2013

MATEMTICA DE SEGUNDO DE BACHILLERATO

Esmeralda Villavicencio. Unidad Educativa Tcnico Salesiano 02/12/2013

MATEMTICA DE SEGUNDO DE BACHILLERATO

CORRECCIN DE LA PRUEBA UTILIZANDO WOLFRAM MATHEMATICA I. DATOS DEL AUTOR:

Nombre: Esmeralda Villavicencio. E-mail: esmebel19@hotmail.com Unidad Educativa: Tcnico Salesiano Ciudad: Cuenca. II. INTRODUCCIN:

En el presente trabajo aplicar los conocimientos matemticos y trigonomtricos aprendidos en Segundo de Bachillerato: Reconocimiento y evaluacin de funciones, Dominio, Rango, Monotona, Intervalos de crecimiento y decrecimiento de una funcin, Mximos y Mnimos locales de la grfica de una funcin, Operaciones con intervalos, Inecuaciones Simples y Compuestas, Grfica de funciones trigonomtricas con desplazamientos verticales y horizontales, reducciones y reflexiones. Con la ayuda del programa Wolfram Alpha (en este caso) corregir la prueba rendida en este aporte y de esta manera mostrar las respuestas correctas a cada ejercicio. III. OBJETIVOS: Corregir los errores cometidos en la resolucin de la prueba y reforzar los aciertos en la misma. Extender nuestros conocimientos en el manejo de Wolfram Mathemtica y de Wolfram Alpha. Utilizar herramientas tiles como el Editor de Ecuaciones con mayor agilidad y eficacia.

IV.

DESARROLLO DE LA PRUEBA:

1. Encontrar el dominio de la siguiente funcin y expresarlo en forma de conjunto e intervalo:

() = 1 1

1 2 1 1 1 2 + + 0 3 2 2 7

1 2 1 1 1 2 + + 3 2 2 7

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Reduce[x-1- (1-2x)/3+1/2 (x-1/2)+(1-2x)/7>=0,x]

Dominio: Conjunto: Intervalo: 121 , 158 121 158

2. Resolver las siguientes inecuaciones, expresando sus soluciones en forma de grfico, conjunto e intervalo: . + < 7 -21<=-2/3x+9<7 Respuesta: Conjunto: { |3 < 45} Intervalo: (3,45] Grfico:

Figura 1: Solucin grfica de la ecuacin 3<x<=45

. + > 3 1 3 + > 5 2 10

> 1 4 > 1

Reduce[3/5 x+1/2>3/10,x]

Reduce[-4x>1,x]

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Reduce[3/5 x+1/2>3/10&&-4x>1,x]

Respuesta: Conjunto: 1 1 < < 3 4 Intervalo: 1 1 , 3 4 Grfico:

Figura 2: Solucin de la inecuacin -1/3<x<-1/4

3. Emparejar cada funcin con su grfico correspondiente. Expresar su respuesta de la siguiente manera: 1-a 2-b 3-c 4-d 5-e.

MATEMTICA DE SEGUNDO DE BACHILLERATO . sin 2 . cos + 1 . cos + 2 . 1 sin . cos + 2 . 1 + sin . sin 2 . 1 cos

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

Respuestas: 1-c
. sin 2 Plot[sin(x-Pi/2), {x,-2Pi,2Pi}]

Figura 3: Grfica de sin(x-/2) n el intervalo (2,2)

MATEMTICA DE SEGUNDO DE BACHILLERATO . cos + 2 Plot[cos(x+Pi/2), {x,-2Pi,2Pi}] 2-b

Figura 4: Grfica de cos(x+/2) n el intervalo (-2,2)

. cos + 2 Plot[-cos(x+Pi/2), {x,-2Pi,2Pi}]

3-a

Figura 5: Grfica de la funcin -cos(x+/2) n el intervalo (-2,2)

4-h

. sin 2 Plot[-sin(x-Pi/2), {x,-2Pi,2Pi}]

Figura 6: Grfica de la funcin - sin(x-/2) n el intervalo (-2,2)

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5-e
. cos + 1 Plot[cos(x)+1, {x,-2Pi,2Pi}]

Figura 7: Grfica de la funcin cosx+1 n el intervalo (-2,2)

6-g
. 1 sin Plot[1-sin(x), {x,-2Pi,2Pi}]

Figura 8: Grfica de la funcin 1-sinx n el intervalo (-2,2)

7-f
. 1 + sin Plot[-1+sin(x), {x,-2Pi,2Pi}]

Figura 9. Grfica de la funcin -1+sinx n el intervalo (-2,2)

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8-d
. 1 cos Plot[1-cos(x), {x,-2Pi,2Pi}]

Figura 10: Grfica de la funcin 1-cosx en el intervalo (-2,2)

4. Para la siguiente funcin encontrar dominio, rango, monotona, mximos y mnimos locales. Las respuestas deben estar en forma de intervalos, los cuales deben contener valores exactos (sin decimales).

Figura 11: Grfica de la funcin a trozos en el intervalo [0,16]

*Comando utilizado: Plot[Piecewise[{{2,0<=x<=2},{sin(x2)+2,2<x<=2Pi+2},{((x-2-2Pi)/2)+2,2Pi+2<x<10},{2,10<x<=12},{-0.125(x 14)^2+2.5,12<x<=16}}],{x,0,16}]

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CARCTERSTICA Dominio Rango Creciente Decreciente Constante Mximos Locales Mnimos Locales

5. Para la siguiente funcin encontrar los intervalos de dominio, rango y monotona:

INTERVALOS [0,16] [1,3] 3 2, + 2 ; + 2, 10 ; (12,14] 2 2 3 + 2, + 2 ; (14,16] 2 2 [0,2]; (10,12] + 2, 3 (14, 2.5) 2 3 + 2, 1 2

Figura 12: Grfica de la funcin a trozos en el intervalo [-5,5]

DOMINIO: [5,5] RANGO: [1,3] CRECIENTE: (1,2] DECRECIENTE: [5, 2]; (2,1]; (3,5] CONSTANTE: (2,3]

*Comando utilizado: Plot[Piecewise[{{(-2x/3)-1/3,-5<=x<=-2},{(-2x/3)+5/3,2<x<=1},{x,1<x<=2},{2,2<x<=3},{(-1x/2)+7/2,3<x<5}}],{x,-5,5}] 6. Evaluar las siguientes funciones (reducir y/o simplificar al mximo) y colocar nicamente las respuestas:

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A. () = 2 2 2 + 3 ( + ) = () ( + ) (1) = () =

() = 2 2 2 + 3 = + [2^2 2 + 3 (2( + )^2 2( + ) + 3)]/ 2 4 2 () = 2 2 2 + 3 = 1

() = 2 2 2 + 3 =

B. () = 2 1 () = (0) =

() = 2 1 =

(2)= 1 = 2

() = 2 1 = 2 () = 2 1 = 1/2

() = 2 1 = 0

C. () = (5)2 [ (0)]2 =

[ ] = (1/( 5)^2)^2 = 0 [] = (1/( 5)^2)^ 1 = 1 [] = (1/( 5)^2)^ 1/2 = () = 1/( 5)^2 = 1

[ (1)]1 = [ ()]1/2 (1) =

D. () = 2 + 9

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() = (0) =
2

() = (2 + 9) =

(1) = V.

[()]2

() = 1/((2 + 9))^2 = 1

() = ((2 + 9))^2 =

() = (2 + 9) = 0

RECOMENDACIONES:

Es necesario abrir nuestra mente y darnos cuenta de que la tecnologa nos puede brindar una forma ms eficaz, rpida e incluso divertida de aplicar la Matemtica y la Trigonometra, slo hay que estar dispuestos a aprender y a esforzarnos en el proceso. Opino que es importante una mayor capacitacin en la utilizacin de Wolfram Alpha y Wolfram Mathematica, as como sera recomendable que uniramos nuestros conocimientos para realizar un Manual Instructivo de Wolfram Mathematica y Wolfram Alpha en espaol, ya que stos solo se encuentran en ingls y muchas veces, es difcil entender algunas instrucciones. VI. CONCLUSIONES: Existen algunas diferencias en el manejo de Wolfram Alpha y Wolfram Mathematica, muchas de las cuales son positivas y otras negativas. Por ejemplo: Wolfram Alpha brinda grficos en las inecuaciones al despejarlas, mientras que Wolfram Mathematica no. Por otro lado, Wolfram Mathematica evala las funciones de manera ms rpida, sencilla y objetiva que Wolfram Alpha. Los nuevos comandos aprendidos son: Piecewise y Evaluate, los cuales sirven para graficar funciones a trozos y para evaluar funciones respectivamente. Cuando no entendamos cmo resolver, graficar, despejar, etc. alguna ecuacin en Wolfram lo ms conveniente es investigarlo en Ingls pues obtendremos muchsima ms informacin y de manera ms rpida que investigndola en Espaol.