Vicerrectora Acadmica Planificacin Lectiva proceso 2013-2

PLANIFICACIN LECTIVA
NOMBRE DEL MDULO: PROTECCIN DE MQUINAS Y ELEMENTOS DE PROTECCIN PERSONAL UNIDAD DE COMPETENCIA: Al finalizar el !"#l$ l$% &ar'i(i&an'e% %er)n (a&a(e% "e: Evaluar los sistemas de proteccin de m !uinas " elementos de proteccin personal en am#ientes la#orales especficos " efectuar recomendaciones para su me$oramiento% DURACIN: &2 'oras peda((icas )*+,A,E-. secuenciales /01A- A)LA. &2 'oras peda((icas II: DESCRIPCIN POR REA DE FORMACIN Y PRERREQUISITO 2rea de formacin. especialidad )#icacin en la malla. 3er semestre Prerre!uisito. *o tiene ,03E*4E. % % % % % % % % % % % % % %1a5l Alfredo 3isternas 6errios% % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % % %

E%'i a"$ D$(en'e: La primera actividad de la primera clase se de#e reali9ar una induccin al mdulo: !ue de#e incorporar los si(uientes puntos. 1% Pre%en'a(i!n "el Pr$*ra a "e M!"#l$. el docente presenta " e;plica el pro(rama del mdulo a desarrollar: con el fin de !ue los estudiantes cono9can desde el inicio del mdulo cu les son las competencias a desarrollar o !u es lo !ue se espera !ue ellos lo(ren% 2% Pre%en'a(i!n "e la Bi+li$*raf,a O+li*a'$ria "el M!"#l$ . el docente presenta de forma detallada la #i#lio(rafa o#li(atoria a utili9ar en el mdulo% -e de#e incorporar el 3uaderno de Apuntes: si procede: e;plicando la forma en !ue los estudiantes acceden a l a travs de la +ntranet% 3% Pre%en'a(i!n "el Calen"ari$ "e E-al#a(i$ne% "el M!"#l$ . el docente entre(a las fec'as de las diferentes evaluaciones del mdulo: e;plicando detalladamente el tipo de evaluacin !ue es " el valor de la nota <coeficiente= !ue tiene cada una% >% E.&li(a(i!n N$r a% /enerale% <en relacin a asistencia: $ustificaciones: prue#as recuperativas: entre otros=%

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01 UNIDAD. Pr$'e((i!n en M)2#ina% e In%'ala(i$ne% 1%- +dentifican los distintos tipos de protecciones de m !uinas e instalaciones conforme a la pro#lem tica !ue en particular presenta cada una de las actividades APRENDI4A5E ESPERADO: la#orales con la finalidad de proporcionar recomendaciones para un tra#a$o se(uro%
N3 Se N3 "e 6$ra% "e Cla%e <se(5n pro(rama=

CRITERIOS DE EVALUACIN <-e(5n Pro(rama=

ACTIVIDADES 7Asociadas a cada Cri'eri$ "e E-al#a(i!n=

CONTENIDOS

ESTRATE/IAS METODOL/ICAS

RECURSOS: 7Para la% ACTIVIDADES8

EVALUACIN
TIPO

N3

Fe(9a

>

1%1%- +dentifica los conceptos relativos a la se(uridad de las m !uinas considerando los factores 'umanos: los factores relacionados con la m !uina " los factores relacionados con la instalacin% 1%2%- Proporciona definicin de m !uina de acuerdo a re!uerimientos% 1%3%- E;plica los mecanismos o sistemas de se(uridad de una m !uina%

-e presentara un po?er point donde el profesor e;pondr el tema " se lo dar a conocer a sus alumnos%

-e entre(ara una (ua <paper= de apo"o: la cual ser tra#a$ada en (rupos

Accidentes La#orales% 1 7actores /umanos 2 7actores relacionados con la m !uina% 3 7actores relacionados con la instalacin ,efinicin de m !uinas -e(uridad de una m !uina -e(uridad de funcionamiento de la m !uina% 1ies(os como situaciones de peli(ro. 1 @ec nicos 2 Elctricos 3 7sico !umicos 1 Er(onmicos%

Clase Terica Data Notebook

,ia(nosti ca

paper

>

1%>%- +dentifica los ries(os de una ma!uina. @ec nicos: Elctricos: 7sico!umicos " er(onmicos%

Lectura " an lisis de medidas de se(uridad en las m !uinas se comenta

7oro

Paper

>

@edidas de se(uridad en las m !uinas% Aonas peli(rosas en las m !uinas Evaluacin de ries(o%

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APRENDI4A5E ESPERADO: 2%- 3aracteri9an los diferentes tipos " conceptos de ries(o de acuerdo a las caractersticas de la superficie en am#ientes de tra#a$o%
N3 Se <se(5n pro(rama= N3 "e 6$ra% "e Cla%e CRITERIOS DE EVALUACIN <-e(5n Pro(rama= ACTIVIDADES 7Asociadas a cada Cri'eri$ "e E-al#a(i!n= CONTENIDOS ESTRATE/IAS METODOL/ICAS RECURSOS: 7Para la% ACTIVIDADES8

EVALUACIN
TIPO

N3

Fe(9a

>

>

>

1%B%- Enuncia la definicin dada del concepto de ries(o: seCalando sus caractersticas% 1%D%- 3aracteri9a los ries(os fsicos en los am#ientes la#orales de acuerdo a superficie% 1%&%- +dentifica los diferentes tipos de superficies de tra#a$o: seCalando sus caractersticas% 1%F%- 3lasifican los diferentes tipos de superficie de tra#a$o de acuerdo a los am#ientes de tra#a$o en las cuales se 'acen presentes% 1%G%- 1eali9a tra#a$os propuestos por el docente: en forma " tiempo%

-e presentara un po?er point donde el profesor e;pondr el tema " se lo dar a conocer a sus alumnos

3oncepto de ries(o 3oncepto de ries(o fsico Cla%ifi(a(i!n "e %#&erfi(ie: --uperficies de tra#a$os. -Provisorias: permanentes e -e entre(a paper donde los alumnos 4ra#a$os (upales improvisadas de#er n anali9ar: caracteri9ar " clasificar -3aractersticas tcnicas de Las diferentes tipos de superficie de la superficie. tra#a$o% -Pisos: rampas: topes: pies derec'os: listones en la superficie: escaleras: escalas " andamios% 1eali9ar tra#a$os de acuerdo al paper entre(ado la clase anterior

,ata *ote#ooE

paper

7ormativa

paper

7ormativa

>

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3%- 1eali9an pro(ramas de prevencin de ries(os fsicos !ue se presentan en el m#ito la#oral: demostrando conocimiento de las normas especficas para la APRENDI4A5E ESPERADO: prevencin de accidentes " enfermedades profesionales por estas causas%
N3 Se N3 "e 6$ra% "e Cla%e <se(5n pro(rama=

CRITERIOS DE EVALUACIN <-e(5n Pro(rama=

ACTIVIDADES 7Asociadas a cada Cri'eri$ "e E-al#a(i!n=

CONTENIDOS

ESTRATE/IAS METODOL/ICAS

RECURSOS: 7Para la% ACTIVIDADES8

EVALUACIN
TIPO

N3

Fe(9a

&

>

1%10%- ,escri#e el mane$o de materiales -e entre(a paper donde tra#a$aran en seCalando sus funciones principales en forma (rupal: donde $unto al profesor se anali9an en con$unto " comentaran el rea de tra#a$o% 1%11%- E;plica las formas " las tcnicas adecuadas en el mane$o de materiales% 1%12%- E;plica a travs de diferentes pro#lemas virtuales las lesiones producidas por el mane$o de materiales% 1%13%- 1eali9a en forma virtual tcnicas preventivas para cada uno de los diferentes tipos de accidentes% % 1%1>%- 1eali9a tra#a$os propuestos por el docente: en forma " tiempo% A travs de la #5s!ueda en p (ina ?e# 4oda la informaciones se encuentre so#re las lesiones producidas por el mane$o de materiales " a las ves crearan tcnicas preventivas para evitar accidentes E;pondr n en forma (rupal: lo tra#a$ado en clase anterior

>

Mane:$ "e a'eriale%: ,efinicin: Levantamiento 4ransporte Almacenamiento% +9amiento @ane$o mec nico de materiales Lesiones%

4ra#a$os en (rupo

-ala de inform tica 7ormativa

,ata *ote#ooE

7ormativa

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>

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APRENDI4A5E ESPERADO: >%- Aplican medidas de se(uridad en una m !uina: distin(uiendo distintos tipos o estructuras de circuidos de se(uridad%
N3 Se <se(5n pro(rama= N3 "e 6$ra% "e Cla%e CRITERIOS DE EVALUACIN <-e(5n Pro(rama= ACTIVIDADES 7Asociadas a cada Cri'eri$ "e E-al#a(i!n= CONTENIDOS ESTRATE/IAS METODOL/ICAS RECURSOS: 7Para la% ACTIVIDADES8

EVALUACIN
TIPO

N3

Fe(9a

11

>

1%1B%- +dentifica las 9onas peli(rosas de -e presentara un po?er point donde el profesor e;pondr el tema " se una m !uina% interact5a 1%1D%- 1econoce las medidas de se(uridad frecuentes en una m !uina% % 1%1&%- ,istin(ue los distintos tipos o estructuras de circuitos de se(uridad de una m !uina% % 1%1F%- Aplica medidas de se(uridad en la m !uina% 1%1G%- 1eali9a las asi(naciones en el tiempo determinado para ello% -e tra#a$a en (rupo: se entre(a paper donde de#en anali9ar " e;poner frente a sus compaCeros: adem s de#en responder pre(untas reali9adas por sus compaCeros Lectura " an lisis se tra#a$a en foro " se comenta " se discute%

11

>

,istintos tipos o estructuras de circuitos de se(uridad% 1es(uardos. 1 1es(uardos fi$os 2 1es(uardos re(ula#les 3 1es(uardos mviles > ,istancia de se(uridad en los protectores fi$os%

,ata *ote#ooE

Paper

7ormativa

paper

12

>

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APRENDI4A5E ESPERADO: B%- ,escri#en las posi#les medidas preventivas conforme a la funcin !ue desarrolla la m !uina en determinado proceso productivo%
N3 Se <se(5n pro(rama= N3 "e 6$ra% "e Cla%e CRITERIOS DE EVALUACIN <-e(5n Pro(rama= ACTIVIDADES 7Asociadas a cada Cri'eri$ "e E-al#a(i!n= CONTENIDOS ESTRATE/IAS METODOL/ICAS RECURSOS: 7Para la% ACTIVIDADES8

EVALUACIN
TIPO

N3

Fe(9a

13

>

1%20%- +dentifica los distintos tipos de res(uardos " protectores fi$os aplica#les a las m !uinas se(5n la pro#lem tica !ue presenten% 1%21%- +dentifica los diversos -e presentara un po?er point donde el dispositivos de se(uridad aplica#les profesor e;pondr el tema " se se(5n la comple$idad de la m !uina. interact5a 6ordes sensi#les: Proteccin contra accesos a reas peli(rosas e interruptor elctrico " mandos sensitivos o interruptores de validacin% % 1%22%- 1econoce los mtodos de aplicacin de dispositivos de se(uridad de acuerdo a indicaciones% 1%23%- 1ecomienda medidas preventivas conforme a la funcin !ue desarrolla la m !uina en determinado proceso productivo% 1%2>%- 1econoce la importancia de los aprendi9a$es !ue se le proponen en relacin a su perfil profesional%

Lectura " an lisis se tra#a$a en foro " se comenta " se discute

0tros dispositivos de se(uridad. 1 6ordes sensi#les 2 Proteccin contra accesos a reas peli(rosas% +nterruptor elctrico " mandos sensitivos o interruptores de validacin

Paper

,ata *ote#ooE

1>

>

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;1 UNIDAD: E2#i&$% "e &r$'e((i!n &er%$nal

APRENDI4A5E ESPERADO: D%-1ecomiendan con criterio tcnico la seleccin apropiada de los EPP conforme a la comple$idad del tra#a$o o faena en particular%
N3 Se <se(5n pro(rama= N3 "e 6$ra% "e Cla%e CRITERIOS DE EVALUACIN <-e(5n Pro(rama= ACTIVIDADES 7Asociadas a cada Cri'eri$ "e E-al#a(i!n= CONTENIDOS ESTRATE/IAS METODOL/ICAS RECURSOS: 7Para la% ACTIVIDADES8

EVALUACIN
TIPO

N3

Fe(9a

1B

>

2%1%- Proporciona definicin de E!uipos de proteccin personal% 2%2%- E;plica !ue es un EPP se(5n sus caractersticas% 2%3%- E;plica la mec nica de certificacin de calidad de elementos de proteccin personal contra ries(os ocupacionales% <,--1F=% 2%>%- Eli(e e implementan los EPP se(5n su tipo%

-e presentara un po?er point donde el profesor e;pondr el tema " se lo dar a conocer a sus alumnos% -e entre(a un paper se comenta " se 'acen consultas: lue(o en (rupo dan su opinin de acuerdo a lo ledo Lectura " an lisis de evaluacin de los EPP% Estudios "

EPP < E!uipos de proteccin personal= Eleccin e implementacin de los EPP% Estudios " evaluacin de los EPP%

,ata *ote#ooE Paper

,ia(nosti co

1D

>

2%B%- Anali9a los diferentes tipos de EPP se(5n la funcin la#oral !ue desarrolla% 2%D%- Eval5a los diferentes tipos de EPP se(5n la funcin la#oral !ue desarrolla% 2%&%- 3umple con las asi(naciones " tareas encomendadas en el conte;to de los aprendi9a$es propuestos% %

1ecomiendan conforme a criterios tcnicos la seleccin apropiada de EPP de acuerdo a los procesos productivos%

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&

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APRENDI4A5E ESPERADO:
N3 Se <se(5n pro(rama= N3 "e 6$ra% "e Cla%e CRITERIOS DE EVALUACIN <-e(5n Pro(rama= ACTIVIDADES 7Asociadas a cada Cri'eri$ "e E-al#a(i!n= CONTENIDOS ESTRATE/IAS METODOL/ICAS RECURSOS: 7Para la% ACTIVIDADES8

EVALUACIN
TIPO

N3

Fe(9a

1&

-emana de re(ulari9acin

EVALUACION SUMATIVA

PRUEBA ESCRITA

SUMATI VA

APRENDI4A5E ESPERADO:
N3 Se <se(5n pro(rama= N3 "e 6$ra% "e Cla%e CRITERIOS DE EVALUACIN <-e(5n Pro(rama= ACTIVIDADES 7Asociadas a cada Cri'eri$ "e E-al#a(i!n= CONTENIDOS ESTRATE/IAS METODOL/ICAS RECURSOS: 7Para la% ACTIVIDADES8

EVALUACIN
TIPO

N3

Fe(9a

1F

>

-emana de e;amen

EVALUACION PENDIENTES

PRUEBA ESCRITA

SUMATI VA

APRENDI4A5E ESPERADO:
N3 Se <se(5n pro(rama= N3 "e 6$ra% "e Cla%e CRITERIOS DE EVALUACIN <-e(5n Pro(rama= ACTIVIDADES 7Asociadas a cada Cri'eri$ "e E-al#a(i!n= CONTENIDOS ESTRATE/IAS METODOL/ICAS RECURSOS: 7Para la% ACTIVIDADES8

EVALUACIN
TIPO

N3

Fe(9a

1G

>

-emana de e;amen de repeticin

E<AMEN

PRUEBA ESCRITA

SUMATI VA

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APRENDI4A5E ESPERADO: +dentifican " reconocen el espritu de superacin como un valor presente en el !ue'acer de A+EP " lo relacionan con el desarrollo personal " profesional%
N3 Se <se(5n pro(rama= N3 "e 6$ra% "e Cla%e CRITERIOS DE EVALUACIN <-e(5n Pro(rama= ACTIVIDADES 7Asociadas a cada Cri'eri$ "e E-al#a(i!n= CONTENIDOS ESTRATE/IAS METODOL/ICAS RECURSOS: 7Para la% ACTIVIDADES8

EVALUACIN
TIPO

N3

Fe(9a

>%1%- 1econoce: a travs de 'istorias de vida: la educacin como 'erramienta de desarrollo del potencial 'umano " profesional% >%2%- +dentifica en su familia: casos de superacin a travs de la educacin% >%3%- +dentifica efectos !ue el estudio puede tener en una familia% >%>%- 1econoce: en el concepto de educacin continua: las oportunidades de superacin personal " profesional%

-e presenta po?er point: dando e$emplos de 'istorias de vidas: -El espritu de superacin. La educacin como forma de desarrollar el potencial 'umano " profesional% -Efectos del estudio en una familia% -Education continua

-El espritu de superacin. La educacin como forma de desarrollar el potencial 'umano " profesional% -Efectos del estudio en una familia% -Educacin continua%

,ata *ote#ooE

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