Comunicaion de Negocios

Administracin de Recursos Humanos Industrial y Sistemas
Administracin de Servicios Tursticos Diseo de Interiores
Comunicacin de Negocios I
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CARRERAS PROFESIONALES
CIBERTEC
COMUNICACIN DE NEGOCIOS I
NDICE
pg. Presentacin Red de contenidos 5 6 7 8 8 12 13 19 21 24 29 29 33
UNIDAD DE APRENDIZAJE I: El estilo formal y la tildacin

1.1 Tema 1: Variedades lingsticas 1.1.1 Factores que lo determinan 1.1.2 El cdigo oral y el cdigo escrito 1.1.3 El estilo formal: principales caractersticas 1.2 Tema2: La slaba 1.2.1 Fenmenos fonticos (diptongo, triptongo e hiato) 1.2.2 El acento: clasificacin de las palabras.
1.3 Tema3: Tildacin 1.3.1 Tildacin general y especial 1.3.2 Tildacin diacrtica de monoslabos y bislabos
UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Errores en la formulacin de oraciones

2.1 Tema 4: La oracin: estructura 2.1.1 El punto: usos 2.2 Tema 5: Errores en la formulacin de oraciones 2.2.1 Errores sintcticos: 2.2.1.1 Falta de implicacin 2.2.1.2 Discordancias 2.2.1.3 Mal uso de las preposiciones 2.2.1.4 Mal uso del gerundio 2.2.1.5 Quesmo y dequesmo 2.2.1.6 Mal uso del pronombre relativo cual 2.2.2 Errores semnticos: 2.2.2.1 Impropiedad lxica 2.2.2.2 Imprecisin o vaguedad lxica 2.2.2.3 Ambigedad
41 42 46 52 52 52 52 56 58 59 59 62 63 63 64 71
Sesin integradora
UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Puntuacin y coherencia textual

3.1 Tema 6: Signos de puntuacin 3.1.1 Usos de la coma: 3.1.1.1 Enumerativa 3.1.1.2 Jerrquica 3.1.1.3 De movimiento del circunstancial 3.1.1.4 De incisos (incidental, explicativa, de aposicin)
74 75 75 75 75 76 77
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3.1.1.5 Coma elptica 3.1.1.6 Mal uso de la coma 3.1.2 El punto y coma 3.1.2.1 Enumeracin compleja 3.1.2.2 Unin de proposiciones 3.1.2.3 Ante conectores textuales 3.1.2 Los dos puntos 3.2 Tema 7: La coherencia y cohesin textual 3.2.1 La referencia: 3.2.1.1 Anfora 3.2.1.2 Catfora 3.2.1.3 Elipsis 3.2.1.4 Sustitucin lxica 3.2.2 La conexin lgica 3.2.2.1 La conectores textuales 3.2.3 La estructura lgica en el texto
78 79 82 82 83 83 85 95 95 96 96 96 96 101 101 108
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: El prrafo

4.1 Tema 8: El prrafo: caractersticas 4.1.1 El prrafo enumerativo 4.1.2 El prrafo de contraste 4.1.3 El prrafo de causa efecto
116 117 118 124 129
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PRESENTACIN
Comunicacin de Negocios I es un curso que pertenece a la lnea de comunicacin interpersonal. Se dicta en todas las carreras que ofrece la institucin. Brinda un conjunto de herramientas lingsticas que permiten a los alumnos utilizar su lengua como un medio eficiente de comunicacin escrita. El nivel de desarrollo y la metodologa utilizada en cada una de las unidades de aprendizaje, hacen de este manual un eficaz auxiliar para el estudiante en el desarrollo de sus potencialidades comunicativas. Por ello, ha sido diseado bajo la modalidad de unidades de aprendizaje, las que se desarrollan durante semanas determinadas. En cada una de ellas, hallar los logros que debe alcanzar al final de la unidad; el tema y los subtemas que sern desarrollados de una manera integral. Por ltimo, encontrar las actividades planteadas en cada sesin, que le permitirn reforzar lo aprendido en la clase. El curso es eminentemente prctico: consiste en un taller de redaccin. La primera unidad, se inicia con el reconocimiento de las caractersticas propias del texto formal. Luego, se contina con el estudio de la slaba y las reglas de tildacin general, especial y diacrtica. A continuacin, en la segunda unidad, se desarrolla el tema de la oracin, su estructura y los errores ms recurrentes que se producen en el nivel sintctico y semntico al formular las oraciones. En la tercera unidad, se desarrolla los usos de los signos de puntuacin: coma, punto y coma, y los puntos. Por ltimo, en la tercera unidad se desarrolla el prrafo, sus caractersticas y estructuras, y se finaliza con la redaccin de prrafos enumerativos, de contraste y de causa efecto.
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RED DE CONTENIDOS
Tema 5 Errores en la formulacin de oraciones
Tema 1 Variedades lingsticas
Tema 2 La slaba
Tema 3 Tildacin
Tema 4 La oracin
Estilo formal y tildacin
Errores en la formulacin de oraciones
UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
Puntuacin y coherencia textual
El prrafo
Tema 6 Signos de puntuacin
Tema 7 La coherencia y cohesin textual
Tema 8 El prrafo
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UNIDAD DE APRENDIZAJE
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TEMA
EL ESTILO FORMAL Y LA TILDACIN

LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
El alumno, al trmino de la unidad, redacta prrafos, a partir de un texto coloquial, considerando los requisitos de la variedad acadmica y aplica, correctamente, las normas de tildacin general, especial y diacrtica.
1.1 VARIEDADES LINGSTICAS 1.1.1 Factores que lo determinan 1.1.2 El cdigo oral y el cdigo escrito 1.1.3 El estilo formal: principales caractersticas
ACTIVIDADES PROPUESTAS
Reestructuran un texto que est registrado en variedad coloquial y lo vuelven a escribir considerando las caractersticas del estilo formal.
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1.1
VARIEDADES LINGSTICAS
Variedades lingsticas hace alusin a los diversos usos de una misma lengua segn la situacin comunicativa, geogrfica o histrica en que se emplea y segn el nivel de conocimiento lingstico de quien la utiliza. Por lo tanto, ninguna comunidad lingstica posee o utiliza la lengua de un modo homogneo. En cada una, las diferencias regionales, de hbitat, de clase social, de instruccin, de profesin u ocupacin, de edad y de sexo, incluso la pertenencia a grupos, determinan la coexistencia de variantes lingsticas de muy diverso tipo. De igual modo, un hablante cualquiera es capaz de expresarse como quienes viven en su pueblo, en su barrio o en su regin; como quienes tienen su edad o su oficio, como quienes pertenecen a los distintos grupos a que l pertenece; es capaz, bajo ciertas circunstancias y en ocasiones, de hablar usando un estilo comn, muy simple; en otros, por el contrario, usando un lenguaje complejo.
1.1.1 FACTORES QUE LO DETERMINAN

Existen diversos factores de variacin posible asociados a la geografa, la evolucin lingstica, los factores sociolingsticos o el registro lingstico. En funcin de estos factores, se diferencian los siguientes tipos de variedades lingsticas: a) Las variedades funcionales o diafsicas Se denominan registros lingsticos. Son las modalidades que se eligen dada una situacin comunicativa determinada. Por ejemplo, no hablamos del mismo modo en una reunin de amigos que en una reunin de trabajo. En este sentido, el grado de formalidad va a ser determinado por el contexto situacional. Se distingue diversos registros: coloquial, formal, familiar, especializado (acadmico), etc. Los registros especializados han sido denominados tambin tecnolectos. b) Las variedades socioculturales o diastrticas Se denominan niveles lingsticos. Son las diferentes formas de usar una lengua segn el nivel de instruccin del hablante y su estima hacia el idioma. Estas variedades de la lengua tambin reciben el nombre de sociolectos. Se distinguen tres niveles de lengua: el nivel alto o culto (se caracteriza por el uso de recursos lingsticos diversos y elaborados), el nivel medio (grado medio de conocimiento del idioma) y el nivel
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bajo o vulgar (escaso dominio de la lengua). El hablante que posee un nivel culto de la lengua es capaz de utilizar el registro ms apropiado para cada situacin de comunicacin. El uso de vulgarismos evidencia el poco grado de instruccin lingstica de un hablante. c) Las variedades geogrficas o diatpicas Son denominados los dialectos. Son los usos lingsticos que se emplean en un determinado territorio. En Amrica, el espaol presenta rasgos lingsticos diferenciados dependiendo del pas o regin. As, el espaol que se habla en Mxico, Argentina. Bolivia, Chile, por ejemplo, difieren en la curva entonacional, el seseo y la aspiracin de la h y la s, o el uso de un lxico propio de cada zona geogrfica. En nuestro pas, la palabra nio tiene diversas nominaciones: churre (Piura), wambrillo (selva), entre otras. d) Las variedades histricas o diacrnicas Constituyen realizaciones de la lengua que caracterizan una determinada etapa de su historia. En la historia de la lengua espaola, se distingue entre el espaol arcaico (ss. X-XII), el espaol medieval (ss. XIII-XV), el espaol clsico o del Siglo de Oro (ss. XVI-XVII), el espaol moderno (ss. XVIIIXIX) y el espaol actual. Aqu, una muestra de la evolucin en un fragmento del Cantar de mo Cid Versin original (Siglo XII-XIII)
De los sos ojos tan fuerte mientre lorando tornava la cabea y estava los catando. Vio puertas abiertas e uos sin caados, alcandaras vazias sin pielles e sin mantos e sin falcones e sin adtores mudados.
Versin actualizada
Los ojos fuertemente llorando; volva hacia atrs la vista y se quedaba mirndolos. Vio puertas abiertas y cerrojos sin candados, perchas vacas sin pieles y sin mantos, sin halcones de cazar y sin azores mudados.
LOS REGISTROS LINGSTICOS

Cuando nos expresamos, no lo hacemos siempre de la misma manera, sino que seleccionamos una "forma de hablar" que se adecue al contexto. Lo mismo ocurre en la escritura: el escritor elige una determinada manera lingstica dependiendo de los intereses que le mueven. Las variedades funcionales o diafsicas son los llamados registros lingsticos. Estos aparecen en funcin de las caractersticas de la situacin, o del contexto comunicativo en el que se encuentra el hablante. Por ejemplo, el registro
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coloquial lo utilizamos en situaciones informales: entre familiares o amigos. En otras situaciones ms formales, nos esforzamos en utilizar el idioma con toda la correccin de la que somos capaces, como cuando hablamos con alguien importante o damos un discurso. Tampoco le hablamos igual a un nio que a un anciano, a un conocido que a un desconocido. Todo ello, implica contextos comunicativos distintos, y para cada contexto buscamos el registro ms adecuado.
- Registro coloquial
Se utiliza en situaciones informales, cotidianas; por ejemplo, entre familiares o amigos. Se caracteriza por ser expresiva, espontnea y eficaz, lo cual determinan ciertos rasgos lingsticos. Caractersticas
Se suele alterar el orden sintctico lineal (sujeto, verbo, objeto y
complemento) para destacar determinados elementos de la frase, por ejemplo, Las herramientas del depsito el obrero trajo, en lugar de El obrero trajo las herramientas del depsito. Se producen inexactitudes en el vocabulario que se compensan con explicaciones, decticos (Psame eso de ah), y con el uso de trminos como cosa, algo, gente, hacer, dar... Abundan las frases hechas y las expresiones locales (coloquialismos). Algunas oraciones quedan en suspenso (Pues no s, yo si...). Son frecuentes los recursos expresivos e intensificadores (anda este!, menuda pinta traes!...). Se introducen frmulas que sirven para dirigirse al interlocutor (oye, mira...). Se usan constantemente muletillas (o sea, y, eso...).
Ejemplo de registro coloquial

Pucha, ya estamos recontra atrasados y para remate hasta las mototaxis pasan llenas. Oe, loco, sabas que en lima existen hoy unos treinta mil mototaxis, conocidos como taxicholos? Alucina, choche, transportan a unas 600 mil personas: es decir, son lo mximo ahora para ir de un lugar a otro. De ellos, por lo menos la mitad estn en los distritos ms populares o pueblos jvenes de la capital. La otra vez, conoc a un patita que me llev a la jato de un amigo de la universida y me dijo que su herramienta de trabajo, osea su moto, la tiene desde hace ocho aos y eso no es na me dijo que un pata trabaja en este transporte ms de doce aos, o sea estos estn por la ciudad hace ya un buen tiempito y hoy en da es el medio de transporte ms usado por la mayora de la tegen, sobre todo en los alrededores de la ciudad, pues cobran tan solo una china y son rpidos, pero eso si, un choque y ya fuistes, ya no la cuentas. Es como si estuvieses viajando en una cscara de huevo manyas? sin embargo, pese a lo importante que son, las munis no les ponen su paral, O sea, que saquen unas reglas que controlen este servicio y den normas de seguridad, pues, junto con las combis asesinas, han vuelto a la ciudad en tierra de nadie Moto! Por fin una vaca. Sube al toque, broder.
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- Registro formal o culto Refleja un elevado nivel de fluidez en el manejo del lenguaje. Posee un mayor grado de recursos gramaticales y es capaz de adaptarse mejor a las diferentes situaciones de comunicacin para obtener ms expresividad, matices y precisin. Exige tres condiciones principales: correcta pronunciacin, sintaxis compleja, y un lxico variado y preciso. Este registro se manifiesta en la escritura para transmitir informacin precisa y objetiva, libre de ambigedades. Caractersticas Discurso fluido, continuo, ordenado y estructurado; Amplio vocabulario para expresar conceptos abstractos y destacar matices y cualidades (adjetivacin); Vocabulario especfico (tcnico-cientfico, humanstico); Precisin en la elaboracin de los mensajes en el plano sintctico con apego a las normatividad; Empleo correcto y variado de nexos gramaticales (conectores, organizadores y marcadores textuales); Se usa en ensayos, manifiestos, textos acadmicos, exposiciones, tratados cientficos y filosficos, etc.; Refleja un nivel acadmico calificado, un grado superior de instruccin del emisor.
Ejemplo de registro formal Las mototaxis, conocidas popularmente como taxicholos, transportan un promedio de 600 mil personas. Aproximadamente, el 70 % de estos vehculos circulan en los distritos ms populosos o pueblos jvenes de la capital, hace, aproximadamente, doce aos en el medio. Actualmente, es el medio de transporte ms utilizado por la mayora de personas en dichas zonas, pues es econmico y rpido. No obstante, vehculos, son muy frgiles y, a pesar de la importancia que tiene, las autoridades de transporte an no regulan este servicio para proporcionar seguridad a los usuarios y conductores.
- Registro vulgar Se caracteriza por la pobreza del vocabulario. Utiliza gestos y palabras soeces. En este nivel se encuentran errores fonticos (concencia, pacencia, madastra, dijieron, calquear, hayga, murcigalo), sintcticos (me se ha perdido un libro, te se ha cado) y lxicos (me aprendi a conducir, dolores asiticos por dolores citicos).
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1.1.2 CDIGO ORAL Y CDIGO ESCRITO

Para elaborar mensajes y comunicarnos, utilizamos un cdigo, es decir, un conjunto de elementos que se combinan, siguiendo ciertas reglas. Los seres humanos nos caracterizamos, principalmente, porque, valindonos de unidades sonoras significativas, logramos comunicarnos a travs del cdigo ms complejo: el cdigo lingstico. Estos cdigos lingsticos presentan dos variantes:
El cdigo lingstico oral El cdigo lingstico escrito
CARACTERSTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL CDIGO ORAL Y EL CDIGO ESCRITO
CDIGO ORAL
El hablante puede rectificar, pero no borrar lo que ya ha dicho. La comunicacin es efmera. Los sonidos, luego de emitidos, no queda registro. Utiliza mucho los cdigos no verbales: gestos, movimientos corporales, oculares. El contexto extralingstico posee un papel muy importante.
CDIGO ESCRITO
El emisor puede corregir y rehacer el texto sin dejar rastros.
La comunicacin es duradera. Las letras se

graban y perduran. Queda de los hechos. Utiliza pocos cdigos no verbales. Se apoya en recursos tipogrficos (cursiva, negrita, etc.).
El escritor crea el contexto a medida que

escribe.
Hay interaccin entre emisor y receptor. Se No hay interaccin. El escritor no puede observa la reaccin del oyente. conocer la reaccin del lector. Marca la procedencia dialectal del hablante. Es menos gramatical: utiliza las pausas y entonaciones. Uso de comodines: cosa, esto, hacer, algo, etc. Uso de muletillas: o sea, bueno, etc. Alta frecuencia de frases incompletas Neutraliza las seales de procedencia del emisor. Uso de la variedad estndar. Es ms gramatical: utiliza los signos de puntuacin, enlaces y conectores, Tendencias a utilizar los vocablos equivalentes y precisos Tendencia a eliminarlos Elaboracin de oraciones completas
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1.1.3
EL ESTILO FORMAL (ACADMICO)

El estilo formal es propio de situaciones comunicativas serias: mbito acadmico (exmenes, informes, proyectos, tesis, manuales) o laboral (proyectos de trabajo, informes, cartas). En estas situaciones, dado que su objetivo es transmitir informacin, los textos deben sujetarse a convenciones estilsticas, por lo que deben ser precisos, claros y objetivos. Caractersticas: El objetivo de un texto escrito es que pueda ser comprendido por cualquier lector sin importar el contexto o entorno en el que fue creado. Para lograr ello, debe cumplir con los siguientes aspectos: Est centrada en el tema. Las ideas se ordenan mediante una estructura lgica y coherente. Se redacta en tercera persona. No se colocan ancdotas ni ejemplos innecesarios. Utiliza un lxico preciso. Se cie a normas gramaticales estrictas (reglas de puntuacin, tildacin y ortografa.
Ejemplo de texto formal (acadmico)
Puede probarse que Aprender a aprender es un a expresin internamente contradictoria. En efecto, toda frase de la forma aprender x (donde x es una accin) implica que en ese instante o momento no se est en capacidad de realizar la accin x. Por ejemplo, aprender a manejar implica que en ese mome nto no se es capaz de manejar y aprender a escribir implica que en ese instante no se es capaz de escribir, etc. Ahora bien, cuando decimos aprender a aprender, est implcito que en ese momento no se es capaz de aprender. Y, si no se es capaz de aprender, entonces es imposible que alguien aprenda a aprender.
Tomado de http://padron.entretemas.com/TextoAcademico.htm
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ACTIVIDADES
LEA Y ANALICE LOS SIGUIENTES TEXTOS COLOQUIALES. LUEGO, VUELVA A ESCRIBIRLOS UTILIZANDO EL ESTILO FORMAL O ACADMICO. TEXTO 01 Esto del internet es cool!! pero es recontra yuca aprender a usarlo. alucina q el internet no solo es la biblioteca mas grande q existe sino q ademas puedes chatear con tus patas en otros paises... manyas? Y no te cuesta ni la mitad de lo que te cuesta mandarles un timbraso. pero no solo eso, puedes comprar cosas de otros paises y te las mandan x correo y la pagas con un tarjetaso no mas. Asi me compre estas tabas... ademas te pueden resultar unos planetas crazys en el chat. asi conoci a la Lucha q me dijo q era alta, rubia y de ojos verdes y al final resulto q era chata, ciega y sordomuda. o sea te pueden mentir en el chat!!! ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ TEXTO 02 Mi vieja dice que esta vaina del yoga es super para estar ok, a mi me parece un deporte de tios pero ella dice que te pone mas elstica, te hace fortachon de los musculos y te arregla la presion alta. Hace un monton de tiempo que una amiga esta en esto y veo que esta fuertaza, dicen que tambien es bueno para mejorar la belleza. Ella me ha chismeado que es lo mejor para su sistema inmunono se que, creo que se refera a sus defensas Oye, parece que sirve hasta para estar de mejor genio, mas fresh y no estar renegando con la gente Qu te parece? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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TEXTO 03 La verda que yo no sabia que por fumarme un puchito podia irme al mas alla no es que me vaya ms alla sino a la otra vida broder la otra vez cuando estaba en tu jato esperandote paque salgues te acuerdas que ibanos a ir al tono del chino? me quede chineando el Discovery en la tele. All vi que la mayoria de las muertes del cancer del pulmon se deben al consumo del humo, pero no del maleado sino del pucho comn y corriente que se vende en tiendas y bodegas. con razn mi viejo muri as pe, aunque mi viejita me dijo que a el le dio cancer a la garganta. Que maldito es este cigarro, caray! Y todavia mas dicen que si una mujer esta en bolero y fuma puede abortar o su bebito puede nacer flaquito porque no llega pues la sangre a la bolsa donde vive el el bebito antes de nacer, placenta creo que dijieron que se llama y lo que es todavia pior te puedes enfermar del cancer del pulmon cuando estas al lado de alguien fumando o sea que te tragas el humo, y si eres asmatico ya fuistes porque te puedes empeorar pior, no puedes ni respirar ni dormir en la noche. A estos le dicen el fumador pasivo o algo asi No se como funciona esto no le entras al vicio y tienes mas probabilidades de desarrollar la enfermeda!.. no entiendo a este mundo. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ TEXTO 04 Oe, sabias que para practicar buceo necesitas ciertas condiciones fsicas? la otra vez, me fui con mis patas a la pisci de mi barrio y nos pusimos a jugar tirabamos piedritas y teniamos que sacarlas del fondo buceando loco, pucha, yo me aventaba y sala al toque no aguantaba la respiracin con un equipo de buceo, me lo saco todas las piedras de la piscina le deca a mi choche. Para estar un ratazo abajo del agua se tiene que usar equipos sofisticados (tanque de oxigeno, mascara, etc.) manyas? Oe broder, debe ser alucinante sapear a los peces durante un buen tiempo en su propia jato no? pero no todo debe ser facilon pues dicen que la capacidad torxica de un buceador recorridazo aguanta hasta una profundidad de treinta metros nada mas pues, los cientficos dicen que solo puedes aguantar la presion del agua hasta esa profundidad pasado este limite, ya fuistes, mancas loco pero, mas cabezon me quede cuando me enter que en la India, los buscadores de perlas, son capaces de llegar hasta profundidades de treinta y cinco metros sin ningn equipo cmo lo hacen? no lo s manito para mi que son mismos sirenos Que que son los sirenos? mita hombre y mita pez pe manyas? no hay otra explicacion.
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Resumen
Las variedades lingsticas marcan una poca, un rea geogrfica, un nivel sociocultural y una situacin. No es negativo emplear la variedad coloquial siempre y cuando se est aplicando en el momento y lugar adecuados. Es necesario usar la variedad lingstica formal en situaciones que as lo establezcan como reuniones de trabajo, entrevistas con autoridades o presentaciones orales, siempre dentro de un contexto riguroso. Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas:
http://www.rae.es Aqu encontrar el significado de palabras cuyo concepto es dudoso. http://www.iberletras.com/31.htm Aqu encontrar caractersticas y variedades del texto oral y escrito.
http://www.aularagon.org/files/espa/ON_Line/lengua/tipos_texto/CMLG12_Contenidos1.htm
Aqu hallar comentarios sobre el texto oral y escrito. http://lengua.laguia2000.com/general/las-variedades-linguisticas Las variedades lingsticas - La gua de Lengua
http://www.laguia2000.com/buscador?cx=002894388858866893716%3Avkzna8shdbw&cof=FORID%3A11&ie=UTF8&q=variedades+ling%C3%BCisticas&siteurl=lengua.laguia2000.com%2F&siteurl=lengua.laguia2000.com%2F
En estas pginas, encontrar ms informacin acerca de las variedades lingsticas.
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TEMA
La slaba
1.2.1 FENMENOS FONTICOS Diptongo Triptongo Hiato 1.2.2 El acento Clasificacin de palabras por la ubicacin del acento
Reconocen el acento y clasifican cada palabra por la ubicacin de la slaba acentuada. Tildan palabras segn las normas generales y especiales.
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1.2 LA SLABA
Al pronunciar la palabra distribucin distinguimos cuatro impulsos seguidos: dis tri bu cin. A cada uno de estos, se le denomina slaba; entonces, se puede afirmar lo siguiente:
Slaba es el sonido o grupo de sonidos que se articulan en un solo impulso o golpe de voz.
- El ncleo silbico Al silabear las palabras a mi go, ha ra gn, len gua, tro fe o, hoy, podemos notar que cada slaba tiene como mnimo una vocal; adems, no existe ninguna que est formada solamente por consonantes. Por tanto, podemos deducir lo siguiente:
La vocal que se encuentra dentro de la slaba es el ncleo silbico.
- Clasificacin de vocales Desde el aspecto fontico, de acuerdo con el punto de articulacin, las vocales se clasifican en dos grupos: Vocales abiertas: a e o Vocales cerradas: i u
- Clases de slabas Slaba tnica Es aquella cuyo ncleo silbico soporta la intensidad mxima de la palabra. Ejemplos: in te re san te,
ne go cios
Slaba tona Son aquellas cuyo ncleo silbico no soportan la intensidad del mismo grado que la slaba tnica. Ejemplos: in te re san te,
ne go cios
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- El silabeo El silabeo es la accin de ir separando, de manera oral o escrita, las slabas de una palabra. Ejemplo:
Pro gra ma dor

Las slabas de las palabras se pueden distinguir por la pronunciacin; sin embargo, sealaremos ciertas reglas que ayudarn a silabear correctamente en caso de duda. Cuando hay concurrencia de vocales en una palabra, se tendr en consideracin los fenmenos fonticos que se producen. Ejemplos:
pa le o l ti co vi sual huai co
(hiato) (diptongo) (triptongo)
Cuando la letra x se encuentra entre dos vocales, esta forma slaba con la segunda vocal. Ejemplos:
e xi gir
xo do
t xi co
Cuando la letra h se encuentra entre dos vocales que forma diptongo, esta no afecta a la formacin del fenmeno. Ejemplos:
cohi bi do
ahi ja do
prohi bi do
Cuando la letra h se encuentra precedida de una consonante y le sigue una vocal, la h se une a la vocal. Ejemplos:
in hu mar
ex hi bir
des ho nor
Algunas palabras precedidas por prefijos o formadas por dos palabras pueden separarse segn las normas de las palabras simples o de acuerdo con la regla de los compuestos. Ejemplos:
ex a lum no in ac ti vo des e char sud a m ri ca
o o o o
e xa lum no i nac ti vo de se char su da m ri ca
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1.2.1 FENMENOS FONTICOS

- El diptongo
Diptongo es la secuencia de dos vocales que se pronuncian dentro de una misma slaba.
Por ejemplo: Cuando se pronuncia la palabra Paita, distinguimos dos slabas: Pai ta. La primera contiene dos vocales. El diptongo se produce de tres maneras
1. 2. 3.
VC + VC VA + VC VC + VA
viu da bai le re fle xin
En el idioma espaol, existen catorce diptongos.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
ai au ei eu oi ou
: lai co : pau ta : pei nar : eu ro pa : pa ra noi co : Sou za
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
ia ua ie ue io uo
: : : : : :
via je ro guar dar nie ve puer to ho ra rio an tu guo
iu : Piu ra
ui : gra tui to
- El triptongo
Triptongo es la secuencia de tres vocales que se pronuncian en una slaba.
Ejemplo: Cuando se pronuncia la palabra cambiis distinguimos dos slabas: cam biis. La segunda slaba contiene tres vocales. El triptongo se produce de la siguiente forma:
1.
VC + VA + VC
RE CUAY
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Existen las siguientes combinaciones: iai iei ioi = = re pu diis des pre ciis
= hioi des miau
iau =
uai = huay co (*) uei = des vir tuis uau = huau ra (*) La y en posicin final de slaba se comporta como vocal, por lo que puede formar triptongo (huay co) o diptongo (hoy). - El hiato
Hiato es la secuencia de las vocales que se pronuncian en slabas distintas.
Por ejemplo: Cuando se pronuncia la palabra roedor se distingue tres slabas: ro e dor. La primera y la segunda slabas contienen dos vocales abiertas que se separan. El hiato se produce de tres maneras
1. 2.
VA Vc Vc VA
pa s ga r a
CUANDO LA VOCAL DBIL SE PRONUNCIA CON MS FUERZA, SE PRODUCE HIATO ACENTUADO.
3.
VA VA
ca er
CUANDO LAS DOS VOCALES SON ABIERTAS, SE PRODUCE HIATO SIMPLE.
Existen algunas formaciones del hiato. Aqu se presentan algunas combinaciones:
a a e ao oe
= = = = =
ra z ba l re r ca o ba po e ta
e a = o c a no e o o oa = = = = re - ne e go s ta d o bo a
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e o = ge gra fo
a e = fa e na
IMPORTANTE:
Desde el punto de vista fontico, se consideran hiatos las combinaciones de dos vocales iguales. Ejemplos:
a za har po se er chi i ta al co hol zo o l gi co
ACTIVIDADES
I. SEPARE EN SLABAS E IDENTIFIQUE EL FENMENO FONTICO EN LAS SIGUIENTES PALABRAS (SE HAN OMITIDO LAS TILDES).
1. BUJIA _________________________ 2. EUFORICO _____________________ 3. DIURNO _______________________ 4. DEMOCRACIA ___________________ 5. BEODO ______________________
21. GOBIERNO
_______________________
22. TUTORIAL _________________________ 23. JUEVES _________________________
24. FARMACIA_________________________ 25. APROPIAR 26. AHINCO _______________________ _________________________
6. SOLUCION _____________________ 7. FAUNA ________________________
27. REENCUENTRO_____________________ 28. CAMPEON _________________________ 29. HEBREA _________________________
8. PROTECCION____________________ 9. SONREIA________________________ 10. AVIADOR________________________ 11. SAAVEDRA _____________________ 12. INCENDIO _______________________ 13. VEINTISEIS______________________
30. CONFIANZA ________________________ 31. ALVEOLOS _________________________ 32. UCRANIA __________________________ 33. PEJERREY_________________________
14. GRANDIOSO _____________________ 34. CAOTICO _________________________ 15. ACCESORIO_____________________ 35. BIOGRAFIA_________________________
16. HIDALGUIA_______________________ 36. TEOLOGO _________________________ 17. HOMOGENEO____________________ 37. BRUJERIA _________________________
18. GUARDIAN ______________________ 38. PARAGUAY ________________________ 19. VAHIDO ________________________ 39. SABIAIS 20. VIDRIO ________________________ _________________________
40. ANDROIDE ________________________
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1.2.2 EL ACENTO
El acento es grado o fuerza con que se pronuncia una de las slabas de la palabra; es decir, es la mayor intensidad que se le proporciona a una slaba con respecto a las otras. Como se mencion anteriormente, la slaba donde se carga la mayor intensidad de voz es denominada slaba tnica. Ejemplos:
esperanza: mineral: mercadeo:
es pe ran za mi ne ral mer ca de o
- Clases de acento: El acento se va a clasificar de la siguiente manera. El acento prosdico, tambin llamado de intensidad, es la que se indica mediante la pronunciacin de la slaba tnica. Ejemplos:
pu bli car se a mis tad
El acento ortogrfico, tambin llamada tilde o virgulilla (RAE), es el signo con el cual, en determinados casos, se representa en la escritura el acento prosdico. Ejemplos:
te l fo no mer ca de r a cn cer cm para se lo

- Clasificacin de palabras por la ubicacin del acento Las palabras se clasifican de acuerdo con la posicin de la slaba acentuada en cuatro clases. a. Palabras agudas:
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Son aquellas palabras cuya slaba tnica o acento se ubica en la ltima posicin. Ejemplos:
fe li ci dad
es ta rs
b. Palabras graves o llanas: Son aquellas palabras cuya slaba tnica o acento se ubica en la penltima posicin. Ejemplos:
ob ser va
r bol
c. Palabras esdrjulas: Son aquellas palabras que cuya slaba tnica o acento se ubica en la antepenltima posicin. Ejemplos:
sin tc ti co
d. Palabras sobresdrjulas:
p rra fo
Son aquellas palabras que se forman de acuerdo con las necesidades del hablante y cuya slaba tnica o acento se ubica antes de la antepenltima posicin. Ejemplos:
es cr be se lo
bs ca se lo
ACTIVIDADES
I. SEPARE EN SLABAS LAS SIGUIENTES PALABRAS Y CLASIFQUELAS DE ACUERDO CON LA
UBICACIN DE LA SLABA TNICA.
1. ORACION __________________________ 36. HASTIO ______________________________ 2. MINIMA ___________________________ 3. CAMBIO ___________________________ 4. ASISTENCIA _______________________ 5. MEDICO ___________________________ 37. RETRIBUIR ___________________________ 38. TRASCENDER ________________________ 39. INSPIRACION _________________________ 40. IDONEO
____________________________
6. SINTOMAS__________________________ 41. PROPUESTA _________________________ 7. ENTONACION ______________________

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42. PATENTE ___________________________

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8. PENDIENTE ________________________ 9. INYECCION ________________________ 10. HUIDA ____________________________
43. ADVERSA ___________________________ 44. DEUDORES __________________________ 45. DEMAGOGIA _________________________
11. CONDUCCION ______________________ 46. ARISTOCRACIA _______________________ 12. COMPENDIO _______________________ 13. ALBACEA __________________________ 14. RUSTICO __________________________ 47. INDIFERENCIA ________________________ 48. EMPECINAR __________________________ 49. LINEAL ______________________________
15. SABIONDO__________________________ 50. PENULTIMA __________________________ 16. CASTIDAD__________________________ 17. DIO ______________________________ 18. ANTEPONE _______________________ 19. MOCION __________________________ 20. ESPERANZA _______________________ 21. AMBIGUO _________________________ 22. APOCOPE _________________________ 23. DIRIGENCIA _______________________ 24. HILARIDAD ________________________ 25. DIALECTO _________________________ 26. MOLDEAR _________________________ 27. PRIMIGENEO _______________________ 28. AUDITORIA _________________________ 51. LOGICA _____________________________ 52. INLACION ___________________________ 53. MENESTER __________________________ 54. JURASELO
__________________________
55. VERSATIL ___________________________ 56. LAGRIMEAR _________________________ 57. CERVICAL ___________________________ 58. COAGULO ___________________________ 59. VEREDICTO __________________________ 60. PROTEINA ___________________________ 61. PEINETA _____________________________ 62. LOTERIA _____________________________ 63. HABITUAL ____________________________
29. MURCIELAGO _______________________ 64. EUROPIO _____________________________ 30. DINOSAURIO ________________________ 65. PROMISCUO __________________________ 31. LAUDO _____________________________ 66. TABLOIDE ____________________________ 32. BRANQUIAS ________________________ 33. VIDRIOSO __________________________ 67. CUADRILLA ___________________________ 68. PRIVILEGIO ___________________________
34. TERRITORIO ________________________ 69. VAHIDO ______________________________ 35. COHETE ___________________________ 70. PARIENTE ____________________________
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Resumen
Cuando se presentan slabas que tienen ms de una vocal, la que lleva el acento formar el ncleo silbico. Ejemplo, COI MA. Hiato es la separacin de vocales en slabas diferentes. Diptongo es la unin de dos vocales en una slaba La slaba tnica es la que tiene la mayor fuerza de voz. No olvides que una palabra siempre tiene una sola slaba tnica, aunque sea compuesta. CAR TN
COR TA AS
Si desea saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas:
http://www.rae.es Aqu encontrar el significado de palabras cuyo concepto es dudoso. http://www.amersol.edu.pe/es/spanish/teacher2/mmitma/Dreamweaver/ clases/Cuarto/Acentuaci%C3%B3n/ConceptoCuartos%C3%ADlabatonica.htm Aqu encontrar ms informacin acerca de la slaba y el acento.
http://www2.udec.cl/~palarco/ortogra/concurrencia.htm Aqu encontrar ejercicios de para reconocer diptongos
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1
TEMA
TILDACIN
1.3.1 Tildacin general y especial
Reglas de agudas Reglas de graves Reglas de esdrjulas Reglas de sobresdrjulas Tildacin de hiatos Tildacin en palabras adverbializadas Tildacin en palabras compuestas
1.3.2 Tildacin diacrtica

La tildacin de monoslabos La tildacin de bislabos Sesin integradora
Aplican las reglas de tildacin general. Aplican las reglas de tildacin especial.
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1.3. TILDACIN
Todas las palabras tienen una slaba acentuada (slaba tnica), es decir, que se pronuncia con mayor intensidad que las otras. Sin embargo, solo en algunas, el acento se grafica con tilde. Por lo tanto, la tildacin se da en casos especficos, de acuerdo con ciertas reglas generales, las cuales estn en funcin a la clasificacin de las palabras por el acento.
1.3.1 REGLAS DE TILDACIN GENERAL

- Las palabras agudas llevan tilde solo cuando terminan en n, s o vocal.
Ejemplo:
bas ti dor sas tel pa red pe loj
co li br car tn com ps
Pa na m
EXCEPCIONES: zig zags, ro bots, tic tacs
- Palabras graves llevan tilde solo cuando terminan en consonante, excepto en n o s o vocal.
Ejemplos:
com pras ge ren te cri men a cen to
ca rc ter di f cil s pid t rax
EXCEPCIONES: b-ceps, fr-ceps, tr-ceps

- Palabras esdrjulas: siempre llevan tilde.
Ejemplos:
e lc tri co br ju la tr fi co r gi - men
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- Palabras sobresdrjulas: siempre llevan tilde.
Ejemplos:
ex pl ca me -lo e xa m na se los pu bl ca se la re cur da se lo

- Los monoslabos no se tildan jams. Ejemplos: dios vio da cruel miel bien fui dio di fe ti vio vi fue fin
EXCEPCIONES: el, tu, mi, si, se, te, de, mas, que, quien, cual (Estos
monoslabos cumplen ms de una funcin gramatical en los enunciados).
REGLAS DE TILDACIN ESPECIAL - Los hiatos especiales Las palabras que tienen hiatos especiales (formado por una vocal cerrada tnica y una vocal abierta) no se someten a ninguna regla de tildacin general. Estas palabras Llevarn tilde sobre la vocal cerrada. A esta tilde se suele denominar disolvente o robrica. Ejemplos:
ma z a le gr a - Los adverbios terminados en mente se pronuncian con dos slabas

tnicas: la que corresponde al adjetivo del que derivan y la del elemento compositivo -mente (len ta men te). La tildacin de estas palabras
se rigen por las siguientes normas:

Si el adjetivo del cual procede el adverbio llevaba tilde, sta se mantiene.
Ejemplos:
fcilmente (de fcil) rpidamente (de rpido) tilmente (de til)
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Si el adjetivo del cual procede el adverbio no llevaba tilde, el adverbio no
la adquiere. Ejemplos:
cordialmente (de cordial) bruscamente (de brusco)

- En palabras compuestas sin guion, la palabra formada se comporta como una palabra simple y, para efectos de tildacin, se cie a las reglas generales. Ejemplos:
diez + seis = diecisis porta + voz = portavoz
(aguda con tilde) (aguda sin tilde)
dcimo + noveno = decimonoveno (grave o llana sin tilde) dcimo + sptimo = decimosptimo (esdrjula)
- En palabras unidas entre s con un guion, estas conservan la tildacin propia de cada uno de los compuestos. Ejemplos:
poltico + econmico = fsico+ qumico
poltico-econmico
= fsico-qumico
- En palabras formadas por la unin de formas verbales y pronombres enclticos, deben tildarse siguiendo las reglas generales. Ejemplos:
mira + me d + le
= mrame = dele
(esdrjula) (grave o llana sin tilde) (esdrjula)
da + se + lo = dselo
MUY IMPORTANTE: Cuando escriba, trate de no incurrir en ningn error de tildacin. Despus de estudiar las normas que existen al respecto, practique los ejercicios que van a continuacin y otros ms, hasta que consiga el dominio sobre el correcto empleo de la tilde. Por tanto, conviene que consulte frecuentemente las reglas de tildacin.
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ACTIVIDADES
I. GRAFIQUE LA TILDE DONDE CORRESPONDA E IDENTIFIQUE A QU CLASE DE PALABRA PERTENECE POR LA UBICACIN DEL ACENTO.
1. CARTILAGO 2. PRESION 3. PRINCIPE 4. CAPULLO 5. ELECTRICO 6. DISENTERIA 7. BANCARIO 8. SALUDABLE 9. ALCOHOLICO 10. DENTIFRICO 11. BUTIFARRA 12. AVARICIA 13. CETACEO 14. DELEITAR 15. IRONIA 16. NUMERO 17. OBVIO 18. CARISMATICO 19. DESPOSEER 20. LEGADO 21. BALDIO 22. CARACOL 23. MAXILAR 24. CADUCIDAD 25. DESAFIO 26. LLEGARON 27. ANZUELO 28. LOZANIA 29. FONOLOGO 30. SUPERACION 31. FORTUITO 32. DESHOJAR 33. ACOLITO 34. ACERBO 35. COLOFON 36. PARENTESIS 37. ALGARABIA 38. AMNISTIA 39. LUDICO 40. ALEGORIA 41. DESAIRE 42. PALADAR 43. COSMETICO 44. ACEITUNA 45. APLAUSOS
II. EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, COLOQUE TILDE A LAS PALABRAS QUE LA NECESITEN.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Alrededor de un aoso bambu bailaron con frenesi. Bien lo dijo Maria, el perro aulla cuando ve almas en pena. Tracemos, desde el vertice, una perpendicular hasta la base. El plural de aji es ajies; de cafe, cafes; de sofa, sofas. Solo con un compas es posible realizar circulos perfectos. La cortesia es un valor poco frecuente en estos dias. Dificilmente se podra superar el record. La peligrosa vibora huyo velozmente por detras de los arboles. El criminal se oculto tras de ese grueso tronco.
10. Colaboremos con la policia; es nuestro deber como ciudadanos. 11. Freiras dieciseis huevos en esta sarten. 12. Para su decimonoveno aniversario, desea viajar a Apurimac. 13. Las ruinas de Machu Picchu son la mayor atracciOn de Peru. 14. El proximo miercoles, sera especial para todos. 15. Pidele prestado su cortauas al joven norteamericano. 16. Lo dijo claramente: Quiero comer mani mientras veo la pelicula. 17. Relean esta fabulas; asi las aprovecharan mejor.
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18. Raul decia siempre que, de nio, fue acolito en una iglesia de su pueblo. 19. En la propia carcel, cometiose el crimen. 20. La infusion que tomaste lo trajeron del Chanchamayo. 21. No viajes solo, sino con la compaia de Jose. 22. Si no logramos el exito seremos el hazmerreir del barrio. 23. Las horas de descaso nos parecen siempre efimeras. 24. Al nuevo Presidente de la Republica lo eligio la esperanza de un pueblo pauperrimo. 25. La salud publica consiste en la proteccion y mejora de la salud de los pueblos que forman parte de un pais. 26. La economia de la zona se ha desestabilizado en los ultimos diez aos. 27. Una persona que ha fumado durante varios aos muestra otros signos de mala salud. 28. La sentencia debe ser de 10 o 15 por la gravedad del delito. 29. La situacion politicosocial de la region afecta a la moral de las personas. 30. Subete a ese cajon y mira si ya temino de resolver la prueba.
1.3.2 TILDACIN DIACRTICA DE MONOSLABOS Y BISLABOS

Se llama tilde diacrtica al acento grfico que permite distinguir palabras con idntica forma, pero que pertenecen a categoras gramaticales diferentes y cumplen diferentes funciones en determinado contexto. - Monoslabos diacrticos Por regla general, los monoslabos no se tildan (no se acentan ortogrficamente) a excepcin de aquellos que cumplen doble funcin gramatical. Estos son los siguientes:
t tu
pronombre personal adjetivo posesivo
T eres un triunfador. Prstame tu informe econmico.
l el
pronombre personal artculo
Creo que l va a venir. Ir a visitarte el martes.
m mi
pronombre personal adjetivo posesivo sustantivo
Es esto para m? Mi lora se llama Aurora. El concierto fue en mi menor.
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pronombre personal, adverbio de afirmacin
Slo piensa en s mismo. Pedro s quiere ir. Ir si es que me invita. Debes afinar el si del piano.
si
conjuncin condicional, sustantivo
s se
verbo ser y saber pronombre
S bueno y obedece. Solo s que nada s, dijo Scrates. Ella se lava las manos. Bense (se baan) rpido.
d de t te
verbo dar preposicin sustantivo pronombre
Quiere que le d un consejo. El vaso es de vidrio. El t est delicioso. Acepta si te conviene.
ms adverbio de cantidad o en funcin de adjetivo mas conjuncin adversativa
Debes estudiar ms. Contrataremos ms gente. Estudi, mas no aprob el examen.
qu que
interrogativo, exclamativo relativo
No s qu partido tomar. Qu agradable! Perro que ladra no muerde. Ese es el que me ladra siempre. Quin tuviera tu suerte! No sabe a quin acudir. Fue ese sujeto quien me estaf. Josefina es quien ocup el primer puesto. Cul es tu destino? Dime cul es el que escogiste. El hacha con la cual cort la lea fue vendida.
quin interrogativo, exclamativo
quien relativo cul interrogativo
cual
relativo
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ACTIVIDADES
I. COLOQUE TILDE DONDE SE REQUIERA. 1. Le anunciaron que vino un hombre que queria hablarle. 2. Ella si sabe redactar bien, verdad? En cambio, tu 3. Pidele que te de algo de comida para esos nios. 4. Ese te que esta en esa bolsa es el te que quiero. 5. Se que ellos se pelearon por ti despues de la ceremonia. 6. Si, hay mas personas esperando por mi. 7. Deseo que usted me de mas informacion. 8. Se que tu quieres ir con nosotros, mas el no te deja salir. 9. Vino a mi quejandose de dolor. 10. Posee mas alhajas que tu, mas son de poco valor. 11. Se mas sincero para que te de mas confianza. 12. Tu sabias que el solo lo hacia por ayudar? 13. A mi me parece que a ti no te ha invitado. 14. Se que lo que tu has dicho es completamente falso. 15. Vino conmigo, mas se fue solo. Que habra ocurrido? 16. Si, lo reconozco, sali desaprobado en quimica. 17. No se si pueda ayudarte hoy. Otra vez sera. 18. Necesito que tu vayas por mi a esa reunion. 19. Todo lo quiere par si. No tiene limites. 20. El necesita todo tu apoyo para superar lo sucedido. 21. Ese te es muy refrescante. Dile a Ursula que me sirva un poco mas. 22. Se muy bien que ustedes no se tienen buena voluntad. 23. El apartamento de mi vecino de enfrente es muy bonito. 24. De un ejemplo de la regla que acaba de citar. 25. Deseo que haya mas unin entre mis amigos. 26. En la receta se piden 3 o 4 papas grandes. 27. A la reunin, creo que asistieron tres o cuatro personas. 28. Te voy a traer un poco mas de comida, pues ya se fue el dueo. 29. Me preocupa que todavia no sepa que pedira para Navidad. 30. Que bonito detalle! Estoy seguro de que la idea fue tuya.
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II. COLOQUE TILDE A LAS PALABRAS QUE LA REQUIERAN. 1. A mi que me importa; yo saldre con quien me plazca. 2. Lo que mas me gusto fue el te con limon. 3. No sabia ni quien era ni que queria ni de donde venia. 4. No me dijo que volveria; de lo contrario, tu lo sabrias. 5. Di tu version si quieres, mas, a mi entender, el no es culpable. 6. Que calor! No se si lo podre soportar. 7. A mi no me explico cual fue el motivo de su tardanza. 8. No de mas vueltas y venga a comprar aqui: todo es barato. 9. Si, su intencion era quedarse alli, pero no logro acostumbrarse al clima. 10. Se que error burocratico provoco que no asuma hoy su puesto de jefe. 11. El no me dijo si podria prestarme su impresora. 12. Ni tu ni el pueden engaarme; para mi todo esta claro. 13. Se mas directo e insiste en que te de toda la informacion del caso. 14. Que vamos hacer ahora que tenemos su direccion? 15. Si el policia da la seal, ingresan al auditorio. 16. Ya he comido, mas ire para repetir el plato. 17. Averigua quien tiene mi USB; te dare una recompensa si lo encuentras. 18. Ahora se muy bien cual es tu proposito al pedirle a el que te acompae. 19. Cada vez que vienes con tu trabajo incompleto, se que me daras una excusa tonta. 20. Siempre pregunta que sucede con tu hermano, pero no se que responderle. 21. Estamos ante un dilema: tu que no te acuerdas y yo que no lo acepto. 22. Se que tu quieres ir con nosotros, mas el no te deja salir 23. Si, lo reconozco, sali con el a comprar te. 24. Te lo pido por ultima vez: se sincero y di la verdad. 25. Jamas se preocupo por los dems: siempre quiso para si todas las ganancias. 26. No se si esta vez pueda acompaarte, espero que tu me entiendas. 27. Cada quien debe preocuparse por si mismo. 28. El te es muy refrescante. Dile a Ursula que me sirva un poco mas. 29. Tu sabias que el no tenia la intencion de ayudar? 30. Si piensa en mi, es porque tu fe no ha decaido.
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- Bislabos diacrticos
Muchas palabras bislabas se tildan; sin embargo, existen cinco casos en que estas cumplen doble funcin gramatical por lo que deben tomarse en cuenta. Para distinguir estas funciones se utiliza la tilde diacrtica. Estas palabras son las siguientes:
an
se puede remplazar por todava se puede remplazar por hasta, inclusive, tambin, incluso, siquiera
No ha llegado an (todava). An (todava) est enferma. Aun (hasta) el pan ha subido. Aun (inclusive) los sordos pueden orlo. Te amo aun (incluso) ms que a mi vida. No respondi, ni aun (siquiera) lo mir. Todos renunciaron, aun (tambin) el jefe.
aun
cunto interrogativo, exclamativo
Cunto cuesta? Cunto trabajo! No me dijo cunto quera por el aro. Tiene cuanto necesita.
cuanto relativo
cmo
interrogativo, exclamativo
Dime cmo estuvo todo. Cmo fastidia! Trabajo como puedo. Yo como lo que mejor me parece. Juan es tan alto como Leo.
como
relativo, verbo, comparativo
dnde
Dnde estars? Dnde te metes! A m s me dijo de dnde vena. La casa donde nac ser demolida.
donde
relativo
cundo
Cundo vienes? Cundo no! Nadie le dijo cundo deba venir. Lleg cuando menos lo esperaba.
cuando
relativo
De acuerdo con las nuevas reglas ortogrficas aprobadas por la RAE (Real Academia Espaola), en noviembre de 2010 (Mxico), ya no se tildarn el adverbio solo ni los demostrativos este, ese, aquel, con sus femeninos y sus plurales, pues los casos de confusin son muy remotos. Del mismo modo, la vocal o que va entre dos nmeros no deber tildarse.
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ACTIVIDADES
I. COLOQUE TILDE A LAS PALABRAS QUE LO REQUIERAN. 1. Por ultima vez, preguntale donde esta mi reloj. 2. El no sabe cuanto hice por retener su recuerdo. 3. Como que donde? Ponlo donde no estorbe. 4. El entrenador afirmo que aun tenemos la oportunidad de ganar. 5. Cuando sera el dia que tengan un poco de juicio? 6. Cuando sepa que estas aqui se alegrara. 7. Preguntale cuanto cuesta la bicicleta roja y cuales son sus bondades. 8. Aun no se habitua al medio y ya tiene muchos amigos. 9. Cuanta falta hace un buen entrenador! Tienen un juego desorganizado. 10. Prefiero ignorar a quienes me cuestionan sin razon alguna. 11. No solo te comprendo, sino que te apoyo aun cuando en contra de mi. 12. Aquellos jovenes por quienes abogamos resultaron unos sinvergenzas. 13. Como estan los precios! Me pregunto como habra podido comprarlo tan caro. 14. No sabes cuanto echo de menos aquellos momentos maravillosos. 15. Fueron ellos quienes pasaron por la acera, pero se quienes pintaron la pared. 16. Cuando te lo compres me lo alquilas, pero me dices cuales estarn disponibles. 17. Cuanto tiempo mas debo esperar para saber donde pongo este cajon? 18. Quienes estan dispuestos a comprar regalos? 19. Ven aqui y cuentame como te fue en tu viaje. 20. Les dejo el encargo del alferez, pues aun repartir estos paquetes.
II. COLOQUE TILDE A LAS PALABRAS QUE LA REQUIERAN. 1. Tu sabes ya con certeza cuales son los defectos que tiene el aparato. 2. Cuanta negligencia se observa aqu, ningun cable esta protegido! 3. En donde esta la llave del carro que no lo encuentro? 4. No logro adivinar a donde nos llevara el destino. 5. Nadie me ha dicho si aun esta en el colegio o ya se fue. 6. Su madre no sabe con quienes tiene amistad su hijo. 7. Espero que hoy nos digan cuando publicaran los resultados. 8. Como has cambiado! Hace tan poco tiempo que te fuiste del pais! 9. Al margen de todo, trabajamos muy bien cuando quedamos los cuatro. 10. Como insistas en fastidiarme, no tendras mi apoyo. 11. El amor es asi: cuanto mas amas, mas sufres.
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12. Si quieres decir la verdad, ya veras cuando llegue tu padre. 13. No tengo informacin de cmo evoluciona su estado de salud. 14. No se donde ni como paso, pero sucedio. 15. No sabes cuanto esfuerzo me costo, pero al final lo consegui. 16. Quienes se han creido ustedes para llegar tan tarde? 17. Cuales de todos estos productos son de tu agrado? 18. Dijo que vendria temprano. Quienes lo vean primero, llevenlo a mi oficina. 19. La habitacin en donde duermo es pequea. 20. Llora cuanto quisiera ahora; eso te aliviara.
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Resumen
Si la palabra tiene hiato no se considera dentro de la regla de tildacin. La tilde disuelve el diptongo. Por ello, se le llama, tambin, tilde disolvente o robrica. La Real Academia Espaola (RAE) ha dispuesto, en noviembre de 2010 (Mxico), que el adverbio solo ni los demostrativos este, ese, aquel, con sus femeninos y sus plurales y la vocal o entre nmeros ya no se tildarn, pues los casos de confusin son muy remotos. Existen palabras con dos formas de acentuacin. Ambas son correctas. Ejemplos:
AMONACO CARDACO DEMONACO OLIMPADA Y Y Y Y AMONIACO CARDIACO DEMONIACO OLIMPIADA PERODO DNAMO BERO GUIN Y Y E Y PERIODO DINAMO IBERO GUIN
Si quiere saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas. www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=34092
Pgina que presenta una serie de ejercicios relacionados al lxico escrito (precisin lxica). http://roble.pntic.mec.es/msanto1/ortografia/diaejer.htm Esta es una pgina interactiva para tildacin de diacrticos. http://reglasdeortografia.com/acentodiacritico01.html Esta es una pgina interactiva para tildacin de monoslabos diacrticos.
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TEMA
ERRRORES EN LA FORMULACIN DE ORACIONES

LOGRO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE El alumno, al trmino de la unidad, delimita unidades de sentido e identifica y corrige expresiones que contienen errores (sintcticos y semnticos) teniendo en cuenta las normas gramaticales, y de tildacin y puntuacin. 2.1. La oracin: Estructura
2.1.1 El punto: Usos del punto: Punto y seguido Punto y aparte Punto final
ACTIVIDADES PROPUESTAS Sealan los elementos constitutivos de la oracin gramatical.
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2.1 LA ORACIN: ESTRUCTURA

Para comunicar nuestras ideas, oralmente o por escrito, utilizamos palabras que las organizamos formando grupos ms o menos complejos llamados enunciados. Observe: a) La avenida Larco b) Carlos camina hacia la avenida Larco. c) En el centro de la ciudad, el trnsito es restringido. d) Los vendedores de peridicos
Cules de los enunciados anteriores transmiten mejor los mensajes? Los enunciados a y d poseen un significado determinado, es decir, son palabras que forman sentido, pero no expresan ideas completas. Por lo tanto, no se sabe que pasa con la avenida Larco ni con los vendedores a los que hacen alusin. A estos enunciados se les denominan frases. Por el contrario, los enunciados b y c s transmiten mensajes completos. Cuando estos enunciados tienen sentido completo se conoce como oracin gramatical. Para que tenga sentido completo, es necesaria la presencia de un verbo conjugado que aluda al ser que realiza la accin. Ejemplos: 1. Los alumnos preparan sus trabajos para exponerlos en la feria. Quines preparan sus trabajos? Los alumnos 2. Carlos le pidi a su amigo que le devuelva los libros de Administracin. Quin pidi a su amigo? Carlos En este enunciado hay otro verbo conjugado (devuelva); sin embargo, este es secundario, dado que es parte de una proposicin.
ACTIVIDADES
I. EN LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS, RECONOZCA Y SEALE CULES SON ORACIONES (O) Y CULES SON FRASES (F). 1. Los anuncios que por estos das estn por toda la ciudad 2. Seremos los primero en reconocer sus xitos. 3. Trabajan sin descanso los obreros en la construccin del paso a desnivel. 4. La direccin del alumno que obtuvo el primer lugar en el concurso de redaccin
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5. El domingo culmin la primera etapa del festival de platos tpicos. 6. Las cantantes de pera darn un concierto en el Teatro Municipal. 7. Tendremos mucho cuidado cuando visitemos las ruinas. 8. Los principios morales se ensean primero en los hogares. 9. Las races de las plantas pueden sufrir diversas modificaciones. 10. Est muy difcil la situacin econmica en Grecia.
ESTRUCTURA DE LA ORACIN: La oracin presenta una estructura bimembre: un componente que funciona como sujeto de la oracin, y un componente que funciona como predicado. Los ncleos de estos componentes son el sustantivo y el verbo, respectivamente. a) El sujeto Es la palabra o frase que se refiere a una idea, un concepto, una persona, un animal o una cosa, de los cuales se dice algo; es de quien se habla en la oracin. Ejemplos: La silueta de la muchacha se reflej en el espejo. S El viento y la lluvia golpeaban las ventanas. S b) El predicado Es la parte de la oracin que expresa la accin que realiza el sujeto o los diferentes estados en los que este puede encontrarse; es decir, es todo lo que se dice del sujeto. Est formado por el verbo y los complementos. Ejemplos: Por la maana, circul la noticia sobre el secuestro. P En el vado del ro, crecen cipreses. P Las noticias sern transmitidas a partir de las 6:00 a.m. P
Elementos constitutivos del predicado El verbo (V) tiene la funcin de ncleo. Es el elemento a partir del cual se puede identificar a los dems elementos de la oracin. Expresa la accin o estado del sujeto.
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Ejemplos: La multitud permaneci absorta. V El deportista subi al podio. V El objeto (O) se refiere a la persona animal o cosa que recibe la accin del verbo o se beneficia o perjudica indirectamente con dicha accin.
Ejemplos: La msica transmita alegra. O El muchacho se quit la camisa. O Buscamos a los estudiantes. O Prepar dulces para mi hermana. O El complemento circunstancial (C) expresa la manera, el tiempo, el lugar y dems circunstancias en las que se realiza la accin del verbo. Ejemplos: Llegaron muy cansados. C Utiliza las hojas para resolver los ejercicios. C Rendiremos el examen en el laboratorio. C Viaj a Ica en mnibus. C C
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ACTIVIDADES
I. EN LOS SIGUIENTES ORACIONES, RECONOZCA Y SEALE LOS ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DE LA ORACIN. Ejemplo: En la feria, los participantes expresaron su satisfaccin por los resultados. C S V O C
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Mi hermano es estudiante en este instituto. La cena no estar lista hasta las seis. Miguel ngel fue un famoso artista en el Renacimiento. El libro de ese autor es muy aburrido. La hermana de Mara es la ms trabajadora de la familia. Ese seor escogi la ruta equivocada. En esa clase, todos los alumnos consiguen las mismas calificaciones. Visitar a mi abuela el prximo ao. Me asaltaron unos ladrones en la carretera.
10. Le entregaron los regalos despus de la fiesta de Navidad. 11. Entrega el libro a la bibliotecaria. 12. No se lo entregues a la bibliotecaria. 13. El ao pasado mi hermano tuvo su primer hijo. 14. Las novelas de aventuras me gustan mucho. 15. No me gustan los libros de matemticas. 16. Las consecuencias de un terremoto traen consecuencias desastrosas. 17. Para que no proteste el pueblo, el Congreso aprob la ley. 18. Compren los vveres indispensables para el viaje. 19. El precio del petrleo volver a subir el prximo mes. 20. Todos los alumnos trajeron sus implementos para la prctica.
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2.1.1 EL PUNTO: USOS

Es el signo de puntuacin que seala el lmite de la oracin o unidad de sentido, es decir, indica dnde termina la idea que se quiere expresar por escrito. Clases de punto El punto se va a clasificar de acuerdo con el uso que se le d. a) El punto y seguido Es el punto que separa oraciones que expresan ideas sobre un mismo tema al interior del prrafo. Ejemplo: Jorge Mario Pedro Vargas Llosa naci en Arequipa, un domingo 28 de marzo de 1936. Es considerado uno de los ms importantes novelistas y ensayistas contemporneos. Cuenta tambin con la nacionalidad espaola, que obtuvo en 1993 luego de postularse a la presidencia de la Repblica de su pas de origen. Su obra ha cosechado numerosos premios como el Nobel de Literatura en 2010.
b) El punto y aparte Indica el trmino de un asunto o subtema, es decir, cuando se culmina de desarrollar una idea. Ejemplo:
Jos Mara Arguedas Altamirano naci en Andahuaylas, el 18 de enero de 1911. Fue escritor, antroplogo, etnlogo, educador y periodista. Como escritor, es autor de novelas y cuentos que lo han llevado a ser considerado como uno de los ms grandes representantes de la corriente indigenista en su pas. Su labor como investigador y antroplogo no ha sido muy difundida, pese a la enorme influencia que tuvo en su produccin literaria.
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c) El punto final Su funcin consiste en sealar la culminacin de todo lo que se ha escrito. Ejemplo: Rogelio Gallardo Bocanegra, autor del Silencio Perpetuo, naci en Trujillo el 16 de setiembre de 1927 y su creacin potica no fue una simple manifestacin de emociones. En su obra cumbre, retrata con precisin lo que era la vida para l y hasta anuncia su muerte sin temor de llegar a ella.
ACTIVIDADES
I. EN LOS SIGUIENTES PRRAFOS, RECONOZCA LAS UNIDADES DE SENTIDO Y COLOQUE EL PUNTO DONDE CORRESPONDA (.) TEXTO 01 El mtodo experimental es un potente instrumento cientfico por estar diseado expresamente para excluir alternativas de los resultados permite al investigador mantener constantes todas las circunstancias menos la variable independiente que va a manipular cuando se aplica con rigor y no suceden imprevistos l tiene la seguridad de demostrar la existencia de una relacin causal aunque en teora el procedimiento parece sencillo su ejecucin resulta muy difcil por muchos factores algunos desconocidos por el investigador que influye en la conducta, as se estudie en un situacin rigurosamente controlada
TEXTO ADAPTADO
TEXTO 02 Los espejismos son fenmenos producidos por la refraccin de la luz en las capas de aire ms prximos al suelo en un lugar iluminado intensamente por el sol no hay viento y el aire ms prximo a la tierra est ms caliente que el que se encuentra a algunos metros de altura esto permite que se forme una distribucin horizontal de capas de aire con diferentes densidades estas capas tienen distintos ndices de refraccin por esta razn la luz procedente de un objeto en vez de llegar en lnea recta hasta los ojos del observador sufre una serie de refracciones en las capas mencionadas que la obliga a describir una trayectoria curva esto hace que el objeto que se forma se vea en posicin invertida de esta manera da la impresin de estar reflejndose en una superficie de agua un fenmeno idntico se puede apreciar en un da intenso sol cuando una carretera que se mira a cierta distancia parece estar mojada
Adaptado de Microsoft Encarta 2007. 1993-2006 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos
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PRRAFO 03 Entre las plantas existen algunas que se han especializado en el parasitismo un ejemplo es el murdago que parasita a algunos rboles cuando encontramos un murdago en el campo es muy difcil separarlo del rbol al que parasita ya que sus races estn introducidas en el interior de las ramas a travs de sus races el murdago toma la sabia del rbol y se alimenta de ella la forma cmo llega a instalarse el murdago en la rama de un rbol es muy curiosa el murdago como todas las angiospermas produce flores y frutos muy sabrosos estos son la comida favorita de algunas aves estos pjaros digieren el fruto y expulsan con sus excrementos las semillas dado que estas semillas son muy pegajosas para liberarse de ellas los pjaros frotan su cola contra la rama del rbol en la que estn posados as la semilla queda pegada a la rama y puede crecer parasitando al rbol
PRRAFO 04 La ballena yubarta ms conocida como ballena jorobada es una especie de cetceo misticeto de la familia Balaenopteridae habita en zonas costeras realizando migraciones en primavera desde los trpicos a las regiones rtica y antrtica son solitarios o viven en grupos efmeros que duran apenas unas horas los grupos son ms estables en verano cuando cooperan en la bsqueda de alimento el cortejo sexual se realiza durante el invierno y La competicin por la pareja es generalmente intensa grupos de machos de dos a veinte ejemplares se renen alrededor de una sola hembra para realizar exhibiciones variadas que sirven para establecer las relaciones de dominacin entre los machos el torneo dura varias horas y la talla del grupo flucta entre la llegada de nuevos pretendientes y la salida de los machos perdedores las figuras realizadas pueden ser saltos pinos golpes con las aletas en la superficie ya sea la caudal o las pectorales cargas o esquivas se supone que el canto de las ballenas participa tambin en el cortejo aunque no est claro si es para la identificacin de los machos entre ellos o una llamada al coito (o las dos cosas) todos estos comportamientos sin embargo tambin fueron observados en ausencia completa de pareja potencial por lo que podran ser herramientas de comunicacin general
PRRAFO 05 La apicultura es el cuidado de las colmenas de abejas melferas para la polinizacin de las cosechas y la obtencin de miel y otros productos es una actividad muy antigua y extendida que se cree tuvo su origen en Oriente Prximo hace varios miles de aos los antiguos egipcios ya criaban abejas y comerciaban con la miel y la cera a
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lo largo de la costa este de frica hasta 1851 los apicultores cosechaban la miel y la cera matando a las colonias de abejas ese ao el estadounidense Lorenzo Lorraine Langstroth descubri el principio del espacio en las abejas: estas dejan un espacio de unos 6 mm. entre los panales de cera lo que permite que estos no se adherir este descubrimiento permiti recoger la miel y la cera de los panales de forma individual sin destruir la colonia tambin hizo posible el control de las enfermedades y el mantenimiento de un nmero mayor de colonias aunque la cra de abejas permite a los apicultores ganar el sustento gracias a la venta de la miel y la cera que producen la aportacin ms destacada de la abeja melfera es la polinizacin de los frutales verduras y pastizales las abejas deben criarse en zonas donde abunden las plantas productoras de nctar como el trbol como norma los mayores productores de miel establecen sus colmenas en zonas de agricultura intensiva ya que no resulta prctico el cultivo de plantas para la produccin de miel
Adaptado de http://es.encarta.msn.com/encyclopedia_761568723/Apicultura.html
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Resumen
Toda oracin debe tener un sujeto y un predicado. Este ltimo debe expresar la accin que realiza el sujeto. El punto, gramaticalmente, indica el trmino de la oracin. El punto tiene la funcin de separar a las oraciones al interior del prrafo; a los prrafos, dentro del discurso; y de indicar el final texto. No olvide que el punto seguido indica que termin una idea y que se contina con otra que tiene relacin con la anterior. El punto aparte se usa para indicar que se termin de tratar un asunto y se pasa a otro que guarda relacin con el prrafo anterior. Uso incorrecto del punto Los ttulos y los subttulos de libros, artculos, captulos, obras de arte, etc. no llevan punto. Ejemplos: El llano en llamas, La Venus del espejo Los elementos constitutivos de la oracin son sujeto (S), verbo (V), objeto (O) y complemento circunstancial (C). Si quiere saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas: http://www.rae.es Aqu encontrar el significado de todas las palabras. http://www.explorelifeonearth.org/cursos/Gramaticalenguaesp.pdfs Gramtica de la Lengua Espaola de Emilio Alarcos Llorach. Aqu encontrar ms informacin de los temas tratados. http://www.finlay-online.com/albarranschoolofmedicine/espanolconozca.htm Aqu encontrar informacin acerca del sujeto de la oracin
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TEMA
ERRRORES EN LA FORMULACIN DE ORACIONES

2.2.1 ERRORES SINTCTICOS Falta de implicacin Discordancias Mal uso de las preposiciones Mal uso del gerundio Quesmo y dequesmo Mal uso del pronombre relativo cual
2.2.2 ERRORES SEMNTICOS Impropiedad lxica Imprecisin lxica o vaguedad Ambigedad
ACTIVIDADES PROPUESTAS Identifican y corrigen los errores sintcticos y semnticos que se producen al formular oraciones.
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2.2 ERRORES EN LA FORMULACIN DE ORACIONES

2.2.1 ERRORES SINTCTICOS
Para comunicarnos, ordenamos y organizamos las palabras en grupos jerrquicos, los cuales se combinan para formar unidades lingsticas claras. Cuando esta organizacin no obedece a las normas sintcticas, se producen una serie de errores, ya sea en el plano oral o escrito. A continuacin, se explicar los errores ms recurrentes que se producen en este plano. 2.2.1.1 Falta de implicacin Este error se produce cuando no se termina la idea o no se llega a predicar la accin del sujeto dentro de la oracin, es decir, hay sujeto, pero no hay predicado. La implicacin es una ley bsica en la estructuracin de oraciones: el sujeto y el predicado se implican mutuamente, en otras palabras, si el enunciado tiene sujeto, necesariamente, debe tener predicado y viceversa. Si ello no se produce, entonces, se comete el error de falta de implicacin. Ejemplos: Los libros de escritura pictogrfica que conservan historias transmitidas de generacin en generacin. (No se sabe qu pasa con las los libros de escritura pictogrfica). Los parques naturales que fueron declarados patrimonio de la humanidad y que por razones polticas sern dadas en concesin para realizar explotaciones petroleras.
(Tampoco se dice algo acerca de los parques naturales).
2.2.1.2 Discordancias Se produce cuando las palabras no comparten los mismos rasgos gramaticales; es decir, las marcas de gnero y nmero. Sin embargo, la mayora de estos casos constituyen discordancias solo desde el punto de vista sintctico, no del semntico. Por ello, son incorrecciones exclusivamente en la variedad acadmica. Ejemplo: Debido a la falta de produccin, el azcar ser importado de panam.
(Azcar es un sustantivo femenino; por lo tanto, el adjetivo importado debera estar en femenino).
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Las discordancias pueden ser de distintos tipos:

Discordancias nominales
Hay discordancias nominales cuando los rasgos de gnero y nmero entre los sustantivos y sus adjetivos respectivos no son iguales. Ejemplo: Para obtener el brevete de conducir, es obligatorio la asistencia a, por lo menos, tres charlas de Educacin Vial.
(La asistencia es obligatoria).
- Discordancia entre el ncleo del sujeto y ncleo del predicado Ejemplos: La Marina as como el Ejrcito defiende nuestra soberana e integridad territorial.
(El sujeto lo forman Marina y Ejrcito; por lo tanto, debera estar en tercera persona del plural: defienden).
Una combinacin de genio para los negocios y de buena suerte convirtieron a Ricardo en uno de los hombres ms ricos de la regin.
(El ncleo del sujeto es combinacin; en consecuencia, el verbo debe estar en tercera persona del singular: convirti). Discordancias entre los pronombres y los nombres a quienes remplazan
Se refiere a la discordancia que hay entre el pronombre y el objeto directo o indirecto al cual se refiere. Ejemplos: Ya le echaste agua a las plantas del comedor?
(Le debe concordar con las plantas: a las plantas les echaste).
Cecilia le dijo a sus primas que su luna de miel no fue lo que ella esperaba.
(Le debe concordar con primas: a sus primas les dijo).
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Las casas, los rboles, los postes, nada quedaron en pie con el terremoto.
(El pronombre indeterminado nada resume, en s, lo anterior: casas, rboles, postes; entonces, el verbo debe concordar con l).
Falsa concordancia entre adverbio y adjetivo
El adverbio no tiene gnero ni nmero; por lo tanto, no establece concordancia con el elemento al que modifica. He notado que tu hermana es media ambiciosa.
En principio, un adjetivo no puede modificar a otro adjetivo. En este enunciado, media se est considerando como adjetivo al hacerlo concordar con el adjetivo ambiciosa. Lo correcto es medio ambiciosa.
ACTIVIDADES
I. SI, EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, SE PRESENTAN ERRORES DE DISCORDANCIA, CORRJALOS. 1. La misin acadmica de los observadores internacionales est formado por los doctores Juan y Jorge Menndez. Ayer, alrededor de cinco mil embarcaciones de todo el litoral, dejaron de funcionar, debido a un paro de 72 horas decretada por la Federacin de Pescadores Artesanales del Per. La inteligencia de aquellos cetceos demostr que el ser humano no es el nico que aprende. Los cadveres de doce personas asesinadas fueron encontradas hoy. En la vigsima sexta edicin de la Premiacin Anual de escritores jvenes realizado recientemente en nuestro pas, nadie obtuvo el premio. La tenacidad y fortaleza que tuviste demostraron que eres una persona de armas tomar. Se confirm que las alzas en algunos productos son puramente especulativos. La vigencia del medio pasaje fue ratificado ayer. La flojera e inmadurez de sus hijas desanim al seor Prez.
2.
3.
4. 5.
6.
7. 8. 9.
10. Aunque no lo creas, la mayora de los asistentes no aprob el examen de razonamiento verbal.
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II. SEALE
QU ORACIONES PRESENTAN ERRORES E INDIQUE DE QU TIPO SE TRATA.
LUEGO, VUELVA A ESCRIBIRLAS SUPERANDO LOS ERRORES. 1. Fabiola, quien presenta problemas de aprendizaje y que por esta razn tendr que viajar con sus padres a la capital.
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2. Luego del incidente, tus amigos demostraron que son pocos tolerantes.
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3. En este establecimiento, est prohibido el ingreso de personas en estado etlico, porque incomoda al pblico. Le rogamos no insistir.
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4. Tus amigos, nosotros y l encontraron objetos extraos en la hermosa habitacin.

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5. Qued confirmado la detencin del funcionario que recibi dinero de uno de los litigantes para favorecerlos en un juicio.
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6. Un grupo de ambulantes salieron a las calles a protestar porque decomisaron su mercadera.

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7.
Los alumnos as como el profesor felicit a ganador del concurso.

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8.
Una turba descontrolada destruyeron todo lo que encontraban a su paso.

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9.
Mara, Teresa y Luis, ninguno llegaron a la charla de padres de familia.

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10. Su madre ya le haba advertido a sus amigos que no distrajeran porque iba a estudiar.
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11. Las investigaciones de los congresistas realizados han sido bastantes rpidas.
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12. Los alumnos que salieron antes de terminar el examen y que estaban nerviosos porque iban a desaprobar el curso.
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13. Despus de muchas discrepancias, la asamblea vecinal decidieron suspender el debate.

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14. El Gerente General le dijo a sus empleados que habr recompensas por el xito logrado.
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15. La seora quedo media atontada despus del golpe que recibi en la cabeza.
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16. Ellas actuaron de ese modo de puras envidiosas.

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17. Muchos tuvieron que pedir ayuda a los bomberos, pues la gente seguan presionando ms y ms
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18. Una parvada de palomas hambrientas surcaron el cielo en busca de alimentos.

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19. Ni t ni l ni su familia, nadie se preocuparon de su salud.

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20. La mitad de las personas pensaban que se trat de un accidente.

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2.2.1.3 Mal uso de preposiciones Las preposiciones son elementos que subordinan unas palabras a otras para formar frases que se emplean en la formacin de oraciones. Por s mismas, no tienen un sentido expresivo propio; sin embargo, como rigen a otras palabras, contribuyen, de manera fundamental, a darle sentido a la totalidad de la oracin. DE manera que el buen uso de las preposiciones es un factor importante en el empleo correcto del idioma.
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a de hasta *so
ante desde mediante sobre
bajo durante para tras
*cabe en por
con entre segn
contra hacia sin
Cabe (cerca de o junto a) y so (bajo) prcticamente, su uso.
han
perdido,
Aqu se muestra algunas de las preposiciones de uso ms frecuentese indica el significado que aporta con su ejemplo respectivo.
PREP. SIGNIFICADOS Direccin Trmino de movimiento Lugar y tiempo en que sucede algo Modo de hacer algo Periodicidad Costumbre Delante o presencia de Compaa de personas o cosas Oposicin o contrariedad Propiedad, posesin o pertenencia Origen o procedencia Modo o manera Contenido de alguna cosa Tiempo Lugar Modo o manera EJEMPLOS Voy a Arequipa. Estas maletas van a Lima. Firmar a la una. Anbal va a pie. Dos veces a la semana Lo hizo a la peruana. Ante m, record el ayer. Lleg con mi padre. Conduca contra el trnsito Las propiedades de la sociedad Se viene de Ayacucho. Cay de bruces. Torta de lcumas
ANTE CON CONTRA
DE
EN ENTRE
PARA
POR SIN SOBRE DESDE
Vuelvo en un rato ms. Est en la playa. Lo dijo en castellano. Se debate entre la vida y la En medio de muerte. Destino de las cosas Este regalo es para ti. Finalidad Viajar para conocer Movimiento Salgo para el campo. Tiempo Lo postergar para la tarde. Duracin Saldr por un rato. Lugar Anda por los alrededores. Medio Llamar por telfono Est sin dormir. Carencia de alguna cosa Sin control alguno Encima de Est sobre la silla. Indica el asunto por tratar Escribe sobre las islas. Inicio de tiempo o No viene desde el mes pasado. distancia
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MEDIANTE HACIA SEGN HASTA TRAS
Por medio de Gracias a Direccin En conformidad con algo Fin de recorrido o tiempo Orden Detrs
Resolvi el problema mediante la ayuda de su amigo. Se embarc en el vuelo hacia Lima. Segn tus indicaciones Se quedar hasta las ocho. Tras el verano, el otoo
Muchas veces no se tiene cuidado al formular los enunciados y se usan de manera inapropiada que, en la oralidad pasa desapercibida o se ignora, pero que, en la escritura queda la evidencia del error. A continuacin se presenta algunas construcciones equivocadas con sus respectivas correcciones.
Uso incorrecto
Es distinto A lo que me han contado. De acuerdo A los estatus 2.2.1.4 En relacin U A lo dicho s A las experiencias EN base Anlisiso A la ley expedida En razn A que el plazo ha vencido i Ollas A n presin (galicismo) A la mayor brevedad 2.2.1.5 2.2.1.6 Sentmonos EN la mesa 2.2.1.7 Viajamos EN la noche 2.2.1.8 Se ocupa DE darle de comer 2.2.1.9 Lo vi De casualidad 2.2.1.10 Un valor superior De un milln 2.2.1.11 d e Sal EN direccin a Santa Fe b A resolver Ejercicios i Remedio PARA la gripe d Tard PARA comprender. o Habla CON baja. 2.2.1.12 Se vanagloria POR el premio. 2.2.1.13 Lo hizo BAJO el pretexto de 2.2.1.14 Ansioso DE saber 2.2.1.15 Vaya A la izquierda. Protestan DE todo. 2
Uso correcto
Es distinto DE De acuerdo CON En relacin CON CON base EN / SOBRE la base DE Anlisis DE En razn DE Ollas DE CO la mayor brevedad Sentmonos A Viajamos POR Se ocupa EN Lo vi POR Un valor superior A Sal CON Ejercicios POR resolver Remedio CONTRA la gripe Tard EN comprender Habla EN baja. Se vanagloria DEL el premio. Lo hizo CON el pretexto de Ansioso POR saber Vaya HACIA la izquierda. Protestan CONTRA todo.
2.2.1.4 Mal uso del gerundio El gerundio es una forma no personal del verbo. Tiene, principalmente, funcin de adverbio, es decir, que funciona sobretodo como calificador del verbo. Por ello, su uso es inadecuado cuando no expresa un hecho coexistente o inmediatamente anterior al denotado por el verbo que acompaa.
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Ejemplos: Se llev la mercadera volviendo ms tarde para reclamar.

(Aqu, se trata de dos acciones independientes: llevar, por un lado, y volver, por otro lado. Debera ser Se llev la mercadera y volvi ms tarde para reclamar).
Fue promulgada la ley exonerando a los jubilados del pago de impuestos.

( La promulgacin de la ley y la exoneracin que ella faculta, son dos hechos independientes, no coexisten. Debera decir Fue promulgada la ley que exonera...)
2.2.1.5 Quesmo y dequesmo. - Dequesmo Es el uso incorrecto de la preposicin de antes del relativo que. Ejemplos: Preocupado, pens de que nada tena solucin. (error) Preocupado, pens que nada tena solucin. (correcto) El testigo manifiesta de que no vio al inculpado. (error) El testigo manifiesta que no vio al inculpado. (correcto)
- Quesmo Es la eliminacin inadecuada de la preposicin de antes del relativo que. Ejemplos:

Estamos seguros que usted comprender el problema. (error) Estamos seguros de que usted comprender el problema. (correcto) Me alegro que hayas aprobado todos tus cursos. (error) Me alegro de que hayas aprobado todos tus cursos. (correcto)
2.2.1.6 Mal uso del pronombre relativo cual Este pronombre se usa abusiva e indiscriminadamente. Solo en algunos casos, es adecuado, pero no en la mayora; entonces, se debe reemplazar por que o quien. Es preferible que se use que con objetos y quien o quienes con personas.
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Ejemplo: El deportista, el cual cay de su bicicleta, fue trasladado al hospital.

(Debera ser El deportista, quien cay de su bicicleta, fue trasladado al hospital).
ACTIVIDADES
I. DIGA SI SE PRESENTA DEQUESMO O QUESMO EN CADA UNA DE LAS ORACIONES.
1. La directora dijo de que las nuevas directivas eran urgentes. 2. Si se tiene en cuenta tus verdaderos motivos, veremos que tus acciones son de carcter noble. 3. Se sigue pensando que en los Estados Unidos optaron por la produccin de la bomba para finales de este ao. 4. El director de la compaa explic de que la restauracin de la antigua fbrica se realizar pronto. 5. Ahora, se ha comprobado que esos clculos fueron exagerados. 6. Nadie ha afirmado de que t habas dicho esas mentiras. 7. Se quejaban amargamente de que sus gobiernos estaban costeando la preparacin de tcnicos para que fueran, luego, atrados sistemticamente por el Todopoderoso. 8. Realmente, espanta pensar que existe ms gente en la India viviendo en una pobreza abyecta. 9. De verdad, nos alegra de que hayas vuelto despus de tanto tiempo. 10. Da a da, tratamos de esforzarnos ms y tratamos de que todo salga bien.
II. SEALE QU ORACIONES PRESENTAN ERRORES E INDIQUE DE QU TIPO DE ERROR SE TRATA.

DESPUS, REESCRBALAS SUPERANDO LOS ERRORES. 1. Es un tipo de embarazo en la cual no se producen hormonas. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. La inflacin, siendo el principal problema que tienen que afrontar los argentinos, no afecta su altivez. _____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________ 3. En el juicio, no se consider la informacin careciendo de veracidad, por lo que pens de que todo estaba solucionado. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4. En base a los temas tratados en clase, se elaborar el proyecto institucional. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. Los participantes, los cuales representan otros clubes, estn de acuerdo en que el campeonato se desarrolle en dos etapas. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 6. Con el dinero que tengo ahorrado, me comprar la mejor de entre todas esas casas. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7. Llegando de madrugada, sorprendi a su esposa, la cual estaba segura que l vendra a partir del medioda. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8. El perro, estando con rabia, mordi a algunas personas del pueblo. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 9. Al principio, todos estbamos seguros que no tendra problemas con el ingreso. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 10. Caminas dos cuadras; luego, te vas a la derecha. Al final de la calle, vive Jos, al cual conoc de casualidad. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 11. Toda mi familia estaba ansiosa de conocer al hroe del barrio. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 12. El equipo de deportistas juveniles peruanos ganaron el campeonato obteniendo la medalla de oro. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 13. La experiencia me dice de que aquel barco es el ms seguro de la baha.
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_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 14. La certeza que estas en peligro de desaprobar el curso no te deja dormir. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 15. En base al proyecto grupal, deben redactar su informe final. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 16. Martn, el cual trabaja en el banco de Crdito, est seguro que puede ayudarte para que consigas prcticas. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 17. T eres culpable que hoy me sienta tan mal, porque no me diste las pastillas para el dolor de cabeza. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 18. Luego que ganaron el torneo, no cesaba de vanagloriarse del triunfo obtenido. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 19. De acuerdo a las disposiciones de verano la entrada, es a las ocho de la maana. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 20. Nos encontramos de casualidad en el parque y nos pusimos a conversar. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2.2.2 ERRORES SEMNTICOS

Todo lo que ocurre en el plano sintctico se refleja en el plano semntico y viceversa. El cambio en la estructura acarrea un cambio en la significacin. Por lo tanto, todos los casos anteriormente contemplados en el plano sintctico, tambin, se pueden ser considerados como errores en este plano, con la diferencia de que la unidad de estudio es la palabra y sus significados.
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2.2.2.1 Impropiedad lxica Se produce impropiedad cuando se ha hecho uso indebido del lxico, en la mayora de los casos, por desconocimiento del significado de las palabras o de su preciso sentido. Ejemplos: El ciclo de verano se apertur antes de lo previsto.
Apertura es un sustantivo femenino, que significa inauguracin, principio, abertura. No es un verbo y, por lo tanto, no se puede conjugar.
La coaccin de los alimentos es ms rpido con el microondas.
Coaccin significa fuerza, violencia que se hace a alguien para cumplir una obligacin y lo que se quiere decir es coccin que significa efecto de cocer, de cocinar.
2.2.2.2 Imprecisin o vaguedad lxica Se trata del uso de palabras con significado amplio o vago, capaces de sustituir a otro de significado ms especfico. A estos trminos se les conoce como palabras bal o comodn. Su uso reiterativo empobrece, notablemente, la expresin verbal. Es el caso de ciertos verbos, como tener, haber, hacer, tomar, poner, etc.; o de palabras como cosa, algo, esto, eso, entre otras. Ejemplos: El profesor seal todas las cosas que evaluar en el examen.
(En un examen vienen temas o preguntas pero no cosas, por tanto, se incurre en imprecisin).
En la sierra hay hermosos paisajes.

(Los paisajes no son objetos que aparezcan de pronto, sino que existen desde siempre).
En el bal, tena objetos antiguos.

(El bal es un mueble que sirve para guardar objetos. Por lo tanto, la palabra ms adecuada es guardaba).
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2.2.2.3 Ambigedad Se produce cuando falta claridad en la expresin. Es decir, no es clara la referencia o no resulta claro lo que se est diciendo, de manera que se produce el doble sentido. Se genera por defecto en la construccin del enunciado. Ejemplos: En el letrero del camin, se lea lo siguiente: Te cambio mi llanta nueva por tu vieja. Se alquilan habitaciones para seoritas muy cmodas Vi a Javier cuando sala del cine.
ACTIVIDADES
I. SEALE QU ORACIONES PRESENTAN ERRORES E INDIQUE DE QU TIPO SE TRATA. DESPUS, REESCRBALAS SIN ERRORES. 1. Este es el automvil del detenido cuyos documentos estn poder de las autoridades. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. Los vendedores del mercado dijeron de que fueron agredidos por los policas cuando vigilaban los alrededores. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. Esas personas cazan cuando est vigente la veda. Son cazadores fugitivos porque no acatan la ley. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. Tuvo que salir porque se lesion. El jugador que lo suplant jug mejor. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 5. Los campesinos, que padecen de recursos para sembrar, esperan la ayuda del Gobierno. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
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6. El capitn vio a un hombre que lanzaba al mar con su catalejo. _________________________________________________________________ 7. No paso los exmenes debido a que no se prepar adecuadamente para ello. _________________________________________________________________ 8. El hampn huy habiendo sido apresado al da siguiente por la polica cuando intentaba cometer otro delito. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9. En la playa, tomaremos unas cervezas; luego, tomaremos sol durante una hora. _________________________________________________________________
10. Al perro de mi hermano le cortaron las orejas ayer. _________________________________________________________________ 11. Cmo me molesta que portes as esas cosas que no tienen valor. _________________________________________________________________ 12. El prximo ao me comprar un automvil convertible. _________________________________________________________________ 13. Para que el documento sea vlido, tienes que poner tu firma en todas las pginas. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 14. La honestidad es algo que pocos polticos poseen. _________________________________________________________________ 15. Vimos un cuadro en el saln que estaba mal pintado. _________________________________________________________________ 16. Lleg tarde a la recepcin tomndose todo el vino. _________________________________________________________________ 17. Mi padre hace muebles de madera y metal. _________________________________________________________________ 18. Cayndose del rbol, se rompi el brazo. _________________________________________________________________ 19. Es un crimen conducir sin el cinturn de seguridad. _________________________________________________________________
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20. La empresa ech a los trabajadores que no estaban de acuerdo con el traslado. _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
II. EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, REEMPLACE EL TRMINO COSA POR OTRO MS PRECISO O CAMBIE LA FORMA DE LOS VERBOS HABER, HACER, TENER POR OTROS VERBOS O GIROS VERBALES DE MODO QUE NO SE REPITA NINGUNO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Nadar de noche es una cosa (_____________) emocionante. Quedarse en la miseria es la nica cosa (_____________) que teme. En algunas sociedades, hay (_____________) esa costumbre. En el interior, tiene (_____________) buenos sentimientos. Por primavera, hay (_____________) varias fiestas. Guarda, en la mochila, todas las cosas (_____________) del colegio. Durante la batalla, hubo (_____________) muchos heridos. Las cosas (_____________) de un ama de casa son penosas. En el futuro, habr (_____________) ms trabajo.
10. Dice que, en su infancia, realiz cosas (_____________) increbles. 11. Con este negocio, hay (_____________) muchas ganancias. 12. Voy a comunicarles una cosa (_____________) muy divertida. 13. En el plato, haba (_____________) restos de comida. 14. Comprender lo que dice es cosa (_____________) difcil. 15. En el balcn, hay (_____________) una bandera. 16. Rieron y se dijeron cosas (_____________) horribles. 17. Hubo (_____________) un motn en el barco. 18. No s qu cosas (_____________) le mueven a comportarse as. 19. Hay cosas (_____________) que se oponen a la ley. 20. En el teatro, habr (_____________) ochenta espectadores. 21. Es la cosa (_____________) ms triste que he escuchado. 22. El escaparate tena (_____________) antigedades. 23. Hoy, hay (_____________) un sol impo en el cielo. 24. La solidaridad es algo (_____________) inculca en el hogar. 25. Exponerse al sol tiene (_____________) mucho peligro. 26. Ese retrato tiene (_____________) viveza en sus rasgos. 27. Mi amigo tiene cada cosa (_____________) cuando viene. 28. El lesionado ya se tiene (_____________) de pie. 29. Hay (_____________) mucha ropa en el ropero. 30. Necesito hacer (___________________) mi monografa sobre redes.
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II. SEALE CULES DE LAS SIGUIENTES ORACIONES PRESENTAN ERRORES E INDIQUE, ASIMISMO, DE QU TIPO DE ERROR SE TRATA. FINALMENTE, VUELVA A ESCRIBIRLAS SUPERANDO LOS ERRORES. 1. Le pidieron que dijera el significado de la palabra que acababa de pronunciar. ___________________________________________________________________ 2. El software de Java 2 SDK proporciona herramientas tiles para el desarrollo de un programa corriendo en la plataforma Java. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
3. En los ltimos diez aos, ha tenido el cargo de director general.

___________________________________________________________________ 4. Los empleados, por evitar que haya ms complicaciones, que afecten a los alumnos que tienen un buen rendimiento. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. Se pelearon en mi presencia, fue una cosa muy desagradable. _____________________________________________________________________ 6. La cantante paso desapercibida entre sus admiradores. _____________________________________________________________________ 7. Cmo qued el perro de tu vecino despus de la operacin? _____________________________________________________________________ 8. Los seres humanos seguimos pensando que el mar nunca morir por la contaminacin. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 9. Nunca me hubiera imaginado de que t eras el culpable. _____________________________________________________________________ 10. El mnibus cay al abismo muriendo todos sus ocupantes. _____________________________________________________________________ 11. Una nueva computadora pequea, pero que posee el poder de procesamiento de una computadora porttil regular. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 12. Durante el desfile, la mayora de personas disfrutaban de los nmeros acrobticos. _ ___________________________________________________________________
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13. Hizo muchas cosas por su pueblo. Por ello, al ao siguiente, lo hicieron su alcalde. _ ____________________________________________________________________ 14. El juego es una cosa muy necesaria para el desarrollo de los nios.
15. El domingo pasado, vi a tu esposa con el vecino en la playa.
16. En sus declaraciones, se pudo notar algo de malicia.
17. Escribi un artculo protestando por el alza de precios.
18. Ahora deben de estar convencidos que es necesario estudiar ms para aprobar. ___________________________________________________________________ 19. Lo atraparon con una maleta conteniendo droga.
20. Antes que se cumpliera el plazo, Pedro entreg su informe.
21. Los paisajes del Per sobre todo las cataratas de la Merced que son visitadas por turistas. ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 22. Se pondr en oferta ropa deportiva para damas en buen estado. ___________________________________________________________________ 23. Dganle a los invitados que se sienten en la mesa para comer la torta. ___________________________________________________________________ 24. Hizo un postre delicioso conforme a la receta de la abuela. ___________________________________________________________________ 25. El propietario de aquella fbrica fue plagiado por los guerrilleros. ___________________________________________________________________
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26. Toda la bandada de gaviotas cayeron a tierra mortalmente heridas por la explosin de una bomba de gran poder. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 27. Estamos totalmente seguros que ganaremos el certamen. ____________________________________________________________________ 28. La cosa no est clara, pues l dice que lleg a Lima en 1985 escribiendo sus memorias al ao siguiente. ____________________________________________________________________ 29. Est probado que el incremento de la gasolina es algo que las autoridades no pueden frenar. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 30. Mi abuela lleg en una ambulancia; por cierto, se vea en mal estado. ____________________________________________________________________
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Resumen
Se produce imprecisin lxica cuando utilizamos palabras parsitas o bales. Se las llama as, porque no son precisas y no ayudan a la comprensin de las ideas. El empleo de palabras rebuscadas, desconocidas o poco claras dan como resultado un texto impropio. El gerundio no indica un tiempo determinado. Si quiere saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas: http://www.rae.es Aqu encontrar el significado de todas las palabras. www.edu365.com/eso/muds/castella/precision/ Aqu hallar ejercicios animados de precisin lxica y otros temas ms.
http://www.escueladigital.com.uy/espaniol/8_preposic.htm Aqu encontrar informacin acerca de las preposiciones y ejemplos de uso.
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SESIN INTEGRADORA
En esta sesin, se realizar un repaso de todos los temas desarrollados hasta la fecha. ACTIVIDADES I. COLOQUE TILDE DONDE CREA CONVENIENTE. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. El miedo es una emocion tipica. En la alegria y en la colera predomina la exaltacion. El transito de vehiculos es intenso. Victor compro un lapiz para el ultimo examen de Quimica. Trabajan en el desvio de la via ferrea. Las mayusculas tambien se tildan. El arbitro llegara a Mexico la vispera de la competencia. Alcanzame esa ganzua para abrir el baul. Elias y Vernica hicieron un rapido viaje al tropico.
10. Ursula gano el concurso de Matematica. 11. Premia el esfuerzo como el unico camino al exito. 12. Las practicas tendran una duracion de dieciseis dias. 13. La multa de transito que le impusieron le parecio excesivo. 14. El proximo miercoles llegaran los libros de Astronimia. 15. Quiero que estes junto a mi; oirte hablar, verte sonreir. 16. Dime con quien andas y te dire quien eres. 17. Y quien te dijo que me dijeras con quien irias a la presentacion final. 18. No ha dicho aun por quien decidira su voto. 19. Confiesa que hiciste ayer. Ya se que estas mucho mas solo de lo que crees. 20. Me avisas cuando Carlos llame por telefono estare en la biblioteca.
II. COLOQUE TILDE DONDE CREA CONVENIENTE. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Cada fracaso le ensea al hombre algo que necesita aprender. Que cosas tan graciosas ocurren en este pais! A mi que ni me pregunten por Maria. Tu eres el unico que la conoce. La avaricia era un vicio que Walter no conocia. Jose y Juan llegaran por via aerea. La unica puerta del omnibus se abria con dificultad. Luis me dijo que vendria el proximo martes o miercoles. Pense que habias sido detenido por la policia.
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9.
Cuando Andres dio el primer paso, una vibora aparecio en la orilla.
10. Se persistente. Solo asi, lograras ser como el. 11. Tu proyecto es mas ambicioso, pero requiere de mi participacin. 12. Fue una clase teorico-practica muy interesantisima. 13. Mas vale que me digas donde pusiste el te filtrante. 14. Que barbaridad! No podemos dejar pasar las portunidades. 15. Sin el o sin mi, tu solo eres un referente. 16. Si te decides a salir con el, entonces si me alejare de ti. 17. Te lo dije; no teniamos que exponernos de esa manera ante el publico. 18. Dificilmente doblegaras su voluntad. Se consciente y dejala en paz. 19. Por fin podre descansar de aquel ruido infernal. 20. Aun no percibo ninguna mejora, pero se que lo lograra. 21. En cuanto sepa cuando sera su primera presentacin, te informo. 22. Podriamos avanzar mas rapido si sabemos cuales son tus objetivos 23. Si participas tu, tu familia se sentira orgullosa. 24. Se siente muy presionado. Por ello, piensa postergar su decision de continuar con el proyecto. 25. Construiran un laboratorio fisico-quimico en el pabellon de pediatria. III. LEA Y ANALICE LOS SIGUIENTES TEXTOS COLOQUIALES. LUEGO, VUELVA A ESCRIBIRLOS
UTILIZANDO EL ESTILO FORMAL O ACADMICO
TEXTO 1 Esta vaina del USB es locazo!!! Alucina que ah puedo meter mis archivos ms bacanes para pasrselos a mis patas y dejrselos en sus compus. En el USB puedes meter de todo!!! musica, videos, juegos, programas prcticamente de todo. Bueno, a m me parece que con este aparatito el CD ya fue porque fcil puedes guardar y regrabar cosas, lo que quieras, broder, y en el CD no se podra hacer lo mismo. hay un montn de marcas y de tamaos de USB por ejemplo ah puedes comprar el Kingston, el Imation, el Sony, el Creative, y muchas otras ms tambien puedes encontrar tamaos de 1 giga, 2 gigas, hasta de 30 gigas y otras ms grandazas que ya parecen un disco duro porttil. Mira ve, yo te lo recomiendo. Manya, este USB te puede salvar la vida qu pasa si se te cuela un virus en tu compu que se come todos tus archivos o si tu disco duro se muere ah est el USB te sirve para sacar una copia de todo... es recontra til.
____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ IV. RECONOZCA LAS UNIDADES DE SENTIDO Y COLOQUE EL PUNTO TRMINO DE CADA ORACIN.
PARA INDICAR EL
La clonacin es el proceso por el que se consiguen copias idnticas de un organismo ya desarrollado de forma asexual la clonacin responde a un inters por obtener copias de un determinado animal que nos interesa se parte de un animal ya desarrollado puesto que cuando es adulto recin se conoce sus caractersticas se trata de hacerlo de forma asexual ya que la reproduccin sexual no permite obtener copias idnticas pues este tipo de reproduccin por su misma naturaleza genera diversidad la posibilidad de clonar se plante con el descubrimiento del DNA y el conocimiento de cmo se transmite y expresa la informacin gentica en los seres vivos para entender mejor esto hace falta recordar brevemente cmo est hecho un ser vivo un determinado animal est compuesto por millones de clulas que vienen a ser como los ladrillos que forman el edificio que es el ser vivo esas clulas tienen aspectos y funciones muy diferentes sin embargo todas ellas tienen algo en comn: en sus ncleos presentan unas largas cadenas que contienen la informacin precisa de cmo es y cmo se organiza el organismo: el ADN cada clula contiene toda la informacin sobre cmo es y cmo se desarrolla todo el organismo del que forma parte ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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TEMA
PUNTUACIN Y COHERENCIA TEXTUAL

Logro de la Unidad El alumno, al trmino de la unidad de aprendizaje, redacta textos breves con estructura y coherencia lgica, a partir de textos planteados, aplicando la puntuacin, segn las normas, empleando trminos referenciales y conectores que hagan evidente la coherencia lineal y global. 3.1 Signos de puntuacin 3.1.1 Usos de la coma: Enumerativa Jerrquica De movimiento del circunstancial De incisos ( incidental, explicativa, de aposicin) Coma elptica Mal uso de la coma 3.1.2 El punto y coma Enumeracin compleja Unin de proposiciones Antes de conectores textuales 3.1.3 Usos de los dos puntos
ACTIVIDADES PROPUESTAS Analiza los enunciados y coloca los signos de puntuacin de acuerdo con normas y segn los casos que se presentan.
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3.1 SIGNOS DE PUNTUACIN

Los signos de puntuacin permiten sealar, en muchos casos, pequeas pausas al interior de la oracin con funciones coordinantes o aislantes, o la organizacin de las oraciones y los prrafos dentro del discurso. Ejemplos: A muchos jvenes, paradjicamente, les gusta escuchar muchas tendencias musicales que no son de su generacin: el rock and roll tpico de los aos 50, el pop, el soul, el rock cido, el heavy metal y el rock country. En cambio, a otros no les agrada este tipo de msica y prefieren escuchar las baladas de Billy Joel. No obstante, la mayora gusta de los ritmos modernos.
3.1.1
LA COMA
Es, quizs, el signo ms usado en la escritura del espaol. Indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado y cumple varias funciones dentro de este. Se clasifica de acuerdo con los usos que se le da. 3.1.1.1 Coma enumerativa Conocida, tambin, como coma de enumeracin. Separa los elementos anlogos de una enumeracin, excepto los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, ni, o, u. Los miembros de una enumeracin pueden referirse a objetos, acciones, situaciones y ocurrencias diversas.
Ejemplos: Jorge conoce Chimbote, Trujillo, Chiclayo y Piura. Estudia, cumple con tus obligaciones en el trabajo, ayuda a tus progenitores y respeta a tu familia. No quiero arroz ni sopa ni postre.
3.1.1.2 Coma jerrquica La coma delante del conector y se utiliza solo cuando existe la posibilidad de confundir la jerarqua de la enumeracin.
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Ejemplo: Luisa record las capitales de los pases europeos, los ttulos de las principales novelas latinoamericanas del siglo XX y sus autores, y los nombres de todos los virreyes de la poca colonial.
3.1.1.3 Coma de movimiento del circunstancial Los complementos circunstanciales (CC) son frases que matizan el significado de la oracin, cuyo orden natural de los elementos es S (sujeto) V (verbo) O (objetos) C (circunstanciales). Cuando se tiene este orden, no existe puntuacin entre los elementos. Sin embargo, cuando se mueve el circunstancial a una posicin distinta de la habitual, para destacar alguna informacin, se debe marcar con comas. Ejemplos: El pintor vendi sus cuadros en la Plaza de Armas. C En la Plaza de Armas, el pintor vendi sus cuadros.
C
Con mucha tranquilidad, el magistrado ley la sentencia C esperada.
ACTIVIDADES
I. EN LAS SIGUIENTES ORACIONES, COLOQUE LAS COMAS DE ACUERDO CON SU USO. 1. 2. 3. 4. 5. 6. Es un chico muy reservado estudioso y de buena familia. Para que no se resfren es conveniente que se abriguen por las noches. Tom y Jerry y Pato Donald son personajes de historietas o cmics. Estaba preocupado por su familia por su trabajo por su salud. Estudiaremos los montes los ros las selvas y los valles de todo el pas. Ya le dije que el xito de esta peligrosa operacin depende de ti de m de ella y de la suerte. 7. 8. Los turistas compraron gorros chompas chalinas y guantes para protegerse del intenso fro. En el curso de Comunicacin I se pone nfasis en los temas de tildacin general tildacin diacrtica uso de signos de puntuacin entre otros. 9. Lee y analiza el texto y redacta un informe que exprese tu punto de vista.
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10. Despus de haber ledo ms de cien pginas dej el libro sobre la mesa de noche y se durmi. 11. Todos los das antes de irse a trabajar mi padre me recordaba que deba portarme bien. 12. Para nuestro aniversario organizaremos una gran fiesta y contrataremos mariachis y a un grupo salsero del momento. 13. Acompaado de su mejor amigo Javier lleg a su casa de campo. 14. Luego de dos aos de trabajo renunci al cargo que le haba dado tantas satisfacciones. 15. Ana le dijo que tuviera cuidado con los carros con los ladrones con las pandillas y con la contaminacin de esa ciudad. 16. En aquellas tardes prefera pasear por el malecn cogido de la mano de su esposa. 17. Estudiaba y trabajaba de lunes a viernes y los domingos lo dedicaba a su familia. 18. Ayer por la tarde me di cuenta de que poda lograr lo que me propuse. 19. La tecnologa cada vez ms tiende a deshumanizar al hombre. 20. De acuerdo con las ltimas encuestas la popularidad del presidente ha subido ligeramente. 3.1.1.4 Coma de incisos Deben utilizarse dos comas, una delante del comienzo del inciso y otra al final. En este caso, la coma s indica pausa y el inciso se lee en un tono ms grave que el del resto del enunciado A. Coma incidental Las expresiones incidentales son frases que se insertan en una oracin para precisar o enfatizar alguna de sus partes. Cuando se extraen de la oracin, el sentido no se ve afectado. Las expresiones incidentales o incisos van entre comas siempre. Ejemplos: El da que te conoc, lo recuerdo ahora, llova mucho. No debemos, sin embargo, olvidar el compromiso contrado. Todo esto, en efecto, estaba previsto.
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B. Coma explicativa Cuando se insertan frases explicativas en una oracin, deben estar entre comas. Ejemplos:
Carlos Chupaca Heredia, congresista de la Repblica, lleg ayer a Trujillo. El congresista de la Repblica, Carlos Chupaca Heredia, lleg ayer a Trujillo. Mi hijo, el menor de todos, estuvo en Brasil. Las secretarias, que se capacitan permanentemente, merecen un aumento. Zeus castigo a Prometeo, el que robo el fuego sagrado.
C. Coma de aposicin La aposicin es una frase que repite el significado del sujeto y puede remplazar al ncleo del sujeto. Esta frase siempre va entre comas. Ejemplos: Trujillo, Capital de la Primavera, se ubica al norte del Per. Jos Faustino Snchez Carrin, el Solitario de Sayn, naci en Huamachuco, La Libertad, el 13 de febrero de 1787.
3.1.1.5 Coma elptica Se emplea para indicar la omisin de un verbo que se repite en la segunda proposicin o est sobrentendido. Tiene la finalidad de evitar la redundancia lxica. Siempre debe marcarse, pues en algn caso su ausencia podra cambiar el significado de la oracin.
Japn exporta automviles; Corea, electrodomsticos. Al cielo le ped una estrella; al prado, una rosa bella. Quienes tienen su entrada, por aquella puerta.
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3.1.1.6 Mal uso de la coma
Es incorrecto escribir coma entre el sujeto y el verbo de una oracin, entre el verbo y su complemento obligatorio o entre este y el complemento circunstancial. Ejemplos:
Este centro carcelario, tiene muchos sistemas de seguridad. X
Este centro carcelario tiene, muchos sistemas de seguridad. X
El padrino trajo un hermoso regalo, el da del matrimonio. X
ACTIVIDADES
I. COLOQUE LAS COMAS DONDE CREA CONVENIENTE. 1. El jueves da de la reunin anual trataremos aquellos problemas que an no han sido solucionados. Las plazas lugares a donde concurre mucha gente son punto de concentracin de vendedores mendigos timadores y ladrones. Usar la venganza con el superior es una locura; con el igual un peligro; con el inferior una vileza. El obrero quien desde pequeo era responsable y exigente gan el premio este ao. Los alumnos de Cibertec eso nadie lo discute pasan por un proceso de formacin muy exigente. La solucin del problema ya lo dijo el instructor est en tomar una decisin rpida y oportuna. Las organizaciones feministas aquellas que luchan por los derechos de la mujer realizarn una marcha hacia el Congreso de la Repblica. Aquellos dos amigos ambos del mismo ciclo fueron los ganadores del concurso.
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Las chicas que como siempre son muy empeosas llegaron puntualmente a la reunin.
10. El profesor escribe en el tablero; los alumnos en el cuaderno. 11. Los paracas craneanas. antiguos habitantes peruanos realizaban trepanaciones
12. Mi hermano es doctor; mi padre profesor. 13. Otros llegarn a gozar de este clima excepcional pero lamentablemente no por mucho tiempo. 14. La tarea de aquella persona es simplemente no permitir que los muebles se ensucien. 15. Algunos rboles tales como los cerezos y los almendros florecen en invierno. 16. Mara de Magdalena la ms seora entre todas las seoras dijo que el estudio requiere de paciencia dedicacin e inters. 17. El Manco de Lepanto Miguel de Cervantes escribi varias obras literarias. 18. Nosotros que siempre estamos a la expectativa no la vimos pasar por aqu. 19. En el horizonte se dibujaba la silueta muy pequea por cierto del barco mercante. 20. Cuando regresaron de viaje Ral trajo un saco para su padre; Jorge un juguete para su hermanito.
II. COLOQUE LAS COMAS DONDE CREA CONVENIENTE. 1. 2. 3. 4. 5. Luis quien estudia en la UNI vendr a estudiar con nosotros. Tendremos que usar durante todo el evento estos desagradables uniformes. En Roma en aquella ocasin haba espaoles de todas partes. El vigilante quien haba escuchado todo corri a darles las noticias. Yo creo que como todos estamos confundidos lo mejor ser que cada uno busquemos ms informacin. 6. En esta ocasin los alumnos demostraron su gran fortaleza. 7. Jorge el nuevo empleado de servicio del club agrega cada semana una solucin de desinfectante a los servicios higinicos. 8. El kayak embarcacin de origen esquimal hace mucho tiempo era utilizada para pescar y cazar en las zonas del rtico. 9. Los discos flexibles de 3 son ideales para guardar archivos pequeos como texto hojas de clculo o grficos pequeos. 10. Ese perro el de los ojos saltones hiri a Jorge Mara y a mi hermano. 11. Fe y Alegra y Caritas se unen para ayudar a mayor cantidad de nios.
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12. En una encuesta realizada a 80 personas se encontr que 20 son solteras 30 son mujeres y 10 hombres son casados. 13. El cansancio por el trabajo el calor agobiante del da y el contenido de las conversaciones inducan al sueo. 14. Unas personas prefieren veranear en la playa; otras en la montaa.
15. Palca mi tierra natal es un lugar de menos de 100 habitantes. 16. Ayer cuando sal tuve una sensacin extraa que me lleno de inquietud.
17. Mnica con gran responsabilidad asumi las deudas por la muerte de su madre. 18. Trujillo la Ciudad de la Eterna Primavera alberg turistas de todas partes del mundo. 19. Backus y Johnston y Marlboro son los principales auspiciadores de este concurso. 20. No estudiaremos el punto y seguido el punto y aparte ni el punto final. 21. Durante el juicio Montesinos simplemente se limit a no responder. 22. El SIDA es una enfermedad que afecta a nios jvenes y adultos. 23. Juan confes toda la verdad esta maana en compaa de su abogado. 24. Ella nunca midi las consecuencias de sus actos y se involucr en drogas alcohol y prostitucin. 25. La gente del norte es clida amable y muy alegre. 26. Julin Domnguez quien malvers el dinero de la comunidad pretende postular en las prximas elecciones. 27. Nos caera bien antes de cada prctica un repaso de cada curso. 28. El Gerente General y el Gerente Financiero son lamentablemente los nicos responsables de la quiebra de la empresa. 29. El presidente del club un hombre honorable fue acusado de realizar contratos fraudulentos. 30. En el prximo congreso trataremos temas como traduccin oficial traduccin certificada y traduccin especial.
III. COLOQUE LAS COMAS DONDE CREA CONVENIENTE. TEXTO 01 Cuando le regalaron la calculadora Alex se puso muy contento. La mquina tena buen aspecto. Sin embargo cualquier operacin que se haca con ella (sumas restas multiplicaciones o divisiones) daba siempre el mismo resultado: 39354. Alex se enoj. Las calculadoras de sus amigos eran magnficas. La suya era una calamidad de modo que decidi ir a la tienda y cambiarla. El encargado un anciano de aspecto misterioso le dijo: Est bien muchacho como quieras. Te dar otra pero eres t quien comete el error. Dos das despus Alex oy por la radio un nmero familiar: el 39354. Era el
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nmero ganador de un sorteo de lotera. En ese momento comprendi lo que haba querido decir el anciano con sus enigmticas palabras.
TEXTO 02 Una tarde el profesor me dijo lo siguiente: Estoy muy descontento contigo. Luego con aire de enfado ley lo que yo haba puesto en el examen: Los mamferos se dividen en tres grupos: los que tienen cuatro patas como las vacas los gatos y los hipoptamos; los que tienen dos patas como los gorriones y las guilas; y los que no tienen ninguna pata como las serpientes y los peces. En ese momento no tuve ms remedio que reconocer mi error: Tiene usted razn. Olvid mencionar a los que tienen ms de cuatro patas como los pulpos las araas y los ciempis. Desde entonces han pasado dos meses y todava no entiendo por qu aquel da el profesor me expuls del saln.
3.1.2 EL PUNTO Y COMA

Es un signo de puntuacin que se utiliza dentro de la oracin. Indica una pausa mayor que la marcada por la coma y menor que la sealada por el punto. De todos los signos de puntuacin, es el que presenta un mayor grado de subjetividad en su empleo, pues, en muchos casos, es posible optar, en su lugar, por otro signo de puntuacin, como el punto y seguido, los dos puntos o la coma (RAE). Se usa en los siguientes casos: 3.1.2.1 Enumeracin compleja El punto y coma se coloca para establecer la mayor jerarqua en una enumeracin que ya emplea el uso de la coma. Ejemplos: Joaqun, el poeta, Mara, la beba y Julito acordaron ir al teatro este fin de semana. Cuntos acordaron ir al teatro? Joaqun, el poeta; Mara, la beba; y Julito acordaron ir al teatro este fin de semana. Ahora Cuntos acordaron ir al teatro?
Basta que un solo miembro de la enumeracin lleve coma interna para que todos los miembros de la misma se enumeren con punto y coma.
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Ejemplo: La casa estaba /con las ventanas rotas, posiblemente a pedradas/; /con la puerta forzada/; /con los muebles destrozados/; y /el hilo telefnico cortado/.
3.1.2.2 Unin de proposiciones Se emplea para unir ideas que dependen de otras ideas: proposiciones. Ejemplos:
Antonio nos visit; nosotros le recibimos con cario.
Me siento mal y tengo fiebre; debo ir al hospital.
3.1.2.3 Antes de conectores de contraste, consecuencia, entre otros. Los conectores lgicos relacionan dos ideas en una misma oracin, por lo cual se constituyen en la palabra de mayor jerarqua. Cuando una oracin incluye un conector, esta la divide en dos partes. Ejemplos: a) Est muy enfermo; sin embargo, vendr. b) //Est muy enfermo/ tiene fiebre/ y se siente muy dbil/ sin embargo vendr// Est muy enfermo, tiene fiebre y se siente muy dbil; sin embargo, vendr.
ACTIVIDADES
I. COLOQUE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN A LAS SIGUIENTES ORACIONES. 1. La ciudad de Andahuaylas me gust mucho Huamanga por el contrario me decepcionaron. 2. 3. 4. Ha sido un ao catastrfico todos lo pasaremos mal. Su actuacin financiera es deplorable hipotec su casa. No puede negarlo este seor ha realizado un buen trabajo.
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5. 6. 7. 8. 9.
Debo ir al hospital me siento mal y tengo fiebre. No podremos presentar la documentacin hoy lo haremos maana. Tendremos que cerrar la tienda vienen pocos clientes. Les he dicho unas cuantas verdades creo que eso les bastar. Una lgrima se deshace en el viento y una esperanza en la realidad.
10. En los mercados de las ciudades de provincia a diferencia de los restaurantes la comida barata. 11. Ellos saldrn primero ustedes despus y nosotros al final. 12. Mi hermano estudia Educacin Fsica desde haca aos le fascinaba el deporte.
13. Las vacaciones de verano como sucede desde hace cinco aos son una buena
oportunidad para compartir con los amigos en cambio del invierno no podemos decir lo mismo. 14. El mar peruano es rico en peces la selva en aves y nuestra sierra en tubrculos.
15. Sarita Colonia Santa Rosa de Lima Patrona de las Amricas y San Martn de
Porras pertenecen a nuestra tradicin cultural y religiosa. 16. En Algoritmia tuvo 15 en Comunicacin 14 en Economa 18 y en Matemtica16. 17. Desde hace cinco aos el hermano de Pedro estudia italiano y quechua Jos alemn y ruso Francisco portugus e ingls y Bruno solo francs. 18. Cuando tenemos un fin de semana largo Antonio va al cine Cecilia a las discotecas yo a la playa. 19. En ese equipo de ftbol el arquero es alto los dems de corta estatura. 20. Los alumnos que estn en primer puesto obtienen beca completa los del segundo puesto media beca. 21. Los ricos comparten para que se les reconozca los pobres porque creen en la vida y en su generosidad. 22. Michael Jackson el Rey del Pop y Elvis Presley el Rey del Rock & Roll se convirtieron en conos musicales. 23. Juan Manuel es cruel sin embargo Fabricio su mellizo bondadoso con todas las personas. 24. Segn mi abuela el hombre altruista llega al cielo el ladrn solo a la crcel. 25. Mara la muchacha ms linda del saln quiere olvidar a Diego l recordarla. 26. Miguel Grau el Caballero de los Mares Francisco Bolognesi y Andrs Avelino Cceres son personajes de la historia peruana. 27. El amor aunque muchos digan que no brinda la felicidad completa el desamor grandes penas. 28. Aunque algunos digan que soy mujeriego quiero a dos mujeres pues Patricia conquisto mi corazn Cecilia mi alma.
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29. El viejo perdi su sonrisa el rbol sus hojas el grupo su alegra e integridad. 30. Pocho el mecnico de embragues Ral el pintor de bicicletas y Pancho el chofer de camionetas fueron llamados por la NASA. 31. Definitivamente parece que este no es mi ao. Esta chica ha rechazado mi corazn la anterior tambin. 32. Alberto que era el ms vago en el colegio es profesor de Biologa Luis el ms estudioso chofer de autobs. 33. Si tu cuerpo fuera crcel y tus brazos cadenas ansioso estara por cumplir mi condena. 34. El filsofo ama la verdad el poeta la belleza el mstico a Dios. 35. Su cabello rubio su tez blanca salpicada de pecas y su vestimenta desgastada por el uso me fascinaban.
3.1.3 LOS DOS PUNTOS

Los dos puntos se utilizan para presentar expresiones que explican, aclaran, enumeran, resumen o comprueban, es decir, se utiliza como enlace. Se grafican dentro de la oracin y no al final de ella. Se emplean de varios casos. Ejemplos:
La sntesis es la habilidad opuesta al anlisis: consiste en recomponer las partes para lograr un todo. Transcribe todo el texto ledo, eliminando toda expresin innecesaria: frases intercaladas, ejemplos, comparaciones, explicaciones anexas, adjetivos innecesarios, cualquier elemento secundario.
A. En aclaraciones o explicaciones Se utilizan para presentar expresiones que explican o aclaran informacin que ya se ha presentado en la oracin. Ejemplos: Fue atacado por la encefalitis esponjiforme bovina, es decir, contrajo el mal de las vacas locas. Fue atacado por la encefalitis esponjiforme bovina: contrajo el mal de las vacas locas.
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Desgraciadamente, poco tiempo despus, los condujeron a otra aventura blica de peores consecuencias: la Batalla de Waterloo. El dinero cumple otra funcin: ser medida de valor para las cosas. La maca es un tubrculo de excelentes propiedades nutricionales: en cien gramos contiene agua, caloras, protenas, lpidos, carbohidratos, calcio, fsforo, hierro y vitamina C.
B. En enumeraciones Se emplean para enumerar elementos que de manera implcita ya se han presentado en la oracin. Ejemplos: Para la agricultura peruana, tenemos dos desafos: ser autosostenible y posicionarse internacionalmente. Genoveva aplicaba sus tres principios: decir siempre la verdad, trabajar con ahnco y amar profundamente.
C. En causas Se recurren a ellos para expresar la causa de un hecho. Ejemplos: Hubo muchos que creyeron que la guerra terminara pronto, porque ningn estado poda soportar todo ese derroche.
Hubo muchos que creyeron que la guerra terminara pronto: ningn estado poda soportar todo ese derroche.
D. En consecuencias Se emplean para expresar la consecuencia de algn hecho. Ejemplos: La energa solar llega a la tierra en forma demasiado difusa; por esta razn, no se puede fundir metales, ni cocinar, ni hervir agua con ella. La energa solar llega a la tierra en forma demasiado difusa: no se puede fundir metales, ni cocinar, ni hervir agua con ella.
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E. En citas textuales Se utilizan para expresar de manera explcita lo que alguien dijo y la expresin va entre comillas y se inicia con mayscula. Ejemplos:
El Director del instituto dijo: En esta organizacin solo brindamos educacin de calidad. Voltaire: El trabajo aleja de nosotros tres grandes males: el tedio, el vicio y la miseria. Juan Pablo II al llegar a Iquitos expres: El Papa se siente charapa.
NOTAS IMPORTANTES:
NUNCA se usan los dos puntos ENTRE UN VERBO Y UN COMPLEMENTO OBLIGATORIO. Ejemplo:
Para la ensalada, debes comprar: tomate, zanahoria y lechuga.

VERBO COMPLEMENTO OBLIGATORIO
NO SE USAN los dos puntos despus de COMO ni de POR EJEMPLO. Ejemplos:
Le gusta varios tipos de msica como: salsa, pop, rave y trova. Le gusta varios tipos de msica, como salsa, pop, rave y trova. Algunas personas prefieren irse a las playas del sur, por ejemplo: Punta hermosa. Algunas personas prefieren irse a las playas del sur, por ejemplo, Punta hermosa.
TAMPOCO SE USAN los dos puntos despus de UNA PREPOSICIN. Ejemplos:
Le los libros de: Vargas Llosa, Arguedas y Maritegui.
Le los libros de Vargas Llosa, Arguedas y Maritegui.
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ACTIVIDADES
I. CONSTRUYA DOS ORACIONES EN LAS QUE TENGA QUE ENUMERAR.
II. CONSTRUYA DOS ORACIONES EN LAS QUE UTILICE LOS DOS PUNTOS PARA INTRODUCIR UNA CITA TEXTUAL.
III. COMPLETE LAS SIGUIENTES ORACIONES. 1. Este es un secreto que guard por mucho tiempo: ________________________ 2. Algunas personas son como cajas fuertes: ______________________________ 3. Pareca un ser llegado de otro planeta: _________________________________ 4. Su situacin es crtica: ______________________________________________ 5. La causa de su enfado es bastante obvia: _______________________________ 6. Vernica tiene tres grandes cualidades:_________________________________ IV. COLOQUE LA PUNTUACIN ADECUADA A LAS SIGUIENTES ORACIONES. 1. Si quieres inscribirte para el examen de admisin necesitas cumplir con dos requisitos indispensables la partida de nacimiento y el certificado de estudios. 2. Las pelculas antiguas hay que verlas con los ojos bien abiertos es necesario estar sumamente concentrados. 3. Egipto tiene tres pirmides importantes Keops Kefrn y Micerino. 4. Para continuar con ella l la condicion a cumplir dos promesas llamarlo todos los das y contarle todo lo que haca.
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5. Tena varias tareas pendientes la refaccin de la cocina el paseo vespertino del perro la compra de vveres para la casa y la preparacin del discurso inaugural. 6. La respuesta que ella le dio aquel da fue contundente No habr ms oportunidades. 7. El musgo es una planta que crece de manera apretada en diversos lugares sobre los rboles sobre las rocas y sobre el suelo hmedo y sombro. 8. Estaba muy preocupada por sus resultados finales no se haba preparado lo suficiente. 9. El liquen no es una sola planta sino que est formada por dos plantas asociadas una de ellas elabora el alimento mientras que la otra consigue agua. 10. Las plantas nos proporcionan la mayora de alimentos que conocemos hortalizas frutos cereales harina azcar especias y jarabes. 11. Las races de los rboles son como esponjas absorben y se empapan de agua. 12. Los grandes hombres tienen algo en comn la conciencia de que sus actos deben ser tiles a la humanidad. 13. Mi hijo obtuvo la beca que necesitaba el prximo ciclo pagar menos. 14. La semana pasada Daniel se dirigi a sus amigos y les dijo que prefiere quedarse ya que en su tierra puede est ms cerca de su familia. 15. A m me da lo mismo pues yo s desde que te conoc que eso es lo que eres un cretino. 16. Ese seor trabaja en todo lo que se le presenta albailera carpintera gasfitera etc. 17. Despus de enterarse de lo que l haba hecho le dio lo que mereca una buena bofetada. 18. Recuerda que al llegar a Piura debemos visitar a tres personas a Pedro a Jos y a Hugo. 19. Cuando su padre regres de viaje le haba trado los dos encargos sus cuerdas para su guitarra y su CD de msica jazz. 20. Si vas a hablar con ella debes recordar dos aspectos no ponerte nervioso y no tratarla como si tuviera sesenta aos. 21. Tu prima compr algunos productos en el mercado aceite harina arroz y azcar. 22. Rolando completamente fuera de s dijo "As me pagan todo lo que hago por ustedes". 23. Para tener buenos resultados es necesario dos aspectos ser honesto y perseverante. 24. Blanca Nieves est muy triste se le escaparon tres enanos. 25. Debemos realizar tres tareas la primera derrotar a los seres extraos la segunda entrar al castillo la tercera que es la ms difcil derrotar a capturar al guardin.
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V. COLOQUE LOS SIGNOS DE PUNTUACIN NECESARIOS EN LOS SIGUIENTES TEXTOS. UN CUENTO SOBRE EL AMOR Cuentan que una vez se reunieron todos los sentimientos y cualidades del hombre cuando el Aburrimiento haba bostezado por tercera vez la Locura como siempre tan loca les propuso Vamos a jugar a las escondidas la Intriga levant la ceja intrigada y la Curiosidad sin poder contenerse pregunt A las escondidas? Y cmo es eso?
Es un juego explic la Locura en el que me tapo la cara y comienzo a contar desde uno hasta un milln mientras ustedes se esconden cuando yo haya terminado de contar el primero que yo encuentre ocupar mi lugar para continuar el juego el Entusiasmo bail secundado por la Euforia la Alegra dio tantos saltos que termin por convencer a la Duda e incluso a la Apata a la que nunca le interesaba nada Uno dos tres... comenz a contar la Locura la primera en esconderse fue la Pereza que como siempre se dej caer tras la primera piedra del camino la Fe subi al cielo y la Envidia se escondi tras la sombra del Triunfo quien con su propio esfuerzo haba logrado subir a la copa del rbol ms alto la Generosidad casi no alcanzaba a esconderse ya que cada sitio que hallaba le pareca maravilloso para alguno de sus amigos que si un lago cristalino ideal para la Belleza que si la hendija de un rbol perfecto para la Timidez que si el vuelo de la mariposa lo mejor para la Voluptuosidad y que si una rfaga de viento magnfico para la Libertad as la Generosidad termin por ocultarse en un rayito de sol el Egosmo en cambio encontr un sitio muy bueno desde el principio ventilado cmodo solo para l la Mentira se escondi en el fondo de los ocanos (mentira en realidad se escondi detrs del arco iris) la Pasin y el Deseo se escondieron en el centro de los volcanes el Olvido... se me olvid dnde se escondi pero eso no es lo importante
Cuando la Locura contaba 999 999 el Amor an no haba encontrado sitio para esconderse pues todo se encontraba ocupado hasta que divis un rosal y enternecido decidi esconderse entre sus flores
Un milln cont la Locura y comenz a buscar la primera en aparecer fue la Pereza solo a tres pasos de una piedra despus escuch a la Fe discutiendo con Dios sobre zoologa a la Pasin y al Deseo los sinti en el vibrar de los volcanes en un descuido encontr a la Envidia y claro pudo deducir dnde estaba el Triunfo al Egosmo no tuvo
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que buscarlo debido a que l solito sali disparado de su escondite que result ser un nido de avispas de tanto caminar sinti sed y al acercarse al lago descubri a la Belleza con la Duda result ms fcil an pues la encontr sentada sobre una cerca sin decidir de qu lado esconderse
As fue encontrando a todos al Talento entre la hierba fresca a la Angustia en una oscura cueva a la Mentira detrs del arco iris (mentira en el fondo de los ocanos) y hasta al Olvido quien ya se haba olvidado que estaba jugando a las escondidas sin embargo solo el Amor no apareca por ningn sitio La Locura busc detrs de cada rbol bajo cada arroyo del planeta en las cimas de las montaas y cuando estaba por darse por vencida divis un rosal y sus rosas tom una horquilla y comenz a mover las ramas cuando de pronto se escuch un fuerte grito de dolor las espinas haban herido en los ojos al Amor la Locura no saba qu hacer para disculparse llor rog implor pidi perdn y hasta prometi ser su lazarillo por ello desde entonces desde que por primera vez se jug a las escondidas en la tierra el Amor es ciego y la Locura siempre lo acompaa
TEXTO ADAPTADO
MUERTE POR FALTA DE AMOR Al regresar de la guerra de Vietnam un soldado telefone a sus padres desde San Francisco: Mam pap voy de regreso a casa pero les tengo que pedir un favor. Traigo a un amigo que me gustara que se quedara con nosotros. -Claro que s le contestaron llenos de alegra por su regreso. Nos encantar conocerlo. -Pero hay algo que deben saber sigui diciendo mi amigo fue gravemente herido en la guerra pis una mina de tierra y perdi un brazo y una pierna. Sus padres no lo
quieren. No tiene dnde ir y quiero que se venga a vivir con nosotros a casa. -Siento mucho escuchar eso hijo. A lo mejor podemos encontrar un lugar en donde l se pueda quedar. -No mam y pap yo quiero que l viva con nosotros y que seamos su familia. -Hijo le dijo el padre t no sabes lo que ests pidiendo. Una persona tan limitada fsicamente sera un gran peso para nosotros tenemos nuestras propias vidas que vivir y no podramos cuidarlo adecuadamente yo pienso que ests demasiado afectado con ese caso deberas de regresar a casa y olvidarte de l. T amigo encontrar una manera en la que pueda vivir l solo. Adems l es responsabilidad del gobierno y puede ingresar en un lugar para veteranos de guerra. Para eso pagamos impuestos. Al or esas palabras el hijo colg el telfono. Los padres no volvieron a saber nada de l hasta que unos das ms tarde recibieron una llamada telefnica de la polica de San
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Francisco. Su hijo haba muerto al caer de la ventana de un edificio. La polica crea que era un suicidio. Los padres destrozados por la noticia, volaron a San Francisco y fueron llevados a la morgue de la ciudad para que identificaran a su hijo. Con horror descubrieron que su hijo tan slo tena un brazo y una pierna. El representante del ejrcito les relat algo que el joven haba querido mantener en secreto: Haba sufrido los efectos de la explosin de una mina. L mismo era el amigo y quera saber de antemano si sus padres verdaderamente lo aceptaran. Lamentablemente al percibir la negativa se suicid desesperadamente.
TEXTO ADAPTADO
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RESUMEN
La coma es un signo que se usa de acuerdo con ciertas funciones. Por lo tanto, no se deben utilizar para marcar grficamente pausas en la oracin. Las comas cumplen funciones dentro de la oracin. La enumeracin no termina con coma. Tu padre, tus hermanos, tus tos y tu padrino estn esperando la respuesta.
Jams se debe colocar una coma para separar oraciones. En la enumeracin compleja, se separan los bloques mayores con punto y coma. El punto y coma separa, tambin, proposiciones, es decir, oraciones pequeas que estn muy relacionadas entre s. Si quiere saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas: http://www.prwebtech.com/soltero/soltero11.htm Aqu encontrar ejercicios de diversos usos de la coma. www.primaria.profes.net/archivo2.asp?id_contenido=34092
Pgina que presenta una serie de ejercicios relacionados al lxico escrito.
http://reglasdeortografia.com/signos.htm En esta pgina, encontrar conceptos de diversos temas de normativa, as como ejercicios de aplicacin diversos.
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TEMA
LA COHERENCIA Y COHESIN TEXTUAL

3.2.1 La referencia: Anfora Catfora Elipsis Sustitucin lxica 3.2.2 La conexin lgica Conectores textuales 3.2.3 Estructura lgica en el texto
ACTIVIDADES PROPUESTAS Reconocen los tipos de referencia en textos cortos. Corrigen textos cortos que presenten problemas de redundancia. Reconocen las relaciones lgicas entre oraciones para colocar el conector adecuado.
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3.2 LA COHERENCIA Y COHESIN TEXTUAL

La coherencia y cohesin son propiedades textuales que convierten un conjunto de enunciados en texto. Ambas propiedades se corresponden cuando el texto est bien organizado. Tradicionalmente, se establece una distincin bsica entre los trminos cohesin y coherencia. Mientras la coherencia se manifiesta en la estructura profunda (contenido), es decir, sus enunciados han de centrarse en un tema, la cohesin afecta bsicamente a la estructura superficial del texto (forma), es decir, las distintas partes que lo integran deben estar formalmente conectadas entre s a travs de mecanismos lingsticos, que ponen de relieve la unidad estructural y significativa del mismo. Los mecanismos que permiten la cohesin textual son los siguientes:
3.2.1 LA REFERENCIA
La referencia es un mecanismo que se utiliza para evitar la repeticin de un nombre, asunto o tema. Para evitar ser reiterativo, se utilizan trminos referenciales: pronombres personales (yo, t, l, ella...), demostrativos (ese, esa, este, esta...), posesivos (mo, tuya...), adverbios (all, all, aqu...), sinnimos, entre otros. Ejemplo:
La accin teraputica de la radiacin se basa en la capacidad de inhibir y, aun, de detener definitivamente los procesos vitales de los tejidos afectados por ella. La accin nociva de los rayos puede producir reacciones locales (sequedad de la piel, eritemas y cada temporal del vello), las cuales pueden evolucionar, tardamente, hacia el cncer de la piel. Este conjunto de reacciones es conocido con el nombre de radiodermitis. La referencia puede manifestarse de varias maneras en el texto.
3.2.1.1
Anfora La anfora consiste en utilizar ciertas palabras (pronombres, adverbios, verbos) que asumen el significado de otros trminos anteriormente mencionados en el discurso. Ejemplo:
Vallejo viaj a Pars resuelto a probar fortuna. El no sospech lo que poda ocurrir. All encontr la muerte.
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3.2.1.2
Catfora Consiste en utilizar palabras que hacen referencia a un elemento que an no se ha mencionado, es decir, es la anticipacin de una idea que se expresar en el discurso posteriormente. Ejemplo: A esto me refiero: a que se contagiaron de su entusiasmo. Te lo advert: era una accin muy peligrosa.
3.2.1.3 Elipsis La elipsis permite sobrentender, en un lugar determinado del discurso, una palabra o un conjunto de palabras que figuran en un conjunto precedente o siguiente. Ejemplo: La sangre es portadora del oxgeno que reciben los pulmones. Primero, lo lleva a los tejidos del cuerpo humano para que repongan la energa que han perdido durante el trabajo. Luego, regresa a los pulmones, por las venas, pobre en oxgeno. Cuando est all, se oxigena nuevamente y, as, circula
indefinidamente.
3.2.1.4 Sustitucin lxica Consiste en conmutar un trmino por otro con significado propio, pero que, en el texto, adopta el sentido de la palabra a la cual se refiere, es decir, nos indica que se ha establecido, dentro del texto, una relacin semntica entre el trmino sustituido y el sustituto. Ejemplos:
Aquejado por una molesta tos, visit a un mdico amigo. Luego de examinarlo, el facultativo le recet un jarabe... El lapicero que le obsequiaron se perdi. Debe ser porque el bolgrafo tiene una hermosa aplicacin de plata en un extremo. La celebracin del da del profesor en nuestro instituto fue todo un xito, pues la asistencia y el comportamiento en este evento fue mejor de lo que se pensaba.
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ACTIVIDADES
I. CORRIJA LA REDUNDANCIA DE LOS SIGUIENTES TEXTOS. PARA ELLO, HAGA USO DE LA
REFERENCIA.
TEXTO 01
Elvis Presley, aquel cantante que inaugur una nueva poca en la msica, fue el primer dolo de multitudes. Las multitudes aclamaban a Elvis Presley. Las multitudes seguan a Elvis Presley para bailar al comps de ese nuevo ritmo. A este nuevo ritmo se le llam rock and roll. Elvis Presley introdujo estilos muy originales de msica popular al rock and roll. Con el rock and roll, recorri todos los estratos sociales del mundo entero. El rock and roll caracteriz a los aos 50. El rock and roll todava es difundido como parte sustancial de la historia musical. Elvis Presley fue conocido como el Rey del Rock and Roll. _ _ _ _ _ _ _
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TEXTO 02
Los videojuegos tienen un gran xito de venta. Los videojuegos no solo desmasifican ms a la audiencia, sino que, los videojuegos por medio de astutas tcnicas, aparentemente inocentes, millones de personas estn aprendiendo a jugar los videojuegos. Millones de personas aprenden no solo a recibir mensajes, sino tambin millones de personas aprenden a transmitir los mensajes. As, inconsciente o conscientemente, los videojuegos han revolucionado el mundo.
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TEXTO 03
La masificacin del uso de la computadora ha planteado ciertas interrogantes acerca de la necesidad de su aprendizaje. Muchos investigadores se preguntan cul es la mejor edad para aprender computacin. Algunos investigadores piensan que para que aprendan computacin, a los nios hay que ensearles el manejo de la computadora desde los tres aos. En cambio, otros investigadores creen que la enseanza de la computacin en los nios debe retardarse. Estos investigadores sostienen que este retardo del aprendizaje de la computacin en los nios obedece a que, primero, los nios deben aprender a observar el mundo antes de entrar a manejar la computadora. No obstante, todos los investigadores estn de acuerdo en que la etapa ideal para la enseanza de la computacin es la infancia. En la etapa de la infancia, los nios tienen la habilidad innata para aprender. En la etapa de la infancia, las actividades exploratorias de los nios los llevan a explorar la computadora con mayor naturalidad. Los nios, en la etapa de la infancia, no tienen temor a equivocarse. Los nios en la etapa de la infancia, aprenden como jugando, se relacionan con la computadora. Los nios en la etapa de la infancia, prcticamente, jugando aprenden computacin
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TEXTO 04
La piel es una capa que recubre el cuerpo de todo ser vivo. La piel cumple funciones importantes. La piel en los seres humanos est formada por dos capas. La primera capa, la capa exterior de la piel, no permite que los organismos dainos penetren en el
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cuerpo. La capa exterior de la piel se llama epidermis. La capa exterior de la piel tambin impide que el agua penetre en el cuerpo cuando el cuerpo se moja. La segunda capa de la piel se llama dermis. En la segunda capa de la piel, en la dermis, se pueden apreciar numerosas estructuras. Un centmetro cuadrado de dermis, por ejemplo, tiene ms o menos un metro de vasos sanguneos. Un centmetro cuadrado de dermis, por ejemplo, tiene ms o menos cien glndulas sudorparas. Un centmetro cuadrado de dermis, por ejemplo, tiene ms o menos quince glndulas sebceas. Un centmetro cuadrado de dermis, por ejemplo, tiene ms o menos diez pelos. Cada pelo est conectado con un pequesimo msculo. Las estructuras de la dermis ayudan de muchas maneras a los seres humanos.
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Cuando los hombres llegan a los 40 y hasta los 55 aos de edad, pueden experimentar un fenmeno similar a la menopausia femenina, denominada andropausia. La
andropausia es un fenmeno, que a diferencia de las mujeres, hace que los hombres no tengan signos claros, como el cese de las menstruaciones, para marcar dicha transicin de la llamada andropausia. Sin embargo, tanto la menopausia como la andropausia estn caracterizadas por una cada en los niveles hormonales. Estos
niveles hormonales se refieren al estrgeno en la mujer y la testosterona en el varn. La andropausia en el hombre produce cambios en el cuerpo que ocurren muy
gradualmente en el hombre y se acompaan de cambios de actitud y estado de nimo, fatiga, prdida de energa, impulso sexual y agilidad fsica. Estos cambios que ocurren en el cuerpo ocasionan en el hombre depresiones y baja autoestima.
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TEXTO 06
Logitech anunci el lanzamiento del software Logitech Mobile Video 6.0 para telfonos celulares. El software Logitech Mobile Video 6.0 es una versin mejorada del servicio lanzado el ao pasado en los EE UU para telfonos celulares. Mediante el uso de las aplicaciones del software Logitech Mobile Video 6.0 los usuarios pueden ver imgenes en vivo a travs de la webcam desde sus telfonos celulares. La nueva versin del software Logitech Mobile Video 6.0 es compatible con cualquier webcam de Logitech. Adems, la nueva versin del software Logitech Mobile Video 6.0 ofrece una mayor proporcin de recuadro en los telfonos celulares y mejor calidad de imagen en los telfonos celulares. El objetivo del software Logitech Mobile Video 6.0 es superar la experiencia visual en conjunto del software Logitech Mobile Video 6.0 en los telfonos celulares. Logitech tambin anunci una nueva noticia. La nueva noticia es que el software Logitech Mobile Video 6.0 estar disponible fuera de los EE UU para los usuarios de telfonos celulares en Puerto Rico, Repblica Dominicana, Venezuela, Per, Ecuador y Argentina.
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3.2.2 LA CONEXIN LGICA

La conexin lgica es la relacin que se establece entre dos proposiciones, la cual determina la coherencia lineal del texto. Estas relaciones significativas o semnticas que contraen los enunciados en el texto se evidencian a travs de ciertos elementos lingsticos, denominados conectores textuales, y de algunos procesos lgicos de secuencialidad e implicancia.
3.2.2.1
Conectores textuales
Los conectores lgicos son palabras o grupos de palabras que enlazan o unen dos oraciones de acuerdo con una relacin lgica. Su uso est ligada a la puntuacin.
PUNTUACIN EN CONECTORES DE ADICIN, CONTRASTE, CONSECUENCIA
CONECTOR Adems Tambin Aparte de ello Asimismo Incluso Inclusive
TIPO DE RELACIN LGICA ADICIN (EXPRESAN QUE LA IDEA QUE VIENE A CONTINUACIN AGREGA INFORMACIN.) EJEMPLOS: (1) Compra todo lo necesario para preparar el pastel; adems, no olvides comprar 25 velitas. (2) Le garantizamos que ha tomado la mejor decisin para usted. Adems, tenga presente que nuestra empresa tiene solidez en el mercado burstil. CONTRASTE (EXPRESAN CARCTER ADVERSATIVO RESPECTO A DOS IDEAS.) EJEMPLOS: (1) Luisa, nuevamente, lleg tarde; sin embargo, alcanz el tren que va a Huancayo. (2) Blanca Nieves constantemente era acechada por su malvada madrastra. Sin embargo, el amor de los enanitos la protega en cada ocasin. CONSECUENCIA (ANUNCIAN QUE LO QUE SIGUE ES UNA DEDUCCIN O CONSECUENCIA DE LA IDEA ANTERIOR.) EJEMPLOS: (1)Estn desaprobados en matemtica; por ello, estn muy desanimados. (2)El seguro se determinar al momento de la muerte del asegurado. Por lo tanto, sus herederos no podrn hacer uso de este.
Al contrario Por el contrario Sin embargo No obstante En cambio Entonces En conclusin Por esto Por ello Por esta razn Por tanto Por lo tanto En consecuencia
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PUNTUACIN EN CONECTORES DE ORDEN Y SECUENCIA
CONECTOR Primero En primer lugar En segundo lugar Antes Despus Finalmente Por ltimo Posteriormente A continuacin Primero Luego Despus Mientras Mientras tanto Finalmente Por ltimo Posteriormente Por un lado Por otro lado
TIPO DE RELACIN LGICA ORDEN (COLABORAN CON LA ENUMERACIN DE UNA SERIE DE PUNTOS.) EJEMPLOS: Toda computadora necesita de tres componentes importantes. En primer lugar, tiene una CPU, que sirve para procesar la informacin. En segundo lugar, cuenta con un monitor en el que se visualizarn los resultados. Por ltimo, es indispensable la presencia de un teclado o un mouse para el ingreso de datos.
SECUENCIA (INDICAN SUCESIN O CONTINUACIN ENTRE DOS O MS IDEAS O ACONTECIMIENTOS.) EJEMPLOS: Primero, el sonido viaja por el aire y llega hasta el tmpano. Luego, la sensacin es trasmitida por el nervio auditivo hasta llegar al cerebro. Finalmente, la persona lo procesa y codifica.
PUNTUACIN EN CONECTORES DE CONTRASTE, CAUSA, CONCESIN, CONSECUENCIA, EQUIVALENCIA Y REITERACIN
CONECTORES pero sino mas porque pues puesto que ya que debido a que aunque pese a que si bien aun cuando a pesar de
TIPO DE RELACIN LGICA CONTRASTE (EXPRESAN CARCTER ADVERSATIVO RESPECTO A DOS IDEAS.) EJEMPLO: No tiene talento, pero es muy buena moza. CAUSA (SEALAN QUE LO QUE VIENE A CONTINUACIN ES LA CAUSA O RAZN DE LA IDEA ANTERIOR.) EJEMPLO: Fue a comprar comida, porque no hay nada en el refrigerador. CONCESIN (SEALAN OBSTCULO O IMPEDIMENTO QUE PUEDEN SER SUPERADOS.) EJEMPLO: Lo esper eternamente, a pesar de que saba que no vendra. CONSECUENCIA
as que de manera que de modo que
(ANUNCIAN QUE LO QUE SIGUE ES UNA DEDUCCIN O CONSECUENCIA DE LA IDEA ANTERIOR.) EJEMPLO: Necesita sacarse 14 para aprobar, as que debe estudiar. DE EQUIVALENCIA O REITERACIN (ANUNCIAN LO MISMO, PERO EN OTROS TRMINOS.) EJEMPLO: Estas dos palabras son sinnimas, es decir, significan lo mismo.
es decir/o sea En otra palabras/ En otros trminos/ Dicho de otro modo
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obviamente/ en efecto/ evidentemente/ como es obvio/ por supuesto/ sin lugar a dudas/ de hecho/ /naturalmente
DE EVIDENCIA O NFASIS (INTRODUCEN UN PUNTO OBVIO.) EJEMPLO: Mara nunca se preocup por el curso, evidentemente, la desaprobaron.
ACTIVIDADES
I. COLOQUE LOS CONECTORES DE ADICIN, ORDEN O SECUENCIA DE ACUERDO CON LA RELACIN LGICA ADECUADA Y APLIQUE LA PUNTUACIN CORRESPONDIENTE. 1. El auto azul le cerr el paso, violentamente, a esa camioneta amarilla. Por ello, el chofer de la camioneta se enfureci __________ baj, rpidamente, el vidrio de su lado __________ sac la cabeza __________ empez a gritar una retahla de insultos. 2. Estuvo muy dbil y enfermo cuando fue al hospital ____________ tena mucha fiebre. Para obtener la licencia de conducir, se debe realizar un trmite, en teora, muy sencillo ____________ se obtiene el certificado mdico que indique la buena salud del postulante ____________ se pagan las tasas correspondientes en el Banco de la Nacin ____________ se rinde el examen terico, el cual no es muy difcil ____________ se rinde el examen prctico en uno de los circuitos autorizados por el ministerio. Nosotros confiamos en que nuestro equipo campeonar ___________ tenemos todo dispuesto para la fiesta despus del partido. Llama a Juan y dile que debe cumplir con dos requisitos para obtener una copia de su DNI ______________ debe pagar la multa en el Banco de la Nacin __________ debe acercarse al registro electoral para el trmite correspondiente. Siempre se mantiene ocupada en algo ____________ despus de llegar del trabajo, ayuda a sus hijos con sus tareas. Resolver este ejercicio es muy sencillo ___________ lelo con detenimiento ___________ determina la relacin lgica entre las oraciones ___________ escoge uno de los conectores de la categora que has determinado.
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8.
Un nio hizo un berrinche para que su mam le compre helados ______________ destroz los arreglos de la tienda ___________ se tir en el piso para darse golpes en la cabeza. Para preparar una rica ensalada Primaveral, debe seguir los siguientes pasos ___________ coloque la lechuga americana picada en una fuente ___________ ponga encima los tomates italianos cortados en rodajas ___________ acomode el pimiento rojo y el jamn ingls cortados en cuadraditos ___________ aada el queso parmesano rallado ___________ sirva con mayonesa o ketchup.
9.
10. No dispongo de medios para comprar ese carro ______________ no tengo licencia de conducir. 11. El odontlogo es un profesional que, para hacer una endodoncia, realiza un proceso __________ aplica anestesia local __________ con un instrumento, perfora el molar afectado ____________ anula el nervio ___________ cubre la cavidad con un material especial y pule los bordes. 12. El bronce es un cuerpo metlico que se obtiene a partir de una aleacin de otros metales. Su proceso de obtencin consta de dos pasos ____________ se debe fundir el cobre _______________ se le aade un desoxidante. 13. Trabaja todo el da en una fbrica de dulces _____________ en la noche, estudia, en un instituto, una carrera corta. 14. El proceso para sufragar correctamente es sencillo. ______________ te diriges a la mesa de sufragio ___________ verificas si figuras en la relacin de votantes _____________ entregas tu DNI a los miembros de mesa _______________ ingresas a la cmara secreta y marcas al candidato de tu preferencia ______________ depositas tu voto en el nfora. 15. Los ladrones se llevaron las computadoras, impresoras y muebles ___________ golpearon al vigilante y lo dejaron muy mal herido. 16. La oferta incluye dos lapiceros, un juego de reglas pequeas y un mini diccionario _____________ por su compra, se le dar un estuche porta lapiceros. 17. Para que no tengas problemas con el aparato, debes ejecutar los siguientes pasos ____________ debes verificar que todos sus componentes estn conectados entre s ___________ debes conectarlo a la fuente.
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18. La reunin de trabajo se inici temprano ___________ repartieron los bocaditos, que haban sido preparados por uno de los chicos ______________ debatieron los temas propuestos por la gerencia general. 19. No creo que pueda ir al campamento con ustedes _____________ ni siquiera he podido conseguir el permiso de mis padres. 20. Gan la competencia de natacin _____________ obtuvo una beca para estudiar en el extranjero
II. COLOQUE LOS CONECTORES DE ACUERDO CON LA RELACIN LGICA CORRESPONDIENTE Y APLIQUE LA PUNTUACIN CORRESPONDIENTE. 1. Necesito terminar este proyecto cuanto antes _____________ tienes que ayudarme. 2. Gustavo prosigui su camino y lleg a la esquina __________ se dirigi hacia la plaza y anduvo sin rumbo entre la gente ______________ cay en una banca, abochornado y molesto por la situacin. 3. No podemos considerar como desadaptados y vagos a los desempleados __________ en ellos, la ociosidad es involuntaria.
4.
El mercurio se congela a menos de 38 C ____________ debemos tomar ciertas precauciones cuando se use en el laboratorio.
5.
Antiguamente, cuando un caballero deseaba iniciar una relacin formal con una dama, deba cumplir ciertas normas ___________ iba a casa de los padres de la joven para pedir su autorizacin para visitarla ___________ deban transcurrir, por lo menos, unos meses de visitas con chapern ___________ peda la mano de la joven en matrimonio ___________ se celebraba el matrimonio.
6.
La verdadera causa de su enfermedad fue su indiferencia ___________ no hizo caso a ningn consejo.
7.
T afirmas que tu equipo es el mejor _____________ ayer perdi con el ms dbil. Reza el dicho Es de humanos equivocarse _________ es de sabios reconocer los errores.
8.
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9.
Tu to es una persona muy hospitalaria ______________ nos llev al museo de sitio de su pueblo, a la catedral y al mirador ______________ nos invit a cenar en su casa un estupendo sudado de pescado acompaado de un exquisito vino blanco.
10. Viajar por carretera es ms incmodo __________ tiene cierto aire romntico que no poseen los modernos medios de comunicacin.
11. Estuvo
toda
la
maana
tratando
de
reparar
su
mquina
de
coser
______________ era conciente de que ya no tena arreglo.
12. Cumpli con todos los trabajos encomendados ________________ dispona de muy poco tiempo libre.
13. Usted
siempre
se
ha
definido
como
un
presidente
democrtico
________________ en varias oportunidades, sus opositores lo han calificado de Pinochet peruano. 14. Propuso un buen plan ___________ es irrealizable desde el punto de vista de las condiciones existentes ____________ formul un proyecto utpico.
15. El consejo entra en sesin permanente __________________ los problemas de la comunidad deben ser resueltos a la brevedad.
16. El mandril tiene un aspecto simptico ___________ es uno de los animales ms feroces. 17. El pasado fin de semana, las tres amigas se reunieron para hacer su tarea __________________ ninguna saba cabalmente cmo realizarla
_____________ llamaron a la coordinadora de equipo para preguntarle qu deban hacer exactamente.
18. Ese da se haba comportado como un malcriado ____________ le contest mal a su pap ______________ le habl muy cortsmente _____________ no le hizo caso a su mam.
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19. ________________ tena presente que no poda confiar en ella, segua manteniendo su amistad ___________ saba que era peor tenerla lejos que cerca.
20. Se levant rpidamente de la cama _____________ se puso su ropa deportiva __________ deba ir al gimnasio _____________ se cepill apresuradamente los dientes ____________ algarrobina. se prepar su jugo de frutas con yogurt, miel y
III. CONSTRUYA UN PRRAFO CON LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIN. TOME EN CUENTA LAS SIGUIENTES INDICACIONES.
TODAS LAS ORACIONES DEBEN SER RELACIONADAS MEDIANTE UN CONECTOR O UN TRMINO REFERENCIAL. DEBE UTILIZAR TODOS LOS CONECTORES QUE CONOCE PARA VINCULAR LAS ORACIONES ENTRE S. NO CAMBIE EL ORDEN DE LAS ORACIONES.
1. Durante la semana pasada, Fido vivi tres hechos inesperados. 2. Los tres hechos inesperados marcaron la vida de Fido para siempre. 3. El lunes, Fido encontr un delicioso y jugoso hueso. 4. El lunes, Fido no pudo comer el delicioso y jugoso hueso. 5. Fido tuvo que enterrar el delicioso y jugoso hueso en un parque cercano al lugar donde encontr el delicioso y jugoso hueso. 6. El mircoles, Fido persigui a una perrita en celo durante tres horas al igual que otros seis perros ms. 7. Uno de los otros perros, el ms grande y fiero, ahuyent a Fido y a los dems perros. 8. Ese perro, el ms grande y fiero, hiri a Fido y a algunos perros ms en el lomo. 9. El viernes, Fido regres a buscar su delicioso y jugoso hueso enterrado en un parque cercano al lugar donde encontr el delicioso y jugoso hueso. 10. Un inmenso camin aplast una de las patas de Fido cuando trataba de cruzar la pista. 11. Fido tiene temor a los huesos, a los perros fieros y a los camiones. ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________
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3.2.3 LA ESTRUCTURA LGICA

El orden o secuencialidad lgica de las oraciones que se establece dentro del texto se puede determinar por factores cronolgicos, espaciales, causales, etc. Adems, para plantear una estructura adecuada se recomienda elaborar un esquema que muestre una organizacin coherente. EJEMPLO:
1. Los exploradores enfermedad.
corporales
hacen
posible
diagnosticar
la
2. En la ltima dcada, se han creado nuevos sistemas exploradores capaces de observar huesos con ms detalles que una radiografa. 3. Con los exploradores, corporales es posible planear intervenciones quirrgicas con mayor precisin y rapidez. las
4. En la ltima dcada, se han creado nuevos sistemas exploradores capaces de observar tejidos blandos.
Para redactar este prrafo, la estructura lgica ms coherente es la siguiente: E.L. (4, 2, 1, 3) En la ltima dcada, se han creado nuevos sistemas exploradores capaces de observar huesos con ms detalles que una radiografa y tejidos blandos. Por esta razn, los exploradores corporales hacen posible diagnosticar la enfermedad. Adems, con ellos es posible planear las intervenciones quirrgicas con mayor precisin y rapidez.
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ACTIVIDADES
I. ORDENE LAS ORACIONES QUE APARECEN A CONTINUACIN Y REDACTE UN PRRAFO COHERENTE. RECUERDE QUE DEBE EMPLEAR CONECTORES LGICOS Y TRMINOS REFERENCIALES. PRRAFO 01 1) 2) 3) La firma PCD Maltron Keyboards ha diseado un pequeo teclado con cuatro funciones de cambio. En el teclado, diseado por la firma PCD Maltron Keyboards, se ha reducido el nmero total de teclas y se ha aumentado el de espacios en las teclas. Algunos invlidos, especialmente los que sufren de artritis, tropiezan con dificultades para colocar los dedos en los lugares exactos del teclado estndar con su esquema de colocacin de letras. _ _ _ _ _ _ PRRAFO 02 1) 2) 3) 4) La microciruga ha sido algo casi rutinario en Australia desde comienzos de la dcada de 1970. La microciruga no es un milagro tan reciente como podra suponerse. En 1964, se repusieron, en los EE.UU. y en China, manos que haban sido seccionadas. Los nuevos microscopios, dotados de hasta tres miras binoculares, que posibilitan el trabajo simultneo de dos o tres cirujanos, han aumentado las posibilidades del xito en la microciruga actualmente.
PRRAFO 03 1) 2) 3) Los submarinistas llevan unos zapatos especiales de goma que les permiten desplazarse en el agua con rapidez. Algunos submarinistas se sumergen muchos metros bajo el agua para tomar fotografas de peces o para estudiar la naturaleza submarina. El submarinista necesita moverse rpido de un lugar a otro.
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4) 5)
Algunos submarinistas se sumergen muchos metros bajo el agua para capturar peces con arpones o buscar algn tesoro hundido. Los submarinistas no pueden servirse de los brazos ni de las manos para nadar.
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PRRAFO 04 1) 2) 3) 4) El DOS es, hasta ahora, el sistema operativo dominante en la familia PC. La forma peculiar de formateo y gestin del disco es incompatible con otros sistemas operativos. El sistema operativo DOS no es el nico utilizado y, en unos pocos aos, es muy posible que pueda ser reemplazado por uno nuevo que bien pudiera ser el UNIX. Todo sistema operativo tiene una forma peculiar de formateado y gestin del disco.
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PRRAFO 05 1) 2) 3) 4) Las flores que no necesitan de la ayuda de los insectos crecen en grupos apretados. El viento transporta el polen de unas flores a otras. Algunas flores no necesitan de la ayuda de los insectos para producir semillas. Los insectos son los que, por lo general, se encargan de transportar el polen de las flores de un lugar a otro para la produccin de semillas.
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PRRAFO 06 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Muchas personas creen y aseguran que el aceite de oliva es perfecto. Las ventas del aceite de semillas de uva han aumentado considerablemente. Los aceites de oliva no son perfectos. El aceite de oliva no puede calentarse a elevadas temperaturas -320 grados- sin que arda. El aceite de semillas de uvas s puede calentarse a elevadas temperaturas -320 grados- sin que arda. El sabor del aceite de oliva sobresale entre los ingredientes de un plato. El aceite de semillas de uvas les gusta a los chef.
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PRRAFO 07 1) 2) 3) 4) 5) 6) El cristal oscuro impide que la llama deslumbre sus ojos y les protege de las chispas que saltan de un lado a otro. El soldador tiene que cubrirse el rostro con una mscara de metal que tiene una ventanilla de cristal oscuro. El soldador, para unir una pieza de metal con otra, aplica una soldadura elctrica o un soplete. La soldadura elctrica y el soplete producen chispas brillantes y llamas deslumbrantes respectivamente. El soldador es la persona que une una pieza de metal con otra. El soldador tiene que cubrirse el rostro con una careta de metal especial.
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PRRAFO 08 1) 2) 3) 4) Las agavilladoras son mquinas que tienen una larga hilera de hojas afiladas que cortan los cereales al ras del suelo. Durante el tiempo de la cosecha, los agricultores que cultivan cereales usan varias mquinas en los campos. Algunas mquinas, utilizadas por los agricultores en la cosecha, se llaman cegadoras. Algunas mquinas, utilizadas por los agricultores durante la cosecha, son las agavilladoras.
PRRAFO 09 1) 2) 3) 4) 5) Muchas plantas viven en los desiertos. El desierto parece un mal lugar para las plantas. Las plantas de los desiertos han solucionado los problemas del agua. En el desierto, no hay agua. En el desierto, el suelo es duro y seco.
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PRRAFO 10 1) 2) 3) 4) 5) 6) Parece una tarea fcil que un leador transporte troncos por los ros guindolos con sus pies. El transportar troncos por los ros no es una tarea fcil. Los troncos estn mojados y son muy resbaladizos. Los troncos comienzan a rodar a penas pones un pie sobre ellos. El leador lleva botas especiales con clavos cortos en la suela de sus zapatos. Los clavos cortos en la suela de los zapatos se hincan en los troncos e impiden que giren los troncos.
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PRRAFO 11 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Las plantas se fueron acercando ms y ms a la costa. Hace unos cincuenta millones de aos no haba ni un solo ser vivo en toda la superficie de la tierra. Las plantas fueron los primeros seres vivos que habitaron la tierra. Hace unos cincuenta millones de aos haba muchas clases de seres vivos en el mar. Las plantas emergieron del agua arrastrndose sobre la tierra. Los seres vivos del mar eran plantas y animales. Las plantas del mar crecan en las aguas cercanas a la costa.
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PRRAFO 12 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Los parques naturales se crean para que los visitantes puedan admirar la vida salvaje. La mayora de las plantas que se encuentran en los parques naturales han sido plantadas cuidadosamente. Los parques naturales ocupan muchos kilmetros. Los parques naturales se crean para disfrute pblico de unos entornos excepcionales. Los parques naturales contienen, en su interior, lagos, ros y montaas. Por lo general, los parques naturales son creados y protegidos por los gobiernos. Los parques naturales se crean para que los visitantes puedan disfrutar de la naturaleza. Los gobiernos protegen los parques naturales para preservar los ecosistemas.
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RESUMEN
Recuerde que un prrafo tiene sentido cuando sus oraciones se interrelacionan entre s. Si quiere redactar un prrafo, no debe olvidar establecer una estructura lgica coherente. Para redactar un prrafo, debe utilizar conectores lgicos y trminos referenciales. Si quiere saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas:
http://www.slideshare.net/Calieg/el-proceso-de-redaccion
Aqu encontrar la importancia de la etapa de planificacin de la escritura. En esta pgina, usted podr revisar otras formas de disponer las ideas as como diferentes modelos para preparar esquemas. http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/libros/lintegrado2/monitorear.html En esta pgina, hallar informacin para la comprensin de lectura, el reconocimiento de ideas principales y el uso de conectores lgicos.
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TEMA
EL PRRAFO
Logros de la Unidad de Aprendizaje El alumno, al trmino de la unidad, redacta prrafos con estructuras definidas (enumerativo, contraste, causa-efecto), en los que evidencia su estructura particular, y la coherencia lineal y global, utilizando correctamente los conectores lgicos y las normas de tildacin, puntuacin y ortografa.
Temario 4.1 El prrafo: caractersticas 4.1.1 El prrafo enumerativo 4.1.2 El prrafo de contraste 4.1.3 El prrafo de causa efecto
ACTIVIDADES PROPUESTAS Redactan textos cortos de un solo prrafo de acuerdo con una estructura particular, usando trminos referenciales y conectores lgicos adecuados.
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4.1 EL PRRAFO O PARGRAFO

El prrafo es la subunidad habitual del texto, es decir, cada una de las divisiones que tiene un escrito. Por ello, se le considera como una parte limitada del texto. Siempre se inicia con la letra mayscula al principio del rengln y se le coloca el punto y aparte al final del trazo de escritura. Caractersticas del prrafo El prrafo debe contar con una oracin principal o temtica. Generalmente va al inicio del prrafo. Presenta un asunto o subtema al interior del texto (unidad temtica). Contiene solo una idea principal, desarrollada y ejemplificada con ideas secundarias. Cada subunidad temtica siempre debe guardar relacin con el prrafo anterior y con el posterior. Ejemplo: La jirafa posee una anatoma extraordinaria. Tiene un cuello largusimo y cada ejemplar posee un pelaje exclusivo diferente del de sus semejantes (las manchas de la piel son como nuestras huellas dactilares). Su desproporcionado cuello tiene, como el nuestro, tan solo siete vrtebras, pero muy alargadas. Finalmente, de la cabeza del macho sobresalen unos extraos cuernecillos con los que golpea a sus rivales en celo.
[Serafn, Mara Teresa Cmo se escribe?]
ACTIVIDADES
I. LEA EL SIGUIENTE TEXTO E IDENTIFIQUE CUNTOS PRRAFOS HAY EN L.
El trmino algodn deriva del rabe qutn (en italiano, cotone; en francs, coton; en ingls, cotton). Sirve para referirse a las especies del mismo gnero gossypium, planta de la familia de las malvceas; adems, para nombrar a la pelusa (o borra) que recubre las semillas de stas. Los algodones son plantas herbceas, ms o menos leosas. Sin embargo, tambin existen especies perennes y casi arbreas, que pueden alcanzar tres o cuatro metros de altura. Su tallo es recto y ramificado con mucha regularidad. Las hojas, alternas y grandes, tienen un pecolo largo. Las flores son grandes, aisladas, pedunculadas y, generalmente, de color amarillo. Su fruto es una cpsula o bellota coricea y oval. El cultivo del algodn es antiqusimo en distintos lugares de la tierra. En la India, se remonta a pocas muy lejanas. De all, pas a la pennsula Malaya, a Persia y otros pases vecinos. Los escritores griegos y latinos hablan del algodn como una planta extica y de los tejidos hechos con ste, como productos de pases lejanos. En el siglo IX los musulmanes introdujeron el algodn en Calabria, Sicilia, Espaa y otros lugares del mediterrneo. Cuando los europeos llegaron a Amrica, encontraron algodn cultivado y manufacturado
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en Mjico, Per y Brasil. El algodn es la materia textil ms ampliamente usada en el mundo. Ello se debe no solo a las cualidades intrnsecas de la planta, sino tambin al hecho de que se trate de una fibra que no necesita maceracin u otra preparacin especial, pues se utiliza tal como se obtiene de la planta. El algodn puede servir igualmente para la alimentacin de los hombres y de los animales, para usos mdicos, etc.
II. RESPONDA LAS PREGUNTAS QUE SE PRESENTAN A CONTINUACIN.
1. Cuntos prrafos hay en el texto? __________________________________________________________________ 2. Cmo determin cul era el trmino de un prrafo y el inicio de otro? __________________________________________________________________ 3. Ha encontrado una oracin temtica en cada prrafo?
__________________________________________________________________
4.1.1 EL PRRAFO ENUMERATIVO

Muestra una secuencia que enumera caractersticas o datos de un objeto, hecho o idea del tema que se est desarrollando en el prrafo. Esta es una de las formas ms conocidas para organizar la informacin.
1.1. CARACTERSTICAS DEL PRRAFO

Enumera un conjunto de datos. Predomina el uso de los conectores de orden (primero, segundo, etc.) y adicin (adems, asimismo, inclusive, etc.). Se pueden usar, tambin, otro tipo de conectores. Ejemplo:
Muchos estudios han demostrado que el uso teraputico del cannabis contribuye con el tratamiento de muchas afecciones. En primer lugar, se sabe que disminuye las nuseas causadas por la quimioterapia. En segundo lugar, estimula el apetito en las personas que sufren de anorexia o SIDA. Adems, calma las crisis de asma y los dolores de cabeza, eventuales o crnicos, as como las migraas. Por ltimo, detiene el proceso del glaucoma.
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ACTIVIDADES
I. REDACTE UN PRRAFO ENUMERATIVO SOBRE LA BASE DE LA SIGUIENTE IDEA PRINCIPAL Y LOS DATOS QUE LE PERMITIRN FORMAR LAS IDEAS SECUNDARIAS. IDEA PRINCIPAL: Un turista debe aprender a tomar en cuenta muchas consideraciones antes de viajar para poder hacer buen turismo. Escoger un buen itinerario para recorrer el pas que va a conocer Tener los tiles indispensables en toda maleta de viaje Buscar las ciudades ms importantes del pas que visita Seleccionar los museos ms completos de la ciudad que visita Tener un buen diccionario, si los pobladores del pas que visita usan otra lengua Reservar boletos de ida y vuelta de su pas de origen
Un turista debe aprender a tomar en cuenta muchas consideraciones antes de viajar para poder hacer buen turismo. ___________________________________________ _____________________________________________________________________
_ _ _ II. A PARTIR DE LA INFOGRAFA QUE SE PRESENTA A CONTINUACIN, REDACTE UN PRRAFO ENUMERATIVO. ANALICE BIEN LOS DATOS Y NO OLVIDE INCLUIR LA ORACIN TEMTICA. COMPONENTES DE UN SKATE MODERNO
Tabla cncava:
Facilitar impulso
Ruedas de uretano Mayor resistencia Mayor duracin
Lija pegada a parte superior: mejorar agarre en acrobacias en forma semicircular Agujeros Sujetar los ejes Ejes distanciados de rueda:
Material: magnesio flexible Mayor estabilidad sobre tabla Amortiguar y dirigir el skate
Rodajes de acero inoxidable o litio
Extremos levantados en forma semicircular
Tornillo de acero Regular presin de las gomas
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PRRAFO
III. A PARTIR DE LA INFOGRAFA QUE SE PRESENTA A CONTINUACIN, REDACTE UN PRRAFO ENUMERATIVO. ANALICE BIEN LOS DATOS Y NO OLVIDE INCLUIR LA ORACIN TEMTICA. La bicicleta elctrica
Tipos Tiposde debatera batera: Plomo Barata Plomo Plomo Peso: Barata11 a 20 Kg. - Barata Nquel
- Cara Litio Peso: 5 a 6 Kg.
Panel indicador Sistema de cambios

- selecciona distancia de recorrido de cada pedaleada - Velocidad - Nivel de carga de batera
- Peso: Peso: 11 11 a a 20 20 Kg. Kg. -
Llave o selector para

encender el motor
Litio Litio
Muy cara
Peso: 2 a 3 Kg. Muy Muy cara cara Peso: Peso: 2 2a a3 3 Kg. Kg.
Batera recargable
- suministrar energa al motor
Marco o cuadro de aluminio

- Reducir peso
Motor elctrico Potencia: 180 a 250 vatios Velocidad: 40Km/h mxima
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PRRAFO
IV. A PARTIR DE LA INFOGRAFA QUE SE PRESENTA A CONTINUACIN, REDACTE UN PRRAFO ENUMERATIVO. ANALICE BIEN LOS DATOS Y NO OLVIDE INCLUIR LA ORACIN TEMTICA.
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PRRAFO ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
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RESUMEN
Recuerde que un prrafo tiene sentido cuando sus oraciones se interrelacionan entre s. Tome en cuenta los criterios que se indican antes de redactar los prrafos explicativos. Los criterios deben aparecer en la redaccin. Si quiere redactar un prrafo, no debe olvidar establecer una estructura lgica coherente. Para redactar un prrafo, debe utilizar conectores lgicos y trminos referenciales. Para que un escrito sea considerado como prrafo, debe tener como mnimo dos oraciones. En la mayora de ellos, se presenta una idea principal que se desarrolla a travs de ideas secundarias. Recuerde que el prrafo enumerativo presenta una serie de caractersticas, cualidades, partes, componentes, etc. de manera ordenada. Si quiere saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas:
http://www.slideshare.net/xamelito/tipos-de-prrafos
En esta direccin web, encontrar ppt con informacin y ejercicios de prrafos enumerativos, de secuencia y contraste. http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/libros/lintegrado2/monitorear.html En esta pgina, hallar informacin para la comprensin de lectura, el reconocimiento de ideas principales y el uso de conectores lgicos. http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/Tiptextos.htm En esta pgina, hallar informacin para tipologa textual en todos los entornos: acadmico, periodstico, literario, etc.
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4.1.2 EL PRRAFO DE CONTRASTE
Presenta una comparacin entre una y otra posicin o un contraste acerca del tema que se trata en este. La comparacin se realiza segn sea la cantidad de elementos que se tengan de acuerdo con una categora o criterio. CARACTERSTICAS DEL PRRAFO Seala las semejanzas o diferencias entre dos objetos, hechos o ideas. Su estructura est determinada por la oracin temtica en la que se presentan los elementos que se van a comparar y su desarrollo, la comparacin. El desarrollo o comparacin se puede presentar de dos formas: descripciones contrapuestas o descripciones separadas.
AUTO OBJETOS
MICROBS
CRITERIOS Velocidad Maniobrabilidad Nmero de ruedas Tamao
180 Km/h Fcil de maniobrar Cuatro Pequeo: : oscila entre 2,50 o 3 metros
80 Km/h Requiere mayor habilidad del conductor Seis o ms Grande : mide seis metros o ms
Ejemplo:
Si bien el auto y el microbs son medios de transporte a los que se puede acceder hoy en da, presentan algunas diferencias. En lo concerniente a la velocidad, un auto puede alcanzar hasta 180 Km/h; en cambio, un microbs recorre, usualmente, a 80 Km/h. Con relacin a cmo maniobrar estos vehculos, para el primero, no se necesita mucha destreza; sin embargo, para el segundo, se requiere mayor habilidad del conductor. En lo que respecta al tamao del vehculo y al nmero de ruedas, se puede decir que un auto es pequeo: oscila entre 2,50 o 3 metros y, por lo general, requiere de cuatro llantas; por el contrario, un microbs es mucho ms grande: mide seis metros o ms y cuenta con seis neumticos o ms.
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ACTIVIDADES
I. LEA EL SIGUIENTE PRRAFO. DETERMINE LOS ERRORES Y VUELVA A REDACTARLO SUPERANDO LOS ERRORES QUE SE PUEDAN HABER COMETIDO.
Los discos compactos son dispositivos de almacenamiento. Tienen 12 centmetros de dimetro y un milmetro de espesor. Su capacidad es de 650 MB 700 MB. Son los dispositivos adecuados para guardar archivos de gran volumen como videos, msica y grficos. Para grabar informacin, en ellos, es necesario tener un grabador especial. Mediante un rayo lser se va guardando la informacin. El rayo lser har pequeos surcos. Los discos flexibles de 3 , tambin, son dispositivos de almacenamiento. Tienen forma cuadrada por fuera, pero circular por dentro. Su capacidad es de 1.44 MB. Son ideales para guardar archivos pequeos como texto, grficos pequeos, hojas de clculo, etc. Para grabar informacin, en ellos, solo se necesita tener un drive (nada especial). La grabacin se hace mediante pistas y sectores directamente en el disco interno. Debido a que est hecho de material ferroso no es conveniente acercarlo a un campo magntico, ya que se puede perder informacin.
EVALUACIN Criterios de evaluacin 1. Tiene una clara oracin temtica? 2. La oracin temtica enuncia que comparacin? lo que viene es una S No
3. Aparece cada criterio de manera explcita en el prrafo? 4. Se han usado conectores de contraste en cada criterio? 5. Son variados los conectores de contraste?
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II.
LUEGO DE HABER EVALUADO EL PRRAFO ANTERIOR Y HABER PRECISADO LOS POSIBLES ERRORES, REDACTA UN PRRAFO COMPARATIVO EN EL QUE APAREZCAN LOS CRITERIOS REVISADOS.
ELEMENTOS
DISCOS COMPACTOS
DISCOS FLEXIBLES
CRITERIOS TAMAO FORMA CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO DISPOSITIVO DE GRABACIN RECURSO DE GRABACIN FORMA DE GRABACIN
12 cm. dimetro circular 650 o 700 MB Grabador especial Rayo lser Pequeos surcos
3 1/2 pulgadas cuadrada por fuera circular por dentro 1.44 MB Drive Campos magnticos Pistas y sectores
PRRAFO
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
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III. CON LA INFORMACIN QUE FIGURA EN EL CUADRO, REDACTE UN PRRAFO DE CONTRASTE. NO OLVIDE PLANTEAR SU ORACIN TEMTICA. NO OLVIDE SU ORACIN TEMTICA.
ELEMENTOS Budismo Cristianismo
CRITERIOS LUGAR DE ORIGEN LIDER FUNDADOR DOCTRINA PRCTICAS FUNDAMENTALES NMERO DE SEGUIDORES TEXTO GUA China Siddhartha Gautama (Buda) Enseanzas basadas en la prctica y la experiencia de vida. La meditacin y liberacin de lo mundano Oscila entre 150 y 300 millones Vinaya Roma Jesucristo Enseanzas basadas en el ejemplo de Jess y dogmas de la Iglesia La devocin, oracin individual y oracin universal (Padre Nuestro) Ms de 1700 millones de personas Biblia
PRRAFO
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IV. CON LA INFORMACIN QUE FIGURA EN EL CUADRO, REDACTE UN PRRAFO DE CONTRASTE. NO OLVIDE PLANTEAR SU ORACIN TEMTICA.. NO OLVIDE SU ORACIN TEMTICA.
tae kwon do Karate
ELEMENTOS CRITERIOS
LUGAR DE ORIGEN
Y ANTIGEDAD
Corea: se remonta a 2000 aos. Desde 1955 - patadas voladoras - golpes de puno, codo y rodilla Nunca atacar primero - autodefensa - combatir estrs y conflictos
Japn: se remonta a 3000 a.C. Oficialmente, desde 1933 - puetazos, manos cortantes - golpes de aplastamiento, dedos punzantes, golpes de pie: laterales envolventes Actitud positiva y elevada moral - defensa personal - disciplina y autocontrol
RECONOCIMIENTO
COMO DEPORTE TIPOS DE GOLPES MS USADOS FILOSOFA FINALIDAD DE ENSEANZA
PRRAFO
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4.1.3 EL PRRAFO DE CAUSA-EFECTO

Este tipo de prrafo presenta un conjunto de ideas que muestran las consecuencias que se generan a partir de una razn o causa. Ello conforma un prrafo de causaefecto. Al igual que otros prrafos, cuenta con una oracin temtica, que va al inicio del prrafo. CARACTERSTICAS DEL PRRAFO
La descripcin causal puede anteceder o continuar a la del efecto. Predomina el uso de los conectores de causa y los de consecuencia (ya que, porque, pues, por lo tanto, por ello, etc.) Ejemplo: Clima seco Hojas de rboles y arbustos resecos Rayos solares incandescentes
Hojas comienzan a arder
Viento aviva y expande el fuego
INCENDIOS FORESTALES
FENMENOS NATURALES - OCASIONAN PRDIDAS
Destruccin de rboles y plantas
Muerte de animales e insectos
Prdida de ecosistemas
Esta informacin representada grficamente en un esquema permite redactar un prrafo del siguiente modo. Los incendios forestales son fenmenos naturales que ocasionan grandes prdidas al ser humano. Estos desastres naturales se producen, debido a que a las hojas de los rboles y algunos arbustos se resecan extremadamente en ciertas regiones de clima seco durante las pocas ms calurosas del ao. Adems, los rayos solares penetran la atmsfera de manera incandescente; en consecuencia, las hojas comienzan a arder. A todo ello, se suma la accin del viento que aviva y expande el fuego. De esta manera, se originan los incendios forestales, los cuales destruyen rboles y plantas; incluso, causan la muerte de animales, insectos o todo ser vivo que se encuentre all. Por esta razn, se genera la destruccin del ecosistema que, a su vez, desequilibra la vida de cualquier ser vivo, inclusive la del hombre.
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ACTIVIDADES
A PARTIR DE LA INFORMACIN DEL DIAGRAMA QUE SE PRESENTA, REDACTE UN PRRAFO CAUSA / EFECTO QUE CUMPLA CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS: Su prrafo debe tener una oracin temtica. Debe utilizar los conectores lgicos que considere pertinentes (orden, adicin, secuencia, contraste, causa y consecuencia). Debe utilizar, adecuadamente, los signos de puntuacin vistos en clase. I.
Enemistad entre Rusia y Austria
Expansionismo alemn
Rivalidades comerciales e industriales
Asesinato de herederos del Imperio austro-Hngaro
PRIMERA GUERRA MUNDIAL
15 millones de muertos
Nueva demarcacin poltica de Europa
Hegemona econmicamilitar de EE.UU., Inglaterra y Japn
Aparecen nuevas naciones
PRRAFO
_ _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
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II. CON LA INFORMACIN QUE SE LE PRESENTA EN EL SIGUIENTE GRFICO, REDACTE UN PRRAFO DE CAUSA / EFECTO. NO OLVIDE PLANTEAR SU ORACIN TEMTICA.
Factor familiar - Abandono - Falta de vnculo afectivo - Imposicin o autoritarismo
Convivencia de varias culturas
Temperamento impulsivo del agresor
Falta de coordinacin y colaboracin entre el profesorado
Actos racistas
BULLYING Acoso escolar Acto intimidatorio, fsico y psicolgico
Bajo rendimiento escolar
Trastornos psicolgicos Ansiedad Depresin Personalidad insegura, etc.
Dao fsico Lesiones Deterioro de su aspecto: disminucin de peso.
Suicidio
PRRAFO
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
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III. CON LA INFORMACIN QUE SE LE PRESENTA EN EL SIGUIENTE GRFICO, REDACTE UN PRRAFO DE CAUSA / EFECTO. NO OLVIDE PLANTEAR SU ORACIN TEMTICA.
La contaminacin del ambiente
El polen de las plantas
Los caros del polvo
Las picaduras de insectos
RINITIS ALRGICA
Enfermedad crnica caracterstica: inflamacin mucosa nasal
Molestias Cefalea (Dolor de cabeza recurrente)
Congestin nasal y catarro
Ojos irritados y llorosos
Fatiga
Deterioro cognitivo locales
PRRAFO ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
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RESUMEN
Tome en cuenta los criterios que se recomiendan antes de redactar los prrafos de causa efecto. Los criterios deben aparecer en la redaccin. Los prrafos se van tipificando por la forma como se haya desarrollado el contenido de sus ideas secundarias. Si quiere saber ms acerca de estos temas, puede consultar las siguientes pginas: http://www.gestiopolis.com/recursos6/Docs/Emp/la-redaccion-de-parrafos.htm Aqu encontrar ms informacin acerca del prrafo, clases segn su estructura lgica: enumerativos, contraste, causa efecto y explicativo. http://biblioteca-digital.ucentral.cl/documentos/libros/lintegrado2/monitorear.html En esta pgina, hallar informacin para la comprensin de lectura, el reconocimiento de ideas principales y el uso de conectores lgicos. http://elies.rediris.es/elies15/cap51.html En esta pgina, hallar informacin para concepto de texto y las propiedades que este tiene. http://centros5.pntic.mec.es/cpr.de.ciudad.real/lengua/Tiptextos.htm En esta pgina, hallar informacin para tipologa textual en todos los entornos: acadmico, periodstico, literario, etc.
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Administracin de Recursos Humanos Industrial y Sistemas

Administracin de Servicios Tursticos Diseo de Interiores

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: El estilo formal y la tildacin

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: Errores en la formulacin de oraciones

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: Puntuacin y coherencia textual

78 79 82 82 83 83 85 95 95 96 96 96 96 101 101 108

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV: El prrafo

116 117 118 124 129

Tema 1 Variedades lingsticas

Estilo formal y tildacin

Errores en la formulacin de oraciones

UNIDAD DE APRENDIZAJE 2 UNIDAD DE APRENDIZAJE 1 UNIDAD DE APRENDIZAJE 4 UNIDAD DE APRENDIZAJE 3

Puntuacin y coherencia textual

Tema 6 Signos de puntuacin

Tema 7 La coherencia y cohesin textual

EL ESTILO FORMAL Y LA TILDACIN

1.1.1 FACTORES QUE LO DETERMINAN

LOS REGISTROS LINGSTICOS

Ejemplo de registro coloquial

1.1.2 CDIGO ORAL Y CDIGO ESCRITO

CARACTERSTICAS Y DIFERENCIAS ENTRE EL CDIGO ORAL Y EL CDIGO ESCRITO

La comunicacin es duradera. Las letras se

El escritor crea el contexto a medida que

EL ESTILO FORMAL (ACADMICO)

Ejemplo de texto formal (acadmico)

En estas pginas, encontrar ms informacin acerca de las variedades lingsticas.

Pro gra ma dor

(hiato) (diptongo) (triptongo)

ex a lum no in ac ti vo des e char sud a m ri ca

e xa lum no i nac ti vo de se char su da m ri ca

1.2.1 FENMENOS FONTICOS

viu da bai le re fle xin

En el idioma espaol, existen catorce diptongos.

: lai co : pau ta : pei nar : eu ro pa : pa ra noi co : Sou za

8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

via je ro guar dar nie ve puer to ho ra rio an tu guo

= hioi des miau

CUANDO LA VOCAL DBIL SE PRONUNCIA CON MS FUERZA, SE PRODUCE HIATO ACENTUADO.

CUANDO LAS DOS VOCALES SON ABIERTAS, SE PRODUCE HIATO SIMPLE.

Existen algunas formaciones del hiato. Aqu se presentan algunas combinaciones:

a za har po se er chi i ta al co hol zo o l gi co

22. TUTORIAL _________________________ 23. JUEVES _________________________

24. FARMACIA_________________________ 25. APROPIAR 26. AHINCO _______________________ _________________________

6. SOLUCION _____________________ 7. FAUNA ________________________

27. REENCUENTRO_____________________ 28. CAMPEON _________________________ 29. HEBREA _________________________

40. ANDROIDE ________________________

esperanza: mineral: mercadeo:

es pe ran za mi ne ral mer ca de o

pu bli car se a mis tad

te l fo no mer ca de r a cn cer cm para se lo

6. SINTOMAS__________________________ 41. PROPUESTA _________________________ 7. ENTONACION ______________________

42. PATENTE ___________________________

8. PENDIENTE ________________________ 9. INYECCION ________________________ 10. HUIDA ____________________________

43. ADVERSA ___________________________ 44. DEUDORES __________________________ 45. DEMAGOGIA _________________________

http://www2.udec.cl/~palarco/ortogra/concurrencia.htm Aqu encontrar ejercicios de para reconocer diptongos

1.3.2 Tildacin diacrtica

1.3.1 REGLAS DE TILDACIN GENERAL

bas ti dor sas tel pa red pe loj

EXCEPCIONES: zig zags, ro bots, tic tacs

com pras ge ren te cri men a cen to

ca rc ter di f cil s pid t rax

EXCEPCIONES: b-ceps, fr-ceps, tr-ceps

- Palabras sobresdrjulas: siempre llevan tilde.

ex pl ca me -lo e xa m na se los pu bl ca se la re cur da se lo

22. TUTORIAL _ 23. JUEVES _

24. FARMACIA_____________ 25. APROPIAR 26. AHINCO _ _______________

6. SOLUCION _ 7. FAUNA ____

27. REENCUENTRO_________ 28. CAMPEON _ 29. HEBREA _____________

6. SINTOMAS______________ 41. PROPUESTA _ 7. ENTONACION __________

8. PENDIENTE 9. INYECCION 10. HUIDA ____

43. ADVERSA _ 44. DEUDORES 45. DEMAGOGIA _