Cmo dictar una clase amena

Creado por Alhen, Jorge, Wilfredo Rodriguez, Oscar Avila Dictar una clase amena no siempre es sencillo. Todo influye para que el desarrollo de una clase sea bueno, desde la materia y el horario de la clase, hasta la situacin poltica del pas. Sin embargo, recae en el profesor utilizar toda su energa e imaginacin para convertir una clase normal y aburrida en un espacio de aprendizaje donde el estudiante est siempre dispuesto a volver y a aprender con la misma intensidad cada vez. Existen diferentes tcnicas y aspectos a tener en cuenta al momento de dictar una clase amena. Sigue leyendo para descubrir cules son y cmo las puedes aplicar a tu metodologa de enseanza. Pasos 1. Cree en tu trabajo. Los estudiantes se sienten motivados cuando quien les ensea est inmerso en el tema y siente un verdadero inters por el mismo. Es importante estimular a los estudiantes teniendo la actitud que t esperas de ellos. 2. Deja atrs el viejo mtodo. La idea de un profesor, sentado en su silla o parado hablando toda la clase es bastante antigua y es exactamente el tipo de clase que tienes que evitar.

3. Establece una conexin directa y personal. Debes hacer un esfuerzo por conocer a tus estudiantes, aprender sus nombres y sus caractersticas. De esta forma logrars un ambiente propicio y la comunicacin ser ms fluida. Un entorno flexible y agradable ayudar a: o Aumentar la participacin y asistencia a clases. o Mejorar la receptividad de la informacin. 4. Dirige tu enfoque a formar ms que a informar. Hoy en da los estudiantes estn atestados de informacin. T debes encargarte de brindarles las herramientas necesarias para poder procesar la informacin de manera til y entretenida. 5. Estimula el pensamiento crtico. Ayuda a tus estudiantes a entender el por qu y el cmo de la informacin, no te conformes con que simplemente acepten los conceptos enseados. Mientras ms indaguen en el tema, ms dudas surgirn y mayor ser su capacidad de aprendizaje. 6. Estimula la formulacin de preguntas y respuestas. Deja que algunas preguntas queden en el aire y permite que ellos mismos descubran las respuestas. Ofrcete a responder las preguntas si es que nadie llega a una respuesta despus de un tiempo. Considera que los estudiantes desarrollan confianza en s mismos cuando descubren que tienen los conocimientos suficientes en un tema. As se alegrarn cada vez que vayan a tu clase al saber que son capaces de hacer cosas por s mismos.

Organiza el plan acadmico. Es completamente necesario que sepas los contenidos de la materia que vas a dictar en el curso y el orden en el que vas a dictarlos. Esto te permitir tener una idea del tiempo que puedes invertir en cada tema y cunto te puedes distender en el mismo empleando diferentes tcnicas de discusin y aprendizaje. 8. Trabaja con el factor de atencin de tu clase. Este factor es muy variable y afecta la forma en que los estudiantes se ven envueltos en la materia. Mientras ms larga y montona es la clase, menor ser la atencin de los alumnos. a. Ten en cuenta que los alumnos tienden a perder el hilo de la clase a partir de los 45 minutos dependiendo del grupo y del tema. Entonces, procura crear lecciones que no duren ms de 45 minutos (30 minutos si el tema es bastante rido). b. Si tienes asignada una clase de ms de 45 minutos, es conveniente que utilices unos 10 minutos de tu tiempo para hacer una actividad no directamente relacionada con el tema. As la mente de tus estudiantes se relajar y estarn listos para volver a empezar. Si no puedes hacer esto, un simple descanso de 10 minutos puede ayudarles a recuperar fuerzas.

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Refuerza el aprendizaje. Al crear una clase participativa y dinmica, podrs ir obteniendo diferentes opiniones de tus estudiantes. Tmalas todas, sin descartar las erradas, y rescata lo mejor de cada intervencin. Controla la clase a travs de diferentes mtodos. Esto no significa que te pases pidiendo a tus alumnos que se callen o cosas similares. Existen varios mtodos para controlar tu clase sin que el alumnado se de cuenta: a. Organiza grupos de trabajo y pide que un estudiante tome el mando del grupo. Este estudiante te ayudar a organizar el grupo de trabajo y a llevar la clase. b. Mantn a tus estudiantes ocupados. Procura crear una ambiente en el cual los estudiantes no se distraigan con cosas del exterior. Esto evitar que tengas que pedir a alguien que atienda en clases, pues la clase ser ms interesante que cualquier elemento exterior. c. Explica claramente el objetivo de la clase y consulta al final de la misma si este objetivo fue alcanzado. Puedes colocar este objetivo en una parte visible de la clase e invitar a los estudiantes a opinar al respecto unos minutos antes de que termine la clase. Esto mantendr a los estudiantes conscientes de lo que tienen que aprender y les har saber que la clase fue til para ellos. En el proceso, ellos tendern a autocontrolarse y tratar de llegar al objetivo planteado. Esta forma es particularmente til en materias tcnicas. d. Establece las reglas con tus alumnos. Guerra avisada no mata soldado. Al principio del curso puedes proponer que los estudiantes diseen un conjunto de reglas relacionadas a su comportamiento y a la entrega de deberes o tareas. Negocia aquellos "extras" que quizs los estudiantes puedan pedir para ganar tarea extra o trabajos que te gustara que los estudiantes hiciesen, pero que no haran en condiciones normales. Usa tu astucia como profesor para lograr un trato que beneficie a ambas partes.

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11. Haz tu clase dinmica. Lo que sirvi un da en tu clase, puede que no funcione al da siguiente. Los estudiantes se aburren cuando hacen lo mismo cada da. Trata de cambiar el mtodo y hacer las mismas cosas pero de diferente forma. a. Cambia la pizarra por diapositivas. Si vas a hablar de Clculo estructural, lleva fotos de las estructuras en las que se aplica lo que van a aprender ese da en clases. b. Si vas a hablar de arte rupestre, lleva un poco de pinturas naturales y papel; luego invita a tus alumnos a tratar de reproducir los grabados que tienen en los libros y luego a crear otros de su propia imaginacin. 12. Aplica el refuerzo positivo. Es cierto que tus estudiantes van a cometer errores, pero debes guiarlos a que aprendan de ellos. Invtalos a seguir tratando a travs de refuerzos positivos. a. Si ves que tu clase se est esforzando, dales un premio extra fuera del paquete de reglas previamente acordado. b. Si ves que un estudiante se destaca, dale ms informacin y oportunidades para seguir creciendo. c. Si ves que un estudiante no est rindiendo como debera y no se esfuerza por hacerlo, habla con l/ella y comuncale lo valioso/a que es para tu clase. Pregntale porqu no le interesa la materia o qu asignaturas son las que ms le agradan. Indagando podrs encarar la clase de una forma interesante para todos en general. 13. Sonre. Sin importar lo que te haya pasado en casa o si tuviste algn problema con algn colega, sonre. Esto llevar a que tus estudiantes entiendan que t disfrutas tu materia y ser mucho ms sencillo para ellos tener una actitud ms relajada con respecto al tema del da. 14. Reconoce la clase de grupo que tienes. Todas las personas que han enseado alguna vez saben que existen diferentes clases de estudiantes. Identifica cul es la clase de actividad que es mejor recibida y cul es la forma en la que ellos aprenden ms rpido. Es muy posible que una actividad de discusin abierta funcione muy bien en un grupo de estudiantes que guste de hablar mucho. Consejos

Prepara un plan B y, si es posible, un plan C. Es necesario que conozcas a tu clase para poder formular un plan en relacin a sus necesidades. En caso de que la clase se est poniendo un poco tediosa, siempre es bueno tener un plan B o hasta un plan C debajo de la manga, de modo que los alumnos se vean contagiados por tus ganas de tener una clase entretenida. Recuerda tu tiempo como estudiante en la universidad o en la escuela. La identificacin con el estudiante y sus necesidades puede hacer que ellos se sientan identificados contigo. Este factor es importante pues ayuda a que los estudiantes respondan a lo que dices y valoren tu juicio. Invita a los estudiantes a voluntariamente repasar algn tema pasado y exponerlo en clases. Como los estudiantes ya conocen la leccin, se sentirn mucho ms seguros de s mismos a la hora de mostrar el contenido. Esto tambin ayudar a que el resto de los alumnos entiendan el concepto de la boca de otro estudiante y reforzar la leccin. Esta tcnica es especialmente til cuando se ve falencias en

el aprendizaje de una determinada leccin. Ej.: Si los alumnos no entendieron muy bien cmo es el proceso de fijacin del coral en el lecho marino, pide a un grupo que muestre un video o presente el tema de una forma diferente. Evita dar metamensajes negativos. Expresiones como "Yo s que no les gusta esta materia, pero les va a servir", "Denme 5 minutos ms de su tiempo y luego acabamos, esta parte no es tan difcil" no son para nada aconsejables. Esta clase de frases lleva un mensaje oculto: "La materia es difcil y aburrida, por eso mi clase es aburrida". Esta clase de mensajes predispone al estudiante a no atender en clase, no desear asistir a la materia, hacer la tarea por obligacin, etc. Crea grupos de trabajo con otros profesores para discutir diferentes formas de hacer que las clases sean mejores. Compartir experiencias desde un punto de vista de colaboracin puede hacer que la relacin en el puesto de trabajo mejore y eso redundar en una mejor enseanza para los estudiantes y una mejora del nivel acadmico de la institucin.

Advertencias

Equilibra tu necesidad de una clase amena con la necesidad de cubrir tu plan acadmico. Es probable que veas que tus estudiantes la estn pasando bien en clases, eso es bueno, pero trata que el tema no se desve del elemento de estudio. Es posible que a pesar de utilizar todas estas tcnicas, la clase no sea tan amena como t deseas. Los grupos de estudiantes son bastante variables a nivel emocional e intelectual. Adems, existen muchos otros factores que deciden si una clase es amena o no. Lo esencial es quitar al profesor de esta frmula. Esto se puede lograr esforzndose en disear una clase y lograr divertirse a medida que uno ensea y los estudiantes aprenden. El respeto debe ser parte de todas las clases y materias. Es muy importante mantener el respeto y la cordialidad entre profesores y estudiantes para que el aprendizaje sea efectivo y para que la clase resulte realmente amena.