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Projecto Pedagógico
2009/2010
As Educadoras:
Raquel Bandeiras
Sandra Aires
Vitória Marques
À descoberta das tradições
Índice:
1 - Definição do Projecto 3
2 - Fases do Projecto 5
2.1 - Problemática e Fundamentação do
Projecto 5
2.2.3 - Trajes 8
2.2.4 - Artesanato 9
2.3 - Planificação 10
2.3.1 - Objectivos 11
2.3.2 - Estratégias 12
2.3.5 - Recursos 14
2.5 - Avaliação 17
Bibliografia
Anexos
1 – Definição do Projecto
2 – Fases do Projecto
Este é um tipo de saber que não deve ser ignorado e muito menos desprezado,
evidentemente não se trata de um conhecimento científico ou de estudo
aprofundado mas, por vezes, não está longe da realidade. Por exemplo, diz-se
que os galos quando prolongam o canto pela noite, anunciam chuva. Esta é
uma referência ao que o povo “sabe”e nos fez chegar, em matéria de previsão
do tempo.
Os Mitos contam histórias “verdadeiras”, enquanto nos contos e nas lendas são
contadas histórias “falsas” com heróis ou animais maravilhosos.
As rimas infantis são o conjunto de textos orais ritmados, usados com e entre
as crianças, desde o seu nascimento. Entre as rimas do nosso folclore
distinguem-se:
Canções de embalar – em que as mães dão voz ao sentir dos filhos que ainda
não falam;
Rimas – nos primeiros tempos de vida da criança são ditas pelo adulto, mas as
principais difusoras são as próprias crianças, que as transmitem uma às outras.
2.2.3 - Trajes
As várias modas que foram surgindo ao longo dos tempos, com maior ou
menor ostentação e riqueza, espelhavam, sobretudo nas classes altas, a
própria evolução social e cultural, sublinhando também a maior ou menor
riqueza dos próprios países. Além de, obviamente, terem em conta a protecção
do corpo contra as alterações climatéricas e ambientais. Depois da função
protectora, o vestuário foi assumindo um carácter de diferenciação social e
económica, obrigatoriamente cultural.
2.2.4 – Artesanato
Esse tipo de arte, que não é somente popular mas que tem vários elementos
da arte clássica e que começou com o homem pré-histórico, modernizou-se
através dos anos, ou melhor, dos séculos. Adquiriu características regionais de
cada grupo de pessoas e hoje é o artesanato que conhecemos, rico em
variedades, formas, tendências e estilos.
2.3 – Planificação
2.3.1 – Objectivos
2.3.2. – Estratégias
O tempo de execução é sempre uma previsão, uma vez que o projecto pode
ser alargado como encurtado, conforme as necessidades das crianças. Este
projecto está previsto ter a duração de um ano, ou seja, um ano lectivo.
2.3.5 - Recursos
Materiais de desperdício;
Gravuras;
Livros de literatura infantil;
Fantoches;
Flanelógrafo;
Material audiovisual;
Computador;
Materiais de expressão plástica;
Instrumentos musicais;
Materiais com diferentes texturas;
Material de expressão motora, etc.
2.5 – Avaliação
Bibliografia:
Maio:
3 – Dia da Mãe
15 – Dia Internacional da Família
Caracolímpicos VIII
Junho:
1 – Dia Mundial da Criança