Segn Skinner

La conducta humana: se refiere a ser humano que responde (variable dependiente) a estmulos ambientales (variables independientes) y por lo tanto se puede ejercer control sobre la conducta a travs de la manipulacin de reforzadores que modifican el repertorio conductual.

Reforzador: significa hacer ms fuerte, dar nuevas fuerzas, sinnimo afirmar, dar mayor solides. Para Skinner los reforzadores modifican o moldean el repertorio conductual del individuo. En esta teora, esta es una palabra clave refuerzo y este es el estmulo que al aumentar o desaparecer modifica la posibilidad de la respuesta, entonces, una serie de acciones refuerzan la conducta en sentido positivo o negativo. Clase de reforzadores: Positivo: es el que busca el sujeto. Negativo: es el que el sujeto rechaza, genera respuesta de huida o evitacin. No se debe confundir refuerzo negativo con castigo. Formas del conocimiento operante: Recompensa: produce un refuerzo positivo en el instante en que se est produciendo la conducta deseada.

Una de sus variedades es el modelado que consiste en ir reforzando paulatinamente conductas que se acerquen a la deseada. Escape: cuando al dar la respuesta el sujeto provoca la supresin he un estmulo aversivo. Omisin: es cuando se retira el refuerzo positivo. Extincin: una conducta indeseable se puede extinguir a: dejar de reforzarla, cuando esto es posible, la conducta tiende hacerse menos frecuente y finalmente desaparece. Castigo: forma de controlar la conducta. Intencin que no se repita un acto. Aparece con la educacin. CONDICIONAMIENTO OPERANTE Tambin llamado "instrumental". Aunque no ha sido olvidado por otros conductistas, ste segundo tipo de condicionamiento ha sido investigado con especial cuidado por el conductismo radical de Skinner, y tiene un claro antecedente en el aprendizaje basado en el ensayo y el error estudiado por Thorndike. El condicionamiento operante pone al sujeto en una situacin en la que alguna de sus conductas provoca la aparicin de un refuerzo; como consecuencia de la presencia del refuerzo se produce en el sujeto una modificacin en la probabilidad de la emisin de dicha conducta. Con el condicionamiento operante, el animal aprende a conseguir algo -eliminar una situacin perjudicial, obtener algo beneficioso. La efectividad de ste condicionamiento es tal que el sujeto no slo aprende a responder ante una nueva situacin con una conducta que formaba parte de su repertorio anterior, sino que tambin le puede permitir obtener un nuevo repertorio de conductas. El adjetivo "operante" se emplea para caracterizar este tipo de condicionamiento porque, y a diferencia del "condicionamiento clsico", el sujeto interviene u "opera" en el medio, lo modifica y este reobra sobre el organismo: si los resultados de la accin del sujeto son "adecuados" (en la versin ms mentalista diramos: "placenteros"), la conducta se aprender, siendo ms probable que se emita de nuevo en las mismas circunstancias; si los resultados de la accin no son "adecuados" (son "desagradables") dicha conducta tender a desaparecer del sujeto. REFLEJOS CONDICIONADOS Los reflejos condicionados son los reflejos aprendidos, consecuencia de haber experimentado la asociacin entre el estmulo incondicionado y el estmulo neutro. La funcin de los reflejos condicionados es la de adaptarse a las modificaciones del medio en el que los animales deben sobrevivir pues permiten ms flexibilidad en el comportamiento que el reflejo incondicionado. El esquema de los reflejos condicionados es Estmulo condicionado > Respuesta condicionada.

Los reflejos condicionados (Ivn Pavlov) Se denominan de este modo a aquellos reflejos que producen una respuesta natural, pero a un estmulo que no debiera

promoverla. Luz y pupila estn vinculadas de manera natural, prefijada. Y as con el resto de los dems estmulos. El reflejo condicionado quiebra esta necesaria o como tambin la llamamos- prefijada vinculacin natural. Un estmulo impropio provoca un efecto que corresponde por "naturaleza", a otro estmulo. Esto significa que en los organismos superiores se puede dar una ruptura de la fisiologa normal del funcionamiento del sistema nervioso. Fueron los descubrimientos del investigador ruso Pavlov, los que descubrieron el condicionamiento de los reflejos que estamos analizando. Experimentos de Pavlov. El eminente fisilogo y neurlogo ruso Ivn Pvlov realiz sus experimentos histricos con perros. Los someti al estmulo del alimento, y mediante una incisin en sus estmagos recolectaba, como efecto, el jugo gstrico que producan. Al mismo tiempo, acompaando la actuacin del estmulo natural, haca llegar el sonido de una campanilla hasta el odo de los animales. A lo largo de un perodo de tiempo trabajaba con la estimulacin simultnea, guiado por su hiptesis experimental. Al cabo de un lapso de la doble estimulacin, Pavlov abandonaba el estmulo especfico de la comida y solamente daba curso al de la campanilla. El efecto aguardado por la hiptesis, entonces se verific de modo palmario: los animales producan los jugos gstricos naturales, pero como respuesta a un sonido, que no es estmulo especfico. As quedaba demostrada una conexin nerviosa creada artificialmente por el experimentador. Esto dio lugar al nacimiento experimental de la reflexologa. En principio en el orden orgnico. Ms tarde tambin en el orden psicolgico. El sistema poltico imperante en Rusia luego de la revolucin bolchevique, habra de adoptar -por su connotacin netamente materialista- los principios pavlovianos para construir un nuevo modelo de fisiologa y de psicologa. Con posterioridad, la validez de las demostraciones pavlovianas ingresara al mundo cientfico occidental y se transformaran en aportes inconmovibles de la Biologa, y, en cierto modo, de toda una corriente de enfoques de explicaciones para psicologa normal y psicopatolgica, dando lugar a numerosas

corrientes teraputicas orgnicas o mentales. Tampoco faltaron aquellas doctrinas que, siguiendo en lo fundamental con sus propios rumbos tericos, acoplaron a su bagaje de ideas los conceptos incontrovertibles aportados por Pavlov.

CONDICIONAMIENTO CLASICO El condicionamiento clsico, tambin llamado condicionamiento pavloviano, condicionamiento respondiente, modelo estmulo-respuesta o aprendizaje por asociaciones (E-R), es un tipo de aprendizaje asociativo que fue demostrado por primera vez por Ivn Pvlov. La forma ms simple de condicionamiento clsico recuerda lo que Aristteles llamara la ley de contigidad. En esencia, el filsofo dijo "Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparicin de una traer la otra a la mente". A pesar de que la ley de la contigidad es uno de los axiomas primordiales de la teora del condicionamiento clsico, la explicacin al fenmeno dada por estos tericos difiere radicalmente de la expuesta por Aristteles, ya que ponen especial nfasis en no hacer alusin alguna a conceptos como "mente". Esto es, todos aquellos conceptos no medibles, cuantificables y directamente observables. Adems, resulta ms preciso afirmar que ms que la mera contigidad temporal, es la relacin de dependencia entre la presentacin entre el primero y el segundo estmulo lo que dispone las condiciones en las que ocurre el condicionamiento. El inters inicial de Pavlov era estudiar la fisiologa digestiva, lo cual hizo en perros y le vali un premio Nobel en 1904. En el proceso, dise el esquema del condicionamiento clsico a partir de sus observaciones: En -------> Rn EI -------> RI Ambas lneas del esquema muestran relaciones no condicionales o no aprendidas. La primera representa la relacin entre un estmulo, que aunque evoca la respuesta tpica de la especie ante l (por ejemplo orientarse hacia la fuente de un sonido), podemos considerar como neutral respecto a la respuesta que estamos intentando condicionar (por ejemplo la salivacin). La segunda lnea representa la relacin natural, no aprendida o incondicional entre otro estmulo (EI = Estmulo incondicional o natural) y la respuesta a ste (RI = Respuesta incondicional). Los perros salivan (RI) naturalmente ante la presencia de comida (EI). EC -------> RC EI -------> RI Sin embargo, en virtud de la relacin de dependencia que se establece entre la presentacin de ambos estmulos, de manera que uno funcione consistentemente como condicin de la presencia de otro, es posible que otro estmulo pase a evocar tambin la RI, aunque antes no lo hiciera. Por ejemplo, la presencia del sonido de una campana unos segundos antes de la presentacin de la comida: despus de algunos pocos ensayos, el ruido de la campana evocara confiablemente y por s solo la respuesta de salivacin, adems de seguir evocando la respuesta de orientacin ante el sonido. La campana funciona ahora como un estmulo condicional que produce una respuesta condicional. La prueba de que el condicionamiento se ha llevado a cabo consiste en presentar slo el estmulo condicional, sin el estmulo incondicional, observando que la respuesta condicional se produce de manera consistente, siempre y cuando se siga presentando, aunque

sea de manera ocasional, la presentacin del estmulo incondicional enseguida del estmulo condicional. EC -------> RC El original y ms celebre ejemplo de condicionamiento clsico involucraba el condicionamiento salivario de los perros de Pavlov. Durante sus investigaciones sobre la fisiologa de la digestin en los perros, Pavlov not que, en vez de simplemente salivar al presentrseles una racin de carne en polvo (una respuesta innata al alimento que l llamaba la respuesta incondicional), los perros comenzaban a salivar en presencia del tcnico de laboratorio que normalmente los alimentaba. Pavlov llam a estas secreciones psquicas. De esta observacin, predijo que, si un estmulo particular estaba presente cuando al perro se le proporcionara su racin de alimento, entonces este estmulo se asociara al alimento y provocara salivacin por s mismo. En su experimento inicial, Pavlov utiliz un metrnomo (a 100 golpes por minuto, aunque popularmente se cree que utiliz una campana) para llamar a los perros a comer, y, despus de varias repeticiones, los perros comenzaron a salivar en respuesta al metrnomo (aparato que utilizan los msicos para marcar el ritmo).