AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PER 2007-2017

FICHA DE VISITA DE OBSERVACIN AL DOCENTE EN AULA Y ASESORA INDIVIDUAL

Docente: ..............................................................................................................................................................................
Institucin Educativa: ...........................................................................................................................................................
Ara: ...................................................................................................................................................................................
Nombre de la sesin de aprendizaje: ......................................................................................................................................................................
N
VISITA

GRADO Y
SECCIN

FECHA
HORA DE INICIO

MNIMO 2 HORAS
HORA DE TERMINO

Marque con un aspa la valoracin que corresponde al indicador de acuerdo con la tabla de equivalencia siguiente:
ESCALA EQUIVALENCIA
ESCALA EQUIVALENCIA
0
No lo hace/ no tiene
3
Buena
1
Deficiente
4
Muy buena
2
Regular
CAPACIDAD 1: Reconocimiento como persona y como profesional de la educacin en continua formacin.
INDICADORES

1.1.Muestra actitud de
compromiso
Con la sociedad, valorando su
rol social
Como educador.

MUESTRAS DE DESEMPEO

ESCALA DE VALORACIN
(0-4)

1.1.1Es receptivo y acepta las sugerencias del especialista.

1.1.2.Es puntual al ingreso de sus actividades de clase.
1.1.3.Tiene carpeta de trabajo completa(programacin
anual, unidad didctica, plan de clase, instrumentos de
evaluacin).
1.1.4.Es asertivo y tiene buen trato con los estudiantes
1.1.5.Demuestra seguridad en su labor docente.

Promedio por capacidad (0-20)

CAPACIDAD 2: Madurez emocional en su interaccin con los dems.
INDICADORES
MUESTRAS DE DESEMPEO
2.1.Muestra respeto,
tolerancia y empata
en su interaccin con los
estudiantes.

ESCALA DE
VALORACIN (0-4)
0
1 2
3 4

2.1.1.Resuelve acertadamente situaciones conflictivas

que se dan en el aula.
2.1.2.Respeta las opiniones de los estudiantes durante
sus intervenciones.
2.1.3.Manifiesta asertivamente sus apreciaciones
frente a los dems.
2.1.4.Se integra con los estudiantes mostrando
una actitud horizontal.
2.1.5.Promueve la participacin equitativa en el aula.

Promedio por capacidad (0-20)

CAPACIDAD 3: Dominio de los procedimientos curriculares aplicables a su rea curricular.
INDICADORES

MUESTRAS DE DESEMPEO

3.1. Elabora los instrumentos

de programacin anual, de
unidad y de sesin de
aprendizaje de su

3.1.1.Inicia su diseo de sesin de aprendizaje con

estrategias que permiten la motivacin y el recojo de saberes
previos.
3.1.2.Selecciona contenidos y capacidades con pertinencia y
coherencia.

ESCALA DE
VALORACIN (0-4)
0
1 2
3 4

3.1.3.Los cuestionamientos y/o situaciones planteadas

responden al logro de los aprendizajes esperados.
3.1.4.Las estrategias permiten la construccin de los
conocimientos.
3.1.5.Promueve espacios de participacin individual y grupal
de alumnos.
3.1.6.Propone el uso de tcnicas para la sistematizacin de
la informacin.
3.1.7.Establece estrategias para el desarrollo de actitudes.
3.1.8. Propone actividades que propicien la aplicacin.
3.1.9.La metodologa usada es pertinente a la intencionalidad
del rea.
3.2.1.Aplica estrategias en base a situaciones reales del
3.2.Aplica estrategias de
contexto.
aprendizaje con los
3.2.2.Desarrolla estrategias propias del rea con los
estudiantes,
estudiantes para el logro de sus capacidades previstas.
adecuadas al desarrollo de las
3.2.3.Organiza el aula en grupos de trabajo utilizando
capacidades previstas.
tcnicas grupales.
3.2.4.Asesora y monitorea permanentemente el trabajo
individual y/o grupal de los estudiantes.
3.3.1. Incorpora y aplica estrategias pertinentes para el
3.3.Incorpora estrategias de
mejoramiento de capacidades comunicativas.
atencin a las rutas de
3.3.2.Cuenta y aplica la ficha de actitudes.
aprendizaje.
3.3.3.Se evidencia las rutas de aprendizaje en sus sesiones
de aprendizaje.
3.3.4.Elabora instrumentos pertinentes para evaluar actitudes
considerando comportamientos observables.
3.4.1.Incluye el material educativo en las unidades didcticas
3.4.Uso de materiales y
y sesiones de aprendizaje de forma articulada y pertinente.
recursos disponibles en el aula. 3.4..2.Acompaa a los estudiantes en el uso del material
educativo contribuyendo al logro del aprendizaje esperado.
3.4.3.Usa materiales acadmicos acordes con el desarrollo
de la sesin.
PUNTAJE MXIMO DE LA CAPACIDAD (PMC) (0-100)
Promedio por capacidad (0-20) PC=PMC X 20
100
rea curricular ,
fundamentando
su diseo.

LOGROS:
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_______________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
DIFICULTADES:
________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
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SUGERENCIAS:
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________________________________________________________________________________________________________________
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DOCENTE MONITOREADO

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ESPECIALISTA (e)

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DIRECTOR(A) DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA