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BLOQUE I Actividad 1.

10 Conociendo a alguien excepcional

LISTA DE ESTRATEGIA

I.

Identificar sus necesidades especiales educativas

II.

Conocer ms de las caractersticas de su necesidad (lenguaje, motriz, intelectual, entre otros).

III. IV.

Inters del docente (tiempo). Realizar un programa dise ado con actividades especiales

V.

!"s#ueda de informaci$n con especialistas o instituciones alternas

VI.

%olicitar apo&o de especialistas en instituciones preparadas

VII.

'decuar el especio ((a os, jardn, corredor & entorno para el alumno especial (aula, mue(les)

VIII.

'tender de forma personalizadas al alumno ()aulo).

I*.

+ra(ajar con esas necesidades educativas & o(servar los avances &,o retrasos o(tenidos durante el proceso

Marlene Rojas Lpez

BLOQUE I Actividad 1.10 Conociendo a alguien excepcional

LISTA DE ESTRATEGIA

I.

Identificar sus necesidades especiales educativas

II.

Conocer ms de las caractersticas de su necesidad (lenguaje, motriz, intelectual, entre otros).

III. IV.

Inters del docente (tiempo). Realizar un programa dise ado con actividades especiales

V.

!"s#ueda de informaci$n con especialistas o instituciones alternas

VI.

%olicitar apo&o de especialistas en instituciones preparadas

VII.

'decuar el especio ((a os, jardn, corredor & entorno para el alumno especial (aula, mue(les)

VIII.

'tender de forma personalizadas al alumno ()aulo).

I*.

+ra(ajar con esas necesidades educativas & o(servar los avances &,o retrasos o(tenidos durante el proceso

Deisser Jimnez Jimnez

BLOQUE I Actividad 1.10 Conociendo a alguien excepcional

LISTA DE ESTRATEGIA

I.

Identificar sus necesidades especiales educativas

II.

Conocer ms de las caractersticas de su necesidad (lenguaje, motriz, intelectual, entre otros).

III. IV.

Inters del docente (tiempo). Realizar un programa dise ado con actividades especiales

V.

!"s#ueda de informaci$n con especialistas o instituciones alternas

VI.

%olicitar apo&o de especialistas en instituciones preparadas

VII.

'decuar el especio ((a os, jardn, corredor & entorno para el alumno especial (aula, mue(les)

VIII.

'tender de forma personalizadas al alumno ()aulo).

I*.

+ra(ajar con esas necesidades educativas & o(servar los avances &,o retrasos o(tenidos durante el proceso

Gerardo Trujillo Velasco

BLOQUE I Actividad 1.10 Conociendo a alguien excepcional

LISTA DE ESTRATEGIA

I.

Identificar sus necesidades especiales educativas

II.

Conocer ms de las caractersticas de su necesidad (lenguaje, motriz, intelectual, entre otros).

III. IV.

Inters del docente (tiempo). Realizar un programa dise ado con actividades especiales

V.

!"s#ueda de informaci$n con especialistas o instituciones alternas

VI.

%olicitar apo&o de especialistas en instituciones preparadas

VII.

'decuar el especio ((a os, jardn, corredor & entorno para el alumno especial (aula, mue(les)

VIII.

'tender de forma personalizadas al alumno ()aulo).

I*.

+ra(ajar con esas necesidades educativas & o(servar los avances &,o retrasos o(tenidos durante el proceso

Julio Ali Reyes Monterrosa

BLOQUE I Actividad 1.10 Conociendo a alguien excepcional

LISTA DE ESTRATEGIA

I.

Identificar sus necesidades especiales educativas

II.

Conocer ms de las caractersticas de su necesidad (lenguaje, motriz, intelectual, entre otros).

III. IV.

Inters del docente (tiempo). Realizar un programa dise ado con actividades especiales

V.

!"s#ueda de informaci$n con especialistas o instituciones alternas

VI.

%olicitar apo&o de especialistas en instituciones preparadas

VII.

'decuar el especio ((a os, jardn, corredor & entorno para el alumno especial (aula, mue(les)

VIII.

'tender de forma personalizadas al alumno ()aulo).

I*.

+ra(ajar con esas necesidades educativas & o(servar los avances &,o retrasos o(tenidos durante el proceso

Dersan Lpez Sols

BLOQUE I Actividad 1.10 Conociendo a alguien excepcional

LISTA DE ESTRATEGIA

I.

Identificar sus necesidades especiales educativas

II.

Conocer ms de las caractersticas de su necesidad (lenguaje, motriz, intelectual, entre otros).

III. IV.

Inters del docente (tiempo). Realizar un programa dise ado con actividades especiales

V.

!"s#ueda de informaci$n con especialistas o instituciones alternas

VI.

%olicitar apo&o de especialistas en instituciones preparadas

VII.

'decuar el especio ((a os, jardn, corredor & entorno para el alumno especial (aula, mue(les)

VIII.

'tender de forma personalizadas al alumno ()aulo).

I*.

+ra(ajar con esas necesidades educativas & o(servar los avances &,o retrasos o(tenidos durante el proceso

a!ueline Lourdes "a#ala Tamayo

BLOQUE I Actividad 1.10 Conociendo a alguien excepcional

LISTA DE ESTRATEGIA

I.

Identificar sus necesidades especiales educativas

II.

Conocer ms de las caractersticas de su necesidad (lenguaje, motriz, intelectual, entre otros).

III. IV.

Inters del docente (tiempo). Realizar un programa dise ado con actividades especiales

V.

!"s#ueda de informaci$n con especialistas o instituciones alternas

VI.

%olicitar apo&o de especialistas en instituciones preparadas

VII.

'decuar el especio ((a os, jardn, corredor & entorno para el alumno especial (aula, mue(les)

VIII.

'tender de forma personalizadas al alumno ()aulo).

I*.

+ra(ajar con esas necesidades educativas & o(servar los avances &,o retrasos o(tenidos durante el proceso

Melissa $ati#idad Santia%o &errera

BLOQUE I

Actividad 1.10 Conociendo a alguien excepcional

LISTA DE ESTRATEGIA

I.

Identificar sus necesidades especiales educativas

II.

Conocer ms de las caractersticas de su necesidad (lenguaje, motriz, intelectual, entre otros).

III. IV.

Inters del docente (tiempo). Realizar un programa dise ado con actividades especiales

V.

!"s#ueda de informaci$n con especialistas o instituciones alternas

VI.

%olicitar apo&o de especialistas en instituciones preparadas

VII.

'decuar el especio ((a os, jardn, corredor & entorno para el alumno especial (aula, mue(les)

VIII.

'tender de forma personalizadas al alumno ()aulo).

I*.

+ra(ajar con esas necesidades educativas & o(servar los avances &,o retrasos o(tenidos durante el proceso

'edro Marn Ar%(ello &ern)ndez

BLOQUE I Actividad 1.10 Conociendo a alguien excepcional

LISTA DE ESTRATEGIA

I.

Identificar sus necesidades especiales educativas

II.

Conocer ms de las caractersticas de su necesidad (lenguaje, motriz, intelectual, entre otros).

III. IV.

Inters del docente (tiempo). Realizar un programa dise ado con actividades especiales

V.

!"s#ueda de informaci$n con especialistas o instituciones alternas

VI.

%olicitar apo&o de especialistas en instituciones preparadas

VII.

'decuar el especio ((a os, jardn, corredor & entorno para el alumno especial (aula, mue(les)

VIII.

'tender de forma personalizadas al alumno ()aulo).

I*.

+ra(ajar con esas necesidades educativas & o(servar los avances &,o retrasos o(tenidos durante el proceso

Deyser &ern)ndez Gmez

BLOQUE I Actividad 1.10 Conociendo a alguien excepcional

LISTA DE ESTRATEGIA

I.

Identificar sus necesidades especiales educativas

II.

Conocer ms de las caractersticas de su necesidad (lenguaje, motriz, intelectual, entre otros).

III. IV.

Inters del docente (tiempo). Realizar un programa dise ado con actividades especiales

V.

!"s#ueda de informaci$n con especialistas o instituciones alternas

VI.

%olicitar apo&o de especialistas en instituciones preparadas

VII.

'decuar el especio ((a os, jardn, corredor & entorno para el alumno especial (aula, mue(les)

VIII.

'tender de forma personalizadas al alumno ()aulo).

I*.

+ra(ajar con esas necesidades educativas & o(servar los avances &,o retrasos o(tenidos durante el proceso

Rosal*a Lpez +rantes