GUIA TUTORIAL

Programa Acadmico: Especializacin en Informtica !"ltimedia en Ed"cacin #om$re del Espacio Acadmico: Implementacin de Pro ectos %digo T"tor: L"z !arina %"er+o Gam$oa Estr"ct"ra de %ontenidos: #o& de %rditos 'os ( )* ,ec-a inicio ,ec-a finalizacin

6. PROPUESTA

7. CONC USIONES

..). ../. ..0. ..2. ..4 ... ..6 ..8

,itulo 'escripcin 1ustificacin 3"$etivo 5eneficiarios Estrategias & Actividades !Cronograma# Personas 7esponsa"les !Cronograma# Contenidos

..9. 7ecursos( !:umanos, tcnicos, didcticos, etc.# ..); Evaluacin & *eguimiento

%ompetencias a 'esarrollar: Instrumentales: Comunicativa Profesional Pedaggica, Acadmica, Creativa. Reflexivas: Personal, Crtica. Sociales: Universal, desarrollo personal orientado al sentido de la sociedad. !etodolog.a de desarrollo:
El encuentro tutorial se efectuara en un espacio acadmico, que se desarrollara a travs de seminario i terico prctico, donde la e periencia !se toma, dentro de los sa"eres situados# de cada participante, este como punto de partida del tra"a$o. Estas e periencias sern anali%adas a la lu% de las teoras que las sustentan generando espacios de refle in, anlisis & de"ates. 'entro de la propuesta seminario taller se tra"a$ara dos tipos de actividades( ). *eminario +nterdisciplinario !Presencial( ,ra"a$o individual & ,ra"a$o -rupal#( Espacio para la

Vicerrectora de Educacin Virtual y Distancia 2013

Direccin de Educacin Virtual

construccin & relacin de los distintos sa"eres que se incorporan en la prctica investigativa. A partir de lecturas que apo&en la formacin en la construccin del pro&ecto de intervencin, desde el plan de estudio. !En formacin pedaggica & formacin disciplinar#. /. ,ra"a$o individual !+ndependiente & plataforma#( ,ra"a$o +ndependiente( En el que se utili%ar material de lectura como "ase para la refle in, el anlisis crtico, la discusin & aplicacin de los diferentes temas. 'ic:o material est compuesto por el documento general, el cual contiene lecturas guas, actividades de conocimientos previos & actividades de aprendi%a$e por la unidad. Al igual que es importante mantener las lecturas recomendadas por el este mismo instrumento & el profesor.

%ronograma de tra$a/o
Unidad
Unidad 1 -

Acti+idad
Actividad1:Pre- tutora. Documento con la estructura proyecto de intervencin Hasta el n 6 (Propuesta : 6.1. !itulo 6.". Descripcin 6.#. $usti%icacin 6.&. '()etivo 6.* +ene%iciarios 6.6 Personas ,esponsa(les 6.- .strate/ias y Actividades 6.0 1ontenidos 6.2. ,ecursos: (3umanos4 t5cnicos4 did6cticos4 etc. 6.17 .valuacin y 8e/uimiento (9er e)emplo (9er e)emplo Actividad ": !utora presencial .la(oracin4 aplicacin y an6lisis de resultados de la %ic3a de evaluacin proyecto de ;ntervencin Actividad #: Post tutora .la(orar presentacin proyecto a sustentar. del

,ec-a Inicio
Acorde con crono/ram a

,ec-a ,inalizaci n
Acorde con crono/ram a

E+al"aci n

&7:

Unidad " -

#7:

Unidad # -

#7:

#ota m.nima apro$atoria

Tres (3.0)

Vicerrectora de Educacin Virtual y Distancia 2013

Direccin de Educacin Virtual

Pautas en el !ise"o !e la #resentaci$n

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Asegure el contraste entre fondo & te to !legi"ilidad visual#. ,rate de utili%ar enunciados cortos & pala"ras clave, que usted e plicar durante la e posicin. Cuando sea necesario ampliar informacin en pantalla, escri"a m imo 6 renglones por diapositiva !este criterio es varia"le cuando se trata de una presentacin como apo&o a procesos formativos, tales como seminarios, talleres, tesis etc.#. ,ama=o de fuente recomendado Arial, entre /; & /4 puntos. >ostrar en pantalla slo aquello a lo que el e positor se refiere en cada momento. ?o so"recargue la diapositiva con grficos. El me$or dise=o ser siempre el ms preciso & sencillo. En caso de necesitarlo, utilice figuras & esquemas para sinteti%ar informacin ,enga en cuenta que la presentacin no es un te to autnomo, pues depende de la situacin comunicativa en la cual es utili%ado.

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Recomen!aciones #ara el !ise"o !e la ex#osici$n

*i su presentacin es de carcter institucional ! como es el caso, por tratarse de una sustentacin# , dise=ela en el formato grfico definido para este tipo de comunicaciones ! es decir no olvide los colores institucionales, el escudo de la universidad...#. Esto fortalece la imagen de su pro&ecto.

En su e posicin sea conciso & claro. @a"le de manera natural, sin leer ni memori%ar. Aa preparacin & el ensa&o previos son claves, pues esto permite a$ustarse al tiempo, enfati%ar en asuntos importantes & corregir imprecisiones. os textos im#resos % la #resentaci$n son a#o%os& no su#len al ex#ositor. >antenga siempre el referente !:ilo conductor# & siga el orden lgico de la e posicin definido con anterioridad. Conecte cada idea con la anterior & la posterior por medio de marcadores discursivos. Esto le da ma&or co:esin a la e posicin. >antenga contacto visual con los asistentes !esto los involucra en su discurso#. *ea consciente de su lengua$e corporal & utilcelo para refor%ar el mensa$e. Por favor no olvide referenciar autores, de la misma forma si inserta imgenes en su propuesta ! respeta los derec:os de autor#

Pautas comunicativas 'tiles #ara el !esarrollo !e la ex#osici$n

). *aludar & dar gracias al comit organi%ador por la presentacin o apertura de dic:o espacio acadmico. /. Conectar, involucrar & motivar a los asistentes !Bcmo se relacionan ellos con el tema, qu les puede aportar...C#. 0. Captar la atencin & mantener el contacto visual. 2. Anunciar el o"$etivo de la presentacin. 4. Enumerar los puntos para desarrollar. .. 'esarrollar los puntos principales. 6. Concluir. 8. Dormular una pregunta para empe%ar el de"ate o preguntar si :a& la necesidad de aclarar algEn aspecto !este punto es opcional & depende de cmo los organi%adores :an definido la seccin de preguntas#. 9. Dinali%ar con algo que genere refle in.

);. Agradecer a los asistentes la atencin. )). >u& importante la presentacin personal

()u* estructura !e+e tener la #resentaci$n,

Esto depende del tipo de te to en el cual se "asa la presentacin. Por e$emplo, cuando se trata de una ponencia, comunicacin, tesis o propuesta so"re un tema en particular de carcter acadmico ante una audiencia especfica, la estructura puede ser la siguiente( as #resentaciones !e+en ser #resenta!as en Pre-i o en cual.uier otro a#licativo #ero !e+e contener el si/uiente or!en: ) / 0 2 4 . 6 8 Presentacin ( ,tulo, autor Planteamiento del pro"lema 3"$etivo general 3"$etivos especficos >arco ,erico( Antecedentes 5ases ,ericas !marco conceptual# En un mapa mental 5ases Aegales !>arco Aegal# En un mapa mental >arco >etodolgico ! ,ipo de investigacin, 'ise=o de la investigacin, +nstrumentos & ,cnicas de recoleccin de datos# 9 Anlisis de los resultados ! pueden ser 4 o ms so"re este items# ); *ociali%acin del aplicativo !Fe", "log, FiGi, pro&ecto de aula...# segEn corresponda. )) Conclusiones

()u* tiem#o !e+e tar!ar,

Aa sociali%acin terica del pro&ecto no puede tardar ms de ); minutos ); minutos para la sociali%acin del am"iente virtual ); minutos para preguntas ,otal( 0; minutos ?ota( Esto puede variar segEn las necesidades del tutor evaluador

)ue no #ue!o olvi!ar

Es fundamental que como docente sociali%ador se tenga en cuenta llevar los recursos necesarios para su desarrollo, es decir si requieren de parlantes para escuc:ar algEn video, modem !por si llegan

a ver pro"lemas de conectividad#, todos los recursos para la sociali%acin de"en "rindar la posi"ilidad de o"servarse aEn si no :a& redH es decir la presentacin en Pre%i de"e ser descargada, los videos de"en estar descargados ! para evitar que encontremos pro"lemas para la visuali%acin#.