24 Noviembre 2010

PRIMER CONGRESO IBEROAMERICANO DE LIDERAZGO EDUCACIONAL

COMPONENTES CLAVES PARA EL DISEO DE POLTICAS EFECTIVAS EN EL MBITO DEL LIDERAZGO DIRECTIVO

Carmen Cruz Fabres

Componentes claves para diseo de polticas efectivas en el mbito de liderazgo educativo 1.- Un adecuado diagnstico 2.- Voluntad poltica y presupuesto 3.- Compromiso de actores claves 4.- CONTINUIDAD 5.- Evaluacin de impacto

1.- Elementos de reflexin para un diagnstico

Quienes y cuantos somos? . a modo de recordatorio.

1. Algunos datos duros del sistema educativo chileno

3,6 millones de alumnos en nivel de Ed. Bsica y Media 180.000 docentes (146.000 de est. Subvecionados) 12.000 establecimientos educacionales 7.900 directores (no cuentan establecimientos uni-docentes) Ms de 5.000 nuevos docentes ingresan a la profesin cada ao con resultados de conocimientos preocupantes Ms de 90 mil estudiantes de pedagoga en Educacin Superior (aumento explosivo en los 5 ltimos aos)
diagnstico

1. Directores en el sistema educativo chileno

Promedio de edad: 53 aos; H=55 aos; M=51 aos
Edad en 2008 59 o ms aos 49 a 58 aos 39 a 48 aos 29 a 38 aos 28 aos o menos Total general Hombre 13% 22% 9% 2% 0% 47% Mujer 10% 20% 14% 8% 1% 53% Total Directores 23% 42% 23% 10% 2% 100%

Fuente: Base Docentes 2009. Mineduc y elaboracin CPEIP.

1. Formacin declarada

70 % de directores en servicio declara tener algn post grado en administracin escolar. Al menos 75% de los directores obtuvieron su ttulo profesional previo al ao 1978. Es decir, para la mayora han pasado casi 30 aos desde el egreso universitario.

1. Realidad en la sala de clases

El 46% de los nios de 4bsico de colegios subvencionados presenta ms de dos aos de retraso en lenguaje o matemticas segn SIMCE 2009 El 55% de los nios con puntaje inicial falla en ambas materias. Esto corresponde al 25% de los 208.382 nios de colegios subvencionados

1. Efectos de un buen profesor

Desempeo de los alumnos Percentil 100 Alumno con profesor de alto rendimiento*

Percentil 90 53 puntos porcentuales

Percentil 50 Alumno con profesor de bajo rendimiento** Percentil 0 8 aos

* Dentro del 20% superior de los profesores ** Dentro del 20% inferior de los profesores

Percentil 37

Edad 11 aos

Fuente: Sanders & Rivers Cumulative and Residual Effects on Future Student Academic Achievement. 1996

2. Necesitamos Voluntad Poltica y Presupuesto para programas y soluciones

Centrarse en lo que pasa en la sala de clases

2. Presupuesto 2011

Crecimiento del Sector (2010-2011): 7,65% (MM$361.037) Presupuesto especial para formacin de directores de excelencia

3. Comprometer Actores claves en la Educacin

SOSTENEDORES

PADRES Y APODERADOS

PROFESORES MINISTERIO

DIRECTORES

ALUMNOS

ESCUELA COMUNIDAD

3.1.Actor clave: Mineduc 2011

MINISTERIO

1. Ms recursos directo a los colegios a travs de subvenciones 2. Subvencin escolar preferencial crece 36,6% Monto aumenta 20% en promedio y cobertura llega a 800.000 nios. 3. Reparacin y reconstruccin de 2.090 escuelas 4. Foco en Educacin Superior Alumnos y Carreras de pedagoga (Fondos concursables, MECE ) 5. Liceos Bicentenario

3.2.Actor clave: sostenedores 2011

SOSTENEDORES

1. Empoderar a los sostenedores para que tomen sus decisiones, pero que se hagan responsables por las mismas (accountability) 2. Perfeccionamiento para los Asesores Tcnico Pedaggicos 3. Asignacin de desempeo colectivo para equipos directivos. Fortalecer ADECO busca cumplimiento de metas y evaluacin de directivos. 4. Plan de formacin de sostenedores

3.3 Actor Clave: Directores 2011

DIRECTORES

1. Talleres locales para directivos en las comunas ms lejanas 2. Formacin de Directores de Excelencia 3. Rol clave de los directores: ms exigencia y ms atribuciones (Proyecto de Ley) 4. Flexibilidad para que directores puedan cambiar al 5% de profesores al ao

3.3. Directores de Excelencia

DIRECTORES

OBJETIVO: Ejecutar un programa de Directores de Excelencia, para contribuir al crecimiento profesional de quienes deseen ejercer o ejercen el cargo de director(a) de un establecimiento educacional, desarrollando en ellos las competencias directivas (aptitudes, conocimientos y destrezas) que les permita liderar como profesionales de excelencia la gestin de organizaciones escolares efectivas, en orden a otorgar oportunidades de aprendizajes para todos sus estudiantes.

3.4.Actor clave: profesores 2011

1. Los que queremos que sean profesores: Becas de Pedagoga ($2.130 millones) 2. Los que estn terminando pedagoga: Prueba Inicia obligatoria Aumento de sueldo inicial

PROFESORES

3. Los que ya son profesores: Aumento de sueldo a travs de un examen (AEP) Desarrollo de posttulos y talleres por disciplina y especialidad Apoyo a la buena evaluacin docente (BRP, AVDI, RMM) Evaluacin docente a 11.500 profesores

3.5.Actor clave: Alumnos 2011

ALUMNOS

1. Revisin de Planes y Programas y currculum en lnea 2. Cultura de pruebas y evaluaciones: lo que no se mide no se mejora 3. Mejorar la convivencia escolar Medicin del clima escolar Proyecto de ley anti- bullying

3.6.Actor clave: familias 2011

PADRES Y APODERADOS

1. Informar a las familias, involucrarlos y responsabilizarlos en lo que les corresponde 2. Mejorar la toma de decisiones de los padres y apoderados a travs de la generacin y entrega de informacin relevante y oportuna 3. Comunidad escolar

4.- Otros elementos claves para diseo de polticas en el mbito del liderazgo educativo: - continuidad y - evaluacin de impacto de los programas y medidas

4.- Continuidad, lo que se ha venido realizando en el rea

2006 618 119 2007 2008 Cursos con Universidades Talleres locales Extranjero Induccin Total 737 1.256 288 105 99 1.748 2.463 1.414 1.011 38

2009

Total 4.335 3.083 219 151 7.788

1.047 1.665 76 52 2.840

Estos programas se desarrollaron para Directivos: Directores, jefes de UTP e inspectores generales
Notas Los beneficiarios se cuentan por ao. Por ejemplo, para el ao 2008 la cohorte 2007 est en su segundo ao de formacin que se suma a la cohorte 2008. Los beneficiarios del proyecto British Council slo se contabilizan en el ao 2007, aunque siguen participando.

4.- Plan de rea Gestin y Liderazgo Educativo CPEIP

Programa de Liderazgo educativo Plan de Formacin de Directores

Asignacin de Desempeo colectivo (Adeco) Formacin continua (talleres locales) Trabajo con Sostenedores

Directores de Excelencia

5.- Evaluacin, impacto y correccin de polticas de liderazgo

En desarrollo, nueva Unidad de Estudios e Investigacin del MINEDUC a la que se suma CPEIP. Espacio para evaluar programas de liderazgo. FONIDE, FONDEF Estudios de DIPRES al programa Liderazgo, obliga a realizar correcciones y compromisos de mejora.

En SINTESIS : a travs del liderazgo educativo y directivo, realicemos un aporte al pas..

En bsqueda de una mejora verdadera de la calidad y de la equidad en la educacin

El liderazgo directivo como factor relevante en La Calidad es un proceso continuo

porque ellos, nuestros hijos, esperan mucho de nosotros!

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