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LA EDUCACIN ES EL ARMA MS PODEROSA QUE PUEDES USAR PARA CAMBIAR EL MUNDO Nelson Mandela

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIN

SEMINARIO INTERNACIONAL CONSTRUYENDO MODELOS DE GESTIN EDUCATIVA DESCENTRALIZADA

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LA LIBERTAD: POBLACIN URBANA, RURAL Y TASA DE CRECIMIENTO PROMEDIO ANUAL, SEGN CENSOS 1993 Y 2007
Tasa de Crecimiento promedio anual (%) Urbana Rural

Poblacin Ao Total
1993 2007 2010/ 2015/ 2020/ 1,270,261 1,617,050 1,699,122 1,869,292 2,066,453

Incremento Intercensal

Urbana
870,390 1,218,922 1,300,840 1,470,122 1,665,434

Rural
399,871 398,128 398,282 399,171 401,019

Urbana

Rural

348,532 81,918 169,282 195,312

-1,743 154 889 1,848

2.4 2.4 1.6 1.0

-0.03 0.01 0.03 0.04

Fuente: INEI - Censos Nacionales de Poblacin y Vivienda, 1993 y 2007. /Poblacin proyectada al 01 de Julio de ese ao

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LA LIBERTAD: POBLACIN TOTAL POR REA URBANA Y RURAL, 1993, 2007, 2010, 2015, 2020.

Fuente: INEI - Censos Nacionales de Poblacin y Vivienda, 1993 y 2007.

LA LIBERTAD: POBLACIN CENSADA, SEGN PROVINCIAS, 2007

Fuente: INEI - Censos Nacionales de Poblacin y Vivienda, 1993 y 2007.

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LA LIBERTAD: ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGN REA GEOGRFICA Y GESTIN 2011

AREA ESTADISTICAS TOTAL RURAL ABS II.EE ALUMNOS DOCENTES NO DOCENTES 5042 469656 27131 3225 2322 102587 6009 163 % 46.1 21.8 22.1 5.1 URBANO ABS 2720 367069 21122 3062 % 53.9 78.2 77.9 94.9 PRIVADO ABS 1372 120158 8906 1337

GESTIN PBLICO ABS 3670 349498 18225 1888 % 72.8 74.4 67.2 58.5 % 27.2 25.6 32.8 41.5

Fuente: Censo Escolar 2011 GRELL-DGI/E

FIGURA: LA LIBERTAD: ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGN REA GEOGRFICA Y GESTIN 2011
100.0 90.0 80.0 70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 RURAL AREA URBANO PRIVADO GESTION PBLICO 5.1 27.2 21.8 22.1 25.6 46.1 32.8 53.9 41.5 78.2 77.9 72.8 74.4 67.2 58.5 94.9

II.EE

ALUMNOS

DOCENTES

NO DOCENTES

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LA LIBERTAD: ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGN REA GEOGRFICA Y GESTIN PBLICA 2011

AREA GEOGRFICA ESTADISTICAS TOTAL ABS II.EE ALUMNOS DOCENTES NO DOCENTES 3670 349498 18225 1888 2309 102107 5955 150 RURAL % 62.9 29.2 32.7 7.9 URBANO ABS 1361 247391 12270 1738 % 37.1 70.8 67.3 92.1

Fuente: Censo Escolar 2011 GRELL-DGI/E

FIGURA: LA LIBERTAD GESTIN PBLICA ALUMNOS, DOCENTES Y NO DOCENTES SEGN REA GEOGRFICA 2011 (%)

100.0 90.0 80.0 70.0 60.0 50.0 40.0 30.0 20.0 10.0 0.0 7.9 37.1 29.2 62.9 70.8 67.3

92.1

32.7

II.EE

ALUMNOS

DOCENTES

NO DOCENTES

RURAL

URBANO

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FIGURA: LA LIBERTAD - GESTIN PBLICA DE ALUMNOS SEGN NIVEL, REA GEOGRFICA 2011 (%)
120.0

100.0

100.0

98.6

100.0

100.0

100.0 95.5

82.4 80.0 71.7 62.1 60.0 54.8 45.2 40.0 28.3 20.0 17.6 4.5 Urbano Urbano ESPECIAL Rural Urbano Rural Urbano Rural Urbano Rural Urbano Urbano Urbano Rural Urbano 37.9

1.4 0.0 Urbano CEBA Rural CETPRO INICIAL PRIMARIA PRONOEI SECUNDARIA

ARTISTICA PEDAGGICO TECNOLGICA

COMPRENSIN LECTORA A NIVEL REGIONAL

60 50 2009 Nivel 2 Nivel 1 Nivel < 1 25,9% 53,5% 20,6% 2010 26,3% 46,9% 26,7% 2011 27,6% 30 48,2% 24,3% 20 10 0 2009 2010 2011 40 Nivel 2 Nivel 1 Nivel < 1

Fuente: ECE-2011 MED

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MATEMTICA A NIVEL REGIONAL

60 50 2009 Nivel 2 Nivel 1 Nivel < 1 17,7% 40,9% 41,4% 2010 13,2% 32,9% 54,0% 2011 40 13,3% 36,4% 50,3% 30 20 10 0 2009 2010 2011 Nivel 2 Nivel 1 Nivel < 1

Fuente: ECE-2011 MED

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PERCEPCIN SOBRE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE AQUEJA A LA JUVENTUD EN LA ZONA URBANA
ASPECTO Delincuencia Pobreza Consumo de drogas Violacin de DD.HH. Falta de Democracia Narcotrfico Terrorismo PORCENTAJE (%) 59 38 30 15 4 3 1

Fuente: Elaboracin propia a partir de: Estudio de victimizacin en las ciudades de Lima, Cusco, Arequipa, Huamanga, Iquitos y Trujillo. Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana-Lima

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QU ESTAMOS HACIENDO ?

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1. Me conozco y conozco mi regin

CULTURA E IDENTIDAD

2. Reconozco y valoro otras culturas ME IDENTIFICO Y CONOZCO MI REALIDAD 3. Hago ciencia

4. Uso tecnologa

Conozco el medio ambiente

SOY PARTE DE LA NATURALEZA Me involucro con mi medio ambiente

Participo en la conservacin del medio ambiente

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Conviviendo en familia

DESARROLLO SOCIAL

Practicando la democracia EJERZO MI CIUDADANA Gestionando cultura de prevencin Ejerciendo liderazgo

EDUCACIN PARA EL TRABAJO

Soy emprendedor

GANNDOME LA VIDA

Aplico tecnologas

Desarrollo Procesos Productivos

PROYECTO DE VIDA

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GRE

EMPRESA

UGEL

Director

MUNICI PALIDAD PP.FF. Docente

ONG

COMUNI DAD IPD

INSTITUCIO NES PBLICAS

Director

Asociacin de directores Mesa de directores Equipo de directores. (acompaamiento pedaggico). Ncleo de Directores CEBA.

CONEI APAFA COMIT DE AULA

PP.FF. Dcente EPAP ( Equipo Pedaggico de Aprendizajes Priorizados) Equipo Piloto de Acompaamiento Pedaggico. Equipo de Tutora. Equipo de Soporte Tecnolgico. Crculo Sociolingsticos. Equipo de Innovacin e Investigacin

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DIRECTOR

Asociacin de directores Mesa de directores Equipo de directores

* Cuando los directores dialogan * Director Acompaante pedaggico * PIP Formacin de Directores

DOCENTE

EPAP ( Equipo Pedaggico de Aprendizajes Priorizados) Equipo Piloto de Acompaamiento Pedaggico. Equipo Tutorial. Equipo de Soporte Tecnolgico. Crculo Sociolingsticos. Equipo de Innovacin e Investigacin.

Publicacin de Revista RED@CCION Concurso de Teatro de Docentes. Festival Magisterial de Marinera Experiencias exitosas de Tutora. Feria Libro del Maestro Liberteo Premio Maestro Liberteo. Formacin Docente (actualizaciones y especializaciones). Espacios y situaciones de vida Regional (CEBA). Talleres de desarrollo de capacidades (38)

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PPFF

CONEI APAFA COMIT DE AULA

Familias Fuertes Escuela de padres Brigadas de padres de familia de vigilancia , y proteccin en las II.EE.

ALUMNO

Organizaciones Estudiantiles Grupos Culturales.

Festival Regional de Marinera. Olimpiadas Cientficas y Deportivas. Concurso de juegos tradicionales. Congresos estudiantiles. Ferias Escolares. Embajadores de la buena convivencia de la paz. Flash Move de marinera. Encuentros estudiantiles: gimnasia folklrica, liderazgo, jvenes en riesgo, bulling, buen trato, autoestima. Pasacalles estudiantiles. Jornada regional de valores. Integracin escolar por una convivencia pacifica. Concurso de trajes tpicos.

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QU NOS FALTA POR HACER ?

ADECUACIN DEL DCR AL MARCO CURRICULAR CON NFASIS EN EL DESARROLLO PERSONAL INCREMENTAR LOS LOGROS DE APRENDIZAJE

REDUCIR BRECHAS EDUCATIVAS: Urbano-Urbano Marginal y Pblico-Privado INCORPORAR MS II.EE. COMO ESCUELAS SALUDABLES, ECOEFICIENTES Y SEGURAS. IMPLEMENTAR CENTROS DE RECURSOS EDUCATIVOS MEJORAR E INCREMENTAR EL EQUIPAMIENTO DE LAS II.EE.

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LOGRAR CONVIVENCIA PACFICA BASADA EN EL RESPETO Y EL BUEN TRATO

DISMINUIR LA VIOLENCIA Y EL CONSUMO DE ALCOHOL Y DROGAS

Delincuencia Juvenil Trata de Personas Pandillaje Consumo de alcohol y drogas Violencia familiar y la Escuela Trabajo infantil

ACTUALIZAR CIFRAS CONFIABLES SOBRE LOS PROBLEMAS MS LGIDOS QUE AQUEJAN A LOS NIOS, NIAS Y JVENES DE LA REGIN

ACREDITAR II.EE. EN LA ZONA URBANA COBERTURA DEL NIVEL INICIAL Y SECUNDARIA MEJORAR LAS CAPACIDADES PROFESIONALES DE DIRECTIVOS Y DOCENTES IMPLEMENTAR LA CASA DE LA IDENTIDAD ARTICULAR LA EDUCACIN BSICA Y SUPERIOR ARTICULAR LOS NIVELES DE GOBIERNO: LOCAL Y REGIONAL EN FAVOR DE LA EDUCACIN

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! MUCHAS GRACIAS

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