UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA

CARRERA DE CIRUJANO DENTISTA CUARTO AO

PROGRAMA ACADMICO DEL MDULO: ESTOMATOLOGA III (TEORA Y LABORATORIO)

DURACIN ANUAL

CRDITOS 16 2010

AUTORES: Coordinacin y Elaboracin del programa acadmico Mtro. ngel Francisco lvarez Herrera C.D. Nora Patricia Islas Manzur AUTORES:

Mtro. Pedro David Adn Daz C.D. Socorro lvarez Martnez C.D. Alejandro Arregui Caldern C.D. Mario Cedillo Gmez C.D. Enrique Celayo Renaum C.D. Felicitas Blanca Delgado Galndez C.D. Vernica Escorza Mendoza REVISIN Y ACTUALIZACIN 2008: C.D. Enrique Flores Martnez C.D. Aurora Galvn Gonzlez Mtro. Jorge Balduino Aguirre C.D. Gustavo F. Glvez Reyes Gonzlez C.D. Vctor Guerrero Bermdez C.D. Andrs Alcauter Zavala C.D. Ma. del Pilar Hernndez Viazcan C.D. Alejandro Arregui Caldern C.D. Roberto Minor Kameyama C.D. Gabino Escrcega Barbosa Kawabe C.D. Vernica Escorza Mendoza C.D. Noem Mara Lucila Lpez Flores C.D. Leticia Hernndez Romero C.D. Jos Martnez Feregrino C.D. Noem Ma. Lucila Lpez Flores C.D. Leticia Orozco Cuanalo C.D. Ma. del Carmen Mata Ramrez C.D. Humberto Reyes Guzmn C.D. Cecilia Mecalco Herrera C.D. Jess Ros Estrella C.D. Humberto Reyes Guzmn C.D. Jorge Rojas Gonzlez Dra. Ma. Guadalupe Snchez Villers C.D. Lorena S. Segura Gonzlez C.D. Arturo Torres Snchez C.D. Sergio Soto Gngora C.D. Josefina Snchez Gonzlez Dra. Ma. Guadalupe Snchez Villers COORDINACIN: C.D. Agustn Tiol Morales C.D. Germn Valln Lugo C.D. Jess Cern Argelles REVISIN Y ACTUALIZACIN: C.D. Nora Patricia Islas Manzur. Coordinadora del rea Clnica Mtro. ngel Francisco lvarez Herrera 2005 COORDINACIN Y ELABORACIN DEL PROGRAMA ACADMICO 2005: Mtro. ngel Francisco lvarez Herrera
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C.D. Noem Ma. Lucila Lpez Flores C.D. Jos Martnez Feregrino C.D. Leticia Orozco Cuanalo C.D.Humberto Reyes Guzmn C.D. Jess Ros Estrella C.D. Jorge Rojas Gonzlez C.D. Lorena S. Segura Gonzlez C.D. Sergio Soto Gngora C.D. Josefina Snchez Gonzlez Dra. Ma.Guadalupe Snchez Villers C.D. Agustn Tiol Morales C.D. Germn Valln Lugo

PLANEACIN Y COORDINACIN DEL SEMIANRIO-TALLER: C.D. Isabel Rosala Snchez Carlos Dra. Ma. Guadalupe Snchez Villers ASESORIA PEDAGOGICA: Dra. Ma. Guadalupe Snchez Villers

C.D. Nora Patricia Islas Manzur CON LA COLABORACIN DE:

Mtro. Pedro David Adn Daz C.D. Socorro lvarez Martnez C.D. Alejandro Arregui Caldern C.D. Mario Cedillo Gmez C.D. Enrique Celayo Reneaum C.D. Blanca Felicitas Delgado Galndez C.D. Vernica Escorza Mendoza C.D. Enrique Flores Martnez C.D. Aurora Galvn Gonzlez C.D. Gustavo F. Glvez Reyes C.D. Vctor Guerrero Bermdez C.D. Ma. del Pilar Hernndez Viazcan C.D. Roberto Minor Kameyama Kawabe

NDICE Pgina PRESENTACIN.............................................................................................. ...5 ANTECEDENTES ................................................................................................ 6 JUSTIFICACIN .................................................................................................. 7 PRERREQUISITOS QUE DEBE DOMINAR EL ALUMNO ANTES DE INICIAR EL PROGRAMA .8 VINCULACIN DEL PROGRAMA ESTOMATOLOGA III CON EL PLAN DE ESTUDIOS ......................................................................................................... 8 OBJETIVO ....................................................................................................... 16 CONTENIDOS ................................................................................................. 16 UNIDAD DIDCTICA 1: Prtesis total................................................................ 16 UNIDAD DIDCTICA 2: Ciruga bucal y fracturas del macizo facial..................... 18 UNIDAD DIDCTICA 3: Diagnstico y tratamiento de maloclusiones. ............... 20 UNIDADDIDCTICA 4: Diagnstico estomatolgico del paciente geritrico21 UNIDAD DIDCTICA 5: Atencin estomatolgica al paciente sistmicamente comprometido y/o con capacidades diferentes. ................................................. 23 UNIDAD DIDCTICA 6: Tratamiento de las disfunciones crneocervicomandibulares. .................................................................................... 24 METODOLOGA DE LA ENSEANZA ........................................................... 26 EVALUACIN DEL APRENDIZAJE ............................................................... 28 BIBLIOGRAFA BSICA................................................................................. 30 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA ............................................................ 31 PERFIL PROFESIOGRFICO DEL DOCENTE .............................................. 32 EVALUACIN DEL PROGRAMA........................................................................ 32

PRESENTACIN El programa acadmico del mdulo Estomatologa III, del cuarto ao se encuentra inserto en el rea clnica de la Carrera; incluye sus componentes de teora y laboratorio, el cual ha sido elaborado por profesores de ste ltimo ao de la carrera con la finalidad de contar con un documento que oriente la operativizacin del nuevo plan de estudios aprobado en 1998. El programa acadmico puede contemplarse, desde el punto de vista metodolgico, como un instrumento del plan de estudios que orienta las decisiones de los profesores en cuanto a los contenidos mnimos de un curso y la consecucin de los objetivos planteados. Igualmente ayuda al alumno en la percepcin de lo que se espera de l. La estructura del presente programa contiene los antecedentes donde se relata la trayectoria de los programas que le dan sustento al actual; la justificacin, explica la importancia que tiene el programa en la formacin profesional de los alumnos; la vinculacin del programa con el Plan de estudios, sealando su relacin con el perfil profesional, as como con mdulos simultneos y precedentes. Igualmente se presenta el objetivo, los contenidos temticos mnimos, las actividades de enseanza aprendizaje y los recursos didcticos; los procedimientos de evaluacin del aprendizaje, as como la bibliografa. Finalmente menciona los procedimientos para la evaluacin del mismo programa acadmico. Para concluir esta presentacin cabe sealar que la puesta en marcha, su seguimiento y evaluacin final. Involucra a los actores (profesores, alumnos y autoridades), as como las condiciones de operacin, con el propsito de realizar los ajustes pertinentes, necesarios y oportunos, considerando la flexibilidad del Plan de estudios. El mdulo de Estomatologa III aborda los contenidos terico metodolgicos para el diagnstico, prevencin, tratamiento y evaluacin integral en grado de mayor complejidad de las enfermedades: caries, periodontopatas, maloclusiones y lesiones de tejidos duros y blandos en todo tipo de poblacin. Subrayando la importancia de integrar los elementos ticos, de la calidad y de bioseguridad que deben conformar al profesional de la estomatologa. Este mdulo est compuesto por las siguientes unidades: Prtesis Total Ciruga Bucal y Fractura de los Procesos del Macizo Facial Diagnstico y Tratamiento de Maloclusiones. Diagnstico Estomatolgico del Adulto Mayor.
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 Atencin Estomatolgica al Paciente Sistmicamente Comprometido y/o con Capacidades diferentes Tratamientos para las Disfunciones Crneo-crvico-mandibulares.

ANTECEDENTES En 1976, en la entonces ENEP ZARAGOZA, la primera generacin de alumnos de la Carrera de Cirujano Dentista inici sus actividades acadmicas con el Plan de estudios por asignaturas, vigente en la Facultad de Odontologa de la UNAM. Al siguiente ao, el 2 de marzo de 1977 el H. Consejo Universitario aprob el Plan de Estudios modular ya elaborado para la carrera de Cirujano Dentista, ponindose en marcha ese mismo ao; y para el caso del cuarto ao se imparte por primera vez en el semestre 1979-1, en octubre de 1978. Los semestres 7o y 8o de la carrera se conformaron por los mdulos de: teora Odontolgica V y VI. El mdulo de Clnica Integral V y VI, con sus componentes de Seminario Clnico y Laboratorio Odontolgico; el mdulo de Seminarios de Integracin I y II, con su componentes de Investigacin de Modelos de servicio Odontolgico (IMSO), Seminarios de Integracin y Humanidades. Es importante destacar que la caracterstica propia del momento de innovacin en la enseanza en el que se crearon las ENEP, propici el que se adoptara una metodologa basada en la tecnologa educativa, la cual consiste en la programacin de la enseanza por medio de objetivos, lecturas de enseanza programada, cartas descriptivas y materiales de apoyo, entre otros. En nuestro caso las cartas descriptivas fungieron como programas tratando de relacionar las unidades didcticas con el Plan de estudios. Estos documentos se fueron actualizando con base en las necesidades acadmicas. Desde el ao 1979 hasta 1984, se tuvieron las cartas descriptivas de las reas de prtesis total, aditamentos de precisin y semiprecisin, pins, ajuste oclusal, fracturas, ciruga bucal y tratamiento del paciente impedido; incluyndose como el documento base del trabajo acadmico de los actores en el proceso enseanza aprendizaje as como la evaluacin de los contenidos que tena por peculiaridad el ser departamental. En 1984 se elaboraron las cartas descriptivas para las reas clnicas en ortodoncia y diagnstico. En el ao 1984 se elabor por primer vez el programa acadmico para el mdulo de Clnica Integral V y VI, y posteriormente el programa del mdulo Teora Odontolgica V y VI, que integr los contenidos de los diferentes unidades
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didcticas y mdulos, incluyendo los materiales de apoyo, implantado en el periodo 1985-2. En este tiempo tambin se reestructuraron las cartas descriptivas y se actualizaron los contenidos de los programas ya existentes. Las unidades didcticas del mdulo teora odontolgica eran: Prostodoncia total, ciruga bucal, fracturas, pins, aditamentos de precisin, ajuste oclusal y paciente impedido. Posteriormente se cambi el nombre al componente de laboratorio de Fisiopatologa por el de Manejo Sistmico del Paciente Geritrico. En el ao de 1991, se inici la modificacin del Plan de Estudios y el 15 de abril de 1997 es aprobado por el H. Consejo Tcnico de la FES ZARAGOZA y el 8 de diciembre de ese mismo ao es aprobado por el Consejo Acadmico de las Ciencias Biolgicas y de la Salud, y entra en vigor en el periodo escolar 1999. Los cambios para el nuevo Plan de Estudios contemplan una organizacin acadmica anual y la integracin de los tres mdulos vigentes en una nueva estructura con los siguientes seis mdulos: Clnica Estomatolgica Integral III sustituye a la Clnica Integral V y VI, y a su componente de Seminario Clnico lo integra como estrategia didctica. Estomatologa III sustituye a Teora Odontolgica V y VI; e integra al componente de Laboratorio Odontolgico. Manejo Estomatolgico del Paciente Geritrico, que permanece como tal. Gerontologa Social sustituye a Odontologa Social. Estomatologa Integral sustituye a Seminarios de Integracin I y II. Metodologa de la Investigacin IV es un mdulo de nueva creacin. Todas estas modificaciones entran en vigor, para el caso del cuarto ao, en el periodo 2002.

JUSTIFICACIN El modelo educativo de la FES ZARAGOZA, propone la formacin de Cirujanos Dentistas capaces de ejercer una prctica profesional que responda a las necesidades de salud del sistema estomatogntico en el mbito individual y colectivo; para la prevencin y la atencin integral a los diferentes grupos de poblacin segn el eje de referencia y en grado de complejidad creciente; el objeto de estudio de la Carrera de Cirujano Dentista alrededor del cual se organizan los contenidos del Plan de estudios es el proceso salud enfermedad del sistema estomatogntico.
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El eje de referencia para el cuarto ao es el proceso salud enfermedad del sistema estomatogntico y la prctica profesional. Las funciones profesionales que se plantean para este cuarto ao son: el alumno integrar los conceptos, mtodos y tcnicas para el diagnstico y tratamiento, como forma de abordaje del proceso salud enfermedad estomatogntico relacionndolo con las reas biolgica, clnica y social, que le permita realizar prevencin integral para brindar servicios de salud con base en los principios de bioseguridad y control de infeccin a los diferentes grupos etarios en mayor grado de complejidad con relacin a los aos anteriores con base en el saber y la prctica profesional que realiza en las reas clnicas en el mbito individual y colectivo. Relacin con el perfil profesional: El programa contribuye en el manejo de los conceptos, mtodos, tcnicas y procedimientos propios del campo de la estomatologa para coadyuvar a la solucin de los problemas de salud de la poblacin.

El programa se sustenta en el empleo del mtodo clnico para la identificacin de los problemas de salud del sistema estomatogntico, considerando su comportamiento clnico, los factores de riesgo predisponentes y determinantes, los estudios auxiliares de diagnstico y el diagnstico integral. Contribuye en la formacin de las habilidades y destrezas al integrar los conocimientos adquiridos en las reas biolgicas, clnica y social mediante una estrecha relacin entre la teora y la prctica.

PRERREQUISITOS QUE DEBE DOMINAR EL ALUMNO ANTES DE INICIAR EL PROGRAMA Acreditar los mdulos de Clnica Estomatolgica que anteceden a ste mdulo; as como tener las bases terico-metodolgicas y prcticas para la elaboracin del diagnstico y plan de tratamiento en todo tipo de poblacin enfatizando la de los adultos mayores, sistmicamente comprometidos y con capacidades diferentes. VINCULACIN DEL PROGRAMA ESTOMATOLOGA III CON EL PLAN DE ESTUDIOS VINCULACIN CON LOS MDULOS DE PRIMER AO A travs de los siete mdulos que se imparten en el primer ao de la carrera se prepara al alumno para que realice las funciones profesionales de higienista, promotor de la salud y asistente dental, funciones que brindan apoyo en las acciones propias de prevencin y de la clnica integral como ejes rectores de la prctica estomatolgica.
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Los mdulos que se imparten en el primer ao son: Clnica en Prevencin Bases para el Diagnstico del Sistema Estomatogntico Prevencin en Estomatologa Sistema Estomatogntico Introduccin al Proceso Salud Enfermedad, Nutricin, Metabolismo y Bases Farmacolgicas Estomatologa Social Metodologa de la Investigacin I

Los mdulos de primer ao que tienen relacin vertical con el mdulo Estomatologa III son los siguientes: CLNICA EN PREVENCIN En este mdulo se realizan actividades clnicas de prevencin de caries y enfermedad periodontal; tambin se llevan a cabo medidas para el control de infecciones y manejo de desechos. Estas actividades se relacionan en forma indirecta con el Mdulo Estomatologa III en trminos de la experiencia que adquiere el alumno en el manejo de pacientes al abordar el proceso carioso y enfermedad periodontal.

BASES PARA EL DIAGNSTICO DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO En este mdulo se estudian conceptos bsicos como las caractersticas morfofuncionales del sistema estomatogntico, as como la aplicacin de los fundamentos de diagnstico de la salud enfermedad, a travs de los auxiliares de diagnstico, la obtencin de modelos de estudio y la radiologa clnica aplicada por medio del mtodo clnico, tanto en el orden bucal como en el sistmico, lo cual tiene relacin directa con el mdulo Estomatologa III, ya que estas bases se aplicarn para el diagnstico integral del paciente. PREVENCIN EN ESTOMATOLOGA En este mdulo se analiza el proceso salud-enfermedad del sistema estomatogntico, fundamentando as la prevencin integral del mismo y las medidas de proteccin especfica para el manejo de la placa dentobacteriana, caries, enfermedad periodontal y los factores predisponentes de las maloclusiones. Asimismo, se ensean las tcnicas y materiales dentales para las restauraciones de forma y funcin dentaria, as como acciones teraputicas para la caries y medidas preventivas a nivel general de las maloclusiones. Estos contenidos se relacionan directamente con Estomatologa III ya que son los
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principios bsicos de la historia natural de la enfermedad y sus niveles de prevencin. SISTEMA ESTOMATOGNTICO Este mdulo establece las bases para el diagnstico integral de las alteraciones que afectan el sistema estomatogntico, relacionando los elementos celulares y tisulares de dicho sistema, as como su origen, crecimiento y desarrollo y las caractersticas morfofuncionales de cabeza y cuello, a travs de la identificacin de las caractersticas normales anatmicas macro y microscpicas, embriolgicas y fisiolgicas que puedan influir en las patologas a desarrollar. Esto tiene una relacin directa con el mdulo de Estomatologa III en cuanto a que permite integrar un diagnstico para el paciente. INTRODUCCIN AL PROCESO SALUD-ENFERMEDAD, METABOLISMO Y BASES FARMACOLGICAS NUTRICIN,

Este mdulo proporciona las bases microbiolgicas, bioqumicas y farmacolgicas relacionadas con el sistema estomatogntico, aplicadas a los mecanismos de agresin de los microorganismos y de defensa especfica e inespecfica del organismo humano, lo cual tiene relacin directa con el mdulo de Estomatologa III, ya que proporciona al alumno las bases para establecer un diagnstico integral de las patologas de tejidos duros y blandos de la cavidad bucal, proporcionar medidas preventivas, y teraputica farmacolgica adecuada. ESTOMATOLOGA SOCIAL En este mdulo se orienta a los conocimientos del proceso salud enfermedad hacia el sistema educativo, el sistema nacional de salud y la prctica estomatolgica en Mxico, desde una visin de aplicacin comunitaria e individual. Esto se relaciona indirectamente con el mdulo Estomatologa III en el conocimiento de los factores socioeconmicos del paciente en su entorno social, mismo que puede influir en llevar a cabo su tratamiento. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN I Este mdulo proporciona las bases del mtodo cientfico para la elaboracin de bsquedas bibliogrficas, aspecto muy importante a considerar a lo largo de la Carrera de Cirujano Dentista, donde el alumno deber ir profundizando los conocimientos adquiridos en las tres reas: clnica, biolgica y social, para una mayor visualizacin del proceso salud-enfermedad. Tiene relacin directa con el mdulo de Estomatologa III en cuanto que permite se desarrolle esta metodologa en protocolos de investigacin en las diferentes reas del conocimiento.

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VINCULACIN CON LOS MDULOS DE SEGUNDO AO Para el segundo ao de la carrera el eje de referencia es el proceso salud enfermedad del sistema estomatogntico en poblacin infantil y adolescente, el cual se aborda a partir del mtodo clnico en la prevencin, diagnstico, diseo y ejecucin de planes de tratamiento integrales de las alteraciones bucodentales ms frecuentes en esos grupos de poblacin. Los mdulos que se imparten en el segundo ao de la carrera son: Clnica Estomatolgica Integral I Estomatologa I (teora y laboratorio) Sistemas de Mantenimiento, Regulacin y Relacin del Organismo Humano Mecanismos de Control de Infeccin Estomatologa Social II Psicologa Social y Clnica I Metodologa de la Investigacin II

Los mdulos de segundo ao que tienen relacin vertical con el mdulo de Estomatologa III, son los siguientes: CLNICA ESTOMATOLGICA INTEGRAL I El mdulo de Estomatologa III, se vincula directamente con el de Clnica Estomatolgica Integral I en el diagnstico de caries, periodontopatas, maloclusiones, lesiones de tejidos duros y blandos y aspectos de bioseguridad; ya que los contenidos bsicos de caries revisados en 2 ao con poblacin infantil y adolescente, se retoman en el diagnstico de este tipo de pacientes en el cuarto ao de la carrera. ESTOMATOLOGA I (TEORA Y LABORATORIO) El mdulo de Estomatologa III, se vincula directamente con Estomatologa I en la aplicacin del mtodo clnico que fundamenta el sistema de atencin en la prctica clnica, abordando conocimientos terico-metodolgicos para el diagnstico, prevencin y tratamiento de las enfermedades como caries que se relaciona con prtesis en adolescentes, ciruga y ortodoncia; periodontopatas que se relacionan con ciruga; maloclusiones con ortodoncia y lesiones traumticas de tejidos blandos y duros con cirugas, todo ello en la atencin de pacientes infantiles y adolescentes, as como, en el manejo adecuado de materiales dentales para el diseo y elaboracin de aparatos fijos y removibles en ortodoncia interceptiva, preventiva y ortopedia. SISTEMAS DE MANTENIMIENTO, REGULACIN Y RELACIN DEL ORGANISMO HUMANO En el mdulo de Sistemas de Mantenimiento, Regulacin y Relacin del Organismo Humano, se revisan las patologas ms frecuentes de los sistemas nervioso, cardiovascular, respiratorio, digestivo, renal y endocrino, que se
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presentan en la edad infantil y adolescente, adems de exmenes de laboratorio como biometra hemtica, examen general de orina y determinacin de glucosa en sangre, mismos que son muy importantes para comprender la fisiopatologa de las alteraciones sistmicas de inters en el manejo de la historia clnica y las bases para integrar un diagnstico presuntivo de pacientes con compromiso sistmico. Su relacin es directa con el mdulo de Estomatologa III. MECANISMOS DE CONTROL DE INFECCIONES El mdulo de Mecanismos de Control de Infecciones, aporta elementos tericoprcticos para el manejo de la bioseguridad y biotica, desinfeccin, esterilizacin y control de infecciones en el rea de la salud, mismos que son necesarios para que los alumnos los consideren en el momento de realizar el diagnstico e instituir el plan de tratamiento y su relacin es directa. PSICOLOGA SOCIAL Y CLNICA I El mdulo de Psicologa Social y Clnica I aporta los elementos que intervienen en el desarrollo psquico del individuo, as como mtodos y tcnicas psicolgicas de control para el manejo del dolor, ansiedad, motivacin y socializacin del paciente, que influyen en el comportamiento, facilitando la atencin clnica odontolgica en poblacin infantil y adolescente, estos contenidos tienen una relacin indirecta con el mdulo Estomatologa III ya que son necesarios para establecer diagnsticos la atencin integral del paciente en Clnica. ESTOMATOLOGA SOCIAL II En este mdulo se revisan contenidos acerca de la elaboracin del perfil socio epidemiolgico del proceso salud-enfermedad estomatogntico en su dimensin individual y de la identificacin de factores de riesgo individuales. Estos contenidos se aplican en 4 ao para brindar la atencin integral a los pacientes y en el establecimiento de diagnsticos integrales. Su relacin es directa. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II Este mdulo profundiza en contenidos del mtodo clnico requerido para la investigacin del proceso salud-enfermedad, esto es un elemento necesario para el desarrollo de protocolos de investigacin y en la intervencin en las diferentes reas del conocimiento en la actividad Clnica. Su relacin es indirecta. VINCULACIN CON LOS MDULOS DE TERCER AO El tercer ao de la carrera tiene el eje de referencia del proceso salud enfermedad del sistema estomatogntico en la poblacin adulta, el cual se aborda para realizar el diagnstico y el tratamiento de caries, periodontopatas, alteraciones pulpares, maloclusiones y alteraciones de la articulacin temporo mandibular, lesiones de tejidos duros y blandos de mayor complejidad.
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Los mdulos que se imparten en el tercer ao de la carrera son: Clnica Estomatolgica Integral II Estomatologa II (teora y laboratorio) Alteraciones Bucales Mecanismos Infecciosos y Respuesta Inmune del Sistema Estomatogntico Psicologa Social y clnica II Estomatologa Social III Metodologa de la Investigacin III

Los mdulos de tercer ao que tienen relacin vertical con el mdulo de Estomatologa III del cuarto ao, son los siguientes: CLNICA ESTOMATOLGICA INTEGRAL II En este mdulo se abordan la prevencin, el diagnstico, el tratamiento y el control de caries, periodontopatas, maloclusiones y lesiones de tejidos blandos y duros, haciendo nfasis en la articulacin Temporomandibular, en diferentes grupos poblacionales: infantil, adolescente, adulto y mujer embarazada. Asimismo se revisa lo relativo a las bases universales para la ciruga, el manejo del equipo rojo para urgencias, la utilizacin de maniobras de resucitacin cardiopulmonar, bioseguridad y biotica aplicada; todo esto tiene relacin directa con el mdulo de Estomatologa III, ya que le proporciona la experiencia para poder abordar casos de mayor complejidad en el cuarto ao.

ESTOMATOLOGA II Este mdulo proporciona los elementos terico-metodolgicos que se aplican en el mtodo clnico, para la atencin de caries y periodontopatas, as como el estudio de la gnatologa y de los procedimientos de laboratorio necesarios para la construccin de aparatos y restauraciones bucales para el paciente adulto y la mujer gestante. Estos contenidos tienen relacin directa con el mdulo de Estomatologa III como antecedente para el diagnstico integral. ALTERACIONES BUCALES En este mdulo se abordan contenidos referentes a la prevencin, etiologa, diagnstico clnico e histopatolgico y tratamiento integral, de las infecciones bacterianas, virales y micticas, alteraciones ulceradas, hiperplsicas, neoplsicas y qusticas de la cavidad bucal; su fisiopatologa, cuadro clnico, auxiliares de diagnstico, manejo estomatolgico en pacientes con y sin compromiso sistmico y su control o referencia a otros profesionales de la salud.
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Todos estos aspectos se relacionan directamente con el mdulo de Estomatologa III, como antecedentes bsicos para la elaboracin de diagnsticos integrales. MECANISMOS INFECCIOSOS Y RESPUESTA INMUNE DEL SISTEMA ESTOMATOGNTICO En este mdulo se revisan contenidos acerca de la microbiologa bucal y mdica, referentes a microorganismos como bacterias, hongos, parsitos y virus que pueden ser agentes etiolgicos de infecciones en los diferentes sistemas del organismo, as como aspectos epidemiolgicos, de bioseguridad y biotica. Tambin se revisan contenidos de inmunologa clnica y bucal referentes a inmunologa bsica, inmunodeficiencia, mecanismos de hipersensibilidad, de autoinmunidad y vacunacin. Estos contenidos se deben considerar en forma directa para el diagnstico integral de los pacientes en el mdulo de Estomatologa III. PSICOLOGA SOCIAL Y CLNICA II Este mdulo aporta elementos que intervienen en el desarrollo psquico del individuo, a travs del abordaje de mtodos y tcnicas que influyen en su comportamiento, para el manejo de la ansiedad, el dolor, la motivacin, la neurosis y la psicosis, para facilitar la atencin estomatolgica integral de pacientes en 4 ao. Su relacin es directa con Estomatologa III. ESTOMATOLOGA SOCIAL III En este mdulo se abordan contenidos relacionados con la elaboracin del perfil socio epidemiolgico del proceso salud-enfermedad estomatogntico en poblacin adulta y mujer gestante, stos se aplican durante la atencin integral de los pacientes. Su relacin es indirecta con Estomatologa III. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN III En este mdulo se contemplan contenidos relacionados con el proceso de investigacin en las ciencias sociales y la aplicacin del mtodo cientfico para el desarrollo de un proyecto de investigacin; todo esto se relaciona en forma indirecta con Estomatologa III, en la forma de abordar a los pacientes en su diagnstico integral. VINCULACIN CON LOS MDULOS DE CUARTO AO (RELACIN HORIZONTAL) CLNICA ESTOMATOLGICA INTEGRAL III Se aplican los conocimientos adquiridos en la atencin de todo tipo de pacientes con problemas complejos de caries, periodontopatas, maloclusiones y lesiones de tejidos duros y blandos, incluyendo pacientes discapacitados y sistmicamente
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comprometidos. Su relacin es directa con el mdulo de Estomatologa III. MANEJO ESTOMATOLGICO DEL PACIENTE GERITRICO. Proporciona los conocimientos terico-metodolgicos para el abordaje del paciente geritrico, para elaborar el diagnstico, prevencin, tratamiento y control de las alteraciones bucales. Su relacin es directa con Estomatologa III. GERONTOLOGA SOCIAL Proporciona elementos para el manejo psicosocial de la poblacin geritrica, permitiendo comprender la complejidad del proceso salud enfermedad en este grupo etario. Su relacin es directa. ESTOMATOLOGA INTEGRAL Se analizan las dimensiones generales, particulares e individuales del proceso salud-enfermedad estomatogntico y la determinacin de estas en la prctica estomatolgica travs de la planeacin estratgica para el diseo, ejecucin y evaluacin de un modelo de servicio estomatolgico alternativo (MOSEA). Su relacin es directa en cuanto que considera las dimensiones del proceso en la poblacin adulta mayor y sus implicaciones en la planeacin del modelo de servicio. METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN IV Desarrolla proyectos de investigacin de la prctica estomatolgica aplicadas al modelo de servicio aplicando los mtodos social y cientfico, en el campo de la investigacin interdisciplinaria y multirreferencial. Tiene una relacin indirecta con el mdulo de Estomatologa III, ya que puede tomar elementos de los contenidos tratados para el marco de sus investigaciones.

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MDULO ESTOMATOLOGA III (TEORA Y LABORATORIO) OBJETIVO OBJETIVO GENERAL DEL MDULO: Capacitar y formar al alumno dentro de un marco de conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos para el anlisis de problemas de mayor complejidad respecto a caries, procesos patolgicos pulpares y periapicales, fracturas dentoalveolares, alteraciones periodontales, as como la prevencin e interseccin de maloclusiones, en todo tipo de poblacin, haciendo nfasis en el grupo adulto mayor, con capacidades diferentes, as como sistmicamente comprometido, integrando las prcticas de laboratorio estomatolgico donde se elaborarn los diferentes aparatos protsicos, ortopdicos y ortodncicos aplicando los principios de la prevencin integral. CONTENIDOS UNIDAD DIDCTICA 1: PRTESIS TOTAL Objetivo general: Proporcionar a los estudiantes los conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos para la evaluacin, diagnstico y tratamiento del paciente con necesidades de prtesis total. Contenidos temticos: 1.- Introduccin: Definicin. Objetivos. Generalidades. 2.-Diagnstico del paciente edntulo Historia Clnica Exploracin fsica - Cabeza y cuello Huesos maxilares y palatinos Articulacin temporomandibular Msculos de la masticacin y faciales Irrigacin Inervacin - Intraoral (deteccin de patologas de tejidos blandos y duros) Manifestaciones bucales de enfermedades sistmicas - Osteoporosis - Hipovitaminosis
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- Diabetes mellitus - Anemias - Sndrome de mala absorcin - Cncer - Micosis - Ostetis deformante Interpretacin de auxiliares de diagnstico (imagen, laboratorio y gabinete) Clasificacin de los procesos alveolares Diagnstico 3.- Objetivos de la prtesis Caractersticas Fsicas Soporte Estabilidad Retencin Estticas Funcionales 4.- Zonas protsicas Maxilar superior Maxilar inferior 5.- Procedimientos clnicos para la elaboracin de prtesis total y sus variantes Materiales e instrumental necesarios para la elaboracin. Impresin anatmica Rectificacin de bordes Impresin fisiolgica Placa base y rodillos de relacin Relaciones intermaxilares Plano de oclusin Relaciones dento-labiales Dimensin vertical Relacin cntrica Gua canina Transporte de modelos al articulador semiajustable. Articulacin dentaria Seleccin de dientes - Color - Forma - Tamao - Angulacin cuspdea de molares Prueba en cera Fonacin
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Estabilidad Retencin Colocacin, ajuste e indicaciones al paciente. Oclusin Fonacin Estabilidad Soporte Retencin Rebase 6.- Prtesis inmediata Sobredentaduras. Ciruga Preprotsica. Acondicionadores de tejidos y liners. 7.- Alternativas de tratamiento en prtesis total Evaluacin de la unidad. Con respecto a: Integracin del diagnstico. Indicacin del plan de tratamiento. Resolucin de casos clnicos. UNIDAD DIDCTICA 2: CIRUGA BUCAL Y FRACTURAS DEL MACIZO FACIAL. Objetivo General de la unidad: Proporcionar al estudiante los conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos para la evaluacin, diagnstico y tratamiento de lesiones de tejidos blandos y duros, asimismo conocer los diferentes tipos de fracturas del macizo facial para su canalizacin. Contenidos temticos: 1.- Preparacin del acto operatorio Exmenes de laboratorio Asepsia y antisepsia Lavado y vestido quirrgico. 2.- Retenciones dentarias Etiologa Definicin de inclusin y retencin dentaria. Clasificacin de Pell y Gregory, Winter y Archer (caninos) Tabla de frecuencia de las retenciones dentarias Accidentes de erupcin producidos por retenciones dentarias.
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3.-Tratamientos Exodoncia por colgajo (odontectoma por diseccin) Tratamientos conservadores Colocacin de aditamentos para su traccin ortodncica reposicin quirrgica Incisiones liberadoras o liberatrices. Suturas Transplante dentario (autotransplante). 4.- Ciruga Preprotsica Definicin y objetivos Ciruga Preprotsica en tejidos duros y blandos 5.- Ciruga endodntica perirradicular Tratamiento quirrgico de lesiones radiolcidas apicales como absceso, granuloma o quistes. 6.- Biopsia oral (patologa quirrgica) Indicaciones y contraindicaciones Tcnicas quirrgicas de las principales biopsias orales (excisional, incisional, por curetaje, por puncin, por trepanacin). 7.-Definicin, clasificacin y topografa de las fracturas del macizo facial Diagnstico, tratamiento y complicaciones de fracturas maxilares : Lefort I, II, III. Fracturas de malar Fracturas de arco cigomtico Fracturas mandibulares: Snfisis Lnea canina Agujero mentoniano Cuerpo mandibular ngulo, rama, cndilo, apfisis coronoides Equipamiento y utilizacin del carro rojo Evaluacin de la unidad. Con respecto a: Integracin del diagnstico. Indicacin del plan de tratamiento. Resolucin de casos clnicos.

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UNIDAD DIDCTICA 3: DIAGNSTICO Y TRATAMIENTO DE MALOCLUSIONES. Objetivo general de la unidad: Proporcionarle al estudiante los conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos para la evaluacin, diagnstico y tratamiento ortopdico y ortodncicos preventivos e interceptivos, as como el reconocimiento de casos para tratamientos correctivos. Contenidos temticos: 1.-Diagnstico Integral Historia Clnica Auxiliares de diagnstico: Modelos de estudio, radiografas y fotografas. Procedimientos diagnsticos: Diagnstico gnatolgico. Anlisis de denticin mixta longitudinal (Moyers, Tanaka). Anlisis de denticin mixta transversal (Pont y Schwatrz). Anlisis cefalomtrico. (Ricketts sumario) Llenado de anexo ortodncico. Decisin de intervencin o canalizacin del paciente. 2.- Plan de Tratamiento Caractersticas de la maloclusin y relaciones ortognticas. Planos terminales Maloclusiones Clase I Maloclusiones Clase II Maloclusiones Clase III 3.-Mecanoterapia (aparatologa) Definicin de conceptos y principios ortopdicos Aparatologa ortopdica Mscara facial Arco extraoral Twin Block Disyuncin palatina Activador elstico de Klamt Bionator Frankel Lip Bumper Trainer Definicin de conceptos y principios ortodncicos Aparatologa ortodncica Mantenedor de espacio
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Placas Schwatrz

4.-Tallado selectivo en denticin temporal y mixta.

5.- Iatrogenias Prerrequisitos: Conceptos bsicos manejados en el segundo ao de la carrera en las unidades: Desarrollo Morfolgico y Funcional de la Oclusin Etiologa y Diagnstico de Maloclusiones Prevencin e Intercepcin de Maloclusiones. Evaluacin de la unidad. Con respecto a: Integracin del diagnstico. Indicacin del plan de tratamiento. Resolucin de casos clnicos.

UNIDAD DIDCTICA 4: DIAGNSTICO ESTOMATOLGICO DEL PACIENTE GERITRICO Objetivo general de la unidad: Realizar la evaluacin y el diagnstico estomatolgico integral del paciente adulto mayor considerando los aspectos biolgicos, psicolgicos y sociales del proceso de envejecimiento. Contenidos temticos: 1.- Aspectos biolgicos del sistema estomatogntico relacionados con el envejecimiento Nutricin Fisiopatologa de las estructuras del sistema estomatogntico Diente - Esmalte - Dentina - Pulpa Membrana periodontal - Hueso alveolar Glndulas salivales Lengua - Glositis superficial migratoria - Geogrfica - Escrotal Mucosas
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Articulacin temporomandibular Dolor facial atpico Parlisis de Bell Neuralgia del trigmino

2.- Alteraciones del sistema estomatogntico enfermedades sistmicas Musculo esqueltico Artritis Osteoartritis Esclerosis mltiple Distrofia muscular. Gastrointestinales Sndrome de mala absorcin Hipovitaminosis Desnutricin Hematopoyticas Anemias Crnico degenerativas Diabetes Cardiovasculares Sndrome de Sjgren Neoplasias Neurolgicas Parkinson Paraplejias Demencia Senil Alzheimer

relacionadas

con

3.- Alteraciones del sistema estomatogntico secundarias a la polifarmacia Gastritis Xerostoma Lesiones liquenoides Hiperplasia gingival Inmunosupresiones Interacciones medicamentosas

4.- Manejo estomatolgico del adulto mayor en relacin a: Prevencin Enfermedades sistmicas Tratamientos oncolgicos Quirrgicos
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Quimioterapia Radioterapia

Psicosociales Familiares Econmicos

Evaluacin de la unidad. Con respecto a: Integracin del diagnstico. Indicacin del plan de tratamiento Resolucin de casos clnicos. UNIDAD DIDCTICA 5: ATENCIN ESTOMATOLGICA AL PACIENTE SISTMICAMENTE COMPROMETIDO Y/O CON CAPACIDADES DIFERENTES. Objetivo general: Efectuar la evaluacin y el diagnstico de las alteraciones bucales en el paciente sistmicamente comprometido y/o con capacidades diferentes para el tratamiento estomatolgico. Contenidos temticos: Definicin, etiologa, signos y sntomas, caractersticas bucales, diagnstico y tratamiento estomatolgico de: 1.- Enfermedades sistmicas: Hematopoyticas Hemofilia Leucemia Prpuras Inmunolgicas Asma Endocarditis bacteriana Artritis reumatoide 2.- Capacidades diferentes: Fsicas Hemiplejia Paraplejia Cuadriplejia
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Escoliosis Sensoriales Ceguera Sordera Neurolgicas Autismo Epilepsia Parlisis cerebral Musculo esquelticas Osteognesis imperfecta Miastenia grave Esclerosis mltiple Distrofia muscular Genticas Sndrome de Down Sndrome de Pierre Robin Labio y paladar hendido.

Evaluacin de la unidad. Con respecto a: Integracin del Diagnstico Indicacin del Plan de Tratamiento Resolucin de casos clnicos

UNIDAD DIDCTICA 6: TRATAMIENTO DE CERVICOMANDIBULARES. Objetivo general:

LAS

DISFUNCIONES

CRNEO-

Proporcionar los elementos terico-prcticos para el tratamiento de las disfunciones crneo-cervicomandibulares. Contenidos Temticos: Indicaciones, contraindicaciones y ventajas de los siguientes tratamientos: Guarda oclusal Desgaste selectivo Frula de relajacin Splint TJM Diurno
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 Nocturno Evaluacin de la unidad. Con respecto a: Integracin del diagnstico Indicaciones en el plan de tratamiento Resolucin de casos clnicos

COMPONENTE LABORATORIO ESTOMATOLGICO Objetivos generales: Integrar los conocimientos tericos, metodolgicos y prcticos para el desarrollo de las habilidades psicomotoras en el diseo de prtesis totales. Describir las propiedades fsicas, qumicas y biomecnicas de los materiales dentales a partir del manejo del equipo e instrumental utilizado en el laboratorio estomatolgico. Realizar la construccin de aparatos ortopdicos, ortodncicos y de prtesis fija de acuerdo a las necesidades de los pacientes atendidos en el rea clnica. Contenidos Prcticos: Identificacin de zonas protsicas Elaboracin de porta impresiones individuales Elaboracin de placa base Acrlico Base de graff Acetatos Elaboracin y orientacin de rodillos de cera Montaje de modelos en el articulador semiajustable Tcnica de articulacin dentaria Encerado y festoneado Enmuflado Desencerado Empacado de acrlico Polimerizacin del acrlico Terminado Recorte Pulido Reparacin de fracturas Tcnica de rebase en prtesis total

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CONTENIDOS ACTITUDINAL-VALORALES (Teora y Laboratorio) Fomento del trabajo crtico, creativo y colaborativo entre los estudiantes. Fomento de competencias comunicativas bsicas orales y escritas. Espritu cientfico de bsqueda constante, de disposicin para el estudio independiente y autodirigido, as como participar en los procesos de educacin permanente y mejora de la calidad profesional.

METODOLOGA DE LA ENSEANZA Las actividades de enseanza aprendizaje son el conjunto de acciones que tienden a promover aprendizajes significativos en los alumnos, as como el desarrollo de habilidades intelectuales para lograr un desempeo profesional de calidad. El diseo de las actividades de aprendizaje debe considerar las diferentes caractersticas que presentan los estudiantes, por lo que, es recomendable que el profesor conozca las caractersticas propias de sus alumnos, que incidirn en el logro de los objetivos planteados, como son: experiencias, expectativas y actitudes entre otros. Los alumnos conocern los mdulos que se impartirn en el cuarto ao y la relacin que tienen entre s, y con todos los mdulos de la carrera. Cabe sealar que esta actividad permitir reconocer los contenidos que se consideran bsicos e indispensables para el abordaje de nuevos conocimientos en las diferentes unidades. Estos se podran considerar como requisitos necesarios para el aprendizaje y aplicacin de conceptos, tcnicas, materiales e instrumentos de mayor complejidad, "para desarrollar una apropiacin progresiva del objeto de estudio, a partir de la problematizacin, asimilacin, reflexin y anlisis de dicho objeto". Las actividades de aprendizaje debern permitir al alumno el anlisis de lo nuevo, as como la reorganizacin de sus marcos referenciales y la sntesis en nuevos conceptos que pueda aplicar para producir aprendizajes significativos desarrollando y potenciando su estructura cognitiva y afectiva. Se sugiere para las actividades tericas las tcnicas didcticas que propicien el desarrollo de habilidades intelectuales tales como: exposicin, investigacin bibliohemerogrfica, estudio de casos, realizacin de ensayos, seminarios, lecturas comentadas, discusin dirigida, dinmicas grupales entre otros. Para las actividades prcticas se establece el trabajo clnico y del laboratorio con tcnicas didcticas como son: orientacin tutorial, demostracin, investigacin documental, exposicin por parte de los alumnos, presentacin de trabajos escritos, verificacin con listas de cotejo, prcticas en modelos, etc.
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Especficamente para el componente de laboratorio se contempla como propsito el apoyar la elaboracin, diseo y confeccin final de la aparatologa propia de los procedimientos de la clnica integral. El papel propiciador del docente encaminar al alumno al cuestionamiento, crtica y reflexin como punto de partida para la recreacin del conocimiento, que tendr su culminacin en la aplicacin prctica del mismo y la bsqueda de nuevo conocimiento a travs de la investigacin formativa.

Tcnicas de enseanza: Componente de teora estomatolgica: Las tcnicas didcticas usadas en este componente son: Investigacin biblio-hemerogrfica Exposicin por parte del profesor Exposicin por parte del alumno Trabajo grupal Estudio de casos Realizacin de ensayos

Componente laboratorio estomatolgico: Para las actividades prcticas se establece el trabajo de laboratorio con tcnicas didcticas como son: Orientacin tutorial Demostracin

Actividades de enseanza y aprendizaje: El maestro proporciona los elementos terico- prcticos a los alumnos para el desarrollo de las prcticas teniendo la funcin de gua u orientador del proceso de aprendizaje significativo, as mismo se llevan a cabo ejercicios y tareas que permitan el reforzamiento de los contenidos terico-prcticos en los alumnos. Recursos didcticos Por otro lado, la seleccin de las tcnicas didcticas nos remite a los recursos necesarios para su ejecucin como son: equipo audiovisual (pizarrn, pantallas, proyectores, retroproyectores, caones, infocus), equipo de laboratorio (modelos anatmicos, casos clnicos).

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EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin del proceso de enseanza y aprendizaje tiene como punto central la integracin del conocimiento bsico para su aplicacin en la comprensin y transformacin del proceso salud enfermedad del sistema estomatogntico con el principio de prevencin integral. La evaluacin es considerada en el Plan de Estudios como una actividad continua, activa e integral a lo largo del curso, que indica al profesor y al alumno, el avance qu se va logrando, los problemas que se presentan as como el abordaje de los mismos para la consecucin de los objetivos de aprendizaje propuestos para promover aprendizajes significativos, que se reflejan en el desempeo de las funciones profesionales en el aula, laboratorio y la clnica. La evaluacin al ser considerada en el plan de estudio como un proceso continuo exige del profesor y del alumno una constante reflexin sobre los contenidos a tratar, as como de las actividades de aprendizaje a desarrollar y de los recursos didcticos que se utilicen. La evaluacin formativa dar informacin de lo que est sucediendo en el proceso de enseanza y aprendizaje, identificando aciertos y dificultades con la posibilidad de mejorar e implantar medidas remediables, en caso necesario. Criterios de evaluacin del aprendizaje Para los mdulos tericos se sugiere considerar y ponderar los siguientes componentes en la evaluacin formativa: De acuerdo a las tcnicas didcticas seleccionadas se evaluar: Participacin en clase, presentacin de trabajos, ejercicios, tareas, casos clnicos y presentacin de exmenes. Los criterios de evaluacin y el peso de cada uno de ellos en la acreditacin ser discrecional para cada profesor y se sugiere considerar los siguientes apartados y valores: TEORA 60% Para tener derecho a ser evaluado el alumno deber tener el 80% de asistencias Participacin en clase: 20% Presentacin de trabajos: 20% - Ejercicios, tareas, casos clnicos u otros Presentacin de exmenes: 20 % Instrumentos de evaluacin: respuesta estructurada, tipo ensayo, preguntas abiertas interrogatorio, presentacin de casos, examen a libro abierto. LABORATORIO 40% Para tener derecho a ser evaluado el alumno deber tener el 80% de asistencias. Participacin en el desarrollo de la prctica: 20 %
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Presentacin de trabajos: escritos y exposicin 15 % Presentacin de exmenes: 5% Se recomienda que las actividades desarrolladas por los alumnos se evalen de manera continua y la aplicacin de exmenes se lleve a cabo al trmino de cada unidad didctica. Instrumento de evaluacin: lista de cotejo.

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BIBLIOGRAFA BSICA 1. Adn P. Escorza, V. Material didctico. Diagnstico y tratamiento de maloclusiones. FES Zaragoza, UNAM. Mxico; 2006. 2. guila, J. Crecimiento crneo facial, ortodoncia y ortopedia, Actualidades Mdico odontolgicas; 1999. 3. guila, J. Manual de Laboratorio de Ortodoncia. Actualidades Mdico odontolgicas; 1994. 4. Allen F. Prostodoncia de Coronas y Puentes. Editorial Mdica Panamericana. Ankersen H. Y W. Teuschel; 1987. 5. Albertini A. Oclusin y Diagnstico en rehabilitacin oral. Panamericana; 1999. 6. Andersen G. Ortodoncia Prctica. Mundi; 1993. 7. Arnold, N. Tratamiento Oclusal, Ajuste oclusal, preventivo y correctivo. Interamericana; 1999. 8. Bates,J. Tratamiento Odontolgico del paciente Geritrico. Manual Moderno; 1986. 9. Kalck B. Prtesis Completas. Barcelona, Espaa: Ed. Masson; 2007. 10. Carlsson, G. Odontologa Protsica, Principios y estrategias teraputicas. Ed. Harcout Mosby. 11. Chaconas.Manual de ortodoncia. Manual moderno ;1998. 12. Chesson, J. Oclusin y Afecciones Tmporomandibulares. Mosby Doyma; 1995. 13. Cosme, G, , Berim C. Tratado de ciruga Bucal. Tomo I. Madrid: Ergon; 2004. 14. Emmeret. Ciruga Bucal. Interamericana;1997. 15. Errores comunes en la colocacin de dientes artificiales en prostodoncia total. Quintaessencia. 16. Espinoza. Tratado De Gnatologa. IPSOAOC; 1983. 17. Gofrey,L. Ciruga Bucal Menor. Manual Moderno; 1999 18. Guardo, A. Ortodoncia. Mundi; 2000. 19. Jimnez, H. Gerontologa. Salvat ;1993. 20. Kaijakausa. Principles and Practices of complete dentures. Omnintessence publishing. Printed en China; 2001. 21. Kraus. Anatoma dental y oclusin. Interamericana; 1999. 22. Kruger, G. Ciruga Maxilofacial.Panamericana;1998. 23. Laskin,D. Ciruga Bucal y Maxilofacial.Panamericana;1999. 24. Lpez A.Ciruga Bucal.Interamericana;1998. 25. Martnez Ross. Rehabilitacin Y Reconstruccin Oclusal. Cuellar; 1998. 26. Nicola, P. Geriatra. Manual Moderno. 27. Osawa D. Prostodoncia Total. UNAM; 1995. 28. Passamonti, G. Atlas de Dentaduras completas. Quintaesencia. 29. Rosthschild, H. Factores de Riesgo en Ia Edad Avanzada. Prensa Mdica Mexicana; 1998. 30. Sauchy, G., Daz, A. Flores E. Material didctico: Prostodoncia total. FES Zaragoza, UNAM, Mxico; 2006. 31. Winkler, S. Prostodoncia Total. Limusa; 1999.
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BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA 1. Plan de estudios de la Carrera de Cirujano Dentista. Editado por la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza UNAM. 1998 2. Instrumento de Evaluacin de Programas de Estudio Analticos 3. Programa Acadmico del Mdulo Estomatologa III (teora y laboratorio) 2005.

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PERFIL PROFESIOGRFICO DEL DOCENTE Poseer titulo de Cirujano Dentista, experiencia en el rea, tener cursos que correspondan al programa de formacin docente que se imparta en la carrera y en la FES Zaragoza

EVALUACIN DEL PROGRAMA Una vez puesto en marcha el programa del mdulo, ser necesario llevar a cabo la evaluacin del mismo con miras a obtener informacin que ayude a conocer cmo se est desarrollando y si es necesario aplicar acciones para mejorarlo. Las variables que deben tomarse en cuenta y que merecen una reflexin para definirlas operativamente pueden ser los avances cientficos, tecnolgicos y educativos, el objetivo general y los especficos, el tiempo asignado, los contenidos, las actividades de aprendizaje, los apoyos didcticos, la evaluacin de los contenidos y la bibliografa. Para estas variables es necesario disear los instrumentos adecuados para la obtencin de la informacin, su pilotaje y su aplicacin en los tiempos adecuados. Los cuestionarios y las entrevistas a profesores y alumnos pueden ser instrumentos idneos, que aplicados al finalizar cada unidad didctica y al final del mdulo complementarn la evaluacin del programa de estudios analtico.

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