Escola Municipal Bernardo Ferreira Guimares

- Ensino Fundamental Criada pelo Decreto n 6564 de 02/05/1962 Municipalizada a partir de

01/01/98
Res. N 9166/98 MG 11/02/98 Res. N 9166/98 MG 11/02/98
Praa Jos Jlio de Souza N 66 Padre Pinto Rio Piracicaba - MG
PROJETO
POLTICO-PEDAGGICO
Aprendizes, Educadores, Comunidade.
A Escoa recons!ruindo sa"eres.
1
Trinio 2010/2012
NDCE
1.ntroduo.......................................................................................................03
2. Bases Legais.................................................................................................06
3. Caracterizao da Escola..............................................................................09
3.1. O Meio........................................................................................................09
3.2. Composio da organizao Escolar.........................................................17
3.2.1. Modalidades de Ensino, Organizao e Estrutura..................................17
3.2.2. Projetos de Aprendizagem......................................................................18
3.2.3. Recursos Fsicos e Didticos..................................................................20
3.2.4. Recursos Humanos................................................................................ 21
3.2.4.1. Pessoal Docente e No Docente..........................................................22
3.2.4.2. Alunos...................................................................................................25
3.3. Evoluo das taxas de APRO/REP/DST.dade-srie................................33
3.4. Conselho Escolar........................................................................................39
3.5. Parceiros.....................................................................................................39
4. Contexto Escolar............................................................................................40
5. Princpios e Valores.......................................................................................42
6. Plano de Metas e Aes................................................................................43
7. Referncias Bibliogrficas............................................................................ 44
8. Anexos..........................................................................................................45
2
INTRODUO
A importncia do projeto poltico-pedaggico est no fato de
que ele passa a ser uma direo, um rumo para as aes da escola.
uma ao intencional que deve ser definida coletivamente, com
conseqente compromisso coletivo.
Betini. Geraldo Antnio, in:
A Construo do Projeto Poltico-Pedaggico da Escola.
Pensando na funo social da Educao e no valor formativo e simblico
que a instituio Escola sempre representou para as sociedades e ainda, nos
ideais dialticos, construtivistas e scio-histricos que regem a Escola
contempornea, compreendendo a importncia do papel da educao no
desenvolvimento dos seres humanos, baseada no desenvolvimento integral
das pessoas numa filosofia marxista, no enfoque construtivista e na
importncia do contexto social e das relaes estabelecidas, a fim de se
efetivar a formao do aprendiz na cidadania e para a cidadania, advm a
necessidade de as escolas construrem seus Projetos Poltico-Pedaggicos.
Apesar de se constituir enquanto exigncia normativa, o Projeto Poltico-
Pedaggico antes de tudo um instrumento ideolgico, poltico, que visa
sobretudo, a gesto dos resultados de aprendizagem, atravs da projeo, da
organizao, e acompanhamento de todo o universo escolar. De acordo com
Betini, "o projeto poltico-pedaggico mostra a viso macro do que a instituio
escola pretende ou idealiza fazer, seus objetivos, metas e estratgias
permanentes, tanto no que se refere s suas atividades pedaggicas, como s
funes administrativas. Portanto, o projeto poltico-pedaggico faz parte do
planejamento e da gesto escolar. A questo principal do planejamento
ento, expressar a capacidade de se transferir o planejado para a ao. Assim
sendo, compete ao projeto poltico-pedaggico a operacionalizao do
3
planejamento escolar, em um movimento constante de reflexo-ao- reflexo.
(2005, p.38).
A articulao entre o projeto poltico-pedaggico, o acompanhamento
das aes, a avaliao e utilizao dos resultados, com a participao e
envolvimento das pessoas, o coletivo da escola, pode lev-la a ser eficiente e
eficaz. Da a notria nfase dada pelos mecanismos legais escola
democrtica. Conforme Veiga o PPP " tambm um instrumento que identifica
a escola como uma instituio social, voltada para a educao, portanto, com
objetivos especficos para esse fim. (p. 13, 2002).
Ao construirmos nosso Projeto Poltico-Pedaggico levamos em conta a
realidade que circunda a Escola e as famlias de nossos alunos, pois,
certamente, a realidade social dos alunos afeta a sua vida escolar, e os dados
levantados devem contribuir para orientar todo o organismo escolar para os fins
de tratar tais indcios com a devida relevncia, transformando-os em currculo,
objeto de planejamento e potencial de aprendizagem.
Optamos tambm por salientar a historicidade da Escola Bernardo e o
valor histrico-cultural que ela construiu e ainda representa na vida dos
cidados da comunidade de Padre Pinto. Dentro desta esfera ela sem
dvida, um forte elemento da identidade local.
Em um segundo momento, analisamos as condies fsicas e os
recursos humanos disponveis para a efetivao do Projeto, como tambm as
necessrias e passveis de metas e planejamentos.
Analisamos os ltimos resultados de todos os anos de ensino, tanto em
Lngua Portuguesa quanto em Matemtica, quer nas avaliaes internas, quer
nas provas externas, de modo a orientar nosso plano de ao visando a
melhoria significativa nos resultados de aprendizagem e a busca pela
excelncia no ensino.
4
Em acordo com todos os nossos encontros, discusses e pontos em
comum, e ainda pensando na gama de formaes acadmicas, pessoais e
sociais de cada membro que contribuiu para a construo de nosso Projeto,
enquanto escola, buscamos criar um clima escolar que priorize a tolerncia, o
cotidiano escolar na cidadania e em prol dela, alm da alta expectativa na
aprendizagem dos alunos, pois acreditamos que todos podem aprender e que
todos somos iguais nas diferenas, por isso precisamos de tratamentos
pedaggicos especficos, bem planejados e acompanhados. O resultado dessa
perspectiva pode e deve ser acompanhado por avaliaes processuais e de
resultado, notadamente transformadas.
5
AS BASES LEGAIS
A LDB (Lei n 9394/96), em seu art.12 & , art. 13 & e no art. 14 & e
, estabelece orientao legal de confiar escola a responsabilidade de
elaborar, executar e avaliar seu projeto pedaggico. A legislao define normas
de gesto democrtica do ensino pblico na educao bsica, de acordo com
suas peculiaridades e conforme os seguintes princpios estabelecidos pelo
art.14:
I. participao dos profissionais de educao na elaborao do projeto
pedaggico da escola;
II. participao das comunidades escolar e local em conselhos escolares
equivalentes
A participao dos professores e especialistas na elaborao do projeto-
pedaggico promove uma dimenso democrtica na escola e nessa
perspectiva, as decises no centralizadas no Gestor cedem lugar a um
processo de fortalecimento da funo social e dialtica da escola por meio de
um trabalho coletivo entre todos os segmentos participantes e a comunidade
escolar.
Com o objetivo de destacar a descentralizao da gesto educacional e
o fortalecimento da autonomia da escola e garantir a participao da
sociedade na gesto criou-se o Conselho Escolar constitudo desde
Novembro/ 2009 com base na LDB 9394/96 e na Lei Orgnica Municipal com
base em seu art.188 Pargrafo V que regulamenta : " gesto democrtica do
ensino, garantida a participao dos representantes da comunidade. O
Conselho Escolar tem peso de deciso enquanto rgo mximo da instituio,
de carter deliberativo, consultivo e normativo no referente a quaisquer
assuntos relacionados escola.
O Conselho composto pelo diretor, supervisor pedaggico e por
professores representantes de cada fase do ensino, (seja um representante da
Educao nfantil, um dos anos iniciais e um dos anos finais do Ensino
6
Fundamental), um servidor, um auxiliar, dois pais e dois alunos maiores de 14
anos freqentes.
O mandato da equipe eleita tem durao de um ano podendo ser
estendido por mais um ano.
A autonomia na escola o resultado da confluncia de vrios interesses,
onde se confrontam diferentes detentores de influncia tanto interna quanto
externa, sendo portanto uma construo poltico-social, e sendo assim um meio
de a escola concretizar em melhores condies nossas intencionalidades.Tanto
quanto o Conselho Escolar, o Conselho de Classe uma instncia criada
para garantir a representatividade, a legitimidade e a continuidade das aes
educativas.
A escola em seu dia-a-dia um espao de inmeras e diversificadas
prticas que esto em permanente processo de construo e reconstruo. As
prticas da gesto fazem parte da vida da escola contribuindo para o
desenvolvimento democrtico e a participao, por isso prioriza em sua
organizao interna encontros bimestrais para a execuo de seus Conselhos
de Classe e as decises tomadas so partilhadas com o Conselho Escolar, os
pais e com cada aluno respectivamente.
Com isso, procura garantir a participao direta de todos os professores
que atuam na turma que ser analisada, alm de buscar a organizao de
forma disciplinar, estabelecendo uma "rede de relaes, isto o professor
participa de vrios conselhos tendo a avaliao como foco para promover a
discusso do processo didtico no mbito de suas dimenses: ensinar,
aprender, pesquisar e avaliar.
O Conselho de Classe tambm um espao interdisciplinar, uma vez
que aglutina professores de diversos componentes curriculares, assumindo
carter deliberativo quando se refere ao processo didtico. A avaliao
desenvolvida ao longo do conselho de classe expressa os objetivos da escola
7
como um todo e no interior da sala de aula como avaliao do processo
didtico.
O conselho de classe como instncia coletiva de avaliao, como
espao da interdisciplinaridade e tambm um excelente lugar para o exerccio
da participao mediado pelo dilogo que visa ao envolvimento de todos no
processo educativo da escola.
8
CARACTERIZAO DA ESCOLA
1- O meio
A Escola Municipal Bernardo Ferreira Guimares h 48 anos serve
populao do distrito de Padre Pinto, referendado historicamente como
Caxambu, hoje com aproximadamente 2.500 habitantes (Censo Municipal/2009).
Atende ainda s comunidades rurais de suas imediaes, no equivalente a
30% de seu alunado atual (Arquivo da Escola- jun/2010), no Municpio de Rio
Piracicaba, Minas Gerais. Assiste a aproximadamente 350 alunos da Educao
nfantil ao Ensino Fundamental de 1 ao 9 ano, no perodo diurno e
Educao de Jovens e Adultos - EJA, no horrio noturno.
A instituio est situada Praa Jos Jlio de Souza, n 66, no incio
da rua conhecida pela comunidade, devido sua histria, como "Rua
D'outrabanda. Foi criada pelo Decreto N 6564 de 02/05/1962 e
municipalizada em 01/01/1998 pela Resoluo N 9166/98 MG 11/02/98. Sua
estrutura fsica composta por trs prdios, sendo dois exclusivos para salas
de aula, biblioteca e udio-visual e um para a administrao, banheiros,
cozinha e refeitrio. H ainda um espao livre nos fundos da Escola, usado
para as aulas de Educao Fsica e recreao em cujo se pretende, conforme
Plano de Metas/2010, articular a construo de quadra coberta.
O Distrito foi, at a segunda metade da dcada de 20, denominado
Caxambu, tendo seu nome mudado para Distrito de Padre Pinto, em
homenagem ao Padre Manoel Pinto Coelho, devido aos grandes servios
prestados pelo mesmo municipalidade, conforme regulamentou o Decreto Lei
N 84 de 08 de agosto de 1927 (Ed. tnico Racial e o Proj. Caxambu: Nossa
Histria, Nossa Vida.p.99), promulgado pelo ento prefeito, Coronel Durval de
Barros, da Comarca de Rio Piracicaba.
Segundo relatos orais, legitimou a ao o fato de existir outra cidade, no
Sul do Estado de Minas Gerais, denominada Caxambu. Este seria o argumento
usado pela autoridade da poca para justificar a mudana de nome, devido
9
populao local ter sido contrria ao Decreto, uma vez que a denominao
Caxambu estivesse ligada ao contexto de criao da comunidade.
O nome Caxambu etimologicamente usado para designar tanto uma
espcie de tambor que os escravos usavam em suas danas, quanto para
denominar a prpria dana de negros ao som de um tambor de mesmo nome.
O termo est vinculado comunidade em funo de esta apresentar elementos
que a caracterizam como remanescente quilombola. Portanto, a ocupao
social do Distrito se constituiu a partir do contingente negro e afrodescendente
que na localidade se estabeleceu, oriundo das fazendas situadas em seus
arredores.
Desde sua origem, a economia de Padre Pinto est ligada s atividades
agropecurias. H mais de cem anos atrs, o que movimentava a economia
local eram as quatro maiores fazendas do Distrito, sejam elas a Fazenda do
Borges, a Fazenda Caxambu, a Fazenda das Peneiras e a Fazenda Santo
Antnio. Destas, duas encontram-se com sua sede de p.
Ainda hoje a economia familiar dos alunos se vincula ao trabalho no
campo, conforme se pode observar no grfico profisso do pai, construdo a
partir de Pesquisa Censitria iagnstica! realizada pela Escola atravs de
questionrio escrito (Arquivo da Escola- jun/2010).
De acordo com a pesquisa 52% dos pais se declararam profissionais do
campo, denominando-se lavrador, agricultor e/ou trabalhador rural. Outra
10
Profisso dos pis
7%
11%
19%
11%
52%
Professor
Formao tcnica
Pedreiro
Motorista
Lavrador/agricultor/
Trabalhador rural
profisso de nmero bastante elevado, quando se pensa na economia atual,
o de pais declarados pedreiro e/ou ajudante de pedreiro. Aliados os grficos
Profisso dos pais! "#vel de escolaridade dos pais! $enda familiar e %rea onde
reside o aluno (Arquivo da Escola- jun/2010) possvel levantar indcios de que
a economia local, movimentada pelo trabalho agropecurio, est vinculada ao
pouco estudo dos pais (10% se declararam analfabetos e 55% declararam ter
apenas o Ens. Fund. ncompleto), pois estes trabalhadores, em sua maioria, ou
so empregados ou trabalhadores informais das propriedades, j que 69% das
famlias reside em rea urbana e 75% declararam viver com at 1 (um) salrio
mnimo, descartando-se portanto a condio de proprietrios de terra.
11
Profisso dos pis
7%
11%
19%
11%
52%
Professor
Formao tcnica
Pedreiro
Motorista
Lavrador/agricultor/
Trabalhador rural
Re!d fmi"ir
22%
53%
16%
9%
Menos de 01
salrio mnimo
1 salrio mnimo
2 a 3 salrios
mnimos
Mais de 3 salrios
mnimos
N#$e" de es%o"ridde dos pis
10%
55%
10%
10%
15%
No estudou
Ens. Fund.
ncomp.
Ens. Fund. Comp.
Ens. Md. Comp.
Curso Superior
&re o!de reside o "'!o
31%
69%
rea Rural
rea Urbana-
Dentro do distrito
Segundo a Agncia dos Correios local (Av. Nossa Senhora Auxiliadora,
167.) a rea urbana possui 14 ruas, 1 avenida e 3 praas. Apenas 3 ruas ainda
no esto caladas, sendo que 1 se encontra em vias de finalizao do
calamento e distribuio de rede eltrica, por se tratar de rua nova. Todas
contam com saneamento bsico (gua tratada e estao de tratamento de
esgoto.). Todas as casas do Distrito so de alvenaria. Embora diste 17 km da
sede do Municpio e 19 km do Municpio vizinho de Alvinpolis, o distrito de
Padre Pinto conta com a vantagem de estar localizado prximo estrada MG
123, pavimentada nos dois destinos da rodovia.
Quanto s construes pblicas, privadas de uso pblico e prestao
de servios a comunidade conta com:
Uma creche comunitria;
Um posto mdico;
A Escola Municipal Bernardo Ferreira Guimares;
Uma quadra esportiva na avenida (local onde se realizam as aulas de
Ed. Fsica da Escola);
Um campo de futebol em atividade;
Uma igreja catlica e algumas igrejas evanglicas;
Um cemitrio;
Uma banda de msica com sede prpria;
A APMEL- Associao dos Produtores de Mel;
Uma estao de tratamento de gua e esgoto- COPASA;
Distribuio de energia eltrica- CEMG;
Servio de telefonia fixa e telefones pblicos;
Servio de internet via rdio e discada;
Uma agncia dos CORREOS;
Uma Associao de Produtores Rurais;
12
Re"i(io ds fm#"is
91%
9%
0%
Catlica
Evanglica
Ateu
Transporte coletivo nos itinerrios Rio Piracicaba, Alvinpolis, Ponte
Nova e Belo Horizonte;
Supermercado e bares.
Uma sede da Fundao So Vicente de Paula.
Sua populao constituda por 80% de pessoas declaradas negras e
pardas afrodescendentes e 20% declaradas brancas e pardas descendentes
de brancos (Censo Municipal/2009). As famlias so essencialmente catlicas
(vide grfico), apesar do crescente nmero de evanglicos. H ainda as
famlias que declararam participar das duas religies e um nmero restrito de
declarantes ateus. (Arquivo da Escola- jun/2010).
Quanto constituio familiar dos alunos, 79% dela constituda por
pai, me, filhos e agregados. 15% dos alunos vivem apenas com a me. Uma
minoria vive apenas com o pai e 2% com os avs. As casas agregam em
mdia de 4 a 6 pessoas, sendo que 75% das famlias sobrevivem com at 1
(um) salrio mnimo. (vide grficos).
13
Com )'em mor o "'!o
79%
15%
2%
2%
2%
Mora com o pai e
a me
Mora s com a
me
Mora s com o pai
Mora com os avs
Mora com me e
padrasto
A populao predominantemente pobre. As necessidades do Distrito
apresentam caractersticas que o enquadram em "carncia de rendimento e
em "carncia social, conforme especificaes do Banco Mundial para a
pobreza. (&n line: Banco Mundial- ndice de Desenvolvimento Humano-
Relatrio/2009). Nestes termos, entendida a primeira como falta de recursos
econmicos e a segunda como "excluso social, dependncia e incapacidade
de participar na sociedade, o que inclui o acesso educao e informao..
Se pensarmos que a comunidade possui 4% dos pais analfabetos e 53% de
pais com Ens. Fund. ncompleto fica clara a carncia ligada educao e ao
tipo de acesso e trato informao que ela gera, o que impossibilita e/ou inibe
a participao social.
O Banco Mundial define como pobreza extrema a situao em que o
indivduo vive com menos de um dlar por dia e pobreza moderada aquela em
que o sujeito vive com 1 a 2 dlares por dia.
14
*'!+idde de pessos por resid,!%i
11%
71%
18%
De 01 a 03
pessoas
De 04 a 06
pessoas
Mais de 07
pessoas
Re!d fmi"ir
22%
53%
16%
9%
Menos de 01
salrio mnimo
1 salrio mnimo
2 a 3 salrios
mnimos
Mais de 3 salrios
mnimos
Tomando a realidade local constituda de 71% das famlias compostas
de 4 a 6 membros (mdia 5) e 75% declaradas viver com at um salrio
mnimo, alm da condicionante monetria, teremos que cada indivduo da
comunidade de Padre Pinto, envolvido neste contexto, sobrevive com R$ 3,40 -
trs reais e quarenta centavos de real - por dia (levando-se em considerao o
salrio mnimo nacional vigente, a mdia de 5 pessoas por famlia e o perodo
de 30 dias). Considerando ainda que o valor vigente do dlar oscila entre R$
1,70 e R$ 1,80 (On line: Folha on line, mai/jun/2010) possvel concluir que a
comunidade, por sua condio de rendimento vive na pobreza moderada com
at 2(dois) dlar por dia.
A situao no se apresenta to extremada devido s seguintes
atenuantes sociais:
Alguns empregados, alm do salrio mnimo recebem cestas bsicas;
O Centro de Referncia da Assistncia Social do Municpio - CRAS,
tambm faz o repasse de cestas bsicas aos considerados em condio
crtica;
A alimentao oferecida pela Escola;
O atendimento integral da Creche aos menores de 6 anos;
Os produtos colhidos nas casas com quintais.
E atenuante principal:
O Programa Social Bolsa Famlia, que beneficia a 68% das famlias dos
alunos. (Vide grficos).
15
Re!d fmi"ir
22%
53%
16%
9%
Menos de 01
salrio mnimo
1 salrio mnimo
2 a 3 salrios
mnimos
Mais de 3 salrios
mnimos
*'!+idde de pessos por resid,!%i
11%
71%
18%
De 01 a 03
pessoas
De 04 a 06
pessoas
Mais de 07
pessoas
Be!efi%idos pe"o Pro(rm Bo"s
-m#"i
68%
32%
Recebe
No recebe
Apesar de sua condio econmica precria, quanto identidade
cultural e ao sentimento de pertena (&n line: TMG- Relatrio de Desenvolvimento
Humano 2000), o Distrito de Padre Pinto, rico em manifestaes culturais, pode
ser considerado a comunidade culturalmente mais expressiva do Municpio.
Possui diversos grupos culturais de origem africana, tais como uma das mais
antigas Guardas de Congado do Mdio Piracicaba com mais de 250 anos de
histria, o grupo folclrico "Boi Fogueira, a Folia de Reis, o Coral Afro Vozes
de Caxambu, que conta com professor de Msica membro do Coral Famlia
Alcntara, de cuja origem a comunidade de Caxambu. Possui ainda a Banda
de Msica Nossa Senhora Auxiliadora, alm de trs festas religiosas
tradicionais: a festa de So Sebastio em janeiro,a da Padroeira Nossa
Senhora Auxiliadora em maio e a famosa e esperada festa de Nossa Senhora
do Rosrio em julho, com a apresentao do Congado da comunidade,
Guardas convidadas das cidades vizinhas e a posse dos festeiros.
O cotidiano da maioria das crianas e adolescentes da comunidade se
divide entre o perodo escolar, a casa, a Banda de Msica, as aulas de
informtica na Creche comunitria e as atividades extra-turno que a Escola, em
parceria com a comunidade e a Rede Municipal de Educao oferece, seja o
PAB, Projeto Aluno-Atleta da Bernardo, o Coral Vozes Afro de Caxambu, o
grupo folclrico Boi Fogueira e as aulas de artesanato. (Vide Grficos.).
16
Composi.o d or(!i/.o Es%o"r
0od"iddes de E!si!o1 Or(!i/.o e Es+r'+'r2
A Escola Municipal Bernardo Ferreira Guimares oferece Comunidade
Escolar de Padre Pinto e seus arredores as seguintes modalidades de ensino:
1- Ed'%.o I!f!+i" _ Pr-escolar para as idades de 5 e 6 anos, 2 (duas)
turmas no perodo vespertino.
2- E!si!o -'!dme!+"_ Anos niciais
A!o *+dde de +'rms T'r!o
1 ano 01 Vespertino
2 ano 01 Vespertino
3 ano 01 Vespertino
4 ano 02 Vespertino
5 ano 02 Matutino

3- E!si!o -'!dme!+"_ Anos Finais
A!o *+dde de +'rms T'r!o
6 ano 01 Matutino
7 ano 01 Matutino
8 ano 02 Matutino
9 ano 02 Matutino
17
Di$er+ime!+o di3rio dos "'!os
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
T
V
P
A
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B
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Srie1
Op.o m'si%"
100%
20% 20%
5% 5% 5%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
S
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Srie1
4- E4A- Educao de Jovens e adultos- 1 (uma) turma dos anos iniciais no
perodo noturno.
Pro5e+os de Apre!di/(em
A Escola Bernardo Ferreira Guimares oferece ainda, em horrios extraturno,
os seguintes projetos de ensino e de aprendizagem:
1- PAB- Pro5e+o A"'!o-A+"e+ d Ber!rdo.
Projeto de cunho esportivo e educacional. Atende nas modalidades
handebol, vlei, futsal e atletismo, no horrio de 14h s 18h30, com turmas
definidas por idade e por modalidade, funcionando na quadra da
comunidade. Atende tanto aos alunos da escola com idade acima de 10
anos quanto aos ex-alunos de at 17 anos, regularmente matriculados em
Escola de Ensino Mdio.
2- Gr'po -o"%"6ri%o Boi--o('eir.
Grupo cultural e artstico que estuda e desenvolve danas folclricas
ligadas tradio afrodescendente local do Boi-Fogueira. Atende a alunos
de toda as idades, da Escola, s 3 e 5 feiras no horrio de 12h s 14h.
3- Cor" Afro 7o/es de C8m9'.
18
Grupo musical que desenvolve desde o afinamento das vozes at o ensaio
de msicas africanas para apresentaes. Atende a alunos de todas as
faixas etrias da Escola, s 4 feiras de manh e tarde.
:- Gr'po de r+es!+o2
O grupo de artesanato tem como meta a produo e peas artesanais
utilizando a palha da bananeira. Seu objetivo didtico a explorao,
beneficiamento e uso consciente das riquezas naturais locais. Objetiva
ainda a apropriao de tcnicas e o desenvolvimento da criatividade no
trabalho com a arte manual. Atende aos alunos do 6 ao 9 anos, s 6
feiras, de 13h s 15h.
5- Pro5e+o de I!+er$e!.o Ped(6(i% de 0+em3+i%2
O Projeto de nterveno Pedaggica de Matemtica atende aos alunos do
6 ao 9 ano, de 2 a 6 feiras, no turno da tarde. Os horrios so divididos
em grupos plurais, tendo num mesmo grupo tanto alunos do 6 ano quanto
alunos dos anos subseqentes. Sua proposta pedaggica norteia-se pela
resoluo de problemas e atividades investigativas.
6- Pro5e+o de Ed'%.o Afe+i$o-Se8'" - PEAS
um projeto de rede, efetuado em parceria com a empresa ArcelorMittal
que visa a implantao e a continuidade do tema transversal educao
sexual, com os alunos do 6 ao 9 anos.Tem como objetivo o protagonismo
juvenil, a discusso de gneros e a diminuio dos fatores de risco.

19
RECURSOS -;SICOS E DID&TICOS
Com relao aos recursos didticos nossa escola conta com um
aarel!o de "# 29$% um aarel!o de &#&% aarel!o de 'ideocassete e um
ro(etor multim)dia com tela de ro(eo. *stes recursos so utili+ados de
acordo com as necessidades dos ro,essores em suas resecti'as
discilinas.
- escola .ernardo ossui sete comutadores% tr/s imressoras e uma
coiadora multi,uncional. *sto distri0u)dos na secretaria% direo%
suer'iso% 0i0lioteca e sala dos ro,essores. "odos so aroriados e
utili+ados de acordo com as necessidades de cada setor. 1 ainda 16
comutadores e imressoras oriundas do 2345674 8ue ainda no so
utili+ados or8ue o la0orat9rio de in,ormtica encontra-se em ,ase de
construo.
6a escola ! um aarel!o de som micro sistem% tr/s cai:as de som% um
amli,icador e um micro,one com ,io. *m um das salas de aula ! uma "#
29$% um aarel!o de &#& de uso e:clusi'o da *;-.
- estrutura ,)sica da escola < constitu)da or tr/s 0locos no 8uais dois
,uncionam no'e salas de aula e uma 0i0lioteca. 6o outro 0loco ,unciona a
cantina com dois esaos ara =uardar os utens)lios e os alimentos% um
re,eit9rio% almo:ari,ado% um 0an!eiro das au:iliares% 0an!eiros masculino e
20
,eminino de uso dos alunos% sala dos ro,essores com dois 0an!eiros% sala
de suer'iso% uma sala de direo e uma secretaria.
- escola ossui li'ros didticos% literrios% C&$s% &#&$s% #1>
oriundos do 76&* estes de uso dos ro,essores e alunos.
"odos os alunos ,a+em uso do li'ro didtico.
RECURSOS <U0ANOS =>?1?
Ds f'!.@es
Or(!o(rm d Es%o"
21
Re%'rsos <'m!os
A Escola Bernardo composta pelos seguintes agrupamentos humanos
conforme suas funes e/ou contribuies para o desenvolvimento do ensino
aprendizagem desta instituio:
1- Pessoal Docente;
-u:iliares
de >ecretaria
-ssistentes
de
0i0lioteca
>uer'iso e
Coordenao
-u:iliares
>er'ios
?erais
2ro,essores

&ireo
>uer'iso e
Coordenao
Alunos
Processo Ensino
Aprendizagem
22
2- Pessoal No Docente;
3- Alunos;
4- Conselho Escolar;
5- Outros Parceiros
Funo no n turmas
Nome
Completo Atuao Situao Formao
magistrio ou aulas Magistrio
Diretora Marisa Bueno Diretora efetiva Pedagogia em
de Freitas curso
1 turma
Elaine Cristina
Lima 4 Ano Efetiva Normal Superior
Professora de Souza

Professora 1 turma
rica de Souza
Cezar Professora da Efetiva Magistrio (mdio)
Educao
nfantil

Milene Aparecida
de 1 a 5 ano efetiva Normal Superior
Professora 1 turma Lima Moreira

Simone Catarina Professor da Efetiva Magistrio(mdio)
Professora 1 turma Pereira Educao
nfantil
1 turma Sueli Auxiliadora 1 ao 5 ano efetiva Letras
Professora 6 aulas lit. de Lima

2aulas
artes
Professora 1 turma Cntia Consuelo 1 ao 5 ano Efetiva Normal Superior
Pereira

1 turma Daniele Fernanda 1 ao 5 ano Efetiva Normal Superior
Professora Lima Cotta

Flaviane da Penha 1 ao 5 ano Contratada Magistrio
Professora 1 turma Rosa Normal Superior

1 turma Mirtes de Freitas 1 ao 5 ano Contratada Matemtica
Professora Lage Arajo



Professora
Marinersi Pessoa
C. Supervisora Efetiva Normal Superior
Bueno Guimares
Professor de Magistrio(mdio)
Professor
Srgio Pio de
Souza 1 ao 5 ano Efetivo Educao Fsica (
em curso)
23

16aulas
geo+5aulas
Maria Aparecida
dos Professora de Geografia
Professora matemtica
Santos
Nascimento Geografia contratada Pedagogia
Geopoltica

20aulas
portugus Marta Mendes Professora de Letras/
Professora Lima Torres Portugus Efetiva Pos Graduada

Professora
10aulas
Portugus
Clia Lima
Torquato Portugs/ Efetiva Letras
10aulas ngls
ngls
Professor 25aulas
Jlio Csar
Gomes Professor Contratado
Superior
ncompleto
matemtica
de
Matemtica



Professora 18 aulas Dayse Raquel Professor de Contratada
Superior
ncompleto/
cincias dos Santos Cincias Cincias Biolgicas

Professor 18 aulas Nivaldo ncio de Professor de Contratado Histria/Pos Ensino
histria Oliveira Histria Religioso

Professora 20aulas Maria Helena de Bibliotecria/ contratada Letras
Lima Souza ngls 1
-4ano-4aulas
Professora 2 aulas ar- Milene Karla Silva Professor de Contratada Pedagogia
Tes(sai de artes
Licena)
Professora 1 cargo
Luzia Mendes
Guedes Gandra Bibliotecria Efetiva Pedagogia


Professora 1cargo
Maria Alves
Mendes Bobliotecria Efetiva Normal Superior
eventual Eventual


1 ao 5 Maria Aparecida 1 cargo de Contratada Magistrio/ Normal
Professora Cypriano Justino Secretria Superior/Pos Ed.

nclusiva(em
curso0
Professora 1 ao5 Aline Aparecida da 1 cargo Contratada Pedagogia /
Silva Secretria Psicopedagogia

Professora 1
ano Maria Jos Eventual Efetiva
Cota Oliveira Magistrio(mdio)

Professora 8 aulas
Dayane Mara
Souza Educao contratada Graduada em
Ed. Fsica Carneiro Fsica Educao Fsica

ASD 7 horas Elizabete das Servios Efetiva Ensino Mdio
24
Dores gerais
Lima Bueno

ASD 7 horas
Luciana D.
Rodrigues
Servios
gerais efetiva
Ensino
Fundamental
reis

ASD 7 horas Maria Aparecida
Servios
gerais efetiva
Ensino
Fundamental
Barroso Mafra
ASD 7 horas
Conceio
Aparecida
Servios
gerais contratada Ensino mdio
dos Santos ncompleto
ASD 7 horas Anglica Cota da
Servios
gerais Efetiva
Ensino
Fundamental
Consolao
ASD 7 horas Eloiza Auxiliadora
Servios
gerais Efetiva
Ensino
Fundamental
Silva
ASD Claudia Maria
Servios
gerais Contratada Ensino Mdio
Quaresma
ASD Eliana Aparecida
Servios
gerais contratada Ensino Mdio
Miguel dos Anjos

ASD Auxiliadora
Servios
gerais Efetiva
Ensino
Fundamental
Aparecida Barroso
A"'!os
A escola neste ano de 2010 possui um total de 301 alunos sendo 34
da Educao nfantil, 124 de 1 ao 5 ano, 134 do 6 ao 9 ano e 10 alunos da
Educao de Jovens e Adultos.Em geral h apenas uma turma para cada ano
de ensino e nos casos em que h duas turmas, os alunos foram organizados
heterogeneamente, considerando seus nveis de aprendizagem.Todas as
turmas da escola so heterogneas.
25
notada uma diminuio do nmero total de alunos de 2008 para 2010
numa porcentagem de 13.5%. Acreditamos que esse decrscimo se deva pelo
fato de as reprovaes terem diminudo em 71.5% de 2008 para 2009 e pela
carncia de emprego para as famlias, o que tem favorecido a transferncia dos
alunos.
ALUNOS ED2 IN- AO AB ANO= >?1?
PRC I - ERICA DE SOUZA CEZAR
FERNANDO QUNTNO GOMES 09/01/2006
LUCAS LUCO SLVA CAXETA 12/11/2005
THAGO ARAJO LMA 03/07/2005
MCHEL GOMES VTAL 09/01/2006
ANA CAROLNA DE OLVERA 15/03/2006
GABRELA VTORA FERRERA DE FRETAS 06/01/2006
GEOVANA LUZA GUMARAES SOUZA 20/09/2005
JAMLY ROBERTA COTA 22/09/2005
JOYCE PEREEA DO ESPRTO SANTO 20/08/2005
LORENA ESTEFANE DE FRETAS 04/07/2005
LUCMARA GOMES DE OLVERA 16/04/2005
RAFAELA MARA DA SLVA BEWNEDTO 22/07/2005
RASSA MANUELA RODRGUES DE SOUZA 09/11/2005
TAYNARA DOS SANTOS DE PAULA DUARTE 30/12/2005
VALRA CRSTNA QUARESMA GOMES 17/08/2005
PRC II - SI0ONE CATARINA PEREIRA
ARTHUR LUZ COTTA DE LMA FRETAS 31/07/2004
CHARLLES RONALD FERRERA 24/09/2004
GABREL MARTNS TAVARES RBERO 12/10/2004
GEFTER LUCAS COTA 26/09/2004
HLQUAS JNOR ATANZO 29/12/2004
KAYKY JUNOR SLVA JALES 03/12/2004
RENAN DOS SANTOS QUNTNO MRANDA 06/12/2004
TAGO MARCELO SLVA ATHAYDE 22/04/2005
WALACE RCARDO VERA 02/03/2005
WESLEY ALVES ANTUNES DE ANDRADE 18/03/2005
ARANE APARECDA DA CRUZ FRETAS 31/08/2004
ANA LVA COTA MORAS 07/08/2004
GLEYCANE MENDES COTA 20/09/2004
ARA EMLLY AZEVEDO DA LUZ 26/11/2004
KAMLE FABANE ARAJO 26/01/2005
KAYELLEN BRUNA MGUEL FERRERA 28/04/2004
26
MARA EDUARDA CRSTNA BARROSO 20/08/2004
RASSYELEN MARCELNA ALVES 20/03/2005
RAYELE QUNTNO DOS SANTOS 01/07/2004
TASLANE CRSTNA PAULNO 020/3/2005
1B ANO - SUELI AUDILIADORA LI0A- 0USSU0
AREL JOS DOS SANTOS CRACO 01/12/2003
ERYK JHONATHAN DO ROSRO COTA 15/06/2004
FLPE JNOR GOMES 26/04/2004
GABREL VTOR FRAGA VANA 16/03/2004
URY GOMES BUENO MOTA 28/07/2003
MATEUS COTA LMA 11/08/2003
PEDRO LUCAS DE SOUZA 29/05/2004
RAFAEL GONALVES MGUEL 18/09/2003
RALANDER QUNTNO DAS 12/11/2003
VTOR HUGO COTA ARAUJO 01/08/2003
GOVANA GONALVES DAS 09/01/2004
GZELE LUZA MAGALHES SANTOS 16/01/2004
ASMM GOMES BUENO MOTA 28/07/2003
RS ALVES QUARESMA 27/08/2003
KALANY FERNANDA QUARESMA GOMES 08/04/2004
LAS DA SLVA ROSENA 03/05/2004
LETCA APARECDA ATANZO 17/05/2004
MAXMLA DAS GRAAS DE PAULA 10/08/2003
>B ANO - 0ILENE APARECIDA LI0A 0OREIRA
DENER KAAN DE SALES MAGELA 26/02/2003
GELSON ALESSANDRO BARROSO 27/12/2002
GOR SOUZA COTA 06/09/2002
GOR SOUZA GUMARES 02/11/2002
MARCOS PAULO MARGARDA 30/11/2002
RAYNAN ARAJO DOS ANJOS 05/12/2002
SAMUEL FRAGA MONTERO 25/04/2003
CELNA MARA COTA ARAJO 22/10/2002
DALLA LMA BUENO TORRES 220/7/2002
DANELA ELONE ELEUTRO 19/11/2002
JENANA BRUNA DA SLVA 28/07/2002
MARA EDUARDA TAVARES DA SLVA 12/09/2002
NATHALY RAQUEL DE OLVERA FRANCSCO 15/04/2003
POLANA EVELYNE SLVA DOS SANTOS 24/08/2002
RANARA CRSTNA ALVES 22/02/2003
RAYSSA FERRERA DOS SANTOS 04/02/2003
ROSNGELA MARA DE SOUZA GOMES 23/03/2003
27
EB ANO - CINTIA CONSUELO PEREIRA
ANTNO GULHERME FERRERA DE SOUZA 24/02/2002
CLAUDONE PERERA GOES MOURA 02/04/2002
CLEDSON LUCANO AFONSO 13/01/1999
DALAN ULHAN DA CRUZ FRETAS 30/07/2001
EZEQUEL PETERSON ATANZO 16/04/2002
GLESON NATALNO DA SLVA 25/12/2001
JOO VCTOR AMARAL 11/03/2002
LUCAS LMA TORQUATO 19/03/2002
OLMPO JOS BARROSO 01/05/2002
PEDRO LUCAS DE PAULA 15/08/2001
BEATRZ ASSUNO SMO 26/12/2001
BANCA APARECDA DE SOUZA 21/04/1999
ELANE DA SLVA ELEUTRO 20/07/2001
GSLANE CRSTNA MORERA DE SOUSA 27/04/2002
HENGRDY EUGNA ALVES ANDRADE 23/01/2002
ASMM AZEVEDO DA LUZ 18/02/2002
JACARA CRSTNA DA SLVA 03/07/2000
JAYANE STFANY SLVA 30/01/2002
JOCY MARE DOS SANTOS 08/03/2002
JOSMARE ALVES CORDERO 15/02/2002
KARNE DA SLVA TAVARES 11/05/2001
LARSSA SLVA BARROSO 01/04/2002
MARA LMA BUENO 05/02/2002
MCHELE DE CSSA GOMES 11/03/2002
VALRA APARECDA GOMES DE OLVERA 17/02/2002
:B ANO - DANIELE -ERNANDA COTA LI0A
ARTHUR FELX DOS SANTOS CRACO 09/05/2000
FABRCO COTA GUEDES 30/06/2001
GULHERME ANTNO COTA 23/06/2000
AN DOS ANJOS 17/06/2000
JENESON AALA BARROSO 16/10/2000
JOO HENRQUE DA SLVA MGUEL 12/07/2000
JONATHAN DOS SANTOS RODRGUES 03/10/2000
PAULO HENRQUE COTA ARAJO 19/08/2000
RONAN JUNOR DA SLVA 02/10/1999
EDLENE FRAGA VANA 29/05/2001
GLAUCENE APARECDA DE OLVERA 05/05/1995
NGRDY MGUEL DE FRETAS 29/07/2000
LORRANY KETLLYN MARGARDA 10/10/2000
28
LUARA CARLA QUARESMA 03/06/2001
MDANE KETELEN DA SLVA 05/09/2000
PAOLA CRSTNA DA SLVA 21/09/2000
:B ANO - ELAINE CRISTINA LI0A SOUZA
DENLSON JORGE DA SLVA 23/04/2001
FLVO SEBASTO DE OLVERA 28/07/2000
GLMAR QUNTNO DOS SANTOS 05/11/2000
GULHERME SANTOS DO CARMO 04/10/2000
HENRQUE SALES SANTAGO 08/04/1998
JOSU HENRQUE FERRERA DE SOUZA 06/01/2001
LUAN VCTOR DAS BARROSO 17/01/2001
MKE DOUGLAS ROMO DE PAULA 19/06/2000
DEBORA MARGARDA 27/02/2000
GRESSEKELE ZENTE DA SLVA 02/10/2000
HELEN CRSTNA SLVA SOUZA 21/08/2000
KAROLAYNE FERNANDES DE PAULA 27/04/2001
LETCA SOUZA GONALVES 06/12/2000
MARANY EUSTQUA FRAGA SCALDAFERR 02/01/2001
NATELE BRUNA BRAGANA 19/12/2000
RTA ELLEN ALVES DA SLVA 31/05/2000
ROSRA GOMES SOUZA 02/01/2001
FB ANO - -LA7IANE DA PEN<A ROSA
GUSTAVO AUGUSTO DA SLVA 28/04/1997
LUCANO PAVA DA SLVA 23/04/1999
PATRCK HENRQUE BARROSO RES 29/06/1999
WEBERSON NATAN DE PAULA ELEUTRO 11/12/1999
ANNA GABRELY DOS SANTOS MACHADO 07/12/1999
CHAYENE KEMELLE FERRERA 12/02/2000
JENFFY SLVA BARROSO 12/08/1999
KAROLAY FTMA DOS ANJOS 01/04/2000
KSA ESTER DOS ANJOS ATANZO 02/03/2000
LESSANE MENDES COTA 23/01/2000
LUSA LEANDRA SLVA BORGES MORERA 25/11/1999
MARANA ARAJO LMA 15/05/1999
VRGNA LUZA GUMARES SOUZA 21/06/1999
FB ANO - 0IRTES DE -REITAS LAGE ARAU4O
29
CLEBERSON LUZ MORERA DE SOUSA 05/03/1999
EDUARDO RES BARROSO 06/03/2000
ELOSO GOMES DA SLVA 11/02/2000
GUSTAVO COTA LMA 20/01/2000
HEBERT GOMES BUENO MOTA 25/03/2000
LUAN SALATEL DA CRUZ FRETAS 04/06/1999
MATEUS GUMARES COTA 31/12/1999
PEDRO HENRQUE SERAFM 13/05/1999
YUR MARCOS DAS 29/03/1999
ANA CAROLNA DE SOUZA CZAR 04/05/1999
DAANE APARECDA QUNTNO 18/02/2000
DBORA MARGARDA 27/02/2000
LARA BUENO OLVERA 15/03/2000
LASA LMA SOUZA 04/08/1999
MARLA AUXLADORA MENDES 20/05/1999
NATAL CRSTNA BARROSO DE SOUZA 12/10/1997
ALUNOS >?1? - GB AO AB ANO
GB ANO - C<ICA DA SIL7A
DULO BRAGANA QUNTNO 06/03/1998
FLAGUMAR COTA DE SOUZA 24/10/1994
FLVO COTA GUEDES 12/10/1998
JOS ALEXANDRE COTA 08/08/1998
MARCOS AURLO DA SLVA 05/10/1998
MAYKON DOUGLAS DE SOUZA 26/12/1998
PAULO HENRQUE DA SLVA 07/12/1998
PAULO HENRQUE DA SLVA 27/12/1995
RENLTON LUZ RODRGUES 17/05/1998
TALSON MARGARDA PAULNO 28/03/1999
WASHNGTON DE PAULA QUNTNO RODRGUES 24/04/1999
ANA FLVA DA CRUZ SLVA 14/09/1997
BEATRZ FRANCSCA GOMES 21/04/1999
CLEDANE MORERA DE SOUSA 15/04/1997
DANELA FRAGA MONTERO 12/05/1998
DELECY MARGARDA 28/12/1998
FLAVANA DA CRUZ SLVA 14/09/1997
JAYANE ROBERTA BARROSO MENDES 16/09/1998
LARSSA RAYANE ALVES 07/10/1998
LESSMARA MENDES COTA 20/09/1998
LUARA BUENO OLVERA 07/07/1998
LUSA LMA TORQUATRO 26/11/1998
STEFANY CZAR BRAGA 05/12/1998
TAYNARA BARROSO MORERA 07/03/1998
VANUZA FERNANDA DE PAULA 16/12/1998
HB ANO - BEIONCE
30
BRUCE WLLAN ROMO DE PAULA 01/10/1996
GEAN MARCOS DOS SANTOS 05/12/1997
JOO PAULO NETO 16/03/1997
JOEDSON MAGNO MORERA DE SOUSA 25/04/1994
JLO CSAR MARGARDA 17/07/1997
LEONARDO SLVA BORGES MORERA 06/04/1998
MAKON RODRGUES DOS SANTOS 20/03/1998
MALTON CARLOS MORERA DE SOUSA 02/06/1992
MARCELO QUNTNO 18/12/1997
MARCO TLO APARECDO SLVA 26/11/1994
MATEUS DE JESUS FRETAS 15/04/1998
MATEUS NATANAEL DE SOUZA 16/12/1997
OSEAS FLPE DE FRETAS 310/8/1995
QUENER APRGO 23/05/1996
ROMRO SANTOS RODRGUES 11/10/1994
WELBERT ANTNO DOS SANTOS 30/03/1998
NGELA MARA DE ALCNTARA 09/04/1989
EDMARA BRUNA DE FRETAS 20/06/1996
KETELLY MACULADA DA CONSOLAO COTA 24/02/1998
LLANE LUCNDO 10/06/1993
LORENA SOUZA LMA 27/04/1998
RENATA SUELLEN DE OLVERA FRANCSCO 29/12/1997
SUELEN CRSTNA SOUZA 20/08/1996
JB ANO - BOBI 0ARLEI
ALEX JNOR SLVA BRAGANA 30/11/1997
FABAN MENDES COTA 08/02/1997
FRANCSLAU EMLANO DE PAULA 08/02/1997
GABREL CORNLO RODRGUES 28/10/1996
GETLO MARNHO DE SOUZA 11/07/1997
AGO LUS CHAVES 18/06/1997
JOO VTOR LMA BUENO 20/08/1997
JOSNE DA SLVA 24/04/1993
JLO CSAR DE OLVERA FRANCSCO 24/07/1996
LUAN CARLOS CARVALHO DOS ANJOS 09/11/1996
MAURLO DE JESUS FRETAS 31/12/1993
SRGO ROBERTO SLVA PAULNO 21/05/1997
WASHNGTON RAFAEL DA CRUZ 26/12/1996
EDLA DOS ANJOS 04/08/1996
EDLNE APARECDA SLVA DE SOUZA 05/11/1997
ELENCE GOMES DA SLVA 22/06/1997
JSSCA MARA CASSANA DE SOUZA 15/04/1997
JOSANE APARECDA DOS SANTOS 30/08/1996
JLA LMA DE SOUZA 19/09/1997
LUANA APARECDA ANTRA QUARESMA 19/12/1997
LUANA APARECDA MENDES 02/09/1996
31
MRAM PAULA GOMES DA SLVA 14/11/1997
SAMARA PAULA SLVA SANTOS 28/03/1997
JB ANO - PELC
ALEX MAGALHES COTA NUNES 29/03/1997
ALSON SANTAGO DOS SANTOS CRACO 15/12/1995
ANTNO CARLOS LUZ LUCNDO 24/02/1992
DANLO CSSO SOUZA SANTOS 15/12/1997
EDLSON JOS DE SOUZA 26/11/1995
EVALDO QUNTNO DOS SANTOS 07/07/1996
FLPE DE ASSS SOUZA 19/06/1997
FLPE JALES MARTNS 12/01/1997
GEOVANE QUNTNO DOS SANTOS 06/07/1995
GOVANN PEXOTO FRAGA 16/01/1997
HEMERSON DOS SANTOS 20/09/1993
LEUDANO DOS SANTOS 14/09/1994
LUCAS JUVENAL QUARESMA 21/03/1997
MARCOS FLPE DA SLVA 25/04/1997
MESSAS FLPE DE SOUZA 18/09/1996
RAMON AUGUSTO COTA ARAJO 13/08/1997
TLO CSAR TORRES GUMARES 17/10/1996
AQULA JEMMA RODRGUES 11/10/1995
DANELA BCALHO DOS SANTOS 02/06/1996
FABANA DAS DE OLVERA 07/04/1997
ZABELA FGUEREDO PRES 27/01/1998
MARCELLA GUMARES BARBOSA 25/01/1997
MARNA MARCELNA MENDES 14/04/1997
PALOMA MARQUES DA SLVA 12/01/1997
VALDRENE MENDES DE SOUZA 15/09/1995
AB ANO - 0ANDELA
EDER LCO DA SLVA 29/04/1990
EZEQUAS DOS ANJOS 23/03/1992
FERNANDO ROCHA JNOR 06/01/1995
GABREL GUMARES COTA 07/11/1995
JADER ELNE DOS SANTOS 16/06/1992
THAYRONE WELTON CRACO 07/04/1996
WARLEN FELPE BARROSO MORERA 21/03/1994
WLLAM ANDER DA SLVA 02/05/1995
AMANDA APARECDA EVANGELSTA SLVA 20/06/1995
CAMLA DE FTMA DE PAULA EVANGELSTA 13/05/1993
DAZA DA SLVA VENUTE 06/06/1996
EDLAMAR APARECDA DOS SANTOS 23/12/1996
FLVA COTA GUEDES 20/07/1996
FRANCMARA BARROSO MORERA 02/06/1996
32
GABRELE CRSTNA QUNTNO 05/10/1995
ZABELA MARNHO DOS SANTOS 15/01/1996
LUCENE FERRERA LMA DA SLVA 02/05/1996
VALRA FERNANDES DE PAULA 04/06/1995
VANESSA FERNANDES DE PAULA 04/06/1995
AB - ANO - ZU0BI
DAZONE MGUEL ATANAZO 11/06/1990
DOUGLAS RBERO FRAGA 06/07/1996
EDUARDO HENRQUE DE SOUZA CEZAR 27/12/1996
FABRCO JOS DE SOUZA 11/02/1993
SRAEL LMA BUENO TORRES 14/07/1996
JALES DOS SANTOS 25/07/1990
LLANO LUCNDO 10/06/1993
LUCAS SANTOS DO CARMO 10/01/1996
ROBSNEY JUNO MACHADO SECUNDNO 22/04/1994
ROMERO TORRES BUENO 07/11/1996
WALAN BATSTA CESAR 30/06/1992
WESLE DA SLVA 14/04/1996
ANATLA QUNTNO DOS SANTOS 10/05/1995
ARMELNDA APARECDA DA SLVA 29/10/1994
DBORA CRSTNA DOS SANTOS 27/12/1996
HARANY DE OLVERA GOMES BUENO 02/08/1996
SABELA LMA BUENO 13/02/1996
VANA COTA DE OLVERA 07/06/1996
MARLANE ELNE DA SLVA BENEDTO 11/06/1995
SARA SMO 29/02/1996

E7OLUO DAS TADAS DE APRO7AO=REPRO7AO=DISTORO
IDADE-SCRIE2
ANO >??J
TURMA N
AUN!"
APR!# $ REP $ E#A% TRAN" REM %E&'
(%A%E
")R(E
$
PR) ( 1* 1* 1++
-
-
PR) (( 21 21 1++
-
-
-
1 AN! 31 31 1++
-
-
-
-
2 AN! 31 31 1++
-
-
1

-
-
33
3 AN! 32 32 1++
-
- -
-
+
,
12
, AN! 25 23 -2
-
- +
2

-
+
5
22
5 AN! 25 25 1++ - - 1
1
5+
6 AN! 5+ ,- -* +
1
2 - +
2

+2

1
2
. AN! ,+ ,+ 1++ +
,
+1
-
+
,
1+
* AN! 52 ,+ .. +
.
23 +3 +
2
1
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,+
- AN! 23 2+ *. +
2
13 +1 +
3
15
/ERA
3,* 33+ 1, +, +5 ,, 12'6
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ANO >??A
TURMA N %E
AUN!"
APR!#A%!" $ REP E#A%(%!" TRAN" REM %E&A"A/EM
(%A%E0")R(E
K
PR) ( 1* 1* 1++ - - - - - ?K
PR) (( 2+ 2+ 1++ - - - - - ?K
1 AN! 21 21 1++ - - - - - ?K
2 AN! 23 23 1++ - - - - 2 J1FK
3 AN! 31 3+ -* 1 - - - 2 GK
, AN! 32 3+ -2 2 - - - 3 AK
5 AN! 23 22 -* 1 - - - 3 1EK
6 AN! 2. 25 1++ - - - - 1, F1K
. AN! 5+ ,* -* - 1 1 - 1+ >?K
* AN! ,, 3- -6 - 2 - - 12 >HK
- AN! ,1 ,+ -* - 1 - - * 1AK
/ERA 33+ 316 +, +, 5, 1G2EK
34
E$o"'.o=Re(resso ds +8s de pro$ei+me!+o de
pre!di/(em1 por !o de e!si!o e ("o9"1 em L#!('
Por+'('es e 0+em3+i%1 !os !os de >??J e >??A2
A!os I!i%iis
A!o >??J
T'rm L2Por+'('es 0+em3+i%
1 ano 83% 90%
2 ano 84% 82%
2 ano 75% 74%
3 ano 72% 73%
3 ano 75% 75%
4 ano 71% 69%
5 ano 66% 69%

A!o >??A
T'rm L2Por+'('es 0+em3+i%
1 ano 76% 75%
1 ano 83% 84%
2 ano 76% 71%
2 ano 71% 71%
3 ano 73% 71%
35
3 ano 70% 67%
4 ano 71% 67%
5 ano 70% 67%
A!os -i!is
A!o >??J
SLrie Por+'(',s 0+em3+i%
6 Turma1 71% 65%
6 Turma2 70% 60%
7 Verde 63% 64%
8Turm 1 60% 51%
8 Turm 2 59% 57%
9 nico 66% 58%

A!o >??A
T'rm Por+'(',s 0+em3+i%
6ano 68% 70%
7Ano 1 69% 67%
7Ano 2 67% 66%
8 Azul 64% 67%
8 Verde 69% 72%
9 ano 802 74% 71%
9 ano 801 61% 67%
Conforme anlise dos dados obtidos nos anos de 2008 e 2009 possvel
observar que:
36
O aproveitamento em Lngua Portuguesa e Matemtica nos anos iniciais
decresce ano a ano de ensino, dentro do mesmo ano letivo. Tanto em
2008 quanto em 2009.
H um decrscimo de aproveitamento de L. Portuguesa de 2008 para
2009 do 1 ao 3 ano.
H uma progresso de 4% no aproveitamento de L.Portuguesa, no 5
ano, de 2008 para 2009. importante salientar que a turma de 2009
passou por acompanhamento sistemtico de suas aprendizagens,
devido Prova Brasil.
H um decrscimo no aproveitamento de Matemtica de 2008 para 2009
em todas as turmas dos anos iniciais, exceto no 1 ano. importante
salientar que o desenvolvimento do ensino aprendizagem de Matemtica
ocorreu de maneira mais sistematizada e com avaliao processual
criteriosa, a partir da formao continuada de matemtica, que priorizou
o bom uso do livro didtico e a elaborao de seqncias didticas de
ensino, o que ainda se constitui como aprendizagem para os
professores.
Houve avano no aproveitamento de L. Portuguesa do 7 ao 9 ano, de
2008 para 2009.
Houve avano no aproveitamento de Matemtica em todas as turmas
dos anos finais, de 2008 para 2009.
O aproveitamento global de L.Portuguesa nas sries finais obteve um
avano de 4%.
O aproveitamento global de Matemtica nas sries finais obteve um
avano de 18%.
37
No ano de 2009 todas as turmas da Escola obtiveram aproveitamento
global em Lngua Portuguesa e Matemtica superior a 60%,
L.Portuguesa 69,8% e Matemtica 69.6%. Sendo a mdia de aprovao
da rede de 50% e a expectativa da Escola para 2011 ser de 70%.
Compr+i$o de res'"+do do IDEB-
>??F=>??A
0
1
2
3
4
5
6
5 ano 9ano
2005
2007
2009
Conforme os dados do DEB possvel que:
Houve um decrscimo de 0.7 pontos percentuais no DEB do 5 ano de
2005 para 2007.
Houve uma progresso de 2.5 pontos percentuais no DEB do 5 e 2007
para 2009.
Houve uma progresso de 0.2 pontos percentuais no DEB do 9 de
2007 para 2009.

38

Co!se"Mo Es%o"r
A escola possui Conselho Escolar constitudo desde Novembro/ 2009
com base na LDB 9394/96 e na Lei Orgnica Municipal.O Conselho Escolar
tem peso de deciso enquanto rgo mximo da instituio, de carter
deliberativo, consultivo e normativo no referente a quaisquer assuntos
relacionados escola.
O Conselho composto pelo diretor, supervisor pedaggico e por
professores representantes de cada fase do ensino, (seja um representante da
Educao nfantil, um dos anos iniciais e um dos anos finais do Ensino
Fundamental), um servidor, um auxiliar, dois pais e dois alunos maiores de 14
anos freqentes.
O mandato da equipe eleita tem durao de um ano podendo ser
estendido por mais um ano.
Pr%eiros
So parceiros da escola:
Comunidade local;
Prefeitura Municipal;
Departamento Municipal de Educao;
Posto de Sade local;
Empresa Guiar Reflorestamento;
39
Empresa ArcelorMittal;
Empresa Vale/Funcesi;
Cemig;
Sedac/ Escola Que Vale;
Aciarp;
Codema/EF;
CONTEDTO ESCOLAR2
DIAGNNSTICO DA ESCOLA
Conforme anlise realizada em a reunio interna e posteriormente com a
Comunidade Escolar e com o Conselho Escolar, para os fins de se discutir a
construo do Projeto Poltico-Pedaggico, concluiu-se que existem bastantes
pontos fortes e algumas questes a serem melhoradas e/ou conquistadas,
medida que metas e planos de ao sejam projetados para estes fins. De todos
os pontos levantados, os mais marcantes e que o grupo acredita ser o
diferencial da escola so aqueles que convergem para a ALTA EXPECTATVA
NA APRENDZAGEM DO ALUNO.
Os po!+os for+es e"e!%dos form:
A Escola pauta a aprendizagem dos alunos por projetos e sequncias
de atividades;
H boa limpeza e manuteno da mesma;
Prontido e eficincia da equipe de Auxiliares de Servios Diversos;
Reestruturao da biblioteca e aquisio de novos acervos;
Levantamento de todo acervo bibliogrfico e controle do emprstimo de
livros aos alunos e comunidade;
nterao do grupo de professores;
40
Boa freqncia dos alunos;
Alunos respeitosos;
Ambiente de tranqilidade;
Eficincia e prontido das funcionrias da secretaria;
Boa aceitao de grupo e liberdade de se expressar;
Maior acompanhamento das aprendizagens dos alunos de 6 ao 9
anos;
ncio do processo de formao continuado dos alunos de 6 ao 9 anos;
Bons resultados nas avaliaes externas;
Boa assistncia quanto aos materiais;
Forte desenvolvimento do esporte na escola e alto desempenho nas
competies externas;
Prontido e eficincia no acompanhamento da supervisora de E.nfantil
ao 5 ano;
Rotina escolar e de turmas bem definidas;
Alimentao de qualidade;
Alto ndice de expectativa na aprendizagem do aluno.
Os po!+os )'e dem!dm +e!.o formO
Necessidade de instalao do sistema de "self-service na hora da
alimentao;
Maior adequao e melhor funcionamento dos banheiros;
Necessidade de um supervisor para acompanhamento dos anos
finais;
Necessidade de um vice-diretor;
Necessidade de um mecangrafo;
Demanda por internet e peridicos;
Demanda urgente de construo de quadra esportiva na rea da
escola.
41
PRINC;PIOS E 7ALORES *UE NORTEIA0 O PRO4ETO
42
CEN&RIOS DESE4&7EIS
5nterati'idade e
acesso @s
tecnolo=ias
#i'/ncia na
cidadania e
em rol dela
*sao
democrtico
-dministrao
do *mocional
3elati'ismo
cultural e
reli=ioso
2ro,issionalismo%
,ormao e
8ualidade de
ensino
"olerAncia%
ematia e
reseito
&esen'ol'imento
das
comet/ncias
Aprendizagem
43
P"!o de 0e+s e
A.@es
Refer,!%is Bi9"io(r3fi%s
BETN, Geraldo Antnio. A Co!s+r'.o do Pro5e+o Po"#+i%o-Ped(6(i%o d
Es%o". EDUC@ao ' Rev. Ped. - UNPNHAL Esp. Sto. do Pinhal SP, v.
01, n. 03, jan./dez. 2005
44
Ce!so 0'!i%ip"=>??A de Rio Piracicaba;
E. M. BERNARDO FERRERA GUMARES: Ed'%.o C+!i%o-R%i" e o
Pro5e+o C8m9': Noss <is+6ri Noss 7id. Org. Agda Consolao Vieira.
Belo Horizonte: 2007, MG. p.99.
E. M. BERNARDO FERRERA GUMARES: Pes)'is Ce!si+3ri
Di(!6s+i%- Re"idde e%o!Pmi%o-so%i" ds fm#"is dos "'!os d
Es%o" 0'!i%ip" Ber!rdo -erreir G'imres2 Padre Pinto/RP: jun/2010.
Pro5e%+o Ed'%+i$o2 U!idos ! Co!s+r'.o de 'm Es%o" pr Todos.
Agrupamento de Escolas de Fazenda de Almeirim. On line. Lisboa: Trinio
2008/2011.
TMG. Re"+6rio do Dese!$o"$ime!+o <'m!o >???. On line: Belo Horizonte,
29 de junho de 2000.
VEGA. lma Passos Alencastro. Pro5e+o Po"#+i%o-Ped(6(i%o d Es%o"O
Um Co!s+r'.o Co"e+i$2 Texto extrado sob licena da autora e da editora
do livro: VEGA, lma Passos Alencastro. (org) Pro5e+o po"#+i%o-ped(6(i%o
d es%o"O 'm %o!s+r'.o poss#$e"2 14a edio Papirus, 2002.
Web. www. Qord9!R .org . On line: Traduo.
A#E$O%
45
Com )'em mor o "'!o
79%
15%
2%
2%
2%
Mora com o pai e
a me
Mora s com a
me
Mora s com o pai
Mora com os avs
Mora com me e
padrasto
&re o!de reside o "'!o
31%
69%
rea Rural
rea Urbana-
Dentro do distrito
46
*'!+idde de pessos por resid,!%i
11%
71%
18%
De 01 a 03
pessoas
De 04 a 06
pessoas
Mais de 07
pessoas
Como o "'!o %Me( S es%o"
69%
31%
p
Transporte Escolar
Municipal
Tipo de %o!s+r'.o em )'e morm os
"'!os
77%
3%
7%
13%
Casa
Apartamento
Fazenda
Stio
Profisso ds mes
80%
13%
7%
Domstica e/ou
dona de casa
Professora
Formao tcnica
47
*'em +r9"M for
50%
10%
13%
7%
20%
Apenas o pai
Apenas a me
O pai e a me
Os irmos
Ningum
Re!d fmi"ir
22%
53%
16%
9%
Menos de 01
salrio mnimo
1 salrio mnimo
2 a 3 salrios
mnimos
Mais de 3 salrios
mnimos
Be!efi%idos pe"o Pro(rm Bo"s
-m#"i
68%
32%
Recebe
No recebe
Profisso dos pis
7%
11%
19%
11%
52%
Professor
Formao tcnica
Pedreiro
Motorista
Lavrador/agricultor/
Trabalhador rural
Di$er+ime!+o di3rio dos "'!os
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
T
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Srie1
Re"i(io ds fm#"is
91%
9%
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Catlica
Evanglica
Ateu
48
Op.o m'si%"
100%
20% 20%
5% 5% 5%
0%
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40%
60%
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A
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Srie1
N#$e" de es%o"ridde ds mes
0%
47%
24%
5%
5%
19%
No estudou
Ens. Fund.
ncomp.
Ens. Fund. Comp.
Ens. Md. Comp.
Ens. Md. ncomp.
Ensino Superior
Pesquisa Censitria Diagnstica- Re"idde e%o!Pmi%o-so%i" ds fm#"is dos
"'!os d Es%o" 0'!i%ip" Ber!rdo -erreir G'imres- realizada com todas as
famlias dos alunos atravs de questionrio escrito, em 16 de junho de 2010, para os
fins de construo do PPP, quesito Caracterizao do Meio em cujo instituio est
inserida. ARQUVO DA ESCOLA. JUN/2010
49
N#$e" de es%o"ridde dos pis
10%
55%
10%
10%
15%
No estudou
Ens. Fund.
ncomp.
Ens. Fund. Comp.
Ens. Md. Comp.
Curso Superior
50