SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMK Swasta Kesehatan Nurul Hasanah : MATEMATIKA : X (Sepuluh) : 1(Semester)

STANDAR KOMPETENSI: 1. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan bentuk pangkat, akar, dan logaritma.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menggunakan aturan pangkat, akar, dan logaritma

INDIKATOR
Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk pangkat positif, dan sebaliknya. Merasionalkan penyebut pecahan yang berbentuk akar. Mengubah bentuk akar ke bentuk pangkat, dan sebaliknya. Mengubah suatu bilangan ke bentuk notasi ilmiah, dan sebaliknya. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat pecahan positif. Mengubah bentuk pangkat ke bentuk logaritma, dan sebaliknya. Menentukan logaritma dan antilogaritma dari suatu bilangan dengan tabel yang bersesuaian (tabel logaritma atau tabel antilogaritma), serta menggunakan logaritma untuk perhitungan.

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

MATERI PEMBELAJARAN
Bentuk pangkat, akar, dan logaritma Pengertian pangkat bulat positif dan negatif Pengertian bentuk akar dan pangkat pecahan Sifat-sifat pangkat bulat dan pangkat rasional Pengertian logaritma Sifat-sifat logaritma

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN
Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

WAKTU
12 x 45

SUMBER/ ALAT BELAJAR

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 1-53 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

Menyimak pemahaman tentang bentuk pangkat, akar dan logaritma beserta keterkaitannya Mendefinisikan bentuk pangkat, akar dan logaritma. Mendiskripsikan bentuk pangkat, akar dan logaritma, serta hubungan satu dengan lainnya. Mengaplikasikan rumusrumus bentuk pangkat Mengaplikasikan rumusrumus bentuk akar Mengaplikasikan rumusrumus bentuk logaritma

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER/ ALAT BELAJAR

1.2 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang melibatkan pangkat, akar, dan logaritma

Menyederhanakan bilangan bentuk akar Melakukan operasi aljabar pada bentuk akar. Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk pangkat bulat maupun pangkat pecahan Melakukan operasi aljabar pada bentuk logaritma.

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Bentuk pangkat, akar, dan logaritma Pengertian pangkat bulat positif dan negatif Pengertian bentuk akar dan pangkat pecahan Sifat-sifat pangkat bulat dan pangkat rasional Pengertian logaritma Sifat-sifat logaritma

Menggunakan konsep bentuk pangkat, akar, dan logaritma untuk menyelesaikan soal. Melakukan pembuktian tentang sifat-sifat sederhana pada bentuk pangkat, akar dan logaritma.

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

8 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 1-53 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

STANDAR KOMPETENSI: 2. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan dan fungsi kuadrat serta pertidaksamaan kuadrat.

KOMPETENSI DASAR
2.1 Memahami konsep fungsi

INDIKATOR
Membedakan relasi yang merupakan fungsi dan yang bukan fungsi

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi, persamaan, dan pertidaksamaan kuadrat: Definisi fungsi atau pemetaan

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Memahami konsep tentang relasi antara dua himpunan melalui contohcontoh. Mengidentifikasi ciri-ciri

PENILAIAN
Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian

WAKTU
2 x 45

SUMBER/ ALAT BELAJAR

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR
Mengidentifikasi jenisjenis dan sifat-sifat fungsi

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN
Jenis-jenis fungsi.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
relasi yang merupakan fungsi. Mendeskripsikan pengertian fungsi Mengidentifikasi jenisjenis dan sifat-sifat fungsi Mendeskripsikan karakteristik fungsi berdasarkan jenisnya.

PENILAIAN
Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

WAKTU

SUMBER/ ALAT BELAJAR

SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 54-72 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

2.2 Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat

Mengidentifikasi fungsi aljabar sederhana dan fungsi kuadrat. Menggambar grafik fungsi aljabar sederhana (fungsi konstan, fungsi identitas, fungsi modulus, fungsi linear), dan fungsi kuadrat.

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Fungsi, persamaan, dan pertidaksamaan kuadrat: Fungsi aljabar sederhana dan kuadrat Grafik fungsi aljabar sederhana dan kuadrat. Membentuk fungsi kuadrat

Menentukan nilai fungsi dari fungsi kuadrat sederhana. Membuat tafsiran geometris dari hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat. Menggambar garafik fungsi kuadrat menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsi pada fungsi kuadrat. Menentukan sumbu simetri dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dari grafiknya. Merumuskan hubungan antara sumbu simetri dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dan koefisien-

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

4 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 54-72 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
koefisien fungsi kuadrat. Menentukan sumbu simetri dan titik puncak grafik fungsi kuadrat dari rumus fungsinya. Menggambar grafik fungsi kuadrat menggunakan hasil analisis rumus fungsinya. Mengidentifikasi definit positif dan definit negatif suatu fungsi kuadrat dari grafiknya. Membuat grafik fungsi aljabar sederhana ( fungsi linear, fungsi konstan, dan sebagainya) menggunakan hubungan antara nilai variabel dan nilai fungsinya.

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER/ ALAT BELAJAR

2.3 Menggunakan sifat dan aturan tentang persamaan dan pertidaksamaan kuadrat.

Menentukan akar-akar persamaan kuadrat dengan pemfaktoran, melengkapkan bentuk kuadrat sempurna, dan rumus kuadrat (abc). Menggunakan diskriminan dalam pemecahan masalah persamaan kuadrat. Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat. Menentukan himpunan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Persamaan dan pertidaksamaan kuadrat: Bentuk umum persamaan kuadrat Akar-akar persamaan kuadrat Diskriminan persamaan kuadrat Jumlah dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat Menyusun persamaan kuadrat Pertidaksamaan kuadrat

Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan memfaktorkan. Mencari akar-akar persamaan kuadrat dengan rumus. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan kuadrat. Menemukan arti geometris dari penyelesaian persamaan dan pertidaksamaan kuadrat menggunakan grafik fungsi kuadrat. Mendeskripsikan tafsiran geometris dari penyelesaian persamaan

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

6 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 76-102 Buku referensi lain

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
dan pertidaksamaan kuadrat. Menghitung jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dari hasil penyelesaian persamaan kuadrat. Menentukan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefisien persamaan kuadrat. Merumuskan hubungan antara jumlah dan hasil kali akar dengan koefisien persamaan kuadrat Membuktikan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat. Menggunakan rumus jumlah dan hasil kali akar persamaan kuadrat dalam perhitungan.

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER/ ALAT BELAJAR

Alat: Laptop LCD

2.4 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan kuadrat

Menyusun persamaan kuadrat yang akarakarnya diketahui. Menentukan penyelesaian persamaan yang dapat dibawa ke bentuk persamaan kuadrat/pertidaksamaan kuadrat

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Menyusun persamaan kuadrat yang akar-akarnya diketahui Pernyelesian persamaan lain yang berkaitan dengan persamaan kuadrat

Menyusun persamaan kuadrat yang akarakarnya diketahui. Menyusun persamaan kuadrat yang akarakarnya mempunyai hubungan dengan akarakar persamaan kuadrat lainnya. Mengenali persamaanpersamaan yang dapat diubah ke dalam persamaan kuadrat. Menyelesaikan persamaan yang dapat dibawa ke bentuk persamaan

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

6 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 76-102 Buku referensi lain

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
kuadrat/ pertidaksamaan kuadrat.

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER/ ALAT BELAJAR

Alat: Laptop LCD

2.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat 2.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan/atau fungsi kuadrat dan penafsirannya

Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan fungsi dan persamaan kuadrat. Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan fungsi dan persamaan kuadrat. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan fungsi dan persamaan kuadrat. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berhubungan dengan fungsi dan persamaan kuadrat.

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Merancang model matematika yang berbentuk fungsi kuadrat Merancang model matematika yang berbentuk persamaan kuadrat

Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang mempunyai keterkaitan dengan persaman dan fungsi kuadrat. Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadarat Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadarat Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan persamaan atau fungsi kuadrat

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

4 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 90 dan 102-103 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

STANDAR KOMPETENSI: 3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan pertidaksamaan satu variabel

KOMPETENSI DASAR
3.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel.

INDIKATOR
Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear tiga variabel. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel.

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

MATERI PEMBELAJARAN
Sistem persamaan linear Sistem persamaan linear dua variabel Sistem persamaan linear tiga variabel Sistem persamaan linear dan kuadrat dua variabel

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi langkahlangkah penyelesaian sistem persamaan linier dua variabel. Menggunakan sistem persamaan linear dua variabel untuk menyelesaikan soal. Mengidentifikasi langkahlangkah penyelesaian sistem persamaan linier tiga variabel Menggunakan sistem persamaan linear tiga variabel untuk menyelesaikan soal. Mengidentifikasi langkahlangkah penyelesaian sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel Menggunakan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variabel untuk menyelesaikan soal. Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang berhubungan dengan sistem persamaan linier Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau

PENILAIAN
Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

WAKTU
8 x 45

SUMBER/ ALAT BELAJAR

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 109-125 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

3.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear 3.3 Menyelesaikan

Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear. Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear. Menyelesaikan model matematika dari masalah

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Merancang model matematika yang berkaitan dengan sistem persamaan

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis

4 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL

KOMPETENSI DASAR
model matematika dari masalah yang berkaitan dengan sistem persamaan linear dan penafsirannya.

INDIKATOR
yang berhubungan dengan sistem persamaan linear. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berhubungan dengan sistem persamaan linear.

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN
kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan sistem persamaan linier Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang yang berhubungan dengan sistem persamaan linier Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika, mata pelajaran lain atau kehidupan sehari-hari yang yang berhubungan dengan sistem persamaan linier Mengidentifikasi langkahlangkah penyelesaian pertidaksamaan satu variabel . Menggunakan pertidaksamaan satu variabel untuk menyelesaikan soal. Mengidentifikasi langkahlangkah penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar. Menggunakan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar untuk menyelesaikan soal

PENILAIAN
Uraian

WAKTU

SUMBER/ ALAT BELAJAR

HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 126-133 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

3.4 Menyelesaikan pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar

Menjelaskan sifat dan aturan yang digunakan dalam proses penyelesaian pertidaksamaan. Menentukan penyelesaian pertidaksamaan satu variabel yang melibatkan bentuk pecahan aljabar (pecahan bentuk linear dan kuadrat).

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Pertidaksamaan satu variabel Pengertian selang dan penyelesaian pertidaksamaan linear Pertidaksamaan pecahan

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

4 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 133-141 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

KOMPETENSI DASAR
3.5 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel. 3.6 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel dan penafsirannya.

INDIKATOR
Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel . Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel . Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel . Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel .

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

MATERI PEMBELAJARAN
Pertidaksamaan satu variabel Merancang model matematika yang berkaitan dengan pertidaksamaan satu variabel.

KEGIATAN PEMBELAJARAN
Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel. Merumuskan model matematika dari suatu masalah dalam matematika atau mata pelajaran lain yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel. Menyelesaikan model matematika dari suatu masalah dalam matematika atau mata pelajaran lain yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel. Menafsirkan penyelesaian masalah dalam matematika atau mata pelajaran lain yang berhubungan dengan pertidaksamaan satu variabel.

PENILAIAN
Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

WAKTU
4 x 45

SUMBER/ ALAT BELAJAR

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 141-144 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

Mengetahui : Kepala

Kutacane, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika

ABSAH HAJIBUN, S.Pd NIP.195704151983031014

SYSKA MANYATIKA, S.Pd

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH : MATEMATIKA : X (Sepuluh) : 2(Dua)

STANDAR KOMPETENSI: 4. Menggunakan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor. NILAI BUDAYA DAN MATERI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KARAKTER BANGSA KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 4.1 Memahami pernyataan dalam matematika dan ingkaran atau negasinya. Menjelaskan arti dan contoh dari pernyataan dan kalimat terbuka, serta menentukan nilai kebenaran suatu pernyataan. Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan beserta nilai kebenarannya. Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras Logika matematika : Definisi Pernyataan Nilai kebenaran suatu pernyataan Kalimat terbuka Membedakan pernyataan dan bukan pernyataan Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan Menentukan ingkaran suatu pernyataan

PENILAIAN Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

WAKTU 2 x 45

SUMBER / ALAT BELAJAR Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 151-155 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

4.2 Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor 4.3 Merumuskan pernyataan yang

Menentukan nilai kebenaran dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi. Menyelidiki apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Logika matematika : Konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi. Tautologi Dua buah pernyataan

Mengidentifikasi karakteristik pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi Merumus nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis

12 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL

KOMPETENSI DASAR setara dengan pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor yang diberikan

INDIKATOR tautologi, kontradiksi, atau bukan tautologi. Memeriksa kesetaraan antara dua pernyataan majemuk. Membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk. Menentukan ingkaran atau negasi dari suatu pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi. Menentukan konvers, invers, dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi beserta nilai kebenarannya. Menentukan nilai kebenaran dan ingkaran dari suatu pernyataan berkuantor.

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN majemuk yang ekuivalen Ingkaran dari konjungsi, disjungsi, implikasi, dan biimplikasi. Konvers, invers, dan kontraposisi Kuantor universal dan eksistensial Ingkaran dari pernyataan berkuantor

KEGIATAN PEMBELAJARAN dengan tabel nilai kebenaran Menentukan nilai kebenaran dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi Merumus negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi dengan tabel nilai kebenaran Mengidentifikasi karakteristik dari pernyataan tautologi dan kontradiksi dari tabel nilai kebenaran Memeriksa apakah suatu pernyataan majemuk merupakan suatu tautologi atau kontadiksi atau bukan keduanya Mengidentifikasi pernyataan majemuk yang setara (ekuivalen) Memeriksa kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor Membuktikan kesetaraan antara dua pernyataan majemuk atau pernyataan berkuantor dengan sifatsifat logika matematika Menentukan negasi dari pernyataan majemuk berbentuk konjungsi, disjungsi dan implikasi Mengidentifikasi

PENILAIAN Uraian

WAKTU

SUMBER / ALAT BELAJAR HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 156-190 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN pernyataan sehari-hari yang mempunyai keterkaitan dengan pernyataan majemuk Mengidentifikasi hubungan antara implikasi dengan konves, invers dan kontraposisinya Menentukan konves, invers dan kontraposisi dari pernyataan berbentuk implikasi

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER / ALAT BELAJAR

4.4 Menggunakan prinsip logika matematika yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor dalam penarikan kesimpulan dan pemecahan masalah

Menentukan kesimpulan dari beberapa premis yang diberikan dengan prinsip modus ponens, modus tolens, dan silogisme. Memeriksa keabsahan penarikan kesimpulan menggunakan prinsip logika matematika. Membuktikan sebuah persamaan atau pernyataan dengan bukti langsung, bukti tak langsung, atau induksi matematika.

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Logika matematika Silogisme, modus ponens, dan modus tollens Pembuktian sifat atau teorema matematika dengan bukti langsung atau tak langsung

Mengidentifikasi caracara penarikan kesimpulan dari beberapa contoh yang diberikan Merumuskan cara penarikan kesimpulan berdasarkan implikasi (modus ponens, modus tolens dan silogiSMK Swasta Kesehatan Nurul Hasanah) Memeriksa keabsahan dari penarikan kesimpulan Menyusun kesimpulan yang syah berdasarkan premis-premis yang diberikan. Membuktikan sebuah persamaan atau pernyataan dengan bukti langsung, bukti tak langsung, atau induksi matematika.

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

8 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 190-199 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER / ALAT BELAJAR

STANDAR KOMPETENSI: 5. Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah. KOMPETENSI DASAR 5.1 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MATERI PEMBELAJARAN Trigonometri Perbandingan tigonometri dalam segitiga siku-siku Perbandingan trigonometri untuk sudut khusus Penggunaan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan trigonometri dan besar sudutnya Perbandingan trigonometri untuk sudut-sudut di semua kuadran Rumus perbandingan trigonometri untuk sudut-sudut berelasi Identitas trigonometri Grafik fungsi trigonometri SUMBER / ALAT BELAJAR Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 203-241 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

WAKTU

Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus, tangen, kotangen, sekan, dan kosekan suatu sudut) pada segitiga siku-siku. Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus, dan tangen) dari sudut khusus. Menggunakan tabel dan kalkulator untuk menentukan nilai pendekatan perbandingan trigonometri dan besar sudutnya. Menentukan nilai perbandingan trigonometri (sinus, kosinus, dan tangen) dari sudut di semua kuadran. Membuktikan identitas trigonometri sederhana Menggambar grafik fungsi trigonometri sederhana

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Menghitung perbandingan sisi-sisi segitiga siku-siku yang sudutnya tetap tetapi panjang sisinya berbeda. Mendefinisikan pengertian perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku. Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut pada segitiga siku-siku. Menyelidiki nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus. Menggunakan nilai perbandingan trigonometri sudut khusus dalam menyelesaikan soal. Menurunkan rumus perbandingan trigonometri suatu sudut pada bidang Cartesius. Melakukan perhitungan nilai perbandingan trigonometri pada bidang Cartesius. Menyelidiki hubungan antara perbandingan trigonometri dari sudut di berbagai kuadran.

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

16 x 45

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menentukan nilai perbandingan trigonometri dari sudut di berbagai kuadran Merumuskan hubungan antara perbandingan trigonometri suatu sudut. Membuktikan identitas`trigonometri sederhana dengan menggunakan rumus hubungan antara perbandingan trigonometri Menentukan nilai fungsi trigonometri. Menggambar grafik fungsi trigonometri sederhana.

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER / ALAT BELAJAR

5.2 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri 5.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi,

Menggunakan aturan sinus, aturan kosinus, dan rumus luas segitiga dalam penyelesaian soal. Mengidentifikasi masalah yang berhubungan dengan perbandingan trigonometri, aturan sinus, dan aturan kosinus. Membuat model matematika dari masalah yang berhubungan dengan perbandingan trigonometri, aturan sinus, dan aturan kosinus. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berhubungan dengan perbandingan trigonometri, aturan sinus, dan aturan

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Trigonometri : Aturan sinus dan kosinus Luas segitiga Merancang model matematika yang berkaitan dengan perbandingan trigonometri, aturan sinus, dan aturan kosinus

Mengidentifikasi permasalahan dalam perhitungan sisi atau sudut pada segitiga. Merumuskan aturan sinus dan aturan kosinus. Menggunakan aturan sinus dan kosinus untuk menyelesaikan soal perhitungan sisi atau sudut pada segitiga. Mengidentifikasi permasalahan dalam perhitungan luas segitiga. Menurunkan rumus luas segitiga. Menggunakan rumus luas segitiga untuk menyelesaikan soal Mengidentifikasi masalah

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

8 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 241-263 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

KOMPETENSI DASAR persamaan dan identitas trigonometri, dan penafsirannya

INDIKATOR kosinus. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berhubungan dengan perbandingan trigonometri, aturan sinus, dan aturan kosinus.

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri Membuat model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri. Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri. Menafsirkan hasil penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER / ALAT BELAJAR

STANDAR KOMPETENSI: 6. Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga. KOMPETENSI DASAR 6.1 Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MATERI PEMBELAJARAN Geometri : Kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang. Lukisan ruang SUMBER BELAJAR Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 268-286 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD 6.2 Menentukan jarak dari titik ke garis dan dari titik ke bidang dalam ruang dimensi tiga Mendefinisikan pengertian jarak antara titik, garis, dan bidang dalam ruang. Menghitung jarak titik dan garis pada bangun ruang. Menghitung jarak titik dan bidang pada bangun ruang. Menghitung jarak antara dua garis pada bangun ruang. Menghitung jarak garis ke bidang pada bangun ruang. Menghitung jarak bidang ke bidang pada bangun ruang. Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras Geometri: Jarak pada bangun ruang Mendefinisikan pengertian jarak antara titik, garis dan bifang dalam ruang Menghitung jarak titik dan garis pada bangun ruang Menghitung jarak titik dan bidang pada bangun ruang Menghitung jarak antara dua garis pada bangun ruang Menghitung jarak garis ke bidang pada bangun ruang. Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian 4 x 45 Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 286-297 Buku referensi lain

INDIKATOR

KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENILAIAN

WAKTU

Menentukan kedudukan titik terhadap garis Menentukan kedudukan titik terhadap bidang Menentukan kedudukan garis terhadap garis lain Menentukan kedudukan garis terhadap bidang Menentukan kedudukan bidang terhadap bidang lain. Menyelesaikan soal-soal lukisan ruang

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Mengidentifikasi bentukbentuk bangun ruang Mengidentifikasi unsurunsur bangun ruang Menyelidiki kedudukan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga Mendeskripsikan titik, garis, dan bidang dalam ruang dimensi tiga

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

10 x 45

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN Menghitung jarak bidang ke bidang pada bangun ruang

PENILAIAN

WAKTU

SUMBER BELAJAR Alat: Laptop LCD

6.3 Menentukan besar sudut antara garis dan bidang dan antara dua bidang dalam ruang dimensi tiga

Mendefinisikan pengertian sudut antara titik, garis, dan bidang dalam ruang. Menggambar sudut antara dua garis dalam bangun ruang. Menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang. Menggambar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang. Menghitung besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang. Menggambar sudut antara dua bidang dalam bangun ruang. Menghitung besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang.

Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras

Geometri * Sudut pada bangun ruang

* Mendefinisikan pengertian sudut antara titik, garis dan bifang dalam ruang * Menggambar sudut antara dua garis dalam bangun ruang * Menghitung besar sudut antara dua garis pada bangun ruang * Menggambar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang * Menghitung besar sudut antara garis dan bidang pada bangun ruang * Menggambar sudut antara dua bidang dalam bangun ruang * Menghitung besar sudut antara dua bidang pada bangun ruang

Jenis: Tugas Individu Tugas Kelompok Kuis Ulangan Harian Bentuk Instrumen: Tes Tertulis PG Tes Tertulis Uraian

4 x 45

Sumber: Buku Paket (buku SMS Matematika SMK SWASTA KESEHATAN NURUL HASANAH Kelas X karangan Sartono W) hal. 297-312 Buku referensi lain Alat: Laptop LCD

Mengetahui : Kepala

Kutacane, 12 Juli 2013 Guru Mata Pelajaran Matematika

ABSAH HAJIBUN, S.Pd NIP.195704151983031014

SYSKA MANYATIKA, S.Pd