CONTRATOS EM GERAL MODULO 1 1-O contrato uma das principais fontes das obrigaes que se celebram a todo o momento.

A partir dessa assertiva, podemos concluir que: B-so neg cios !ur"dicos por meio dos quais dois ou mais su!eitos se vinculam para regular interesses relativos a ob!etos economicamente apreci#veis. $-%o tocante ao direito contratual, no se pode afirmar que: &-a licitude do ob!eto nos contratos no um elemente essencial. '-A import(ncia dos contratos na vida social pode ser medida pela: A-possibilidade, desde que obedecidos os requisitos legais, de ser criar in)meros contratos at"picos, como instrumento da autonomia da vontade. *-Com

relao possibilidade do objeto do contrato, aponte a alternativa correta: B-Se houver a impossibilidade inicial, no invalida o negcio jurdico, se esta or relativa! 5-"n#lise as assertivas abai$o e responda: %uais so ormas de celebrao dos contratos em geral: & - 'or instrumento p(blico && - 'or instrumento particular &&& - )e orma verbal &* - )e orma escrita E-"s assertivas &, &&, &&& e &* esto corretas+ ,-Segundo o artigo -./ do Cdigo Civil, onde encontramos os re0uisitos do negcio jurdico, 0ual dos re0uisitos abai$o no 1 re0uisito essencial ao negcio2 B-" orma deve ser sempre prescrita em lei! 3-Segundo o artigo -./ do Cdigo Civil, onde encontramos os re0uisitos do negcio jurdico, 0ual dos re0uisitos abai$o no 1 re0uisito essencial ao negcio2 B-" orma deve ser sempre prescrita em lei! 4-5o tocante a capacidade do agente nos contratos em geral, responda: 6-'oder# contratar o agente capa7, podendo tamb1m contratar 0uando relativamente, ou absolutamente incapa7 se devidamente assistido 0uando

relativamente incapa7 e devidamente representado 0uando absolutamente incapa7+ MIDULO 2 1-" respeito da uno social do contrato, 0ue atualmente encontra previso e$pressa no Cdigo Civil, no se pode di7er 0ue: B-" uno social do contrato no tem a inalidade de limitar a autonomia da vontade 0uando tal autonomia esteja em con ronto com o interesse social e este deva prevalecer+ 8-&om relao + liberdade de contratar, fundada na autonomia da contade, pode-se concluir
que: ,-o

princpio da autonomia da vontade se alicera e$atamente na ampla liberdade contratual, no poder dos contratantes de disciplinar os seus interesses, desde 0ue no a ronte as normas de ordem p(blica, mediante acordo de vontades+ 9-A respeito do princ"pio do consensualismo consagrado no &
digo &ivil, pode-se di-er que:

B-os contratos no necessitam de formalidade, a no ser quando essa for e.pressamente e.igida pela lei. *-

/obre a boa-f objetiva, incorreto afirmar:

cio !ur"dico0

B-/ignifica a ignor(ncia de v"cio que macula o neg

1-Assinale a alternativa correta:

B-A boa-f objetiva princpio contratual com diversas diferentes funes, no se

limitando regra de interpretao do negcio jurdico. 6-De

acordo com o princpio Pacta Sunt Servanda! o con"ra"o#

D-O princpio da Pacta Sunt Servanda admi"e e$ce%&e'! como! por e$emp(o! o direi"o de
re)i'*o do con"ra"o a c+amada c(,-'-(a Rebus Sic Stantibus. /-No

"ocan"e ao princpio da A-"onomia da 0on"ade 1 corre"o a2irmar 3-e#

C-a' pe''oa' '*o (i)re' para con"ra"ar de con"ra"ar 'e 3-i'erem com 3-em 3-i'erem e 'o4re
o 3-e 3-i'erem! de e'co(+er a pe''oa com 3-em 2a56-(o e de e'"a4e(ecer o con"ra"o! ma' n*o 1 a4'o(-"o e'"e princpio! 'endo (imi"ado pe(o princpio da S-premacia da Ordem 784(ica MODULO 9 1-S*o e$emp(o' de con"ra"o' -ni(a"erai'

D-Doa%*o

2-:-an"o ; c(a''i2ica%*o do' con"ra"o'! 3-a( n*o 1 c(a''i2ica%*o# D-Nen+-ma da' a("erna"i)a' an"eriore' 9-Assinale a alternativa correta:
B-A boa-f ob!etiva princ"pio contratual com diversas e diferentes funes, no se limitando + regra de interpretao do neg cio !ur"dico. *-5os

contratos acessrios podemos a irmar 0ue:

B-o contrato acessrio 1 a0uele 0ue depende de outro como no caso do contrato de iana em relao ao de locao! ,-:s contratos atpicos so: C-a0ueles no regulados em lei, mas 0ue as partes, desde 0ue obedecidos determinados re0uisitos legais, t;m liberdade de criao em uno do princpio da autonomia da vontade! 3-Classi i0ue+ : contrato 0ue tem no ormalidade e$igida, no tem regulao especi ica na lei e so eitos do modo em 0ue se pode discutir as clausulas, 1: D-no solene, atpico e parit#rio! 4-:s contrato em 0ue so celebrados em ateno s 0ualidades pessoais de um dos contraentes podem ser classi icados como: 6-'ersonalssimos! <:)=>: / --2inotauro, empres#rio milion#rio, celebrou contrato de doao com seu amigo de inf(ncia
Aquiles. Atravs do referido contrato 2inotauro doou para Aquiles uma pequena propriedade im vel, onde ele pudesse organi-ar seu comit3 eleitoral, !# que pretende se candidatar nas pr .imas eleies municipais. O contrato de doao, em regra, ,-gratuito em funo da liberalidade cometida pelo doador.

$-%uanto

interpretao contratual 1:

A-)i7-se 0ue a interpretao contratual 1 declaratria 0uando tem como (nico escopo a descoberta da inteno comum dos contratantes no momento da celebrao do contrato+ 9-" vontade pretendida, ou o elemento interno: "-? a0uilo 0ue o sujeito pretende, 0uer, pensa, re lete

/-? uma interpretao construtiva a0uela 0uando: B-0uando objetivam aproveitamento do contrato, mediante o suprimento das lacunas e pontos omissos dei$ados pelas partes+ ,-O

con"ra"o 3-ando +, (ac-na de)e#

D-De)e 'er in"erpre"ado de 2orma con'"r-"i)a o- in"e<ra"i)a. =-" integrao contratual preenche, pois, as lacunas encontradas nos
contratos, complementando-os por meio de: "-normas supletivas sua uno social, ao princpio da boa- 1, aos usos e costumes do local, bem como buscando encontrar a verdadeira inteno das partes+ 4-" verdadeira compreenso de um contrato se d#: C-com a correta compreenso da verdadeira inteno das partes!

)&@6&A: 6 C&)")"5&" <:)=>: --Assinale a alternativa correta:

Os ,ireitos 4undamentais:

)-so os ,ireitos 5umanos positivados

$-&omplete a frase: Os ,ireitos 4undamentais carregam este nome por serem essenciais ao indiv"duo e sua reali-ao plena na comunidade em que vive. 6ara reali-ar-se, o indiv"duo, desde remotas pocas, necessita de um trip de valores, que advm, para os naturalistas, de ,eus, e para os culturalistas e positivistas, do pensamento e sentimento 7umanos. 8ste trip que forma a base dos ,ireitos 4undamentais tem os seguintes valores: 99999999999, 99999999999 e 999999999. &-liberdade, vida e dignidade '-Os :ratados ;nternacionais de ,ireitos 5umanos celebrados ap s a 8menda *1<=* t3m status: A-de norma constitucional *-A 9999999999999999 credencia o indiv"duo a participar da 99999999999999999 por meio do 99999999999. > um um princ"pio fundamental em nossa &onstituio e instrumento da 9999999999999999. &-cidadania, vida estatal, voto, democracia 2O,?@O $

--O &

digo de 5amurabi foi uma das primeiras tentativas de codificao de normas por parte do 7omem. ,eu-se na Antiguidade, na 2esopot(mia. Assim, correto afirmar-se que: B-as normas deste c digo eram r)sticas e primitivas, e levavam em conta uma lei mais antiga, vinda de uma cultura mais antiga ainda e b#rbara, que era a lei de talio, pela qual retribu"a-se o mal perpetrado com equival3ncia de fora Aol7o por ol7o, dente por denteB $-> correto afirmar-se que: A-o >dito de %antes foi precursor de outras normas que concederiam liberdades pol"ticas e religiosas aos franceses, uma ve- que foi publicado para perdoar os 7uguenotes franceses que se convertiam e seguiam o catolicismo '-Ana(i'e

a 'e<-in"e a2irma%*o# >O Direi"o de 7e"i%*o 1 -m in'"r-men"o de cidadania. ? -ma arma com a 3-a( o cidad*o pode de2ender 'e-' direi"o' e in)ocar a pro"e%*o e'"a"a( con"ra ar4i"rariedade'. O Direi"o de 7e"i%*o e2e"i)a a cidadania! na medida em 3-e pro"e<e o' in"ere''e' indi)id-ai' e co(e"i)o' con"ra a4-'o de poder! 2or%ando o' 7odere' 784(ico' a "omarem a' medida' nece'',ria'>. 7odemo' a2irmar 3-e# C-as aes constitucionais que garantem ao cidado armas contra o abuso de poder so:
mandado de segurana individual e coletivo, 7abeas data, 7abeas corpus, mandado de in!uno e ao popular

*-A Cevoluo 4rancesa foi um movimento ocorrido na 4rana em DEFG e que

terminou em DEGG. 4oi um movimento popular que derrubou a ento reinante monarquia. O povo e os burgueses tomaram o poder, cansados da opresso e tirania dos reis que perduravam na 4rana, e estabeleceram direitos dos indiv"duos. Assinale a alternativa correta:

)-em DEGD foi promulgada a primeira &onstituio da 4rana, e as ideias liberais do per"odo
influenciaram ,. 6edro ; a proclamar a independ3ncia do Brasil em DF$$ 2O,?@O ' D-Os direitos fundamentais que o 8stado deve prestar ao indiv"duo, atravs de aes concretas e positivas como, por e.emplo, a construo de casas populares e mel7oria e incremento do atendimento nos postos de sa)de, com a compra de remdios e a criao de pol"ticas p)blicas de sa)de so denominados de: B-direitos fundamentais de $H gerao $-Analise o te.to abai.o: IA &onstituio Brasileira de 999999 foi um duro golpe nos ,ireitos 4undamentais. :rou.e a pena de morte no Brasil, a suspenso e cassao desarra-oada de direitos pol"ticos, o esva-iamente do poder Judici#rio e a supresso, do te.to constitucional, das garantias ptreas do 2andado de /egurana e Ao 6opularI. O te.to refere-se + &onstituio 4ederal Brasileira de:

C-DG'E
'-,e acordo com nossa &onstituio de DGFF, modificada pela 8menda &onstitucional nK *1<=*, que inseriu o par#grafo 'K no artigo 1K, correto afirmar: A-que os :ratados ;nternacionais sobre ,ireitos 5umanos firmados pelo Brasil ap s $==*, desde que aprovados pelo qu rum qualificado das 8mendas, t3m status de norma constitucional *-&omplete o te.to abai.o: A ,eclarao de ,ireitos 5umanos da O%? de DG*F 99999999 obrigat ria para os pa"ses signat#rios. 8la serve de vetor para a implementao, no 9999999999999999 interno de cada pa"s, das normas de cada pa"s para tornar efetivas as garantias m"nimas + 99999999999.

)-no , ,ireito 6ositivo, dignidade da pessoa 7umana

2O,?@O 1 D-&omplete o trec7o abai.o: O <rande imp-('o para con'o(ida%*o do' Direi"o' @-mano'! con"-do! )eio com o Cri'"iani'mo na Idade M1dia. Ne'"a 1poca '-r<i- a a2irma%*o da di<nidade do +omem e da de2e'a de '-a (i4erdade de ir e )ir. O' Direi"o' @-mano'! ne'"a 1poca! eram con'iderado' direi"o' na"-rai'! o- 'eAa! ad)indo' BBBBBBBBBBB.

"-de ,eus
$-Analise o seguinte artigo da ,eclarao ?niversal dos ,ireitos 5umanos da O%? - DG*F: Art. 1 - Todo' o' +omen' na'cem (i)re' e i<-ai' em di<nidade e direi"o'. S*o do"ado' de ra5*o e con'ci6ncia e de)em a<ir em re(a%*o -n' ao' o-"ro' com e'pri"o de 2ra"ernidade.

)-referido artigo consagra, de forma escrita em nosso ordenamento !ur"dico, em nossa

&onstituio, os ideais da Cevoluo 4rancesa de DEFG, a saber: ;gualdade, @iberdade e 4raternidade

'-Luando o art. MK da ,eclarao de ,ireitos 5umanos da O%? de DG*F di- que todo 7omem tem direito de ser recon7ecido como pessoa, est# a di-er que: B-o 7omem capa- de contrair direitos e obrigaes, e igual IperanteI a lei Aigualdade formalB e Ina leiI, isto , na feitura da lei Aigualdade material - quando o legislador fa- a lei no pode, no te.to da lei, desigualar os 7omensB *-O direito de propriedade Aart. DE da ,eclarao ?niversal dos ,ireitos 5umanosB encontrase repetido como cl#usula ptrea em nossa &onstituio Aart. 1K, inc. NN;;B. /obre o direito de propriedade podemos di-er que: &-7# duas correntes quanto + sua origem: os naturalistas e contratualistas. 6ara os primeiros, o direito de propriedade vem diretamente de ,eus. 6ara o contratualismo, advm de onde as cidades adv3m, isto , formada a cidade e suas leis, formado est# o direito de propriedade

PROC CIVIL ORDINARIO/SUMARIO 1-7ara e2ei"o de prod-%*o e aprecia%*o de pro)a' no proce''o ci)i(! a''ina(e a
a("erna"i)a incorre"a# A-o Cn-' da pro)a inc-m4e a 3-em a(e<a! n*o 'endo cer"o di5er 3-e ao a-"or ca4e a pro)a do 2a"o con'"i"-"i)o do 'e- direi"oD ao r1-! a pro)a da e$i'"6ncia de 2a"o impedi"i)o! modi2ica"i)o o- e$"in"i)o do direi"o do a-"orD 2-A do-"rina en'ina 'em di'crepEncia 3-e o o4Ae"o da pro)a de)em 'er o' 2a"o' con"ro)er"ido'! per"inen"e' o- re(e)an"e'! concei"-ando-o' da 'e<-in"e 2orma# C-con"ro)er"ido' '*o o' 2a"o' con"e'"ado'! a(e<ado' por -ma par"e e ne<ado' pe(a o-"raD per"inen"e' '*o o' 2a"o' (i<ado' ; (ide e re(e)an"e'! o' in2(-en"e' na deci'*o da ca-'aD 9-Tra"ando-'e de 3-e'"*o de direi"o! pode-'e di5er 3-e# I - Aamai' +a)er, nece''idade de rea(i5a%*o de pro)a a 'e- re'pei"oD II F poder, o A-i5 de"erminar 3-e 'e 2a%a pro)a do 'e- "eor e )i<6ncia 'endo direi"o m-nicipa(! em 3-a(3-er ca'oD III F poder, o A-i5 de"erminar 3-e 'e 2a%a pro)a do 'e- "eor e )i<6ncia! 'endo direi"o 2edera(! em a(<-n' ca'o'D I0 F c-idando-'e de direi"o 2edera( n-nca poder, 'er o4Ae"o de pro)a.
A-Apena'

a I0 1 corre"aD

G-Dian"e de -m proce''o ma( in'"r-do pe(a' par"e'# B-o A-i5 de)e A-(<ar a ca-'a como e'",D MODULO 2 1-,ependem de provas os fatos:
B-apresentados por um a parte e rebatidos pela outra0 $-%a valorao da prova, encontramos no decorrer da 7ist ria do ,ireito &ivil ad!etivo os seguintes sistemas, assim compreendidos: ; - A convico do !ulgador depende dos fatos segundo os quais se alicera a relao !ur"dica em controvrsia. ;; - O critrio da persuaso racional, porquanto preocupado com a verdade formal, resta 7odiernamente sobre!ulgado. ;;; - 6ode-se di-er que o sistema de persuaso racional encontra sinon"ma com o sistema da livre convico. O;P - tanto o sistema do livre convencimento como o da persuaso racional facultam ao !uidecidir sem atentar para a prova de autos. P - O critrio legal, que se tradu- dos autos como uma aut3ntica verdade formal, vai de encontro ao sistema de persuaso racional. 8sto corretas:

)-as alternativas ; e P0
'-Assinale a opo incorreta:

,-no sistema c7amado da persuaso racional A tambm con7ecido como sistema do livre convecimento ou do livre convencimento motivado B o !ui- livre para formar seu convencimento0 *-Assinale

a alternativa ;%&OCC8:A, observada as disposies do & digo de 6rocesso &ivil: &-Luando o documento particular contiver declarao de ci3ncia relativa a detrminado fato, o documento respectivo prova, em consequ3ncia, no s o fato declarado, como tambm a declarao0 2O,?@O ' D-/e a parte tiver motivos para argQir a suspeio de testemun7a: &-e.por#, por ocasio da audi3ncia de instruo e antes de interrogada a testemun7a, os motivos da suspeio0 $-A prova testemun7al sempre admitida se a lei no dispuser de modo diverso, mas o !ui- pode indeferir inquirio de testemun7a: ,-quando os fatos !# esto provados por documentos, confisso da parte ou s por documento ou e.ame pericial puderem ser provados. '-&onsoante o ,ireito 6rocessual &ivil positivo brasileiro &OCC8:O afirmar que: A-/o inquiridos em sua resid3ncia, ou onde e.ercem a sua funo, os /enadores, os ,eputados 4ederais e os ,eputados 8staduais0 *-O pra-o para dep sito do rol de testemun7as, em cart rio, quando o !ui- no fi.ar, ao designar a data da audi3ncia de instruo e !ulgamento, ser# de: B-D= dias cont"nuos antes da data da audi3ncia0 2O,?@O * D-4a-AemB coisa !ulgada:
B-a parte dispositiva da sentena0 $-8m relao a e.tino do processo sem !ulgamento de mrito, correto entender que: B-ocorre coisa !ulgada formal em todos os casos, podendo o autor intentar de novo a ao, salvo se a e.tino decorreu de perempo, litispend3ncia ou coisa !ulgada0 '-A coisa !ulgada material : ,-est# limitada ao dipositivo da sentena de mrito0 *-2arque a alternativa incorreta:

8-a coisa !ulgada material atinge tambm todas as decises de nature-a interlocut ria.. 1-%o

plano do direito probat rio:

,- l"cito + parte inocente provar com testemun7as, nos contratos em geral, independentemente de seu valor, os v"cios de consentimento.

PROCESSO CIVIL DE CONHECIMENTO 1-B<agistraturaC )D E 8.--F "ssinale a alternativa correta, considerando as

disposiGes legais, bem como a doutrina e a jurisprud;ncia prevalentes, na 0uesto a seguir: 5o se ar# a citao, e$ceto para evitar o perecimento do direito: B-ao cHnjuge ou 0ual0uer parente do morto, consanguneo ou a im, em linha reta, ou na linha colateral em segundo grau, no dia do alecimento e nos 4 BseteF dias seguintes 8-B<agistraturaC)D E 8.--F "ssinale a alternativa correta, considerando as disposiGes legais, bem como a doutrina e a jurisprud;ncia prevalentes,na 0uesto a seguir: 5o caso de citao por hora certa, em 0ue, nos termos do artigo 88I do Cdigo de 'rocesso Civil, eita ela, Jo escrivo enviar# ao r1u carta, telegrama ou radiograma, dando-lhe de tudo ci;nciaK, o pra7o para contestar inicia: )-nenhuma das alternativas anteriores Ba,b,cF 1 correta 9-B<agistraturaC<A -8..I E *=56S'F Constituem e$emplos de aGes em 0ue ambos os cHnjuges devem necessariamente ser citados as de

E-composse e habitao+
/-" citao no poder# ser eita pelo correio, para 0ual0uer comarca do 'as, e$ceto B-0uando or r1 pessoa capa7+ <:)=>: 9 --B<agistraturaC"> -8..4 E DCCF J 'rimeiro e undamental re0uisito para e$ist;ncia de um processo sempre oi, 1, e sempre ser#, a citao do r1u, para 0ue possa ser ouvido em suas de esas+ "udiatur et altera pars+ ? com a citao 0ue se instaura o processo+ Sem esse ato essencial no h# verdadeiramente processo, nem pode valer a sentena 0ue vai ser pro erida+ =m cidado no pode ser posto em ace de um sentena 0ue o condena, 0uando no teve oportunidade de se de ender+ Sempre oi assim e aamos votos para 0ue assim sejaK+B6nrico Aullio >iebman+ 6studos sobre o processo civil brasileiro com notas da )ra+ "da 'ellegrini Lrinover+ So 'aulo : Mos1 BushatsNO+-I43+ p+-4IF :s subsdios doutrin#rios acima so: )-v#lidos no sistema processual civil brasileiro vigente+

8-B<agistraturaC'6 E 8.--- DCCF 5o tocante s nulidades processuais, 1 &5C:@@6A: a irmar: "-Sob pena de precluso, a nulidade dos atos processuais deve ser alegada na primeira oportunidade em 0ue se couber parte mani estar-se nos autos, mesmo 0uando deva o jui7 decret#-la de o cio+ 9-B<agistraturaCS' E 8.-- E *=56S'F "ssinale a alternativa correta+ C-'elo princpio da instrumentalidade, 0uando a lei prescrever determinada orma, sem cominao de nulidade, o jui7 considerar# v#lido o ato se, reali7ado de outro modo, lhe alcanar a inalidade+ /-B<inist1rio '(blicoC)D E 8..IF "nalise os itens abai$o e assinale a alternativa correta+ &+ " ao de investigao de paternidade post mortem deve ser proposta contra os herdeiros, os 0uais so litisconsortes passivos necess#rios+ 5o caso de improced;ncia da ao, dever# ser reconhecida a nulidade em avor do herdeiro no citado+ &&+ %uando no puder decidir do m1rito a avor da parte a 0uem aproveite a declarao da nulidade, o jui7 no a pronunciar# nem mandar# repetir o ato, ou suprir-lhe a alta+ &&&+ "s sentenas condenatria, declaratria e mandamental so nulas mngua de undamentao+ &*+ ? nulo o processo, 0uando o <inist1rio '(blico no or intimado a acompanhar o eito em 0ue deva intervir+ P. %uando a lei prescrever determinada orma, sob pena de nulidade, a decretao desta no pode ser re0uerida pela parte 0ue lhe deu causa+

C-:s itens &&&, &* e * esto corretos+

<:)=>: / --B<agistraturaC<L E 8..I E 6M6DF Sobre a Dormao, Suspenso e 6$tino do 'rocesso 1 C:@@6A: a irmar: "-Sobrevindo a morte ou perda da capacidade processual de 0ual0uer das partes, ou de seu representante legal, provado o alecimento ou a incapacidade, se iniciados os atos de instruo e julgamento, a suspenso do processo apenas ocorrer# a partir da publicao da sentena ou do acrdo+ 8-B<agistraturaCA: E 8..4- C6S'6F 6m relao ormao, ao desenvolvimento e e$tino do processo, assinale a opo correta+ B-:correndo a morte de uma das partes no curso da ao de nature7a transmissvel, interrompe-se a relao processual e o mandato ao advogado 1 automaticamente revogado+ )urante a interrupo da relao processual, o processo ica suspenso at1 0ue ocorra a habilitao dos herdeiros+

9-B<agistraturaCS' E 8..PF 6m uma demanda pelo procedimento sum#rio, no ju7o comum, determinada empresa comercial pedira a resoluo de compromisso de venda e compra de unidade em condomnio edilcio, em construo, por alta de pagamento das prestaGes vencidas pelo compromiss#rio comprador 0ue, na contestao, se limitara a negar o valor da dvida constante da noti icao pr1via+ 'osteriormente, na audi;ncia de instruo e julgamento, nas ra7Ges inais apresentadas, o r1u se limitou a solicitar a devoluo dos valores pagos+ "ssinale a alternativa 0ue estaria a se mostrar mais em consonQncia com a e etiva reali7ao dos direitos, sem preju7o de atendimento aos princpios processuais+ B-: jui7, depois das ra7Ges inais apresentadas na audi;ncia, abre oportunidade autora para se mani estar sobre o pedido eito pelo r1u, do 0ual ela discorda e, na sentena, acolhe o pedido da construtora, mas a condena ma devoluo dos valores pagos, por0ue o contrato est# sob o manto de proteo do Cdigo de )e esa do Consumidor+ Da7 constar do dispositivo o total a ser depositado pela empreendedora e, por im, d# de inio a custas e honor#rios advocatcios+ /-B'rocurador do 6stadoC'6 E C6S'6 E 8..IF Com relao suspenso do processo, julgue os itens seguintes+ &+ " morte do representante legal da pessoa jurdica no acarreta a suspenso do processo+ &&+ " morte do (nico advogado constitudo acarreta a suspenso imediata do processo+ &&&+Dalecido o (nico advogado do r1u, a in1rcia em nomear outro patrono no pra7o estabelecido acarreta a e$tino do processo+ &*+'or conveno das partes, o processo pode ser suspenso por 0ual0uer pra7o, desde 0ue no e$ceda um ano+ *+" suspenso do processo com base na prejudicialidade ocorre 0uando se tratar de prejudicial e$terna+ 6sto certos apenas os itens

A-

&, && e *+

<:)=>: , --B<agistraturaC)D E 8.--F "ssinale a alternativa correta, considerando as disposiGes legais, bem como a doutrina e a jurisprud;ncia prevalentes, na 0uesto a seguir: *isando a obter certe7a 0uando e$ata interpretao de cl#usula contratual: B-1 admissvel ao declaratria! 8-B<agistraturaC@S E 8..IF Considere as assertivas abai$o sobre petio inicial+ & E " petio inicial 0ue no preencher os re0uisitos legais ser# inde erida se o autor no a emendar no pra7o de cinco dias+ &&- 6stando em termos a petio inicial, o jui7 ordenar # citao do r1u para 0ue responda a ao, presumindo-se aceitos pelo r1u os atos e os undamentos

jurdicos articulados pelo autor, em no sendo contestada a ao no pra7o legal+ &&& E 'ela teoria da substanciao, adotada no Cdigo de 'rocesso Civil, a petio inicial dever# indicar o ato e os undamentos jurdicos do pedido+ %uais so as corretas2

B-

"penas &&&

9-B<agistraturaCS' E 8..I E *=56S'F "s condiGes da ao )-5o se con undem com o m1rito, segundo o legislador, mas so a eridas a partir da relao de direito material+ /-B<inist1rio '(blicoC)D -8..IF "cerca da 'etio &nicial, assinale a alternativa incorreta+

C-

? licito ormular pedido gen1rico nas aGes de indeni7ao 0uando o autor poder# optar por especi icar o pedido s aps a ase instrutria+

LIBRAS OPT! 1-A

partir do recon7ecimento da libras em todo territ rio nacional, so v#rios os profissionais especiali-ados que participam do processo educacional da educao dos surdos, entre eles: ;ntrprete de @ibras<l"ngua portuguesa - 6rofissional com compet3ncia lingQ"stica em @ibras<l"ngua portuguesa, que atua no conte.to do ensino regular no qual 7# alunos surdos matriculados. ;;. ;nstrutor surdo de @ibras - 6rofissional surdo que atua em servios especiali-ados, desenvolvendo atividades relacionadas ao ensino e a difuso da @"ngua Brasileira de /inais R @ibras e de aspectos socioculturais da surde- na comunidade escolar. ;;;. 8scola 8special para surdos - /ervio especiali-ado com proposta pedag gica de educao bil"ngQe que oferece escolari-ao no-formal. ;P. ;nstituies especiali-adas - /ervio especiali-ado que oferece atendimento educacional e<ou de nature-a terap3utica A6sicologia e 4onoaudiologia entre outrosB, para alunos surdos matriculados na 8ducao B#sica. P. ;ntrprete de @ibras- ele substitui a figura do professor em relao + funo central na mediao do processo de aprendi-agem. /ua atuao a de mediar a comunicao entre surdos e ouvintes, nas diferentes situaes de aprendi-agem e interao social. 8sto corretas as afirmativas: ;.

D-

;, ;;, ;P

$Os pilares da educao bil"ngQe para surdos so: ;. O modelo de educao bil"ngQe contrape-se ao modelo oralista porque considera o canal visogestual de fundamental import(ncia para a aquisio de linguagem da pessoa surda. 8 contrape-se + comunicao total porque defende um espao efetivo para a l"ngua de sinais no trabal7o educacional0 por isso advoga que cada uma das l"nguas apresentadas ao surdo manten7a suas caracter"sticas pr prias e que no se ISmistureI uma com a outra. A educao bil"ngQe para surdos prope que se!am ensinadas duas l"nguas, a l"ngua de sinais e, secundariamente, a l"ngua do grupo ouvinte ma!orit#rio, ou se!a, a l"ngua portuguesa. A educao bil"ngQe para surdos anula a l"ngua portuguesa na modalidade oral e s aceita que o surdo aprenda a l"ngua portuguesa na sua modalidade escrita. %a proposta bil"ngQe para surdos todas as outras esto inclu"das, ou se!a, oralismo, comunicao total, gestos e portugu3s escrito.

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;P. P.

As afirmativas corretas so

E-

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'-Luando comeou a surgir estudos sobre as l"ngua de sinais utili-adas pelas comunidades surdasT A-%a dcada de DGM=

*-&omo se d# o aprendi-ado da l"ngua portuguesa pelos surdosT A- ,evido ao seu impedimento auditivo, o aprendi-ado da l"ngua portuguesa ir# processar-se como o de uma l"ngua estrangeira, pois o mesmo e.igir# ambiente artificial e sistemati-ao por meio de metodologias pr prias de ensino. 1-)esde

-I3., a partir dos estudos do linguista norte-americano StoNoe, as >nguas de Sinais so consideradas realmente lnguas com estrutura gramatical e regras prprias+ 5o Brasil, a o iciali7ao da >ngua Brasileira de Sinais ocorreu recentemente+ "ssinale a alternativa 0ue corresponde a legislao ederal 0ue o iciali7ou a >ngua de Sinais no Brasil: B- >ei n+ -.+/93, de 8/ de abril de 8..8+ 3-Luais as implicaes da interao precoce das crianas surdas com adultos surdos,
usu#rios da l"ngua de sinaisT A-O contato com adulto surdo usu#rio da l"ngua de sinais favorece a criana a construir sua pr pria identidade. 2O,?@O * D-?sada

pela maioria dos surdos e recon7ecida por lei, a @ibras no somente gesticulao da l"ngua portuguesa, e sim uma l"ngua a parte com estrutura gramatical pr pria. /obre a @"ngua Brasileira de /inais, correto afirmar que: ,- a lngua utilizada nas comunidades e povos surdos em todo o Brasil, com excees de algumas comunidades indgenas. $-/obre a @"ngua Brasileira de /inais - @ibras, correto afirmar que:
A-

A (n<-a de 'inai' 1 de moda(idade )i'-a(-<e'"-a( n*o "endo impedimen"o de 'er ad3-irida pe(a' pe''oa' '-rda'.

9-5o Brasil a >ngua Brasileira de Sinais- >ibras 1 usada pelas comunidades surdas dos centros urbanos
e lugares a astados+ 'ode-se a irmar 0ue as >nguas de Sinais caracteri7am-se como:

A-5o

universais, visuais-espaciais, com estrutura e gram#tica prprias+

/-A (n<-a de 'inai' 4ra'i(eira HLi4ra'I 1 recon+ecida como meio (e<a( de com-nica%*o da com-nidade '-rda
4ra'i(eira a"ra)1' da Lei 1J.G9=K2JJ2. 7ode-'e a2irmar 3-e e''a con3-i'"a 2oi po'')e( de)ido# A-L or<ani5a%*o e (-"a da com-nidade '-rda no Bra'i(! em conA-n"o com in"1rpre"e'! pro2e''ore' e 2ami(iare' de pe''oa' '-rda'. 2O,?@O 1

1.1I

I"e#tifi$%e $%ai& &'o a& (a)av*a& *e(*e&e#ta"a& (e)o a)fabeto +a#%a),

A- ;B /agui, ;;B Jacar, ;;;B Cafael, ;PB :ucano

$-I"e#tifi$%e

$%ai& &'o a& (a)av*a& *e(*e&e#ta"a& (e)o a)fabeto +a#%a):

A- ;B Joo, ;;B 8ma, ;;;B @uciano, ;PB @ucia '-De&-%b*a a& (a)av*a& e &%a &e$%e#-ia& #a "ati)o)o.iaT &- ;B BO@A, ;;B B;48, ;;;B BO:A, ;PB BA@>, PB B;&O *- A datilologia, mais con7ecida como alfabeto manual, no l"ngua de sinais, mas fa- parte da l"ngua de sinais e serve para: A-6ara nomear pessoas e coisas que no tem ou no se con7ece o sinal. 1-)escubra as palavras e sua se0uencias na dactologia:
"-II TRATOR! III TRATAR! IIII MROTAS! I0I TRA7O! 0I MRITAS MODULO = 1-O Co#.*e&&o "e Mi)'o foi %+a -o#fe*/#-ia i#te*#a-io#a) e"%-a"o*e& "e &%*"o&0 e+ 11123 De(oi& "e "e)ibe*a45e& e#t*e 6 e 11 "e Sete+b*o "e 11120 o -o#.*e&&o "e-)a*o% $%e a e"%-a4'o7777777777777 e*a &%(e*io* 8 "e )9#.%a "e &i#ai&e a(*ovo% %+a *e&o)%4'o (*oibi#"o o %&o "a vi&o-e&(a-ia) #a& e&-o)a&3 :%a) -o#-eito (*ee#-;e o e&(a4o< B-Oralista

$-Qual a diferena no desenvolvimento da criana surda de (ai& &%*"o&para uma criana surda de (ai& o%vi#te&. D-A criana surda de pais surdos tero mel7ores n"veis acad3micos e maiores 7abilidade para aprendi-agem.
'-A

"e-)a*a4'o "e Sa)a+a#-a 1==> -o#&i"e*o% %+a "a& -a*a-te*9&ti-a& +ai& (e-%)ia*e& #a e"%-a4'o "o& &%*"o& o %&o "a, D-@"ngua de sinais, que na poca era c7amada de linguagem dos sinais *-E+ 1=?2 &%*.e #o& E&ta"o& U#i"o& a fi)o&ofia e"%-a-io#a) "e#o+i#a"a-o+%#i-a4'o tota) $%e -o#&i&te e+: ,-?tili-ar todo tipo de linguagem na escolari-ao e comunicao com os surdos. 2O,?@O E D-O

bi)i#.%i&+o0 #%+ &e#ti"o e&-*ito0 %+a (*o(o&ta "e e#&i#o %&a"a (o* e&-o)a& $%e &e (*o(5e+ a to*#a* a-e&&9ve) 8 -*ia#4a "%a& )9#.%a& #o -o#te@to e&-o)a*3 O& e&t%"o& t/+ a(o#ta"o (a*a e&&a (*o(o&ta -o+o &e#"o

+ai& a"e$%a"a (a*a o e#&i#o "e -*ia#4a& &%*"a&3 O Bi)i#.%i&+o #a e"%-a4'o "o& S%*"o& -o#&i&te e+, E-A criana primeiro aprender a lngua de sinais e depois a lngua
portuguesa na modalidade escrita, e falada caso ha a possi!ilidade "#)e ine-se como uma iloso ia 0ue re0uer a incorporao de modelos auditivos, manuais e orais para assegurar a comunicao e ica7 entre as pessoas com surde7+ Aem como principal preocupao os processos comunicativos entre surdos e surdos, e entre surdos e ouvintes+ 6sta iloso ia se preocupa tamb1m com a aprendi7agem da lngua oral pela criana surda, mas acredita 0ue os aspectos cognitivos, emocionais e sociais no devem ser dei$ados de lado s por causa da aprendi7agem da lngua oral+ )e ende assim a utili7ao de 0ual0uer recurso espao - visual como acilitador da comunicao+ Segundo Ciccone B-II.F, os pro issionais 0ue de endem esta iloso ia concebem o surdo de orma di erente dos oralistas: ele no 1 visto s como algu1m 0ue tem uma patologia 0ue precisa ser eliminada, mas sim como uma pessoa, e a surde7 como uma marca 0ue repercute nas relaGes sociais e no desenvolvimento a etivo e cognitivo dessa pessoa+ =ma di erena marcante esta iloso ia e as outras abordagens educacionais constituise no ato de 0ue ela de ende a utili7ao de 0ual0uer recurso lingustico, seja a lngua de sinais, a linguagem oral ou cdigos manuais, para propiciar a comunicao com as pessoas com surde7+ :s de ensores desta iloso ia recomendam ento o uso simultQneo de di erentes cdigos como: a >ngua de Sinais, a datilologia, o portugu;s sinali7ado, etc+ Aodos esses cdigos manuais so usados obedecendo estrutura gramatical da lngua oral, no se respeitando a estrutura prpria da >ngua de Sinais+ : te$to acima re ere-se ao modelo para educao de surdos denominado de: )- Comunicao Aotal 9-: reconhecimento de 0ue a lngua de sinais possibilita o desenvolvimento das pessoas surdas em todos os seus aspectos, somado reivindicao das comunidades de surdos 0uanto ao direito de usar esta lngua, tem levado, nos (ltimos anos, muitas instituiGes a adotarem um modelo na educao dos alunos surdos+ 5este modelo, a primeira lngua 1 a de Sinais, 0ue dar# o arcabouo para o aprendi7ado da segunda lngua, pre erencialmente na modalidade escrita, 0ue, por ser visual, 1 mais acessvel aos alunos surdos+ " a0uisio da lngua de sinais pelas crianas surdas, ilhas de pais ouvintes, s poder# ocorrer na interao com adultos surdos 0ue as insiram no uncionamento lingustico da lngua de sinais, por meio de atividades discursivas 0ue envolvam o seu uso, como di#logos, relatos de histrias, isto 1, em atividades semelhantes s vivenciadas por crianas ouvintes ou surdas, de pais surdos, na interao com os pais+ " interao com adultos surdos ser# propiciada pela escola de surdos 0ue conte com pro essores e pro issionais surdos usu#rios da lngua de sinais, de pro essores ouvintes luentes e 0ue a usem na comunicao e no desenvolvimento do conte(do program#tico+ : aprendi7ado da lngua majorit#ria, na modalidade escrita, se dar# por meio da e$posio, desde cedo, a te$tos escritos, uma ve7 0ue a leitura se constitui como a principal onte para o aprendi7ado da lngua majorit#ria+ 'or meio da lngua de sinais,

o pro essor deve e$plicar criana o conte(do dos te$tos, bem como mostrar aos alunos semelhanas e di erenas entre as duas lnguas+ 'ereira, <aria Cristina da Cunha R <aria &n;s da Silva *ieira+ Bilinguismo e 6ducao de Surdos+ Revista Intercmbio, volume S&S: 38-34, 8..I+ So 'aulo: >"6>C'=C-S'+ &SS5 -P.3-84,$ : te$to acima re ere-se ao modelo para educao de surdos denominado de: A- BilingTismo /-6m -4II, o &nstituto 5acional de Surdo-<udos em 'aris, undado por ?p1e, comeou a ser inanciado pelo governo+ <ais tarde oi renomeado para &nstituto St+ Mac0ues+ :s seus m1todos de educao espalharam-se pelo mundo e o abade de lU?p1e hoje considerado como um dos undadores da educao para os surdos+ Sobre lU?p1e 1 correto a irmar 0ue: "-Doi o primeiro a estudar uma lngua de sinais usada por surdos, reconhecendo o seu valor lingustico+