UAB FURG

Curso de Ps-Graduao em Educao Ambiental Mdulo II

Elaborao do Pro eto de Educao Ambiental

Instrues e encaminhamento Para a !roduo da se"unda #erso do $Pro eto de Educao Ambiental% su"ere-se or"ani&ar um te'to de quatro a seis pginas( utili&ando as in)orma*es desen#ol#idas na eta!a anterior +Guia ,-( com base na se"uinte estrutura de elementos. 1 Ttulo do Projeto /ar um t0tulo 1ue e'!resse da )orma mais consistente !oss0#el a !ro!osta do Pro eto de Educao Ambiental2 Geralmente esse elemento( mesmo 1ue a!arecendo em !rimeiro lu"ar( 3 !rodu&ido a!enas como o 4ltimo elemento do !r3-!ro eto2 5 im!ortante 1ue o t0tulo e'!resse o 1ue o Pro eto de Educao Ambiental !ro!*e( sendo nisto o mais sint3tico !oss0#el2 A1ui( !ortanto( no $Pro eto de Educao Ambiental 6% !odem a!arecer. 1.1-Um ttulo significativo para a proposta; 1.2-O nome do autor. 2 Contextuali a!o Conte'tuali&ar a !ro!osta do Pro eto de Educao Ambiental 3 esclarecer a con untura em 1ue sur"e a id3ia( a!resentando ao mesmo tem!o ar"umentos 1ue mostram sua im!ort7ncia2 Im!lica em dar uma !anor7mica da !es1uisa 1ue se !retende reali&ar( mostrando inclusi#e como se deri#a do trabal8o( dos interesses e estudos anteriores do autor do !r3-!ro eto2 Ainda 1ue outros elementos !ossam ser trabal8ados( recomenda-se trabal8ar tr9s as!ectos. 2.1-Origem da idia e relao com o histrico do autor 2.2- mport!ncia e significado do estudo 2."-#onte$to em %ue se pretende condu&ir a pes%uisa " #$jeti%os E'!licitar as )inalidades e metas da !ro!osta do Pro eto de Educao Ambiental2 Isso !ode ser )eito em dois n0#eis. a- ob eti#o "eral. a!onta !ara o 1ue se !retende em termos am!los: b- ob eti#os es!ec0)icos. a!ontam elementos ou cate"orias mais delimitadas a serem trabal8adas no Pro eto de Educao Ambiental2 ;ua escol8a re!resenta um es)oro de delimitao do trabal8o( destacando as!ectos 1ue o !es1uisador !retende in#esti"ar de modo mais a!ro)undado2 Ao e'!licitar os
Instrues baseadas em textos elaborados por Roque Moraes e Maria do Carmo Galiazzi.

ob eti#os 3 !reciso ter o m<'imo cuidado !ara 1ue se am coerentes com os elementos restantes do !r3!ro eto2 =os ob eti#os( !ortanto( su"ere-se. ".1-O'(etivo geral; ".2-O'(etivos especficos. & Pro$lema moti%ador >amb3m a1ui 3 im!ortante construir um !roblema abran"ente 1ue !oder< ser colocado em )orma de uma pergunta2 /ele 3 interessante deri#ar duas ou mais questes a serem abordadas( !er"untas mais es!ec0)icas 1ue ao serem res!ondidas re!resentam a res!osta ao !roblema "eral2 Ao escre#er o !roblema e as 1uest*es( !ode-se tanto iniciar com a 1uesto mais "eral( como !elas 1uest*es mais es!ec0)icas2 =a !r<tica( 3 !reciso mo#imentar-se entre um e outro n0#el at3 atin"ir um con unto coerente e consistente2 /esde o in0cio 3 im!ortante construir uma coer9ncia entre ob eti#os e !roblema2 =o de#em ser re!etiti#os( mas com!lementares2 =este item( !ortanto su"ere-se incluir. ).1-*ro'lema motivador; ).2-+uest,es de encaminhamento. ' Primeiros elementos de teori a!o >oda ao !arte de um con unto de !ressu!ostos tericos( !retendendo reconstru0-los2 =isso 3 !reciso in#estir desde o in0cio do Pro eto de Educao Ambiental2 A escol8a de um tema( a e'!licitao dos ob eti#os e do !roblema so os !rimeiros indicadores de 1ue as!ectos tericos de#em ser tratados2 A !artir deles !odem ser indicados os !rinci!ais sub-temas ou categorias 1ue 3 !reciso trabal8ar nos )undamentos tericos2 >amb3m o con8ecimento 1ue o autor < tem do seu tema !ode ser#ir de orientao !ara de)inir 1ue as!ectos tericos de#am ser tratados2 ;e a identi)icao e a descrio das "randes categorias te(ricas so dos as!ectos a considerar nesse momento( destas se deri#a o se"undo2 As cate"orias ou sub-temas dos !ressu!ostos tericos a!ontam ao mesmo tem!o !ara um con unto de autores e o$ras 1ue ser#iro !ara elaborar um te'to mais com!leto da teoria( trabal8o 1ue ser< )eito !osteriormente2 Assim neste item su"erimos abordar( neste momento( dois as!ectos. -.1-.strutura terica do pro(eto/ com principais categorias a serem tra'alhadas; -.2-0utores %ue serviro de refer1ncia para a teori&ao. =o 8< necessidade de a!ro)undar muito essa 1uesto nesse momento2 >rata-se de dar uma #iso am!la dos !ressu!ostos tericos2 ) *etodologia ? 1ue no $Pro eto de Educao Ambiental% +Guia ,- era o $Como?%( a"ora dar< ori"em a um maior detal8amento( !odendo ser a!resentados cinco as!ectos.
Instrues baseadas em textos elaborados por Roque Moraes e Maria do Carmo Galiazzi.

 abordagem metodolgica. es!eci)icar( em termos am!los( 1ue m3todo ou m3todos sero utili&ados2 sujeitos envolvidos. indicar e descre#er o "rande "ru!o +!o!ulao- ao 1ual est< diri"ido o Pro eto de Educao Ambiental( indicando como se c8e"a @1ueles 1ue e)eti#amente sero en#ol#idos2 instrumento e indicadores: o !roblema( as 1uest*es e os ob eti#os indicaro os ti!os de dados e in)orma*es 1ue !recisam ser reunidos !ara res!ond9-los2 A !artir disso se de)inem ou constroem instrumentos !ara colet<-los2 ?s indicadores sero as re)er9ncias !ara a !osterior a#aliao dos resultados2 5 necess<rio de)inir 1uais so os mel8ores indicadores !ara o tema a ser abordado2 atividades a realizar: a1ui !odem ser descritas as ati#idades 1ue !recisam ser im!lementadas !ara reali&ar o Pro eto de Educao Ambiental2 =esse momento !ode-se )a&er esta descrio num n0#el bem am!lo( dei'ando-se !ara es!eci)icar os detal8es !osteriormente2 metodologia de trabalho/ao: a!resentam-se a1ui as !rimeiras id3ias sobre como se !ensa desen#ol#er o Pro eto e de como( a !artir disso( se !retende c8e"ar @s res!ostas e resultados !retendidos2 Assim( dentro da metodolo"ia su"ere-se incluir os se"uintes itens. 2.1-0'ordagem metodolgica; 2.2-3u(eitos envolvidos; 2."- nstrumentos e indicadores; 2.)-0tividades a reali&ar para coletar informa,es 2.--4etodologia de tra'alho5ao + Cronograma Mostrar como as ati#idades !re#istas se distribuir< ao lon"o do tem!o( de modo 1ue o Pro eto de Educao Ambiental se com!lete dentro do tem!o dis!on0#el2 Para isso( !ode-se or"ani&ar uma tabela +Crono"rama- em 1ue a!aream as ati#idades e o !er0odo em 1ue se reali&aro2 , -ecursos =esse item !odem-se es!eci)icar tr9s ti!os de recursos. 8umanos( materiais e )inanceiros2 ?s !rimeiros corres!ondem @s !essoas a serem en#ol#idas: nos recursos materiais !odem indicar-se todos os ti!os de materiais 1ue sero e'i"idos( tais como materiais de consumo( e1ui!amentos( biblio"ra)ia( etc2: os recursos )inanceiros corres!ondem a des!esas com din8eiro 1ue o Pro eto de Educao Ambiental #ai e'i"ir2 Recomenda-se( !ortanto( neste item( incluir. 6.1-7ecursos humanos; 6.2-7ecursos materiais; 6."-7ecursos financeiros. 0lgumas recomenda,es adicionais para concreti&ar o *ro(eto de .ducao 0m'iental 28

Instrues baseadas em textos elaborados por Roque Moraes e Maria do Carmo Galiazzi.

a - Um dos as!ectos 1ue ser< e'aminado no Pro eto de Educao Ambiental 6( como ali<s em 1ual1uer !ro eto( 3 sua coer9ncia interna2 As di)erentes !artes( !rinci!almente ob eti#os( !roblema e metodolo"ia de ao de#em ser coerentes entre si2 =o !ode 8a#er contradi*es entre esses elementos( 1ue de#em com!lementar-se e terem o mesmo )oco2 b - ? Pro eto de Educao Ambiental 6 re!resenta um a#ano em relao @ !rimeira #erso2 Entretanto( no de#e ser entendido como com!leto( ainda 1ue abran a o todo2 Em cada eta!a de elaborao( al"uns as!ectos !odero ser mais a!ro)undados2 ? im!ortante 3 re)letir( ler e escre#er( sem!re !rocurando dei'ar mais claro e com!leto o 1ue se est< sendo !lane ando nesta eta!a2 c - 5 im!ortante 1ue esta no#a #erso do Pro eto de Educao Ambiental demonstre 1ue al"umas leituras sobre o tema e as 1uest*es metodol"icas )oram )eitas2

Instrues baseadas em textos elaborados por Roque Moraes e Maria do Carmo Galiazzi.