 E7 A7
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D B7 &87 G D B7
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E7 A7 D
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A &87 B7 E7 A7
La &%l" La Mi $ La &%l" #a" $ Re D%" Re #a" $ Mi Mi $ Mi Mi Re $ D%" &i La #a" $
D B7 &87 G D B7
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E7 A7 D
$ARTE 2
B7 &87 G D B7
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&87 A= E7 A7 D
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B7 &87 G D B7
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E7 A7 D
&INAL
B7 &87 G D
Re D%" &i Re $ D%" &i La D%" $ Re $ #a" Mi Re $$
O'&! A= ( #a" Re" D% La
M1SICA 272 DESLIZES
ARTISTA2 &0GNER
G5NERO2 M$B
TOM2 C
$ARTE

C G A7 G7 C7
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& D7 A7 D7 G7
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C C
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C G A7 G7 C7

& D7 A7 D7 G7 C
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$ARTE 2
& G7 A7 &
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G7 A7 & G7 A7
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D7 G7 C
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M1SICA 2#2 MENTIRAS
ARTISTA2 ADRIANA CALCANHOTO
G5NERO2 M$B
TOM2 A
$ARTE
A7: D7:
A7: D7 E
La &i D%" $ Re D%" &i &i La $ D La La &i D%" Re La La La &%l" $$
A7: D7:
A7: D7 E
La &i D%" $ Re D%" &i &i La $ D La La &i D%" Re La La La &%l" $$ A J A7:
$ARTE 2
D7 A
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D7
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O'& 1! A7: ( &%l" Mi D%" La
O'& 2! D7: ( D%" La #a" Re
M1SICA 2!2 >E ARE THE CHAM$IONS
ARTISTA2 .UEEN
TOM2 C8M
$ARTE
C87 C87 C87
&%l" &i D%" $ D%" $ G87 &%l" &i D%" $ D%" $ G87 &%l" &i D%" $ D%" $ G87 &%l" &%l"
C87 E E E G87
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C87 &87 B C8
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$ARTE 2
&8 B67 E67 &8 B67
#a" #a #a" $ #a D%" $ La" $ Re" La" $ B C8 D%" $ #a" &%l" La" $ D%" La" $ Re" #a $
B G87 C8 B B= &8 &87
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B7 &8
La #a" $ &i La #a" $ Mi D%" $ #a" $$
O'& 1! B= ( Re &i &%l" #a
O'& 2! G= ( Mi D%" La" &%l
M1SICA 2'2 SOME>HERE IN TIME KTEMA DO &ILME EM ALGUM LUGAR DO $ASSADOL
ARTISTA2 ;OHN BARR3
TOM2 C
$ARTE

C & D7 G7 C
D% Re Mi $ &i $ A7 D% &il &%l $ Re Mi $ La &i D% $ Re Mi Re Mi $ Re La &i $ &%l $ #a
& A7 E B7 G7
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$ARTE 2
A7 D7 A7 D7
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E G7 C & C C
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M1SICA 272 DESLIZES
ARTISTA2 &0GNER
G5NERO2 M$B
TOM2 C
$ARTE

C G A7 G7 C7
& D7 A7 D7 G7
D% &%l $ La $ #a Mi #a $ La #a Mi #a $ La #a #a #a $ La #a #a #a $ D% &i &i La $ D%
C C
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C G A7 G7 C7

& D7 A7 D7 G7 C
D% &%l $ La $ #a Mi #a $ La #a Mi #a $ La #a #a #a $ La #a #a #a $ D% &i Re $ &%l &%l
$ARTE 2
& G7 A7 &
C7 D% Re Mi $ Re D% Re Mi $ Re D% &i D% $ Mi &%l $ C7 $ D% Re Mi $ Re D% Re Mi $
G7 A7 & G7 A7
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D7 G7 C
&%l $ La La D% D% $ &i &i Mi $ Re D% $$
M1SICA 2'2 SOME>HERE IN TIME KTEMA DO &ILME EM ALGUM LUGAR DO $ASSADOL
ARTISTA2 ;OHN BARR3
TOM2 C
$ARTE

C & D7 G7 C
D% Re Mi $ &i $ A7 D% &il &%l $ Re Mi $ La &i D% $ Re Mi Re Mi $ Re La &i $ &%l $ #a
& A7 E B7 G7
&%l $ La $ Re D% &i $ D% &%l $ & D% &i La $ &i &%l" $ &i #a" #a" &%l" La $ &i $$
$ARTE 2
A7 D7 A7 D7
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E G7 C & C C
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M1SICA 2)2 UN&ORGETABLE
ARTISTA2 NAT 4ING COLE
TOM2 &
INTRO

& G7 A7 G8= G7 C7
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$ARTE

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E67 B6 G7 C7
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G8= G7 G7 G7
E67 B6 G7 C7 &7
La" $ La" D% D%" D% La" $ #a &%l &%l #a $ #a &%l La &%l #a D% Re Re D% $ D% Re #a
B6
Re D% $ La" $ C7
M1SICA 3(2 AMIGOS $ARA SIEM$RE K&RIENDS &OR LI&EL
ARTISTA2 ;OS/ CARRERASM LUCIANO $A"AROTTIM $L0CIDO DOMINGOS
TOM2 E
INTRO

E &87
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$ARTE

E &87
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A7 E
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E &87
A7 E
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$ARTE 2
A B E
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C87 &87 B
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A
#a" #a" &%l" $ #a" Mi $ E $$
Repetir PARTE 2 E PARTE 1
M1SICA 32 3ESTERDA3 KCI&RA B?NUSL
ARTISTA2 THE BEATLES
TOM2 &
$ARTE

& A7 D7 C7
&%l #a #a $ E7 La &i $ D%" Re Mi #a $ Mi Re Re$ B6 Re Re $ D% La" La &%l $
& C D7 G7 B6 &
La" La La $ &%l #a $ La $ &%l Re $ #a $ La La $$
& A7 D7 C7
&%l #a #a $ E7 La &i $ D%" Re Mi #a $ Mi Re Re$ B6 Re Re $ D% La" La &%l $
& C D7 G7 B6 &
La" La La $ &%l #a $ La $ &%l Re $ #a $ La La $$
$ARTE 2
E7 A7 D7 B6 G7 C7 & E7 A7 D7 B6 G7
La La $ Re Mi $ #a $ Mi Re $ Mi Re $ D% Re $ La $ La La $ Re Mi $ #a $ Mi Re $ Mi
C7 &
Re D% Mi $ #a $ D% La" La
Repetir PARTE 1
M1SICA 2)2 UN&ORGETABLE
ARTISTA2 NAT 4ING COLE
TOM2 &
INTRO

& G7 A7 G8= G7 C7
D% Re Re Mi $ Re Mi Mi #a #a $ Mi #a #a &%l $ Re Mi Mi #a $ La" D% D% Re $ &%l
$ARTE

G8= G7 G7 G7
E67 B6 G7 C7
La" $ La" D% D%" D% La" $ #a &%l &%l #a $ #a &%l La &%l #a $ Re Re &%l Re $ Re" Mi
Mi La Mi $$
G8= G7 G7 G7
E67 B6 G7 C7 &7
La" $ La" D% D%" D% La" $ #a &%l &%l #a $ #a &%l La &%l #a D% Re Re D% $ D% Re #a
B6
Re D% $ La" $ C7
M1SICA 3(2 AMIGOS $ARA SIEM$RE K&RIENDS &OR LI&EL
ARTISTA2 ;OS/ CARRERASM LUCIANO $A"AROTTIM $L0CIDO DOMINGOS
TOM2 E
INTRO

E &87
&%l" $ #a" &%l" La $ &i &%l" #a" Mi $ &i $$ '.&
$ARTE

E &87
A7 E
&%l" D%" $ #a" #a" #a" &%l" $ D% D% D% $ &i &%l"
E &87
A7 E
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$ARTE 2
A B E
Mi Mi Mi Mi Mi $ Mi Re" Re" D%" D%" &i &i La $ D%" $ Mi Mi Mi $ Mi &i &i $ La La
C87 &87 B
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A
#a" #a" &%l" $ #a" Mi $ E $$
Repetir PARTE 2 E PARTE 1

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